ste curso

2011/2012 que-

remos retomar la

creación de una revista

para el centro CEIP Cer-

vantes. Somos un grupo

de alumnos y alumnas

del colegio muy ilusio-

nados con este proyec-

to. Venimos de diferen-

tes cursos y eso todavía

lo hace más interesante

y divertido.

Este curso hemos deci-

dido crear no sólo una

revista en formato papel

sino también iniciar una

experiencia diferente

aprovechando las nue-

vas tecnologías.

Como resultado de

combinar nuestras ideas

con las TIC ha surgido la

Revista CocoCervantes

digital, para que pueda

ser consultada tantas

veces como se quiera,

para poder disfrutarla a

todo color e incluso po-

der imprimirla cada cual

desde sus casas.

quest curs

2011/2012 vo-

lem reprendre la

creació d’una revista per

al nostre col•legi CEIP

Cervantes. Som un grup

d’alumnes molt

il•lusionats amb aquest

projecte. Venim de dife-

rents cursos i açò encara

ho fa més interessant i

divertit.

Aquest curs hem decidit

crear no sols una revista

en format paper sinò

que també anem a ini-

ciar una experiència

diferent aprofitant els

nostres coneixements al

voltant de les noves

tecnologies.

D’aquesta manera sor-

geix la Revista CocoCer-

vantes digital, per tal

que puga ser consultada

tantes vegades com es

vullga, poder gaudir

d’ella a tot color o poder

imprimir-la cadascú a

casa seua.

FIRMADO: LA REVISTA

E A

Editores de la revista:

Rania Elalami (2ºD)

Carla Pont(2ºA)

José Javier Jimenez (5ºB)

Laura García(5º C)

María Rodríguez (5ºA)

Mar Atienza (5ºA)

Marta De La Concepción(5ºA)

REVISTA DEL C.E.I.P CERVANTES DE LA POBLA DE FARNALS CREADA POR

ALUMNOS.

VIS

ITA

NU

ESTR

O B

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N:

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CO

CER

VA

N-

TES.

BLO

GSP

OT.

CO

M

Tardamos todo un día en decidir el nombre de la revista.

Surgieron variedad de nombres: “Cervantitos, Calceti-

nes, Todos juntos, etc. Ese día aprendimos la palabra

consensuar y descubrimos que juntando los nombres

que más nos habían gustado, podría surgir el nombre de

Nuestra Revista. Cuando pronunciamos “CocoCervantes

tots junts”, todos supimos que ese debía ser nuestro

nombre. La palabra Cervantes hace referencia a nuestro

centro, pero Coco, ¿de dónde viene? Algunos decimos

que representa la fuerza de un cocodrilo; otros decimos

que es una forma metafórica de referirnos al cerebro.

Sea lo que sea, lo importante es que todos juntos somos

más fuertes.

Estiguérem tot un dia per decidir el nom de la revista.

Sorgiren molts noms: “Cervantitos, Calcetines, Todos

junts, etc. Aquell dia aprenguérem la paraula consensu-

ar i descobrirem que unint tots els noms proposats po-

dria sorgir el nom de la Nostra Revista. Quan pronuncia-

rem “Coco Cervantes tots junts”, tots sentirem que eixe

havia de ser el nostre nom. Ara, el nom de Cervantes

queda clar, però Coco, d’on ve?. Alguns decidirem que

representa la força d’un cocodril, altres pensarem que

és una forma metafòrica de fer referència al cervell. Siga

com siga, el més important és que tots junts som més

forts i tenim més idees.

Los redactores

Rania: “Soy Rania, tengo 7 años y en esta revista estoy especia-

lizada en dibujar. Mi profesora se llama Paqui. Voy al CEIP Cer-

vantes y me he apuntado a La Revista porque me gusta mucho”.

Carla: “Hola, soy Carla y tengo 7

años. En esta revista soy especia-

lista en espionaje e investigación.

Además, como me gusta crear

cosas he estado estudiando dife-

rentes experimentos para ense-

ñaros. A mí me gusta mucho la

Revista”.

José Javier: “Bienvenidos a la

Revista CocoCervantes. Yo soy J.J,

y voy a 5º curso. En esta Revista soy especialista en informática,

dibujante, buscador de información y curiosidades sobre la

naturaleza. Personalmente creo que es muy importante hacer

una revista porque una revista de un colegio significa que po-

demos transmitir lo que cada uno piensa”.

María: “Hola, me llamo María y tengo 10 años. Estamos cons-

truyendo la revista del colegio y yo estoy especializada en in-

formática. La Revista me gusta

mucho y me encanta estar con

mis amigos y amigas. Me gusta

mucho reírme”.

