TERCERO DE EDUCACIÓN PRIMARIA

CORRECIÓN DE TAREAS DEL 30 DE MARZO AL 3 DE ABRIL

Aquí tienes las correcciones de la última semana (las anteriores las haremos

en el colegio).

Las actividades que tengas bien las marcas con un y, en las que

tengas fallos, los corriges.

Algunas actividades son de respuesta libre (R.L.), es decir que no hay un

única respuesta y serán corregidas cuando volvamos a clase.

Las actividades online, las de Plástica y de Emocrea no se pueden corregir aquí

por lo que no aparecerán en este documento.

LENGUA

1. Escribe la receta para hacer un bocadillo con cuatro ingredientes

que tu elijas. (R.L.)

MATEMÁTICAS

1.- ¿Cuántos segmentos forman cada figura? Cuenta y escríbelo debajo de cada imagen. Recuerda: el segmento es la parte de recta comprendida entre dos puntos.

Tiene 10 segmentos Tiene 23 segmentos

Tiene 12 segmentos

2.- Calcula. Entre paréntesis ( ) hemos puesto algunos de los algoritmos trabajados en

clase, si no los dominas o no los recuerdas, haz las operaciones por la estrategia queprefieras.

Si utilizaste otro algoritmo diferente al que te planteamos no pasanada, fíjate bien que el resultado sea el mismo que te ponemos porqueese no cambia.

516 – 183 (usa el algoritmo del rocódromo)

516 = 183 + 7 + 10 + 300 + 16

183 333

333

387 * 8 ( usa el algoritmo de vestidos)

387 = 300 + 80 + 7

* 8 * 8

3.096 = 2.400 + 640 + 56

784 – 208 (usa el algoritmo de árbol) = 576

569 * 6 (usa el algoritmo de vestidos)

569 = 500 + 60 + 9

* 6 * 6

3.414 = 3.000 + 360 + 54

86 * 49 (usa la técnica Italiana)

80 6

3200 240

720 54

40

9

4.214

SOCIALES

1. BUSCAMOS INFORMACIÓN.

San Bartolomé de Tirajana es uno de los municipios que está al lado de Santa Lucía de Tirajana. Usando internet o preguntando a tu familia, completa la siguiente información:

• Número de habitantes: 53.443 habitantes

• Superficie (tamaño): 333,1 km²

• ¿Cómo se llaman sus habitantes (gentilicio)?: Tirajanero

y tirajanera.

• Lugares importantes del municipio: Playa y Dunas de

Maspalomas, Playa del Inglés, Ayagaures, San Fernando, Tunte, Fataga... (Pueden ir muchos lugares más)

MARTES, 31 DE MARZO DE 2020

MATEMÁTICAS

1. Cálculo mental. Completa la tabla. Solo debes usar tu cabeza. Cuando hayas terminado comprueba con la calculadora. (Solo cuando hayas acabado)

NIVEL A*

NIVEL B

10+ 90 =100 18+ 2 =20

20+ 80 =100 17+ 3 =20

30+ 70 =100 25+ 5 =30

40+ 60 =100 15 + 15 =30

50+ 50 =100 34+ 6 =40

60+ 40 =100 20+ 20 =40

70+ 30 =100 41+ 9 =50

80+ 20 =100 43+ 7 =50

90+ 10 =100 25+ 25 =50

• El NIVEL A debes aprenderlo para que te resulte fácil hacer operaciones.

2. Descompón estos números teniendo en cuenta las indicaciones.

(R.L.)

A)Cada cantidad en tres sumandos que no se repitan.

• Ejemplo:90= 40 + 40 + 10

• 50= ….....................................

• 80= …....................................

• 40= …...................................

• 90= …...................................

B)Cada cantidad en cuatro sumandos diferentes.

• Ejemplo:136= 100+20+10+6

• 86= ….................................

• 104= ….................................

• 245= …...................................

• 187= …..................................

LENGUA

1. Copia las oraciones sustituyendo las palabras subrayadas por un antónimo (significado contrario).

-La ropa estaba mojada (seca) - Ana quedó la primera (última)en la carrera.

-Pablo encendió (apagó)la radio. - Los niños salieron (entraron)corriendo.

MIÉRCOLES, 1 DE ABRIL DE 2020

LENGUA

1. “Recuerda que las personas nos comunicamos de diferentes formas:

con gestos, imágenes, sonidos, lenguaje oral y lenguaje escrito.”

Escribe qué formas de comunicación se utilizan en los siguientes

dibujos:

A) Sonido B)Lenguaje oral C) Gestos

D) Imagen/ Señal E) Lenguaje escrito

2. -Completa estas palabras con z o c:

cielo erizo cebolla anzuelo doce

mostaza silencio zapatero racimo azulejo

sencillo herencia pereza ciervo zorro

MATEMÁTICAS

Resolución de problemas: No olvides los tres pasos para hacer un problema (Datos,

operación y resultado)

1.- Alfredo comenzó su clase de pintura a las 5 y cuarto de la tarde. Si la clase de

pintura duró 1 hora y media, ¿a qué hora terminó? (No siempre hay que realizar

operaciones para resolver problemas. Lo más importante es entenderlo)

Datos: la clase de pintura empezó a las 5 y cuarto de la tarde. Duró 1 hora y

media.

Operación: 5 y cuarto + 1 hora y media = 6 horas y 45 minutos

Resultado: la clase terminó a las siete menos cuarto.

2.- El lunes, miércoles y viernes, Rosa va a clase de natación. Cada clase dura 45

minutos. ¿Cuántos minutos practica natación a la semana?

Datos: lunes, miércoles y viernes tiene clase de natación. Cada clase dura 45

minutos.

