RM 1773 DISEñO DE PROYECTOS EN FORMACIÓN CIUDADANA …

DIPLOMADO ENDISEÑO DE PROYECTOS EN FORMACIÓN CIUDADANA PARA EL SISTEMA ESCOLAR

Facultad de Educación

DESCRIPCIÓN DEL DIPLOMADO

El Diplomado en Diseño de Proyectos en Formación Ciudadana para el Sistema Escolar, de la Facultad de Educación, está enfocado a profesionales de la educación que deben implementar en sus instituciones planes de formación ciudadana al alero de la Ley 20.911. Busca generar las habilidades que les permitan diseñar e implementar proyectos de formación ciudadana a nivel escolar, desarrollar una comunidad activa, informada, participativa y empoderada en torno a sus derechos y deberes, para el logro de una convivencia democrática dentro de la comunidad escolar. Por ende, es necesaria la formación de los docentes del sistema escolar en este ámbito.

El Diplomado se compone de tres módulos. El primer módulo aborda la formación ciudadana en las políticas públicas a nivel escolar, integrando además ciertas temáticas de interés actual para nuestra sociedad. El segundo módulo aborda la didáctica en la formación ciudadana revisando nuevas tendencias de enseñanza-aprendizaje y el apoyo que las tecnologías pueden prestar a este tipo de iniciativas. Finalmente, el tercer módulo trabaja el diseño de un proyecto de formación ciudadana aplicada al aula, que permita demostrar los aprendizajes adquiridos a lo largo de la formación en el diplomado.


PROPÓSITO FORMATIVO

Generar conocimientos y habilidades que permitan a los equipos escolares formular eimplementar planes de formación ciudadana para estudiantes y comunidad educativa engeneral, bajo los lineamientos ministeriales vigentes.


Analizar los elementos fundamentales que conforman las perspectivas actuales sobre la formación ciudadana en Chile y el mundo, y que son la base para el diseño de propuestas de intervención.

Analizar las políticas públicas educacionales, a partir de la integración curricular de laformación ciudadana en el contexto nacional.

Diseñar estrategias didácticas desde diferentes enfoques metodológicos, que permitancontextualizar el aprendizaje de los estudiantes en distintos entornos formativos.

Diseñar actividades didácticas con el apoyo de tecnologías de la información, que permita a los/las estudiantes el desarrollo de conocimientos, habilidades y actitudes en elámbito de la formación ciudadana.

Proponer un plan de formación ciudadana para un establecimiento escolar, a través deluso de la metodología de proyectos.

RESULTADOS DE APRENDIZAJE


MODALIDAD

A QUIEN SEDIRIGE

Profesores de Enseñanza Básica y Media, educadores de nivel preescolar, directivos, miembros del equipo técnico de establecimientos escolares, técnicos, licenciados y profesionales de áreas afines a la educación escolar, interesados en la formulación de proyectos en entornos educativos.

La metodología del Diplomado es tanto activa como participativa. Considera el método de proyectos para el diseño de una propuesta de formación ciudadana a nivel escolar como trabajo final. El trabajo se realizará de manera online, con apoyo de plataforma virtual y horas de dedicación personal.

Cada clase virtual se dividirá en dos bloques: uno teórico, con la intención de entregar las bases fundamentales, y un segundo bloque, en que se trabaje de manera práctica, activa y grupal. Al final de cada clase, se retroalimentarán las actividades desarrolladas y, posteriormente, existirán instancias de mejoras con respecto a lo realizado, trabajando con la metodología de proyectos. Además, cada sesión virtual será complementada con bibliografía atingente al módulo que se esté desarrollando y será acompañada de actividades prácticas que fortalezcan lo aprendido.

Espacio virtual

(reforzamiento, socialización)

APRENDIZAJE

Aplicación (actividades y diseño de propuestas)

1. PERSPECTIVAS ACTUALES

1.1 Estado del arte a nivel teórico y social:Concepto actual de formación ciudadana y perspectivasEducación para una ciudadanía democráticaConvivencia para la pazJusticia social

1.2 Estado del arte a nivel educativo y curricular:Evolución de la formación ciudadana en el currículo chileno

2. POLÍTICAS PÚBLICAS EN FORMACIÓN CIUDADANA

2.1 Plan de formación ciudadana:Ciudadanía, estado e institucionesValores y actitudes para la vida en democraciaParticipación y cultura democrática en la escuelaInterculturalidad, identidad local y/o nacionalDerechos humanosReflexión y debate sobre temas públicosTemas complementarios: diversidad, inclusión y género

2.2 Formación ciudadana en el currículum:Asignatura de educación ciudadana: análisis de los objetivos, habilidades y contenidos Orientaciones para trabajar con la formación ciudadana en el aula

