Utiliza antivirus y aprende sobre los virus informáticos * VLC media player * Limpiar lente del lector de CD/DVD * Crear un CD autoejecutable

El vocero .Editorial Por Raymond J. Sutil Delgado

Nuestro pueblo transformado en un huracán deesfuerzo y trabajo, cada día se levanta con lapalabra Victoria en sus labios, y es que luegode habernos afectado dos eventos meteoroló-gicos, como nunca antes, pues toda la isla deCuba tiene en más o menos porción, una situa-ción de desastre, no se ha parado ni un segun-do para tomar aliento, el pueblo y sus líderes alfrente han tomado el toro por los cuernos, y co-menzamos a levantar lo que está en el suelo, aenderezar lo que está doblado, a limpiar lo queestá sucio...Los Joven Club de Computación y Electrónicatambién se han recuperado y en su gran mayo-ría, ha comenzado el periodo de instrucción sindificultades, pues la sociedad cubana, continuaadelante con toda normalidad. Nos llegan noti-cias de instalaciones nuestras que han sido afec-tadas por el derribe de un árbol o que han per-dido parte del techo, o la cerca, o simplementeque han quedado muy sucios luego, en algu-nos casos, de las penetraciones del mar, ya todofue resuelto, nuestros instructores se volcaroncomo un solo brazo y una sola mano, con ladecisión de colocar en funcionamiento sus ins-talaciones, y la convicción ya es una realidad.No ha sido fácil reunir el contenido de este nú-mero, pues tareas es lo que le ha sobrado anuestros instructores y tiempo es lo que se tra-ta de conseguir, pero siempre al final, muchoshan recordado, la importancia de informar a losdemás y de llevar artículos interesantes, con-sejos y algo de humor, de todo esto encontraráen nuestra páginas.Quiero además recordar el concurso que aúnestá abierto, concurso que apareció en la sec-ción El vocero de nuestro número anterior, y queconvoca a escribir un artículo sobre los "Sitiosweb cubanos y el acceso de la población a losmismos a través de los Joven Club", el mismopremiará con la publicación del artículo gana-dor y otras sorpresas.Estamos a punto de culminar el año, un año enque fueron publicados 6 números de la revista,para los cuales escribieron más de 150intructores con alrededor de 400 artículos.Un nuevo encuntro tendremos ya en 2009, conla revista número 9, y la premiación del concur-so. Nuevas ideas, nuevos artículos y el com-promiso de continuar siendo su elección prefe-rida nos hace trabajar por una revista a la altu-ra, que usted querido lector, espera.

Los niños vinculan la Informática al aprendizaje del inglésJoven Club Puerto Padre II en la recuperaciónLos Joven Club en Pedagogía 2009Inicio del período de instrucción en MatanzasCurso de preparación político – ideológico en Villa ClaraDel Memorial a GuiníaReunión de Webmasters Municipales de Joven Club en MatanzasNuevas posibilidades en los Joven ClubRecuperación inminente en Villa Clara tras el paso de huracánWiFi en los transportes de MontevideoPioneer sobrepasó la capacidad de los Blu RayPrimera conexión inalámbrica alimentada con energía solar

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El escritorio .Empleo del software educativo curricular “Eureka”AvataresLos Sistemas Operativos Web (WebOS). Una nueva etapaUtiliza antivirus y aprende sobre los virus informáticosDocumentos electrónicos segurosCategorización interna para instructores de Joven ClubLa gestión de riesgo

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El laboratorio .VLC media playerZend StudioPrograma de eficiencia energéticaProShow Gold

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El entrevistado .Santiago Mesa Camacho 37

El taller .Fuente variable de corriente continua estabilizadaAgitador caseroLimpiar lente del lector de CD/DVD

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El foro .Preguntas y respuestas 42

El consejero .Trucos, sugerencias, guías prácticas y más 44

El navegador .Portal de filosofía y pensamientos cubanosCubavisión InternacionalPolito IbañezCIGET GranmaPAECInstituto de Meteorología de la República de CubaOficina Cubana de la Propiedad IndustrialCuba contra el bloqueo Sitio del Pueblo cubanoFamilies for JusticePeriódico VenceremosAduaCubaHotel Habana Riviera

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El ingenioso .Crucigrama, poemas, curiosidades y mucho humor 55

Joven Club Puerto Padre II en larecuperación

Los niños vinculan la Informáticaal aprendizaje del inglés

Bárbara Anahis Rubí Lima

anahis07046@hab.jovenclub.cu

Palacio de Computación

El Palacio de Compu-tación de San José delas Lajas se viste degala en este nuevoperiodo de instruc-ción, al recibir por se-gunda vez a los estu-diantes que formanparte del Círculo deInterés de Informáticapara niños, que en

este centro tiene características especiales por estar vin-culado al estudio del idioma Inglés.

Dada la aceptación del proyecto en niños y padres, sedecidió mantener esta misma matrícula para que los es-tudiantes puedan seguir profundizando en los contenidosadquiridos y apropiarse de un dominio mayor de la infor-mática y el inglés. También comenzará un nuevo grupodado el impacto que ha tenido en la población. Que se hamostrado admirada por esta nueva modalidad que poneen práctica.

Muchas actividades docentes y recreativas se hicieron alo largo del año anterior que lograron estimular la asis-tencia y motivación a todos los encuentros, por la partedocente se elaboraron pequeñas multimedias interactivasque facilitaron la adquisición de conocimientos y por laparte recreativa se hicieron cumpleaños colectivos, fies-tas de disfraces, actividades por el día del educador don-de los estudiantes demostraron todo lo aprendido hastaese momento, ante sus familiares, con la realización dediálogos, dramatizaciones, juegos, canciones, etc.

Sin lugar a dudas esta es una experiencia que se puedeextender a otros Joven Club y municipios del país, enri-queciendo de esta manera la variedad de servicios quese ofrecen en nuestras instalaciones. El vincular la infor-mática con el aprendizaje del idioma inglés, ha elevadosin discusión, la motivación de los niños por aprender, yaque muchas aplicaciones informáticas, poseen vocablosen inglés. Una vez más afirmamos que somos para nues-tro pueblo: La computadora de la familia cubana.

Yury Ramón Castelló Dieguez

yury02022@ltu.jovenclub.cu

Joven Club Puerto Padre 2

El municipio de Puer-to Padre, en Las Tu-nas sufrió los emba-tes del ciclón IKE, asícomo la localidad deVázquez.

Su ecosistema hacambiado, pocos ár-boles quedan en pie,los que subsisten es-

tán desojados heridos por tan horrendo meteoro.

Sin embargo, el colectivo de trabajadores del Joven ClubPuerto Padre II no se amilanó y en la mañana del pasadolunes 8 de septiembre, fecha en que el Movimiento de losJoven Club en la Isla celebró su XXI Aniversario, luegode cuantificar los daños a la instalación provocado por lacaída de ramas y troncos de los árboles que rodeaban laentidad, por orientación del Grupo de Trabajo Político Ideo-lógico del Consejo de Defensa, los instructores se dierona la tarea inmediata de prestar ayuda informativa a lapoblación que carecía de energía eléctrica.

A partir de la disponibilidad en nuestras instalaciones delos TV ATEC-HAIER se destinó uno de ellos para trans-mitir la información de las mesas redondas, los noticie-ros y cuanto programa informativo fuera transmitido pordicho medio, permitiendo al pueblo conocer las orienta-ciones emanadas de la dirección del país. Nuestros tra-bajadores también sufrieron algunas afectaciones en susvivienda.

Tarea de primer orden fue la solución de un habitable paraaquellos que se quedaron sin techos y en tal tarea primóla cooperación entre vecinos y donde fue necesario, laUJC y los Trabajadores Sociales pusieron alma, corazóny vida.

El Joven Club Puerto Padre II, ya está recuperado, y elperiodo de instrucción comenzó sin contratiempo, con laseguridad de que vamos a continuar con nuestro proce-so social, pues el pueblo no espera menos de nosotros.

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Los Joven Club en Pedagogía 2009

María Natacha Rguez Serrano

natacha04027@ssp.jovenclub.cu

Joven Club Cabaiguán 2

La presencia de losJoven Club de Com-putación en las dife-rentes esferas de lavida social de nuestranación se hace palpa-ble cada día. Una delas múltiples facetasdel impacto de nues-tro trabajo lo constitu-ye la elaboración de

aplicaciones informáticas para facilitar, enriquecer y per-feccionar el proceso pedagógico de nuestro sistema edu-cativo.

Una vez más quedó patentizada la valía de los JovenClub de Computación en el recién concluido Pedagogía2009. La edición provincial se realizó en el Instituto Su-perior Pedagógico “Silverio Blanco” de la ciudad de SanctiSpíritus. En esta importante reunión, previa a la celebra-ción del Congreso Internacional Pedagogía 2009, se pre-sentó la colección de multimedias “Luz de Futuro” de losautores María Natacha Rodríguez Serrano y Juan CarlosJiménez Fernández, del Joven Club de Guayos.

Creadas en formato de libros electrónicos, las tresmultimedias recogen amplia información sobre las vidasde Mella, Camilo y Che, paradigmas de jóvenes revolu-cionarios y ejemplo para las nuevas generaciones. Elaporte principal de las mismas radica en el vasto caudalde información que contienen y en que estos tres héroesforman parte definitiva de nuestra memoria histórica, peroigualmente se imparten en los currículos de diversas asig-naturas en diferentes niveles de enseñanza, sin que has-ta el momento haya existido un producto que iguale lacantidad de información recopilada por esta colección.

En el evento provincial se expuso la generalización deestas aplicaciones en escuelas de todas las enseñanzasen la provincia, su utilización como medios de enseñan-za en el proceso docente educativo, como facilitadoresde consulta y de preparación para maestros y otro perso-nal docente. Los excelentes resultados de esta colección

quedaron expuestos además por la validación de la mis-ma, constatada en tesis de pregrado, maestría y doctora-do.

Ya se hace difícil acudir a un evento científico en que noesté presente nuestro movimiento, dando muestras desu rol protagónico en el desarrollo del país, no solo en sumisión histórica de educar, sino en la solución de proble-mas y en el aporte a la reafirmación de nuestra identidad.

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Roxana Piñeiro Alonso

metodologo1@mtz.jovenclub.cu

Dirección provincial Matanzas

Inicio del período de instrucciónen Matanzas

Cada Período de Instrucción que se desarrolla en los Jo-ven Club de Computación es una nueva etapa en el ca-mino trazado por el Comandante en Jefe para cumplircon el encargo social de informatizar a la Sociedad Cu-bana. Un nuevo período de instrucción comezó el martes7 de octubre de 2008 en la provincia de Matanzas.

Se contó con una matricula inicial de más de 5600 estu-diantes. De los cuales se matricularon en círculos de in-terés alrededor de 600 pioneros de los diferentes muni-cipios y más de 100 personas con diferentesdiscapacidades. Otro de los sectores de especial aten-ción resultó el del adulto mayor donde más de 250 perso-nas de ese grupo etareo compartirán el escenario ins-tructivo, mientras otro grupo participará en diferentes ac-tividades programadas por el Geroclub.

Los cursos de mayor demanda siguen siendo los del áreade software, entre ellos: Operador de Microcomputadoraspara Windows y los del paquete Office. Igualmente co-bran importancia los cursos de diseño como AdobePhotoshop. En cuanto al trabajo en el área de softwarelibre es de destacar también la gran aceptación que hantenido los cursos de Operador de Microcomputadora paraLinux.

En este período se ofertarán a los universitarios 11 tiposdiferentes de postgrados que versan sobre temas de in-formática e informática aplicada a las diferentes ramas.Igualmente se impartirán cursos a distancia de E_learning,así como Introducción a la Programación Orientada aObjetos en C# y cursos semipresenciales de InformáticaMédica; además de los cursos cortos de variados temas.

El Complejo Escul-tórico ComandanteErnesto Che Guevarade Santa Clara, desa-rrolla un ambiciosoplan de intervencióncomunitaria con sedeen Guinía de Miranda,por ser este el primerpoblado que liberó enLas Villas.

El programa está diseñado con una actividad mensual enentidades del Consejo Popular, que a partir de enero seextenderá a los asentamientos cercanos donde tambiénse precisa conocer más sobre el Guerrillero Heroico.Figura legendaria no solo de Cuba, sino también deÁmerica y el mundo.

Muchos son los documentales que engrosan la lista, basteseñalar: “Che, imagen de un símbolo”; “Ausencia pre-sente” y “Cumplida la misión La invasión”. Se suscitaráncharlas sobre el Ché y la familia, Ché comunicador, de-portista, médico y sobre su participación en la liberaciónde este lugar y la cabecera provincial.

Se prevé, además, la muestra de una exposición fotográ-fica y de periódicos creados por él, para que la poblaciónvaya adueñándose de la información y protagonizandola divulgación de su vida y obra.

El Joven Club de Computación y Electrónica se incertatambién en este plan, donde se ha trazado una estratégiaque para mantener durante esta etapa, amplia informa-ción sobre el tema en la biblioteca digital y el SitialGuevariano, con múltiples actividades, que cerrarán elaño con el Taller Comunitario, abierto para que losguinienses expongan testimonios, vivencias, artículos, ytodo tipo de trabajo que aborde aspectos del luchadorincansable, del estadista brillante, del hombre excepcio-nal, que nos acompaña en cada amanecer serrano conun ¡Hasta la Victoria Siempre!.

Deniker Marín Carrazana

webmaster@vcl.jovenclub.cu

Dirección provincial Villa Clara

Curso de preparación político –ideológico en Villa Clara

Desde el día 15 deseptiembre hasta el 3de octubre, los direc-tores de los JovenClub de Computa-ción y Electrónicajunto al personal dela Dirección Provin-cial en Villa Clara,asistieron al Curso dePreparación Político-

Ideológica para el Personal de los Joven Club; teniendocomo tema general de los encuentros “El papel de lostrabajadores de los Joven Club de Computación en el tra-bajo ideológico.”

Las clases tuvieron como sede la Escuela de Cuadros“Carlos Baliño” de Villa Clara y se contó con la magníficapreparación y amor de los profesores María RosaHernández del Sol, Orlando Fernández Reyes, GloriaMartínez García y Carlos Benítez Pérez quienes mani-festaron que la experiencia había resultado única por todolo aprendido en los encuentros.

Principios y medios de lucha, el concepto de Revolucióndado por el compañero Fidel, aspectos esenciales de ladirección, la comunicación en el proceso de dirección, eltrabajo político-ideológico y el papel de los Joven Club deComputación fueron algunos de los temas tratados.

De acuerdo a las propias opiniones de varios de los alum-nos, el curso contribuyó a elevar los conocimientos des-de el punto de vista político - ideológico de los instructo-res de los Joven Club de Computación para así perfec-cionar su labor y llevar a los alumnos, una mejor visióndel proceso social cubano, incluyendo estos temas den-tro de la instrucción.

Se añade las declaraciones de algunos de los profesoreslos cuales manifestaron que el curso permitió sentar lasbases para la planificación en conjunto de acciones quehicieran más efectivo el desempeño de las funciones paralos cuales el Movimiento de los Joven Club fue creado.

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Del Memorial a Guinía

Maybel Muñoz Gutiérrez

maybel13041@vcl.jovenclub.cu

Joven Club Manicaragua 4

Nuevas posibilidades en los JovenClub

Pedro Jesús Abreu Gesen

webmaster@ltu.jovenclub.cu

Dirección provincial Las Tunas

A partir de este período de instrucción en los Joven Clubde Computación y Electrónica se les ofrece a los profe-sionales la oportunidad de recibir cursos de postgrados ydiplomados en diferentes modalidades de la ciencia de lainformática.

La modalidad de postgrado es una de las direcciones fun-damentales a desarrollar por los Joven Club de Compu-tación y Electrónica próximamente, previo a la certifica-ción de centro autorizado ha avalar cursos, entrenamien-tos y diplomados como forma de promover la capacita-ción permanente de los graduados universitarios. Opcio-nes que se suman, para darle cumplimiento al reclamode estos, por continuar superándose.

Para ampliar la diversidad de cursos y opciones que ofre-ce el Joven Club de Computación y Electrónica y produc-to de la superación a nuevos niveles profesionales de sustécnicos, nuestras instalaciones están capacitadas a im-partir a partir de este nuevo período de instrucción estasmodalidades. Teniendo en cuenta que tras dos años deestudio y preparación, ya el movimiento a nivel de país,cuenta con una fuerza laborarl de Master en Ciencias,que impartiran estas modalidades, así como otros cien-tos que iniciaron ya su maestría, y culminarán dentro dedos años.

Todos los interesados pueden acercarse a nuestras ins-talaciones a lo largo y ancho del país para obtener infor-mación más detallada al respecto en cuanto a documen-tación y ofertas.

Podemos adelantar que estos cursos no tienen límites deedad, pueden optar tanto trabajadores como jubilados.

Una vez más se demuestra la importancia y confianzaque da la Revolución a nuestras instituciones y el deseode seguir elevando el nivel científico y profesional de sustrabajadores. No por gusto el líder de la Revolución Cu-bana, nos calificó en el aniversario número 20, como: Laniña de los ojos de la Revolución, en la informática.

Reunión de Webmasters Munici-pales de Joven Club en Matanzas

Henry Cruz Mederos

administrador06022@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Perico 2

Los pasados días 8 y9 del presente mes,los Webmasters mu-nicipales y de los Jo-ven Club de toda laprovincia, se dieroncita en el Equipo Pro-vincial de los JovenClub de Computaciónpara juntos debatiraspectos de suma im-

portancia, orientados a mejorar notablemente el trabajode los webmasters y la imagen de nuestros sitios en lared, espejo y tribuna para divulgar la realidad de nuestrasinstalaciones y del país en general, a todos los parajesdel mundo.

En el encuentro participaron Amaury Herrera Brito,Webmaster Provincial, Henry Cruz Mederos, Instructor deapoyo y los Webmasters Municipales de toda la provin-cia.

En la reunión se debatieron temas como la necesidad delograr mantener nuestras webs bien actualizadas, de cómodebemos redactar las noticias y otros textos correctamentepara atraer más visitantes a nuestros sitios, de la impor-tancia de que cada webmaster conozca la política edito-rial de las páginas Web de nuestro movimiento entre otrostemas relacionados con el contenido de nuestros sitios.

Otros de los temas tratados en la reunión, fue la presen-tación de una plataforma realizada por el Ing. AmauryHerrera Brito, destinada fundamentalmente a erradicarvarios de los problemas que presentan hoy nuestros si-tios como son: Garantizar un diseño común para todaslas páginas, lograr una actualización dinámica, lograsmejor control, entre otros.

En Matanzas los Joven Club de Computación y Electróni-ca cuentan con 15 sitios web principales. Cuya misiónprincipal es dar a conocer las noticias los Joven Club enel municipio y del propio municipio, historia, servicios, entreotras opciones.

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Deniker Marín Carrazana

webmaster@vcl.jovenclub.cu

Dirección provincial Villa Clara

Recuperación inminente en VillaClara tras el paso de huracán

Recientemente la Islade Cuba se vio azo-tada por el paso de 2huracanes de gran in-tensidad, Gustav eIke. A pesar de lasacciones de la Defen-sa Civil y cada entidaden particular, las afec-taciones resultaroncuantiosas, estando

los mayores daños en las viviendas e instalaciones engeneral.

Los Joven Club de Computación y Electrónica tambiénse vieron afectados. En Villa Clara, varias instalacionesestuvieron afectadas por la caída de árboles sobre susparedes, hundimiento del terreno, rompimiento de cercasperimetrales, filtraciones, entre otras afectaciones.

Al igual que en todo el país, los instructores y trabajado-res en general de los Joven Club en la provincia se volca-ron inmediatamente a la recuperación. En materia de lasinstalaciones, se realizaron labores de limpieza, repara-ción de daños en la medida de las posibilidades, se pin-taron algunas instalaciones con esfuerzos de los propiosinstructores y miembros de las comunidades.

Tampoco se afectó el periodo de instrucción, más del 90%de sus instalaciones abrieron las puertas para instruir alrededor de 6 500 personas, que esperaban con ansiaseste momento de aprender y adquirir habilidades en eluso de las nuevas tecnologías de la informáticas y lascomunicaciones.

Resultó en una magnífica oportunidad de estrechar lasrelaciones entre las comunidades donde están enclava-dos los Joven Club de Computación y sus instructores.Estos últimos que demuestran una vez más el sentido depertenecia tan alto que poseen, al presentarse a primerahora de la recuperación en el Joven Club, pues para ellosla misión principal es: Informatizar la esperanza.

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Actividades en saludo al Aniversa-rio 50 de la Revolución

Evelyn Rodríguez Martínez

comunicacion@jovenclub.cu

Dirección nacional de Joven Club

Con el lema Todo por la Revolución, se inician las activi-dades de la Jornada de esfuerzo decisivo de la juventudcubana en saludo al 50 aniversario de la Revolución. Lamisma comenzó el primero de noviembre y culmina elprimero de enero. Medio siglo de resistencia heroica, ha-cen de este nuevo aniversario del Triunfo de la Revolu-ción, una ocasión única para que la palabra victoria y re-sistencia, tomen el sentido más amplio en la juventudcubana.