Els redactors

Rania: “Sóc Rania, tinc 7 anys i en aquesta revista estic especia-

litzada en dibuixar. La meua mestra es diu Paqui. Vaig al CEIP

Cervantes i m’he inscrit a la revista perquè m’agrada molt”

Carla: “Hola, sóc Carla i tinc 7 anys. En aquesta revista sóc espe-

cialista en espionatge i investigació. A més a més com m’agrada

crear coses, he estat estudiant diferents experiments per tal

d’ensenyar-vos-els. A mi m’agrada molt la Revista”.

José Javier: “Benvinguts a la

Revista CocoCervantes. Jo sóc

J.J i estic en 5é. curs. En aques-

ta Revista sóc especialista en

informàtica, dibuixant i busca-

dor d’informació i curiositats

sobre natura. Personalment

crec que és molt important fer

una revista perquè una revista

del col•legi significa que po-

dem transmetre tot allò que

cadascú pensa.”

María:“Hola, em diuen Maria i tinc 10 anys. Estem construint la

revista del col•legi i jo estic especialitzada en informàtica. La

Revista m’agrada molt i m’encanta estar amb els meus amics i

amigues. M’agrada molt riure’m”.

Laura: “Hola, soy Laura. La

revista me gusta un montón

porque hacemos muchas

cosas chulas. Hemos aprendi-

do a hacer vídeos, persona-

jes…Bueno adiós”

Marta: “Hola, me llamo Mar-

ta y voy a 5ºA. Lo que más me

gusta de la revista son las secciones de cocina”

Mar: “Soy Mar de 5ºA. Me gusta muchísimo hacer deporte,

sobre todo la natación. Yo me considero divertida y me en-

canta estar con mis amigas”.

Laura: “Hola, sóc Laura. La revista m’agrada moltíssim per-

què fem moltes coses divertides. Hem après a fer vídeos,

personatges…Adéu”.

Marta: “Hola, sóc Marta i vaig a 5ºA. El que més m’agrada de

la revista són les seccions de cuina.”

Mar: “Sóc Mar de 5ºA.

M’agrada moltíssim fer

esport, sobre tot la nata-

ció. Jo me considere

divertida i m’encanta

estar amb les meues

amigues”.

(Terror)

Hace poco, todo el colegio estaba ate-

rrado por la presencia de un payaso

terrorífico. Dicen que lo vieron en los

vestuarios. Tampoco olvidéis aquel día

de invierno en el que todo el colegio

estaba en peligro porque creíamos que

alguien (personaje imaginario) nos iba a

hacer daño.

¿Quién no ha escuchado alguna vez historias parecidas a

estas? Son leyendas que circulan de boca en boca y que

consiguen asustarnos tanto que aunque no sean reales, el

terror que sentimos al escucharlas es más real que el agua de

la lluvia. Bien, pues en esta sección voy a contaros otra le-

yenda “urbana” que he oído últimamente, a ver qué os pare-

ce:

Dicen que nuestro colegio antes era un cementerio (aunque

hay quien dice que realmente era una cárcel). Bien, pues

cuenta la leyenda que tras dar a luz a una hermosa niña, la

madre dejó al bebé en la puerta del cementerio. Cuando la

niña fue mayor, se sintió traicionada y empezó a perseguir a

niños. Algunas noches, dentro del colegio Cervantes, la niña

pasea por los pasillos.

Y colorín colorado, la sección de historias de terror sin fun-

damento alguno se ha terminado. Saludos a todos y todas.

Por Laura.

Fa poc, tot el col•legi estava aterrat per la

presencia d’un pallasso terrorífic Diuen que

el van veure als vestuaris. Tampoc vos obli-

deu d’aquell dia d’hivern en que tot el col•legi estava en

perill perquè creiem que algú (personatge imaginari) ens

anava a fer mal.

Qui no ha sentit mai alguna volta històries paregudes a

aquestes? Són llegendes que circulen de boca en boca i que

aconsegueixen espantar-nos tant que encara que no siguen

reals, el terror que sentim al escoltar-les és tan real com

l’aigua de pluja. Bé, doncs en aquesta secció vaig a contar-

vos altra llegenda “urbana” que he sentit últimament, a

veure què vos pareix:

Diuen que el nostre col•legi era abans un cementeri (encara

que hi ha gent que diu que en realitat era una presó). Bé,

doncs conta la llegenda que després de donar a llum a una

preciosa xiqueta, la mare deixà a la menuda a la porta del

cementeri. Quan la xiqueta va ser major, es va sentir traïda i

va començar a perseguir als xiquets. Algunes vegades, dins

del col·legi Cervantes, la xiqueta passeja pels corredors.

