Órgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades ... · Órgano informativo del Colegio de...

Órgano informativo del Colegio de Ciencias y Humanidades - 28 de enero de 2002-Año XXVI - Segunda Época ISSN 0188-6975 Número 953

Instalan las Comisiones~ ,.. 1. •

de revisión y ajuste deAlnician el2 de febrero

___ 5. los programas de estudio

Hoy vence el plazopara inscribirse a loscursos del Programade Formación Básica

México entre losprimeros lugares encampañas de saludAlnicia en el CCH programa"Universitario Vacunado"

Ponen a disposiciónde los alumnosequipo de alta calidad

A En marcha la cuartaestancia de investigaciónLAC del Siladín en el PlantelOriente

Organizan alumnosmuestra gastronómicaALas estudiantes del PlantelNaucalpan expusierontrabajos de la asignatura deHistoria de México

-El Colegio y sus profesores tienen la madurez para mejorarlos programas de estudio y con ello conseguir el aprendizajede calidad que los alumnos requieren: Bazán Levy

2y3~17~

. Consulta en este númeroGrupo de Trabajo

Convocatoria particular para laelección de los candidatos para

representar a los técnicosacadémicos en laComisión Especial

para el Congreso Universitario6y7~

En sesión extraordinaria,consejeros técnicosrevisan y aprueban lasconvocatorias para laselecciones de repre-sentantes del personalacadémico y los alum-nos que participarán enla integración de laCECU.

13~

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tl'jfb~itIInstalan ·Ias Comisiones de

Revisión v-Ajuste de losPr:ogramas de Estudio

-El Colegio y sus profesores tienen la madurez para mejorar los programasde estudio y con ello conseguir el aprendizaje de calidad que los alumnosrequieren: José de Jesús Bazán Levy

-Esta empresa que hoy se inicia es importante no sólo para el CCH, sinopara todo el, nivel medio auperior: Alfonso López Tapia

MAGDALENA CARRILLO CUEVAS

La madu~~.~el Col~gio d,emandauna revrsron y ajuste de losprogramas de estudio pertinente

que ofrezca los mecanismos necesariospara conseguir mejorar el aprendizaje delos alumnos, sin que esto se conviertaen una operación [ntermlnable yconflictiva, afiTnó José de Jesús BazánLevy, durante la instalación de lasComisiones para la Revisión y Ajustede los Programas de Estudio de loscuatro primeros semestres del PEA, el25 de enero.

En el edificio de los ConsejosAcadémicos de Área, Bazán Levydestacó que la instalación de estasComisiones se da en un momento detransición del Colegio y cercano al periodointersemestral, por ello será indispens-able hacer esfuerzos para aprovechar elespacio de los Talleres de Recuperaciónde la Experiencia Docente (TRED ylograr impulsar la reflexipn, discusión yel acercamiento a propuestas de ajusteque puedan ponerse en marcha para lossemestres impares del próximo cicloescolar.

"El objetivo no. es cambiar porcambiar, sino hacer una selección de loscontenidos, con calidad y de maneraresponsable, con la finalidad de que losprogramas de estudio conduzcan a laculttra básica necesaia para la formaciónlos alumnos". Bazán Levy enfatizó que

los programas actuales son el capítulofinal de un proceso que duró varios añosy un conjunto de voces que quedaroncongeladas en 1996: "De aquellasaportaciones de las comisiones quetrabajaron desde 1991 , de las semanasacadémicas, de los diplomados, de losGrupos de Síntesis; de un proceso quefinalmente, por múttiples factores, resultóser acumulativo·.

Hay que aceptar, dijo, que estosprogramas terminaron por recogeraportaciones que no estaban bientramadas, reguladas o reiacionadas en-

, tre sí y condujeron a la acumulación de

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contenidos que impide cublTen el tiempoadecuado la aplicación de los programas,por ello, añadió, debemos asumir laresponsabilidad y "ahora tenemos laoportunidad de asumir la selección decontenidos mejor que en 1996".

Añadió que la forma de presentaciónde los programas tampoco es la másadecuada, "los temas están presentadosde manera excesiva lo que produce unaangustia en los profesores y, enconsecuencia, la lectura de los objetivosy actividades se realiza bajo el signo decubrir los temas, cuya presentacióngráfica pervierte el punto esencial de lo

2Gacela CCH 953

que los alumnos deben aprender, esdecir, a hacer, a ser y a aprender".

Apuntó que se requiere un cambiopsa que los contenidos de los programasy su presentación respondan a losverdaderos propósitos del Colegio, quesivan para pensar en lo fundamental decómo deben trabajar los alumnos paraaprender y los profesores logren unadocencia de calidad, en el marco delmodelo educativo de la institución. "Esun asunto que si no se toma en cuentainfluirá en todo el desarrollo del curso yel manejo de los programas". Ahora, dijo,se trata de ajustarlos, examinarlos yseleccionar mejor los contenidos quehacen falta para la formación de.calidadde los alumnos.

El Colegio tiene suficiente saber yexperiencia para corregir los programas yaportar mejores mecanismos paraponerlos en operación en la perspectivade desarrollo continuo y es necesario,sin excluir la posesión de conocimientossólidos que los alumnos requieren,seleccionar lo que deben aprender en unbachillerato como el nuestro.

Señaló que esta revisión y ajusteserá un proceso abierto, en el cual debeaprenderse a modificar con mayoragilidad las formas de trabajo.

Bazán Levy dijo ante las decenasde profesores integrantes de las nuevasComisiones, que en la revisión y ajusteparticiparán, encabezados por el Consejo

.............................................

Técnico, los consejos académicos deárea, el Consejo Académico delBachillerato y expertos de laUniversidad, ya que, señaló, es unproceso donde no solamente se debeexpresarel Colegio,sino representaunamanifestaciónconcretade lapertenenciadel CCH a la Universidad.

Reconocióque hoydia los alumnosingresan al Colegio menos preparadosque añosanteriores.'Esta faltade buenapreparación ocasiona una brecha entrecómo ingresan los alumnos y cómodeberian aprender en el bachillerato, yaunque el Colegio emprendió esfuerzospara tratar de mejorar la situación concursos de nivelación, los rezagas de 6 o9 años de aprendizaje, no puedenresolverse de esta manera' . Esto, dijo,

sistematización,análisise integracióndelas propuestas pertinentes a losrespectivos programas, con la finalidadde que se hagan los ajustescorrespondientes, los cuales deberánpresentarse a la comunidad, a losConsejos Académicos y al ConsejoTécnico para su revisión y aprobación,procurando para ello reunirse una vez ala semana.

En su oportunidad Alfonso LópezTapia, coordinador del ConsejoAcadémico del Bachillerato (CAB),felicitó a las Comisiones por suresponsabilidad y compromiso con laInstitución, 'esta empresa que hoy seiniciaes importanteno sólo parael CCH,sino para todo el nivel medio superior".

Recordóque en 1996se dio ungícll

GuHIerm/na Ortega Sánchez, José de Jesús Bazón Levy,Angélica Ga/naesCampos y Carmen Vlllatoro Alvaradejo

hay que saberlo para afrontarlo conresponsabilidad, compromiso y ofrecersoluciones, y en ese sentido apuntó quehay confianza de que las Comisionespodrán hacer aportaciones importantesparaque,con esta realidady los recursoscon los que cuenta la institución, semejore la formación de los estudiantes.

Por su parte Carmen VillatoroAlvaradejo, secretaria académica delCCH,abordólaparteoperativadel trabajoy señaló que los integrantes de lasCRAPE trabajarán hasta el mes deseptiembre de este año en la

paso,al reconocerlapertinenciadel PEA,manteniendo la esencia del CCH. 'Apesarde los avances nunca se llega a loideal y hay que corregir, y hoyes unmomento básico para este cambio".

Subrayó que el Núcleo deConocimientos y Formación Básicos(NCFB), considerado como uno de losinstrumentos útiles para la revisión yajuste de los programas del CCH, en elaJaIhantrabajadodestacadosprofesoresdel Colegio, se propuso contribuir a re-solver uno de los problemas de fondodel bachillerato,comolafaltadeunmarco

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Esta revisión yajuste será' unproceso abierto,en el cual debeaprenderse amodlicar conmayor ágilidadlas formas de

trabajo

común de prioridades académicas y decontenidos educativos fundamentales apartir de los cuales cada entidad, deacuerdocon su orientación y sus planesy programas de estudios, cumpla con elcompromiso de este ciclo educativo:ofrecer a los estudiantes una educaciónpertinente y relevante para su inserciónexitosa en la aJltura de su tiempo y en elnivel de licenciatura, y que contribuya aldesarrollo pleno de su potencial.

Finalmente, señaló López Tapia,'elbachillerato debe preparar al estudiantepara la vida, y no sólo para lalicenciatura' .

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Una vez instaladas las Comisionesles fue entregado un paquete con lasconvocatorias emitidas por el ConsejoTécnico para este proceso, una copia delas ponencias que aportaron losprofesores en relación al ajuste de losprogramas, el Núcleo de Conocimientosde Formación Básica que el CAB hatrabajado, ejemplares del artículo'Horizontes actuales de la educaciónmedia superior", el Plan de EstudiosActualizado, un diagnóstico del estadode la docencla en las asignaturas delprimero a cuarto semestres del Plan deEstudios y las propuestas de ajusterecogidas en los Talleres deReaJperaciónde la ExperienciaDocente(TRED). Con los documentos señaladosiniciaron los trabajos y se reunieron envarias salas de la sede de los ConsejosAcadémicos de Area, en CiudadUniversitaria.

Cabe destacar que la Convocatoriapara la Revisión y Ajuste de losProgramas de las Asignaturas del

.Primero al Cuarto Semestres, primeraetapa, y los Mecanismospara la revisiónde los programas de estudio, fueronaprobados por el Consejo Técnico delCCH en su sesión ordinaria del 19 dejulio de 2001, señalando que losprofesores integrantes de las CRAPEdeberán tener experiencia en laenseñanza de las asignaturas ypertenecer a alguno de los planteles.••

Hoy vence elPrograma de

plazo para inscribirse alFormación Básica

-Inicia el 2 de febrero

MAGDALENA CARRILLO CUEVAS

Hoy termina el periodo deinscripción al cuarto curso delPrograma de Formación Básica

'Instrumentación Didáctica", de dondeegresará la segunda generación delPrograma de Fortalecimiento yR~novación Institucional de la Docencia(Profored). 'Con este curso se esperaque alrededor de 150 profesoresacreditenel Programacompleto,es decir,que cumplan con los cuatro cursos:Modelo Educativo, Didáctica del Área,Apoyo Disciplinario e InstrumentaciónDidáctica", señaló Laura GonzálezCarrillo, jefa del Departamento deFormación de Profesores.

Los cursos iniciarán el2 de febreroy se realizarán durante cuatro sábadosde febrero y cu atro de abri 1,'suspendiéndose durante el mes demarzo debido a que es un mes cargadode muchas actividades, cierre desemestre, entrega de informes de.profesorese iniciación de los TalleresdeRecuperaciónde la Experiencia Docente(TRED), entre otras actividades".

Comentó que el curso de'Instrumentación Didáctica" pretendecerrar el ciciode laformación, ofreciendoa los profesores elternaíivas operativaspara el aprendizaje tanto en el salón declase como en el laboratorio. .

Los cursos serán impartidos en loscinco planteles por miembros delSeminario Interdisciplinariode Iniciacióna la Docencia. Asimismo, señaló quedebido a la demanda de los profesores,se inicia una nueva generación delPrograma de Formación Básica, con elcurso de Modelo Educativo, programadocomo mínimo un curso en cada plantel ydirigido principalmente a profesores derecién ingreso al Colegio y que iniciansu formación docente.

González Carrillo, manifestó quecuando los profesores se integraron alProfored, la Secretaría Académica secomprometió a ofrecerles 120 hora,sdeformación al año. En ese sentido, paraeste año escolar se tiene programado elcurso-taller 'Los adolescentes en elproceso grupal", atendiendo a lanecesidadde formarprofesorescada vezmejor preparados.