Los Joven Club de Computación y Electrónica, han dise-ñado un plan de actividades en saludo a esta fecha, quellevan desde Festivales, hasta proyección de películas,pasando por concursos y actividades localizadas en lascomunidades donde están enmarcados las instalaciones,a lo largo y ancho del país.

Para el mes de noviembre, las actividades son:

- Torneo de ajedrez Inter-empresas “Tras la Huella delChe”Fecha: 25 de Octubre al 22 de NoviembreLugar: Palacio Central de la Computación

- Festivales Provinciales de Software Libre “Fieles a laRevolución”.En estos festivales se impartirán conferencias especiali-zadas, sobre la importancia de la preparación en soft-ware libre y la migración, para conquistar la soberaníatecnológica.Fecha: sábado 8

- Presentación de Multimedia sobre temas históricos, es-pecialmente a las referidas a la historia local en escuelasprimarias, secundarias y Joven Club.Fecha: dos veces por semana.

- Proyección de películas relacionadas con el procesoRevolucionarioFecha: DomingosHora: 10 am

- Concurso de arte digital para niños y jóvenes:

Primera conexión inalámbricaalimentada con energía solar

Raymond J. Sutil Delgado

directortino@ltu.jovenclub.cu

Dirección nacional de Joven Club

Un novedoso sistema de conexión inalám-brica a Internetalimentada con energía solar ha sido desarrollado por in-genieros de la Universidad de Sao Paulo (USP), la mayorinstitución de educación pública superior de Brasil.

El proyecto piloto cubre un radio de conexión Wi-Fi deentre 400 y 500 metros, apuntó el responsable del pro-

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Temas: Amo a mi Patria; Soy feliz porque nací…; Fielesa la Revolución.Fecha: Sábados y Domingos

En el mes de diciembre:

- Festival la Familia y la Computadora “Todo por la Revo-lución”.Las competencias se harán en base a contenidos y te-mas históricos. (Arte digital; composición de textos, poe-mas; identificar fechas de acontecimientos históricos,búsqueda por la Red Cuba de biografía de héroes de laPatria, búsqueda de sitios de historia, identificar perso-najes)Fecha: Domingo 13 y 20Lugar: Todos los Joven Club.

- Tertulias de los integrantes de los GeroClub donde co-menten sus vivencias antes y después del triunfo Revo-lucionario a niños y jóvenes de la comunidad.Fecha: Segunda quincena de diciembre

- Actividades en los Joven Club por el 50 aniversario de laRevolución.Fecha: 27 de DiciembreLugar: Todos los Joven Club del paísHora: 10.00am

El primero de enero de 2009, estaremos celebrando me-dio siglo de ser cubanos libres, de haber luchado por unsistema social justo donde el principal actor es el pueblotrabajador, de donde surgieron sus líderes y emanan cadadía miles de jóvenes comprometidos con la patria y conla decisión irrevocable de defender todas las conquistasalcanzadas.

yecto y coordinador de Electrónica Interactiva de la Es-cuela Politécnica de Ingeniería de la USP, Marcelo Zuffo.

La autonomía eléctrica prevista para los días de lluvia oen los que no haya sol es de entre dos y diez días, detallóZuffo. Los investigadores creen que a medio plazo po-dría ofrecerse este sistema a gran escala.

Ahorro de energía

La mayoría de los actuales enrutadores para la conexióninalámbrica de Internet no tienen un botón para apagar-los por la noche y el consumo de energía, durante las 24horas del día, puede estar entre los 7,5 y los 10 dólaresmensuales, apuntó Zuffo.

"Eso es mucho dinero para una familia pobre. Tambiénen muchas escuelas del país no se tienen suficientes to-mas eléctricas y con nuestro sistema eso ya no importa.Vamos a eliminar el costo innecesario de energía", aña-dió el experto.

El sistema, que desde hace seis meses está en fase ex-perimental, fue probado con 70 computadores conecta-dos al mismo tiempo y no presentó ningún apagón ni fa-llo.

El proyecto está en fase de evaluación para definir el mo-delo definitivo que sería utilizado en una futura produc-ción a escala de este tipo de enrutadores solares.

Tomado de: http://internetynoticias.blogspot.com

Pioneer sobrepasó la capacidad de los Blu Ray

Un nuevo disco de alta definición que tiene una capaci-dad de 400 GB, es el nuevo disco de Pioneer y con estacapacidad tendrá, ni más ni menos, que ocho veces máslo que tiene actualmente el Blu Ray de doble capa -sehabía llegado a los 50 GB en los de dos capas y 25, enlos de una sola-. Esto es posible ya que este novedosodispositivo es el primer DVD que tiene 16 capas y quecontiene, en cada una de esas capas, lo mismo que unBlu Ray de una sola.

Para tener un ejemplo de lo que podría lograr guardarseen un disco de este tipo, la compañía aseguró que sepueden grabar todas las temporadas de una serie nor-teamericana como Lost, y que incluso quedaría lugardisponible.

Empleo del software educativocurricular “Eureka”

Midiala Almeida Labrador

director10021@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Unión de Reyes 2

Empleo del software educativocurricular “Eureka” en la enseñan-za de la Matemática en la educacióntécnica profesional

En Cuba el software educativo, comoapoyo a la educación, ha pasado verti-ginosamente de la utopía a una palpa-ble realidad. Repensar su uso óptimoy utilidad didáctica, así comoreplantearse el rol del docente y de losalumnos, conlleva a perfeccionar lasacciones pedagógicas en el proceso deenseñanza-aprendizaje, lo cual resul-ta cada vez más necesaria. Existe lanecesidad de dotar a los maestros yprofesores, a través de un proceso desuperación continua, de todas las ba-ses teórico-prácticas esenciales, a finde aportarle las herramientas que lepermitan el empleo acertado de talestecnologías en el campo educacional.

Dentro de la Colección Futuro uno delos softwares curriculares producidoses el “Eureka”, dirigido a la enseñanzade la Matemática. Asignatura esta quepor no encontrarse entre las discipli-nas de la especialidad de las carrerastécnicas sufre las consecuencias deser rechazada por los estudiantes,pues la asimilan de una manera esque-

mática restándole importancia a sucontenido.

Como solución de esta dificultad, elsoftware educativo curricular “Eureka”es un magnífico recurso a utilizar enlas clases de Matemática, pues me-diante su uso adecuado, en el proce-so de enseñanza-aprendizaje, se haceposible trabajar en la preparación teó-rica de los alumnos, lográndose acce-der a disímiles tecnologías como con-dición indispensable para el desempe-ño de múltiples funciones productivasy de servicio, de modo que puedan darsolución a problemas que se presen-tan tanto en la escuela, como en lacomunidad, en el hogar y en la futuraactividad laboral de los educandos.

Para contribuir a elevar la calidad delproceso de enseñanza-aprendizaje dela Matemática en la educación referi-da, un factor a tener en cuenta es eluso correcto por parte del profesor deMatemática del Software EducativoCurricular “Eureka“, ya que de su em-pleo eficiente depende, en gran medi-da, la calidad en la planificación, eje-cución y control de dicho proceso.

La enseñanza-aprendizaje de la Mate-

mática en la Educación técnica y pro-fesional se encuentra en un procesode renovación de sus enfoques comoparte de las transformaciones que lle-va a cabo la Tercera Revolución Edu-cacional, que persigue que los alum-nos adquieran una concepción cientí-fica del mundo, una cultura integral,competencias y actitudes necesariaspara ser hombres y mujeres plenos,útiles a nuestra sociedad, sensibles yresponsables ante los problemas so-ciales, científicos, tecnológicos y am-bientales a escala local, nacional, re-gional y mundial.

En el desarrollo alcanzado por el soft-ware educativo curricular, ha habido unsalto cualitativo que, al margen del ló-gico desarrollo de la propia tecnología,ha trascendido los conceptos de Soft-ware Educativo aislado, pensado porun solo profesor, para un reducido nú-mero de estudiantes y para una o po-cas actividades docentes, entre otroselementos limitantes de este tipo deproductos y se ha llegado a la concep-ción de un modelo pedagógico, deno-minado hiperentorno educativo, el cual,compuesto por diversos módulos, per-mite su empleo en diferentes momen-tos del proceso de enseñanza-apren-

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dizaje de una asignatura a lo largo detoda una enseñanza y con una únicainterfaz.

Un Software Educativo “es una aplica-ción informática en la que se utilizanrecursos multimedia, que se sustentansobre una bien definida estrategia pe-dagógica, responde a los objetivos deun programa y al proyecto educativode la sociedad y de la institución en la

cativo, basado en los principios de losentornos hipermediales y la lectura nolineal de documentos en el cual, apo-yado en un estudiado y cuidadoso con-junto de anclas, se permite al usuarionavegar entre los conceptosinterrelacionados a partir de la posiciónde los mismos dentro de la asignatu-ra.

Es de señalar que el módulo Temasconstituye un “sistema abierto” en elsentido de que puede ser actualizadode forma dinámica mediante la incor-poración de nuevos libros electrónicos,desarrollado bajo ciertas condicionesy con determinadas propiedades, deforma tal que el hiperentorno pueda serenriquecido en la medida que se con-sidere oportuno añadir nuevos conte-nidos, lo que contribuye a un mayortiempo de uso del Software Educati-vo.

Simulador: Este módulo posibilita lagraficación de las funciones matemá-ticas predefinidas dentro del mismo. Elprograma es capaz de interpretar losparámetros de las funciones para po-der ser variados durante su simulacióny así observar los cambios que se pro-ducen, se le da la posibilidad al usua-rio de que cada vez que varían susparámetros, pueda observar a partir delcambio en la gráfica, el cambio en suspropiedades; además puede pilotearhasta diez funciones en el mismo pla-no aumentando y disminuyendo su vi-sualización, mostrando una grilla depuntos para mayor precisión visual conuna escala de valores así como per-mite escoger el cuadrante que se de-sea visualizar.

Ejercicios: Este módulo está formadopor dos submódulos que son: Cues-tionario y Entretenimiento.

El submódulo Cuestionario permite através de la ejercitación guiada, desa-rrollar habilidades en los estudiantesa partir de la propuesta de 1233 ejerci-cios interactivos por cada uno de los

temas de la asignatura de Matemáticade las educaciones Preuniversitaria,Técnica y Profesional.

En el submódulo de Entrenamiento seincorporan más de 578 preguntas y con1292 ayudas cognitivas para que elestudiante llegue a la solución de losejercicios por sí mismos. Es de desta-car que aquí se incluyen 145 pregun-tas y respuestas de las últimas 29 prue-bas de ingreso a la Educación Supe-rior de esta asignatura y 70 pruebasde entrenamiento con vistas a la pre-paración del estudiante de 12mo gra-do para su entrada a la Universidad.

Biblioteca: Este módulo tiene como fi-nalidad concentrar el acceso a todoslos recursos multimedias y otros tiposde información que aparecen en elhiperentorno. En específico se permi-te el acceso a: una galería, un glosa-rio, información histórica relacionadacon las matemáticas, definiciones, teo-remas entre otros.

Juegos: En este módulo, al igual queen ejercicios, pueden trabajar hastacuatro estudiantes, los que tienen laoportunidad de aprender jugando, deaplicar los conocimientos que poseensobre Matemática y aunque va dirigi-do a todos los estudiantes, se reco-mienda de manera especial para mo-tivar a los menos aventajados e inte-resados por la asignatura pues a tra-vés de una forma diferente y no con-vencional dentro del proceso docente,se les acerca al conocimiento para laadquisición del mismo. Se incluyen lossiguientes juegos: Acróstico, El textoescondido, Encontrando al personajey Sopa de letras.

Resultados: En este módulo se brindauna poderosa herramienta, tanto paraalumnos, padres o profesores, median-te la cual se puede tener un controlpleno de la actuación de los estudian-tes para dirigir de forma acertada elproceso de enseñanza-aprendizaje.Entre las posibilidades que se brindan

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Ventana principal del software Eureka, de laColección: Futuro

que se utilice”. Este medio resulta muyapropiado para la enseñanza de laMatemática, pues puede poner al al-cance de todos los alumnos fuentes deinformación que serían imposibles ha-cer llegar a todas partes, tales como:textos, gráficos, escenas en movimien-to, (sin sonido o con sonido), y ejerci-cios entre los más importantes. Por elloes muy acertado el criterio que plan-tea: “Cuando estos recursos se com-binan a través de la interactividad secrean las posibilidades para el desa-rrollo de un entorno educativo realmen-te efectivo y tan centrado en el estu-diante que más que llamarlo medio deenseñanza, resultaría más correctodenominarlo medio de aprendizaje.”

El hiperentorno educativo Eureka estácompuesto por siete módulos para darapoyo a los diversos momentos delproceso docente educativo, los cualesse describen brevemente a continua-ción:

Temas: Este módulo constituye la basede conocimientos del hiperentorno edu-

se encuentran: traza del estudiante (setiene acceso completo a la informaciónde todo el proceder del alumno duran-te su actuación con el SE), análisis delos contenidos específicos (permite elanálisis de los resultados en las sesio-nes de ejercitación interactivas, ya seaa un estudiante o a grupos específicos),historial del estudiante (permite teneracceso a un reporte de los resultadosdel estudiante o grupo en los conteni-dos específicos, incluyendo un informemediante gráficos estadísticos) y aná-lisis integral (permite el análisis a unestudiante o grupo, pero seleccionan-do las asignaturas a incluir en dichoestudio).

Profesor: Este módulo es de uso ex-clusivo de los docentes, (de ser alum-no aparece desactivado) y el mismoposee las siguientes facilidades: con-sultar el programa de la asignatura decada uno de los tres grados depreuniversitario, acceder a las orienta-ciones metodológicas para el uso delCD-ROOM Eureka, revisar informaciónde interés sobre temas relacionadoscon las temáticas que se abordan enel hiperentorno educativo Eureka, enespecífico mediante al acceso de di-versos artículos en diferentes formatos,realizar operaciones de configuración,entre otros.

Entre las ventajas de este Software sedestaca que incide en el desarrollo dehabilidades para la selección, proce-samiento, utilización de la informacióny también para la ejercitación; reduceel tiempo que se dispone para impartirgran cantidad de conocimientos, facili-tando un trabajo diferenciado; facilitael trabajo independiente; permite aleducando interactuar con las técnicasmás avanzadas, la computadora; ayu-da al desarrollo de la comunicación alno manifestar impaciencia algunacuando el alumno comete errores re-petidamente y autocontrol del ritmo deaprendizaje.

Partiendo de las potencialidades que

ofrece el Software educativo “Eureka”y las ventajas de su empleo en el pro-ceso de enseñanza-aprendizaje, la in-troducción de este medio de enseñan-za favorece la formación de la concep-ción científica del mundo, generandonuevas formas de motivación que ayu-dan junto a las ya tradicionales, a queel alumno participe activamente en supropio proceso de aprendizaje y for-mación, mediante la demostración dehechos científicos, históricos y de lacultura en general. Los mismos formanparte del sistema de influencias edu-cativas que pueden contribuir en la for-mación de personalidades activas, in-dependientes, reflexivas y con un ele-vado compromiso social según el mo-delo prevaleciente en la sociedad, con-tribuyendo a la formación de sujetoscapaces de regular su propio compor-tamiento y que puedan llegar a plan-tearse sus propios objetivos en rela-ción con el autodesarrollo de su per-sonalidad.

Este software ha llegado a constituiruna pieza clave para elevar la calidaddel proceso de enseñanza-aprendiza-je de la Matemática en la educacióntécnica profesional en los docentes,tanto para los que hoy están en la es-cuela, como para los nuevos que de-ben prepararse en el futuro, lograndoasí dar cumplimiento a la primera prio-ridad de esta enseñanza, por eso esnecesario realizar un gran esfuerzo decapacitación a los docentes de mane-ra tal que se les brinden los métodosnecesarios para la incorporación delsoftware educativo en las clases deMatemática.

El empleo del Software Educativo“Eureka” permite diagnosticar unamayor cantidad de alumnos, de eco-nomizar recursos, además de, facilitarla organización de la información ob-tenida y de optimizar el tiempo para elprocesamiento de los datos.

Los análisis desarrollados sobre estesoftware nos llevan a que:

Las Tecnologías de la información y lasComunicaciones, y dentro de ella, elsoftware educativo, constituyen unaexperiencia novedosa en el proceso deenseñanza-aprendizaje de la Matemá-tica en la Educación Técnica y Profe-sional, que forma parte orgánica de lagran revolución educacional que seopera en la actualidad en Cuba.

La enseñanza-aprendizaje de la Mate-mática con el empleo del software edu-cativo curricular “Eureka” exige de es-tos docentes una elevada preparaciónen correspondencia con los requeri-mientos fundamentales de una clasede calidad. Permitiendo de esta formacumplir su función docente-metodológica con la requerida calidad,en correspondencia con la demanda deformación de los futuros técnicos delpaís.

Referencias

1- Álvarez de Zayas, Carlos M. Hacia una es-cuela de excelencia. Editorial Academia. LaHabana, 1996.

2- Colectivo de autores: Hiperentorno de apren-dizaje “Software educativo a tu alcance” (Mate-rial digital)

3- Díaz, Paloma. Las TIC como apoyo en elproceso de enseñanza- aprendizaje. [Consulta01 de diciembre, 2005]. Disponible en http://www.ucm.es.

4- Los medios audiovisuales e informáticos enel contexto de las transformaciones educacio-nales -- P.12-14.-- VI Seminario Nacional paraEducadores./ Iván Barreto Gelles.- La Habana:Ed. Pueblo y Educación, 2005. MINED.

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Ventana de temas del software educativoEureka

En Internet y otras tecnologías de co-municación modernas, se denominaavatar a una representación gráfica,mayormente humana, que se asocia aun usuario para su identificación.

Muchos no le prestan la menor aten-ción a su surgimiento ni a su significa-do, y concluyen que solo es una moda,un método de representarse, de darsea conocer en un foro, o en un Chat, demostrar de forma visual su carácter ypersonalidad, gustos, etc. Por un moti-vo o por otro cada día se incrementasu utilización.

Orígenes en la Web

Aunque el uso original del términoavatar es bien distinto, este términoempezó a ser usado en el sentido ico-nográfico al que se refiere este artícu-lo por los diseñadores de varios jue-gos de rol, tales como Hábitat en 1987o Shadowrun en 1989. Aunque no fuesino hasta 1992 cuando se comenzó apopularizar realmente, gracias a NealStephenson en su novela Ciberpunk ti-tulada Snow Crash, donde se emplea-ba este término para describir la simu-lación virtual de la forma humana en elMetaverse, una versión de Internet en

realidad virtual. El estatus social den-tro del Metaverse solía basarse en lacalidad del avatar del usuario.Stephenson dijo que él había inventa-do el uso de esta palabra desconocien-do que ya había sido usada de estemodo anteriormente.

¿Pero realmente de donde surge elnombre de Avatar?

En el marco del hinduismo, un avatares la encarnación terrestre de un dios,en particular Vishnú. Se dice por ejem-plo que el dios Krishna es el octavoavatar de Vishnú. El término sánscritoavatara significa ‘el que desciende’;proviene de avatarati.

La palabra también se utiliza para re-ferirse a encarnaciones de Dios o amaestros muy influyentes de otras re-ligiones apartes del hinduismo, espe-cialmente a los adherentes a tradicio-nes dhármicas cuando tratan de expli-car a personajes como Cristo.

De acuerdo con los textos hindúesPuranas, han descendido incontablenúmero de avatares en nuestro univer-so. Dentro del vaishnavismo, los mu-chos avatares han sido categorizados

en diferentes tipos de acuerdo con lapersonalidad y el rol específico descri-to en las Escrituras. No todos son re-conocidos como encarnaciones com-pletas o directas de Vishnú. Algunosavatares se cree que son almas ben-decidas o apoderadas con ciertas vir-tudes de origen divino, aunque son al-mas individuales.

Los avatares pueden ser fotografías odibujos artísticos, algunas tecnologíaspermiten el uso de representacionestridimensionales. Existe en los diferen-tes foros de la web una total compe-tencia de quien luce el mejor y mássofisticado diseño de tan recurrentetema. Por lo general utilizamos imáge-nes de dibujos animados favoritos,series Mangas, muchas veces se utili-zan gif animados de diferentes proce-dencias o editados por nosotros mis-mos, estos avatares están muy fami-liarizados con el Nickname. Algunosestudiosos del tema confiesan que lasimágenes dependen del comporta-miento del cibernauta., aunque existenmuchos que se arriesgan y colocan sufotografía. O peor aún utilizan imáge-nes contrarias a su sexo para provo-car conflictos y en estas salas de con-versaciones.

