Revista US En Movimeinto
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[email protected] REVISTA EN MOVIMIENTO E l suplemento informativo y cultural de la educación U s Núm 3 | Edición Abril - Mayo CRECIMIENTO Y DIVERSIFICACIÓN DE LA US PRESENTAN PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO 2009-2020 ANTE LOS CIEES CON PASO FIRME HACIA LA CALIDAD CONVENIO UNIVERSIDAD DEL SUR –UNAM – UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA CAMPI VIRTUAL DE LA US DE COLABORACIÓN Primer aniversario DE LA COMUNIDAD CHIAPATUIT APROVECHANDO AL MÁXIMO LA TECNOLOGÍA PRONTO TENDRÁ U s La ACCESO A LA RED DE BIBLIOTECAS DE LA ANUIES
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US En Movimiento es una publicación mensual informativa y cultural para la comunidad universitaria de US
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ENMOVIMIENTOel suplemento informativo y cultural de la educaciónUs
núm 3 | Edición Abril - mayo
CRECIMIENTO Y DIVERSIFICACIÓN DE LA US
PRESENTAN PLAN INSTITUCIONAL DE DESARROLLO 2009-2020 ANTE LOS CIEES
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editor responsable
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Ya estamos en el tercer número de la revista informativa y cultural de la Uni-versidad del Sur. En cada publicación seguimos creciendo, gracias al apoyo de cada uno de ustedes, docentes y
alumnos que hacen posible el flujo de infor-mación y participan de forma activa generan-do los temas.
Esta edición de la Revista US En movimiento llega con muy buenas noticias para los jóvenes quintanarroenses, quienes a través de los cA-TIS podrán estudiar en modalidad Educación a distancia desde sus centros establecidos, dicho apoyo se concretó gracias a la firma de un conve-nio por parte de la US y la confederación Revolu-cionaria de obreros y campesinos (cRoc).
de igual forma, en apoyo al Sindicato de Taxis-tas Andrés Quintana Roo, otro convenio bene-ficiará con becas a los agremiados del mismo, incrementando así el número de los integrantes de la familia universitaria US.
Uniendo esfuerzos se logran alcanzar más rápido los objetivos de la educación, por ello también nos encontramos en esta edición con el convenio de colaboración que se llevó a cabo entre la Universidad del Sur, la UnAm y la Uni-versidad de Guadalajara.
El plan Institucional de desarrollo 2009-2020 de la US es parte fundamental del paso firme hacia la calidad educativa, la cual se alcanzará a corto plazo con la puesta en marcha de la valoración de los comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación Superior (cIEES) a los planes educativos.
las celebraciones no se hi-cieron esperar el mes de abril, y los niños fueron los principa-les festejados al recibir los regalos recabados por la convocatoria Unisonrisas, con motivo del día del niño.
También la ciudad de cancún celebró 40 años de haber sido fundada y en las instalaciones de la US se reconoció la labor de algunas de las personas que lograron el rango de ciudad para esa paradisiaca isla caribeña.
Además, la comunidad twittera de chiapas de-nominada chiapatuit celebró su primer aniver-sario con un ciclo de talleres y conferencias en el que se mostraron las ventajas del uso del Twitter y su máximo aprovechamiento. la Universidad del Sur utiliza esta herramientas tecnológica para estar en contacto con su comunidad estudiantil, por ello celebró la realización de este evento.
la participación activa de los alumnos en estas múltiples actividades es una muestra de la ense-ñanza integral que se procura en la formación de los jóvenes.
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Los ju ic ios romanos seguían un trámite estr icto: los acusadores
(cualquier c iudadano l ibre) presentaban los cargos y los
test igos que lo apoyaba. E l acusado tenía tres oportunidades
de defenderse.
Los a lumnos que cursan e l pr imer cuatr imestre de la L icenciatura en Derecho representaron dentro de
la mater ia de Derecho Romano, tres esceni f icac iones.
a La antigua
loS AlUmnoS REpRESEnTARon fIElmEnTE loS jUIcIoS RomAnoS, VISTIEndo lA ToGA TRAdIcIonAl
la primera fue la petición y realización de un
matrimonio, así como la disolución de éste por medio
de la fórmula Iustae nuptiae: en lenguaje jurídico es sinónimo de matrimonio, pero en el derecho
primitivo se relaciona más con la ceremonia matrimonial.
Además se llevó a cabo un contrato de compraventa y el
juicio para su cumplimiento mediante la fórmula ERRoR In RE.
por último, se representó un robo y el procedimiento judicial
en contra del delincuente sentenciándolo a la reducción de
esclavo.
AcErcA dE…
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Hacia la calidad Presentan Plan inst i tuc ional de
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El doctor Efraín Gutiérrez y Rodrí-guez, Rector de la Universidad
del Sur (US), presentó ante el doctor javier de la Garza Agui-lar, coordinador General de los
comités Interinstitucionales para la Eva-luación de la Educación Superior (cIEES), el plan Institucional de desarrollo 2009-
2020, el 14 de abril del presente, en la ciudad de méxico.
En esta reunión de trabajo el Rector de la US puntualizó sobre: la ubicación es-
tratégica de los campi, la oferta educati-va, el modelo académico y los programas de trabajo que contempla el plan Institu-
cional de desarrollo.En esta presentación se enfatizaron las
actividades que se están realizando para el crecimiento y diversificación con cali-
dad de la matrícula, mediante la próxima apertura de los campis distrito federal y
San diego, california, así como, la evalua-ción de los cIEES al 75% de los progra-
mas de licenciatura durante 2010 y 2011.El coordinador General de los cIEES
comentó: “cuando un Rector se presenta ante mí, con un documento como este,
sólo puedo pensar en una universidad de calidad”, por lo que se ofreció a brindar
asesoría a la US, a través de su cuerpo de evaluadores, a fin de que a la brevedad
posible, el doctor Gutiérrez y Rodríguez haga la solicitud formal para la evalua-ción externa de los programas acadé-
micos y procesos administrativos de la Universidad del Sur.
con paso firme
MODERniZaCiÓn DE SERViCiOS DOCuMEntaLES Y DE inFORMaCiÓn
pronto tendrá Uslaacceso a la Red de Bibliotecas de la ANUIES
Los a lumnos además podrán probar los recursos e lectrónicos de la empresa
CEngagE por un mes
Hoy en día las comu-nidades académicas, además de reconocer el valor de la informa-ción, la exigen como
un requisito fundamental para realizar investigación o presen-tar programas de desarrollo social.la disponibilidad de informa-
ción debe ser la suficiente para garantizar a los profesores y estudiantes la satisfacción de sus necesidades, independien-temente del lugar en que se encuentre, coordinando con efectividad los aspectos técni-cos y los factores sociales.El valor social y económico
de la información proviene del reconocimiento individual o colectivo que se le confiere, de la necesidad de la sociedad por
utilizarla o poseerla. Aunque este valor se traduce en un cos-to y un precio, la colectividad y sus instituciones han buscado los medios para que se tenga acceso a este bien cultural: de manera individual, comprando la información directamente, procurando hacer un balance entre los productos compu-tacionales, las telecomunica-ciones y las bibliotecas, todos promotores de la lectura de información. Hoy en día la Universidad del
Sur reconoce abiertamente la necesidad de contar con servi-cios de información equilibran-do los servicios de la biblioteca tradicional y la Biblioteca digi-tal. con base en lo anterior, el doctor Efraín Gutiérrez y Rodrí-guez, Rector de la Universidad
del Sur solicitó oficialmente el ingreso de la Universidad a la Red de Bibliotecas del consor-cio Sur Sureste de la Asociación nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (AnUIES), para poder adquirir una serie de recursos electrónicos que satisfagan las necesidades de información de todos los programas y de todos los niveles que se imparten en la Universidad.Asimismo, el pasado 14 de
abril, convino con la licenciada Blanca patricia Ramírez jeróni-mo, de la empresa cEnGAGE learning, el acceso a sus recur-sos electrónicos durante un mes a fin de que profesores y alumnos evalúen dichos recur-sos y posteriormente se analice la adquisición de las licencias.
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Hacia la calidad Presentan Plan inst i tuc ional de
Desarro l lo 2009-2020 ante los
CiEES
El doctor Efraín Gutiérrez y Rodrí-guez, Rector de la Universidad
del Sur (US), presentó ante el doctor javier de la Garza Agui-lar, coordinador General de los
comités Interinstitucionales para la Eva-luación de la Educación Superior (cIEES), el plan Institucional de desarrollo 2009-
2020, el 14 de abril del presente, en la ciudad de méxico.