Este curso, señaló, tiene la finalidadde mostrar al profesor las característicaspropias de los adolescentes del Colegio,reflexionando sobre su comportamientoen el grupo escolar, asociando elconocimiento con los procesos que se lepresentan en la dinámica del grupo,además de poner en práctica técnicas yestrategias para el manejo de gruposescolares numerosos. EXiste latendencia de dotar a los profesores dehabilidades para manejar al grupo y paraello necesita conocer qué pasa al interiordel grupo, pero como los recursos noalcanzan para ofrecer un curso .deadolescencia y uno de proceso grupal,se hizo una asociación de ambos, de lo

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cual surgió este material.Este curso está dirigido a aquellos

profesores que hayan acreditado elPrograma de Formación BásicaCompleto,y también paraquiepes tenganuna antigüedad en el Colegio de cincoaños o menos.

Este curso también comenzará el

próximo sábado, para ello debeninscribirse a la dirección electrónicawww.dgcch.unam.mx/tacur. Informóque hoy hasta las 12:00 de la nochevenceel plazoparainscribirseacualquierade loscursosde InstrumentaciónDidáctica,ModeloEducativoo"Losadolescentesenelproceso grupa!", al correo electró[email protected]._

"Con este curso se esperaque alrededorde 150profesores acrediten elPrograma completo, es

decir, que cumplan con loscuatro cursos del Progra-ma, Modelo Educativo,

Didáctica delÁrea, ApoyoDiscip/;nario ~ Instru-mentación Didáctica"

4Gaceta CCH 953

COLEGIO DE CIENCIAS Y HUMANIDADESDIRECCIÓN GENERAL

SECRETARIA ACADEMICA

PROGRAMA DE FORMACIÓN BASICA EN DOCENCIALa Secretaría Académica tiene el gusto de invitar a los profesores del Colegio que hayan acreditadolos tres primeros a participar en el 40 curso del programa.

INSTRUMENTACION DIDACTICA40 HORAS

MATERIA SEDE HORARIOMATEMATlCAS UNIVERSIDAD 3000 ,CIBERNffiCA VALLEJO ,FISICA AZCAPOTZALCOQUIMICA AZCAPOTZALCOBIOLOGIA (2) VALLEJO

SUR~~CIENCIAS DE LA SALUD VALLEJO

TLRIID , SAN FRANCISCO ~'t-~·*INGLES SAN FRANCISCO (viernes)HISTORIA ORIENTE ~,CIENCIAS SOCIALES* SUR .FILOSOFIA (sujeto a demanda) VALLEJO

Igualmente invitamos a los profesores que deseen ingresar al Programa, a tomar el 1er curso conel siguiente calendario:

CURSO SEDE HORARIO

filCAf'OTlAlCO Lunes, miércoles y viernes4,6,8,11 Y 13 de febrero

~~~

lS:00 a 20:00 horas

NAUCALl'ANLunes miércoles y viernes

4, 6 ,8,11 Y 13 de febrero

~t;~~o~ 9:00 a 14:00 horasSábados

V~2,9, 16,23 de febrero y 2 de marzo

9:00 a 14:00 horas

Otl\~Martes y jueves

7,12,14,19 y 21 de febrero9:00 a 14:00 horas

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Martes y jueves7, 12, 14, 19 Y 21 de febrero

15:00 a 20:00 horas

*EI curso correspondiente a inglés se llevará a cabo en viernes, a partir del 1 de Febrero de 9:00 a 14:00 horas.Para acreditar este curso es necesario el 100% de asistencia y desarrollo de un trabajo final.Inscripciones a la dirección electrónica www.dqcch.unam.mx/tacur a partir del Lunes 21 hasta el 28 de enero del año encurso.La Secretaría Académica asume el compromiso de proporcionar el material de apoyo a todos los profesores que se inscribancon oportunidad. No se reproducen materiales en las sedes.Es importante señalar que la apertura de los cursos arriba mencionados, dependerá de la demanda durante el periodo deinscripciones.

528 de enero de 2002 Gaceta CCH 953

TERCERA.- El otro representante será insaculado a partir de la listade los siguientes candidatos electos:· Uno por cada uno de los institutos de la investigación científica(Astronomía, Biología, Biotecnología, Ciencias del Mar y Limnología,Ciencias Nucleares, Ecología, Física, Fisiología Celular, Geofísica,Geografía, Geología, Ingeniería, Investigaciones Biomédicas,Investigaciones en Materiales, Investigaciones en MatemáticasAplicadas y en Sistemas, Matemáticas y Química).· Uno por cada uno de los institutos de investigación en humanidades(Antropológicas, Bibliográficas, Económicas, Estéticas, Filológicas,Filosóficas, Históricas, Jurídicas y Sociales).· Uno por cada uno de los centros de investigación científica (Cienciasde la Atmósfera, Ciencias de la Materia Condensada, Ciencias Físicas,de Instrumentos, de Investigación en Energía, de Investigación sobreFijación de Nitrógeno y de Neurobiología).· Uno por cada uno de los centros de investigación en humanidades

QUINTA.- Todas las candidaturas serán individuales.

GRUPO DE TRABAJOCONVOCATORIA PARTICULAR PARA LA ELECCiÓN DE LOS

CANDIDATOS PARA REPRESENTARA LOS TÉCNICOSACADÉMICOS EN LA CECU

El Grupo d? Trabajo, conforme a lo dispuesto en la Convocatoria General para integrar la Comisión Especial para el Congreso Universitario(CECU) ~Sl como en las «Reglas del Proceso Electoral para la Integración de la Comisión Especial para el Congreso Universitario» y otrosordenarnientos aplicables

CONVOCAA los técnicos académicos de facultades, escuelas, institutos, centrosde investigación y dependencias de servicios, a participar en laelección mediante voto universal, libre, directo y secreto de suscandidatos para representar a su sector en la CECU.

BASES

PRIMERA.- El sector de técnicos académicos contará con 2representantes en la CECU, resultado de la insaculacióncorrespondiente.

SEGUNDA.- Un representante será insaculado a partir de la lista delos siguientes candidatos electos:· Uno por cada una de las facultades de: Arquitectura, Ciencias,Ciencias Políticas y Sociales, Contaduría y Administración, Derecho,Economía,Filosofíay Letras, Ingeniería,Medicina,MedicinaVeterinariay Zootecnia, Odontología, Psicología y Química.· Uno por cada una de las unidades multidisciplinarias: facultades deEstudios Superiores Cuautitlán, Iztacala y Zaragoza y escuelasnacionales de Estudios Profesionales Acatlán y Aragón.· Uno por cada una de las siguientes escuelas nacionales de:Enfermeríay Obstetricia y Música.. Uno por cada una de las siguientesáreas de servicios: Dirección General de Bibliotecas, Dirección Gen-eral de Servicios de Cómputo Académico, Dirección General de laEscuela Nacional Preparatoria (incluyendo los 9 planteles de la ENP),Dirección General de la Escuela Nacional Colegio de Ciencias yHumanidades (incluyendo los 5 planteles del CCH) y otro para el restode las dependencias 'de servicios (Coordinación de UniversidadAbierta y Educación a Distancia, Dirección General de Orientación yServicios Educativos, Dirección General de Divulgación de la Ciencia,Centro de Enseñanza para Extranjeros, Centro Universitario deEstudios Cinematográficos, Dirección General de PersonalCoordinación de la Investigació.n Científica y Coordinación d~Humanidades -incluyendo el Programa Universitario de 'Estudios deGénero y el Centro de Enseñanza de Lenguas Extranjeras-).

(Coordinador y Difusor de Estudios Latinoamericanos, Estudios sobre laUniver~idad, Inves~igaciones Interdisciplinarias en Ciencias yHumanidades, Investigaciones sobre América del Norte, Regional deInvestigaciones Multidisciplinarias y Universitario de InvestigacionesBibliotecológicas).

CUARTA.- Para ser elegible se requiere:l. Tener nombramiento vigente de técnico académico.11. Tener más de 6 años de antigüedad académica en la

UNAM.111. No ocupar ningún cargo administrativo ni académico-

administrativo al momento de la elección ni durante eldesempeño de su comisión.

IV. No haber cometido faltas graves contra la disciplinauniversitaria, que hubieren sido sancionadas.

SEXTA.- Podrán participar en la presente elección como elegibles lostécnicos académicos cuyos nombres aparezcan registrados en el padrónde elegibles definitivo del sector, el cual se publica, en su versiónpreliminar, simultáneamente con esta Convocatoria ya partir del 11 defebrero en su versión definitiva; que cubran los requisitos establecidosen la Base Cuarta y obtengan de la Comisión Electoral a que hacereferencia la Base Decimotercera de esta Convocatoria el registrosolicitado.

SÉPTIMA.- El padrón de elegibles a que alude la Base anterior ha sidoubicado y publicado en lugares accesibles en cada una de lasdependencias a 'que refieren las Bases Segunda y Tercera de estaConvocatoria.

OCTAVA.- Para la procedencia del registro se deberá:

Cumplir con lo señalado en la Base Cuarta de estaConvocatoria.

11. Manifestar por escrito el compromiso y la disponibilidadpara participar en las tareas encomendadas ala CECU .

111. Solicitar por escrito el registro de la candidatura.Conjuntamentecon la solicitud de registro se señalaráel nombre,domicilioy teléfono del candidato durante el desarrollo del proceso electoral.Ningún universitario podrá solicitar su registro como candidato en másde un sector.

NOVENA.- El registro de candidaturas se realizará a partir del lunes 11y hasta el miércoles 13 de febrero de 2002.

a) Para el caso de los técnicos académicos adscritos a lasfacultades, escuelas, institutos y centros de investigaciónmencionados en las Bases Segunda y Tercera de estaConvocatoria, en la sede de la Comisión Electoralcorrespondiente y de -conformidad con los horariosestablecidos por cada entidad.

b) Para el caso de los técnicos académicos adscritos a las otras


Gaceta CCH 953

dependencias mencionadas en la Base Segunda de esta Convocatoria,en la sede del Grupo de Trabajo, ubicada en la Unidad de Apoyo aConsejo Universitario y Colegio de Directores, Planta Principal de la Torrede Rectoría, de las 10:00 alas 19:00 horas.

DÉCIMA.- Podrán participar como electores aquellos universitarios.quetengan un nombramiento vigente como técnico académico y cuyo nombreesté registrado en el padrón de electores definitivo, el cual se publica, ensu versión preliminar, simultáneamente con esta Convocatoria ya partirdel 11 de febrero en su versión definitiva.

DÉCIMOPRIMERA.-El padrónde electores a que alude la Base anterior hasido ubicado y publicado en lugares accesibles en cada una de lasdependencias a que refieren las Bases Segunda y Tercera de estaConvocatoria y en la Unidad de Apoyo a Consejo Universitario y Colegio'de Directores.

DÉCIMOSEGUNDA.- Los interesados podrán solicitar a la Comisión Elec-toral correspondiente los ajustes a los padrones en los locales a querefiere la Base Novena de esta Convocatoria, según corresponda. Elejercicio de este derecho cesará alas 20:00 horas del 31 de enero de2002.

DÉCIMOTERCERA.- Para el desarrollo y la operación del proceso elec-toral:

a) Los consejos técnicos de las facultades y escuelas, y losconsejos internos de los institutos y centros de investigación,designarán una Comisión Electoral que será la responsable delproceso, ésta podrá ser alguna de las designadas para laelección de otros sectores y su integración se hará pública enadenda a esta Convocatoria.

b) El Grupo de Trabajo designó para el resto de las dependenciasseñaladas en la Base Segunda de esta Convocatoria unaComisión Electoral integrada por:

M. en 1. Eugenio Lónez Ortega, Miembro del Grupo deTrabajo,

- M. en C. Miguel Ángel Santoyo García Galiano, MiembrodelGrupo dc Trabajo,C.P. Celia Arana Mendoza, Técnico Académico de-laDirección General de Bibliotecas,Dr. Rolando IsitaTornell, TécnicoAcadémico de la DirecciónGeneral de Divulgación de la Ciencia,Lic. Jovv Valdespino Vázquez, Técnico Académico de laDirección General de Servicios de Cómputo Académico, yLic. Mario Alejandro Mendoza Castañeda, Director Gen-eral de Person-I.

DÉCIMOCUARTA.- Los candidatos y sus simpatizantes podrán realizaractos de propaganda electoral desde el día en que se les notifique elregistro hasta las 9:00 horas del 24 de febrero de 2002.

DÉCIMOQUINTA.- La elección se efectuará el26 de febrero de 2002 en elsiguiente horario:

a) En facultades, escuelas, institutos y centros de investigación,el establecido para la elección de otros sectores.

b) En el resto de las dependencias, de las 9:00 alas 19:0Qhoras.

DECIMOSEXTA.-El número y la ubicación de las casillas que se instalaránpara la presente elección:

a) En facultades, escuelas, institutos y centros de investigación,lo determinarán los consejos técnicos o internos respectivos,éstas podrán ser las mismas que las establecidas para laelección de otros sectores, y lo harán público en adenda a

«POR'MI RAZA HABLARÁ EL EspíRITU»Ciudad Universitaria, D. F., 23 de enero de 2002

Grupo de Trabajo del Consejo Universitario

esta Convocatoria.b) En el resto de las dependencias fue determinado por el Grupo

de Trabajo como sigue: .una en la Dirección General deBibliotecas, una en la Dirección General de Servicios deCómputo Académico, y .una en la Dirección General deOrientación y Servicios Educativos.

DÉCIMOSÉPTIMA.-Lasboletaselectoralesen que se expresará lavotaciónserán diseñadas por las comisiones electorales y contendrán impresaslas candidaturas registradas con los nombres completos y en estrictoorden alfabético, comenzando por el primer apellido de cada candidato.El día de la elección, la boleta será entregada a cada elector previa:Presentación de credencial de la UNAM, credencial de elector, cartillamilitar o pasaporte vigente. Verificación de que su nombre sé encuentraen el padrón definitivo de electores..

DÉCIMOCTAVA.- En cada casilla podrá estar presente, con el carácter deobservador, un representante de cada una de las candidaturasregistradas, debidamente acreditado ante la Comisión Electoralcorrespondiente, a más tardar el21 de febrero de 2002. Dichorepresentante podrá estar presente desde la instalaclón hasta el cierrede la casilla y durante el recuento de los votos a que refiere el artículo 57de las «Reglas del Proceso Électoral para la Integración de la ComisiónEspecial para el Congreso Universitario (CECU)>>.

DÉCIMONOVENA.- Los electores podrán ejercer su derecho al votoseleccionando sólo una de las candidaturas registradas: .

VIGÉSIMA.- La Comisión Electoral correspondiente será la encargada deconocer y, en su caso, resolver los incidentes que durante el desarrollode la elección pudieran suscitarse. Al respecto, deberá elaborar un reportey enviarlo al Grupo de Trabajo.VIGÉSIMO PRIMERA.- Unvoto será nulo cuando:

El votante hubiese seleccionado más de un candidato.Aparezca en la boleta cualquier tipo de texto o anotación distinta alaexpresión del voto.. EI voto sea depositado en blanco.El voto se hubiere otorgado a una candidatura no registrada-Se violen las disposiciones para la emisión del voto acordadas para esteefecto por la Comisión Electoral o el órgano correspondiente.

VIGÉSIMO SEGUNDA.- Las inconformidades deberán presentarseoportunamente por escrito, con el nombre completo y la firma de quiéneslas formulen, debidamente fundamentadas, con la documentación ypruebas correspondientes y hasta antes de cóncluir el proceso elec-toral, ante el Grupo de Trabajo y podrá hacerse por medio de la ComisiónElectoral.

VIGÉSIMO TERCERA.- El Grupo de Trabajo será el encargado' desupervisar el desarrollo de todo el proceso electoral, dictaminar, calificarla elección y hacer la declaratoria correspondiente de las candidaturasganadoras. Su resolución será definitiva e inapelable.

VIGÉSIMO CUARTA.- Los casos no previstos en esta convocatoria o enlas reglas electorales serán resueltos por el Grupo de Trabajo.


Gaceta CCH 953

Colegio de Ciencias y HumanidadesEl Seminario de Estrategias Didácticas Experimentales en Biología

del Plantel Sur