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Avatares Yury Ramón Castelló Dieguez

yury02022@ltu.jovenclub.cu

Joven Club Puerto Padre 2

Avatares en los juegos de rol

Los avatares han sido adoptados fácil-mente por los desarrolladores de jue-gos de rol o en los MMORPG, ya queéste representa la figura principal deljugador. Se pueden observar variosejemplos de avatares. Por ejemplo, enel juego Los Sims' el avatar es unapersona; en Habbo Hotel es un perso-naje animado, y en Club Penguin esun pingüino.

Otras comunidades destacables conavatares son http://www.imvu.ya.st/ conpersonajes en 3D, y http://www.gaiaonline.com/ con personajesde estilo manga que pueden interactuaren juegos en línea y corretear por supequeño mundo.

Avatares en foros de discusión

Dada la rápida expansión en el uso deavatares en foros de discusión deInternet, se desconoce cuál fue el pri-mer foro que incorporó el uso de imá-genes de reducidas dimensiones (fre-cuentemente cercanas a 100 x 100pixeles) como avatares representativospara cada usuario, que acompañabana todos sus mensajes.

Algunos foros permiten incorporar unaimagen desde el computador personalo una dirección URL al foro, para quesea utilizada como su avatar. Otros dis-ponen de una galería de imágenespreestablecida para que el participan-te o usuario pueda elegir una entreellas.

Avatares en mensajería instantánea

AOL Instant Messenger fue el segun-do servicio de IM que introdujo el usode avatares en sus conferencias, to-mando la idea de los videojuegos. Sinembargo, los usuarios de este y otrosmuchos programas IM se suelen refe-rir a los avatares como "imágenes per-sonales". Actualmente existen multitudde programas de mensajería que em-plean avatares, tales como GoogleTalk, Yahoo Messenger, MSNMessenger y diversos clientes paraJabber.

Algunos estudiosos del tema confiesanque las imágenes dependen del com-portamiento del cibernauta. Muchos nole prestan la menor atención a su surgimiento ni a su significado, solo quees una moda, un método de represen-tarse, de darse a conocer en un foro, o

en un Chat, de mostrar de forma vi-sual su carácter y gustos, aunque exis-ten muchos que se arriesgan y colo-can su fotografía. O peor aún utilizanimágenes contrarias a su sexo paraprovocar conflictos, digamos maldaden estas salas de conversaciones.

Hay que tener muy en cuenta el uso yabuso del avatar, sobre todo seríaaconsejable usar algunos que mues-tren nuestra idiosincrasia, nuestracubanía, muestra de ella son la ima-gen del Che y nuestra inigualable Ban-dera, utilizadas ya en algunos. Aún nose ha conocido a nadie que haya usa-do un avatar con la imagen de ElpidioValdés, Paco Perico, Cecilin, Chunchao alguno de nuestros personajes infan-tiles, que muestre lo que somos y comovivimos; hay que evitar la aculturacióny uso de imágenes copiadas de otrasfuentes, que al contrario de favorecer-nos afectan nuestros principios éticose inciden de forma negativa en la con-ducta psicológica de los cibernautas,yendo en contra de nuestro objetivofundamental que es una recreaciónsana y sin violencia.

Referencias

1- http://es.wikipedia.org/wiki/Avatar_(Internet)

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Los Sistemas Operativos Web(WebOS). Una nueva etapa

Edgar Sedeño Viamonte

edgar08015@ltu.jovenclub.cu

Joven Club Amancio 1

Sobre la Informática hemos estadoescuchando que es la ciencia del futu-ro, pero este planteamiento existe des-de hace varios años, así que ya es laciencia del presente, nos tiene acos-tumbrados a un sinnúmero de nuevaspalabras y términos que van surgien-do a velocidades vertiginosas, ya Com-putadora, Multimedia, Disco duro,RAM, CD, Animación 3D, Internet yotras son muy conocidas e integradashasta en el vocabulario de nuestrosniños, hoy aparecen otras nuevascomo LCD, Discos Blu ray,Ciberespacio, Web móvil, Web OS yotras, pero no se preocupe por no co-nocerlas todas, ya tendrá su tiempopara ello y ya aparecerán otras que hoyni imaginamos, así es el desarrollo ypor eso tenemos que prepararnos cadadía más para estar a la altura de susexigencias y utilizarlo en el beneficiodel ser humano.

Hoy centraremos nuestra atención envarios aspectos de lo que expresa unade esas palabras que ya leyeron ante-riormente "WebOS", ¿Qué son losWebOS?, ¿Para qué sirven?, ¿Quépodemos lograr con ellos en la vidacotidiana? , ¿Qué reto imponen antelos Sistemas Operativos (SO) de hoy?,

¿Triunfarán las aplicaciones Web antelas tradicionales?.

A partir del surgimiento de la Internet2.0 o Web 2.0 como la refieren otros,muchas personas que decidieron crearun lugar común para todas las aplica-ciones que encontramos en la misma,como por ejemplos los Blogs, losFotologs, las cuentas de almacena-miento de datos, la mensajería elec-trónica y otras.

Como resultado de estos “lugares co-munes” aparecieron los SistemasOperativos Web, conocidos ademáspor Sistemas Operativos Online oWebOS.

Los mismos son interfaces gráficas alo-jadas en la Web a nivel de un mini sis-tema operativo que nos posibilita utili-zar aplicaciones web que funcionan deforma similar a los programas instala-dos en una computadora, en esta in-terface podemos crearnos una cuen-ta para poder almacenar nuestros da-tos y operar a nuestro gusto en unambiente diseñado por y para noso-tros mismos, en los que nos pareceque estamos trabajando en algo muyparecido al entorno gráfico de algunos

de los sistemas operativos que ya co-nocemos, ahora no se trata de unsoftware que uno debe instalar en lacomputadora y ejecutarlo cada vez quelo necesitemos.

Lo más importante y llamativo es queson multitarea, o sea te permiten rea-lizar varias tareas a la vez, como escu-char música, leer y redactar un correoal unísono, incluyen la herramienta “fi-nalizar tarea” y puedes hasta instalaraplicaciones.

Una de sus principales utilidades escuando andas de PC en PC, incluso sino posees una en casa puedes man-tener todas tus aplicaciones y archivosde todo tipo en un solo lugar y saberdonde están tus archivos para utilizar-los cuando los necesites.

Ya existen varios WebOS funcionalesen la Web, a continuación te expondréalgunos de los más utilizados:

- eyeOS: un proyecto iniciado en agos-to de 2005 por un pequeño grupo dejóvenes programadores de Barcelona,España, posiblemente el pionero de losescritorios virtuales, es a decir de lamayoría el más llamativo de todos.

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Surgió para crear un WebOS funcio-nal y agradable de ver, que permiteescribir documentos, guardar o subirnuestros archivos, escuchar mp3 direc-tamente del web sin descargar y tam-bién observar vistas automáticas defotos, crear cuentas adicionales e ins-talar aplicaciones (que se llamaneyeapps).

Fue concebido como una nueva defi-nición de Sistema Operativo, dondecualquier cosa en su interior pueda seraccesible desde cualquier lugar en unared. Todo lo que necesitas es conec-tarte a tu servidor eyeOS con un sim-ple navegador de Internet, accediendoasí a tu escritorio personal, con tusaplicaciones, documentos, música,películas... tal como las dejaste la últi-ma vez.

Una característica especial de EyeOSes que podemos bajarlo e instalarlo enuna intranet, un hosting pagado e in-cluso en nuestro propio PC como ser-vidor.

Características principales:

- En el se han creado más de 700 miniaplicaciones que puedes ir agregandoa tu gusto, desde aplicaciones pararedactar notas hasta aplicaciones quete permiten compartir archivos en lared. Existen 250 Mb de espacio paraadministrar.- Es una Plataforma de Código FuenteLibre diseñada para gestionar unaamplia variedad de aplicaciones web.- Actualmente junto al sistema base sepuede encontrar un completo set deaplicaciones, algunas para uso priva-do, como el gestor de archivos, unprocesador de textos, un reproductorde música, calendario, bloc de notas ygestor de contactos.- Posee algunas aplicaciones para eltrabajo en equipo, como un gestor degrupos, una aplicación para compartirarchivos, un tablón de anuncios y otras.- Es Software Libre, liberado bajola Li-cencia Pública General de GNU ver-

sión 3 (GNU GPL v3).- Se puede buscar dentro de su códi-go fuente y acceder a las herramien-tas en que se desarrolló para perso-nalizar el sistema y desarrollar nuevasaplicaciones que cumplan con sus ne-cesidades específicas, por lo tanto

a los programas instalados en unacomputadora puesto que se puedehacer uso de un reproductormultimedia, un cliente de mensajeríainstantánea (Multiprotocolo), visor deimágenes, editor de textos y hojas decálculo.- Todo el aspecto de su “escritorio” sepuede configurar, ya que se puedecambiar el tapiz, el tema de las venta-nas, entre otros aspectos más.- Brinda soporte Multimedia para es-cuchar música y ver los videos favori-tos a cualquier hora y en cualquier lu-gar, obviamente es necesario “subir”antes los archivos que se van a utili-zar.- Se pueden guardar imágenes con fo-tos y diapositivas, las que pueden serorganizadas según el gusto del usua-rio.- Brinda acceso a una cuenta de co-rreo para enviar y recibirlos.- Posee un cliente de mensajería ins-tantánea para contactar en tiempo reala los amigos y familiares.- Se puede utilizar en cualquier com-putadora y existe la posibilidad de ele-gir el tamaño en la que se va a mos-trar el escritorio, ya sea en el tamañode la ventana o inclusive a pantallacompleta.- Se encuentra en varios idiomas en-tre los cuales está el Español y parapoder usar el servicio es necesario re-gistrarse, lo que se hace gratuitamen-te.

- Computadora.de: Es la versión enespañol de DesktopTwo. Las principa-les características que posee son:

- Espacio de almacenamiento: 1 Gb.- Correo electrónico con libreta de di-recciones.- Posee un Editor de sitios Web quepermite hacer todas las operacionesnecesarias en éstas (Crearlo, Editarloy Publicarlo).- Posee un Diario para escribir sus ac-ciones diarias.- Mensajería instantánea con la comu-nidad MSN y otros servicios de Chat.

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Sistema operativo web EyeOS

tienes dos opciones: Unirte al servidorgratuito de eyeOS o Crear tu propioservidor eyeOS fácilmente y ser capazde decidir quién puede unirse a el ypersonalizarlo según tus necesidades.

- OODesk: Hasta ahora nada nuevocomparado con otros escritorios de sutipo, lo que verdaderamente lo distin-gue de los demás es que tiene la pe-culiaridad de admitir la instalación deaplicaciones y Widgets los cuales seencuentran organizados en categorías(Multimedia, Mensajería, Juegos, etc.),con esto se puede incrementar la po-tencia del escritorio virtual para que seadapte a las necesidades de todos losusuarios. Las principales funciones ycaracterísticas que brinda éste son lassiguientes:

- Crea y administra el contenido del si-tio agregando aplicaciones y widgetsde todo tipo.- Espacio para almacenamiento de to-dos los archivos necesarios, a los cua-les se puede acceder en todo momen-to y en todos los lugares.- Todos los archivos se pueden com-partir con amigos, compañeros de tra-bajo, estudio, etc.- Permite la utilización de aplicacionesweb que funcionan de forma similar

- Reproductor de MP3.- Aplicaciones de oficina para lecturade documentos y colaboración conotros usuarios- Grupos, una aplicación que une to-dos los usuarios de Computadora.deen un verdadero mercado global deideas.- Guarda los sitios preferidos y puedecompartirlos con otros.

En el gráfico elaborado por GráficaAlexa se puede observar la descripciónde cada uno de los escritorios onlinecon datos aproximados del tráfico decada uno de ellos.

Como puedes observar los WebOs sonuna nueva y maravillosa propuesta deSistema Operativo con muchas venta-jas sobre sus “antecesores”, ¿sustitui-rán éstos a los actuales SO?, ¿Podránsustituirse los actuales SO y aplicacio-nes tradicionales por aplicacionesWeb?... las respuestas a estas pregun-tas y más podrás encontrarlas a conti-nuación.

Se ha desplazado el ámbito que mo-nopolizaba el PC de escritorio haciaInternet, que ya no es exclusivamenteuna plataforma para el correo y la na-vegación.

Desde que se han popularizado losprocesadores y hojas de cálculo online, se ha abierto un debate intermi-nable sobre ventajas y desventajas deuno y otro sistema. El clásico contra elmoderno, la historia frente al presentefuturo, lo conocido vs lo experimental.

En fin, ganas de polemizar. Personal-mente, no veo ninguna necesidad deconvertir la posibilidad de elegir en undebate: no hay por qué absolutizar laspreferencias y convertirlas en incom-patibles, como si se tratase de unaguerra fundamentalista.

ReadWriteWeb aprovecha el interésque sin embargo despierta el tema yha redactado un pequeño informe

(del cual destaco su referencia a losllamados WebOS o sistemasoperativos en línea, igualmente deno-minados web escritorios) con su co-rrespondiente encuesta, ¿Qué prefie-res?, con una amplia participación(más de 12.000 votos hasta ahora) lavictoria es para las web aplicaciones,con un 62 %. Previsible, cuando laencuesta se hace en una web dedica-da precisamente a estos temas.

Fuera de este ambiente (quiero decir,entre los usuarios funcionales sin ma-yores inquietudes) el resultado toda-vía sería favorable a las aplicacionesde escritorio, en un porcentaje todavíamayor.

20 alternativas online de aplicacio-nes de escritorio

Equipar su computadora con el soft-ware más reciente puede resultar cos-toso. El tiempo y el dinero no son co-sas que se desperdician. Y con los pre-cios de las aplicaciones por los cielos,es necesario contar con las alternati-vas correctas. Y que mejor lugar queinternet para encontrarlas sin desper-diciar un solo centavo o tiempo de ins-talación.

Aquí la lista de 20 alternativas onlinede aplicaciones de escritorio más po-pulares, y que simplemente deben te-ner en cuenta cuando se trabaja online:

Aplicación * Alternativa Online * Des-cripción.

- Microsoft Office 2007 * Google Docs* Google Docs incluye las mismas apli-caciones para la creación de documen-tos de texto, hojas de cálculo y pre-sentaciones tal como MS Office.

- Adobe Photoshop CS3 * Splashup *Es una aplicación para la edición deimágenes que contiene herramientassimilares a Photoshop CS3 y puedeintegrarse perfectamente con popula-res servicios de intercambio de fotos.

- Microsoft Visio 2007 * Gliffy * Tienelas funciones básicas para crear y com-partir la organigramas de calidad,diagramas complejos o dibujos técni-cos.

- Adobe Acrobat 8.1 * iConv * Creararchivos PDF desde una variedad deformatos, simplemente por subir el ar-chivo. No hay registro, instalación ocosto necesario.

- Apple 1 Password Manager y FormFiller 2.5.7 * Clipperz * Crea enlacesdirectos para acceder a sus cuentasen línea. Basta con acceder a Clipperzuna vez para acceder a ellas.

- Apple Aperture 1.5 * Flickr * Un po-pular sitio online para gestionar y com-partir fotografías. Con una cuenta deFlickr básica gratuita, puede subir fo-tos a través del correo electrónico o lapágina web de carga.

- Microsoft Office Outlook 2007 * Gmail* Las cuentas de Gmail tienen gigabytede espacio, un cliente integrado demensajería instantánea, una tecnolo-gía de búsqueda y disponible en másde 40 idiomas.

- Adobe Dreamweaver CS3 * AdobeFlash CS3 Professional * App2youEsun servicio web para crear tu propiaaplicación simple web sin ningún tipode codificación o experiencia de dise-ño web.

- Outlook, Máquina de Fax * FaxZERO

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Sistema operativo web, escritoio Wixi

* Con este servicio de envío de faxes através de Internet, puede enviar docu-mentos digitales dentro de Canadá yEE.UU. de forma gratuita. Simplemen-te envíe el documento y listo.

- MSN Messenger, Google Talk, ICQ,AIM Jabber, Yahoo! * Meebo * Unaaplicación en Internet para enviar men-sajes instantáneos, Meebo le permitetener las mismas conversaciones enlínea, pero sin necesidad de instalaraplicación alguna en el ordenador.Accesa a Google, MSN, Yahoo!,Jabber, ICQ y AIM desde cualquier or-denador.

- All desktop tools * Sosius * Todas lasherramientas esenciales de escritorioen línea: calendario, gestión de archi-vos, rss feeds, proyectos, gestión dearchivos, bases de datos y herramien-tas de colaboración y mensajería.

- Microsoft OneNote 2007 * Stikkit * Esuna simple alternativa en línea que creapequeñas notas amarillas, que soncompartibles y accesibles en cualquierlugar.

- Apple MindManager 7.0 Mac *Bubbl.us * Esta aplicación web permi-te crear tormentas de ideas en líneacuando necesites planificar proyectoso hacer planes de negocio a largo pla-zo.

- Microsoft Money Plus Premium *Wesabe * Parte de una aplicación fi-nanciera y parte de una comunidad deusuarios. Wesabe combian a ambos ala vez le proporcionar consejos comu-nales y foros para que pueda realizarun seguimiento de sus hábitos de gas-tos.

- MS Excel 2007 * ChartAll *ChartAll.com es un servicio en líneagratuito web donde se puede crear, al-macenar y publicar las gráficos simplesde tus propias fuentes de datos. Losgráficos se pueden personalizar con loscolores, temas y fuentes deseadas.

- MS Power Point * Preezo * Como diceel sitio web, “Preezo es una aplicaciónAjax que le da el poder de crear y com-partir presentaciones de calidad pro-fesional a través de Internet, sin soft-ware o complementos.

- Adobe LiveCycle ES * Wufoo * Wufoote permite crear las formas de manerarápida y fácil con un interfaz HTML.

- Dispositivos de almacenamientoUSB, Disco duros, espacio de alma-cenamiento * DivShare * Sube y com-parte con facilidad tus archivosmultimedia o documentos en línea paraliberar espacio de tu ordenador.

- Disco duros On Line * 4Shared * Subey comparte con facilidad tus archivosmultimedia o documentos en línea paraliberar espacio de tu ordenador.

- Desktop Task Lists * Backpack * Aligual que Ta-da List, Backpack es unaherramienta web para crear listas detareas, pero más dinámico y comple-jo. Crea páginas de listas de tareas conimágenes, crea alertas de mensajes detexto o incluso comparte con los de-más sus páginas.

Sin dudas una amplia variedad de al-ternativas online para aplicaciones deescritorio.

El tema de los WebOS o SistemasOperativos online está cada vez másen auge, se piensa que Google yMicrosoft (que ya han estado planean-do esto hace años) no demoren en lan-zar un SO de este tipo.

Ahora con este nueva etapa de los Sis-temas Operativos, hay que contar tam-bién con la tecnología a utilizar, ya es-tamos hablando de conexiones ADSL,para que nos permitan trabajar on linecon una buena velocidad de descargay subida de archivos. Acceso total aestas aplicaciones, y me refiero princi-palmente a nuestro país, el cual es blo-queado hasta en el ciberespacio y

tecnológicamente, al no dejar conec-tarlo al cable de fibra óptica, con lo queaumentaría en ancho de banda consi-derablemente. Para Cuba el acceso aWebOS de forma óptima, aún es unaidea que madura, pero el futuro al pa-recer nos lleva inevitablemente haadoptar esta modalidad.

En conclusión WebOS es un nuevoconcepto en almacenaje virtual, el cualse considera como revolucionario al serun servicio clave para el Web 2.0 yaque dentro de una web que combinael poder del actual HTML, PHP, AJAXy JavaScript puede crear un entornográfico de tipo desktop.

Al pasar el tiempo sabremos quientriunfará en esta nueva lucha dentro delmundo de la Informática por conquis-tar la mayoría de usuarios en acepta-ción y en utilización.

Referencias

1- http://elblogdeffuentes.cl/blog/?p=1492- http://mundoeddix.blogspot.com/2008/09/oodeskotro-escritorio-online-webos.html3- http://www.puntogeek.com/2007/02/27/computadorade-un-escritotio-online-totalmente-en-espanol/4- www.eyeos.info5- http://blog.boxbyte.com/aplicaciones-popula-res-de-escritorio-y-sus-alternativas-online/6- investintech.com7- http://es.wikipedia.org/wiki/EyeOS8- downloadsquad: www.downloadsquad.com/2006/09/09/read-writeweb-on-desktop-vs-browser-apps/9- Google Docs: www.google.com/google-d-s/b1.html

Direcciones de las aplicaciones para WebOS

10- Splashup: www.splashup.com11- iConv: www.iconv.com12- Flickr: http://flickr.com/13- Gmail: mail.google.com14- App2you: http://app2you.com/site15- FaxZERO: http://faxzero.com/16- Netvibes: www.netvibes.com17- Meebo: www.meebo.com18- Backpack: www.backpackit.com19- Wesabe: www.wesabe.com20- ChartAll: www.chartall.com21- Preezo: http://preezo.com/22- DivShare: www.divshare.com23- 4Shared: www.4shared.com

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Virus informáticos: ¿Acaso una qui-mera?Las Tecnologías de la Información y lasComunicaciones (TICs) en las diferen-tes esferas de la escala mundial hanprovocando un profundo impacto entodos los sectores de la actividad hu-mana, ya que las actividades científi-cas y tecnológicas van de la mano conla evolución de las sociedades. Una delas causas más sorprendentes delmundo de hoy, es la rapidez en el avan-ce de las comunicaciones modernasque permiten el flujo de conocimiento.