En esta reunión de trabajo el Rector de la US puntualizó sobre: la ubicación es-
tratégica de los campi, la oferta educati-va, el modelo académico y los programas de trabajo que contempla el plan Institu-
cional de desarrollo.En esta presentación se enfatizaron las
actividades que se están realizando para el crecimiento y diversificación con cali-
dad de la matrícula, mediante la próxima apertura de los campis distrito federal y
San diego, california, así como, la evalua-ción de los cIEES al 75% de los progra-
mas de licenciatura durante 2010 y 2011.El coordinador General de los cIEES
comentó: “cuando un Rector se presenta ante mí, con un documento como este,
sólo puedo pensar en una universidad de calidad”, por lo que se ofreció a brindar
asesoría a la US, a través de su cuerpo de evaluadores, a fin de que a la brevedad
posible, el doctor Gutiérrez y Rodríguez haga la solicitud formal para la evalua-ción externa de los programas acadé-
micos y procesos administrativos de la Universidad del Sur.
con paso firme
MODERniZaCiÓn DE SERViCiOS DOCuMEntaLES Y DE inFORMaCiÓn
pronto tendrá Uslaacceso a la Red de Bibliotecas de la ANUIES
Los a lumnos además podrán probar los recursos e lectrónicos de la empresa
CEngagE por un mes
Hoy en día las comu-nidades académicas, además de reconocer el valor de la informa-ción, la exigen como
un requisito fundamental para realizar investigación o presen-tar programas de desarrollo social.la disponibilidad de informa-
ción debe ser la suficiente para garantizar a los profesores y estudiantes la satisfacción de sus necesidades, independien-temente del lugar en que se encuentre, coordinando con efectividad los aspectos técni-cos y los factores sociales.El valor social y económico
de la información proviene del reconocimiento individual o colectivo que se le confiere, de la necesidad de la sociedad por
utilizarla o poseerla. Aunque este valor se traduce en un cos-to y un precio, la colectividad y sus instituciones han buscado los medios para que se tenga acceso a este bien cultural: de manera individual, comprando la información directamente, procurando hacer un balance entre los productos compu-tacionales, las telecomunica-ciones y las bibliotecas, todos promotores de la lectura de información. Hoy en día la Universidad del
Sur reconoce abiertamente la necesidad de contar con servi-cios de información equilibran-do los servicios de la biblioteca tradicional y la Biblioteca digi-tal. con base en lo anterior, el doctor Efraín Gutiérrez y Rodrí-guez, Rector de la Universidad
del Sur solicitó oficialmente el ingreso de la Universidad a la Red de Bibliotecas del consor-cio Sur Sureste de la Asociación nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior (AnUIES), para poder adquirir una serie de recursos electrónicos que satisfagan las necesidades de información de todos los programas y de todos los niveles que se imparten en la Universidad.Asimismo, el pasado 14 de
abril, convino con la licenciada Blanca patricia Ramírez jeróni-mo, de la empresa cEnGAGE learning, el acceso a sus recur-sos electrónicos durante un mes a fin de que profesores y alumnos evalúen dichos recur-sos y posteriormente se analice la adquisición de las licencias.
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Es necesario explorar di-versas tradiciones teóri-cas respecto al proceso enseñanza-aprendizaje y como tema de investi-
gación escogí la Teoría de las In-teligencias múltiples de Howard Gardner, en virtud de que consti-tuye un pilar importante del pa-radigma cognoscitivista y plantea una nueva concepción científica que supera la visión reduccio-nista de la inteligencia humana como de capacidad limitada, lo cual nos aporta un marco teórico mas basto para instrumentar un aprendizaje integral.la esencia del planteamiento de
Gardner consiste en reconocer la existencia de diferentes inte-ligencias en los seres humanos, que en cada individuo se desa-rrollan de manera diferente. por lo tanto, aceptaríamos que exis-ten diversas formas de aprender, abriendo una amplia gama de posibilidades para diseñar distin-tas estrategias didácticas para su aplicación en el proceso de ense-ñanza aprendizaje.cuando en la educación se toma
en cuenta y se reconoce que to-dos somos diferentes y que te-nemos distintas combinaciones de inteligencias, es posible plan-tearnos diversos métodos para la transmisión y adquisición de conocimiento, ya que como se expone en la Teoría de las Inteli-gencias múltiples, existen por lo menos ocho diferentes. detec-tándolas primero e incentivándo-las después, para su mayor opti-mización y desarrollo, en general respectivamente ocho diversas alternativas para promover ma-yor diversidad y mejores posibili-
dades del aprendizaje.Gardner define a la inteligencia
como una capacidad, aunque no niega el componente genético, y así la convierte en una destre-za que es factible de extender y acrecentar. Si bien nacemos con potencialidades marcadas por la herencia, estas van a evolucionar dependiendo del medio ambien-te, de nuestras experiencias y de la educación recibida. ninguna deportista de élite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales y lo mismo es para los matemáticos, los poetas o la gente emocional-mente inteligente.
TIpoS dE InTElIGEncIAS
• Inteligencia lógica - mate-mática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos como Albert Einstein, físico de origen alemán, es considerado el cientí-fico más importante del siglo XX. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio ló-gico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia. • Inteligencia lingüística, la que
tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores, ejemplo de ello es jaime Sabines, escritor y poeta chiapaneco. Utiliza am-bos hemisferios. • Inteligencia Espacial, consiste
en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los mari-neros, los ingenieros, los ciruja-nos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores. como: luis Ba-
rragán, arquitecto más influyente de la modernidad mexicana, su obra es notoria en arquitectos ac-tuales no sólo en aspectos visua-les sino conceptuales.• Inteligencia musical es, natural-
mente la de los cantantes, com-positores, músicos, bailarines; claro ejemplo es Armando man-zanero, es hablar más de 40 años de una brillante carrera interna-cional de música como composi-tor, pianista, arreglista, trovador. Hablar de manzanero es hablar de un innato conocimiento por el sentimiento y el gusto popular. Habiendo desarrollado enorme-mente dicha inteligencia• Inteligencia corporal - cenesté-
sica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar acti-vidades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. por ejemplo Ana Ga-briela Guevara Espinoza es una atleta mexicana, especialista en la prueba de 400 metros planos. Se considera como una persona dotada de habilidades extraor-dinarias, en virtud de que logró conquistar el 3 de mayo de 2003, los 300 metros planos en 35.30 segundos, récord mundial no su-perado• Inteligencia Intrapersonal, es la
que nos permite entendernos a nosotros mismos. no está asocia-da a ninguna actividad concreta. • Inteligencia Interpersonal, la
que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. • la inteligencia intrapersonal
y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas
determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria• Inteligencia naturalista, la que
utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.naturalmente todos tenemos
las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros y si los hubiera les re-sultaría imposible funcionar.Es necesario que los docentes
se actualicen en el conocimien-tos de las Inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, pues hace ver la aplicación de la enseñanza de manera diferente ya que se constituye en cambio de actitud, organización, forma-tos de planeación, evaluación, estrategias didácticas y una nue-va conceptualización acerca de la inteligencia, primero de ellos mismos y de sus compañeros do-centes; y posteriormente de sus alumnos.El paradigma sobre el que tra-
bajamos permite articular un nú-mero manejable de inclinaciones y capacidades que se expresan en las clases escolares, en el en-tendido de que la escuela podría ayudar a sus alumnos a desarro-llar sus potenciales y encaminar sus intereses vocacionales, in-tegrando las habilidades y apti-tudes manifiestas, dentro de un perfil especifico. Y así coadyuvar a la labor titánica de formar un sujeto responsable y consciente de sus facultades, para que las pueda explorar en beneficio pro-pio y de la sociedad a la que per-tenecemos.