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Convocaa los profesores del Colegio a participar en el

4to. SIMPOSIO ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS EN EL AULAque se realizará el 7 Y8 de marzo de 2002, en el auditorio de "I" del Siladín del Plantel Sur

Objetivos* Lograr el intercambio de experiencias didácticas que se limita a los grupos de trabajo para hacerlo extensivo a las cuatro áreasacadémicas, a fin de favorecer la retroalimentación de la docencia en el aula, laboratorio o campo.* Recuperar de manera sistemática las experiencias didácticas que los profesores utilizan en el aula.* Publicar periódicamente las experiencias didácticas.

Bases1.- Podrán participar los académicos que atiendan al menos un grupo de cualquier asignatura de las áreas de Talleres, CienciasExperimentales, Matemáticas e Histórico-Social.2.- Los trabajos y actividades podrán presentarse en forma individual o en equipo.3.- Los trabajos deberán versar sobre la (s) experiencia (s) de enseñanza-aprendizaje en el aula, laboratorio o contenido de losprogramas del PEA, dentro de los siguientes rubros:

a) Juegos y concursos en el aulab) Dinámica de grupo para la integración y el desarrollo de temase) Representaciones gráficas y modelos tridimensionalesd) Mapas conceptuales y redes semánticase) Representaciones teatrales, cuentos o historietasf) Formas de estilo y síntesisg) Software educativoh) Prácticas demostrativas, de campo y ejercicios de simulación \i) Optimización de material audiovisual: video, diapositivas y acetatos

4.- Podrán registrarse como máximo dos trabajos hasta el25 de febrero, para lo cual se deberá llenar un formato de registro yentregar un resumen de seis renglones, con la secretaria del Director del Plantel Sur.5.- El trabajo completo se entregará por escrito en un disquete de 3 1/2 (Word windows tipo Times New Roman, a 12 puntos), aun espacio en doble columna, en un máximo de diez cuartillas que incluya ilustraciones y bibliografía, con nombre (s) completo(s), asignatura, título y datos que permitan comunicarse con el o los autor (es). El nombre del ponente deberá subrayarse.6.- Los trabajos deberán incluir: introducción, objetivo(s), material, metodología y evaluación de la actividad, forma de aplicaciónen el grupo y bibliografía completa.7.- La fecha límite para la entrega de los trabajos será el 25 de febrero de 2002, para que se publiquen en las Memorias del evento.Los que se entreguen después de esta fecha no se incluirán en la publicación.8. Las ponencias no deberán exceder de 15 minutos y podrán acompañarse de carteles, materiales producidos por alumnos enpower point, acetatos, diapositivas, etcétera.9. Las ponencias se agruparán por temas afines en grupos de cinco para que los asistentes puedan intercambiar ideas ycomentarios al final.10.- Se extenderán constancias de asistencia o participación a los ponentes con valor curricular.11.- El cupo es limitado.12. Cualquier aspecto no previsto en la convocatoria será resuelto por el Comité Organizador: Blanca Susana Cruz Ulloa, PilarCandela Martín y Efraín Cruz Marín. Mayores informes: teléfonos 56-71-01-17, 56-11-17-07 Y58-49-17-09.

828 de enero de 2002 Gacela CCH 953

Entregan materiales de apoyo a la docenciaen Ciencias Experimentales

que si alguien de ustedes tiene alguna experiencia la comparta."A su vez Francisco Islas Jiménez, técnico académico de Biología, dijo que los

cuadernos se encuentran a disposición de los profesores en los laboratorios paracualquier comentario que los enriquezca.

Para finalizar, Gregorio lV1elgarValdés, secretario docente del Plantel Vallejo .manifestó el compromiso de apoyar, asesorar y motivar a los académicos que seacerquen a pedir orientación en cualquiera de las áreas.

La reuniónconcluyó con el anunció de las Jornadas Académicas Experimentales,que darán inicio el próximo 25 de enero.

·Presentan los Cuadernos de Experimentación enel Plantel Vallejo y anuncian las Jornadas Académi-cas Experimentales

HILDA VILLEGAS GONZÁLEZ

Laactividad experimental es una de las tareas de aprendizajeque están orientadas para que el alumno complete elproceso de construcción del conocimiento, a travésdel desarrollo

de habilidades en el manejo de instrumentos, aparatos y equipo delaboratorio, así como también en la capacidad de observación,clasificación,fundamentación,comparación, planteamiento e hipótesis,afirmó Silvia Velasco Ruiz, secretaria técnica del Siladín, PlantelVallejo,durante la presentaciónde los Cuadernos de Experimentación,el 22 de enero.

Ante profesores de las asignaturas de Fisica, Química y Biología,Velasco Ruiz explicó que los objetivos fundamentales de lageneraciónde los Cuadernos de Experimentación son: promover e incentivarla actividad académica experimental del Plantel, generar las laboresque apoyen las actividades de laboratorios para íncidiren la docencia;promover la formación metodológica de los alumnos y, por último,promover habilidades y destrezas académicas básicas. .

En la siguiente etapa se aplicará el material para Biología, Físicay Química 11, "estamos convencidos de recopilar respuestas ycomentarios de todo el trabajo práctico que se ha desarrollado y serealice para que se mejoren las propuestas que enunciamos".

Al respecto Ramón Adán Paredes Pérez, director del PlantelVallejo, señaló la necesidad de reunir las experiencias académicas'de quienes se encuentran en estrecha relación con el quehacereducativo: "la iniciativa y la inquietud de quienes emprenden estalabor;generarán mayores conocimientos, que en unfuturo beneficiarána los estudiantes."

Por su parte, José Luis Crespo y Mena, jefe del LaboratorioCentral, en representación de Rosalinda Rojano Rodríguez, titular dela Secretaría de Servicios de Apoyo al Aprendizaje del Colegio,señaló, que los Cuadernos de Experimentación forma parte de lasacciones por cumplir con los programas de estudio actualizados y"se recopiló lo que habían hecho compañeros académicos en loslaboratorios en los cinco planteles, asimismo se realizó una selecciónde trabajos de profesores de asignatura y carrera, a través de unformato de evaluación que tomó en cuenta los objetivos de losprogramas, el tiempo que se tiene y los recursos con los que secuenta. Después de analizar cientos de experimentos nos dimoscuenta de la riqueza en ingenio y creatividad con la que contamos ennuestros planteles, no nos resta más que invitarlos a que vean losmanuales y los enriquezcan, esto no está acabado, es importante

COLEGIO DE OENOAS Y HUMANIDADESDIRECOÓN GENERAL

SECRETARIA ACADEMIC'A

La Secretaría Académica tiene el gusto de invitar a los profesores que hayanacreditado el Programa de Formación Básica completo, y, a profesores con unaantigüedad máxima de dnco años en el Colegio aunque no hayan partidpado en elmendonado programa, a partidpar en el:

t Curso-Taller f

~Ilfl~~~lMOCI~I~'~SEDES ·DIAS .1, HORAlUOS 1:

~

Sábados9:00 A 14:00 t«)R.65

1,2,9,16 Y 23 de febrero

2 y 9 de marzo 11.

~~. Sábados r I

9:00 A 14:00 t«)R.652,9,16 y.23 de febrero2 y 9 de marzo ,

v~t: '; Ma~ Yjueves: .

9:00 A 14:00'OOR.'S7, 12, 14, 19, 21 Y 26de febrero

~

Sábados9:00 A 14:00 t«)R.652,9,16 y 23 de febrero

2 y 9 de marzo

SVflLunes y miércoles

15:00 a 20:00 t«fJS4,6,11,13 18 Y 20 de febrero

Para acreditar este curso es necesario el 100% de asistenda y desarrollo de un trabajo final.Insaipdones a la direa::ión electrónica WNW.dgcch.unam.rnx/taClJr a partir del lunes 21 hasta el 28de enero del año en curso,la Secretaria Paldérnica asume el compromiso de propordonar el material de apafO a todos losprofesores que se inscriban con oportunidad. No se reproducen materiales en las sedes.Es importante señalar que la apertura de los ClJr50S arriba rnendonados, depencIer.í de la demandadurante el periodo de inscripdones. ' " ; . ., . , ¡

928 de enero de 2002 Gacela CCH 953

Colegio de Ciencias y HumanidadesCátedras Especiales

Convocatoria i)0'OO'O',- ~o o

" -. .. .o •

• ,¡.o 'N. __e ifS)

El Colegio de Ciencias y Humanidades, de conformidad con lo establecido en el articulo 14 del Reglamento del Sistema deCátedras y Estímulos Especiales de la Universidad Nacional Autónoma de México, convoca a los profesores de carrera,adscritos al Colegio de Ciencias y Humanidades, a presentar solicitudes o, en su caso, ser propuestos por miembros de lacomunidad para ocupar por un año, improrrogable, las Cátedras Especiales Ingeniero Sotero Prieto Rodriguez para el Áreade Matemáticas, Maestro Eduardo Blanquel Franco para el Área Histórico-Social, Maestra Rosario Castellanos para el Áreade Talleres de Lenguaje y Comunicación, y Maestro Ignacio Garcia Téllez, para todas las áreas académicas.

Siendo el propósito de las Cátedras Especiales promover la superación del nivel académico de la institución, de acuerdo alartículo 13 del citado Reglamento, podrán recibir esta Cátedra Especial los miembros del personal académico de carrera yque a juicio del Consejo Técnico del Colegio de Ciencias y Humanidades, se hayan distinguido de manera sobresaliente enel desempeño de sus actividades académicas al interior del Colegio y tengan una antigüedad mínima de cinco años alservicio de la institución.

Asimismo, el artículo 16 del Reglamento citado, establece que no podrán concursar quienes no tengan una relación laboralcon la Universidad, quienes gocen de una beca que implique una remuneración económica o quienes ocupen un puestoadministrativo en la UNAM, a menos que se comprometan a renunciar a éste, si obtienen la Cátedra.

Por otra parte, tampoco podrá participar el personal académico que haya sido distinguido con el Premio Universidad Nacionaly el Reconocimiento Distinción para Jóvenes Académicos Docencia en Educación Media Superior, o con cualquiera de lascátedras especiales asignadas al Colegio de Ciencias y Humanidades.

De acuerdo con el artículo 15, inciso d) del referido Reglamento, el Consejo Técnico del CCH ha fijado los siguientescompromisos, que deberán cumplir los aspirantes a ocupar la 'Cátedra indicada:

a) Ser profesor de tiempo completo y cumplir cabalmente con su compromiso en la UNAM, con exclusión de toda actividadprofesional externa.

b) Dictar una conferencia magistral, en algunos de los planteles del Colegio, sobre la obra del universitario con cuyonombre se designó la Cátedra, o bien dictar conferencias sobre temas de su propia actividad académica.

e) Participar en comisiones académicas del Colegio que no interfieran con sus actividades académicas de docencia einvestigación.

d) Al término del año de ocupación de la Cátedra, rendir un informe de las actividades desarrolladas.

Los profesores interesados deberán presentar su solicitud en la Secretaría General del CCH, dentro del plazo que concluiráa los 30" días de haberse publicado esta convocatoria en Gaceta UNAM y deberán acompañaría de:

a) Currículum vitae.b) Fotocopia de los documentos que acrediten la preparación académica del solicitante.e) Documentos en los que conste su adscripción, categoría y nivel, funciones asignadas, antigüedad en el Colegio de

Ciencias y Humanidades y vigencia de su relación laboral.d) Documentos que permitan al Consejo Técnico del CCH la evaluación del solicitante en lo que se refiere a sus actividades

de docencia, investigación y extensión académica.,e) Carta de compromiso de no tener ninguna relación laboral o remuneración adicional fuera de la UNAM.

f) Propuesta de programa de actividades completa y su calendarización sobre los incisos b) y c) de los requisitos a los quese comprometerán los aspirantes a ocupar la Cátedra, y relación de resultados esperados.

"Por mi raza hablará el espíritu"Ciudad Universitaria, D.F., 28 de enero de 2001

El Director GeneralDoctor José de Jesús Bazán Levy

Aprobada por el Consejo Técnico delColeqio de Ciencias y Humanidades, en su sesión ordinaria del 11 de diciembre de 2001.

1028 de enero de 2002 Gaceta CCH 953

Ponen a disposición de los aluTIlnosequipo de alta calidad para iniciartrabajos de investigación

/

.............................................

- En marcha la cuar\:a estancia LAC del Siladín en el plantel Oriente

IGNACIO VALLE BUEN DÍA

Al ponerse en marcha la IVEstancia LAC de Física enSiladín del Plantel Oriente, Vir-

ginia Reyes Astudillo del área deCiencias Experimentales, destacó quea 10 años de realizar experimentos en ellaboratorio asistido por computadora, losalumnos de hoy tienen a su alcancenovedosas herramientas para mejorarsu aprendizaje, además de perfilar elestudiode lafisica de unaforma modernay de fácil comprensión.

Durante la primera sesión de estaestancia, realizada el 21 de enero,Astudillo Reyes mencionó que a unadécada de participar en este proyectodirigido especialmente a los alumnos, elcompromiso final con losjóvenes es sóloel trabajo que los perfile al apropiamientode nuevas estrategias de enseñanzaaprendizaje que les será de utilidad ensus estudios de licenciatura,especialmente a quienes deseenincursionar en áreas científicas.