En nuestros días el término virusinformático adquiere una connotaciónespecial, debido a que este softwareconstituye una amenaza muy seria, sepropaga más rápido de lo que se tardaen solucionarlo, e incluso el menosdañino podría ser fatal.

En ocasiones, aquellos que crean vi-rus informáticos no pueden detenerlosaún cuando lo quieran; por lo que esnecesario que los usuarios adquieranuna conciencia informática y adoptenun grado de responsabilidad mayorante este problema internacional.

El uso de los dispositivos de almace-

namiento para el traslado de informa-ción digital tales como: discos 31/2, CDROM, CD ROM DVD y memoriasflash, así como las descargas de in-formación por la Red Cuba y lamensajería electrónica traen consigoun intercambio de información cons-tante por parte de los usuarios y lascomputadoras entonces expuestas aadquirir virus.

Siempre alertas

Los virus informáticos son programascapaces de reproducirse así mismossin que el usuario este consciente deello. Se adicionan a programas de apli-cación o documentos con macros, asícomo a componentes ejecutables delsistema, de forma tal que puedan to-mar el control de este último durantela ejecución del programa infectado.

Atentan contra la productividad del tra-bajo de las computadoras, ya que afec-tan sus recursos principales: el tiempode procesamiento y el espacio de me-moria disponible en el sistema; tantode memoria operativa, como la memo-ria externa de los discos duros ydisquetes, y pueden ser capaces dealterar, destruir y borrar la información

contenida en la computadora, mutilan-do en segundos nuestro esfuerzo.

Los programas destructores de la in-formación procesada en lascomputadoras han causado una granalarma y pánico desde su aparición enel mundo informático, ya que represen-tan un grave y serio problema para laseguridad e integridad de la informa-ción almacenada en nuestrascomputadoras.

Actualmente existen más de 75 000programas malignos detectados porpatrones de búsquedas. Estos progra-mas pequeños, que en muy pocas lí-neas contienen instrucciones,parámetros, contadores de tiempo o denúmeros de copias; que casi nuncaincluyen el nombre del autor, ni la fe-cha de creación; según las estadísti-cas aparecen con una tasa promediode más de 200 mensuales.

Los virus informáticos más conocidosy peligrosos que se propagan hoy endía son: gusanos, caballos de Troya,bombas lógicas y de tiempo, jokes,infectores de programas ejecutables,infectores del área de carga inicial y elmacro virus.

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Utiliza antivirus y aprende sobre losvirus informáticos

Norberto Peñalver Martínez

ensoft05@en.jovenclub.cu

Dirección nacional de Joven Club

A partir de esta proliferación, se hadesarrollado igualmente una industriadedicada a la creación de programas,llamados vacunas o antivirus, que tie-nen como finalidad detectarlos,erradicarlos y prevenir las infeccionesvirales.

Como se ha mencionado, el problemade los virus es que están escritos enun código de propagación muy diferen-te que tienen características de funcio-namiento muy diversas, lo que haceque los programas antivirus solo seaneficaces para combatir el tipo de viruspara el cual fue creado. Estos softwareantivirus se clasifican en: preventores,identificadores y descontaminadores.

Cuba en la informatización

Cuba no ha estado ajena este fenóme-no, por lo que ha valorado altamentelos beneficios y necesidades de domi-nar e introducir en la práctica social lasTICs como una de las característicasimprescindibles del hombre nuevo, loque facilita a nuestra sociedad acercar-se más hacia el objetivo de un desa-rrollo sostenible.

La preparación de las nuevas genera-ciones en la utilización de las TICs y elempleo de éstas para aumentar la ca-lidad en el desarrollo de todas las ra-mas de la economía, la educación y lacultura nacional, son elementos quebuscan asegurar el futuro del país.

Al continuar siendo los virusinformáticos uno de los problemas másapremiantes que enfrenta el hombre,ha introducido diversas herramientascon el objetivo de enfrentar este fenó-meno.

Desarrollar dentro del proceso de en-señanza aprendizaje de la informáticaen los Joven Club de Computación yElectrónica el curso de VirusInformáticos; es de gran importanciadentro de la comunidad ya que en élse proponen los contenidos mínimos e

indispensables para el uso adecuadode la computadora ante determinadasinfecciones.

Hoy se pone en práctica la MultimediaEducativa “Sabes que es un VirusInformático” trabajo que hace referen-cia a medidas y pasos a seguir paraque los virus no nos tomen por sorpre-sa, ya que un alto porciento de las in-fecciones es debido al descuido y a lafalta de conocimientos de las perso-nas que manejan sistemasinformáticos.

La aplicación de la Multimedia Educa-tiva permite a los estudiantes y usua-rios, crear una cultura informática encuanto a virus informático se refiere,así como el uso adecuado ante deter-minadas infecciones y fortalece la res-ponsabilidad ante la seguridad infor-mática.

El trabajo se elabora para un mejoracercamiento a la informática y ha éstacomo herramienta para ampliar el acer-vo cultural de la población; incluyendomedios como texto e imágenes, lo queadmite un mayor grado de conocimien-to de esta materia.

Además aporta recursosmetodológicos para el tratamiento dela computación en el proceso educati-vo, es decir, un material que sirve deapoyo bibliográfico a los docentes parael empleo de las clases para lograr unaprendizaje más completo.

La Multimedia Educativa es asequiblehasta quienes no dominan las herra-mientas básicas de la computación ytiene como particularidad esencial,según aseguran sus realizadores, queaprovecha al máximo el espacio dis-ponible en la pantalla para transmitirinformaciones, ya sea a través de lostextos o los elementos gráficos:

- Surgimiento de los Virus Informáticos.- ¿Qué es un Virus?- Tipos de Virus.

- Características de los Virus.- Síntomas típicos de una infección.- Clasificación de los Virus.- Vídeo Conferencias Seguridad Infor-mática.- Consejos para evitar infecciones.- Plan de Seguridad Informática.

Hoy cuando la informatización de lacomunidad internacional y en particu-lar en Cuba está en marcha el temade los virus informáticos se mantienealerta ante las capas de las socieda-des para asimilar las nuevas tecnolo-gías de la información y el desarrollointegral de los procesos.

Hablar de virus informáticos siemprees novedoso, pues cada minuto secrean nuevos virus en el mundo, nun-ca están de más las medidas queadoptemos para luchar contra ellos ysobre todos para crear una cultura enlos usuarios, sobre este tema. En Cubaexiste la empresa Segurmática que esla encargada de realizar el antivirusnacional “SAV”.

La aplicación de la Multimedia Educa-tiva “Sabes que es un VirusInformático” les permitirá a los estu-diantes y usuarios de los Joven Club,crear una cultura informática en cuan-to a virus informático se refiere, asícomo el uso adecuado ante determi-nadas infecciones, fortalecerá la res-ponsabilidad de los estudiantes antela seguridad informática; siendo utili-zado en clases, como motivación, ma-terial de consulta y actividadesextracurriculares.

Referencias

1- ÁLVAREZ, VALIENTE, ILSA B. y otros: Di-dáctica del proceso de formación de los profe-sionales asistido por las Tecnologías de la in-formación y la Comunicación, 2003.

2- Bidot Peláez, José. Panorámica de las TIC.- - Video Conferencia La Habana, 2005.

3- MASON, MARCELO. Estudio Sobre VirusInformáticos, 2006 (Monografía.com)

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Documentos electrónicos seguros Rosendo Martínez Benítez

ros07035@scu.jovenclub.cu

Joven Club Palma Soriano 3

Dos problemas aquejan a los docu-mentos electrónicos: LaConfidencialidad y la Autenticidad.

La confidencialidad se refiere a la ca-pacidad de mantener un documentoelectrónico inaccesible a todos, excep-to a una lista determinada de perso-nas. La autenticidad se refiere a la ca-pacidad de determinar si una lista de-terminada de personas han estableci-do su reconocimiento y/o compromisosobre el contenido del documento elec-trónico. El problema de la autenticidaden un documento tradicional se solu-ciona mediante la firma autógrafa. Me-diante su firma autógrafa, un individuo,o varios, manifiestan su voluntad dereconocer el contenido de un documen-to, y en su caso, a cumplir con los com-promisos que el documento establez-ca para con el individuo.

Existe una diferencia sutil pero muyimportante entre el concepto de auten-ticidad y el concepto de no-repudiación.Por ejemplo usted puede presenciarque un documento fue escrito por al-guien pues lo vio en persona. Si el do-cumento no está firmadoautógrafamente usted estará absoluta-mente convencido de su autenticidad

pero no podrá probarlo pues sin la fir-ma autógrafa es imposible establecerel vínculo entre la voluntad de la per-sona y el contenido del documento. Sise puede probar a terceros que efecti-vamente el documento es auténticoentonces se dice que el documento esno-repudiable. Si un documento es no-repudiable es auténtico pero no vice-versa.

Una característica básica de un docu-mento auténtico es su integridad. Enun documento tradicional como un con-trato o cheque, si se aprecian modifi-caciones o tachones el documento esprácticamente invalidado. En un docu-mento electrónico en donde por erro-res de transmisión o fallas en el mediode almacenaje o intencionadamente semodifica el contenido original del do-cumento entonces el documento pier-de su integridad y por tanto su autenti-cidad. Si un documento es auténticoentonces es íntegro pero no vicever-sa.

Estos problemas, confidencialidad, in-tegridad, autenticidad y no-repudiaciónse resuelven mediante la tecnologíallamada “Criptografía”. La criptografíaes una rama de las matemáticas, que

al aplicarse a mensajes digitales, pro-porcionan las herramientas idóneaspara solucionar los problemas antesmencionados. Al problema de laconfidencialidad se le relaciona común-mente con técnicas denominadas de"encripción" y el problema de la auten-ticidad mediante técnicas denominadasde "firma digital", aunque ambos enrealidad se reducen a procedimientoscriptográficos de encripción ydesencripción.

La criptografía en realidad no es solouna rama de las matemáticas sino unadisciplina que puede reunir otras áreasde la ciencia sin embargo es en lasmatemáticas en donde la criptografíamoderna encuentra los fundamentosmás trascendentes. En general la crip-tografía es el uso de problemas de di-fícil solución a aplicaciones específicas.Por ejemplo un problema de difícil so-lución es encontrar los factores de unnúmero que es producto de dos núme-ros primos. Cómo podemos aplicareste problema de difícil solución a uncaso específico es un asunto del cam-po de la criptografía. En particular cómopodemos aplicar este problema de di-fícil solución al tema de laconfidencialidad de información digital

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es un asunto de la criptografía. El fun-damento y los procedimientos de ope-ración para efectivamente dar solucióna un problema específico constituyenun criptosistema.

El criptoanálisis es la actividad que seencarga de estudiar las debilidades deun criptosistema y su objetivo es el deencontrar soluciones fáciles al reto im-plantado en el criptosistema.

Ambas actividades, la criptografía y elcriptoanálisis son parte de la disciplinadenominada criptología.

En un sistema en donde la forma tradi-cional de realizar operaciones comer-ciales está siendo reemplazado pormétodos electrónicos resulta de sumaimportancia contar no solo con la tec-nología, sino con un marco legal quenorme la validez de los documentoselectrónicos. Es importante que ennuestro país contemos con una baselegal que conceda, a los documentosfirmados digitalmente, un tratamientosimilar a la de los documentos tradi-cionales firmados autógrafamente. Elproblema de la confidencialidad no estampoco un problema estrictamentetécnico también es conveniente estu-diar las implicaciones legales del usode esta tecnología que permite al indi-viduo mantener información confiden-cial fuera del alcance del Estado, seaesta información lícita o ilícita.

Este documento tiene como objetivopresentar, con un enfoque no técnico,los principios y principales problemasen el uso de las técnicas criptográficasen la solución de los problemas deconfidencialidad y autenticidad de do-cumentos electrónicos. La idea es quesirva de marco de referencia para quetécnicos y no técnicos tengamos unaidea clara del problema.

Un problema de este tipo requiere deltrabajo interdisciplinario decriptógrafos, analistas, especialistas enseguridad de datos, abogados, etc.

El documento se divide en dos partes.La primera parte esta dedicada al pro-blema de la no-repudación de los do-cumentos electrónicos, la segundaestá dedicada al problema de laconfidencialidad.

Conceptos

A mediados de la década de los se-tenta dos matemáticos de la Universi-dad de Standford y otros del InstitutoTecnológico de Massachusetts, descu-brieron que al aplicar algunas fórmu-las y conceptos matemáticos, era po-sible solucionar la problemática de laconfidencialidad y autenticidad de lainformación digital. A este conjunto detécnicas se les denominó como la Crip-tografía de Llave Pública. El modelode llave pública más conocido y utili-zado mundialmente es el denominadoRSA por las siglas de los apellidos delos descubridores Rivest, Shamir yAdelman. El esquema propuesto enRSA consiste en lo siguiente.

Mediante un programa de cómputocualquier persona puede obtener unpar de números, matemáticamente re-lacionados, a los que se denomina lla-ves. Una llave es un número de grantamaño, que usted lo puedeconceptualizar como un mensajedigital, como un archivo binario, o comouna cadena de bits o bytes.

Las llaves pública y privada tienen ca-racterísticas matemáticas, su genera-ción es siempre en parejas, y estánrelacionadas de tal forma que si dosllaves públicas son diferentes, enton-ces, las correspondientes llaves priva-das son diferentes y viceversa. Enotras palabras, si dos sujetos tienen lla-ves públicas diferentes, entonces susllaves privadas son diferentes.

La idea es la de que cada individuogenere un par de llaves: pública y pri-vada. El individuo debe de manteneren secreto su llave privada, mientrasque la llave pública la pude dar a

conocer a los demás individuos.

El procedimiento de firmado consisteen que mediante un programa de cóm-puto, un sujeto alimenta un documen-to a firmar y su llave privada (que soloel conoce).

El programa produce como resultadoun mensaje digital denominado firmadigital. Juntos, el documento y la firmaconstituyen el documento firmado.

Es conveniente señalar que, a diferen-cia de la firma autógrafa, si dos docu-mentos son diferentes entonces la fir-ma digital es diferente. En otras pala-bras la firma digital cambia de docu-mento a documento, si un sujeto firmados documentos diferentes producirádos documentos firmados diferentes.Si dos sujetos firman un mismo docu-mento, también se producen dos dife-rentes documentos firmados.

El proceso de autenticación consisteen que mediante un programa de cóm-puto se alimenta un documento firma-do y la llave pública del supuesto fir-mante, el programa indica si es autén-tico o no es auténtico.

Es conveniente señalar que si la partedel documento o la parte de la firmaes modificado, aunque sea ligeramen-te, entonces, el procedimiento de au-tenticación indicará que el documentono es auténtico. Si una llave públicaautentica un documento firmado, en-tonces quiere decir que el documentofue firmado con la correspondiente lla-ve privada.

Lo anterior se puede resumir en lo si-guiente: Si un documento firmadoautentica con una determinada llavepública, entonces, el documento fuefirmado con la correspondiente llaveprivada. Es decir, si un individuo tieneasociada la llave pública que autenticael documento, entonces, el documen-to fue efectivamente firmado por eseindividuo.

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En realidad, a diferencia de la firmaautógrafa la cual es una biometría yefectivamente prueba el acto personalde firmado, la firma digital solo pruebaque se utilizó la llave privada del suje-to y no necesariamente el acto perso-nal de firmado.

En consecuencia, no es posible hacerirrefutable el que un individuo firmó undocumento, en realidad tenemos quehacer irrefutable que es el individuo elresponsable de que el documento hu-biese sido firmado con su llave priva-da. En otras palabras, si un documen-to firmado autentica con la llave públi-ca de un sujeto, entonces el sujeto,aunque no lo haya hecho, debe de re-conocer el documento como auténtico.Por lo tanto el sujeto debe de respon-sabilizarse de mantener su llave priva-da en total secreto y no revelársela anadie, pues de hacerlo se vuelve res-ponsable del mal uso de la misma.

Es claro que un sujeto, en el procesode autenticar un documento firmadodebe de contar con, digamos un archi-vo, que contiene la llave pública delsupuesto firmante. Es decir, el sujetoque autentique documentos firmadospor 10 individuos deberá contar con 10archivos o con una base de datos con-teniendo las 10 llaves públicas de losposibles firmantes. Si este número loaumentamos a 100, 1000 o a un1,000,000 el problema crece conside-rablemente.

Una solución a este problema de ma-nejo de llaves se basa en el conceptoconocido como Certificado Digital.

El certificado digital

El Certificado Digital es en si un docu-mento firmado digitalmente por unapersona o entidad denominada Autori-dad Certificadora, dicho documentoestablece una liga entre un sujeto y sullave pública. Es decir, el CertificadoDigital es un documento firmado por laAutoridad Certificadora (AC), el docu-

mento contiene el nombre de un suje-to y su llave pública.

La idea es que quienquiera que conoz-ca la llave pública de la AC puedeautenticar un Certificado Digital de lamisma forma que se autentica cual-quier otro documento firmado.

Si el Certificado es auténtico y confia-mos en la AC, entonces, podemos con-fiar en que el sujeto identificado en elCertificado Digital posee la llave públi-ca que se señala en dicho certificado.Así pues, si un sujeto firma un docu-mento y anexa su certificado digital,cualquiera que conozca la llave públi-ca de la AC podrá autenticar el docu-mento.

Por varias razones es conveniente quelos Certificados Digitales tengan unperíodo de validez, este parece ser unprincipio básico en la emisión de cual-quier tipo de identificación.

Existe otra razón de carácter técnico yse refiere a que de vez en vez es con-veniente que el usuario renueve susllaves, cada vez aumentando ligera-mente el tamaño.

El carácter perecedero de las llaves dacomo resultado otra diferencia notableentre la firma digital y la firma autógra-fa, la cual tiene un carácter perenne.Sin embargo, en el sistema tradicionalde escrito firmado autógrafamente tam-bién existe el problema de autenticarun escrito, no solo en el contexto, de

autenticar la firma autógrafa, sino ade-más autenticar la capacidad del sujetopara comprometerse al contenido delmismo. Por ejemplo un escrito tradicio-nal, que compromete a una personamoral, es válido solo si la persona físi-ca que lo firma tiene la capacidad le-gal para comprometer a la personamoral. Una persona física que compro-mete a una moral, debe pues, contarcon poderes legales para tal efecto,dichos poderes pueden tener una ca-ducidad o pueden incluso ser revoca-dos o anulados.

El número de serie es un número asig-nado por la Autoridad Certificadora ytiene el objeto de identificarunívocamente a cada certificado emi-tido por dicha AC.

Referencias

1- www.eseguridad.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Documentos_Electronicos_Seguros

2- www.e-aprendizaje.gob.mx/wb2/eMex/eMex_Documentos_Electronicos_Seguros

3 - w w w. e - s a l u d . g o b . m x / w b 2 / e M e x /eMex_Documentos_Electronicos_Seguros

Ventana de seguridad de documentos enformato PDF

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Sistema de categorización internapara instructores de Joven Club enejercicio

En el mundo actual el uso de las Nue-vas Tecnologías de la Información y lasComunicaciones (NTIC) es una reali-dad y uno de los motores principalesde la sociedad actual, quizás el másimportante en la globalización, ya queel uso de la red de redes (INTERNET)por parte de un país es considerado,hoy en día, uno de los indicadores fun-damentales del desarrollo del mismo ycomo consecuencia directa de su ex-plotación a escala mundial la brecha oabismo, entre países ricos y paísespobres, se hace mayor ahora con másrapidez.

El hombre y el mundo circundante seencuentran en constante intercambiode información. La informática vino asolucionar en parte, la gran contradic-ción que se da entre el enorme volu-men de información y el tiempo paraadquirirla, lo que posibilita que la pro-ductividad del trabajo se multiplique alsustituir la agotadora faena de obtenerinformación de variados tema, con eluso de los métodos tradicionales porun sistema capaz de enseñarla.

La política educacional debe estar en-caminada a garantizar la formación detoda la sociedad para el desarrollosocioeconómico del país, con una ele-vada preparación integral que posibili-te la formación y desarrollo de sus po-tencialidades de acuerdo con las ne-cesidades de la época actual.

