RINCÓN DE LECTURA… Rincón de aprendizaje Busca… Acercar a los niños al manejo del acervo ...
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RINCÓN DE LECTURA…
Rincón de aprendizaje
Busca…
Acercar a los niños al manejo del acervo
Familiarizarlos con la lengua escrita
Exploren los libros Emplear la lectura y
escritura como parte de las actividades cotidianas del aula
Desarrollar habilidades para comprender textos
Ampliar el vocabulario Adquirir mayor
confianza al expresarse Aprendan a escuchar Desarrollar habilidades
para buscar y seleccionar información en diversas fuentes
Seleccionen textos según sus gustos y preferencias
Trabajen en colaboración
Además…
Formar el hábito de leer
Despertar el gusto por escribir
Adquirir experiencias positivas como lectores
Clima afectivo para trabajarlo con éxito
También de…
Promover la expresión en el aula
Tomen conciencia de sus avances
Apoyo familiar Construcción de
significados
Estrategias útiles:
Observación Intercambio de ideas Recuperación de la experiencia Compartir sus opiniones y preferencias Reconocer emociones detonadas por la
lectura Invitar a algún familiar a leer en el aula
Muestreo…
Predicción
Anticipación
Inferencia
No perder de vista…
La posibilidad de elegir Variedad Disfrute Modelos Conocer qué contiene el rincón
Actividad sugerida…
Repartir los libros del acervo Clasifiquen los libros Compartan los criterios utilizados Muestren las categorías integradas con
los materiales Reclasifiquen con otros criterios
Las preguntas son necesarias: ¿Para qué sirve este libro? ¿Para quién? ¿Cómo es? ¿Qué crees que contiene? ¿De qué crees que se trata? ¿Qué podrías encontrar en este libros?
Reconocer destinatarios de la lectura:
Para… Niños traviesos Papás enojones Científicos Cocineros Maestros Curiosos
Identificar diferentes usos de la lectura:
Para noches de insomnio Para arrullar Para conocer Para aprender Para preparar un postre Para reír Para jugar
No perder de vista que…
Hay lectores diferentes Intenciones diversas para leer Propias circunstancias Diversidad de materiales Inmensas posibilidades de uso Hay libros conocidos Libros desconocidos
Actividad propuesta:
¿Qué libro escogieron?
¿Por qué? ¿Cuál es el título? ¿Cómo era…? Participen todos ¿Dónde dice…? ¿Cuántas veces
dice…? ¿Qué hizo…?
Preguntas para los docentes… ¿Participan todos? ¿Qué habilidades ponen en juego con
estas actividades? ¿Qué actitudes mostraron? ¿Aprovechas los materiales del acervo?
Materiales de lectura
Diversos Interesantes
Cantidad suficient
e
Oportunidades de uso
Frecuentes
Variadas
Con sentido
Intervención adecuada…
Cuestionar
Divertida
Respetuosa
Propositiva
Usar los libros implica…
Utilizarlos diariamente De formas distintas Con finalidades diversas Como apoyo a contenidos Estén disponibles Consultarlos Explorarlos
Sugerencias…
Si se pierde un libro reponerlo con otro
Solicitar una reposición a la coordinación estatal de Rincones de Lectura
Sentido de pertenencia (son valiosos y queridos)
Generar aprecio y cariño por los libros
Forrar los libros
Hospital de libros (arreglarlos)
Sentirse orgullosos del uso que les damos
Registrar quién lo tomó, cuándo y cuándo lo devolverá
No fragmentar el acervo
Acordar y respetar las reglas de uso
Reglamento…No arrebatarlos
Manos limpias
No comer ni beber
Utilizar credenciales
Registrar en el cuaderno de préstamo
Regresar los libros prestados
HAY ALGO PEOR QUE UN LIBRO PERDIDO…
Un libro que no se usa.