Presentación del dispositivo

Tomando como punto de partida la riquísima historia que presenta el espacio publico del EAC resulta MiMi, un dispositivo lúdico para niños.

El mismo se conforma por una estructura principal de 3 caños de acero inoxidable curvados y unidos formando un triangulo equilátero. La curva es la mitad de una circunferencia de 2 metros de radio. En el centro del triángulo aparece una torre que funciona como panóptico haciendo referencia a la ex Cárcel de Miguelete. La parte superior de la torre se une a los tres arcos mediante una red. Al mismo tiempo los arcos funcionan como acceso a esta red cada uno con diferente dificultad.

Mediante el dispositivo los niños podrán trepar, saltar, escalar, rodar e interactuar entre ellos. MiMi crea un área de juego en el espacio del EAC, un área propia de los niños dónde a demás de divertirse estarán realizando actividad física.

El nombre MiMi surge de la repetición de la palabra Mi, al decir el nombre el usuario de estará apropiando del dispositivo siendo al mismo tiempo un apodo.

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Objetivos

Objetivo General

Desarrollar, a través del proceso proyectual, un dispositivo de interacción corporal, que promueva la apropiación del espacio público del EAC.

Objetivo Específico

Generar un dispositivo de interacción corporal que atraiga a un determinado publico al espacio del EAC.

Se creará un dispositivo que tenga interacción con gran parte del cuerpo. Esto quiere decir que se evitarán los apoyos corporales, u otros dispositivos que solo interactúan con una parte del cuerpo como pueden ser manos o piernas.

Se estudiará el público objetivo, sus preferencias, capacidades y limitaciones físicas como también las dimensiones del cuerpo humano.

El objeto buscará atraer a este público al parque, plaza o explanada que será construido en el predio del EAC. Para ello se creará un dispositivo llamativo, de gran escala, en el cual se podrán realizar varias acciones e ir descubriendo una nueva cada vez que sea utilizado.

En cuanto a los materiales se utilizarán los materiales adecuados para su construcción estudiando la resistencia de los mismos, diferentes formas de unión y de anclaje al suelo.

Se estudiará la historia del lugar para poder lograr un objeto que sea propio de ese espacio, que intente contar algo del pasado del lugar.

Se planteará una primera idea que evolucionará mediante un proceso para lograr un dispositivo atractivo, llamativo e innovador.

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Concepto de producto

Durante el proceso se realizaron dos conceptos. En una primera instancia un concepto grupal, a partir de la investigación de la historia del lugar, la cárcel, el Museo de Arte Contemporáneo, el barrio donde se ubica y las opiniones de la gente que asiste al EAC y vive cerca de ahí.

Concepto grupal Se busca promover el reconocimiento y apropiación del espacio público del EAC mediante un dispositivo de interacción corporal.

Luego de generar un concepto grupal se creó uno individual, enfocándose sobre todo en el pasado, las diferentes etapas por las que transitó la ex Cárcel, y los cambios que se dieron y se darán en un futuro tomando el lado positivo de los mismos.

Concepto individual

Dispositivo de interacción corporal lúdico para ser utilizado por niños que alude a la historia del lugar.

Desglose del concepto

Definición de dispositivo según la Real Academia Española: “Mecanismo o artificio dispuesto para producir una acción prevista”.

Según Foucault: “Es una especie de ovillo o madeja, un conjunto multi lineal. Está compuesto de líneas de diferente naturaleza y esas líneas del dispositivo no abarcan ni rodean sistemas cada uno de los cuales sería homogéneo por su cuenta (el objeto, el sujeto, el lenguaje), sino que siguen direcciones diferentes, forman procesos siempre en desequilibrio y esas líneas tanto se acercan unas a otras como se alejan unas de otras...”.

De acuerdo a las definiciones de dispositivo relevadas se tratará de combinar ambas, creando un objeto previsto para una determinada acción conformado por un conjunto de diferentes líneas, cada una de ellas con una función determinada y no menos importante que la otra.

Interacción según la real academia española: Acción que se ejerce recíprocamente entre dos o más objetos, agentes, fuerzas, funciones, etc.