La educación tiene como encargo laformación y preparación de los ciuda-danos para vivir, trabajar y desarrollar-se en el seno de la sociedad contem-poránea, en la etapa histórica concre-ta en que trascurre su vida, en la cualla ciencia y la técnica han alcanzadoun alto nivel de desarrollo y han pues-to en manos del hombre de hoynovedosos recursos y medios técnicos,tanto para las actividades laboralescomo domésticas y en las que tieneun significativo peso el avance de laelectrónica y la informática.

Dentro de la política para laInformatización de la Sociedad cuba-na se enmarca potenciar el uso masi-vo de las Nuevas Tecnologías de laInformación y las Comunicaciones(NTIC) a favor del desarrollo de la eco-nomía nacional, la sociedad y el servi-cio al ciudadano, así como contribuir

al fomento de la cultura informática dela sociedad, como parte importante dela estrategia del país de acelerar elproceso de la masificación de la Cul-tura Informática a todos los ciudada-nos.

La informática educativa en Cuba seejecuta a través de tres sistemas:

- El sistema Nacional de Educación.- El sistema Ramal y Territorial de Ca-pacitación y Superación que compren-de centros docentes de los organismosde producción y servicios, se impartencursos de capacitación para técnicosy especialistas vinculados a las dife-rentes empresas del país.- El sistema de Difusión popular inte-grado por los Joven Club de Compu-tación y Electrónica en los cuales sedesarrollan diferentes actividades ins-tructivas y recreativas con posibilida-des de acceso a estas técnicas.

El fortalecimiento del papel de los Jo-ven Club de Computación está conce-bido como uno de los Programas Rec-tores de la Informatización de la So-ciedad Cubana.

El programa de los Joven Club de

Categorización interna parainstructores de Joven Club

Martha Martínez Orozco

jcpht@en.jovenclub.cu

Dirección nacional de Joven Club

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Computación y Electrónica surge enseptiembre de 1987 como resultado deuna experiencia recreativa local en Ciu-dad de la Habana destinada al espar-cimiento de niños y jóvenes que asis-tían al Pabellón Cuba durante el vera-no de ese año.

Este programa fue creado por nuestroComandante en Jefe Fidel Castro Ruzcon el objetivo de llevar a todo nuestropueblo la enseñanza de la computa-ción y así elevar el nivel cultural delmismo, por eso en la reunión realiza-da el 8 de septiembre de 1987 propo-ne "crear algunos centros para ense-ñar computación" y así es que surgencomo dijo él "la niña de los ojos de larevolución que son en la computaciónlos Joven club de computación"

Desde sus inicios quedó definido queestos centros debían constituir espa-cios donde primara y a la vez se fo-mentará el espíritu de colectividad, seestimulara la creatividad, la realizaciónprofesional y desde donde se contri-buyera multilateralmente al desarrollosocial comunitario con especial énfa-sis en la cultura informática. Los prin-cipios de idoneidad y consagración altrabajo constituirían pilares fundamen-tales de quienes tendrían la responsa-bilidad de contribuir eficazmente a lainformatización de la sociedad cuba-na.

Desde su surgimiento ha transitado porvarias etapas en su desarrollo carac-terizadas por el crecimiento en núme-ro de sus instalaciones, renovación yampliación de su infraestructura tec-nológica, diversificación de sus servi-cios sociales vinculados a la informáti-ca, adecuación y reconceptualizaciónde los calificadores de cargos inheren-tes a los recursos humanos, etc.

La labor docente ha constituido desdeel surgimiento del programa la princi-pal actividad de servicios de los JovenClub y por ende ha sido esta la formamás directa de incidencia sobre su

misión de proporcionar una cultura in-formática a la comunidad con prioridadhacia niños y jóvenes, jugando un pa-pel activo, creativo y de formación devalores en el proceso deinformatización de la sociedad cuba-na.

Esta labor docente la llevan a cabo losInstructores de JC los cuales tiene unavariada preparación ya que los mismospresentan diferentes niveles escolares,desde 12mo grado hasta universitariosy ya hoy contamos con 783 Master,además la mayoría no tiene prepara-ción pedagógica, ya que no provienende los centros pedagógicos, todo estoha traído consigo que el Proceso deEnseñanza Aprendizaje en todos losJC no se lleve a cabo de la misma for-ma, e inclusive en un mismo JC dosInstructores de diferentes niveles noimparten un mismo curso de la mismaforma.

Todo este proceso se sustenta en lanecesidad de un desarrollo más inte-gral y eficiente del nivel de actividadde los Joven Club acorde con las ac-tuales necesidades y las perspectivasde proyectos futuros de un elevadocarácter social y comunitario con unamplio espectro de acción en todo elpaís y una profunda vinculación al de-sarrollo y utilización intensiva de lasnuevas tecnologías de la informacióny las comunicaciones.

Dicho programa producto de lo dichoen el párrafo anterior a tenido desdesus inicios una muy particular situaciónen cuanto a la formación del personalque labora en el proceso de Enseñan-za – Aprendizaje, es decir, el Instruc-tor. La formación y preparación deellos la mayoría de las veces ha ocu-rrido de forma empírica y autodidacta.

Este carácter instructivo ha tomadofuerzas a medida que las opciones delos Usuarios sobrepasan el interés deaprender todas las bondades que brin-da el uso de las nuevas tecnologías

de la informatización (NTI) y de pro-fundizar en la enseñanza de la com-putación.

Como nuestra entidad no cuenta conun perfil de egresados, como se acos-tumbra en los diferentes centros deenseñanza de nuestro país, los cua-les tengan la necesaria preparaciónPedagógica – Metodológica; trae con-sigo que nuestros Instructores no ten-gan la profesionalidad necesaria y portanto el proceso de Enseñanza –Aprendizaje no tiene toda la calidadrequerida.

Por lo que se hace necesario elevar elnivel profesional de nuestros Instruc-tores mediante la auto – preparación yla capacitación de los mismos la cualesta definida por el MTSS como “unproceso formativo aplicado de formasistemática y organizada, con el fin deampliar conocimientos, desarrollardestrezas, actitudes y modificar acti-tudes.” Resolución 29 de Organiza-ción, control y desarrollo de la capaci-tación, en Cuba, 2006. En sentido ge-neral, hay consenso de que la capaci-tación es un proceso continuo de en-señanza – aprendizaje, mediante elcual se desarrollan las habilidades ydestrezas de los instructores, que lespermitan un mejor desempeño de suslabores habituales. Puede ser internao externa, de acuerdo a un programapermanente, aprobado y que puedabrindar aportes a la institución.

Estas concepciones están presentesen el actual sistema de preparación delos Instructores de los Joven Club deComputación y Electrónica para elevarsu profesionalidad que los ayudara aenfrentar más fácilmente el procesodocente - educativo a pesar de nohaber tenido una preparación pedagó-gica anterior.

A criterio de la autora, el actual dise-ño estratégico de los servicios en losJC sobre la base de la presencialidady la labor instructiva fundamentalmen-

te, no soporta integralmente el alcan-ce del programa y unido ha esto estala situación problémica de que el per-sonal de instrucción en los Joven clubcarece de una preparaciónmetodológica para enfrentar el proce-so docente educativo; todo esto ha traí-do como consecuencia que cada vezmás se busquen nuevas vías para ele-var el nivel de preparación de nues-tros Instructores y nuevas formas paraincentivarlos a lograr esto.

Por lo que constituye un hecho la ne-cesidad de la implementación de unSistema de Categorización que cubralas expectativas de las herramientaspara la elevación de la profesionalidadde nuestros Instructores.

Con este trabajo la autora pretendeproponer un sistema de categorizaciónque va ser interno para los Instructo-res de JC en ejercicio, para lograr quenuestros Instructores se preparen cadavez más, así el proceso de enseñanzaaprendizaje en los JC adquirirá la cali-dad necesaria y los servicios que sebrindan a la población tendrán unamayor satisfacción de sus necesida-des.

Posibles beneficios de este proyecto:

- El beneficio principal que reporta esteestudio es la implantación de un siste-ma de categorización para los instruc-tores de JC en ejercicio que los esti-mulara cada vez más a elevar su pre-paración.

- Además de continuar brindándole ala población un uso adecuado y másprofundo de las TIC con un personalmás calificado.

El objetivo general de la investigaciónse circunscribe a establecer un siste-ma de categorización interna que con-lleve a la superación continua de losInstructores de los JC para elevar suprofesionalidad.

De este se derivan los siguientes ob-jetivos específicos:

- Contribuir al perfeccionamientometodológico y técnico del personaldocente vinculado a los JC.- Elevar la calidad de la Instrucción ylos servicios que se prestan.- Desarrollar la capacitación en los Ins-tructores de los Joven Club.

- Lograr una mayor permanencia en elMovimiento y de esta forma que nues-tros Instructores tengan una ardua ex-periencia en el trabajo de los JovenClub.- Fomentar la vinculación de los Ins-tructores con la Universalización de laEnseñanza.

Referencias1- Castaño Oliva, Rafael. (2000) El paradigmade la investigación Educativa.2- Silva Rodríguez, Manuel. (2004) Cuatroparadigmas y un enfoque3- Chávez Rodríguez, Justo. (). La investiga-ción científica desde la escuela.4- Colectivo de autores () Metodología de lainvestigación.5- Alfonso Sánchez Ileana. () Elementos con-ceptuales básicos del proceso de enseñanza– aprendizaje.6- Santos Moreno A. (2000) Evaluación eficazdel aprendizaje Vía Internet: Una perspectivaconstructivista.7- Ruiz Aguilera Ariel. Metodología de la in-vestigación.8- Cerezal Mezquita Julio. (2002) Los méto-dos científicos en las Investigaciones pedagó-gicas.9- Leontiev AN. Artículo de introducción sobrela labor creadora de LS Vygotsky. Vygotsky LS.Obras escogidas. Madrid: Visor; 1991. t.110- Álvarez Gómez M. Educación a distancia.¿Para qué y cómo?. [sitio en Internet]. Dispo-nible en: http://www.sld.cu/libros/distacia/indice.html. Acceso el 12 de marzo del 2000.

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La gestión de riesgo Yasmiany Marrero Moreno

Sin email

Colaboradora de Joven Club

La ingeniería de software se va aproxi-mando a su edad media con muchoslogros sobre sus espaldas, pero con untrabajo significativo todavía por hacer.Hoy en día está reconocida como unadisciplina legítima, digna de tener unainvestigación seria, un estudio concien-zudo y un grande y tumultuoso deba-te.

La constante investigación y el desa-rrollo científico de la ingeniería y ges-tión de software proponen profundosavances en la resolución de problemasen todos los campos. Sin embargo,muchos de los problemas siguen exis-tiendo. Muchas compañías desarrollanel software de manera muy aleatoria.De igual modo muchos profesionalesy estudiantes siguen sin conocer losmétodos modernos.

Un estudio de 70 proyectos desarro-llados en 30 empresas europeas se-ñala que el 10% fueron cancelados yel 60% tuvo problemas, ya sea por quese excedieron en el presupuesto, en eltiempo o en la cantidad de personal.La misma fuente señala que otro estu-dio de 8,380 proyectos de 365 empre-sas en el mundo indicó que el 31% fue-ron cancelados y 53% tuvo problemas.

Éstos se excedieron del presupuestoen un 189% y del cronograma en un222%, mientras que sólo implementanun 61% de la funcionalidad original-mente especificada. Solamente el16.2% de todos los grandes proyectosinformáticos se terminan en tiempo ydentro del presupuesto.

En Cuba el desarrollo de software to-davía es muy poco significativo, elGobierno Cubano tiene dentro de susprincipales tareas desarrollar la Indus-tria del Software, no solamente con elfin del desarrollo de sistemas para lainformatización de la sociedad sinotambién por los beneficios de insertar-se en el mercado de software a nivelmundial por su perspectiva económi-ca y lo que representa esto para elmundo.

A principios de 2001 se organizaron losgrupos de desarrollo para la creaciónde los Software Educativos de las Es-cuelas Cubanas, los Joven Club deComputación y Electrónica se suma-ron a está tarea encomendada por lamáxima dirección de la Revolución yse crearon cinco grupos o equipos dedesarrollo, estos estaban ubicados enlas provincias de La Habana, Ciudad

de la Habana, Matanzas, SanctiSpiritus y Las Tunas, se le entregó unequipamiento con ciertas condicionespara el trabajo, pero sin una idea defi-nida de cómo funcionarían en un futu-ro.

Teniendo en consideración que la pro-ducción de software es hoy una de lasprioridades de los Joven Club, y queexistían deficiencias en el proceso dedesarrollo de los proyectos que se hanorientado, se hace necesario realizarun análisis sobre los proceso de ges-tión de riesgo de un proyecto, los cua-les tienen que ser planificados, identi-ficados, analizados, antes, durante yuna vez concluido cada proyecto, locual servirá de guía.

Para solucionar este problema nos tra-zamos el siguiente objetivo, realizar unanálisis sobre la gestión de riesgos enla realización de un proyecto, en co-rrespondencia con las técnicas actua-les de dirección.

La gestión de riesgo del proyecto

La gestión de riesgo del proyecto des-cribe los procesos generales relacio-nados con el desarrollo de la gestión

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de un proyecto está incluida dentro delos procesos de dirección de proyec-tos según las técnicas actuales de di-rección de proyectos de software.

Según el diccionario de la Lengua Es-pañola, Gestión es la acción y efectode gestionar o la acción y efecto deadministrar.

Este trabajo define vatios elementosclaves en la Gestión de Proyectos ba-sándose en lo planeado por los auto-res antes mencionado como:

1- Aplicación de conocimientos y habi-lidades.2- Organización y Administración de losrecursos.3- Planificación.4- Supervisación y control del perso-nal.5- Los procesos y eventos.6- Alcance.7- Tiempo determinado.8- Coste definido.

En general la Gestión de Proyectoseste autor la define como la disciplinaque planifica, organiza, supervisa, con-trola y administra los recursos huma-nos y no humanos, aplicando el cono-cimiento y habilidades en el uso de lasherramientas, de manera tal, que sepueda terminar un proyecto de softwaredentro del tiempo establecido, cum-pliendo con el alcance, y el coste defi-nido para el mismo.

La calidad de los proyectos se ve afec-tada por estos tres factores, alcance,tiempo y costes del proyecto, cuandose habla de proyectos de software dealta calidad la entrega del producto,servicio o resultado requerido tiene quehacerse con el alcance solicitado, Pun-tualmente y dentro del presupuesto. Larelación que existe entre estos tres fac-tores es tal, que si cambia cualquierade ellos se ve afectado por lo menosotro de los factores.

Para poder lograr que un proyecto ter-

mine en el tiempo, coste y logre el al-cance planificado es de gran importan-cia realizar un análisis de los riesgosque pueden influir en el éxito o fraca-so del proyecto.

El análisis de riesgo es la actividad dela gestión de proyecto que antecedela ejecución del mismo y que puedeterminar aprobando el proyecto o re-comendando su cancelación.

RUP (Rational Unified Process) al igualque CMMI (Modelo de Madures deCapacidad Integrado) consideran laevaluación de los riesgos como unaparte fundamental del proceso.

RUP es un proceso que define quiéndebe hacer las cosas, qué debe ha-cerse, cómo y cuándo. Dado su enfo-que orientado al modelo, es decir, man-tiene modelos en lugar de gran canti-dad de documentación, utiliza un len-guaje concreto y bien definido UnifiedModeling Language (UML).

CMMI es un modelo estático que defi-ne áreas claves (PA: Process areas)en las que se deben llevar a cabo prác-ticas específicas o genéricas, por lotanto el hecho de implementar RUP enel desarrollo de un proyecto implicaque ciertas PA de CMMI sean alcan-zadas y otras no.

Un riesgo es el factor que influye ne-gativamente en el éxito del proyecto.Se recomienda por los expertos en el

tema, realizar una planificación de lagestión de riesgos, identificarlos, rea-lizar un análisis cualitativo y cuantitati-vo de los riesgos, planificar la respues-ta, su seguimiento y el control a losriesgos.

- La planificación de la gestión de ries-go: es donde se decide como enfocar,planificar y ejecutar las actividades degestión de riesgo para un proyecto.

- La identificación de los riesgos: serealiza con el objetivo de determinarque riesgos pueden afectar al proyec-to y documentar sus características.

- Análisis cualitativo de los riesgos:priorizar los riesgos para realizar otrosanálisis o acciones posteriores, eva-luando y combinando su probabilidadde ocurrencia y su impacto.

- Análisis cuantitativo de los riesgos:analizar numéricamente el efecto delos riegos identificados en los objeti-vos generales del proyecto.

- Planificación de la respuesta a losriesgos: desarrollar opciones y accio-nes para mejorar las oportunidades yreducir las amenazas a los objetivosdel proyecto.

- Seguimiento y control de los riesgos:realizar el seguimiento de los riesgosidentificados, supervisar los riesgosresiduales, identificar nuevos riesgos,ejecutar planes de respuesta a los ries-gos y evaluar su efectividad a lo largodel ciclo de vida del proyecto.

El riesgo en un proyecto tiene su ori-gen en la incertidumbre que está pre-sente en todos los proyectos, cuandose perciben los riesgos se pueden to-mar decisiones a tiempo lo cual puedeconstituir un logro en el éxito del pro-yecto.

Existen distintos tipos de riesgos loscuales pueden ocurrir al no realizar unestudio detallado de todo el proceso

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Multimedia por el aniversario 20 de los JovenClub de Computación y Electrónica.

por el cual transcurre un proyecto. Losriesgos en los proyectos pueden traerefectos tanto negativos como positivospara el proyecto.

Realizar un análisis los riesgos por loscuales transitará un proyecto desde elinicio hasta la puesta en marcha de laprimera versión es de gran importan-cia de la calidad con que se realicedependerá en gran medida el éxito delproyecto.

Es elemental realizar un análisis don-de se realice la identificación, las pro-yecciones, la reducción, supervisión ygestión de los riesgos para poder to-mar decisiones antes, durante, al fina-lizar el proyecto y durante el seguimien-to que se haga de este cuando se pon-ga en marcha el proyecto.

Los riesgos lo podemos identificar se-gún el tamaño del producto, mientrasmayor sea el proyecto y el número derecursos tanto humanos como mate-riales más probabilidades de riesgosexisten, el análisis del mercado es degran importancia, relacionado con elcliente, es necesario realizar un estu-dio detallado de los mismos para co-nocer muy bien todas sus exigencias ydisminuir las posibilidades de insatis-facción, los riesgos del proceso tienenque estar bien definidos, de tipo tec-nológicos, realizar un buen estudio dela tecnología para garantizar la conti-nuidad, los riesgos del entorno de de-sarrollo y la experiencia que se tenga,

así como el tamaño de la plantilla quese va a utilizar agilizará el proceso dedesarrollo y la identificación y elimina-ción de todos los riesgos posibles.

Para realizar un análisis de los riesgosdebe seguir varios pasos:- Planificar los riesgos.- Identificar los riesgos.- Proyección.- Evaluación.- Supervisión.

- Planificar los Riesgos: Es necesariorealizar una planificación de los posi-bles riesgos que puedan influir en eléxito del proyecto.

- Identificar los riesgos: Es necesariohacer una lista de todos los riesgosposibles.

- Proyección: Consiste en ordenar lalista de riesgos teniendo en cuenta laprobabilidad de que ocurran y el Im-pacto de cada riesgo.

Las probabilidades pueden dividirse enAlto, Moderado y Bajo.

El impacto hay que medirlo en el al-cance: cuanto se afecta la duración:por cuanto tiempo se manifiesta.

- Evaluación de los Riesgos: Determi-nar un punto de referencia para cadariesgo, que permita decidir si el ries-go, según su prioridad de atención, sesale del manejo aceptable.

- Supervisión del Riesgo: Hacer el plande supervisión, dado el caso de quese acepte continuar con el proyecto.

En la actualidad la dirección de losJoven Club de Computación y Electró-nica tiene dentro de sus prioridadesdirigir el proceso de desarrollo de soft-ware, para esto es indispensable rea-lizar una buena gestión de los riesgosque pueden influir en resultado de cadaproyecto.

La investigación realizada arrojó el re-sultado de que es necesario realizaruna buena planificación, análisis y se-guimiento de los riesgos para podercontribuir al éxito de un proyecto desoftware. No se puede continuar tra-bajando empíricamente y desconocerlos nuevos métodos de trabajo. Las ex-periencias y las estadísticas no dejanmargen a la duda.

Referencias

1- Pressman, Roger S., Ingeniería del Soft-ware: un enfoque práctico. McGraw Hill. Méxi-co. 5ta ed. 2002.2- Metodología costo efectividad. Chile, 2000.3- Análisis de Sistemas. J. Kendall & E. Kendall,Addison Wesley, 1996.4- Procesos de desarrollo: RUP, XP y FDD.Alberto Molpeceres, 2003.5- http://www.lambdact.com6- ISO 10006:1997, Quality management -Guidelines to quality in project managemen.t7- Guía de del fundamentos de la Dirección deProyectos(Guía del PMBOK), tercera edición,2004, proyect management institute, FourCampus Boulevard, Newtown Square, PA19073-3299 EE.UU.