I n T E l I G E n c I A S m ú lT I p l E S Y Ac T UA l I z Ac I ó n d o c E n T E
M t r o . P a b l o C é s a r l e ó n Á l v a r e z C o o r d i n a C i ó n d e P o s g r a d o e n e d u C a C i ó n y P s i C o l o g í a
Universidad del Sur
lA tAREA ES detectar, incentivar, optimizar y desarrollar las capacidades de cada individuo
NINGUNA DEPORTISTA DE éLITE LLEGA A LA CIMA SIN ENTRENAR, POR bUENAS qUE SEAN SUS CUALIDADES NATURALES Y LO MISMO ES PARA LOS MATEMÁTICOS, LOS POETAS O LA GENTE EMOCIONALMENTE INTELIGENTE
“CUANDO EN LA EDUCACIÓN SE TOMA EN CUENTA Y SE RECONOCE qUE TODOS SOMOS DIFERENTES Y qUE TENEMOS DISTINTAS COMbINACIONES DE INTELIGENCIAS, ES POSIbLE PLANTEARNOS DIVERSOS MéTODOS PARA LA TRANSMISIÓN Y ADqUISICIÓN DE CONOCIMIENTO…”
“LA ESENCIA DEL PLANTEAMIENTO DE GARDNER CONSISTE EN RECONOCER LA EXISTENCIA DE DIFERENTES INTELIGENCIAS EN LOS SERES HUMANOS, qUE EN CADA INDIVIDUO SE DESARROLLAN DE MANERA DIFERENTE”.
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Es necesario explorar di-versas tradiciones teóri-cas respecto al proceso enseñanza-aprendizaje y como tema de investi-
gación escogí la Teoría de las In-teligencias múltiples de Howard Gardner, en virtud de que consti-tuye un pilar importante del pa-radigma cognoscitivista y plantea una nueva concepción científica que supera la visión reduccio-nista de la inteligencia humana como de capacidad limitada, lo cual nos aporta un marco teórico mas basto para instrumentar un aprendizaje integral.la esencia del planteamiento de
Gardner consiste en reconocer la existencia de diferentes inte-ligencias en los seres humanos, que en cada individuo se desa-rrollan de manera diferente. por lo tanto, aceptaríamos que exis-ten diversas formas de aprender, abriendo una amplia gama de posibilidades para diseñar distin-tas estrategias didácticas para su aplicación en el proceso de ense-ñanza aprendizaje.cuando en la educación se toma
en cuenta y se reconoce que to-dos somos diferentes y que te-nemos distintas combinaciones de inteligencias, es posible plan-tearnos diversos métodos para la transmisión y adquisición de conocimiento, ya que como se expone en la Teoría de las Inteli-gencias múltiples, existen por lo menos ocho diferentes. detec-tándolas primero e incentivándo-las después, para su mayor opti-mización y desarrollo, en general respectivamente ocho diversas alternativas para promover ma-yor diversidad y mejores posibili-
dades del aprendizaje.Gardner define a la inteligencia
como una capacidad, aunque no niega el componente genético, y así la convierte en una destre-za que es factible de extender y acrecentar. Si bien nacemos con potencialidades marcadas por la herencia, estas van a evolucionar dependiendo del medio ambien-te, de nuestras experiencias y de la educación recibida. ninguna deportista de élite llega a la cima sin entrenar, por buenas que sean sus cualidades naturales y lo mismo es para los matemáticos, los poetas o la gente emocional-mente inteligente.
TIpoS dE InTElIGEncIAS
• Inteligencia lógica - mate-mática, la que utilizamos para resolver problemas de lógica y matemáticas. Es la inteligencia que tienen los científicos como Albert Einstein, físico de origen alemán, es considerado el cientí-fico más importante del siglo XX. Se corresponde con el modo de pensamiento del hemisferio ló-gico y con lo que nuestra cultura ha considerado siempre como la única inteligencia. • Inteligencia lingüística, la que
tienen los escritores, los poetas, los buenos redactores, ejemplo de ello es jaime Sabines, escritor y poeta chiapaneco. Utiliza am-bos hemisferios. • Inteligencia Espacial, consiste
en formar un modelo mental del mundo en tres dimensiones, es la inteligencia que tienen los mari-neros, los ingenieros, los ciruja-nos, los escultores, los arquitectos, o los decoradores. como: luis Ba-
rragán, arquitecto más influyente de la modernidad mexicana, su obra es notoria en arquitectos ac-tuales no sólo en aspectos visua-les sino conceptuales.• Inteligencia musical es, natural-
mente la de los cantantes, com-positores, músicos, bailarines; claro ejemplo es Armando man-zanero, es hablar más de 40 años de una brillante carrera interna-cional de música como composi-tor, pianista, arreglista, trovador. Hablar de manzanero es hablar de un innato conocimiento por el sentimiento y el gusto popular. Habiendo desarrollado enorme-mente dicha inteligencia• Inteligencia corporal - cenesté-
sica, o la capacidad de utilizar el propio cuerpo para realizar acti-vidades o resolver problemas. Es la inteligencia de los deportistas, los artesanos, los cirujanos y los bailarines. por ejemplo Ana Ga-briela Guevara Espinoza es una atleta mexicana, especialista en la prueba de 400 metros planos. Se considera como una persona dotada de habilidades extraor-dinarias, en virtud de que logró conquistar el 3 de mayo de 2003, los 300 metros planos en 35.30 segundos, récord mundial no su-perado• Inteligencia Intrapersonal, es la
que nos permite entendernos a nosotros mismos. no está asocia-da a ninguna actividad concreta. • Inteligencia Interpersonal, la
que nos permite entender a los demás, y la solemos encontrar en los buenos vendedores, políticos, profesores o terapeutas. • la inteligencia intrapersonal
y la interpersonal conforman la inteligencia emocional y juntas
determinan nuestra capacidad de dirigir nuestra propia vida de manera satisfactoria• Inteligencia naturalista, la que
utilizamos cuando observamos y estudiamos la naturaleza. Es la que demuestran los biólogos o los herbolarios.naturalmente todos tenemos
las ocho inteligencias en mayor o menor medida. Al igual que con los estilos de aprendizaje no hay tipos puros y si los hubiera les re-sultaría imposible funcionar.Es necesario que los docentes
se actualicen en el conocimien-tos de las Inteligencias múltiples, propuestas por Howard Gardner, pues hace ver la aplicación de la enseñanza de manera diferente ya que se constituye en cambio de actitud, organización, forma-tos de planeación, evaluación, estrategias didácticas y una nue-va conceptualización acerca de la inteligencia, primero de ellos mismos y de sus compañeros do-centes; y posteriormente de sus alumnos.El paradigma sobre el que tra-
bajamos permite articular un nú-mero manejable de inclinaciones y capacidades que se expresan en las clases escolares, en el en-tendido de que la escuela podría ayudar a sus alumnos a desarro-llar sus potenciales y encaminar sus intereses vocacionales, in-tegrando las habilidades y apti-tudes manifiestas, dentro de un perfil especifico. Y así coadyuvar a la labor titánica de formar un sujeto responsable y consciente de sus facultades, para que las pueda explorar en beneficio pro-pio y de la sociedad a la que per-tenecemos.
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Universidad del Sur
lA tAREA ES detectar, incentivar, optimizar y desarrollar las capacidades de cada individuo
NINGUNA DEPORTISTA DE éLITE LLEGA A LA CIMA SIN ENTRENAR, POR bUENAS qUE SEAN SUS CUALIDADES NATURALES Y LO MISMO ES PARA LOS MATEMÁTICOS, LOS POETAS O LA GENTE EMOCIONALMENTE INTELIGENTE
“CUANDO EN LA EDUCACIÓN SE TOMA EN CUENTA Y SE RECONOCE qUE TODOS SOMOS DIFERENTES Y qUE TENEMOS DISTINTAS COMbINACIONES DE INTELIGENCIAS, ES POSIbLE PLANTEARNOS DIVERSOS MéTODOS PARA LA TRANSMISIÓN Y ADqUISICIÓN DE CONOCIMIENTO…”
“LA ESENCIA DEL PLANTEAMIENTO DE GARDNER CONSISTE EN RECONOCER LA EXISTENCIA DE DIFERENTES INTELIGENCIAS EN LOS SERES HUMANOS, qUE EN CADA INDIVIDUO SE DESARROLLAN DE MANERA DIFERENTE”.
