revista kinder garden

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KINDER GARDEN 15 de octubre de 2009 1 Revista evista evista evista Kínder Kínder Kínder Kínder Garden rden rden rden

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dentro de esta revista seencuentra un proyeto empresarial llamado sala cuna y jardin infantil

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EEEEditorialditorialditorialditorial Kínder Garden es una revista planeada

especialmente para educadoras y estudiantes

de la licenciatura en educación preescolar,

que piensan inicialmente en formar empresa

educativa además como guía de apoyo para

padres de familia, ya que contiene artículos

adicionales sobre: como escoger el jardín

adecuado a las necesidades tanto de sus hijos

como de los padres.

Fomenta los valores a parte de abordar

diferentes temáticas proponiendo

competencias en base a los 6 campos

formativos y los aspectos en que se originan.

Propone en cada edición, diferentes proyectos

escolares, orientaciones pedagógicas y formas

de mejor la empresa educativa; Enriquece

también la práctica docente al proporcionar

herramientas

pedagógicas,

empresariales y

profesionales

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ÍndiceÍndiceÍndiceÍndice Pág.

1. Proyecto BUEN COMIENZO MEDELLIN como

un ejemplo de un proyecto para la sociedad

………………………………………………………..…………4

2. proyecto sala cuna y jardín infantil la

máquina del tiempo………………………………….10

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PPPPrograma rograma rograma rograma

buen comienzobuen comienzobuen comienzobuen comienzo Buen Comienzo fue creado como programa adscrito a la Secretaría

de Educación por medio del Acuerdo Municipal 14 del 2004 del

Concejo de Medellín. Posteriormente, con el Decreto 2851 del 27 de

noviembre de 2006, se reglamenta la administración y ejecución

del mismo.

Es el proyecto estratégico del Plan de Desarrollo 2008 – 2011

“Medellín es Solidaria y Competitiva” que busca promover el

desarrollo integral, diverso e incluyente de las niñas y los niños

desde la gestación hasta los 6 años, en una perspectiva de ciclo

vital y a través de la protección de los derechos, como lo son la

educación, salud, nutrición y el cuidado. El programa es

gerenciado por el Despacho de la Primera Dama de la Alcaldía de

Medellín, mediante el trabajo intersectorial e interinstitucional

que tiene como gran meta la consolidación, formulación e

implementación de una política pública de infancia para la

ciudad.

JJJJustificaciónustificaciónustificaciónustificación

El programa Buen Comienzo surge del compromiso de la Alcaldía

de Medellín con los niños y las niñas de los niveles 1, 2 y 3 del

SISBEN de la ciudad, con quienes se tiene la mayor deuda social y

quienes podrán transformar sus condiciones de vida en la medida

que se les brinden oportunidades. Según el DANE 2007, en Medellín

viven 207.610 niñas y niños menores de 6 años, de los cuales el

73,8% se encuentran en condiciones de vulnerabilidad. Esto quiere

decir, que en la ciudad hay aproximadamente 99.369 niños y

niñas que no tienen las condiciones básicas para que puedan

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desarrollar integralmente todas las competencias y

potencialidades que como seres humanos, se deben gestar en la

primera infancia.

Aunque en los primeros años el Estado, a través del ICBF, ha

orientado la atención a la protección de los niños y niñas, y a

partir de los 5 años el sector educativo asume la educación pública

preescolar, la administración municipal a través de la gestión del

programa Buen Comienzo reconoce actualmente que la atención

integral temprana tiene impactos positivos en el desempeño escolar,

personal y social futuro de los ciudadanos.

PPPPrincipiosrincipiosrincipiosrincipios de de de de actuaciónactuaciónactuaciónactuación....

Toda la gestión del programa Buen Comienzo está

transversalizada a través de los siguientes principios de actuación:

• Educación inicial: Como fundamento conceptual y operativo

para garantizar la atención integral a la primera infancia.

• Institucionalización temprana: De la población vulnerable como

mecanismo de protección y garantía de derechos.

• Progresividad: En el mejoramiento de la calidad de los servicios

de atención integral para la primera infancia (salud, educación,

nutrición y protección).

• Concurrencia: En la financiación con los entes nacionales

responsables de la política pública de la primera infancia.

• Corresponsabilidad: De la familia, la comunidad y el Estado con

el desarrollo integral de los niños y niñas.