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VLC media player Juan Enisbel Rodríguez

juan01021@ssp.jovenclub.cu

Joven Club Yaguajay 2

la multiemisión a varias PC de una redlocal.

VLC media player o también denomi-nado solamente VLC es un reproductormultimedia multiplataforma y de códi-go abierto desarrollado por el equipode VideoLAN, disponible para su des-carga sin costo alguno aunque variasdistribuciones de GNU/Linux comoDebian, Kanotix, entre otras lo incor-poran ya dentro de su paquetería.

Para usuarios del sistema operativo

El uso del VLC para realizar streamingde video permite la emisión a travésde la red local, que son recibidos entodas las estaciones de trabajo con unaperfecta sincronización, así como laposibilidad de transcodificación guar-dando a un archivo lo que reproduce,lo convierte en una herramienta parasalvar videos de medios extraíbles queaunque se reproducen no permiten sercopiados.

Cuenta con un asistente para el volca-do a red o transcodificación.

Valoración1-10

9

Análisis

Windows puede descargarlo en ver-sión instalable o en portable para aque-llos usuarios que van pensando en lamigración al software libre y el uso decódigo abierto en las aplicaciones quehoy emplean.

Reproduce DVD, VCD, CD de audioasí como videos en formato MPEG-1,MPEG-2, MPEG-4, DivX entre otros.

El VLC media player es el reproductormultimedia de código abierto que porlas funcionalidades incluidas se con-vierte cada día más en la posible solu-ción ideal para dejar atrás la molestaselección e instalación de codec de vi-deo, tanto para sistemas operativos li-bres o propietarios.

Conclusiones

Requerimientos mínimosProcesador: Pentium II o superiorMemoria: 64 MB RAMInstalación: 23 MBDisco Duro libre: 50 MBSistema Operativo: Windows y LinuxAlgo más: -

Descargar dehttp://www.videolan.org/

Utilizar paraRerpoducir de archivos de video

Funciones del softwareEs un reproductor multimediamultiplataforma y de código abierto paravarios formatos de audio y video.Es un servidor de volcado con capacidadde transcodificación uniemisión ymultiemisión UDP, http, etc.Es una aplicación portable con ampliosoporte de codecs incluido.

El servidor de volcado a red está princi-palmente diseñado para redes de granancho de banda o redes LAN.No posee archivo de ayuda.Posee algunos errores de traducción enla interfaz.

La reproducción de archivos de audioo video es una de las tareas comunesque realizan frecuentemente los usua-rios de computadoras, empleando paraesto un programa denominadoreproductor, muchas veces solo cono-cen o emplean el suministrado por elsistema operativo sin embargo existenmuchos reproductores, algunos inclu-so que lo pueden hacer hacia una redLAN, el VLC es uno de ellos.

Su utilización como servidor destreaming para audio o video permite

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Zend Studio Ivis Jiménez Leiva

soft13015@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Calimete 1

Requerimientos mínimosProcesador: Pentium IV o superiorMemoria: 1 GB RAMInstalación: 74 MBDisco Duro libre: 174 MBSistema Operativo: Windows, Linux y MacAlgo más: -

Descargar dehttp://www.zend.com

Utilizar paraDesarrollar aplicaciones web, en lenguaje PHP.

Funciones del softwareNo requiere la instalación previa de PHPni del entorno de ejecución de Java.Soporte para gestión de grandes proyec-tos de desarrollo.Instalación de barras de herramientaspara Internet Explorer y Mozilla Firefox.

Necesita mucha memoria RAM.No incluye editor visual HTML.Es complicada su ejecución con elMySQL.

Hoy día con el auge del software librey el aumento de las aplicaciones PHPes muy útil y necesario contar conentornos de desarrollo integrado parael desarrollo, depuración, despliegue ygestión de aplicaciones web PHP, ga-rantizando así la rapidez y laprofesionalidad que demanda la pro-gramación web.

El programa está escrito en Java, cons-ta de dos partes en las que se dividenlas funcionalidades de parte del clien-te y las del servidor. Las dos partes seinstalan por separado, la del clientecontiene el interfaz de edición y la ayu-da.

La parte del servidor, que instala Apa-che y el módulo PHP, en caso de queestén instalados, los configura para tra-bajar juntos en depuración.

El editor: La interfaz está compuestapor varias partes, en las que se en-cuentra un explorador de archivos, unaventana de depuración, los menús yotra para mostrar el código de las pá-ginas.

Lo más destacable es que contieneuna ayuda contextual con todas las li-

ción de los archivos relacionados conel proyecto.

Zend Studio implementa además inte-resantes opciones para trabajar en gru-po, al integrar el sistema de trabajoconocido como CVS.

Abra la ventana del Administrador deArchivos para trabajar con archivos,proyectos y SQL Server. Para colocary modificar las ventanas, seleccione enel menú herramientas / Preferenciasdel menú.

Valoración1-10

8

Análisis

brerías de funciones del lenguaje queasiste en todo momento ofreciendonombres de las funciones y parámetrosque deben recibir y más.

Zend Studio, al ejecutarse, abre losarchivos de la última vez que el pro-grama se cerró y las herramientas decompletar código mejoran sus compor-tamientos, asumiendo toda la informa-

ConclusionesUna aplicación que agiliza nuestro tra-bajo, cuenta con un buen depurador, ymuchas otras opciones que permitenun desarrollo profesional de las aplica-ciones web. Opciones como el ProjectInspector, analiza la estructura del pro-yecto y accede rápidamente a clases,métodos, propiedades y funciones.

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Programa de eficiencia energética Mario Abel Vega Vega

mario02021@ltu.jovenclub.cu

Joven Club Puerto Padre 2

Requerimientos mínimosProcesador: Pentium II o similarMemoria: 128 MB RAMInstalación: 18 MBDisco Duro libre: 20 MBSistema Operativo: WindowsAlgo más: -

Descargar de-

Utilizar paraEl control y análisis del uso de los portadoresenergéticos en una entidad, e incluye la posibi-lidad de realizar el estudio energético de lamisma y el análisis de los indicadores de efi-ciencia energética.

Funciones del softwareInterfaz sencilla.Realiza los cálculos del estudio energé-tico de una entidad en un mes o acumu-lado en el año en curso.Resaltando en rojo los índices de consu-mo alterados.

No es multiplataforma.No propone métodos ni realiza cálculosespecializados para el análisis de eficien-cia energética de los equipos (calderas,transporte, Motores eléctricos, etc.).No esta previsto para su uso en red.

El análisis de eficiencia energética enuna empresa o entidad es un aspectomuy importante para conocer y planifi-car objetivamente el balance energéti-co (plan, real y diferencia en los con-sumos por portador), el comportamien-to de los indicadores de eficiencia ener-gética y los ahorros o sobreconsumosde combustible y electricidad en unperíodo analizado, dada la cantidad devariables y operaciones a efectuar esun proceso engorroso que demanda

mucho tiempo, por ellos se creó unsoftware que automatizara esta activi-dad.

El software ofrece información suficien-te y actualizada para comprender losfundamento de la Gestión EnergéticaEmpresarial al incluir temas como elconcepto, tipos y fuentes de energía;impacto ambiental por el uso de loscombustibles fósiles y la energía nu-clear; una metodología para la elabo-ración del Programa de Gestión Ener-gética en correspondencia con las nor-

mes o acumulado en el año en curso,de manara que muestra la estructurade sus consumos, los departamentos,actividades y equipos de mayor con-sumo de energía y los trabajadores quemas influyeron en el gasto energéticoen el período seleccionado.

Por ultimo, el software facilita los infor-mes que muestra los resultados delestudio energético de la entidad y delanálisis de eficiencia energética en elperiodo seleccionado, así como la im-presión de estos.

Valoración1-10

8

Análisis

mas ISO 9000, expone como elaborarproyectos de mejora continua y suvaloración económica, el procedimien-to para la realización de las auditoriasenergéticas y medidas generales parael ahorro de combustibles y electrici-dad, etc.

El sistema es capaz de realizar el es-tudio energético de la entidad para un

ConclusionesEl software “Programa de EficienciaEnergética” contribuye al mejoramien-to de la cultura energética y permite laconfección y puesta en práctica de unPrograma de Gestión para el uso efi-ciente de la energía tanto en las enti-dades de producción como en las deprestación de servicio.

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ProShow Gold Issel Mayra Tandrón Echevarría

issel09051@vcl.jovenclub.cu

Joven Club Santa Clara 5

Requerimientos mínimosProcesador: Pentium III o similarMemoria: 128 MB RAMInstalación: 11.3 MBDisco Duro libre: 41 MBSistema Operativo: Windows XP o superiorAlgo más: -

Descargar dehttp://descargas.abcdatos.com/programa/descargarZ3286.html

Utilizar paraCrea presentaciones electrónicas en formato devideos a partir de imágenes, audio y video.

Funciones del softwareCapaz de crear videos en formato CD yDVD.No es necesario poseer grandes conoci-mientos sobre el edición de video para suutilización.El programa genera automáticamente elcódigo para la autoejecución de las pre-sentaciones.

No es multiplataforma.La ayuda y sus opciones son en inglés.No es compatible con otros software devideo.

En la actualidad el desarrollo demultimedias y software educativos,obliga a utilizar herramientas útiles paraenriquecer estos materiales educati-vos. Una de estas herramientas quepueden ofrecer estos beneficios esProShow Gold.

La interfaz de este programa es muysencilla de utilizar, a pesar de que estéen idioma inglés, es apta tanto parausuarios inexpertos como para aque-llos que exigen un poco más, sólo tie-nes que elegir tus fotos, a través de la

opción de Carpetas (Folders) que apa-rece en el panel izquierdo del área detrabajo y arrastrarlas a la zona de mos-trar diapositivas (Slide Show, en la par-te inferior de la pantalla). Las transi-ciones aparecen entre los slide, unavez que se presiona sobre éstas, apa-rece una ventana que muestra la va-riedad de transiciones listas para suanimación entre cuadros. Las maravi-llas de esta herramienta incluyen ade-más sonidos, textos animados, etc.

PS Gold soporta varios formatos de

tas, se puede manejar los efectos detransición y añadir sonido a las imáge-nes o fotos que usted integrará en elvideo, para darles el toque final gene-ra archivos de vídeo en formato MPEGpara verlos en tu ordenador. Constru-ye salva pantallas para ti mismo o paraotros. Crea presentacionesautoejecutables perfectas para ser en-viadas por e-mail o ponerlas en líneaen tu sitio web. Crea CDs o DVD conautorun que automáticamente comien-zan a mostrar tu obra.

Valoración1-10

9

Análisis

imagen, audio y video para que ustedlos utilice en su video, puede incluirextensiones .JPG, .GIF,.MP3, .WAV,.MPG, entre otros. En el caso que de-sees crear CD de video o DVD es me-jor que sean de tipo autorun para queautomáticamente reproduzcan la pre-sentación al insertarlos en la PC.

A través de una barra de herramien-

ConclusionesEs un excelente software para crearpresentaciones, editar videos y agre-garle efectos a los mismos. Su peque-ño tamaño lo hace un software muyvalorado, al tener tantas opciones y tanpocos megas. Un software que todo elinteresado en el mundo audiovisual ycon una PC estandar debe poseer.

Santiago Mesa CamachoNos habla sobre las afectaciones y etapa de recuperación por el paso de los huracanes por PinarEntrevista por: Deniker Marín Carrazana

Tras el paso reciente dedevastadores huracanes, Gustav yIke, por la provincia de Pinar del Río,las afectaciones han sido innume-rables. ¿Qué acciones realizaron losinstructores y trabajadores en gene-ral de los Joven Club de Computa-ción para atenuar estos daños du-rante el paso de los huracanes?

Primeramente se activó a nivel provin-cial el puesto de mando ante catástro-fes naturales, dirigido por el Consejode Dirección, el cual tiene dentro desus misiones orientar y chequear atodos los especialistas principales y tra-bajadores en general las medidas atomar en las diferentes fases declara-das por la dirección nacional de la De-fensa Civil, desde las primeras infor-maciones recibidas se procedió a laevacuación de todos los bienes en lu-gares seguros que en la mayoría delos casos resultó ser la propia instala-ción, pero en habitaciones con las con-diciones para garantizar la preserva-ción de los bienes. En casos muy pun-tuales con peligro para la penetracióndel mar e inundaciones provocadas porlas intensas lluvias se decidió trasla-dar el equipamiento fuera del JovenClub en lugares seguros. Se asegura-ron las puertas y ventanas de las ins-talaciones, se llenaron y aseguraron lostanques de agua, se cortaron los árbo-les que pudieran afectar la instalaciónuna vez derrumbados, se estableció unsistema de guardia para garantizar lacustodia de la instalación y los bienesdentro de ellas.

A pesar de los esfuerzos realizados,las afectaciones fueron varias.¿Cuáles han sido las afectacionesocasionadas por estos fenómenosatmosféricos a las instalaciones delos Joven Club de Computación enla provincia?

Las principales afectaciones ocasiona-das por los huracanes Gustav y Ikeestán relacionadas con la cubierta,donde 4 instalaciones sufrieron dañosnumerosos, tales son los casos de losJoven Club de Viñales I, San CristóbalII, Consolación I y Pinar I, así comoafectaciones en la carpintería de PinarI y Consolación IV.

El proceso de recuperación en todala provincia se acometió con diligen-cia tras el paso de los ciclones pro-piciando la prestación de servicios.¿Cuáles han sido las labores de

para garantizar su aprovechamiento enla prestación de los diferentes servicioshasta tanto se concluya el proceso.

¿Cuáles son las metas o compromi-sos trazados por la Dirección Pro-vincial o cada Joven Club en parti-cular en función de recuperar la to-tal funcionalidad de las instalacio-nes?

La dirección provincial y todos los tra-bajadores están involucrados en la re-cuperación para concluir el procesoantes de finalizar el año, es la meta.

recuperación acometidas para co-menzar la prestación de servicios encada una de las instalaciones afec-tadas?

Las principales labores de recupera-ción están relacionadas con la repara-ción de las cubiertas de aquellas ins-talaciones con techo de tejas criollasfundamentalmente priorizando los lo-cales con mayor incidencia en los ser-vicios, así como la reparación de lacarpintería dañada y en aquellas ins-talaciones donde no ha sido posibleconcluir la recuperación total se deci-dió reubicar los recursos humanos ymateriales hacia otras instalaciones

Es necesario contar con el apoyo quesiempre nos han brindado las autori-dades del Partido y el Gobierno en laprovincia en facilitar los recursos míni-mos indispensables para concluir esteproceso, así como elevar el poder degestión de los cuadros y dirigentes delprograma, existe una instalación quepor sus características constructivas ypor la envergadura de los daños seprecisa de un empeño y esfuerzo su-perior al resto, esta instalación es elPalacio de Computación donde tene-mos el compromiso con la máxima di-rección de la Unión de Jóvenes Comu-nistas en el país de concluir antes del17 de enero del año 2009.

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Fuente variable de corrientecontinua estabilizada

Bety Vázquez García

bety10025@cmg.jovenclub.cu

Joven Club Vertientes 2

La fuente de alimentación de tensióndirecta variable es de vital importanciapara el trabajo en el laboratorio ya quepermite alimentar gran cantidad deequipos con solo ajustar la tensión desalida. Se presenta un circuito prácti-co (ver fig.1) que permite tales benefi-cios.

El potenciómetro P1 posibilita el ajus-te de la tensión de salida del circuitoen general. Esta variante es fácil de

implementar, para algunas aplicacio-nes tales como de recepción y trans-misión se recomienda incrementar lacapacidad del capacitor C1 a 10 000microfaradios.

Como se puede apreciar el circuitoconsta con un transformador el cualpuede estar concebido para alimentarlocon 110 V ó 220 V alternos y a su sali-da debe entregar algo más de 30 V,para lograr tensiones entre 1 V y 27 V

variando la resistencia del resistorvarible P1, el diodo zener (D5) es elencargado de que una vez ajustada latensión que se necesita esta se man-tenga inalterable.

En este caso el zener utilizado es de27 V, si fuese de 12 V la máxima entre-ga de la fuente seria ese valor.

Listado de componentes

Transformador 110 V – 35 V.D1 – D4 Puente de DiodosD5 Zener 27 VCI = 1000 µF / 40 VC2 = 500 µF / 16 VR1= 1 kR2= 1 kR3= 510 P1 = 10 k

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Fuente de alimentación de tensión directa variable

Co-autor: Ridiam Tapia Carlos

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Agitador casero Luis E. Díaz Bermúdez

Sin email

Colaborador del Joven Club Jagüey 1

Por todos es conocido lo molesto quepuede resultar el proceso de tostar caféen granos, pues resulta necesario mo-verlo de forma frecuente para evitar quese queme y por este motivo se exponela persona a los vapores resultantes delmismo. Existen otros casos en la coci-na como elaborar una mermelada,natilla, etcétera en que resulta nece-sario el movimiento de forma constan-te, por lo que un agitador casero solu-cionaría muchos de las incomodidadesresultantes de estos procedimientos.

Pasos para elaborar el agitador se de-ben seguir los siguientes pasos:

1- Elaborar la paleta del agitador conplanchas de acero inoxidable de 2 mmde espesor.2- Soldar la paleta a un eje de 10 mm(precisamente esta es la medida ne-cesaria para acoplar el motoreductor)3- Acoplar el eje mediante un pasadora un centro de bicicleta y éste median-te otro pasador al motoreductor.4- Construir con planchas de acero una

base para el reductor y el acople delagitador a la pared.5- Fijar un buje de 20 cm de largo a lasplanchas que sirven para fijar el dispo-sitivo a la pared, el cual debe ser pre-viamente perforado para soldarle unatuerca que se utilizará para ajustar laaltura a la que se vaya a utilizar el agi-tador.6- Conectar al motoreductor una espi-ga para que se pueda enchufar a untomacorriente en el momento de suuso.

Es importante puntualizar que cual-quier motoreductor se podría emplearpara realizar un agitador parecido, solodebe tenerse en cuenta que las rpmde salida del mismo se encuentren al-rededor del valor indicado (23 rpm) yluego realizar los ajustes mecánicosnecesarios en los diferentes acoplesentre el mismo y resto de los compo-nentes.

Listado de componentes

1- Un motor reductor con las siguien-tes características:

- Frecuencia: 50/60 Hz

- Rotación de salida: 23 rpm

- La tensión y la intensidad de la co-rriente deben estar en relación con lafuente de energía a la que se conecta-rá.

2- Planchas de acero inoxidable de 2mm.

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Limpiar lente del lector de CD/DVD Raymond J. Sutil Delgado

directortino@ltu.jovenclub.cu

Dirección nacional Joven Club

Los lectores de CD/DVD, poseen unlente con el que leen los datos del CD/DVD. Este puede llegar a ensuciarseal cabo de un tiempo, por polvo y con-diciones ambientales, lo que impideque se puedan reproducir en muchosde los casos los CD/DVD con calidad,y a veces no deja copiar la informaciónpara la PC.

Limpiar este lente no es del todo fácil,es una acción delicada y que si no sehace con mucho cuidado puede dañarel reproductor.

En las tiendas existen discos limpiado-res de lentes de lectores de CD/DVD,muchos de estos mas que limpiar, loque hacen es deteriorar el lente, pro-duciendo en ella pequeños rayones, oqueda opaco como consecuencia delos productos que se utilizan en la lim-pieza.

Explicaremos entonces una forma delimpiarlo, pero siempre advirtiendo so-bre el peligro que contrae si no se hacecon mucho cuidado, la paciencia y elesmero con que se haga, derivará losresultados de la acción.

Lo primero que debe hacer es desco-nectar los cables del lector de CD/DVD(datos y alimentación eléctrica) lo ex-traemos de la unidad central y lo colo-camos sobre una mesa que posea unabuena iluminación.

Ya en la mesa, le quitamos la tapa su-perior, que normalmente viene atorni-llada.

Una vez hecho esto, comprobamos elestado de la lente, nunca se tocará elmismo con la mano.

Hay veces que el lente lo único que tie-ne es polvo. En este caso, la forma máseficaz sería limpiarlo por medio de aire,evitando así el contacto directo con ella.

Si el lente está sucio con otra sustan-cia, el procedimiento sería limpiándolacon un liquido que no dañe el materialcon la que está compuesta. Un líquidoideal para ello es el que se utiliza parala limpieza de lentes para los ojos, perono utilice nunca liquido para limpiar cris-tales ni alcohol, se recomienda hume-decer con agua

Para limpiar utilizamos un aplicador(bastoncillo que se utilizan en los hos-pitales, muy parecidos a los que utili-zan los forences para recoger mues-tras), impregnándolo en el líquido delimpieza y escurriéndolo un poco. Des-pués, suavemente y con mucho cuida-do, lo frotaremos sobre la superficie dellente.