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Se celebró la firma de convenio entre la Universidad del Sur y el Sindicato de Taxistas Andrés Quintana Roo, me-diante el cual se otorgan becas del 44 por ciento en nivel licenciatura y del
20 por ciento en maestría y doctorado a to-dos los socios, operadores y demás agremia-dos de dicho sindicato.A la firma de este convenio asistió el c.
manuel pérez mendoza, Secretario General
del Sindicato y por parte de la Universidad del Sur el licenciado Guillermo méndez lau, Vicerrector del plantel cancún.cabe señalar que el licenciado Enoel pé-
rez cortez, procurador de la defensa del Trabajo en la zona norte del estado de Quintana Roo y el c. p. Víctor manuel Vive-ros Salazar Regidor del H. Ayuntamiento de Benito juárez fungieron como testigos de honor en la firma del convenio.
FiRMa DE COnVEniOS
JóvENES QuintAnArroenses
yA podRáN EStUdIAR poR
INtERNEt
la confederación Revolucio-naria de obreros y campesi-nos (cRoc) y la Universidad del Sur (US) plantel cancún firmaron un convenio de co-
laboración para la implementación de los cATIS (centro de Apoyo Tecno-lógico y de Investigaciones) en Quin-tana Roo.con finalidad de llevar Edu-
cación a distancia (por Inter-
net) en tiempo real a los es-tudiantes del plantel.la Universidad del Sur pro-
veerá los elementos tanto tecnológicos como pedagó-gicos para que los jóvenes Quintanarroenses puedan estudiar por Internet una li-cenciatura o una maestría.A partir de esta firma, los es-
tudiantes de cancún ya pue-
den inscribirse a cualquiera de las licenciaturas y maes-trías de la oferta educativa de la US. Tendiendo los mismos derechos y obligaciones que los alumnos presenciales con los que podrán interactuar a través de los medios tecno-lógicos con los que cuenta la modalidad Educación a dis-tancia de la institución.
conVEnIo dE colABoRAcIón pARA lA ImplEmEnTAcIón dE loS cATIS En QUInTAnA Roo
BEcAS pArA sindicAto de tAxistAs
lA fIRmA dEl conVEnIo pERmITIRá oToRGAR BEcAS dEl 44 poR cIEnTo En nIVEl lIcEncIATURA Y dEl 20 poR cIEnTo En mAESTRíA Y docToRAdo A TodoS loS AGREmIAdoS
44% En niVEL L iCEnCiatuRa 20% En MaEStRía
Y DOCtORaDO
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Se celebró la firma de convenio entre la Universidad del Sur y el Sindicato de Taxistas Andrés Quintana Roo, me-diante el cual se otorgan becas del 44 por ciento en nivel licenciatura y del
20 por ciento en maestría y doctorado a to-dos los socios, operadores y demás agremia-dos de dicho sindicato.A la firma de este convenio asistió el c.
manuel pérez mendoza, Secretario General
del Sindicato y por parte de la Universidad del Sur el licenciado Guillermo méndez lau, Vicerrector del plantel cancún.cabe señalar que el licenciado Enoel pé-
rez cortez, procurador de la defensa del Trabajo en la zona norte del estado de Quintana Roo y el c. p. Víctor manuel Vive-ros Salazar Regidor del H. Ayuntamiento de Benito juárez fungieron como testigos de honor en la firma del convenio.
FiRMa DE COnVEniOS
JóvENES QuintAnArroenses
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la confederación Revolucio-naria de obreros y campesi-nos (cRoc) y la Universidad del Sur (US) plantel cancún firmaron un convenio de co-
laboración para la implementación de los cATIS (centro de Apoyo Tecno-lógico y de Investigaciones) en Quin-tana Roo.con finalidad de llevar Edu-
cación a distancia (por Inter-
net) en tiempo real a los es-tudiantes del plantel.la Universidad del Sur pro-
veerá los elementos tanto tecnológicos como pedagó-gicos para que los jóvenes Quintanarroenses puedan estudiar por Internet una li-cenciatura o una maestría.A partir de esta firma, los es-
tudiantes de cancún ya pue-
den inscribirse a cualquiera de las licenciaturas y maes-trías de la oferta educativa de la US. Tendiendo los mismos derechos y obligaciones que los alumnos presenciales con los que podrán interactuar a través de los medios tecno-lógicos con los que cuenta la modalidad Educación a dis-tancia de la institución.
conVEnIo dE colABoRAcIón pARA lA ImplEmEnTAcIón dE loS cATIS En QUInTAnA Roo
BEcAS pArA sindicAto de tAxistAs
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dE lA FUNdAcIóN dE cANcÚNEntrega de reconocimientos
a Pionerosla Universidad del Sur (US) en coordinación con el H. Ayuntamiento de can-cún organizó la entrega de reconocimientos a
distinguidos pioneros de Benito juárez por motivo de los 40 años de la fundación de la ciudad de cancún.En este acto se entregaron
reconocimientos a las seño-ras concepción castro lópez y Eva del Rosario Aguilar de lope, así como al Ingeniero Rafael lara lara.Al acto solemne se llevó a
cabo en el salón de usos múl-tiples de la Universidad, y se contó con la presencia de la primera Regidora encargada del despacho de la presidencia municipal latifa muza Simón y algunas otras personalidades.la semblanza de los home-
najeados estuvo a cargo de la maestra maría josé Solís pal-ma, la Arquitecta Aurora león Hernández y el Arquitecto carlos Gasteasoro domínguez.de parte de los homenajea-
dos se escucharon mensajes de agradecimiento por haber sido reconocida su labor en la fundación de esta ciudad.como mensaje final el licen-
ciado Guillermo méndez lau, Vicerrector de la Universidad del Sur reconoció la labor de estos pioneros en la consecu-ción del centro turístico mexi-cano más reconocido a nivel internacional.para continuar con la serie
de actividades en el marco de la celebración, alumnas de la Universidad desfilaron por avenidas principales de la ciudad, portando trajes regio-nales mexicanos.
En mEnos dE 40 Años cAncún PAsó dE un simPLE PuEbLo dE PEscAdorEs y unA PArAdisíAcA isLA virgEn A uno dE Los
dEsArroLLos turísticos más imPortAntEs dEL PAís.
REconocImIEnToS A concEpcIón cASTRo lópEz, EVA dEl RoSARIo AGUIlAR dE lopE Y Al InGEnIERo RAfAEl lARA lARA
AlUmnAS dE lA UnIVERSIdAd dESfIlARon poRTAndo TRAjES REGIonAlES mEXIcAnoS poR lA cElEBRAcIón dEl AnIVERSARIo 40 dE cAncún
ACERCA DE…AUNqUE EL 20 DE AbRIL DE 1971 SE
RECONOCE OFICIALMENTE COMO LA FECHA DE FUNDACIÓN DE LA CIUDAD DE
CANCúN, jURÍDICAMENTE DICHO ACTO TUVO LUGAR, EN REALIDAD, EL 10 DE
AGOSTO DE 1971. EXISTE UNA POLéMICA EN TORNO A SU FUNDACIÓN, SIN
EMbARGO EN ESTA FECHA SE CELEbRÓ SU ANIVERSARIO 40.
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distinguidos pioneros de Benito juárez por motivo de los 40 años de la fundación de la ciudad de cancún.En este acto se entregaron
reconocimientos a las seño-ras concepción castro lópez y Eva del Rosario Aguilar de lope, así como al Ingeniero Rafael lara lara.Al acto solemne se llevó a
cabo en el salón de usos múl-tiples de la Universidad, y se contó con la presencia de la primera Regidora encargada del despacho de la presidencia municipal latifa muza Simón y algunas otras personalidades.la semblanza de los home-
najeados estuvo a cargo de la maestra maría josé Solís pal-ma, la Arquitecta Aurora león Hernández y el Arquitecto carlos Gasteasoro domínguez.de parte de los homenajea-
dos se escucharon mensajes de agradecimiento por haber sido reconocida su labor en la fundación de esta ciudad.como mensaje final el licen-
ciado Guillermo méndez lau, Vicerrector de la Universidad del Sur reconoció la labor de estos pioneros en la consecu-ción del centro turístico mexi-cano más reconocido a nivel internacional.para continuar con la serie
de actividades en el marco de la celebración, alumnas de la Universidad desfilaron por avenidas principales de la ciudad, portando trajes regio-nales mexicanos.