I conte contat, conte acabat, la secció d’històries de terror

sense cap fonament ha arribat al seu fi. Salutacions.

RESOL LA SOPA DE LLETRES AMB ELS ANIMALS MÉS

CURIOSOS:

Crucigrama por José Javier 5º.

1.- Bate 4 ye-

mas de huevos

con 250 gr de

azúcar hasta

que las yemas

adquieran algo

de consistencia.

2.- Calienta 500 ml de leche a fuego lento sin que hierva.

Vierte la leche caliente sobre los huevos y vuelve a poner la

cazuela en el fuego sin dejar de remover

3.- Deja hervir sin dejar que la crema se vuelva tan espesa

que se pegue a la cuchara. Deja enfriar completamente

4.- Tritura en la batidora los 250 gr de cerezas hasta reducir-

las a puré.

5.- Mete todo al congelador.

Intenta esbrinar en què consisteix aquesta investigació al

despatx del director i envia’ns les teues conclusions a

totsjuntscervantes@gmail.com.

Carla 2º

1.-Bat 4 rovells d’ous amb 250 gr de sucre fins que els rovells

adquireixquen consistencia.

2.-Calfa 500 ml de llet a poquet de foc sense deixar que bu-

lla. Vertix la llet calenta sobre els rovells i torna a posar la

cassola al foc sense deixar de remoure.

3.-Deixa bullir sense deixar que la crema es torne massa

espesa i es creme a la cullera. Deixa refredar completament.

4.-Tritura amb la batedora els 250 gr de cireres fins reduïr-les

a puré.

ENTREVISTA A RICARDO SOBRE LA CASTAÑE-

RA/ENTREVISTA A RICARDO SOBRE LA CASTANYERA.

1.- ¿QUÉ ES LA CASTAÑERA, RICARDO?

Es una fiesta del Otoño muy popular en nuestro colegio y

que se celebra desde hace más de 12 años.

2.- ¿EN QUÉ CONSISTE?

En cuentos y canciones que cantan los alumnos y alumnas

de infantil a la Castañera y se reparten castañas a todos los

niños y niñas.

3.- ¿QUÉ SE SIENTE AL SER EL COORDINADOR DE LA ACTIVI-

DAD DE "LA CASTAÑERA"?

Mucha ilusión porque a los niños y niñas les gusta.

4.- ¿PARA TÍ QUÉ ES LO MÁS IMPORTANTE DE LA CASTAÑE-

RA?

Cuando viene la Castañera a visitarnos. También la ilusión

de los niños por ver a la Castañea.

8.- ¿CREES QUE ALGÚN AÑO SE ACABARÁ?

Espero que no

En la actividad el Preguntón visitamos un fotoestudio y nos

disfrazamos de presentadores y concursantes para partici-

par en la grabación de un programa televisivo. Estábamos

nerviosos, pero cuando se pronunciaron las palabras de

Claquetas y acción supimos ponernos en el papel de acto-

res. Repetimos varias veces la introducción, pero al final

nos salió muy bien.

El programa consistía en responder a diferentes preguntas

que las monitoras nos iban formulando. A continuación

compartimos con vosotros aquellas respuestas más diverti-

das:

¿QUÉ ES UN BAJÓN DE TENSIÓN?

Participante 1: “Un bajón de tensión es cuando te bajan un

poquito los músculos a tierra.”

¿QUÉ SIGNIFICA TOMAR CONCIENCIA?

Participante 2: “Cuando vas a la farmacia y le pides al far-

macéutico un medicamento que se llama consciencia y te lo

tomas.”

1.- QUÈ ÉS LA CASTANYERA, RICARDO?

Es una festa de la Tardor molt popular al nostre col.legi i

que es celebra des de fa més de 12 anys.

2.- EN QUÈ HI CONSISTEIX?

En contes i cançons que canten els alumnes d’Infantil a la

Castanyera i es reparteixen castanyes a tots els xiquets i

xiquetes.

3.- QUÈ ES SENT AL SER EL COORDINADOR DE L’ACTIVITAT DE

LA CASTANYERA?

Molta il·lusió perquè als xiquets i les xiquetes els agrada.

4.- QUÈ ÉS EL MÉS IMPORTANT PER A TÚ DE LA CASTANYE-

RA?

El moment en que ve la Castanyera visitar-nos. També la

il.lusió dels xiquets per veure la Castanyera.

8.- CREUS QUE ALGÚN DIA S’ACABARÀ?