Hay que tener especial cuidado en esteproceso, pues el lente se encuentrasuspendido de unas pequeñas lámi-nas, y si la forzamos demasiado hacia

abajo podemos dejarlo inútil.

Tras haber limpiado el lente, procede-remos a quitar el líquido que se haquedado sobre su superficie. Para elloutilizaremos otro aplicador, esta vezseco, y con el mismo cuidado, retira-mos el líquido.

Después cerramos nuestroreproductor, y esperamos unos 5 mi-nutos a que esté totalmente seca lalente. Una vez totalmente seca la len-te, cerramos la tapa, la atornillamos yla conectamos de nuevo a la unidadcentral.

Terminada esta operación ya podemoscomprobar que funciona perfectamen-te.

Correos electrónicos de nuestros lectores

Nos han escrito muchas personas, quienes nos hacenconocer sus opiniones sobre la revista, y preguntas querespondemos aquí.

De: dmfmtper País: Cubacomo puedo conectarme a otra maquina. Por acceso porla linea telefonica o un ruter.

En la revista número 5, en esta misma sección, el lectorYudiel Guerra hace la misma pregunta, y la explicaciónestá basada a través del acceso telefónico a redes.

De: Armandito País: CubaLeo esta revista y me parece muy buena, sus consejossobre los Pc son muy practicos,quisiera me ayudaran, yaque mi Pc hace ya un tiempo me esta esta dando algúndolor de cabeza, el problema es el sgte:

Las unidades de DVD que tengo funcionan muy lentacuando voy a copiar un CD o DVD para la maquina casise demora media hora cosa que ante no era así, tambiéncuando apago mi Pc se demora bastante en apagarse.

Quisiera me dieran algún consejo para corregir estos pro-blemas.

Gracias y saludos cordiales a todo ese colectivo.

Le agradecemos sus buenas opiniones sobre nuestrarevista, es objetivo del colectivo de la misma ayudar atodas las personas que de una forma u otra tienen víncu-los con el mundo de la Informática y la Electrónica.

Es muy difícil un diagnóstico de lo que le está sucedien-do a la computadora en la que haces esas operaciones,para ello haría falta conocer sus características técnicasen cuanto al hardware que posee, el sistema operativo,su versión, la configuración del equipo y con ello el acce-so y el modo de transferencia activo en los distintosperiféricos de entrada y salida… pero según nos hacíassaber esas operaciones antes eran más rápidas… ahorahay que tener en cuenta el espacio libre que queda en eldisco duro, el nivel de fragmentación de éste, la presen-cia de otras aplicaciones que trabajen como procesos deWindows, el nivel de errores y hasta fragmentación quepuede existir en los registros del sistema, la presencia deuna aplicación antivirus que controle el acceso a los dis-cos, así como el chequeo de los archivos que se leen yescriben en ellos, que el antivirus se encuentre actualiza-do pues pudiera ser que su PC esté contaminada con un

virus que ralentice el funcionamiento de la misma. Le acon-sejo que revise todos estos posibles problemas para querecupere la velocidad con que hacia sus operacionesanteriormente.

De: Harold Lopéz País: CubaHe buscado en Google revista e informática y he encon-trado la suya, es muy interesates lo que publican, y estasección nos da la oportunidad de realizar consultas, aquíles va la mia: ¿Dónde puedo encontrar bibliografía sobreinformática en la red nacional?

Gracias de ante mano

Nos sentimos contentos de tener un nuevo lector, espe-ramos que continúe siendo fiel y nos envíe sus opinionesacerca de nuestra publicación. Sobre la pregunta que noshace, en la red nacional existen algunos sitios de dondepuede descargar bibliografía sobre informática, aquí ledejo uno de Joven Club que tiene mucha:

h t t p : / / w w w . l t u . j o v e n c l u b . c u / i n d e x . p h p ?option=com_content&task=view&id=30&Itemid=73&lang=es

De: Lazaro País: CubaMe ha encantado la revista, me parece muy instructiva ysus artículos me han ayudado mucho, ahora tengo unaduda que quisiera me solucionaran, es acerca de comoconfigurar un cliente de correo electrónico como OutlookExpress?

Gracias por todo

Es un placer para nosotros contar con su preferencia, ynos complace saber que nuestros artículos le han sidoútil en alguna ocación.

Sobre lo que nos pregunta, acá vamos con los detalles:

1-Haga clic en el menú Herramientas, Cuentas2- Haga clic en el botón agregar3- Escriba sus nombres y apellidos4- Escriba su cuenta de email, con domino, como mues-tra el ejemplo5- Luego teclee el IP oel DNS de los servidores de correoentrante y saliente, por lo general en Cuba siempre es elmismo IP6- Escriba la contraseña de su cuenta de correos7- Haga clic en el botón finalizar

De esta forma está terminada la operación.

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Crear un CD autoejecutableComo bloquear y desbloquear elacceso al registro de Windows XP

Yoeluis Mendoza Iglesia

webmaster07045@scu.jovenclub.cu

Joven Club Palma Soriano 4

Algunas veces puede que sea necesario bloquear el re-gistro de Windows para impedir que otros usuarios acce-dan a él, y puedan modificar la configuración.

Esta opción es un poco complicada ya que al hacerlo tam-poco nos dejará acceder al registro, pero no hay que pre-ocuparse porque primero veremos como hacer para blo-quear el registro y luego como haremos paradesbloquearlo.

Para deshabilitar el registro de Windows:

1- Hacer clic en el botón Inicio y luego en Ejecutar.

2- Escribir la palabra Regedit y pulsar el botón Aceptar.

3-Ahora en el registro de Windows buscar la clave:

HKEY_CURRENT_USER/Software Microsoft/Windows/CurrentVersion/Policies/System. En la ventana de la de-recha crear un nuevo valor DWORD y darle el nombreDisableRegistryTools. Hacer doble clic sobre él y asignarel valor "1" para deshabilitar las funciones de edición delregistro. Una vez realizada esta operación ya nadie po-drá acceder al registro de Windows, hasta que se vuelvaa activar.

Para habilitar el registro de Windows:

1- Abrir el bloc de notas y escribir lo siguiente:WindowsRegistry Editor Version5.00[HKEY_CURRENT_USER\Software\Microsoft\Windows\C u r r e n t V e r s i o n \ P o l i c i e s \ s y s t e m ]"DisableRegistryTools"=dword:00000000

2- Ahora guardar el bloc de Notas con el nombreunlock.reg y a partir de ahora cuando queramos habilitarel registro de Windows, después de haberlo deshabilitadosolo habrá que hacer doble clic sobre el archivo que aca-bamos de crear unlock.reg.

Se aconseja crear primero el archivo unlock.reg y luegodeshabilitar el registro.

Deniker Marín Carrazana

webmaster@vcl.jovenclub.cu

Dirección provincia Villa Clara

Este tip, permite el inicio automático al insertar un CDquemado por un usuario.

1- Crear un fichero denominado Autorun.inf con cualquiereditor de texto.

2- Editar el fichero y escribirle dentro:[autorun]open=Nombre del archivo o fichero.exeicon=Nombre del archivo o fichero que posee la imagen parael icono de la aplicación (icono.ico)

3- Reemplace fichero.exe por el nombre del programaque debería de arrancar tras insertar el CD. Por ejemplo:setup.exe, index.htm, etc. Asegúrese de omitir la letra queespecifica la ubicación del archivo.

4- Reemplace icono.ico por el archivo que contiene el ico-no de la aplicación. Asegúrese de omitir la letra que es-pecifica la ubicación del archivo.

Desactivar el envío de mensajesde error

Ofreidis Mesa Rodríguez

ofre01017@cav.jovenclub.cu

Joven Club Chambas 1

En Windows XP existe una característica de informe deerrores que se puede utilizar para informar a Microsoft deerrores del equipo o de programas. Este informe de erro-res puede llegar a ser muy molesto, además, si estamosen un PC que no tiene conexión a Internet no sirve denada.

Para desactivar esta característica:1- Inicio, Panel de control2- Sistema3- Opciones avanzadas4- Informe de errores (aquí se puedes habilitar ydeshabilitar).

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5- En el cuadro de diálogo que aparece verifique que elrecuadro Función tiene la palabra Suma. Si en necesariositúe el punto de inserción dentro del recuadro Referen-cia.

6- Ir al Libro1 y seleccionar el rango de datos incluyendoel encabezado de la tabla y el nombre de los conceptos(la referencia del rango seleccionado aparece en el re-cuadro Referencia del cuadro de diálogo Consolidar).

7- En el cuadro de diálogo Consolidar pulse Agregar.

8- Repetir los pasos 6 y 7 para el Libro2 y el Libro3.

9- En el cuadro de diálogo Consolidar, en el área UsarRótulo seleccione las casillas Fila Superior y ColumnaIzquierda, luego pulse Aceptar.

Realizar una consolidación enMicrosoft Excel

Yolagny Díaz Bermúdez

soft3_12015@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Jagüey 1

En ocasiones se puede dar el caso de tener frente a no-sotros varios informes, ya sean procedentes de variasempresas o de varias áreas de nuestra empresa, con unresumen de datos que bien podría ser el valor de losgastos por concepto obtenidos durante un período de tiem-po. En ese caso para obtener el informe de gastos porconcepto final se tendría que sumar cada uno de los gas-tos efectuados por cada ítem de todos los informes, untrabajo que además podría resultar bastante engorroso,sobre todo para aquel personal que lo realiza de formafrecuente.

La aplicación de Microsoft Excel ofrece una herramientaque realiza la operación anterior de forma automática sinimportar el orden en que los conceptos hayan sido ubica-dos en cada uno de los informes. Solo se debe tener encuenta que los nombre de cada concepto deben ser es-crito siempre de la misma forma, pues, por ejemplo, nose interpretaría igual Transporte que Transportes, ape-nas el cambio de una letra la aplicación lo entendería comoun concepto diferente.

Los pasos serán desarrollados basados en el ejemplo si-guiente para una mejor comprensión:

El contador principal de una empresa recibe el informede los gastos por concepto del mes de cada una de lasáreas (3 áreas (Libro1, libro2 y libro3)) y debe presentaral consejo de dirección el informe mensual de la empre-sa.

1- Abrir los tres libros con los informes de gastos locales.

2- Preparar el libro en el que presentará el resumen delos datos con el encabezado de la hoja y su correspon-diente nombre.

3- Luego, en la hoja preparada para el resumen, pulse lacelda en la cual desea comenzar a ubicar los datos, porejemplo A2.

4- En el menú Datos hacer clic en Consolidar.

MODEM, no hace ruidos al marcar,y además lo haga más rápido.

Yoeluis Mendoza Iglesia

webmaster07045@scu.jovenclub.cu

Joven Club Palma Soriano 4

Aquí expogo unos comandos para que el modem mar-que rápido y otro para que no haga ruidos al marcar, aun-que muchos de los usuarios prefieren el ruido para orien-tarse, pero para los que no aquí les va:

Para que el modem no haga ruidos indeseables si-gue los siguientes pasos:

1- Ir al Panel de Control, luego hacer doble clic en el ico-no del modem, clickeas donde dice propiedades y luegodonde dice conexión.

2- Con el Mouse dirígete donde dice avanzada y clickeaallí. Finalmente si pones atención te va a salir un cuadrode dialogo que dice " configuraciones adicionales", allídebes escribir lo siguiente: " M0=0 " y listo.

Para que tu modem marque más rápido sigue los si-guientes pasos:

1- Ve al Panel de control, al icono de Modem, propieda-des, conexión, avanzadas, Configuraciones Adicionales.

2- En este campo has de escribir el siguiente comandoHayes "S11=50". Y ya esta todo hecho.

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Deshabilitar la creación de lienzosde dibujo en el Word

Edgar Sedeño Viamonte

edgar08015@ltu.jovenclub.cu

Joven Club Amancio 1

Cuando se edita un texto en Microsoft Word y se insertauna autoforrma (cuadro de texto, diagramas, flechas, etc.)automáticamente aparece un área en el editor que gene-ralmente molesta en el proceso de edición al no permitirescribir en ella, ésta se nombra lienzo de dibujo y puedeser desactivada.

Para desactivar la creación de lienzos de dibujo debe:

1- Clic en el menú Herramientas.

2- Clic en Opciones.

3- En la ventana de opciones debe dar clic en la pestañaGeneral.

4- Desactivar la opción Crear automáticamente lienzo dedibujo al crear autoformas.

5- Clic en el botón Aceptar.

Photoshop CS 4. Consejos parautilizarlo con mayor efectividad

Arián Jesús Pérez Pérez

arian07104@cfg.jovenclub.cu

Joven Club Cienfuegos 10

Adobe Photoshop CS4 proporciona una experiencia deusuario fluida, un control creativo completo y una mayoreficacia, aprovechando la potencia de los últimos avan-ces en hardware para ampliar las posibilidades de edi-ción de imágenes y ofrecer modos más rápidos y flexi-bles de realizar tareas básicas como ajustes de imagen ymáscaras.

Para hacer rendir al máximo a esta aplicación, es ne-cesario tener en cuenta algunos consejos:

1- Desfragmentar el disco donde se encuentra instalado

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Modificar propiedades de un obje-to Mediator 8.0

Yolagny Díaz Bermúdez

soft3_12015@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Jagüey 1

Modificar las propiedades de un objeto Mediator 8.0en tiempo de ejecución.

Durante la ejecución de una multimedia elaborada enMediator 8.0 a veces necesitamos cambiar alguna de laspropiedades de un objeto por ejemplo:

El tamaño de la presentación de la misma, disminuir eltamaño (Size) de una imagen que hasta ese momento sepresentaba en primer plano para resaltar otros objetos dela página o tal vez disminuir la opacidad (Opacity) con elfin de mostrar los objetos del fondo, etcétera, son mu-chas las opciones de uso que tiene este procedimiento.

A continuación te describo una de ellas:

Programación de eventos para disminuir al 50% del ta-maño de una imagen luego de 10 segundos de su pre-sentación en pantalla:

1- Activar el cuadro de diálogo Eventos de página (Eventson Page).

2- Arrastrar hacia el área central el evento On Page Ready.

3- Localizar la ficha Standard de las acciones y arrastrarla acción Timeline hacia la derecha del evento On PageReady.

4- En la ventana del Timeline localizar la acción AnimationTrack de la ficha Multimedia y arrastrarla hacia la línea detiempo en el punto que indique los 10 segundos.

5- En la ventana que se activa seleccionar el objeto(Object) y seleccionar la propiedad que se quiera modifi-car (Size) haciendo clic en Add Track.

6- Hacer clic en Add Node para poder programar el cam-bio, por ejemplo seleccionando con el mouse el puntoque une el 50% del tamaño (Eje Y) con 600 ms (tiempoque duraría el cambio Eje X).

para lograr más velocidad de acceso a los datos.

2- Desactive las mejoras estéticas de Windows, debeconfigurarse para un rendimiento al máximo, para ello:Clic en Inicio/Panel de control/Sistema, luego en la pes-taña Opciones avanzadas dar clic en Configuración delrendimiento para seleccionar Ajustar para obtener el me-jor rendimiento.

3- Controlar la liberación de memoria RAM en Windowscuando se cierran otras aplicaciones, para ello puede uti-lizar aplicaciones con este objetivo.

4- Asigne o Configure un valor alto al entorno (cerca del80% o algo más) si no utiliza otros programas en paralelocon éste, en caso contrario no varíe demasiado el por-centaje asignado por defecto. Tendrás que reiniciar elPhotoshop para que los cambios tengan efecto.

5- Para mejorar el inicio del sistema, y dejar más memo-ria libre, en las propiedades del programa debe asignar-se que no se cargue en memoria (no hace falta eliminar-los, simplemente activar que no se cargue al iniciar elsistema y que no aparezca el icono en la barra del siste-ma).

Dim strString As String sBuffer = Space$(255) lSize = Len(sBuffer) Call GetUserName(sBuffer, lSize) Label1.Caption = "Sesión: " & Left$(sBuffer, lSize) strString = String(255, Chr$(0)) GetComputerName strString, 255 strString = Left$(strString, InStr(1, strString, Chr$(0))- 1)

End Sub

Código de Visual Basic: conocerque usuario inicio sesión

Raymond J. Sutil Delgado

directortino@ltu.jovenclub.cu

Dirección Nacional de Joven Club

Algunas veces queremos programar un proyecto y nece-sitamos conocer con que usuario de Windows se iniciósesión. Un ejemplo, si queremos que se ejecute algo,cuando se inicie sesión con tal o más cual usuario. Aquíles dejo los códigos, solo deben dibujar un control Label.

Private Declare Function GetComputerName Lib"kernel32" Alias "GetComputerNameA" (ByVal lpBuffer AsString, nSize As Long) As LongPrivate Declare Function GetUserName Lib "advapi32.dll"Alias "GetUserNameA" (ByVal lpBuffer As String, nSizeAs Long) As Long

Private Sub Form_Load()

Dim sBuffer As String Dim lSize As Long

Como migrar tu servidor a Linux enpocos minutos

Yoeluis Mendoza Iglesia

webmaster07045@scu.jovenclub.cu

Joven Club Palma Soriano 4

Migrar los servidores Windows a Linux en corto tiempo,configurar y administrar fácilmente el servidor a través dela Web, evitar afectaciones de correo e Internet a los usua-rios debido a la rapidez de su instalación y configuraciónson las ventajas de esta actualización con el SME Server.

Una solución a la migración para Linux en los servidorespuede ser el SME Server, una distribución de Linux paraservidores, pequeña, rápida de instalar, fácil de trabajar yconfigurar, debido a que puede hacerse desde Windowsa través de cualquier navegador web.

A continuación explico como instalar SME Server en suservidor:

Instalación para los que usan Router:

1- Formatear el disco del servidor utilizando cualquieraplicación para ello.

2- Pulsar la tecla Enter para comenzar la instalación.

3- Si no deseas verificar el CD de la instalación hacer clicen Skip.

4- Escoger el lenguaje de la instalación, (se recomiendaespañol).

5- Escoger el lenguaje del teclado, (se recomienda USacentos).

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6- Formateado de todos los discos, (escoger sí).

7- Uso horario, (se recomienda América Habana).(Sereiniciará el servidor)

8- Si tienes una salva hecha de alguna otra instalaciónde SME Server, puedes restaurar el sistema desde ellasino (escoge no).

9- Insertar contraseña para el servidor.

10- Confirmar contraseña para el servidor.

11- En algunos casos si la contraseña es muy simple, lainstalación te pedirá que inserte otra si lo deseas, sino(escoge no).

12- Insertar el dominio deseado.

13- Insertar el nombre del servidor.

14- Seleccionar la tarjeta de red.

15- Insertar la IP del servidor.

16- Insertar la mascara de subred del servidor.

17- Seleccionar el modo del servidor, (escoger servidor ypuerta de enlace).

18- Seleccione el modo de acceso externo, (servidor ypuerta de enlace – dedicado).

19- Seleccione el dispositivo de red externo, (escogerBroadcom Corporation Netxtreme).

20- Configurar la interfase externa, (escoger Static IPaddress).

21- Insertar la IP del Router.

22- Insertar la mascara de subred del Router.

23- Insertar la puerta de enlace del Router.

24- Selección del DHCP, (escoger Do not provide DHCPservise to local netword)

25- Escoger DNS, (se puede dejar en blanco si lo desea)

26- Activar cambios configurados, (escoger sí)

Y ya está instalado nuestro servidor Linux.

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Instalación para los que utilizan un MODEM:

Se cumplen los mismos pasos de la instalación para losque tienen Router hasta el paso 16, luego siga las si-guientes instrucciones:

1- Seleccione el modo de acceso externo, (servidor ypuerta de enlace – dial up).

2- Configurar la interfase externa, (escoger Static IPaddress).

3- Insertar la IP del Modem.

4- Insertar la mascara de subred del Modem.

5- Insertar la puerta de enlace del Modem.

6- Entrar cadena de inicialización del Modem, (Se puededejar en blanco si no se conoce).

7- Número del teléfono a que se conectará el Modem.

8- Teclear Usuario y contraseña.

9- Selección del DHCP, (escoger Provide DHCP serviseto local netword).

10- Escoger DNS, (se puede dejar en blanco si lo desea).

11- Activar cambios configurados, (escoger sí).

Y ya está instalado nuestro servidor Linux

Para poder configurarlo a través de la Web, desdecualquier máquina en red, los pasos son los siguien-tes:

1. Abrir tu navegador Web y escribir la siguiente di-rección, https://IP del servidor/server-manager

ejemplo: (https://192.168.0.1/server-manager)

2. Escribir el usuario y la contraseña, el usuario víaWeb siempre es administrador y la contraseña es la asig-nada a su servidor.

Puedes descargar el SME Server desdehttp://ftp.scu.jovenclub.cu/, en: Intall/SME Server o bus-carlo en algún otro sitio gratuito en Internet.