En mEnos dE 40 Años cAncún PAsó dE un simPLE PuEbLo dE PEscAdorEs y unA PArAdisíAcA isLA virgEn A uno dE Los
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REconocImIEnToS A concEpcIón cASTRo lópEz, EVA dEl RoSARIo AGUIlAR dE lopE Y Al InGEnIERo RAfAEl lARA lARA
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ACERCA DE…AUNqUE EL 20 DE AbRIL DE 1971 SE
RECONOCE OFICIALMENTE COMO LA FECHA DE FUNDACIÓN DE LA CIUDAD DE
CANCúN, jURÍDICAMENTE DICHO ACTO TUVO LUGAR, EN REALIDAD, EL 10 DE
AGOSTO DE 1971. EXISTE UNA POLéMICA EN TORNO A SU FUNDACIÓN, SIN
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Enseñanza del inglés vanguardiaa
la
En el campo educativo, cambio y transformación significan que el docente debe mantenerse actuali-zado y preparado para en-
frentar los retos que la sociedad del conocimiento le presenta.
con esta visión, la coordina-dores de Idiomas de la Univer-sidad del Sur (US), la licencia-da Adriana Gutiérrez García en el plantel oriente y el licen-ciando manuel Iván méndez Gómez en el plantel poniente, asistieron al curso Humanistic Education and Experiential learning por el Empreser Elt, llevado a cabo este 30 de Abril.
con la actualización continua en el área de inglés, la US pre-tende suministrar herramientas teóricas y metodológicas de modo que se puedan renovar
los conocimientos ade-cuándolos a los desa-fíos que las nuevas circunstancias educati-
vas nacionales demandan, tales como nuevas pruebas de Esta-do, globalización, Internet, etc.
los temas tratados en el curso fueron: let’s Help our students reach the Sky; The ideal course-book for Young learners; Teena-gers: to Teach or ont to Teach?; Incorporating new Technology in the classroom.
las actividades se desarro-llaron en un contexto lleno de dinamismo y creatividad en el que se destacó la importancia de un material adecuado para cada nivel y el uso de herra-mientas tecnológicas para mejorar la experiencia.
dado que se ha reconocido al idioma inglés como instrumen-to esencial para un desempeño exitoso, cobra cada vez más im-portancia el fomento de su apren-dizaje. por ello, los docentes se preocupan por cualificar su prácti-ca en constante actualización.
lA lIcEncIAdA AdRIAnA GUTIéRREz GARcíA Y loS AcAdémIcoS QUE ASISTIERon Al cURSo
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co o R d I n A d o R E S d E I d I o m A S A S I S T E n A l c U R S o H U m A n I S T I c E d U c AT I o n A n d E X p E R I E n T I A l l E A R n I n G
Enseñanza del inglés vanguardiaa
la
En el campo educativo, cambio y transformación significan que el docente debe mantenerse actuali-zado y preparado para en-
frentar los retos que la sociedad del conocimiento le presenta.
con esta visión, la coordina-dores de Idiomas de la Univer-sidad del Sur (US), la licencia-da Adriana Gutiérrez García en el plantel oriente y el licen-ciando manuel Iván méndez Gómez en el plantel poniente, asistieron al curso Humanistic Education and Experiential learning por el Empreser Elt, llevado a cabo este 30 de Abril.
con la actualización continua en el área de inglés, la US pre-tende suministrar herramientas teóricas y metodológicas de modo que se puedan renovar
los conocimientos ade-cuándolos a los desa-fíos que las nuevas circunstancias educati-
vas nacionales demandan, tales como nuevas pruebas de Esta-do, globalización, Internet, etc.
los temas tratados en el curso fueron: let’s Help our students reach the Sky; The ideal course-book for Young learners; Teena-gers: to Teach or ont to Teach?; Incorporating new Technology in the classroom.
las actividades se desarro-llaron en un contexto lleno de dinamismo y creatividad en el que se destacó la importancia de un material adecuado para cada nivel y el uso de herra-mientas tecnológicas para mejorar la experiencia.
dado que se ha reconocido al idioma inglés como instrumen-to esencial para un desempeño exitoso, cobra cada vez más im-portancia el fomento de su apren-dizaje. por ello, los docentes se preocupan por cualificar su prácti-ca en constante actualización.
lA lIcEncIAdA AdRIAnA GUTIéRREz GARcíA Y loS AcAdémIcoS QUE ASISTIERon Al cURSo
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QUE NO TE DEJEN
MIRANDOCOnFEREnCia “CÓMO PROtEgER una inVEnCiÓn”
la invención es una de las mejores habilidades del ser humano y no muchos la ex-plotan al máximo. los que crean algo muchas veces
parten de la nada, otras veces sólo basta un pequeño giro y el cambio puede cambiar la perspectiva de ese algo para todo el mundo.
por ello, es importante saber que al crear un producto o un servicio existe el derecho de ser recono-cido. A través de la conferencia cómo proteger una invención, los alumnos de la Universidad del Sur (US) conocieron los organismos a los que se pueden acercar y el pro-ceso que deben llevar a cabo para proteger sus ideas inventivas.
El ingeniero omar castro Vivas fue el encargado de explicar a los alumnos el funcionamiento y lineamientos del Instituto mexi-cano de la propiedad Industrial (ImpI), organismo encargado de la protección de patentes y marcas registradas, así como de la protec-ción de derechos de Autor, para los creadores intelectuales de al-guna obra.
“la propiedad intelectual tiene que ver con las creaciones de la mente: las invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio”, explicó ingeniero omar castro Vivas.
Un tema central al hablar de in-venciones es la innovación, que se puede definir como la aplicación de nuevas ideas, conceptos, servi-cios y prácticas con la intención de incrementar productividad, com-petitividad y rentabilidad.
El ingeniero castros Vivas instó a los alumnos a incentivar su crea-tividad y a aumentar las cifras de registros de patentes en méxico.
InGEnIERo omAR cASTRo VIVAS, cooRdInAdoR dE InVEncIonES Y SERVIcIoS dE InfoRmAcIón TEcnolóGIcA dE lA ofIcInA REGIonAl SURESTE dEl ImpI
loS AlUmnoS conocIERon Todo lo QUE conllEVA El REGISTRo dE UnA mARcA ASí cómo lA pRoTEccIón dE oBRAS
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El dR. cERVAnTES comEnTó:- La ampliación del Espacio Común para la Educación Superior (ECOES), coordinado por la UNAM, a las instituciones de educación superior privadas que compartan el principio de la máxima casa de estudios de ampliar los beneficios de la educación a los sectores marginados de la población.- La reestructuración de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) a fin de organizar un esquema de incorporación de programas de licenciatura y posgrado, con la participación de universidades particulares.
loS AcUERdoS TomAdoS Son:- Formalización de las actividades mediante un esquema de colaboración- La participación de la US en programas incorporados a la UNAM de licenciatura abierta y a distancia, como son Enfermería, Derecho, Psicología y Turismo.- La capacitación a los equipos de trabajo de la US.- La participación del equipo del Campi Virtual de la Universidad del Sur en un diplomado que tiene como objetivo capacitar a los responsables operativos de estas modalidades educativas.
cIUdAd dE méXI-co.- El doctor
Efraín Gutiérrez y Rodríguez, Rector de la
Universidad del Sur (US), sostuvo reunión de tra-
bajo con el doctor fran-cisco cervantes pérez,
coordinador de Universi-dad Abierta y Educación
a distancia de la UnAm y el doctor constancio Hernández Alvirde, Ex-
Rector de la Universidad Virtual de la Universidad
de Guadalajara.los puntos a tratar fue-ron la ampliación de las
redes de colaboración entre dichas universida-des y como consecuen-
cia la ampliación de la oferta educativa de la
Universidad del Sur.Entre los aspectos co-
mentados fueron: El pro-yecto Académico 2009-2020 de la Universidad
del Sur, las ventajas geo-gráficas que ofrecen los
campi de la misma, las bondades de su modelo
educativo y la infraes-tructura disponible para la educación abierta y a
distancia.
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Convenio CaMPi V iRtuaL DE La uS
de ColaboraCión universidad del sur –unAM – universidad de Guadalajara
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QUE NO TE DEJEN
MIRANDOCOnFEREnCia “CÓMO PROtEgER una inVEnCiÓn”
la invención es una de las mejores habilidades del ser humano y no muchos la ex-plotan al máximo. los que crean algo muchas veces
parten de la nada, otras veces sólo basta un pequeño giro y el cambio puede cambiar la perspectiva de ese algo para todo el mundo.
por ello, es importante saber que al crear un producto o un servicio existe el derecho de ser recono-cido. A través de la conferencia cómo proteger una invención, los alumnos de la Universidad del Sur (US) conocieron los organismos a los que se pueden acercar y el pro-ceso que deben llevar a cabo para proteger sus ideas inventivas.