Ante la presencia de más de 50alumnos díspuestos a conocer instru-mental de laboratorío y equipoactualizado en cómputo, la profesoraejemplificQ algunos ejercicios detemperatura, velocidad e intensidad del

sonido con la utilización de sensores para el análisis de resultados.Virginia Astudillo destacó que los alumnos de este centro escolar son afortunados,

pues cuentan con equipo suficientey actualizadoque es proporcionadogenerosamentepor la Universidad y el Colegio de Ciencias y Humanidades, a través de proyectosacadémicos como el PAPIME y el PAECE, programas institucionales que han dadopauta para equipar siete laboratorios curriculares con cinco computadoras, cincoequipos de interfase, y cinco equipo de sensores. Actualmente, añadió se equipatambién el Laboratorio de Creatividad en Siladín, que cuenta con computadoras yalgunos aditamentos de laboratorio, todo ello para beneficio de los estudiantes.

En esta cuarta generación de estancias en Siladín, agregó la profesora, losalumnos tendrán completa libertad para la realizaciónde experimentos, donde tendránla orientación de los profesores Javier Ramos Salamanca y José Vargas Melchor,quienes los ayudarán a familiarizarse con el software, al conocimiento de los senseres

. e instrumental de laboratorio.Por otra parte, comentó que en esta actividad los estudiantes no sólo aprenden,

también participan en distintos certámenes en el nivel delbachillerato, donde los estudiantes del Plantel Oriente hantenido destacadas intervenciones en eventos como elCongreso Preparatoriano de la Ciencia, la Feria de laCiencia y el Concurso Metropolitano de Aparatos yExperimentos de Fisica, que los han llevado a representaral CCH, debido a la obtención de primeros lugares a nivelnacional.

En su intervención, Ramos Sala manca precisó queesta estancia consta de 20 horas, tiempo en el que losestudiantes desarrollarán un trabajo en equipo de maneraoriginal con la utilización de senseres, para que al finaliiarexpongan sus trabajos al resto de la comunidad.

Deseamos, dijo finalmente, que ustedes estudiantesaprovechen el potencial que ofrece el Plantel Oriente parasu formación, pues contamos con los materiales parainnovar la enseñanza aprendizaje de las cienciasexperimentales, especialmente de la fisica .••

1128 de enero de 2002 GacetaCCH953

Capacitarán aprofesores enel uso dein sfrurnerrto s

de laboratorio

• Sostienen reuniones empresadistribuidora de equipo, profesores

y autoridades del plantel Vallejo

Eldesarrolloóptimode experimentoso prácticas de laboratorio seobtienen gracias al manejo

adecuado de los instrumentos con losque se cuenta, lo que involucranecesariamente de parte de quien losutilice, la preparación básica sobre sumanejo así como su conservación ymantenimiento, sea este de tipo correctivoo preventivo, aseguró MaríaAlberto Salís,representante de Ditekpla de México,durante la reunión que sostuvo confuncionarios y profesores del PlantelVallejo, el16 de enero en instalacionesdelSiladín.

Esto conlleva, dijo a mantener unaestrecha relación entre la empresadistribuidora y los usuarios. "Comoempresa tratamos de darle a todos losequipos que se adquieren y ofrecen en elmercado, un soporte de tecnología a fu-turo, de manera que la inversión querealiza la institución sea cada vez más.fruGtífera para su misión educativa.' .

Subrayó que uno de los objetivoses configurar una relación donde cadauna de las partes se beneficie, en este'caso se llevarán a cabo las reunionesnecesarias con Laboratorio Central delColegio y garantizar la capacitación deprofesores.

Por su parte José Luis Crespo yMena, jefe de Laboratorio Central, afinnóque con la colaboración de Ditekpla, selogrará que los equipos con los que secuentan ofrezcan un mejor y mayor uso.

Al respecto Mario Anaya Garibay,jefe de laboratorios del Plantel Vallejo,señaló que a partir del uso de losinstrumentosaunadoa lacapacitaciónquela empresa realizará para los profesores,los resultados serán benéficostanto parael desarrollo de académicos como dealumnos .•

México entre los primeros lugaresen campañas de vacunación

-Inicia en el CCH programa "Universitario Vacunado"

RUBÉN LARA CORONA

La preve~ción tiene diferent~sm¡meras de abordarse y una de ella;s es lavacuna, II1strumento poderoso que posee el hombre para erradicar diversasentermedades. Por ejemplo: ':Ia,.viruela ya no existe en varias partes del

mundo y todas las personas adultas del país de 35 a 40 años padecieron sarampión;actualmente.no se ha reportado niogún caso de éste", afirmó Joaquín López Bárcena,qirector general de servicios médicos de la UNAM. . .

, Añadió qY$ México es de los países que ocupa los primeros lugares en carrpañasde vacunación;' con índices de cobertúra arriba del 95 pcr ciento, sobre todo en niñosmenores de cinco años. Sin embargo, consideró, estos programas de vacunaciónno llegan a cubrir a los adolescentes y al adulto joven que cursan sus estudios debachillerato y de licenciatura en la Universidad.

Por ello, en el marco del convenio que firmaron la UNAM y ellnstitulo Mexicanodel Seguro Social (IMSS), la Dirección General de Servicios Médicos (DGSM), encolaboración con ese Instituto, ha puesto en marcha el Programa "UniversitarioVacunado", dirigido a toda la población escolar y, en particular, a los alumnos denuevo ingreso al Colegio de Ciencias y Humanidades y Escuela NacionalPreparatoria.

En entrevista con Gaceta CCH, mencionó que en los últimos años se haprocurado en el mundo la cultura de la prevención mediante vacunas para el adulto.Habitualmente, éstas se aplican a niños antes de que cumplan 10 años, sin em-bargo, el Programa "Universitario Vacunado" tiene el"9bjetivo de p,roteger a losestudiantes de enfermedades, como el sarampión, rubéola, tétanos y hepatttis B.

28 de enero de 2002

En los últimos años se ha procurado-en elmundo la cultura de la preoencion m~Jian-

te vac~nas para el adulto ,'¡

12Gaceta CCH 953

"Vale la pena que los alumnos y profesores acudan a vacunarse, pues es unaprotección para su cuerpo que dura mucho tiempo. Por ejemplo, la hepatitis causadapor el virus de la hepatitis B se trasmite por via sexual. Esta enfermedad no se nota,no se siente, hasta que daña al higado; produce cirrosis y provoca cáncer. Enpersonas jóvenes puede prevenirse mediante la aplicación de la vacuna."

López Bárcena comentó que seha diseñado una estrategia de cobertura, puesla población escolar tan sólo de nuevo ingreso del bachillerato universitario es demás de 35 mil alumnos, "junto con ellMSS se ha sectorizado el Programa deacuerdo con la ubicación de los planteles que están en el Distrito Federal y en elEstado de México".

El Programa "Universitario Vacunado", dijo, comenzó en noviembre pasado ya partir del21 de enero y hasta el próximo 1 de febrero se lleva cabo en los plantelesdel CCH. Se prevé efectuar, una vez concluidas estas dos semana de aplicaciónde dosis, visitas periódicas para seguir con el Programa y prevenir a toda lapoblación escolar.

Agregó que en el Colegio los alumnos que deseen vacunarse pueden acudir alservicio médico de los planteles, donde personal dellMSS aplicará las dosis, yadelantó que concluido el'Programa en el bachillerato universitario continuará enescuelas y facultades periféricas, asi como en Ciudad Universitaria.

Para mayores informes pueden comunicarse al Servicio de Orientación ySalud' (SOS), teléfono 5622-0127, o escribir al correo electró[email protected]. _ I

28 de enero de 2002

•

Comunidad

Elegirán en el CCHrepresentantes deprofesores y alumnospara participar en laintegración de la CECU-El próximo 26 de febrero se efectuarán lasvotaciones en planteles del Colegio

El pleno del Consejo Técnico del CCH revisó y aprobó las convocatorias parala elección de un representante profesor y un alumno por cada plantel delColegiode Ciencias y Humanidades para participaren el procesode integración

de la Comisión Especial para el Congreso Universitario (CECU). "La fecha de las votaciones será el próximo 26 de febrero en los cinco planteles

del Colegio, donde alumnos y profesores elegirán mediante voto universal, libre y ,secreto a su representante, que después será insaculado, como está previsto en lasReglas del Proceso Electoral para la integración de la CECU.

En sesión extraordinaria, efectuada el 22 de enero en la Sala de Juntas de eseórgano colegiado, Rito Terán Olguin, en su calidad de presidente de la Comisión deLegislación y Elecciones, presentó a los consejeros técnicos la propuesta deconvocatorias -una para el personal académico y otra para alumnos-, elaboradasa partir de las Bases para integrar la Comisión Especial del Consejo Universitariopara el Congreso Universitario, la Convocatoria general para integrar la CECU ylas Reglas del Proceso Electoral para la Integración de la CECU.

Agregó que la propuesta, hecha por integrantes de la Comisión de Legislación yElecciones,fue remitidaen dias pasados al Grupo de Trabajo del ConsejoUniversitariopara que hiciera observaciones y, posteriormente, ponerla a consideración de losconsejeros técnicos del Colegio en esta sesión.

Explicó que una vez realizada las elecciones, el Grupo de Trabajo realizará unainsaculación para que quede finalmente un profesor y un alumno del Colegio, comorepresentantes de esta Institución en la CECU.

Luego de que los consejeros técnicos hicieron algunas observaciones, ambasconvocatorias fueron aprobadas.

EI23 de enero las convocatorias se publicaron en el Suplemento especial deGaceta CCH, número 2-2002, y en carteles colocados en los planteles del Colegio.

Cabe destacar que los profesores y alumnos que no hayan adquiridoun ejemplaro deseen conocer la convocatoria, podrán solicitarla en la Dirección de su plantel. _

13Gaceta CCH 953

Comwtidad .............................................

Buscan adoptar nuévos•rnecarnsrrros para

reforzar la seguridad enlos planteles

- Sesiona el Consejo Interno del plantel Naucalpan

El Consejo Interno del Plantel Naucalpan sesionó el18 de enero en las. . instalaciones del Siladín para conocer el avance de las gestiones que se·

realizan ante el Municipio de Naucalpan para la construcción de un módulo devigilancia en una zona cercana al Plantel, así como el incremento de la iluminaciónen las zonas aledañas a la escuela, con lo cuaUa Dirección de dicho centro escolarpretende mejorar lascondidones de seguridad para la comunidad,

Porsu parte,'integrcintesdel Consejo plantearon algu[las propuestas para brindaruna mayor seguridad a los estudiantes; entre las que sobresale que se mantenganlos rondines al interior del Píantel realizadqs por los funcionarios del cuerpo directivo;además de que se refuercen las campañas informativas para que invitar a losalumnos a que asistan a susciasesy queno propicien situaciones de riesgo,

Respecto de los asuntos generales, se analizó el valor que tienen las actividadesculturales para apoyar lasclases: los consejeros hicieron la propuesta de que seincrementen las 'actividades culturales de calidad para que el alumnos cuente conopciones que le permitan complementa de manera integré!1su preperaclón.e

28 de enero de 2002

Direccl6.GeaenlldemVlil1i:l'clO.'¡"'.CI,,ncl •

El Programa Jóvenes hacia la In-vestigación ¡Es para ti!

Bachiller Universitario

¿Quieres participar y disfrutar dela experiencia de la'Investigación Científica?

Como alumno del Programa, tienes la posibilidad de transformartu curiosidad en ciencia, aplicando las inquietudes, entrega y en-tusiasmo propios de los jóvenes, en la realización de actividadesde corte científico.

zsabes si te gustaría estudiar una carrera científica?Desde que cursas el bachillerato puedes experimentar la riquezadel mundo científico y decidir con oportunidad si te interesa dedi-carte al campo de la investigación como proyecto de vida.

zouíénes pueden participar?Puedenparticipar los .ióvenes dé bachillerato del Colegiode Cien-cias y Humanidades, (te la Escuela Nacional Preparal:oria y delSistema Incorporado.

Actividades del programa

• Conoce la Información Científica de actualidad a través deConferencias impartidas por un investigador del 'área de cien-cias básicas de la UNAM en tu plantel.

• Realiza Visitas Guiadas a íos institutos, centros y facultadesdonde se desarrolla la investigación universitaria. ..

• Desarrolla proyectos de investigación asesorado~ por un profe-sor promotor dentro de tu plantel.

• Concursa en los eventos científicos organizados por el Progra-ma.

• Participa en una estancia corta trabajando en un laboratoriode investigación bajo la tutoría de un investigador del áreacientífica, durante cuatro semanas. r

zcomo Inscribirse?La fecha límite de inscripción es el 15 de febrero. Acude con losprofesores promotores del programa en tu plantel para tramitartu solicitud de ingreso acompañada de dos fotografías tamañoinfantil para tu credencial, o bien resella tu credencial.Alumnos interesados dirigirse a las oficinas del programa ubica-das en el Siladin de los planteles Azcapotzalco, Naucalpan, Vallejo,Sur y Oriente: Edificio "O" planta baja

