Universidad Estatal a Distancia

Curso Aplicaciones informáticas

en contextos educativos

Código 2084

Revista Digital

«Recursos tecnológicos en la Educación»

Natalia Murillo Ledezma

0116100153

I Cuatrimestre, 2016

Las herramientas tecnológicas son de gran

impacto en la educación, los niños y niñas

viven en un contexto globalizado y la

educación debe responder a las nuevas

necesidades que se presentan, e innovar

técnicas pedagógicas de la mano con los

recursos tecnológicos. Power Point, puede ser

utilizado para que los niños y niñas expongan

sus trabajos de una manera creativa y además

el hecho de conocer plataformas como Slide

Share es importante porque les da la

oportunidad de publicar y compartir sus

conocimientos.

Introducción

• La tecnología está presente en el diario vivir de

los seres humanos, las herramientas

tecnológicas son utilizadas en el trabajo y en el

hogar, tanto para entretenimiento, comunicarse

con otros (as) como para tareas del hogar.

(Corporación Intel, 2009).

Prosumidores en acción.[Imagen]. (s.f). Recuperado de

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/prosumidores.html

• La educación debe preparar a los y las

estudiantes en el buen uso de estas

herramientas, y proyectarlos (as) ante

al mundo (Corporación Intel, 2009).

El futuro ya esta aquí: Como será la educación de los niños. [Imagen].

(s.f). Recuperado de http://modereducacion.blogspot.com/

• La educación debe centrarse en el

estudiante, para así suplir las

necesidades tecnológicas en la

educación, mejorando los enfoques

tradicionales donde los y las estudiantes

mejoren sus habilidades y obtengan un

aprendizaje significativo (Corporación

Intel, 2009).

Hernández, L. (2011). Educar para un mundo mejor: IB International Baccalaureate.

[Imagen]. Recuperado de http://queaprendemoshoy.com/educar-para-un-

mundo-mejor-ib-international-baccalaureate/

• El pensamiento visible es la representación

gráfica de los conocimientos, ideas y

reflexiones, es importante porque al visualizar

el pensamiento se observan los conocimientos

adquiridos por los y las estudiantes, las

fortalezas y habilidades. Es una herramienta

diagnóstica. (Tishman y Palmer, 2005 )

Andreu, M. (2014). Fundamento de las Rutinas de Pensamiento. [Imagen].

Recuperado de http://competenciasbb.blogspot.com/2014/10/rutinas-de-

pensamiento.html

• Las herramientas tecnológicas son un

excelente medio para visualizar el

conocimiento, por medio de rutinas del

pensamiento.

Pilarle. (2014). Aprendiendo con rutinas de pensamiento. [Imagen].

Recuperado de

https://apoyamosreforzamoseducamoss.wordpress.com/2014/10/

27/aprendiendo-con-rutinas-de-pensamiento/

• Herramientas como Google Drive, Wordle

donde los y las estudiantes pueden realizar

nubes de palabras y lluvias de ideas, Mind 42

y Cmap Tools donde se pueden realizar

mapas mentales y conceptuales, y muchas

más aplicaciones 2.0 que permiten realizar

rutinas del pensamiento (Ciudad y Cepedello,

s.f)

Camino, M. (2013). [Imagen]. Herramientas 2.0 útiles para trabajar

las competencias básicas. Recuperado de

http://www.mariajesusmusica.com/inicio/herramientas-20-

para-trabajar-las-competencias-bsicas

• Es importante promover búsquedas efectivas,

donde los y las estudiantes trabajen con

fuentes confiables. Estas búsquedas se

pueden realizar en Google Académico y

plataformas confiables. Es esencial que las

fuentes cuenten con autor, título, año y

ciudad de publicación, edición, editorial,

volumen y entre otros aspectos importantes

(Centro de Escritura, s.f).

Búsquedas efectivas en Google. (2012). [Imagen].

http://blogs.normalsuperiorconvencion.edu.co/informatica11/2

012/07/08/aaaaa/

• Estas herramientas se pueden utilizar en el aula,

retando a los niños y niñas a dominar sus

destrezas y fortaleciendo sus habilidades. En el

aula de preescolar, se pueden aplicar al realizar

una investigación sobre un tema específico, por

ejemplo: los números, los animales de la granja,

la familia, etc., donde ilustran y exponen su

investigación; a demás estas creaciones se

pueden compartir en la web, donde los niños y

niñas tienen la oportunidad de publicar sus

aprendizajes.

Reflexión

• El realizar este tipo de actividades nos

motiva a incluir este tipo de herramientas en

el aula, ya que son experiencias diferentes y

enriquecedoras ,que permiten expresar los

conocimientos de una manera creativa. Por

otro lado, familiarizarse con la web con

plataformas como Slide Share, nos impulsa a

proponer nuevas estrategias pedagógicas que

incluyan este tipo de herramientas y orientar

a los y las estudiantes a un aprendizaje

significativo.

Conclusiones

• Andreu, M. (2014). Fundamento de las Rutinas de Pensamiento. [Imagen].

• Recuperado de http://competenciasbb.blogspot.com/2014/10/rutinas-de-

pensamiento.html

• Búsquedas efectivas en Google. (2012). [Imagen].

http://blogs.normalsuperiorconvencion.edu.co/informatica11/2

012/07/08/aaaaa

• Camino, M. (2013). [Imagen]. Herramientas 2.0 útiles para trabajar las

competencias básicas. Recuperado de

http://www.mariajesusmusica.com/inicio/herramientas-20-para- trabajar-

las-competencias-bsicas

• Centro de Escritura. (s.f ). Referencias bibliográficas: Cómo hacer una búsqueda

efectiva en la Web. Recuperado de

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932305/mod_resource/co

ntent/4/como_hacer_una_busqueda_efectiva_en_la_web.pdf

• Ciudad Real, G., y Cepedello, A. (s.f). RUTINAS DE PENSAMIENTO Y

TIC: Generar, clasificar, conectar, desarrollar. Rutinas de

pensamiento. Recuperado de

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932275/mod_resource/co

ntent/2/RUTINAS-DE-PENSAMIENTO-Y- TIC.pdf

• Corporación Intel. (2009). Desarrollo de las destrezas del siglo XXI. Programa

Intel® EducarCurso Introductorio, versión 2.0. (p.p 13-22).

Recuperado de

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932182/mod_resource/co

ntent/5/intel_educar_2015_III%20cuatrimestre.pdf

Referencias

• El futuro ya esta aquí: Como será la educación de los niños. [Imagen].

(s.f). Recuperado de

http://modereducacion.blogspot.com/

• Hernández, L. (2011). Educar para un mundo mejor: IB International

Baccalaureate. [Imagen]. Recuperado de

http://queaprendemoshoy.com/educar-para-un-mundo-mejor-ib-

international-baccalaureate/

. Pilarle. (2014). Aprendiendo con rutinas de pensamiento. [Imagen].

Recuperado de

https://apoyamosreforzamoseducamoss.wordpress.com/2014/10/

27/aprendiendo-con-rutinas-de-pensamiento/

• Prosumidores en acción.[Imagen]. (s.f). Recuperado de

http://coleccion.educ.ar/coleccion/CD26/datos/prosumidores.html

• Tishman, S., y Palmer, P. (2005). Pensamiento Visible. Leadership

Compass. Recuperado de

http://campusvirtual.uned.ac.cr/lms/pluginfile.php/932290/m

od_resource/content/3/pensamiento_visible.pdf