El ingeniero omar castro Vivas fue el encargado de explicar a los alumnos el funcionamiento y lineamientos del Instituto mexi-cano de la propiedad Industrial (ImpI), organismo encargado de la protección de patentes y marcas registradas, así como de la protec-ción de derechos de Autor, para los creadores intelectuales de al-guna obra.
“la propiedad intelectual tiene que ver con las creaciones de la mente: las invenciones, las obras literarias y artísticas, los símbolos, los nombres, las imágenes y los dibujos y modelos utilizados en el comercio”, explicó ingeniero omar castro Vivas.
Un tema central al hablar de in-venciones es la innovación, que se puede definir como la aplicación de nuevas ideas, conceptos, servi-cios y prácticas con la intención de incrementar productividad, com-petitividad y rentabilidad.
El ingeniero castros Vivas instó a los alumnos a incentivar su crea-tividad y a aumentar las cifras de registros de patentes en méxico.
InGEnIERo omAR cASTRo VIVAS, cooRdInAdoR dE InVEncIonES Y SERVIcIoS dE InfoRmAcIón TEcnolóGIcA dE lA ofIcInA REGIonAl SURESTE dEl ImpI
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El dR. cERVAnTES comEnTó:- La ampliación del Espacio Común para la Educación Superior (ECOES), coordinado por la UNAM, a las instituciones de educación superior privadas que compartan el principio de la máxima casa de estudios de ampliar los beneficios de la educación a los sectores marginados de la población.- La reestructuración de la Coordinación de Universidad Abierta y Educación a Distancia (CUAED) a fin de organizar un esquema de incorporación de programas de licenciatura y posgrado, con la participación de universidades particulares.
loS AcUERdoS TomAdoS Son:- Formalización de las actividades mediante un esquema de colaboración- La participación de la US en programas incorporados a la UNAM de licenciatura abierta y a distancia, como son Enfermería, Derecho, Psicología y Turismo.- La capacitación a los equipos de trabajo de la US.- La participación del equipo del Campi Virtual de la Universidad del Sur en un diplomado que tiene como objetivo capacitar a los responsables operativos de estas modalidades educativas.
cIUdAd dE méXI-co.- El doctor
Efraín Gutiérrez y Rodríguez, Rector de la
Universidad del Sur (US), sostuvo reunión de tra-
bajo con el doctor fran-cisco cervantes pérez,
coordinador de Universi-dad Abierta y Educación
a distancia de la UnAm y el doctor constancio Hernández Alvirde, Ex-
Rector de la Universidad Virtual de la Universidad
de Guadalajara.los puntos a tratar fue-ron la ampliación de las
redes de colaboración entre dichas universida-des y como consecuen-
cia la ampliación de la oferta educativa de la
Universidad del Sur.Entre los aspectos co-
mentados fueron: El pro-yecto Académico 2009-2020 de la Universidad
del Sur, las ventajas geo-gráficas que ofrecen los
campi de la misma, las bondades de su modelo
educativo y la infraes-tructura disponible para la educación abierta y a
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LINUx:
Su desarrollo es uno de los ejemplos
más prominentes de software libre; todo
su código fuente puede ser utilizado,
modificado y redistribuido libremente por
cualquiera bajo los términos de la GPL
(Licencia Pública General de GNU) y otra
serie de licencias libres.
LINUxALUMNOs cREAN sERvIDOR
cON sIsTEMA OpERATIvO
EL PROYECtO CREaCiÓn DE un SERViDOR COn SiStEMa OPERatiVO L inux FuE LLEVaDO a CabO POR aLuMnOS DEL
SEgunDO CuatRiMEStRE DE La L iCEnCiatuRa En ingEniERía En SiStEMaS COMPutaCiOnaLES.
dicho proyecto fue configurado a un firewall para administrar un ancho de banda y así mismo bloquear des-cargas p2p y configurar puertos fTp, HTTp, SSH, TElnET.
Bajo la asesoría del Ingeniero pablo Winkler Torcy, catedrático de la Universidad del Sur plantel cancún, los alumnos pusieron en prác-tica lo aprendido en el trascurso de su cuatri-mestre.
El Sistema operativo linux tiene como carac-terística principal su libertad de creación, esto significa que el sistema ha sido diseñado y pro-gramado por multitud de programadores alre-dedor del mundo.
El núcleo de este sistema sigue en continuo desarrollo bajo la coordinación de linus Tor-valds, la persona de la que partió la idea de este proyecto, a principios de la década de los no-venta.
la ventaja del linux es que no hay que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarro-lladora de software por el uso del mismo, otra, es que el sistema viene acompañado del có-digo fuente, por lo que cada día se crean más programas/aplicaciones para este sistema y la calidad de los mismos aumenta de versión a versión.
El InGEnIERo pABlo WInklER ToRcY (nEGRo) GUIó A loS AlUmnoS En El pRocESo dE cREAcIón dE Un SERVIdoR A BASE dE lInUX, El cUAl, AcTUAlmEnTE, ES USAdo poR mUcHAS EmpRESAS poRQUE SUponE Un GRAn BEnEfIcIo coSTo-cAlIdAd
AcERcA dE…
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Su desarrollo es uno de los ejemplos
más prominentes de software libre; todo
su código fuente puede ser utilizado,
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cualquiera bajo los términos de la GPL
(Licencia Pública General de GNU) y otra
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LINUxALUMNOs cREAN sERvIDOR
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EL PROYECtO CREaCiÓn DE un SERViDOR COn SiStEMa OPERatiVO L inux FuE LLEVaDO a CabO POR aLuMnOS DEL
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dicho proyecto fue configurado a un firewall para administrar un ancho de banda y así mismo bloquear des-cargas p2p y configurar puertos fTp, HTTp, SSH, TElnET.
Bajo la asesoría del Ingeniero pablo Winkler Torcy, catedrático de la Universidad del Sur plantel cancún, los alumnos pusieron en prác-tica lo aprendido en el trascurso de su cuatri-mestre.
El Sistema operativo linux tiene como carac-terística principal su libertad de creación, esto significa que el sistema ha sido diseñado y pro-gramado por multitud de programadores alre-dedor del mundo.
El núcleo de este sistema sigue en continuo desarrollo bajo la coordinación de linus Tor-valds, la persona de la que partió la idea de este proyecto, a principios de la década de los no-venta.
la ventaja del linux es que no hay que pagar ningún tipo de licencia a ninguna casa desarro-lladora de software por el uso del mismo, otra, es que el sistema viene acompañado del có-digo fuente, por lo que cada día se crean más programas/aplicaciones para este sistema y la calidad de los mismos aumenta de versión a versión.
El InGEnIERo pABlo WInklER ToRcY (nEGRo) GUIó A loS AlUmnoS En El pRocESo dE cREAcIón dE Un SERVIdoR A BASE dE lInUX, El cUAl, AcTUAlmEnTE, ES USAdo poR mUcHAS EmpRESAS poRQUE SUponE Un GRAn BEnEfIcIo coSTo-cAlIdAd
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M . a . J e s Ú s e n r i Q u e z e P e d a t o l e d o direCtor general de Ágora eMPresarial, s.C.
la crisis económica por la que atraviesa el mundo permite encontrarnos ante la oportuni-dad de marcar una diferencia con respecto a la manera en la
se organiza el trabajo dentro de tu em-presa, con el objeto de marcar una di-ferencia y generar ese anhelado valor agregado.la administración en las empresas
cuenta con numerosas herramientas para fortalecer cada una de las par-tes que integran el proceso adminis-trativo. las herramientas que habrá que des-
tacar para lograr ese valor agregado serán aquellas que nos permitan te-ner un enfoque global y que a su vez nos permitan entrar en una dinámica de crecimiento. En otras palabras, que nos permitan generar satisfacción en nuestro entorno y por consiguiente fortalezca la percepción de calidad en nuestros clientes.Una de estas herramientas para mejo-
rar continuamente en las empresas es el ya conocido por todos y poco aplica-
do ciclo deming o también nombra-do ciclo pHVA (planear, hacer, verificar y actuar). En realidad el ciclo fue desa-rrollado por Walter Shewhart, el cual dio origen al concepto. Sin embargo los japoneses fueron los encargados de darlo a conocer al mundo, nom-brándolo así en honor al dr. William Edwards deming.El ciclo deming es utilizado entre
otras cosas para la mejora continua de la calidad dentro de una empresa. El ciclo consiste de una secuencia lógica de cuatro pasos repetidos que se de-ben de llevar a cabo consecutivamen-te. Estos pasos son: planear, Hacer, Verificar y Actuar. dentro de cada uno de los pasos podemos identificar algu-nas actividades a llevar a cabo, a conti-nuación agrego algunas que espero y te sirvan de guía. Recuerda estas son sólo algunas.
plAnEAR• Establecer los objetivos de mejora.• detallar las especificaciones de los
resultados esperados.• Identificar los puntos de medición.