Para mayor información : Departamento Difusión de la Ciencia, telé-fonos 54483813/63 y en la Casita de las Ciencias, Universum,

teléfonos 5622 73 27 y 5622 73 37,

14Gaceta CCH 953

............... ' '. Comunidad

Develan10 años

placas conmemorativasde grupo teatral del

por.Coleqio

,-Autoridades del Plantel Vallejo acompañaron a los estudiantes yprofesores a la ceremonia

PORFIRIO CARRILLO

El primer actor de teatro, cine,televisión, interprete de músicabarroca y conductor , Mano Iván

Martinez, develó la placaconmemorativa por 10 años de trabajodelTaller de Teatro del Plantel Vallejo.

"En ustedes (alumnos de teatro),recae la responsabilidad de dignificar laprofesión teatral,que desgraciadamenteen este país, ha sido demeritada", dijo,el actorque intervinoen el filme de Comoagua para chocolate, durantesu mensajea losestudiantes de teatro que se dieroncita,' en el vestíbulo del edificio quealberga las instalaciones de DifusiónCultural.

Ustedes, agregó, tienen laobligación, de desmostar que no son unespejismo-en la actuación, sino quetienen Qulturay preparación para poderinterpretar,'al igual que los pintores,queestán observando y asimilando lacondición humana", el comportamiento,durante la interpretación actoral.

Por esto, los invito a que seanactores con amplia cultura, porque si nosabendel Renacimientoo Romanticismono podrán representar con fidelidad apersonajes de épocas clásicas, refirió.

Asimismo .agregó, que la lecturadebe ser en los alumos, una fuente deconocimiento inagotable; "pero sobretodo, de placer para toda la vida y no unflagelo escolar".

Por ello, insistió, ustedes deberánacercarse a los grandes escritoresclásicos y contemporáneos mexicanos,porque su capacidad creativa y fama,"no se debe nada más a un factormeramente ideológico o intelectual sinoal gran contenido humano que hay ensus obras".

Por último,dijo, sentirse satisfecho,'con su humilde presencia, dar un

espaldarazo a los nuevos actores" del CCH, que requieren apoyo, ya que laformación cultural, la teatral y rmsicel=en el pais-, no se les ha dado la relevanciaque merecen.

Como en otros países, donde incluso, a estas figuras del mundo de Ia,cultura,se les reconoce y prestigia su trabajo de manera social, "dándoles en ocasionestítulos nobiliarioscomo damas y caballeros de las cortes",pero sobre todo reconocersu labor profesional eAbien de la naciónque conforman, concluyó.

P-orsu parte, Ramón Adán ParedesPérez, director de ese centro escolar,manifestóal.artistasu agradecimiemto,"yaque sin duda la presenciade un actorqueda ejemplo de su profesionalismo,'favorece y fomenta la cultura en losestudiantes del Colegio":

Reflexionó, que en el CCH los'profesores enseñan a los alumnosM~temáticas, Física, Historia y otrasmaterias, no solamente es importantepara su formación académica; además,hay 'que encaminarlos a cultivar suespíritu, y acercarlos a la cultura y lasartes para que sean mejores hqmbres";y esta es una labor que día tras díaqueremos que se realice en el Plantel,indicó. .

16~

28 de enero de 2002

- . ,

Ustedes, tienen laobligaCIón,de desmostarque no son un espejismoen la actuación, sino quetienen cultura y prepara-

.ción parapo~er interpre-tar, "al igual que los

pintores, que están enconstantemente obser-'vando y asimilando lacondición humana ", el

comportamiento,durante la interpretación

actoral

15Gaceta CCH 953

ComWfidad .

Por ello, felicitó a los organizadores del evento, 'porque reflejan claramente elesfuerzo y dedicación', que debe hacerse en este rubro.

Reconoció a los profesores del taller su vocación y espíritu de servicio a losalumnos. Ellos se involucran , en la comprar accesorios y materiales para que lasobras sean puestas en escena.

'Esta generosidad, sólo se puede dar cuando hay pasión por lo que se hace, yqué mejor que lo hagan con la gente joven a la que podemos .alejar de caminosindeseables para su formación', concluyó.

A su vez, Martha Castillo Trejo, jefa del Departamento de Difusión Cultural delPlantel Vallejo, agradeció a Felipe Morales, responsable del área de Teatro delCCH, su contribución para la develación de la placa, con la que conmemoró 10años de trabajo del taller y demostrar con ello, que el Colegio se siente orgulloso desaber que algún día "estos actores, serán grandes personajes de la actuación'.

Por último,agradeció el apoyo de las autoridades del Plantel,al departamento deDifusión Cultural.

En tanto, los profesores de teatro, Meinarda Vegq Fregoso y Uriel Reyes, demanera separada, realizaron una semblanza del Taller y explicaron a sus alumnosque la actuación requiere de sacrificios, disciplina y amor para mantenerse presentesy creativos, tal y como lo ha demostrado en su carreta profesional Mario IvánMartínez, a quien le demostraron su afecto y reconocimiento por la labor que realizaen el mundo de las artes, 'pues es uno de los actores más completos con los quecontamos en México'.

Para concluir la ceremonia de develación de placa, recibieron reconocimientosde participación, los alumnos Gabriela Bernal Ramírez y Cristóbal César CarreñoHernández, quienes coincidieron qü'e la presencia de Mario Iván Martínez significópara ellos un estímulo importante y ejemplo para imitar, ya que !o consideraron unactor sólido y preparado.

A la ceremonia asistió, María de la Luz Reyes Morales, secretaria estudiantil delCCH, Alicia Rodríguez Cruz secretaria de Servicios Estudiantiles del Plantel ypersonal de la secretaria de Difusión Cultural del CCH y profesores de teatro de losplanteles del Colegio._

El programa Jóvenes haciala Investigación te invita a las

actividades que se realizarán en losplanteles del Colegio

29 de enero 31 de enero

Plantel AzcapotzalcoDiseñe térmico de equiposmecánicos Yedificios11:00horasM. en 1. David Palomino MerinoCentro de Instrumentos

Plantel VallejoTermodinámica9:30 horasFís. Estela Margarita Puente LeosFacultad de Ciencias

Plantel AzcapotzalcoMetalurgia17:00 horasM. en C. José Alejandro GarcíaHinojosaFacultad de Química H,.

28 de enero de 2002

Necesario inforlllar a lacOlllunidad estudiantilsobre Lernas desexualidad- Efectúan en el plantel Azc~potzal~o conferenciasobre el embarazo prematuro

ANTONIO NÁJERA FLORES

16Gaceta CCH 953

.............................................

FERNANDO ROSALES FLORES

La riquezaculinariade México tieneuna tradición de siglos y es partefundamental de la cultura nacional

pues se integra por elementosprehispánicos y de otras latitudes queenriquecieron nuestra cocina. Por elloes que la difusión de expresionesculturales asociadascon laalimentacióncontribuyea incrementarel conocimientode los jóvenes sobre las tradicionesnacionales.

En este sentido, estudiantes delPlantel Naucalpan que cursan laasignatura de Historia de Méxicoimpartida por Piedad Solis Mendoza,montaron la exposición Gastronomíamexicanaprehispánica y colonial, el 23de enero en las instalaciones delSILADIN de Naócaban.

A partir de un proceso deinvestigación enfuentes documentales,entrevistas y visitas a mercados ycentros de producción y distribución dealimentos, los estudiantes elaboraronproductos alimenticios siguiendo lasrectas tradieionales y los pusieron adisposición de la comunidad.

Al respecto Piedad Solis indicó quelas investigaciones y las actividadesprácticas ayudan a los estudiantes aconocer mejor su cultura, tambiénmejoraron las relacionesde convivenciacon sus compañeros y con otras perso-nas, además de que valoraron larelevancia de tener una alimentación,sana, variada y para todos los gustos.Afirmó que así como muchos de losproductos que son utilizados en lascocinasdel mundoprovienenen nuestropaís, pero también México ha recibidoimportantes aportaciones de otroslugares.

Comentó que los alumnos

Comunidad

Organizan alumnosmuestra gastronómica

-Los estudiantes del PlantelNaucalpan expusieron trabajos de laasignatura de Historia de México

las alegrías, palanquetas de pepita ocacahuate, jamoncillos, cocadas,tamarindos con chile y dulce, pepitoriasy pinole; así como las frutas zapote,chicozapote, tejocote, mamey y coyol

Algunos estudiantesopinaronsobresu participación en la exposición, MaríaGuadalupe Zagaceta Martínez dijo quela convivencia de los compañeros fueun elemento importante en susinvestigaciones, porque tuvieron queponer en práctica las recetas de cocina.Posteriormente Christian Martín SernaGonzález señaló que las costumbresalimentarias de México son muyvariadas, ya que dependiendo de lasregiones y de los productos es posiblepreparar platillos diversos. NanciCarranzamencionóporsu partequecadaingredientealimenticiotiene propiedadesparticulares que dan sabor a lacomida ynutren al organismo.

La exposición de Gastronomíamexicana prehispánica y colonial fueorganizada por Piedad Solis Mendozacon el apoyo del Colegio de Historia delPlantel; asimismo fue visitada porprofesores del Plantel y por funcionariosdel Colegio del Ciencias yHumanidades .••

analizaron la importancia de productos como el chile, originario de México, cuyasespecies son empleadas para diversos platillos; también conocieron la importanciade productos que fueron traídos durante la época colonial y que se adaptaron a lascostumbres nacionales, como es el caso de la cebolla, originaria de Asía, que.además de ser un extraordinariocondimento,tiene propiedadesdigestivas, nutritivase incluso medicinales.

Al inicio de la 'muestra un grupo de alumnos representó una ceremoniaprehispánica acerca de uno de los cuitas a Huitzilopochtli,en el que se destacaba laimportancia del alimento y de la tierra para la vida de la sociedad Mexica ..

En su recorrido por la exposición, José de Jesús Bazán Levy, director generaldel CCH, hizo un reconocimiento al esfuerzo de la profesora Piedad Solis y de susalumnos por difundir entre los jóvenes la cultura culinaria de México. Asimismo,convivió con los estudiantes y degustó algunos de los platillos expuestos.

Por su parte, la directora del Plantel Naucalpan, Angélica Galnares Campos,felicitó a los estudiantes por su participación en estetipo de eventos que refuerzan su cultura y ayudan apreservar elementos de la tradición culinaria del país.

La muestrafue visitada por cientos de integrantesde lacomunidad que interacluaroncon los expositoresya que en primer lugar escucharon las explicacionesde los orígenes de los productos y las historias de lasrecetas para posteriormente comer los guisos.

Entre los platillos mostrados se presentó el moleanaranjado, la cochinita pibil, el mixiote de conejoadobado,el pozole,las quesadillasdeflor decalabaza,los tamales y el gúacamole; también se expusieronalimentos tradicionales desde la época prehispánicacomo el cacao, insectos como los jumiles y loschapulines;tambiénsedegustarondulcestípicoscomo

17Gaceta CCH 95328 de enero de 2002

La Univerisdad Nacional Autónoma de México através del Colegio de Ciencias y Humanidades, la Escuela Nacional Preparatoria, la Dirección General de

Incorporación y Revalidación de Estudios y la Dirección General de Divulgación de la Ciencia

INVITAA los estudiantes del Nivel Medio Superior a participar en el

X CONCURSO UNIVERSITARIO FERIA DE LAS CIENCIASEL 31 DE MAYO Y EL 1 DE JUNIO DE 2002

BASESDE LA PARTICIPACiÓNPodrán participar los alumnos inscritos en el nivel medio superior, de formaindividual o colectiva, no pasando de cinco integrantes y máximo de dosasesores.En el caso de los trabajos desarrollados como parte de un curso, uno de losasesores deberá ser el profesor de la materia; los asesores de los trabajoselaborados en programas extracurriculares podrán ser profesores o investi-gadores del bachillerato, facultad, instituto o centro.

DE LOS TRABAJOSLos trabajos tendrán como base una investigación realizada en el ciclo esco-lar 2001-2002, en las áreas de Física, Química, Ciencias de la Tierra (Geoflsica,Geología, Geografla, Meteorología), Biología, Salud (Ciencias de la Salud,Psicología, Anatomía) o Matemáticas.Los trabajos se inscribirán en una de las siguientes categorías:

a) Trabajos desarrollados solamente con la asesoría y recursos del plan-tel.

b) Trabajos elaborados con algún tipo de apoyo externo (asesoría orecursos económicos).

Podrán ubicarse en las siguientes modalidades:l. Investigaciones experimentales o de campo.2. Investigaciones documentales.3. Desarrollo tecnológico: construcción de prototipos (máquinas, apa-

ratos, etcétera) o desarrollo de procesos que sean funcionales, reproduciblesen serie y de aplicación práctica.

DE LA PRESENTACiÓN y SELECCiÓN DE LOS TRABAJOSEl concurso se realizará en dos etapas. En la primera, se seleccionarán conbase en el informe de la investigación los mejores trabajos de cada área ymodalidad, éstos pasarán a la etapa final del concurso. Para establecer losganadores, se considerará el trabajo escrito, el conocimiento manifestado enla réplica oral del mismo y la presentación del trabajo en la exposición.

El informe del trabajo deberá presentarse a más tardar el lunes 13 de mayo de2002. Los resultados de la primera etapa serán comunicados por escrito apartir del lunes 20 de mayo en el lugar donde se entregó el trabajo.