En este caso la interacción es corporal con el dispositivo. Esto quiere decir que el cuerpo debe tener contacto, ejercer una acción mediante el dispositivo. Se debe pensar en un objeto en el cual interactúe más de una parte del cuerpo. Pensar en una acción que implique el contacto casi total del cuerpo con el objeto. Se evitarán los dispositivos de apoyo corporal, los que impliquen utilizar solamente las manos o piernas y tengan contacto con una única parte del cuerpo. Por este motivo se creará un dispositivo que tenga como acción principal trepar, teniendo contacto con manos y pies pero al mismo tiempo exigiendo un esfuerzo de casi la totalidad de los músculos. A pesar de que la principal actividad sea la de trepar el usuario podrá juegar con la imaginación, utilizarlo de

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diferentes formas, algunas posibles acciones son las siguientes: colgarse, gatear, rodar y saltar.

Se decide crear un dispositivo lúdico, cuyo principal objetivo sea el juego. Servirá para que los niños se diviertan, interactúen con otros niños pero al mismo tiempo realicen actividad física.

Con este tipo de juegos los niños se ejercitan sin casi darse cuenta, es bueno para los músculos, huesos, pulmones, corazón, etc. Los ayuda a desarrollar la coordinación y motricidad. A demás de permitirles dormir bien.

El juego estimula también la imaginación, les permitirá explorar diferentes posibilidades y descubrir nuevas acciones.

Por ultimo desarrolla capacidades afectivas, esto quiere decir que el niño podrá asombrarse al descubrir actividades, proponerse metas y experimentar alegría al cumplirlas o simplemente por estar jugando.

Se eligen a los niños como público objetivo. Esto se debe al gusto que tienen los niños por los espacios abiertos y por el juego a demás de ser una zona donde hacen falta juegos para niños.

A partir de la investigación realizada se citaran algunos comentarios de personas que viven en la zona y fueron útiles para la elección del usuario:

Silvia: “El arte, la música, los espacios con ciertos juegos para niños, los espacios recreativos y abiertos, así como un buen espacio verde, florido, con frutas (quizas frutales nativos, ademas de citricos y otros), ayudan a descargar la historia de los espacios opresivos, nada es excluyente. El tema, creo, sería armar un proyecto integral con un enfoque hacia: descargar la historia opresiva y transmutar el espacio en un espacio que permita la expansión, la creatividad, la alegría y la vida”.

Juan: “En la ex cárcel de Miguelete supo funcionar hasta hace poco tiempo el CDI, hoy EUCD (escuela universitaria centro de diseño). Lamentablemente a mediados de 2012 una parte del edificio colapso, dando por terminado un nuevo ciclo en la historia de este edificio. El museo de arte contemporáneo junto con el cdi, le proporcionaban al edificio una fusión de mística y color que seria interesante mantener en este nuevo emprendimiento. Transformando los grises muros en espacios de trabajo, formación y expresión para los jóvenes de la zona”.

Aida: “Me encanta esta idea del cambio, está muy bueno ya que dicha reforma le va a dar la oportunidad a los niños de ver un área verde ya que por la zona no hay un lugar el cual de pueda disfrutar tan solo con la mirada”.

Laura: “Me parece buenísima la idea pero apuntaría a un parque con la menor cantidad de cemento posible, con juegos innovadores para niños, arboles frutales, que en un futuro hayan arboles grandes para colgar telas”.

Por último se pensará un dispositivo que aluda a la historia del lugar, esa historia llena de cambios. De un lugar que comenzó siendo de opresión y tristeza como fue la cárcel, pasó a ser un centro educativo y por último será un espacio público como puede ser una plaza que transmite paz y alegría a la vez.

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La Cárcel fue fundada en 1888 e inaugurada el 25 de marzo y funcionó como tal hasta 1986. Pasó a ser un establecimiento de reclusión de menores hasta 1990 para luego quedar en situación de abandono hasta que una de sus alas fue recuperada y restaurada para convertirse en el Espacio de Arte Contemporáneo. Otra de sus alas, la del sector de oficinas y administración funcionó durante años como el Centro de Diseño Industrial es ahí donde se ubicará la plaza en un futuro.

Cabe destacar que la ex Cárcel de Miguelete fue la única cárcel y edificio con forma de panóptico construido en el Uruguay. El objetivo de este tipo de arquitectura es permitir una mejor vigilancia. El guardia se ubica en el centro pudiendo vigilar todas las celdas sin que los reclusos sepan si están siendo observados.