HAcER
• Aplicar soluciones.• documentar las acciones realizadas.
VIGIlAR• Vigilar los cambios que se hayan rea-
lizado.• obtener retroalimentación.
AcTUAR• Realizar los ajuste necesarios.• Aplicar nuevas mejoras.• documentar.El mejoramiento continuo es una in-
cesante búsqueda de problemas y sus soluciones. por lo cual debemos de considerar el concepto fundamental del ciclo que es que nunca termina.para poder utilizarlo en realidad no se
necesitan muchos requisitos. muchas veces el mismo dr. deming usaba una servilleta y una pluma para poder ex-plicárselo a sus alumnos. Si bien pode-mos caer en la tentación de decir “que la herramienta no presenta un grado de dificultad alto”, no por eso significa que la herramienta no sea poderosa.Empresarios, en momentos de dificul-
tad hay que ver la realidad con otros ojos.
E-MAIL: [email protected]
una herramienta para avanzar
áG o R A E m p R E S A R I A l
Ciclo de mejora continua,
“…DE NADA SIRVE AL HOMbRE LAMENTARSE DE LOS TIEMPOS EN qUE VIVE. LO úNICO bUENO qUE PUEDE HACER ES INTENTAR MEjORARLOS...”Thomas Carlyle (1795-1881) Historiador, pensador y ensayista inglés
docToR HécToR AlEjAndRo GUIllén BAUTISTA, AUToR dEl lIBRo foRTAlEcImIEnTo dE lA dIVISIón dE podERES En lA TRAnSIcIón políTIcA mEXIcAnA.
c E l E B R A n co n p R E S E n TAc I ó n d E l I B R o
Egresa primera generación deDoctores en Derechola comunidad estu-
diantil de la Univer-sidad del Sur (US) presenció la presen-tación de la obra ju-
rídica “fortalecimiento de la división de poderes en la transición política mexi-cana” en el marco de la ce-remonia de despedida de los alumnos de doctorado en derecho de la primera generación y de la maestría en ciencias penales de la Tercera Generación.la presentación del libro
estuvo a cargo de su autor el doctor Héctor Alejandro Guillén Bautista, quien estu-vo acompañado en la mesa del presídium por el doc-tor Efraín Gutiérrez Y Ro-dríguez, Rector de la US, la maestra maría Soledad Her-nández Hernández, directo-ra de posgrados de la US y el doctor francisco Xavier García, catedrático del área de posgrados de la misma.Al finalizar la presentación
el doctor Efraín Gutiérrez Y Rodríguez hizo entrega de un reconocimiento al au-tor de la obra reconocida como una invaluable fuen-
te de información jurídica para los abogados. por otra parte, reconoció el esfuerzo
de los alumnos por la cul-minación de sus estudios y los exhortó a cumplir su
compromiso social como agentes de cambio del es-tado y del país.
El REcToR AcompAñAndo A AlGUnoS dE loS AlUmnoS EGRESAdoS dE docToRAdoS Y mAESTRíAS
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cuenta con numerosas herramientas para fortalecer cada una de las par-tes que integran el proceso adminis-trativo. las herramientas que habrá que des-
tacar para lograr ese valor agregado serán aquellas que nos permitan te-ner un enfoque global y que a su vez nos permitan entrar en una dinámica de crecimiento. En otras palabras, que nos permitan generar satisfacción en nuestro entorno y por consiguiente fortalezca la percepción de calidad en nuestros clientes.Una de estas herramientas para mejo-
rar continuamente en las empresas es el ya conocido por todos y poco aplica-
do ciclo deming o también nombra-do ciclo pHVA (planear, hacer, verificar y actuar). En realidad el ciclo fue desa-rrollado por Walter Shewhart, el cual dio origen al concepto. Sin embargo los japoneses fueron los encargados de darlo a conocer al mundo, nom-brándolo así en honor al dr. William Edwards deming.El ciclo deming es utilizado entre
otras cosas para la mejora continua de la calidad dentro de una empresa. El ciclo consiste de una secuencia lógica de cuatro pasos repetidos que se de-ben de llevar a cabo consecutivamen-te. Estos pasos son: planear, Hacer, Verificar y Actuar. dentro de cada uno de los pasos podemos identificar algu-nas actividades a llevar a cabo, a conti-nuación agrego algunas que espero y te sirvan de guía. Recuerda estas son sólo algunas.
plAnEAR• Establecer los objetivos de mejora.• detallar las especificaciones de los
resultados esperados.• Identificar los puntos de medición.
HAcER
• Aplicar soluciones.• documentar las acciones realizadas.
VIGIlAR• Vigilar los cambios que se hayan rea-
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AcTUAR• Realizar los ajuste necesarios.• Aplicar nuevas mejoras.• documentar.El mejoramiento continuo es una in-
cesante búsqueda de problemas y sus soluciones. por lo cual debemos de considerar el concepto fundamental del ciclo que es que nunca termina.para poder utilizarlo en realidad no se
necesitan muchos requisitos. muchas veces el mismo dr. deming usaba una servilleta y una pluma para poder ex-plicárselo a sus alumnos. Si bien pode-mos caer en la tentación de decir “que la herramienta no presenta un grado de dificultad alto”, no por eso significa que la herramienta no sea poderosa.Empresarios, en momentos de dificul-
tad hay que ver la realidad con otros ojos.
E-MAIL: [email protected]
una herramienta para avanzar
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Ciclo de mejora continua,
“…DE NADA SIRVE AL HOMbRE LAMENTARSE DE LOS TIEMPOS EN qUE VIVE. LO úNICO bUENO qUE PUEDE HACER ES INTENTAR MEjORARLOS...”Thomas Carlyle (1795-1881) Historiador, pensador y ensayista inglés
docToR HécToR AlEjAndRo GUIllén BAUTISTA, AUToR dEl lIBRo foRTAlEcImIEnTo dE lA dIVISIón dE podERES En lA TRAnSIcIón políTIcA mEXIcAnA.
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diantil de la Univer-sidad del Sur (US) presenció la presen-tación de la obra ju-
rídica “fortalecimiento de la división de poderes en la transición política mexi-cana” en el marco de la ce-remonia de despedida de los alumnos de doctorado en derecho de la primera generación y de la maestría en ciencias penales de la Tercera Generación.la presentación del libro
estuvo a cargo de su autor el doctor Héctor Alejandro Guillén Bautista, quien estu-vo acompañado en la mesa del presídium por el doc-tor Efraín Gutiérrez Y Ro-dríguez, Rector de la US, la maestra maría Soledad Her-nández Hernández, directo-ra de posgrados de la US y el doctor francisco Xavier García, catedrático del área de posgrados de la misma.Al finalizar la presentación
el doctor Efraín Gutiérrez Y Rodríguez hizo entrega de un reconocimiento al au-tor de la obra reconocida como una invaluable fuen-
te de información jurídica para los abogados. por otra parte, reconoció el esfuerzo
de los alumnos por la cul-minación de sus estudios y los exhortó a cumplir su
compromiso social como agentes de cambio del es-tado y del país.