MMMModalidades odalidades odalidades odalidades de de de de atenciónatenciónatenciónatención....

Estas son las modalidades de atención integral que el programa Buen Comienzo implementará para ofrecer atención integral con calidad a los niños y niñas de SISBEN

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1, 2 y 3 de Medellín:

▲ENTORNO FAMILIAR:ENTORNO FAMILIAR:ENTORNO FAMILIAR:ENTORNO FAMILIAR:

El programa Buen Comienzo reconoce que la interacción que los niños y niñas realizan con sus padres, madres y adultos responsables, es vital para su desarrollo afectivo, cognitivo y social. Por eso en la modalidad Entorno Familiar se atiende directamente a los niños y niñas menores de 5 años pertenecientes al SISBEN 1, 2 Y 3 por medio de un acompañamiento educativo a estos adultos responsables, para potenciar su función educativa en el hogar.

Esta atención será dirigida inicialmente a los niños y niñas de familias que por dificultades geográficas o de otro tipo no puedan acceder a otra modalidad de atención. Las zonas priorizadas son las áreas rurales del municipio y los asentamientos urbanos periféricos o en situación de desplazamiento. A los niños y niñas beneficiarios, se les dará atención integral en salud, nutrición, educación y

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protección.

Inicialmente la modalidad Entorno Familiar operará en los corregimientos: San Antonio de Prado, San Cristóbal, San Sebastián de Palmitas, Altavista y Santa Elena. También lo hará progresivamente en el área urbana en los asentamientos de Altos de la Torre, Altos del Pacífico y Camboya pertenecientes a la Comuna 8.

Operación de la modalidad Entorno Operación de la modalidad Entorno Operación de la modalidad Entorno Operación de la modalidad Entorno

FamiliarFamiliarFamiliarFamiliar

Se conformarán grupos con los niños y niñas

de 2 años y menores de 5 años con sus padres

de familia o responsables, que se reunirán

con un docente en un espacio de la

comunidad, una vez por semana. En estos

encuentros educativos los adultos

responsables recibirán acompañamiento

pedagógico y material didáctico, que les

permitirá trabajar con los niños y niñas en

sus hogares. También recibirán

periódicamente visitas de seguimiento en sus

casas.

▲ENTORNO INSTITUCIONALENTORNO INSTITUCIONALENTORNO INSTITUCIONALENTORNO INSTITUCIONAL::::

Para gestionar esta modalidad el programa Buen Comienzo utiliza la capacidad instalada y la experiencia de los centros infantiles que ya están en las comunidades, brindándoles los componentes de educación inicial, salud, nutrición y cuidado.

Está dirigida a niños y niñas de 2, 3 y 4 años de los niveles 1, 2 y 3 del SISBEN o que están en situación de desplazamiento ubicados en zonas urbanas y que no reciben ninguna atención. Los centros infantiles podrán prestar el servicio en sedes propias o alquiladas, que cumplan con los requerimientos básicos para la atención integral de los niños y niñas.

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Las entidades prestadoras del servicio deberán desarrollar un plan de atención integral y un proyecto pedagógico institucional que les posibilite desarrollar las competencias para la primera infancia.

Operación de la modalidad Entorno Operación de la modalidad Entorno Operación de la modalidad Entorno Operación de la modalidad Entorno InstitucionalInstitucionalInstitucionalInstitucional Cada centro infantil atenderá durante 8 horas diarias y 5 días a la semana a un mínimo de 100 niños y niñas, quienes recibirán el acompañamiento educativo de docentes que desarrollarán actividades pedagógicas con sus madres comunitarias, basadas en metodologías que favorezcan el desarrollo de competencias propias en la primera infancia. Cada centro infantil deberá desarrollar un Plan de Atención Integral (PAI), con el objetivo de dar cumplimiento a la implementación de la Política Educativa para la Primera Infancia.

▲ENTORNOENTORNOENTORNOENTORNO COMUNITARIO:COMUNITARIO:COMUNITARIO:COMUNITARIO:

El programa Buen Comienzo reconoce el valioso proceso de formación que las madres comunitarias realizan con los niños y niñas. Por esta razón implementará la modalidad Entorno Comunitario donde las madres recibirán formación para garantizar un entorno saludable y adecuado que promueva aprendizajes tempranos de calidad necesarios para el desarrollo integral de los niños y las niñas. Por medio de esta estrategia se dará atención integral a los niños y las niñas menores de 5 años, que son beneficiarios de los hogares comunitarios del ICBF. El programa Buen Comienzo complementará los servicios de cuidado y nutrición que reciben actualmente en los hogares comunitarios, con un componente educativo.