En el dispositivo estará vinculado con esta idea de panóptico mediante una torre central desde donde se podrá observar el resto del dispositivo y lo que está a su alrededor.

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Análisis UPAC

MiMi

La idea del proyecto es desarrollar un juego para niños donde la acción principal es trepar pero también se podrá saltar, caminar, gatear e interactuar con otros niños fabricado con caños de hierro y una red de hilos de nylon.

La definición de juego más adecuada para el producto es la siguiente: Actividad que se realiza generalmente para divertirse o entretenerse y en la que se ejercita

alguna capacidad o destreza.

Análisis ergonómico a partir de los distintos subsistemas

Usuario: El objeto va a ser utilizado por los niños que asistan a la plaza. Producto: Con características similares a una jaula de monos. Estructura principal fabricada con caños de hierro que sirve para trepar. Torre central también para trepar. Red en la parte superior unida a los caños curvados y la torre. Actividad: Trepar, saltar, rodar, interacturar con otros niños, gatear y arrastrarse. Contexto: Espacio público del EAC.

Usuario

Se propone un dispositivo para ser utilizado por niños que asistan al espacio público del EAC, lo que significa que todo niño que visite la plaza lo podrá utilizar.

Respecto al rango de edades no se considera el uso por adolescentes y adultos dados los materiales, sus uniones y resistencia y las dimensiones.

Existen otros usuario a demás del usuario meta como el usuario fabricante. En este caso sería un empresa que trabaje con metales, deberían de ser curvados con una maquina y soldados por un usuario adulto que tenga conocimientos de soldado. Para la red el usuario fabricante sería una persona que sepa tejer. El usuario fabricante es también el encargado de colocar el dispositivo en el lugar donde va ubicado. Los usuarios no deseados son aquellos que utilizan el objeto pero no tienen las características para hacerlo, podrían ser personas adultas, o niños con discapacidades.

Por sus características presenta algunas limitaciones a tener en cuenta:

No se pensó para ser niños con deficiencias físicas ya que la acción principal será trepar. El uso de usuarios no deseados pordía deteriorar el objeto.

Producto

Generalmente es asimilable con el juego llamado “jaula demonos”. Cuenta con una estructura de hierro que sirve para trepar. A demás de cambiarle la forma a la tradicional “jaula de monos” se le agrega un espacio de red donde los niños pueden trepar, saltar y girar. Cuenta básicamente con 5

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partes. En primer lugar cuenta con tres arcos. Dos de ellos dan acceso a la torre central y el tecero sirve para trepar directamente a la red. La cuarta parte sería la torre que da acceso también a la red y por último la red que va unida a los tres arcos y a la torre.

El producto deberá contar con la dimensiones adecuadas para poder ser utilizado correctamente por los niños.

En cuanto a los materiales deberán ser lo suficientemente resistentes para que varios niños puedan utilizarlos a la vez.

Al ser un objeto ubicado en el exterior los materiales deben constar con las terminaciones adecuadas para que el mismo no se deteriore.

La superficie de donde se encontrará de dispositivo será una superficie blanda, para que en caso de que un niño se resbale o caiga, no se lastime.

Actividad

El dispositivo está pensado para jugar. Existen diferentes tipo de juegos, en este caso sería relacionado con la actividad física. A pesar de ser utilizado por más de un niño a la vez, no se compite con ningún contrincante. De lo contrario, se interactúa, y enriquece el juego compartiendo con otro niño.

La actividad principal que el dispositivo permitirá realizar es trepar. Sin embargo existen otras actividades como gatear, saltar, rodar y arrastrarse que también se pueden realizar en el. A pesar de tener una actividad principal y para la cual está pensado, el niño podrá jugar con la imaginación y descubrir una gran cantidad de acciones, lo que es más podrá descubrir una nueva cada vez que utilice el dispositivo y plantearse nuevos desafíos.

Vinculado a las actividades se debe tener en cuenta algunas características adicionales, no tener puntas filosas para evitar accidentes, no tener gran altura para ser más seguro, evaluar el espacio que hay entre los caños y los agujeros también por seguridad.

Contexto

El juego será diseñado para ser ubicado específicamente en el espacio público del EAC. En este momento no está pronto pero en un futuro existirá una plaza, parque o explanada ahí. El dispositivo podrá estar ubicado en cualquiera de los tres ya que cuenta con una base de hormigón forrada con goma eva para que sea una superficie blanda.