Espere que no.

Entrevista realitzada per Mar, Marta i José Javier

A l’activitat el Preguntón visitarem un foto-estudi i ens

vestirem com a presentadors, presentadores i concursants

per tal de participar en la gravació d’un programa. Estàvem

nerviosos però quan sentirem les paraules “Plaquetes i

acció” sabérem posar-nos en el paper. Repetirem unes

quantes vegades la introducció, però finalment ens va eixir

molt bé.

¿QUÉ VA ANTES, EL HUE-

VO O LA GALLINA?

Participante 4: “A

ver…tiene lógica, si la

gallina tiene al huevo y el

huevo a la gallina, hace

falta algo que tenga más

huevos, como el gallo de

pelea…”

Participante 5: “Eva y Adán incubaron un huevo de la neve-

ra”.

¿QUIÉN DIJO QUE LA TIERRA ERA REDONA?

Participante 6: “un dinosaurio”.

Participante 4: “Dios, porque –no se como tuvo un hijo -,

pero de Dios nació Jesús, y de Jesús nació José María.

Participante 3:”yo creo que fue un perro porque antes de

enviar al hombre a la luna, enviaron a un perro”.

¿QUIENES SON MÁS LISTOS, LOS HOMBRES O LAS MUJERES?

Participante 6: “Las mujeres, porque las mujeres son más

cabe-

zudas y

tienen

más

cere-

bro”.

El programa consistia en respondre a diferents preguntes

que les monitores ens anaven formulant. A continuació

compartim amb vosaltres aquelles respostes més diverti-

des:

QUÈ ÉS UNA BAIXADA DE TENSIÓ?

Participant 1: “Una baixada de tensió és quan se baixen els

músculs un poquet a terra”

QUÈ SIGNIFICA PRENDRE CONCIÈNCIA?

Participant 2: “Quan vas a la farmàcia i demanes al farma-

cèutic un medicament que se diu consciència i te’l prens.”

Participant 3: “…que vages amb comtpe amb les motos”.

QUÈ VA SER PRIMER, L’OU O LA GALLINA?

Participant 4: “A veure…té lògica, si la gallina pon un ou i

l’ou a la gallina, fa falta algú que tinga més ous, com un gall

de lluita…”

Participant 5: “Eva y Adán van incubar un ou del frigorífic

QUI VA DIR QUE LA TERRA ERA RODONA?

Participant 6: “un dinosaure”.

Participant 4: “Deu, perquè –no sé cóm va tindre un fill -,

però de Deu va nàixer Jesús i de Jesús va nàixer José María.

Participant 3:”jo crec que va ser un gos perquè abans

d’enviar a l’home a la lluna, enviaren un gos”.

QUINES PERSONES SÓN MÉS INTEL·LIGENTS, ELS HOMES O LES

DONES?

Participant 6: “Les dones, perquè les dones són més cabu-

des i tenen més cervell”.

PARA VER NUESTRO VÍDEO VISITA

NUESTRO BLOG:

COCOCERVANTES.BLOGSPOT.COM

Gimnasia

¿Quién no ha utilizado

alguna vez esta palabra

para referirse a la asigna-

tura Educación Física?

¿Por qué se enfadan los

maestros cuando no lla-

mamos a la asignatura

por su nombre?

La explicación es muy

sencilla: llamar gimnasia a

la asignatura es como

llamar “fracciones” a la

asignatura de matemáti-

cas. Como habréis podido

comprobar, en Educación

Física no se trabaja sola-

mente conceptos de gim-

nasia artística, rítmica,

etc., sino que se engloban

muchos contenidos dife-

rentes, valores y proce-

dimientos. En la asignatu-

ra aprendemos a com-

prender el cuerpo hu-

mano, diferentes depor-

tes individuales y colecti-

vos, la cooperación, el

respeto, entre otros as-

pectos.

Los chicos al Fútbol y las

chicas a las barbies.

Parece que este tópico

esté ya en desuso, pero

aún podemos encontrar

creencias equivocadas

sobre la concepción de la

mujer en el Deporte.

La Actividad Física y el

Deporte, siempre que se

realice adecuadamente,

tiene efectos tan benefi-

ciosos para los chicos

como para las chicas: nos

ayuda a mejorar nuestra

autoestima, nuestro es-

tado de salud se ve mejo-

rado y nos ayuda a adqui-

rir valores muy importan-

tes.

Para aprender más:

contenidoef.blogspot.com

Gimnàsia

¿Qui no ha utilitzat

alguna vegada aquesta

paraula per a referir-se a

l’assignatura d’Educació

Física?¿Per què es

molesten els mestres

quan no l’anomemen

com toca?