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Operación de la modalidad Operación de la modalidad Operación de la modalidad Operación de la modalidad Entorno Comunitario Entorno Comunitario Entorno Comunitario Entorno Comunitario Por medio de la Unidad Pedagógica de Apoyo (UPA) las madres comunitarias con sus niños y niñas recibirán durante una jornada una vez a la semana, acompañamiento pedagógico con material educativo que luego les permitirá trabajar el desarrollo de competencias en el hogar comunitario. El coordinador pedagógico el docente a cargo de estas reuniones, también programarán visitas a los hogares comunitarios para que este proceso de formación también sea “in situ” a la labor que las madres comunitarias realizan.

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Sala cuna y Sala cuna y Sala cuna y Sala cuna y

jardín infantiljardín infantiljardín infantiljardín infantil

La máquina La máquina La máquina La máquina

deldeldeldel

TiempoTiempoTiempoTiempo

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JustificaciónJustificaciónJustificaciónJustificación del proyectodel proyectodel proyectodel proyecto

SSSSala ala ala ala cuna cuna cuna cuna y y y y JardínJardínJardínJardín infantil infantil infantil infantil

la la la la máquinamáquinamáquinamáquina del tiempodel tiempodel tiempodel tiempo

Este proyecto nació inicialmente del

programa buen comienzo de la alcaldía de

Medellín ya que atenderá a niños entre 0 y 4

años de edad, con la diferencia que la Sala

cuna y Jardín infantil la máquina del tiempo

los atenderá todos los días de la semana.

Además, El jardín en el siglo XXI entrega a los

niños posibilidades de estimulación,

desarrollo, aprendizaje y convivencia que, por

ser entregados en un período clave de

formación de conexiones neuronales y

desarrollo privilegiados, crean grandes

diferencias entre quienes asisten y quienes no

tienen la oportunidad de hacerlo.

A través de su quehacer educativo, nuestra

sala Cuna y jardín infantil la máquina del

tiempo da fundamental importancia al

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desarrollo de niños de edades entre los 0 a los

4 años en forma integral, considerando el

aspecto de satisfacción de necesidades básicas,

como así al desarrollo de sus áreas bio-Sico-

social y motrices basadas en el afecto.

MISIÓNMISIÓNMISIÓNMISIÓN: Por eso, nuestra Misión es otorgar, con afecto y

profesionalismo, una variedad de

experiencias innovadoras y significativas,

para facilitar un aprendizaje activo y el

desarrollo de habilidades y actitudes que

potencien la creatividad del niño(a),

logrando así la autonomía necesaria para

seguir disfrutando siempre el arte de

aprender a crecer. Entendemos la

Creatividad como una capacidad presente en

todos los seres humanos, que se caracteriza

por formar combinaciones nuevas con

elementos o experiencias dadas. Para

lograrlo, la persona ha roto esquemas y se ha

abierto a la experiencia con los brazos

abiertos y sin miedos. Es parte de nuestra

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inteligencia y de gran relevancia en todos los

ámbitos del ser humano; cognitivo, social y

afectivo. Una herramienta para enfrentar y

disfrutar mejor la Vida.

VISIÓN Nuestra sala cuna y Jardín infantil la

máquina del tiempo será en cinco años un

Jardín Infantil que trabajara y se reconocerá

por; velar por el respeto, la promoción y puesta

en práctica de los Derechos de los niños y

niñas, potenciando a través de sus procesos

administrativos, nutricionales y pedagógicos

las capacidades y dimensiones que favorecen

el desarrollo infantil, por medio de una

formación integral. Contara con un equipo de

trabajo calificado, innovador, investigativo y

competitivo que contribuirá en forma

significativa a la solución de problemas que

afectan a nuestros niños y niñas, a sus padres

y madres de familia y a la comunidad en

general.

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SlogSlogSlogSloganananan Juntos Disfrutemos el Arte de Aprender a

Crecer