Su ubicación será en la plaza que se encuentra a la izquierda del predio, imaginado que ahí habrá una zona de juegos infantiles.

Al ser un juego para exteriores se debe tener en cuenta que el hierro debe contar con un antioxidante y luego pintado para darle terminación y protegerlo de la lluvia.

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Método de los personajes

El niño divertido.

Nombre: AgustínEdad: 7 añosOcupación: EstudianteBarrio: Villa BiarritzHobby: Jugar en el parque

“Me gusta jugar con otros niños”

Agustín es un niño divertido y alegre. Se levanta a las 8 de la mañana para ir a la escuela y llega a su casa a las 5 de la tarde. Su parte preferida de ir a la escuela es el recreo ya que cuenta con toboganes y hamacas. Luego de la escuela disfruta de ir al parque que tiene frente a su casa ya que es hijo único y ahí puede divertirse con otros niños. Los días que está lindo llegó a quedarse hasta las 8 de la noche. Cuando llega a su casa hace los deberes y se duerme temprano. Es un niño activo, con muchos amigos que le gusta divertirse al aire libre.

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Presentación de alternativas

1 eras ideas:

Partiendo de la visita e investigación de la historia del lugar se crean las siguientes alternativas.

En primer lugar se piensa en un juego para niños similar a una jaula de monos. Se trata de 4 cubos formados por caños de hierro dispuestos en forma de reja. Esto hace que el dispositivo refleje la historia de la cárcel, las jaulas hacen referencia a los barrotes de las celdas. Uno de los cubos se ubica en el centro y los otros tres se disponen a su alrededor formando un triángulo. Se elige esta distribución pensando en el panóptico de la cárcel. Por este motivo uno de los cubos se dispone en el centro teniendo visibilidad a los otros 3.

Como segunda alternativa se propone otro juego también con dimensiones chicas para ser utilizado por niños. En este caso se trata de túneles con forma curva que convergen en un punto central. Este punto sería el panóptico, desde donde se pueden ver los tres túneles que ahí se unen. El material a utilizar sería el hormigón por su resistencia y su vinculo con la cárcel.

Se plantea una tercera idea siempre pensando en la forma que tiene el panóptico en esta caso dado en una plataforma de hormigón a la cual se le encastran ruedas de auto. Esta idea se diferencia de las demás por la flexibilidad que presentan los neumáticos y como están dispuestos.

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Alternativa a desarrollar

Luego de presentar las primeras alternativas se decidió desarrollar la primera por el vínculo que ésta tiene con la historia del lugar. Sin embargo durante las correcciones en clase se notó que podría ser interesante combinar las tres opciones presentadas. Esto llevó a que se piense en un dispositivo con estaciones podrían ser cuatro jaulas como planteaba la primer alternativa cada una diferente de la otra, unidas por túneles y caños con ruedas colgando. Sin embargo, esta alternativa continuaba siendo demasiado rígida y muy similar a juegos ya existentes. Luego de hacerle algunas modificaciones a esta segunda propuesta se decidió crear una sola estructura de gran tamaño formada por cuatro arcos unidos por una red de cadenas. Las cadenas le darían cierta movilidad al dispositivo. Finalmente, luego de la ultima corrección en clase y tomando el ejemplo presentado de la artista textil Toshiko MacAdam se creó MiMi. Un dispositivo con una estructura principal de tres caños de hierro curvados. Se decidió cambiarle la cantidad de lados a tres ya que es la mínima cantidad que se necesita para poder sostener la red que llevará en la parte superior y a demás cada lado del triángulo se corresponde con una forma de acceso a la red. Por un lado se accede gateando, por el otro se accede a un nivel intermedio y por ultimo se accede trepando directamente a la red. Para vincularlo con el panóptico de la ex Cárcel de Miguelete se le agregó una torre en en centro que funciona también como acceso a la red y está ligada a los accesos del primer y segundo nivel.

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Proceso productivo

El dispositivo está formado por caños de hierro y un tejido de hilos de nylon.

