Revista didáctica

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UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA CENTRO UNIVERSITARIO DE RETALHULEU FACULTAD DE HUMANIDADES PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA. PEDAGOGIA GENERAL INTEGRANTES: Lisa Ivón Pérez Alvarado. Astrid Karina Herrera Mazariegos. Flor de María Mejía Mejía. Karla Melissa López Ordoñez. TEMA: Técnicas de enseñanza LIC. Ana Hercilia de León Mazariegos.

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Basada en técnicas de enseñanza-aprendizaje.

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Page 1: Revista didáctica

UNIVERSIDAD MARIANO GÁLVEZ DE GUATEMALA

CENTRO UNIVERSITARIO DE RETALHULEU

FACULTAD DE HUMANIDADES

PROFESORADO EN ENSEÑANZA MEDIA EN PEDAGOGÍA Y

ADMINISTRACIÓN EDUCATIVA.

PEDAGOGIA GENERAL

INTEGRANTES:

Lisa Ivón Pérez Alvarado.

Astrid Karina Herrera Mazariegos.

Flor de María Mejía Mejía.

Karla Melissa López Ordoñez.

TEMA:

Técnicas de enseñanza

LIC. Ana Hercilia de León Mazariegos.

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Técnica conjunto de

procedimientos, tácticas o

recursos de los que se vale una

ciencia, arte, un oficio o una

profesión. Cuando se habla de

educación una técnica de

enseñanza es un tipo de acción

concreta, planificada por

el docente y llevada a cabo por

el propio docente y/o sus

estudiantes con la finalidad de

alcanzar objetivos de

aprendizaje.

Lo ideal es hacer primero

una lectura comprensiva y

subrayar lo más notable

para, posteriormente,

proceder al estudio.

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El resumen es una técnica de

síntesis que consiste en

reducir un texto con las ideas

principales de éste, en la que

se expresan las ideas del

autor siguiendo un proceso de

desarrollo. El resumen

favorece la comprensión del

tema.

Procedimientos:

Hacer una lectura general

Tener en claro el enfoque

de la asignatura

Entender el significado

Ir párrafo por párrafo

Subrayar, resaltar o

transcribir

Parafrasear el texto

Releer el resumen

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El mapa conceptual es una

técnica usada para la

representación gráfica del

conocimiento. Un mapa

conceptual es una red de

conceptos. En la red, los nodos

representan los conceptos, y

los enlaces representan las

relaciones entre los

conceptos.

Procedimiento:

Elija uno o dos párrafos

especialmente significativos

de un libro o de cualquier

material impreso, léalo y

seleccione los conceptos más

importantes; es decir aquellos

conceptos necesarios para

entender el significado del

texto. Haga una lista con

estos conceptos. Identifique

cuál de ellos es el concepto

más importante, cuál es la idea

más inclusiva del texto.

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Algunos aspectos son más

importantes que otros:

algunos factores son más

importantes que otros…

algunos objetivos… algunas

consecuencias. En el proceso

de pensamiento acerca de

una situación, una vez usted

se ha formado un número

determinado de ideas, debe

decidir cuáles de éstas son las

importantes.

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El foro es un tipo de reunión

donde distintas personas

conversan en torno a un tema

de interés común. Es

esencialmente, una técnica

oral, realizada en grupos.

También es aquel espacio que

se utiliza como escenario de

intercambio entre personas

que desean discutir sobre

problemáticas específicas o

todo tipo de temas. Puede

tratarse de un espacio físico,

o bien, tener lugar de forma

virtual.

Procedimiento: En el

pasado, se necesitaba de un

conocimiento especial sobre

lenguajes de programación

web para crear un foro de

internet. Las cosas se han

vuelto más fáciles hoy en día,

con excelentes maneras

nuevas de crear foros para

retroalimentación sin tener

que aprender un nuevo

lenguaje. Sigue estos pasos y

obtén la retroalimentación que

buscas.

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El término dramatización es

aquel que se utiliza para

designar a algún tipo de

representación o performance

actoral en la cual se realiza

una actuación de situaciones

determinadas y específicas. La

palabra proviene de otro

sustantivo: drama, que es

justamente el modo de

representar obras literarias a

través del diálogo y de forma

oral.

Procedimiento: 1.-Elegir un

tema, como es la vida

cotidiana puedes hacerlo de lo

que haces los fines de semana,

la vida con tus amigos, el

colegio.

2.- Hacer un breve guion

teatral, es decir crear

personajes y luego crear los

diálogos.

3.- Ensayar el guion, es decir

aprender los diálogos.

4.- Crear una escenografía y el

vestuario.

Es fácil, como es una obra del

mundo cotidiano a lo mejor te

parece como muy obvia pero

no lo es.

Puedes crear un guion de una

anécdota o del trayecto de tu

casa hasta el colegio.

Page 8: Revista didáctica

PARTICIPANTES:

El número de participantes es

indeterminado. Esta actividad

se puede realizar con todo

tipo de grupos a partir de la

adolescencia.

TIEMPO:

Aproximadamente 15 minutos.

MATERIAL:

No precisamos ningún tipo de

material.

LUGAR:

Esta técnica la podemos

realizar en espacios abiertos

que gocen de gran espacio.

Procedimiento: Formamos

grupos de ocho personas y nos

cogemos de la mano. Hacemos

un círculo lo más grande

posible y nos numeramos con

los números uno y dos,

alternativamente. Los que

tienen el número uno se

sientan en el suelo con las

piernas estiradas, en círculo y

dan la mano a los que están de

pie, es decir los doses.

Los doses que son los que

están de pie, tienen que

elevarlos y comenzar a girarlo

a los unos. Posteriormente

cambiamos las posiciones.

Page 9: Revista didáctica

Los rincones de aprendizaje,

conocidos también como

sectores, son espacios

delimitados que están

implementados con diversos

materiales relacionados con el

área correspondiente a cada

rincón. En ellos los niños se

organizan en pequeños grupos

para realizar diferentes

actividades en forma

simultánea, estas actividades

son espontáneas y netamente

lúdicas. Como utilizar los

rincones de aprendizaje:

Témperas, pinturas, crayolas,

moldes de repostería, pinceles

gruesos y delgados, colores,

plumones, tizas de colores,

arcillas, engrudo, punzones,

lanas, esponjas, goma,

plastilina, hojas, papelotes,

papeles de colores, revistas,

periódicos, cartulinas, cartón,

delantales para los niños.

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Es un procedimiento o

conjunto de reglas, normas o

protocolos que tiene como

objetivo obtener un resultado

determinado y efectivo, ya

sea en el campo de las

ciencias, de la tecnología, del

arte, del deporte, de la

educación o en cualquier otra

actividad. Es el conjunto de

procedimientos que se usan

para un arte, ciencia o

actividad determinada que, en

general, se adquieren por

medio de su práctica y

requieren determinadas

habilidades o destrezas.

Procedimientos:

1. El primer paso es

determinar claramente los

objetivos.

2. Después es preciso

seleccionar los contenidos,

tomando en cuenta el nivel y

los conocimientos previos de

los estudiantes, así como el

tiempo del que se dispone para

ofrecer la clase.

3. La introducción de la clase

se debe plantear de manera

que capte la atención, puede

ser en la forma de preguntas o

breve exposición de una

problemática.

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