Se aplicarán los siguientes criterios de selección:l. Presentación del trabajo.2. Dominio de aspectos conceptuales.3. Relación entre la teoría y la práctica.4. Metodología empleada en el desarrollo de la investigación.5. Originalidad (tratamiento novedoso y creativo en la forma de abor-

dar el tema, o bien, en el diseño y aplicación de técnicas, equipo ymateriales).

6. Confiabilidad y representatividad de los datos, así como el análisis einterpretación de los resultados obtenidos en la investigación.

7. Bibliografía consultada.

En el caso de los trabajos inscritos del Desarrollo Tecnológico, además de lastécnicas y procesos empleados y los principios y leyes científicas involucradas,se tomará en cuenta la utilidad y relación, costo, beneficio del proceso oequipo.La selección de los trabajos estará a cargo de un jurado de reconocido presti-gio, integrado por profesores de la Escuela Nacional Preparatoria, del Cole-gio de Ciencias y Humanidades, del Sistema Incorporado, así como por pro-fesores e investigadores de facultades, centros e institutos de la UNAM. Sufallo sera inapelable.

Las precisiones sobre la inscripción, características y presentación de lostrabajos, criterios de selección y lugares de recepción, pueden consultarse enlas páginas Web: www.cch.unam.mx/investigación.; www.dgenp.unam.mx;www.dgire.unam.mx; o con los representantes del Comité Organizador decada dependencia.

DE LA PREMIACIÓNEn el caso de las investigaciones experimentales, de campo o de desarrollotecnológico, se premiarán por categoría, tres trabajos de cada una de lassiguientes áreas: Biología, Física, Química, Ciencias de la Tierra (Geoflsica,Geología, Geografla, Meteorología), Salud (Ciencias de la Salud, Sicología,Anatomía) y Matemáticas.

En el caso de las investigaciones documentales, recibirán premio los tresmejores trabajos de cada categoría.Se podrá declarar desierto algún lugar si el Jurado lo considerapertinente:A los alumnos y asesores cuyo trabajo cumpla con las bases de esta convoca-toria, se les entregará constancia de participación. A los autores de lostrabajos finalistas se 'les otorgará diploma. Los ganadores de los tres primeroslugares de cada categoría y modalidad, recibirán diploma y premio.

EXPOSICIÓNLa exposición de los trabajos que pasaron a la etapa final estará abierta alpúblico los días 31 dé mayo y 1 de junio de las 10:00 a las 18:00 horas. Laexposición se inaugurará el viernes 31 a las 9:30 horas, la premiación yclausura será el sábado 1 de junio a las 17:00 horas. Durante los días de la Feriadeberá estar presente cuando menos un integrante del equipo expositor, a finde explicar al público interesado las características de su trabajo, de no ser así,quedará descalificado, Los trabajos deberán ser retirados al finalizar la cere-monia de clausura. .Participarán únicamente los trabajos que cumplan con los requisitos estable-cidos en esta convocatoria. El Comité Organizador sólo se responsabilizaráde los trabajos entregados a los representantes de dicho Comité, en loslugares, fechas y horario establecidos. No se aceptarán trabajos que nocumplan con las Bases de esta Convocatoria.

Los casos no previstos en la presente Convocatoria serán resueltos por elComité Organizador.

AtentamenteEl Comité Organizador

Mayor información con: el profesor Eduardo Delgadillo Cárdenas (Te\. 55 23 17 93), licenciada Rocío Archundia Garduño(Te\. 54483863/13/59), señora Alicia Vivanco Flores López (56 22 60 37), licenciada Martha Enríquez Ascencio (Te!. 562273 27).


Gaceta CCH 953

Comunidad

ConvocatoriaLa Secretaria de Servicios de Apoyo al Aprendizaje (Sseraa), mediante el

Departamento de Servicios Audiovisuales, convoca a los profesores del Colegio aparticipar en el Segundo Concurso de Video Educativo.

OBJETIVOS1. Fomentar en los profesores la elaboración de videos de apoyo al

aprendizaje de las asignaturas del Plan de Estudios Actualizado, que facilite a losalumnos la comprensión de temas, mediante el lenguaje audiovisual.

2. Estimular el uso del video educativo en el salón de clases, comofacilitador del proceso enseñanza-aprendizaje.

3. Fomentar en los profesores el uso de las nuevas tecnologías encomunicación, en los procesos de enseñanza-aprendizaje.

4. Difundir y compartir los trabajos entre los demás profesores.5. Vincular mas a los profesores con el Departamento Audiovisual.CATEGORIAS1a. Presentación de estrategia didáctica que apoye un tema o unidad del

PEA, utilizando un video ya existente.2a. Elaboración de un video con su estrategia didáctica para apoyar un tema

o unidad del curso.3a. Edición de un video dldácñco de un tema o de una unidad del curso,

utilizando imáqenes de otros videos.BASESLos participantes deberán:1. Ser profesor del Colegio de Ciencias y Humanidades.2. El video deberá estar grabado en formato VHS, acompañado de un guión

escrito en donde se señale la asignatura, unidad o tema que apoya y fichavideog ráfica

3. Los videos deberán tener una duración minima de 5 minutos y unamáxima de 30 minutos.

4. La participación podrá ser individual o en equipo (máximo de tresprofesores).

5. Cada participante podrá presentar más de un trabajo en forma individualo grupa!.

6. Se tendrá en cuenta la coherencia con el PEA, la secuencia lógica, laestrategia didáctica, la presentación lograda del tema y su producción audiovi-sual.

7. La selección de los trabajos se hará por un jurado conformado porpersonalidades de la comunicación educativa y especialistas de la disciplina encuestión. Su fallo será inapelable.

8. Los videos, que a juicio del jurado cubran los requisitos antes señalados,'pasarán a formar parte del acervo videográfico del Colegio, respetando su autoria.

9. Los videos deberán entregarse en los Departamentos de Audiovisual delplantel respectivo, o en el departamento de Servicios Audiovisuales del Colegio,en San Francisco 400, 6°. Piso.

LOS PREMIOSLos mejores trabajos se exhibirán durante la Muestra de materiales y

apoyos al aprendizaje y la enseñanza, de la Sseraa, en abril del 2002. Asimismose grabarán en la Coordinación de la Universidad Abierta y Educación a Distanciapara trasmitirse por la Red Satelital EDUSAT.

Se premiarán los tres primeros lugares de cada categoria y todos losparticipantes recibirán constancia de participación.

PLAZOS Más información en los departamentosde Audiovisual del Colegio o a losteléfonos 54 48 38 65 Y 66. Fax 54 4838 10, o a los correos electró[email protected] [email protected] profesores participantes podránapoyarse en el Departamento Audiovi-sual de su plantel.

• Plazo final de entrega:28 de febrero de 2002.

• Dictamen del jurado 15de marzo de 2002.

• La lista de ganadoresse publicará en la GacetaCCH.

ATE~TAMENTEEL COMITE ORGANIZADOR• Entrega de premios:

abril de 2002.


Universidad Nacional Autónoma de MéxicoEscuela Nacional de Estudios

Profesionales Acatlán

ConvocatoriaPrimer ingreso a la Licenciatura

en Enseñanza en InglésPara aspirantes del Colegio de Ciencias y Humanidades y

Escuela Nacional Preparatoria (pase reglamentado)

• Cambio de carrera• Segunda carrera y carrera simultánea de la UNAM• Escuelas incorporadas y no incorporadas a la UNAM

(concurso de selección)• Esta carrera tiene como requisito adicional de ingreso

PRESENTAR y APROBAR el Examen de SuficienteDominio de Inglés ANTES DE SOLICITAR SUINSCRIPCIÓN al examen de admisión de la UNAM. Cabeaclarar que los alumnos que NO PRUEBEN este examen,NO PODRÁN ingresar a la Licenciatura en Enseñanza enInglés.

Los interesados deberán realizar los siguientes trámites:1.- Informes e inscripción al Examen de Suficiente Dominio deInglés: Programa de la Licenciatura en Enseñanza de Inglés.Edificio A-8 planta baja, cubículos l y 2 del Campus Acatlán.Horario de: 12:00 a 14:00 hrs. y de 17:00 a 19:00 hrs.Teléfono: 56-23-16-40.2.- Inscripción al Examen de Suficiente Dominio de Inglés:del3 de diciembre del 200 I al 31 de enero de 2002.3.- Aplicación del Examen de Suficiente Dominio de Inglés: 10,17,24 Y31 de enero del 2002 a las 8:30 hrs.

UNA VEZ APROBADO EL EXAMEN DE SUFICIENTEDOMINIO DE INGLÉS, los aspirantes podrán continuar

con los trámites de inscripción para esta carrera.NO SE REGISTRARÁ A QUIEN NO SATISFAGA LOS

REQUISITOS SEÑ[email protected]

Gaceta CCH 953

DIRECCIÓN GENERAL DE~~~.~_. SERVICIOS MEDICOS~ PROGRAMA

"UNIVERSITARIO VACUNADO"

[IDIMSS

.El programa Universitario Vacunado te ofrece laaplicación de vacunas contra el sarampión, larubéola, el tétanos y la hepatitis B.

..Así te protegerás de estas enfermedades.~

OOIC'#. ..•• r~ ,

o •u _

•. ,.•. .... .."'0, N 'f'" ~

En el CCH a partirde hoy hasta el

1 de febrero de 2002

Acude al Servicio Médico de tu plantel

ser~yen ...es

¿Y.tú cómo le haces para tomardecisiones?

• Hola! Soy Mario y me dejaron una

1tarea de investigación para conocerlas formas en que los jóvenes

omamos decisiones.

¿En qué situación has tomado unadecisión y cómo ha afectado tu vida?

1er.caso,Sergio:en primersemestrefue convencido por sus amigos parafaltar a una clase de Historia, apenas losconocía y quería formar parte de sugrupo; resulta que ese día en clase seexpuso un tema importante para lasevaluaciones del semestre, obviamenteSergioobtuvo unacalificación por debajode loque estaba acostumbrado, se sintiómal y además tuvo que estudiar durantelas vacaciones para presentar unexámen extraordinario.

2°. caso, Rosaura: resulta que undía acudieron a su salón a dar unasupuesta información: -Aquel alumnoque no tenga 9 de calificación final du-rante el bachillerato queda fuera de laUNAM-, Rosaura se espantó muchoporque ella tenía 8.3 y estaba en quintosemestre, pero decidió buscar másinformación objetiva en varias fuentesconfiables para salir de la duda, muchosde sus compañeros se quedaron conesa información, están enojados, peroaún no han buscado más iníormación yno saben que lo que les dijeron es falso.

4°. Caso, Fernando: en su grupopidieron cooperación para hacer unareunión y comprar bebidas alcohólicas,él no pudo acudir ese día, yes más, nisiquiera toma, pero no dijo nada y locontaron para que cooperara para lacausa.

5°. Caso, Ana: el otro día vino a laescuela a darse de baja, porque cuandoestaba en segundo semestre seembarazó, ella comentó: -es que teníaun novio muy impulsivo y yo otro tanto--,quea pesar de saber las consecuenciaspor no usar el condón, nos aventamos a

JULIA GASPAR MARTÍNEZDepartamento de Psícopedagogía

CCH Vallejo

probar sin él, y ya vez, ya debería estar en el tercer año de la carrera.6°. Caso, Laura: terminé el bachillerato con buen promedio y en la carrera me ha

ido bien un poco pesado pero voy saliendo de ello, claro que tuve muchas tentacionesdurante el bachillerato, como irme de pinta, irnos de reventón en lugar de estudiar oinvolucrarte con algún vicio, pero lo que me ayudó al tomar decisiones fue seguiralgunos pasos como:

1. Obtener información2. Analizar mis valores3. Hacer una lista de ventajas y desventajas de cada actividad.4. Calcular la probabilidad de éxito.5. Analizar las consecuencias a corto, mediano y largo plazo de la decisión

que debo tomar ,6. Tomar la decisión más conveniente.7. Evaluar los resultados.

Obviamente no lo hice con todo lo que hacía, algunas decisiones no son tantrasce~de~tes en tu vida como el decidir; qué ponerse de ropa, o qué película ver,pero Silo hice con aquellas que pudieran afectar mis metas como el estudio, mi vidasentimental o las relaciones con mis amigos.

Ahora ya lo sabes:Existen distintas formas de tomar decisiones, algunas dependen del grado en

que te involucres con esas decisiones, de la evaluación de las consecuencias, de losvalores y de las metas que te propongas para tu presente y vida futura. .

Si tienes duda sobre alguna decisión que debas tomar y consideres importante,no esperes más y acude al Departamentode Psicopedagogíade tu plantelo escribenosal correo electrónico: [email protected] .••


Comunidad

VacunaTD

CáPsu~as·· .para ~a. vida

DE LA DIRECCiÓN GENERAL

DE SERVICIOS MÉDICOS

(Tétanos-Difteria)

El tétanos es una enfermedadaguda infecciosa que sé contraecuando la bacteria Closfridium

fefani penetra en heridas que han tenidocontacto directo con la tierra o que hansido causadas por objetos oxidados; secaracterizaporcontrcroones involuntanasdela; músoulos,intffiSific:a;iáidela; reflEjes,"trismo" o contracción de los músculosmasticatorios; luego se propaga a losmúsculos del cuello, tronco, miembros,y provoca arqueamiento de la espalda.Según la afección predomine en unas uotras masas musculares, en algunasocasiones culmina con la muerte porasfixia debida a la afectación de losmúsculos respiratorioso poragotamientodel paciente en un espacio que varíaentre 3 ó 4 dias y 3 ó 4 semanas.

La difteria es una infecciónbacteriana aguda que provoca que lasmembranas en las vias respiratorias ydigestivas, aumenten y se haganpegajosas. Las membranas crecidaspueden obstruir las vías aéreas yprovocar la muerte por asfixia. Lossíntomas generales debido a laintoxicación del organismo por la toxinason: tumefacción o hinchazón, disfagiao dificultadparatragaralimentos,"diseña"