Cantidad de piezas de hierro: 22

Piezas de hierro: Escala 1/10

Pieza 1- Se repite tres veces, es la pieza principal un semi círculo de radio de 2m. Piezas 4,5- Piezas iguales dispuestas de forma inversa la curva es tomada de un círculo de 2m de radio. Piezas 6,7- Piezas idénticas la curva es tomada de un círculo de 2m de radio. Piezas 8,9- Piezas iguales dispuestas de forma inversa la curva es tomada de un círculo de 2m de radio. Piezas 10, 11 y 12- Los tres hieros están formados por ¼ de circunferencia de un círculo de 55 cm de radio. La piezas 10 y 11 están ancladas en el mismo sentido mientras que la pieza 12 está

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dispuesta de forma inversa. Piezas 13, 14 y 15- Las tres son iguales, sin curvaturas y con una altura de 1,5m. Pieza 16- Curvado formando una circunferencia de 45cm de radio.Pieza 17- Curvado formando una circunferencia de 40cm de radio.Pieza 18, 20 – Piezas iguales, sin curvas de 1,20m de largo.Pieza 21- Curvado a partir de circunferencia de 2m de radio, largo 1,15m.Pieza 22- Curvado a partir de circunferencia de 2m de radio, largo 1,50m.

Espesor del caño: 2 pulgadas

Cantidad de caño de hierro utilizado: 67,5m

Curvado del hierro: El hierro se puede curvar fácilmente sin la necesidad de calentarlo. Se debe tener un molde de la curva que se quiere realizar y sosteniéndolo con morzas se hace palanca con pinzas. En este caso, por las dimensiones que tienen las piezas e debería realizar de froma industrial con máquinas.

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Propiedades del hierro: Elevada dureza Punto de fusión elevado Punto de ebullición elevado Buen conductor de electricidad Buen conductor de calor Aspecto: metálico brillante con tono grisáceo

Cantidad de piezas tejidas: 3

Pieza 1- Formada por 15 trapecios unidos.Piezas 2 y 3- Dos trapecios de 75 cm de altura que van unidos a las piezas 16, 17 y 19 de hierro.

Tipo de tejido: Jersey bien abierto con calados.

Hacer el tejido jersey consta de estos pasos:

Primera pasada: todos los puntos al derecho.

Segunda pasada: todos los puntos al revés.

Tercera pasada y siguientes: repetir siempre la 1° y 2° pasadas.

Características del hilo de nylon:

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Es un polímero artificiales Fibra textil resistente Elástica Muy buena resistencia química Punto de fusión 263ºC

Terminaciones

Se le debe dar terminación a los caños de hierro para que no se oxiden, tengan mayor duración y darles color.

El hierro es un material que se oxida fácilmente debido a la humedad para que esto no suceda se le debe dar una terminación aplicándole antioxidantes

Luego se pinta con laca.

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Se le deben poner tapónes de plástico en las puntas para evita que los niños se lastimen.

Limitaciones

Se debe realizar un mantenimiento del tejido ya que se puede deteriorar con el uso y se pueden llegar a romper alguno de los hilos.

También tener el cuenta que el tejido se puede ensuciar y será necesaria su limpieza. La cantidad de niños jugando a la vez es limitada por el tamaño y resistencia del producto.

De acuerdo al tamaño se estima que lo podrán utilizar 6 niños a la vez, considerando que 3 de ellos estarán jugando en la red y los otros tres trepando por los caños de hierro.

Ficha técnica

Nombre: MiMi

Breve descripción: Es un dispositivo lúdico de interacción corporal para ser utilizado por niños. Es un juego similar a una jaula de monos. Consiste en una estructura principal de hierro unida mediante una red de nylon. La actividad principal que el niño realizará en el juego será trepar permitiendo que se descubran nuevas acciones cada vez que sea utilizado a través de la imaginación.

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Forma: El dispositivo consta principalmente de tres caños con forma de semicírculo, dispuestos en forma triangular. En el centro se ubica una torre que se une a los semicírculos mediante una red.

Dimensiones generales: Está inscrito en un triangulo equilátero de 4 metros de lado, y tiene 2 metros de altura.

Materiales: 22 caños de acero de 2 pulgadas de espesor Tres tejidos

Uniones: Se une mediante el soldado, argollas, tornillos y tuercas.Estabilidad: Buena

¿Para qué sirve? Está pensado para atraer a los niños, para que ellos puedan jugar y divertirse.

¿Como se usa? La actividad principal es trepar, pero existen infinitas posibilidades de movimiento como pueden ser: gatear, rodar, saltar, etc.

¿Dónde se usa? Está ubicado en el espacio público del EAC.