Portal de filosofía y pensamientoscubanos

Yolagny Díaz Bermúdez

soft3_12015@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Jagüey 1

De qué trata el sitio: Es el sitio que recoge la obra de lospensadores cubanos. Esta no se reduce a una filosofíaacadémica, sino que se mantienen cerca de la realidadde cada momento.Utilizar el sitio: consulta de la biblioteca virtual, accederRevista Cubana de filosofía”, a la Comunidad Virtual,etc.

http://www.filosofia.cu/

Cubavisión Internacional

Juan Carlos Jiménez Fernández

juan04025@ssp.jovenclub.cu

Joven Club Cabaiguán 2

De qué trata el sitio: Sitio web del canal de televisiónoficial de Cuba para el mundo con variadas seccionesinformativas, sociedad, cultura, deportes, ciencia, efemé-rides, y transmisión en vivo.Utilizar el sitio: Para conocer la realidad noticiosa deCuba, su cultura y sus producciones audiovisuales.

www.cubavision.cubaweb.cu/

Polito Ibañez

María Natacha Rguez Serrano

natacha04027@ssp.jovenclub.cu

Joven Club Cabaiguán 2

De qué trata el sitio: Sitio web oficial del trovador PolitoIbañez. Brinda datos biográficos, críticas, contactos, le-tras de canciones, noticias, galería de fotos y discografía.Utilizar el sitio: para cercarse al mundo personal ycreativo del trovador Polito Ibañez con una propuesta sin-gular.

www.cuba.cu/polito

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CIGET Granma

Jorge Luis Torres Cabrera

soft2_12015@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Jagüey 1

De qué trata el sitio: Sitio web del CIGET en Granma.Utilizar el sitio: Conocer información detallada para elproceso de cambio en las empresas estatales cubanasen perfeccionamiento estatal y para la gestión de la inno-vación tecnológica, muy útil para informarse adecuada-mente sobre el proceso.

www.cigetgr.granma.inf.cu

PAEC

Issel Mayra Tandrón Echevarría

issel09051@vcl.jovenclub.cu

Joven Club Villa Clara 5

De qué trata el sitio: Es el sitio del Programa de AhorroEnergénito en Cuba. Posee las opciones capacitación,cursos, gráfico de la demanda eléctrica actual y puededar su opinión sobre el tema.Utilizar el sitio: para ampliar sus conocimientos sobre eluso de la energía de forma racional.

www.energia.inf.cu/PAEC/index.htm

Instituto de Meteorologíade la República de Cuba

Yury Ramón Castelló Dieguez

yury02022@ltu.jovenclub.cu

Joven Club Puerto Padre 2

De qué trata el sitio: Portal web del Instituto Nacional deMeteorología a través del cual nos podemos actualizarsobre ciclones, temperaturas, entre otras opciones.Utilizar el sitio: para conocer y esta actualizado sobre:El tiempo, Ciclones tropicales, Clima, Agro meteorología,Calidad del aire, Biblioteca, entre otros.

www.met.inf.cu/

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Oficina Cubana de la PropiedadIndustrial

Yolagny Díaz Bermúdez

soft3_12015@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Jagüey 1

De qué trata el sitio: Sitio que incluye todas y cada unade las áreas que abarca el trabajo de la Oficina Cubanade la Propiedad Industrial.Utilizar el sitio: obtener literatura sobre propiedad indus-trial, realizar búsquedas de patentes sobre el sector, tec-nología o producto; o asesoría para iniciar un proyecto.

www.ocpi.cu/

Cuba contra el bloqueoSitio del Pueblo cubano

Mileidys Armas Solís

mileidys07048@hab.jovenclub.cu

Palacio de Computación

De qué trata el sitio: Sitio Web en el que están publica-dos varios post de Foros acerca del bloqueo contra Cuba.Usted puede expresar su opinión sobre del tema.Utilizar el sitio: para elevar su cultura general integral ylevantar su voz en contra del bloqueo. http://forum.cubavsbloqueo.co.cu/

Families for Justice

Déniker Marín Carrazana

webmaster@vcl.jovenclub.cu

Dirección provincial Villa Clara

De qué trata el sitio: Sitio dedicado a exigir justicia porlas actividades terroristas contra cuba, en especial el aten-tado contra el avión de Cubana de Aviación en Barbados.Utilizar el sitio: conocer información relacionada con elatentado: datos de las víctimas, de los culpables, docu-mentos desclasificados, fotos y videos.

www.familiesforjustice.cu

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Periódico Venceremos

Yeritza Pereda Campistruz

yeritza0301ad@gtm.jovenclub.cu

De qué trata el sitio: Sitio del Periódico de Guantánamo,Cuba, encargado de informar al pueblo sobre el aconte-cer noticioso en sentido general.Utilizar el sitio: Mantenerse informado de todo el acon-tecer en nuestra provincia, país y el mundo. www.venceremos.co.cu/

AduaCuba

Déniker Marín Carrazana

webmaster@vcl.jovenclub.cu

Dirección provincial Villa Clara

De qué trata el sitio: Sitio oficial de la Aduana Generalde la República de Cuba a través del cual pueden infor-marse sobre todo lo relacionado con este órgano oficial.Utilizar el sitio: conocer sobre las leyes y disposicionesvigentes relacionadas con la Aduana, viajes al exterior ensentido general, tarifas arancelarias, etc.

www.aduana.co.cu/

Hotel Habana Riviera

Yenia Sardiñas Fagundo

administrador12012@mtz.jovenclub.cu

Joven Club Santa Jagüey 1

De qué trata el sitio: Muestra toda la información nece-saria relacionada con la historia del Hotel Habana Riviera,la forma de reservar, noticias relacionadas con el Hotelentre otros servicios.Utilizar el sitio: conocer la historia y sobre el desarrolloturístico de la instalación, entre otros servicios.

www.habanarivierahotel.cu/

Joven Club Santa Yateras 1

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Verticales2- Primero en patentar el teléfono.4- Cofundador de Apple Computer.5- Creador del núcleo Linux.7- Diseñador de Mario, personaje insigne devideojuegos de la compañía Nintendo.8- Inventor de la Pascalina.9- Cofundador de la empresa de softwareMicrosoft.

Horizontales1- Presidente de Apple Inc. 3- Cofundador de la empresa de tecnologías HP. 6- Primero en utilizar la “@” como dirección electrónica. 8- Cofundadorde la empresa de tecnologías HP. 10- Cofundador de la empresa de software Microsoft. 11- Creador del proyecto GNU.

Crucigrama

Déniker Marín Carrazana

webmaster@vcl.jovenclub.cu

Dirección provincial Villa Clara

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Para completar el crucigrama deberá identificar a qué persona se hacereferencia en cada interrogante. Sin embargo, solamente escribirá elapellido de dicha persona en las casillas en blanco.

Proverbios Informáticos

1- “No temo a los ordenadores; lo que temo es quedarmesin ellos”. Isaac Asimov

2- “Una vez un ordenador me venció jugando al ajedrez,pero no me opuso resistencia cuando pasamos al kickboxing”. Emo Philips

3- “La informática tiene que ver con los ordenadores lomismo que la astronomía con los telescopios”. Edsger W.Dijkstra

4- “El ordenador nació para resolver problemas que an-tes no existían”. Bill Gates

5- “El software es como la entropía: difícil de atrapar, nopesa, y cumple la Segunda Ley de la Termodinámica, esdecir, tiende a incrementarse”. Norman Augustine

6- “El software es un gas: se expande hasta llenar sucontenedor”. Nathan Myhrvold

7- “Todas las piezas deben unirse sin ser forzadas. Deberecordar que los componentes que está reensamblandofueron desmontados por usted, por lo que si no puedeunirlos debe existir una razón. Pero sobre todo, no useun martillo”. Manual de mantenimiento de IBM, año 1925

8- “Los estándares son siempre obsoletos. Eso es lo quelos hace estándares”. Alan Bennett

9- “La física es el sistema operativo del Universo”. StevenR Garman

10- “El hardware es lo que hace a una máquina rápida; elsoftware es lo que hace que una máquina rápida se vuel-va lenta”. Craig Bruce

***El primer virus en actividad

Conocido como Elk Cloner, se reproducía a través dediskettes para Apple II, los cuales siempre contenían unaparte del sistema operativo, y llegó a verse y propagarseen ordenadores Texas A&M. Se llegaron a conocer 3 ver-siones de este virus, siendo la segunda la que llegó atener una vida más larga que los otros.

El autor de este virus parece haber sido Richard Skrenta,

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de Pittsburg, un programador para Apple II.

En esa época, Joe Dellinger, de Stanford, también escri-bió un virus similar, el cual mostraba el siguiente mensa-je, al detectar que el equipo había sido iniciado 50 vecesdesde la infección:

"Elk Cloner: The program with a personalityIt will get on all your disksIt will infiltrate your chipsYes it's Cloner!It will stick to you like glueIt will modify ram tooSend in the Cloner!"

No contenía rutinas dañinas dado que el autor creía enque el virus debía ser benigno para poder sobrevivir unmayor período de tiempo, pero contenía algunos efectoscolaterales que hacían que el virus dañara los discos noestándares de DOS y los de Apple Pascal.

***Curioseando con Microsoft Word

1- Abra un documento nuevo con Microsoft Word2- Escribe en la Primera Línea: =rand(200,99) - Los números entre paréntesis pueden variar desde(1,1) hasta (200,99) lo cual permite que varié el resulta-do.3- Presiona Enter y Espera…

Ahora verá como se muetran varias páginas (según losnúmero utilizados) con la frase:

El veloz murciélago hindú comía feliz cardillo y kiwi. Elveloz murciélago hindú comía feliz cardillo y kiwi. El velozmurciélago hindú comía feliz cardillo y kiwi. El veloz mur-ciélago hindú comía feliz cardillo y kiwi. El veloz murcié-lago hindú.....

***De Bill Gates

En el año 1979 IBM eligió a Bill Gates para hacer un sis-tema operativo que sería lanzado al mercado con suscomputadoras el año entrante. Presionado por el tiempoadquirió del programador de Seattle, Tim Paterson, unsistema operativo llamado QDOS por unos $50.000. Des-pués le cambió el nombre por MS-DOS (sistema quemuchos conocemos) y le dio licencia a IBM. Cuando en1981 salieron al mercado las computadoras IBM (con MS-DOS) fueron un suceso increíble, de tal manera queMicrosoft se aseguró el futuro, con algo que no diseñó.

Curiosidades

un poco tarde para hacer Esc, tu padre acabó por hacerla carga con tu madre de cualquier modo. Y nueve mesesdespués… ¡el virus apareció!¿Entendiste?

Niño: ¿¿¿¿¿¿??????

***Hay 10 clases de personas: las que saben contar enbinario y las otras.

***- Buenas tardes. Está ud. hablando con el soporte técni-co de Western Digital. ¿En qué podemos ayudarle?

- Hola. ¿Quién es el GENERAL FAILURE y por qué estáleyendo mi disco duro?

***Tres amigos viajaban en coche. Al descender una cuestase dan cuenta de que no funcionan los frenos. Casi caenpor el barranco, pero al final salen del apuro y poco des-pués logran detener el coche. Los tres se bajan, todavíacon el corazón acelerado.

Uno de ellos, que era ingeniero dice: "Voy a ver que le hapasado. Tal vez pueda arreglarlo".

Otro, empresario, replica: "No, mejor llamamos a unagrúa".

El tercero, que era programador de ordenadores, añade:"Tal vez no sea grave. Podemos retroceder para bajar lacuesta nuevamente. Así comprobaríamos si vuelven afallar los frenos".

***- Hola Pepe. ¿Todo bien?- Sí... Que bueno que te encuentro, quería preguntarte¿Sigues siendo Gerente de Sistemas Informáticos enaquella empresa?- Sí, por?- Porque mi muchacho terminó el preuniversitario y yoquería que se fuera encaminando en la vida y empiece aganarse su dinero. Le gusta la informática y pensé quetal vez tú pudieras...- Si quieres le busco un hueco, no hay problema.- ¡Fantástico! Gracias.- Bueno, veamos. Lo puedo poner como AsesorInformático. No tiene que saber hacer nada, solo venircuando yo se lo pida y decir un par de sandeces. 4.000euros al mes, más gastos. ¿Te parece bien?- Te lo agradezco, pero no me gusta. Es mucho dinero.Prefiero que empiece en algo más bajo.

Humor

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Un informático despistado va a una conferencia, y estáen el recibidor del hotel con las maletas. Su esposa noconfía en él para hacer el papeleo el hotel, así que ledice:

- Mira, yo voy a firmar en el libro de registro, conseguir lallave y todas esas cosas. Tú, quédate aquí, vigilando lasdiez maletas. Cuando vuelve, el marido le dice:- Oye, no entiendo, nadie nos ha robado ninguna maleta,pero sin embargo tenemos nueve.- ¿Qué dices? ¡Hay diez!- No, mira. ¡Cuéntalas! 0, 1, 2,...

***Un ingeniero de Microsoft, uno de Intel y un programadorde Linux se encuentran en el lavabo. El de Microsoft aca-ba el primero, y a la hora de lavarse las manos lo hace aconciencia, con mucho jabón y agua, y para secarse usaun montón de toallitas de papel, y dice:

- Los de Microsoft, lo que hacemos lo hacemos bien.

El ingeniero de Intel, también se lava a conciencia, peroutiliza muy poca agua y muy poco jabón, y para secarseutiliza una esquinita de una toallita de papel. Cuando aca-ba dice:

- Los de Intel, además de hacerlo bien, lo optimizamos almáximo.

El programador de Linux, sin lavarse, mira a los otros dosy dice:

- Los de Linux no nos hacemos pis en las manos...

***Un niño le pregunta sobre su nacimiento a su papá ma-niático a la informática

Niño: Papá, ¿como nací?

Papá: Bueno... algún día tenía que salir esta conversa-ción. Sucedió lo siguiente:Tú madre y yo nos conocimos en uno de esos chats deInternet. Tu padre preparó una interfaz con tu madre enun cybercafé y acabamos conectados en los baños deese mismo café. A continuación tu madre hizo unas des-cargas utilizando el hardware de tu padre y cuando esta-ba todo preparado para la transferencia de ficheros, des-cubrimos que no teníamos firewall instalado. Como era

Un usuario llama a al soporte técnico en el año 1994,para pedir ayuda en la instalación del sistema, y le dice altécnico:

"La computadora me pidió que metiera el primer disco ytodo iba bien, luego me pidió que metiera el segundo yempecé a tener problemas, pero el tercero no me cupo,¡esa ranura es muy pequeña!"

***Otro usuario llamó a un ingeniero de sistemas conocidosuyo para decirle que los discos de arranque no le fun-cionaban. El ingeniero le pidió que le enviara una copiade los discos. Al otro día, el ingeniero recibió unas mag-níficas fotocopias a color de los discos.

***Mi sistema operativo es multitarea: Acaba con mis ner-vios y mi paciencia al mismo tiempo.

***Tras una investigación avanzada y muy bien ordenadaestrategicamente, un adolecente ha llegado a la conclu-sión de que su mamá no sabe nada de computación, heaquí los resultados:

0- La primera vez que le pedí un computadora me dijo, ¿yel atari que tienes guardado en el closet?

1- Cuando le dije que estaba mala la placa madre medijo: ¡Insolente! ¡Mis dientes son todos naturales!

2- Cuando le dije que necesitaba un teclado me dijo quea ella cuando chica le hubiese encantado haber tenidoun piano.

3- Cuando le pedí que me comprara un scanner me pre-guntó si no me servía unas radiografía viejas.

4- Cuando le dije que necesitaba un equipo multimedia,me compró un colgador con una docena de calcetines.

5- Cuando le comenté que descargaría un navegadornuevo me dijo: La semana pasada querías una computa-dora, ¿y ahora quieres un barco?

6- Cada vez que le digo que me llegó correo, dice: "oh, ¿yqué le pasó al perro que no le ladró al cartero?"

7- Cuando le cometé la falta que me haría, "conexión porcable" me dijo, "¡Mira lo que haces, ya sabes lo de lasparabólicas!"

- Auditor de Sistemas. Tiene que sacarle punta a lo queve en la pantalla y alguna otra estupidez. 3.000 eurosmás comida.- También podrás buscarle algo mas humilde ¿no?- Mmm. Ya sé. Director de Proyecto. Solo tiene que ponera parir a los programadores. 2.000 euros más viajes.- Todavía me parece mucho.- También podría ser Analista. 1.200 euros al mes y notiene que hacer nada muy especial. Darle a los progra-madores lo que le pidan.- Eso podría ser adecuado. ¿Hay más opciones?- Lo único que queda es Programador. Esos tipos tienenque manejar muchas herramientas de programación, pe-lear con los Analistas, los Directores de Proyecto, y tam-bién con los usuarios. Trabajan como burros para que losdemás nos llevemos los laureles. 900 euros, sin extras,por 10 o 12 horas diarias. Pero él no puede entrar ahí.- ¿No? ¿Porqué? Sería perfecto. Aprendería a pelear conla vida.- Imposible. Tiene que ser Ingeniero UniversitarioCibernético, Informático o de Telecomunicaciones!

***Una pareja decide ir de vacaciones a la playa. La esposadebe realizar un viaje de negocios y planea encontrarsecon su marido al día siguiente. En el hotel el marido deci-de enviarle a su esposa un e-mail avisándole que llegósin problemas. Le envía un mensaje por email.

Desafortunadamente, la dirección email que escribe noes la correcta y el mensaje llega a un viuda. Cuando laviuda ve su e-mail, grita horriblemente y se desmaya.

Sus parientes entran y miran la computadora donde estáescrito lo siguiente:

"Querida esposa. Todo esta listo para tu llegada, esperosea mañana sin retrasos, tu marido amante eterno."P.D. Verdad que sí hace mucho calor aquí.

***4 Leyes de Computación

1) Cuando tienes el dinero para comprar una PC, esta seagotó o se devalúa la moneda.2) No importando cuanto se gaste en la computadora másmoderna, al día siguiente aparecerá una mejor y másbarata.3) Cualquier equipo dejará de funcionar exactamente undía después de que vence la garantía.4) La cantidad de software preinstalado en una computa-dora, es inversamente proporcional a la utilidad de losmismos.

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Joven Club de ComputaciónEn esta Revolución

Y nuestro gran ComandantePara la patria un baluarte

Y un logro en la educación.

Yo siento un gran placerSe lo dice este abuelitoCon mis setenta añitos

En el Joven Club pude aprender.

Y tengo que agradecerEl sacrificio y amor

Para el adulto mayorEn mi pueblo tan querido

A todo su colectivoEn Mataguá, el profesor.

Y ya para terminarLe digo en este versitoQue a todos los felicitoJamás los voy a olvidar.

Han ocupado un lugarDentro de mi corazón

Y aprovecharlo la ocasiónPara la nueva revistaDe mi país SocialistaEsa bella impresión.

Colaboraron en esta sección

Déniker Marín Carrazana, Ivis Jiménez Leiva, MileidysArmas Solís, Bety Vázquez García, Ridiam Tapia Carlos,Yury Ramón Castelló Dieguez, Yoelvy, Raymond J. Sutil

Revista informática

Hoy con mi mente muy claraDe forma sistemáticaA la rama informática

Su revista en Santa ClaraEstudio que realizara

Poesías

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Consejos para el usuario que pide ayuda a uninformático

Cuando el informático este almorzando, entre sin ningu-na consideración y explíquele sus problemas esperandoa que se le responda en el acto. Están aquí para servirley siempre a punto para solucionar problemas.

Cuando llame al teléfono del ingeniero en informática,pulse el numero 5 para saltarse el mensaje que le diceque esta de vacaciones y grabe su mensaje. Entonces,espere exactamente 24 horas antes de mandar un co-rreo electrónico directamente a su jefe quejándose de queno ha recibido ninguna respuesta a su llamada. Usted nose merece este trato.

Cuando el cibernético le este explicando como cambiaralgún parámetro de su configuración, póngase a leer elperiódico. De hecho, no esperamos que usted tenga quehacer nada, simplemente nos encanta oírnos a nosotrosmismos cuando explicamos algo.

Cuando vaya a tomar algún curso de informática, no dudeen practicar con la red de la empresa e instalar y probartodo lo que desee. Estaremos encantados de trabajarhasta la madrugada para arreglar todos los estragos queusted cause.

Cuando necesite cambiar el cartucho de tonel, llame alingeniero de sistemas. El cambio de cartucho es una ta-rea extremadamente complicada y Epson recomienda quesolamente la realice un ingeniero con una maestría enhardware.

Cuando escanee la foto de su ultima parranda, de 30megas, a tope de colores y resolución, envíela a todo elmundo a través de su correo electrónico y, por supuesto,indique alta prioridad. Tenemos montones de megas li-bres en el servidor y un procesador de la NASA en nues-tra pequeña empresa.. Ah!!!!!!!!!!!!!.

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