REVISTA TUZONA DE BIENESTAR SEPT-OCT 2013

download REVISTA TUZONA DE BIENESTAR SEPT-OCT 2013

of 52

  • date post

    13-Mar-2016
  • Category

    Documents

  • view

    218
  • download

    1

Embed Size (px)

description

En esta edición encontrarás temas interesantes sobre el Bullying y las leyes que aplican. Entérate que es Iniciativa Comunitaria. ¿Sabias que en Puerto Rico existe el tráfico de humanos?, lee nuestro artículo Cuando de Trata se Trata.

Transcript of REVISTA TUZONA DE BIENESTAR SEPT-OCT 2013

  • de bienestarTUZONATUZONATUZONATUZONATUZONATUZONA

    Djese ayudar en tiempos difciles

    Entrevista al Dr. Jos A. Vargas Vidot

    JUN-JUL/2013

    Cuando de Trata se trataLa personalidad y las adiccionesBullying y ciberbullying en las escuelas pblicas y colegios privadosCarta Abierta: A todo aquel lder que se sienta comprometido con la niez de mi pas

    El arte de escuchar a tus hijos

    .com/IDPPR

    .com/TUZONAPR

  • Hacia dnde dirigimos nuestros esfuerzos? Cada maana los medios de comunicacin masiva nos enfrentan con la magnitud del impacto de diver-sos problemas sociales en nuestra Isla. Cada uno de estos problemas sociales manifi esta la complejidad de sus consecuencias en la salud fsica, emocional y mental de la heterognea colectividad puertorriquea. La prevencin y la orientacin han demostrado ser her-ramientas tiles pero no parecen ser sufi cientes para combatirlos. Por otro lado, formular la pregunta Qu nos pasa Puerto Rico? resulta paradjico. Cmo podemos pretender que no sabemos lo que sucede? Entonces, Hacia dnde dirigimos nuestros esfuerzos? Indudablemente como sociedad somos el resultado de las respuestas de muchos hombres y mujeres a la interaccin con diversos factores. Miremos por ejemplo los adelantos tecnolgicos. Vemos por un lado como el progreso de la cien-cia y la tecnologa han aportado considerablemente al de-sarrollo de elementos que facilitan la existencia y cmo este mismo desarrollo aumenta la complejidad de los existentes problemas sociales. Mientras la ciencia y la tecnologa pro-meten un progreso indefi nido y crean nuevas opciones de interaccin como lo son las redes sociales, el hombre crea un mundo alterno. Es un mundo virtual donde sus ideas, valores y creencias son sustituidas por la propuesta de que todo lo que necesita se encuentra detrs de un cdigo de acceso. Entonces, sustituye su manera antigua de comu-nicarse por la innovadora. Es esa nocin inapropiada del uso que le damos a estos accesos lo que a menudo nos en-frenta con consecuencias que nos llevan a refl exionar acer-ca del contexto de una evolucin tcnica y sus benefi cios.

    Por ejemplo, es muy probable que al observar a una fa-milia veamos cmo cada miembro navega por la inter-net con un telfono inteligente, una tableta o un Ipod limitando las posibilidades del desarrollo de un dialogo intrafamiliar. De la falta del dialogo y la comunicacin

    derivan confl ictos y situaciones que desembocan en la integracin de individuos con necesidades no resuel-tas a la sociedad. Como este ejemplo existen muchos. En Puerto Rico, como parece ser en el mundo entero, la tecnologa ha construido un puente entre lo que somos y lo que deseamos ser, pero sus consecuencias pare-cen estar determinando el curso de nuestra existen-cia y no sera razonable permitir que la tecnologa sea la nica fuente de pautas de pensamiento y conducta.Ante lo expuesto, la posibilidad de responder a la pre-gunta qu nos pasa Puerto Rico? desde la evaluacin del impacto de cualquiera de los problemas en nues-tra sociedad, plantea la posibilidad del surgimiento del acostumbrado caos de opiniones e interpretaciones que nos llevan por historial a una mayor confusin. Entonces, seria propio hacer preguntas que requi-eran la refl exin individual. Quin soy como indi-viduo? Cmo puedo ser mejor padre, madre, her-man@, hij@? Qu puedo aportar a la comunidad? Los problemas sociales posiblemente no dejarn de mani-festar su impacto en nuestra sociedad porque son parte del desarrollo humano como la muerte misma es parte de la vida.

    As como nos encargan vivir buenas experiencias para enriquecer nuestra existencia, los exhorto a dirigir nues-tros esfuerzos al desarrollo de esa conciencia individ-ual de progreso y bienestar. Es desde la experiencia de saber quines somos que lograremos saber hacia dnde nos dirigimos y solo as haremos un aporte fun-cional y positivo a nuestra sociedad puertorriquea.

    Dra. Dalia Rivera AlgarnInstituto para el Desarrollo Personal787-703-4050

    EDITORIAL

    TUZONAde bienestar

  • Contenido

    Correccin

    En el artculo "Enfrentando las Prdidas y Trabajando el Duelo" de la edicin noviembrediciembre de 2012, debera incluir lo siguiente:

    Algunas de las reacciones y de las recomendaciones para manejar las prdidas fueron adaptadas de: Vzquez Bandn, C. (s.f.) Artculo Esprame en el cielo. El proceso de duelo segn la terapia Gestalt. CTP de Madrid.

