7/24/2019 Rincn de Matemticas

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RINCN DE MATEMTICAS

Desde hace muchos aos se ha tenido la idea de que las matemticas son

aburridas, complicadas y que no sirven para nada en la vida real, todo porque

se ha acostumbrado a ensear esta ciencia de manera memorizada,

provocando apata por parte de los alumnos.

Lo que se pretende actualmente es que los alumnos sean los propios actores

de su aprendizaje, siendo ellos los que descubran el conocimiento a travs de

la interaccin de materiales diversos que les permitan desarrollar habilidades,

destrezas, valores y conocimientos enocados al desarrollo de sus

competencias, tanto del !rado como para la vida.

"n el aula de primer !rado !rupo #$% se instal, en un espacio del saln

&ane'o (), el #*incn de +atemticas%, donde se encuentran materiales como

los si!uientes

JUEGOS: $omo el de serpientes y escaleras, la oca, lotera de n-meros,

perinolas, rompecabezas, domin de puntos, dados, tan!ram y canicas, loscuales permiten que los alumnos comprendan procedimientos matemticos y

que busquen diversas soluciones para resolver la actividad propuesta.

OBJETOS MATEMTICOS: $omo monedas y billetes, balanzas, reloj de

manecillas, i!uras !eomtricas, bacos, re!las, ichas de colores y palitos de

madera, los cuales les permiten a los alumnos usar sus conocimientos previos

para comprender las situaciones que se presentan, reestructura lo que yasabe, lo modiica, lo aprehende y lo aplica en su vida cotidiana.

MATERIALES DE REUSO: $omo tapa roscas, semillas, cajas, estambre,

envolturas de diversos productos, revistas y peridicos para recortar, tienen la

inalidad de que los alumnos se den cuenta de que todo lo que tenemos en la

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vida cotidiana nos puede servir para solucionar problemas matemticos, y que

todo lo que usamos requiere a las matemticas para poder solucionarlo yo

utilizarlo.

$on todos estos materiales recolectados poco a poco por los alumnos y por la

docente &ane'o /), el #*incn de +atemticas% se ha trabajado

satisactoriamente, ya que su ubicacin no ocasiona ries!os para los nios y

est disponible para todos, adems siempre se cuenta con la cantidad

suiciente de los materiales para desarrollar el trabajo, y cuando esto no

sucede, entonces se or!aniza a los alumnos en equipos para aprovechar los

recursos que se tienen a su alcance.

0dems, ha propiciado que los alumnos ten!an inters, !usto y aprecio por las

matemticas1 las encuentran interesantes y hasta divertidas.