Operación: 45 = 40+ 5

* 3 * 3

135 = 120 + 15

Resultado: 135 minutos practica natación a la semana.

3.- Hace dos horas faltaban 5 horas para que fueran las 6 de la tarde. ¿Qué hora

es ahora?

Datos: Hace dos horas faltaban 5 horas para que fueran las 6 de la tarde

Operación: 5 horas – 2 horas = 3 horas

Resultado: Ahora son las tres de la tarde.

SOCIALES

1. Vamos a repasar “Las capas de la Tierra”. Primero veremos un vídeo y

luego haremos algunas actividades.

https://www.youtube.com/watch?v=8IUnpPkTGwo

ACTIVIDADES:

1.Completa las oraciones:

• La Tierra tienes tres capas llamadas atmósfera,

hidrosfera y geosfera.

• La geosfera está formada por rocas.

• La hidrosfera está formada por todas las

aguas del planeta.

• La atmósfera es la capa de aire que rodea la Tierra.

2. ¿Por qué se ve azul la Tierra vista desde el espacio?

Porque la hidrosfera ocupa la mayor parte ( tres cuartas

partes son agua).

JUEVES, 2 DE ABRIL DE 2020

MATEMÁTICAS

1. Escribe cada número en el lugar correcto.

EN ESTE EJERCICIO HUBO UN ERROR EN LOS NÚMEROS DE

LAS CASILLAS. DISCULPEN PERO SEGURO QUE LO HICIERON

BIEN.

53

23

82

12

60

7

40

20 + 40=60 70 + 12 = 82 30+ 23 =53 33+ 7 =40

2. Realiza estas sumas buscando el 100.

50 4

10 80

40

20 20 9

30 70

10

60 8

92 40

7

80 6 20

50 4

2 50

184 159 207 212

LENGUA

UN NUEVO HOGAR

Hace muchísimo tiempo las aves vivían en un valle de frondosos árboles.

Golondrinas, búhos, cóndores, águilas..., todos tenían un hogar agradable.

A diario las aves celebraban el nacimiento de nuevas crías que vivían en los

árboles. Cada día crecía el número de árboles ocupados por las pequeñas crías. Llegó un

día en que no quedó un solo árbol libre. ¿Adónde irían? A lo lejos había unas empinadas

montañas, los Andes, pero ningún ave se atrevía a ir allí. Se decía que era un gélido

lugar del que nadie nunca había regresado.

Ante la gravedad del problema, las aves se reunieron. Mientras algunas se

lamentaban, el cóndor dijo: - no hay otra alternativa. Hay que ir a los Andes.

Todos enmudecieron. ¡Era una auténtica locura! Pero, cuando se quisieron dar

cuenta, el cóndor ya se había ido. Pasaron varios días sin noticias suyas. Todos temieron

lo peor.

Un día, al despertarse, el gallo vio al cóndor a su lado. ¡Y a punto estuvo de

desmayarse! Más tarde, el cóndor contó que aquellas montañas tenían pequeñas cuevas

donde refugiarse del frío. ¡Y había espacio para todos!

Entonces las aves más valientes repitieron el viaje del cóndor. Y con el tiempo

los Andes se convirtieron en el acogedor hogar de muchas especies.

CONTESTA:

1.- ¿Qué sucedía todos los días? Copia lo correcto.

* Que las aves se quejaban de su hogar. * Que las aves celebraban fiestas.

* Que nacían nuevas crías en el valle. * Que crecían grandes

2.- Explica qué problema tuvieron las aves.

Cada día crecía el número de árboles ocupados por las pequeñas crías y llegó un día en

que no quedó un solo árbol libre.

3.- Contesta:

a) ¿Qué hicieron las aves ante el problema?

Se reunieron y mientras algunas se lamentaban, el cóndor les dijo que había que ir a los

Andes.

b) ¿Por qué las aves no querían viajar a los Andes?

Porque se decía que era un gélido lugar del que nadie nunca había regresado.

4.- Explica qué pasó para que las aves cambiaran de opinión sobre los Andes.

El cóndor fue a los Andes. Cuando llegó de regreso contó que aquellas montañas tenían

pequeñas cuevas donde refugiarse del frío y que había espacio para todos.

5.- ¿Qué te parece lo que hizo el cóndor? Justifica tu respuesta. (R.L.)

VIERNES, 3 DE ABRIL DE 2020

LENGUA

1. Escribe dos oraciones con dos significados distintos de cada una de

estas palabras polisémicas (palabras con varios significados) .

Banco Muñeca Copa Mono

(R.L.)

MATEMÁTICAS

1.- Escribe el anterior y posterior de los siguientes números:

713 - 714- 715 525 -526- 527 608 - 609- 610

4.339 - 4.340- 4.341 1.109 -1.110- 1.111 3.426 3.427- 3.428

2.- Ordena los siguientes números

a) de mayor a menor:

1.127 – 8.323 - 3.954 – 9.246 – 5.288 – 2.350 – 7.125 – 4.689 - 6.481

9.246 - 8.323- 7.125- 6.481- 5.288- 4.689 - 3.954 - 2.350 - 1.127

b) de menor a mayor:

6.481 - 1.127 – 8.323 - 3.954 – 9.246 – 5.288 – 2.350 – 7.125 – 4.689

1.127- 2.350- 3.954- 4.689 - 5.288- 6.481- 7.125- 8.323- 9.246

3.- Completa las siguientes series de números:

a) 210- 215-220-.....- …. - …. (hasta el 270)

210- 215- 220- 225- 230- 235- 240- 245- 250- 255- 260- 265- 270

b) 360- 356- ….-....- (hasta el 324)

360- 356- 352- 348- 344- 340- 336- 332- 328- 324