.o problemaspara respirar,fiebre,pérdidade fuerza cardiaca, anemia o falta dehierro en la sangre y tumefacción de losganglios correspondientes a la regióninvadida, gran postración yposteriormente parálisis. Estepadecimiento se adquiere por medio delas mucosas respiratorias.

La vacuna ID puede producirligeras reacciones como: dolor yendurecimiento en el sitiode aplicación,enrojecimiento, fiebre y reacciones dehipersensibilidad, no obstante, puedeevitar muchos problemas .••

Comunidad

EXPLORADORES DEL CCHen Enea

Hola nuevamente, seguimos trabajando para sugerir direcciones web que teapoyen en tu quehacer en elColegio. Esta semana tratamos de apoyar a laasignatura de Ciencias de la Saluq, una de las materias para las que casi no

hemos sugerido direcciones, así como a algunas otras del área de Historia o Cienciasexperimentales. Esperamos te sean de utilidad las sugerencias, sin más iniciemos elnavegar nuestro en la red.' -

http://club.telepolis.com/euyin/medi.htmla dirección suqeridapuede ser aprovechada por alumnos y profesores tanto de

Ciencias de la Salud como de Historia. Cuenta con información sobre la historiaydesarrollo de la Ciencia de la Salud en el mundo, abordando temas como la medicinaprimitiva, las primeras civilizaciones, Pasteur y la bacteriología, Fleming y losantibióticos, entre varias secciones más que consideramos te pueden ser de utilidad.

http://www.zonadiet.com/esta dirección consideramos que les puede ser útil para abordar el tema de salud

integral quees parte del programa de estudios de Ciencias de la Salud. El sitio ostentael título de Zoadiet, te ofrece una buena cantidad de artículos de divulgación sobrediversos del ámbito de la salud desde un punto de vista preventivo, tiene enlaces aotros sitios, una opción para que valoren tu estado de salud mediante datos que debesproporcionar (aunque recuerda que no hay nada como ir con unrnédco), entre variassecciones que te podrían ser de uíilidad.

http://www.ed-dolmen.com/historia/personajes.htmEl sitio que aquí te recomendamos tiene como objetivo realizar, más que una

cronología, un análisis-de la historia a través de 12 personajes que el autor considerarepresentativos de alguna época en particular. Bien vale la pena echar un ojo a lapágina, revisar los personajes que propone el autor y, mediante una análisis guiadopor el profesor de Historia, tratar de sustentar si estos en realidaq son personajesrepresentativos o si tu sugieres algún otro, sustentar el porqué. -

http://bilbo.edu.uy/cursos/130.htmEste es un muy buen sitio, útil para profesores de química y creemos que no

tanto para alumnos, donde se le presentan bases sobre lo que es el modeladomolecular (en realidad es un curso de modelado molecular). A través del estudio ~este sitio el profesor podrá ser capaz de entender como se realizan las representacionesgráficas de las esíructuras químicas y elaborar él mismo sus propios modelos. Estecurso lo puede complementar el ,impartido por el profesor Alberto Cárdenas Ramíre~que se encuentra en la página del CNEQ (www.cneq.unam.mx). .

. El aire: Mar de gases en que vivimosEsta no es una dirección, más bien es un programa elaborado por dos profesores

del CCH Vallejo. Por medio del uso de este programa, que puedes consultar en los.CENAD (SILADIN) de tu plantel, podrás visualizar muchas reacciones químicasque acontecen en el aire, ver los efectos que causa la contaminación del aire, enírevarias curiosidades más. Un aviso, solo considere el profesor que lo quiera usar, 19disponibilidad de espacios y tiempos que existen en estas instalaciones, acuda conel Secretario Técnico del Siladin o con el encargado del CENAD para planear el usode este material.

Bueno, es todo por esta semana, pero como siempre amenazamos con volverla siguiente semana compartiendo con ustedes direcciones que creemos les serán deutilidad. Por favor, si tienes alguna dirección que consideres adecuada para que i

aparezca en esta sección o simplemente quieres comentarnos que te parecen lasdirecciones que hemos sugerido, no dudes en enviarnos un correo electrónico alprofesor Víctor Manuel Fabián.Farias, de la Secretaría de Servicios de Apoyo alAprendizaje. Nos vemos la semana entrante y iFeliz navegar académico en lared! .•••

28 de enero de 2002

CURSO DE VID~OPJ.\RJ.\PROFESORES DEL

COLEGIOCon el propósito de que los profesores del Colegio elaboren videosque incidan en el aprendizaje de sus alumnos, la Coordinación deUniversidad Abierta y Educación a Distancia, junto con el Colegio deCiencias y Humanidades, con el apoyo de TV UNAM y VideoserviciosProfesionales, invitán a inscribirse al curso por televisión:

Video Científico(Principios básicos para la producción de video)

Coproducción TV UNAM- Videoservicios Profesionales

Que se transmitirá del 8 de febrero al 3 de mayo del presente año.Las 12.sesiones de trabajo se llevarán a cabo los viernes de 13:30 a15:30 horas, en la sala audiovisual de cada uno de los planteles y enel 6°. piso de San Francisco 400.

Las sesiones serán trasmitidas por el canal 13 de Edusat. Todas lasconsultas y dudas serán atendidas por especialistas en la materia, enla direcció~ electrónica [email protected]

Requisitos para inscripción :1

Para poderse inscribir en el curso es necesario presentar, en el De-partamento de Audiovisual de su plantel o en San Francisco 400, 6°.piso, eI tema que desea producir en video. El tema deberá tener uncarácter educativo y de preferencia deberá ser sobre aquellas mate-rias de alto índice de reprobación del Plan de Estudios del CCH.Las inscripciones también se podrán hacer directamente en la páqinawww.ed.unam.mx/vcientifico

Asistir al 100% de las sesiones, para lo cual deberán firmar en la salaaudiovisual de su Plantel o en San Francisco 400.

ACREDITACiÓN

Para acreditar el curso de 30 horas, es necesario entregar en elDepartamento de Audiovisual o en ta'secretaría Académica de suplantel, las fichas videográficas de los programas de cadasesión, y un bosquejo general o preguión del video a producir.La CUAED apoyará la producción de los mejores trabajos que surjande este curso.

Para más información dirigirse a los departamentos de audiovisualde su Plantel, o a los teléfonos 54 48 38 650 66, Y en las

direcciones electrónicas: [email protected] o

[email protected]

Atentamente

El Comité OrganizadorMéxico, DF, 21 de enero de 2002.

•COORDINACiÓN DE UNIVERSIDADABIERTA YEOUCACIÓNAD1STANCIA

••"0",,,- ~o o· -· .· ., .. .a, N •• '11 (\ 0

T~unam

22Gaceta CCH 953

EI término realidadvirtualfue creadopor el investigador MyronKrueguer en 1973, pero fue hasta

los primeros años de los noventa cuandocomenzó a conocerse esta tecnología,cuyo objetivo era simular un entorno através de un ordenador.Dicha simulaciónademás debía ser perceptible por" elusuario a través de todos sus sentidos yde una forma similar a la realidad, y nocon monitores y altavoces comocualquier otro programa informático.Además de la percepción, la interaccióntambién debía realizarse tal y como seproduce en el mundo real, conmovimientos reacciones y distintospuntos de observación.

A los primeros sistemas quecumplían burdamenteestas condicionesse le denominó entornas de realidad vir-tual. El usuario podía desplazarse através de mundos virtuales generadospor un ordenador con gráficosvectoriales. Estos mundos artificialescreados en el ordenador reciben elnombre de ciberespacio (términoacuñado por el escritor de ciencia ficciónWilliam Gibson, en su libro Neuromante).

Una vez diseñado el ciberespaciohayque dotar al usuariode loselementosnecesarios para lograr una percepción einteracción creíble. Para lograrlo espreciso contar con un equipo compuestode un interfaz hombre-máquina, con uncasco, unas gafas para conseguir unavisión envolvente y estereoscópica (condos pantallas de cristal líquido, una paracada ojo) y unos guantes especialesdenominados dataglobe, que incorporanmás de 20 globos y sensores,conectados entre si por cables de fibraóptica y circuitos neumáticos que seactivan y se inflan cuando el navegantetoca un objeto en el espacio virtual.

Interesesmilitares

La realidad virtual era una de lasramas informáticas que más sorprendiaa los profanos y que más ilusionaba alos ingenieros y programadores quetrabajaban en su desarrollo. Además de

IDepartamento de OpcionesTécnicas I

Realidad Virtuallas ilimitadas aplicaciones en el sector del ocio, tanto en videojuegos, como ensimulaciones lúdicas, esta tecnología, totalmente desarrollada, se podía aplicar ensimulaciones de prácticas peligrosas, como entrenamiento de profesionales deriesgo, bomberos, desactivación de explosivos, situaciones de emergencia, etc.Desgraciadamente otra de las aplicaciones que no pasó desapercibida para losestamentosmilitaresestadounidenseseraelentrenamientode soldadosen simulaciónbélica.

Debido al interés del estado norteamericano en esta tecnología y sus enormesposibilidades para sistemas de entrenamiento,como la redde simuladores militaresde EE.UU. (SIMNT), que entrena a los pilotos de caza, con equipos de realidadvirtual que sustituyen la visión directa de los objetivos de ataque por imágenescibernéticas que se proyectan en el visor del casco del piloto. La compra depatentes yel hermetismo militar está frenando el desarrollo de la realidad virtual,pero ya podemos ver aplicaciones prácticas, incluso en Internet.

Presentey futuro de la realidad virtual

A pesar de las trabas encontradas, en países como Japón se están realizandoimportantes inversiones para la mejora y desarrollo de los sistemas de realidadvirtual. Existen muchos simuladores desarrollados especialmente para usoempresarial y de investigación. También se está aprovechando la tecnologíadesarrollada para los sensores y guantes táctiles en otros campos como la robóticao automación.

Por el momento se tienen sistemas como el Virtual Réality Modeling Language(lenguaje para modelado de realidadvirtual),creado a partirde códigos liberados porSilicon Graphics lnc., que se ha convertido en un estándar en la creación deciberespacios a través de internet.

http://www.galeon.com/divulcatlarticu/175.htmEnvíanos tus comentarios y sugerencias al correo electrónico

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en Telecomunicaciones. inscríbete en esta opciónPide inFormes en el cubículo deOpciones Técn icas de tu plantel.


UNIVERSIDADNACIONAL AUTÓNOMADE MÉXICORectorDr. Juan Ramón de lo FuenteSecretorio GeneralLic. Enrique del Vol BlancoSecretorio AdministrativoMtro. Daniel Barrero PérezSecretorio de Servicios o la ComunidadDr. Jaime Martuscelli QuintanaAbogado GeneralDra. Elvlo Arcelia Quintana AdrlanoCoordinador General de Reformo Uni.'ersJtarlaDr. José Narro Robles.~....,.,..- .. ~. .

• +.,..•.."COLEGIO DE CIENCIASY HUMANIDADESDirector GeneralDr. José de Jesús Bazón LevySecretorio GeneralQFB. Guillermina E. Ortega scncnezSecretorio AcadémicoMtra. Carmen Villatoro AlvaradeJoSecretorio AdministrativoLic. Rafael Avllés sousSecretoriode Serviciosde.Apo,o all'prertiizO}eIng. Quím. Rosalinda Rojano RodríguezSecretorio de PlaneaciónLic. Lucro Lauro Muñoz CoronoSecretorio EstudiantilLic. Marla de lo Luz Reyes MoralesSecretorio de Programas Inst/tucionalesFís. Zollo Ramírez MaldonadoSecretorio de ComunicaciÓn Inst/tuc/onalLic. Hugo Miguel Moreno PérezSecretorio de InformóficaLic. Claudia Durón OlmosDirectores de los plantelesAzcapotzalcoLic. Moisés Flores EspinosoNoucalponBIÓI. Angélico Galnares CamposVallejoLic. Ramón Adón Paredes PérezOrienteMtro. Miguel Ángel RodríguezChóvez&rM. en C. Rito Terón OlguinJefes de Información de los plantelesAzcapotzo/coJosé Miguel GÓngora IzquierdoNaucalpanFernando Rosales FloresVallejoLuis Rafael Pérez MendozaOrienteIgnacio Valle Buendia9JrSusana Reyes Jlménez

Comité DirectivoPresidente:Hljgo Miguel Moreno PérezCoordinador de Comunicación:Rodolfo Caudillo SifuentesCoordinadora de Diseño y Publicaciones:Mercedes Olvera PachecoReporteros:Rubén Loro CoronaPorfirlo CarrilloMagdalena Carrillo CuevasApoyo en diseñoMaria Eugenia Gonzólez SónchezJosé Morfinez GarciaErika Yañez EliseaFotografío: ,José de Jesús Avila RamirezRoberto Contreras OrdazCorrección:Juan Garcia JiménezDIstrubuci6n:Gabriel Leyte Saldate y Luis RamfrezGaceta CCH apaece IOdos los lLnesplbIcoda po' lo seaetalo deCClm.ricoci6n tnstiluclonal del ColegiO de Ciencias y~.nsugenles Su vClJcUloE9COb, Ck.docll.H\lefsilala. CP. 0451 O. MéJdco.

CerllbJdo de l.IdtI.J:jde Caierido rún 5192. CerliIIcoOO de UdIud deTihJo rUn. 6983. ceñecooo de Reservo de Derecf'1os al UsoExckJsfvo

2304-93 oortrol20261. Tetéfooos5622.(J()·25y54<l8,J8-81. Far: 54-48·

38-73v54-.d8-J8·77.1fTl)fesié:n:5eM:::iO~SA.CetJOdeTIeSMorIost-ü"n. 354. CoIorioCarpestreCt1.lt.bl.BCO. Teléforo5544.7340y

Fa.:544-7'291. CCstrbu::i6n:secreloOOdeCom..ricod6nlnsfll.donoldelCOt [email protected]'UTUTl(

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