El REcToR AcompAñAndo A AlGUnoS dE loS AlUmnoS EGRESAdoS dE docToRAdoS Y mAESTRíAS
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LOS MiMOS DE La uS MOStRaROn MEDiantE una REPRESEntaCiÓn,
LO FáCiL quE LOS jÓVEnES PuEDEn
CaER En aDiCCiOnES Y EnCaDEnaR Su ViDa
un ViCiO LLEVa a OtRO
no a las adicciones con representación actoralLa inFLuEnCia DE LaS aMiStaDES ES una DE LaS CauSaS PRinCiPaLES POR La quE
jÓVEnES CaEn En EL aLCOhOLiSMO O La DROgaDiCCiÓn
como parte de la responsabilidad social que inculca la Universidad del Sur (US) a sus alumnos, éstos se transformaron en mimos e hi-cieron una representación en la
que mostraron cómo los jóvenes pueden caer rápidamente en adicciones y enca-denar su vida.los jóvenes pueden caer en el
alcoholismo o la drogadicción por diversas causas, una de las principales es la influencia de “amistades” que inducen a pro-bar alguna sustancia adictiva, tal y como se mostró en la re-presentación, cuando uno de los mimos ofreció alcohol a otro y luego drogas. Así empezó la cadena de vicios, un vicio llevó a otro.También, influye la forma de
vida de los jóvenes, así como su situación emocional, la soledad, los conflictos internos o los pro-blemas familiares. la manera de tomar o ingerir sustancias em-peora las situaciones conflictivas y pueden resultar en el resque-brajamiento familiar e individual.por ello, con esta representa-
ción los mimos quisieron reflejar que siempre existe una solución a los problemas y que el alcohol y las drogas no son para nada la salida confiable a ellos, al contra-rio, te encadenen y aíslan.
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como parte de la responsabilidad social que inculca la Universidad del Sur (US) a sus alumnos, éstos se transformaron en mimos e hi-cieron una representación en la
que mostraron cómo los jóvenes pueden caer rápidamente en adicciones y enca-denar su vida.los jóvenes pueden caer en el
alcoholismo o la drogadicción por diversas causas, una de las principales es la influencia de “amistades” que inducen a pro-bar alguna sustancia adictiva, tal y como se mostró en la re-presentación, cuando uno de los mimos ofreció alcohol a otro y luego drogas. Así empezó la cadena de vicios, un vicio llevó a otro.También, influye la forma de
vida de los jóvenes, así como su situación emocional, la soledad, los conflictos internos o los pro-blemas familiares. la manera de tomar o ingerir sustancias em-peora las situaciones conflictivas y pueden resultar en el resque-brajamiento familiar e individual.por ello, con esta representa-
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aPROVEChanDO aL MáxiMO La tECnOLOgía
primer aniversario de la comunidad chiapatuit
twittEROS ChiaPanECOS CELEbRaROn COn taLLERES Y COnFEREnCiaS EL uSO Y FunCiÓn DE LaS REDES SOCiaLES
la comunidad twittera de chiapas, chiapatuit, cele-bró su primer aniversario con una serie de activida-des encaminadas a inte-
ractuar con la sociedad en gene-ral, dentro de uno de los temas más relevantes en el rubro de la comunicación humana actual: las redes sociales.
las conferencias y talleres se rea-lizaron el día sábado 17 de abril desde las 10 a.m., siendo un fes-tival de celebración dedicado a promover entre los usuarios una serie de actividades con las que pueden sacar el máximo prove-cho de la tecnología que tienen en sus manos.
la agenda de actividades inició con la definición y trascendencia del Twitter y los blogs; continúo con la polémica generada por las adicciones al internet y a la tecno-logía; los protocolos de seguridad en las redes sociales; la aplicación de las redes sociales en las artes, el diseño, la fotografía, el marketing, el periodismo y la comunicación; y finalizó con el impacto de las nuevas tecnologías de la informa-ción y su relación con los medios tradicionales.
la conferencia más esperada fue “la situación en méxico del uso de Internet y la nueva legis-lación” impartida, en línea como una muestra de la practicidad del Internet, por Alejandro pisanty (@apisanty), uno de los más recono-cidos precursores y promotores de este medio en méxico.
El Twitter, con sus más de 75 mi-llones de usuarios, es uno de los medios informativos con mayor peso para la sociedad actual y además se ha convertido en una red integradora de trabajo.
la Universidad del Sur (@Unidel-Sur) forma parte activa del grupo de usuarios de Twitter y promue-ve entre su comunidad el uso de esta red social como una forma de mejorar la comunicación e in-teracción con sus alumnos y la so-ciedad en general.
los twitteros acompañaron en la mesa a Roberto domínguez castellanos, Rector de la Unicach, quien inauguró oficialmente el ciclo de conferencias
DESDE Su gEStaCiÓn, EL 11 DE abRiL DE 2009, ChiaPatuit ha REuniDO a 79 MiEMbROS, tODOS ELLOS DE DiStintaS OCuPaCiOnES, PROFESiOnES Y EStiLOS DE ViDa, PERO quE tRabajan En COnjuntO PaRa gEnERaR PROYECtOS quE iMPuLSEn EL uSO COn CauSa DE LaS REDES SOCiaLES. PaRa SER PaRtE DE La COMuniDaD ChiaPatuit úniCaMEntE SE nECESita tEnER una CuEnta aCtiVa Y SER ORiginaRiO DE ChiaPaS O ViV iR En EL EStaDO.
AcERcA dE…Alejandro Pisanty (@apisanty) fue el generador del movimiento Internet Necesario en México; movimiento que logró detener el aumento al impuesto del tres por ciento al Internet
Links:http://www.twitter.com/UnidelSur http://www.chiapatuit.net/
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twittEROS ChiaPanECOS CELEbRaROn COn taLLERES Y COnFEREnCiaS EL uSO Y FunCiÓn DE LaS REDES SOCiaLES
la comunidad twittera de chiapas, chiapatuit, cele-bró su primer aniversario con una serie de activida-des encaminadas a inte-
ractuar con la sociedad en gene-ral, dentro de uno de los temas más relevantes en el rubro de la comunicación humana actual: las redes sociales.
las conferencias y talleres se rea-lizaron el día sábado 17 de abril desde las 10 a.m., siendo un fes-tival de celebración dedicado a promover entre los usuarios una serie de actividades con las que pueden sacar el máximo prove-cho de la tecnología que tienen en sus manos.
la agenda de actividades inició con la definición y trascendencia del Twitter y los blogs; continúo con la polémica generada por las adicciones al internet y a la tecno-logía; los protocolos de seguridad en las redes sociales; la aplicación de las redes sociales en las artes, el diseño, la fotografía, el marketing, el periodismo y la comunicación; y finalizó con el impacto de las nuevas tecnologías de la informa-ción y su relación con los medios tradicionales.
la conferencia más esperada fue “la situación en méxico del uso de Internet y la nueva legis-lación” impartida, en línea como una muestra de la practicidad del Internet, por Alejandro pisanty (@apisanty), uno de los más recono-cidos precursores y promotores de este medio en méxico.
El Twitter, con sus más de 75 mi-llones de usuarios, es uno de los medios informativos con mayor peso para la sociedad actual y además se ha convertido en una red integradora de trabajo.
la Universidad del Sur (@Unidel-Sur) forma parte activa del grupo de usuarios de Twitter y promue-ve entre su comunidad el uso de esta red social como una forma de mejorar la comunicación e in-teracción con sus alumnos y la so-ciedad en general.
los twitteros acompañaron en la mesa a Roberto domínguez castellanos, Rector de la Unicach, quien inauguró oficialmente el ciclo de conferencias
DESDE Su gEStaCiÓn, EL 11 DE abRiL DE 2009, ChiaPatuit ha REuniDO a 79 MiEMbROS, tODOS ELLOS DE DiStintaS OCuPaCiOnES, PROFESiOnES Y EStiLOS DE ViDa, PERO quE tRabajan En COnjuntO PaRa gEnERaR PROYECtOS quE iMPuLSEn EL uSO COn CauSa DE LaS REDES SOCiaLES. PaRa SER PaRtE DE La COMuniDaD ChiaPatuit úniCaMEntE SE nECESita tEnER una CuEnta aCtiVa Y SER ORiginaRiO DE ChiaPaS O ViV iR En EL EStaDO.
AcERcA dE…Alejandro Pisanty (@apisanty) fue el generador del movimiento Internet Necesario en México; movimiento que logró detener el aumento al impuesto del tres por ciento al Internet
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Muchosjuguetes,
Muchas sonrisas…
grAciAs Por EL APoyo y cooPErAción A LA fAmiLiA us, ALumnos, AdministrAtivos, coordinAdorEs y A todAs LAs dEmás PErsonAs quE sE sumAron AL
LLAmAdo dE unisonrisAs.
voluntarios de la fundación universidad del sur v is itaron hospitales y escuelas para regalar juguetes a los n iños en su día .