    Equipo Editorial

    Presidenta y EditoraMaribel Rodrguez Alvarado

    Representante de VentasSusana Condori939-640-8175

    Director de Arte y diseo.Daniel Del Ro Jimnez

    PortadaDr. Jos A. Vargas Vidot

    Tu Zona de BienestarM-31 Calle 13Condado ModernoCaguas, PR 00725idpcaguas@gmail.com

    MISINTu Zona de Bienestar es una publicacin bimensual, cuya misin principal es con-tribuir al fortalecimiento de la salud men-tal de la sociedad puertorriquea.

    Tu Zona de Bienestar es una publicacin del Instituto para el Desarrollo Personal (IDP), Inc. Hecha en Puerto Rico.

    Prohibida su reproduccin total oparcial con propsitos comercialessin la autorizacin previa de laadministracin de IDP, Inc.

    Se aceptan aportaciones literariasque cumplan con la misin de la revista. Estas deben incluir el nombre del autor y se proporcionaran las credenciales de las fuentes utilizadas.

    El material seleccionado para la publi cacin ser revisado y adaptado a las normas editoriales de Tu Zona de Bienestar.

    El contenido de los artculos, as como las opciones y sugerencias que se pre-sentan son de cada autor y no necesa riamente de Tu Zona de Bienestar.

    El contenido tampoco se ofrece de nin-guna manera como consejo mdico en un problema de salud en particular. Los tratamientos y diagnsticos se deben obtener directamente a travs de una visita mdica.

    6 . . . . . . . . . . . Conozca la Ley

    8 . . . . . . . . . . . La Pregunta

    10 . . . . . . . . . . Motivacin

    14 . . . . . . . . . . Portada

    20-35 . . . . . . . .Vivencias

    38 . . . . . . . . . . Tu Zona Kids

    40 . . . . . . . . . . Carta Abierta

    42 . . . . . . . . . . Salud En Tu Zona

    46 . . . . . . . . . . Arte en Tu Zona

    48 . . . . . . . . . . Refl exin

    de bienestarTUZONATUZONATUZONATUZONATUZONATUZONA

    Djese ayudar en tiempos difciles

    Entrevista al Dr. Jos A. Vargas Vidot

    JUN-JUL/2013

    Cuando de Trata se trataLa personalidad y las adicciones

    Bullying y ciberbullying en las escuelas pblicas y colegios privados

    Carta Abierta: A todo aquel lder que se sienta comprometido con la niez de mi pas

    El arte de escuchar a tus hijos

    .com/IDPPR

    .com/TUZONAPR

  • 6 Tu Zona de BienesTar Tu Zona de BienesTar 7

    Lcda. Irlanda Ruiz AguirreAbogada-Notario-MediadoraTelfono: 787-329-6364E- email: info@ruizaguirre.com Web Site: www.ruizaguirre.com

    Es importante que las instituciones educativas man-tengan unos centros de enseanzas seguros, libre de ataques a la integridad fsica, mental o emocional de sus estudiantes y cumplan con la normativa aplicable. Mientras que los padres tienen que educarse y hacer valer los derechos de sus hijos de forma que garanti-cen su mejor bienestar.

    Una de las grandes preocupaciones de los padres es que su hij@s sean vctimas de acoso escolar o bullying en el entorno educativo. A tales efectos es importante que los padres conozcan que a nivel local y federal hay legisla-ciones que obligan a las instituciones educativas a tomar medidas en contra del bullying. En primer lugar debe-mos conocer la Ley nmero 37 de 10 de abril de 2008, que enmienda la Ley Nm. 148 de 1999, conocida como Ley del Consejo General de Educacin de Puerto Rico de 1999. Dicha legislacin es aplicable a los colegios privados y requiere a fi n de sujetar la renovacin expe-dicin de licencias para operar escuelas privadas de nivel preescolar, elemental, secundario, vocacional, tcnico y de altas destrezas que dichas instituciones evidencien fehacientemente que cuentan e implantan polticas y pro-tocolos defi nidos, concretos y ejecutables en contra del hostigamiento e intimidacin (bullying) entre estudiantes.

    Por otro lado a nivel pblico la Ley Nm. 49 del 29 de abril del 2008 establece que el Secretario promulgar dentro del Reglamento de Estudiantes para el sistema de Educacin

    Pblica, una poltica pblica enrgica en torno a la prohibicin y la prevencin de actos de hostigamiento e intimidacin a estudiantes (bullying), dentro de la propiedad o predios de las escuelas o reas circundantes a stas, en actividades auspiciadas por las escuelas y en los autobuses escolares. Los Consejos Escolares, en coordinacin con las asocia-ciones de padres de los estudiantes, adoptarn los regla-mentos complementarios para implantar es sus escuelas, la poltica pblica establecida por el Secretario, relativa al hostigamiento e intimidacin de los estudiantes (bullying). Adems es importante que los padres conozcan que hay conductas relacionadas al bullying que pueden constitu-tivas de delitos o faltas, tales como agresin fsica, ame-nazas, mutilacin entre otras. En estos casos hay que notifi car a las autoridades correspondientes para que se inicie una accin a travs de la Ley Nmero 88 del 9 de julio de 1986, Ley de Menores de Puerto Rico del 1986.No debemos olvidar la Ley 177 de Maltrato a Menores que dispone que estarn obligados a informar inmediata-mente aquellos casos donde exista o se sospeche que existe una situacin de maltrato, maltrato institucional,

    Bullying y ciberbullying en las escuelas pblicas y colegios privados

    CONOZCA LA LEY

  • 6 Tu Zona de BienesTar Tu Zona de BienesTar 7

    negligencia y/o negligencia institucin hacia un@ menor.L@s profesionales o funcionarios pblicos, entidades pbli-cas, privadas y privatizadas que, en su capacidad profe-sion