Situación de uso

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Factores ergonómicos vs. factores objetuales

Factores ergonómicos

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Datos antropométricos:

Para que el dispositivo se adecue a los usuarios hay que tener en cuenta las dimensiones corporales.

La principal actividad que los niños realizarán será trepar. Esta actividad consiste en agarrarse de los caños de acero o de la red, apoyar los pies en ellos, buscar la estabilidad e ir escalando. Las principales medidas corporales que se deben considerar para esta actividad son:

Dimensiones de la mano Alcance de brazos Altura del cuerpo

Para determinar las dimensiones del objeto se le tomaron estas medidas

a 15 niños de diferentes edades.

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Al ser un objeto para ser utilizado por niños de diferentes edades al producto se le darán las medidas del mínimo. De esta forma el más bajo y más pequeño tendrá siempre la posibilidad de acceder al dispositivo.

Biomecánica

Se estudian los movimientos que los niños realizarán, considerando siempre la actividad principal que es trepar.

Factores ambientales

Se tendrá en cuenta el desgaste de los materiales y el mantenimiento del los mismos. Se deberá mantener la pintura del hierro como también la limpieza y estado de la red verificando que esta no se rompa.

A partir del los factores ergonómicos se tomaron ciertas decisiones. En primer lugar las dimensiones del dispositivo. Se decidió utilizar un caño con espesor de 2 pulgadas para que la mayoría de los niños puedan utilizarlo sin que se les resbale la mano y sea lo suficientemente seguro. Se debe tener en cuenta que siempre existirán excepciones y que estar decisiones fueron tomadas a partir de la toma de medidas de 15 niños. Las medidas fueron también utilizadas para determinar la separación que habrá entre casa caño y la altura máxima del producto que es de dos metros. Se le agrego una superficie blanda de goma eva para que amortigüe en el caso de que algún niño se caiga.

Según Cecilia Flores: “Los factores objetuales definen tres funciones básicas de cualquier objeto o producto de diseño industrial. Bernd Lóbach denomina a éstas función práctica, función estética y función simbólica, y las define de la siguiente manera:

1- Función práctica. "Son funciones prácticas todas las relaciones entre un producto y un usuario que se basan en efectos directos orgánico-corporales, es decir fisiológicos" Objetivos del dispositivo: diversión, juego, entretenimiento y descubrimiento.

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2- Función estética. "La función estética es la relación entre un producto y un usuario, experimentada en el proceso de percepción" Objetivo del dispositivo: expresa alegría, llama la atención del usuario y despierta curiosidad.

3- Función simbólica. "La función simbólica de los productos está determinada por todos los aspectos espirituales, psíquicos y sociales del uso" Objetivo del dispositivo: referir a los cambios positivos que se dieron en el lugar.

Atributos sensoriales

Gustativo- Propios del material pero no es un dispositivo para ser saboreado

Olfativo- Propio del material

Visuales- Lineas mayormente curvas, algunas pocas rectas. Colores llamativos. Tejido.

Auditivos- No posee sonido solo si se lo golpea con algo.

Táctiles- La textura del metal es lisa y fría mientras que el tejido tiene una textura rugosa y cálida a la vez.

Conclusiones

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MiMi es el resultado de un gran proceso. A partir de una investigación histórica, ergonómica y tecnológica se logró un dispositivo de interacción corporal para niños que cumple con su objetivo. Como dice el nombre, el dispositivo hace que los niños se apropien de MiMi, lo hagan suyo mediante el juego. Se puede apreciar un avance entre las primeras ideas que eran bastante rígidas y con similitudes a objetos ya existentes y el resultado que es algo totalmente diferente colorido, alegre y que proporciona diferentes posibilidades para el juego. Al mismo tiempo se combinan dos materiales un rígido y frio como es el hierro con el tejido blando y cálido. El tejido le da movimiento mientras que el hierro es un elemento rígido utilizado para llegar al tejido. Las dimensiones del producto están pensadas para niños, para que ellos puedan utilizar el dispositivo de forma adecuada. Finalmente se puede decir que el dispositivo se adecúa al espacio y también al usuario.

Bibliografía

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www.wikipedia.com.uy

Blog de Análisis y crítica

VILLAREAL, Carmen. La ergonomía es parte del proceso de diseño industrial.

Texto Cecilia Flores

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