L’explicació és molt

senzilla: si ens referim a

l’assignatura com

“gimnàsia” és com si

diguèrem que tenim

classe de “fraccions” en

lloc de matemàtiques.

Com heu pogut

comprovar, en Educació

Física no es treballa sols

conceptes de gimnàsia

artística, rítmica, etc, sinò

que a més a més es

treballen continguts

diferents, valors i

procediments. En aquesta

assignatura aprenim a

comprendre el cos humà,

diferents esports

individuals i col·lectius, la

cooperació, el respecte,

etc.

Els xics al Futbol i les

xiques a les barbies.

Pareix que aquest tòpic ja

no s’utilitza, però encara

podem trobar creèncias

errades al voltant de la

concepció de la dona i

l’esport.

L’Activitat Física i l’Esport,

sempre que es realitze

adequadament, té

efectes beneficiosos per a

xics i per a xiques: ens

ajuda a millorar la nostra

autoestima, el nostre

estat de salut es veu

millorat i ens ajuda a

adquirir valors molt

importants.

Per tal d’aprendre més:

contenidoef.blogspot.com

Si quieres que tu dibujo sea la portada en la próxima

edición de la Revista CocoCervantes, participa en

nuestro concurso de dibujos.

Deja tu dibujo en la caja CocoCervantes ubicada en

conserjería antes del 10 de Marzo.

También puedes dejar tus noticias y aportaciones.

Además, si quieres participar en la edición de nues-

tra revista, no tardes en apuntarte, ¡la segunda edi-

ción va a empezar ya!

Si vols que el teu dibuix siga la portada en la pròxi-

ma edició de la Revista CocoCervantes, participa al

nostre concurs de dibuixos.

Deixa el teu dibuix a la caixa CocoCervantes ubicada

a la consergeria abans del 10 de ;Març.

També pots deixar les teues notícies i aportacions.

A més a més, si vols participar en l’edició de la nos-

tra revista, no tardes en apuntar-te perquè la sego-

na edició va a començar ja!

Queremos agradecer al

AMPA de nuestro colegio

el hecho de que hayan

tenido la idea de empezar

con este proyecto. Gra-

cias a ell@s esto ha sido

posible.

Es muy importante que

podamos servir a la es-

cuela como punto de

transmisión de ideas y

noticias. Porque

nos encantaría que los

profes, los alumnos, el

personal del comedor, el

AMPA y todas las perso-

nas que trabajan aquí

continúen colaborando

dando ideas, ayudando y

participando para que

esto que ha empezado

con muchísima ilusión

pueda continuar.

Por eso os invitamos a

venir a nuestra redacción,

hablar con nosotros, a

visitar nuestro blog y a

participar en él.

Cococervantes.blogspot.com

Volem agrair a l’AMPA

del nostre col•legi el fet

que hagen tingut la idea

de començar amb aquest

projecte. Gràcies a elles i

ells açò ha sigut possible.

És molt important que

pugam sevir a l’escola

com a punt de transmis-

sió d’idees i notícies. Per-

què ens encantaria que

els profes, els alumnes, el

personal del menjador,

l’AMPA i totes les perso-

nes que treballen ací,

continuen col•laborant,

donant idees, ajudant i

participant per tal que

açò que ha començat

amb moltíssima il•lusió

puga continuar.

Per això vos convidem a

vindre a la nostra redac-

ció, a parlar amb nosal-

tres, a visitar el nostre

blog i a participar en ell.

AMPA SOM

TOTS. VINE

I PARTICIPA!

ampa.ceip.lapobladefarna

ls@gmail.com

.

¡POR UNA EDUCA-

CIÓN DE CALIDAD!

Desde la redacción de Cococervantes vamos a se-

guir informando sobre las cosas que nos afectan a

todos y todas.

Porque creemos que ¡¡Tots junts és possible!!

Per a consultar la revista digital podeu fer-ho mitjançant l’enllaç que apareix al

nostre blog. Vos convidem a visitar-la i donar-nos totes les idees que tingau.

Recordeu: cococervantes.blogspot.com

Para consultar la revista digital podéis hacerlo mediante el enlace que aparece en

nuestro blog. Os invitamos a visitarla y a ayudarnos con todas las ideas que ten-

gáis.

¡¡Gracias por vuestro tiempo y os esperamos en nuestra redacción!!

Visita nuestra Revista digital. Allí encontrarás

secciones divertidas y más información. Cococervantes.blogspot.com

ampapueblafarnals.wordpress.com

¡En esto sí que estamos

todos de acuerdo!