CONTENIDOS

Módulo IPerspectivas actuales y políticas públicas de la formación ciudadana en el currículum nacional



1. ESTRATEGIAS GENERALES PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA EN EL AULA

1.1 Aprendizaje basado en problemas

1.2 Aprendizaje por medio de estudio de casos

1.3 Aprendizaje basado en proyectos

2. ESTRATEGIAS ESPECÍFICAS PARA EL DESARROLLO DE LA FORMACIÓN CIUDADANA EN EL AULA

2.1 Pedagogía de la memoria

2.2 Cuestiones socialmente relevantes

2.3 Aprendizaje de servicio

Módulo IIEstrategias de enseñanza y aprendizaje para formación ciudadana

3.1 Tecnologías para el empoderamiento ciudadano

3.2 Desarrollo de recursos didácticos simplesPixton para elaboración de cómic digitalesMindomo para la elaboración de mapas mentales interactivosSocrative para el fomento de la evaluación en clasesEmaze para la elaboración de presentaciones digitales

3.3 Producción de material didáctico con tecnologíaProducto 1: desarrollo de guía híbrida (papel-digital).Producto 2: desarrollo de webquest.

Módulo IIIEstrategias de enseñanza-aprendizaje con apoyo TIC para formación ciudadana


1. DISEÑO DE PROPUESTA DE FORMACIÓN CIUDADANA PARA EL ESTABLECIMIENTO ESCOLAR

4.1 Metodología de proyectos

4.2 Focos de los proyectos con formación ciudadana

4.3 Revisión de documentos de orientaciones ministeriales

4.4 Casos de éxitoElaboración del proyecto – parte 1Elaboración del proyecto – parte 2Elaboración del proyecto – parte 3

4.5 Presentación

Módulo IVDiseño de proyectos de formación ciudadana a nivel institucional

EQUIPODOCENTE


Patricia GómezDirectora de la Escuela de Pedagogía en Historia, Geografía y Educación Cívica, Universidad de Las Américas. Magíster en Investigación en Didáctica de las Ciencias Sociales, la Geografía, la Historia y el Arte, Universidad Autónoma de Barcelona. Licenciada en Educación, profesora de Enseñanza Media en Historia y Ciencias Sociales, Universidad del Pacífico.

Cristian VillegasDirector de la Escuela de Educación, Universidad de Las Américas. Magíster en Historia mención Historia Política y de las Relaciones Internacionales, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Magíster en Desarrollo Curricular y Proyectos Educativos, Universidad Andrés Bello. Diplomado en Docencia Universitaria, Universidad del Pacífico. Diplomado en Diseño Curricular y Metodologías de los Aprendizajes, Diplomado en Evaluación de los Aprendizajes, Diplomado en Gestión y Elaboración de Proyectos Educativos, todos realizados en Universidad Andrés Bello. Magíster en Gestión Educacional, IEDE Business School Universidad Europea de Madrid.

Andrea AlfaroAnalista curricular, Universidad de Las Américas. Doctora en Educación y Cultura mención Políticas Públicas Educativas, Escuela Latinoamericana de Postgrado, Universidad de Artes y Ciencias Sociales. Magíster en Historia mención Arte y Cultura, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales y Licenciada en Historia, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso.

Tatiana SotoDocente, Universidad de Las Américas. Coordinadora equipo disciplinar de Historia, Geografía, Ciencias Sociales y Educación Ciudadana, Unidad de Currículum y Evaluación, Mineduc. Magíster en Historia mención Arte y Cultura, Pontificia Universidad Católica de Valparaíso. Profesora de Historia, Geografía y Ciencias Sociales. Licenciada en Historia mención Ciencia Política y Licenciada en Educación de la misma universidad. Diplomada en Educación, Pontificia Universidad Católica de Chile.


Estar en posesión de título profesional de educador o profesor, o técnico de nivel superior ligado a la educación.

Conocimientos de internet a nivel usuario.

REQUISITOSDE ADMISIÓN

Fecha de inicioSeptiembre 2020

INFORMACIÓNGENERAL


CONTÁCTANOS

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Cantidad de horas160

ModalidadOnline

Días y horarios de clases Sábado de 9:00 a 14:00 horas

Campus La Florida, Av. Walker Martínez 1360

Campus Maipú, Av. 5 de Abril 0620 Plaza de Maipú

Campus Providencia, Av. Manuel Montt 948 Manuel Montt

Campus Santiago Centro, Av. República 71 República

Sede Santiago

Campus Los Castaños, 7 Norte 1348Sede Viña del Mar

Campus Chacabuco, Av. Chacabuco 539

Campus El Boldal, Av. Jorge Alessandri 1160

Sede Concepción

Fecha de términoDiciembre 2020

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