Revista del Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de ...de Asturias de la Ciencia 2007 El...

Ecovigías en Collado Mediano

¿Qué pasa con lastejedas del Sueve?¿Qué pasa con lastejedas del Sueve?

Biólogos en laboratorios,riesgos laborales

Olimpiadas Internacionales de Biología

Olimpiadas Internacionales de Biología

INFORME

ESPECIAL

Ecovigías en Collado Mediano

2007/TRIMESTRE IV/NÚM. 132007/TRIMESTRE IV/NÚM. 14

Jornadassobre el EEESen el Escorial

¿Qué hacen los agentesforestales?

Juanjo Ibáñez:El peligro de losbiocombustibles

Revista del Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de MadridRevista del Colegio Oficial de Biólogos de la Comunidad de Madrid

GINÉS MORATAPremio Príncipe de Asturias de las Ciencias

El alcance y consecuencias de sus investigaciones

GINÉS MORATAPremio Príncipe de Asturias de las Ciencias

El alcance y consecuencias de sus investigaciones

Biólogos en laboratorios,riesgos laborales

Cubiertas BIOLOGOS N 14 19/10/07 12:10 Página 1

Editorial

Informe especial Ginés Morata

Por qué obtuvo el premio Príncipe de Asturias,por el Dr. Ernesto Sánchez Herrero.

Olimpidas Internacionales de Biología

La participación española en Canadá. Por José Luis Barba Gutiérrez.

La columna de Juanjo Ibáñez

Biocombustibles, “bomba de tiempo”.

Tejedas del Sueve

En peligro un patrimonio nacional,por la Asociación para la Recuperación del Bosque Autóctono.

Agentes Forestales

Numerosos biólogos desempeñan las tareas que describimos en este artículo.

Espacio de Estudios Europeos Superiores

Disertación de Ángel Fernández Ipar en El Escorial.

Jornadas de Embriología Clínica

Las últimas tendencias, por Fernando Prados.

Penalizada la enseñanza de Biología en la ESO

Por Francisca Gil López.

Riesgos en Centros de Investigación Biológica

Por Ángeles Sánchez.

“Ecovigías” en Collado MedianoPor Katia Hueso Kortekaas.

DirectorÁngel Fernández Ipar

Consejo EditorialEmilio Pascual DomínguezFernando Prados MondejarIsabel Lorenzo LuqueJuan Esteban Jiménez PinillosJulia Sánchez Muñoz

ColaboranAmaia Barriocanal SantosMaría Teresa Torrijos Cantero

Dpto. de ComunicaciónOrlando Ríos

Edita:Colegio Oficial de Biólogosde la Comunidad de MadridC/ Jordán, nº 828010-Madridwww.cobcm.netTelf. 91 447 63 75

Publicidad:[email protected]

Periodicidad: Trimestral

ISSN: 1579-4350

Depósito legalM-18322-2002

Realización:Ibersaf Editores

Distribuye:Safel Distribución, S. L.

Imprime:Grupo Industrial de Artes Gráficas Ibersaf Industrial, S. L.

El COBCM no se responsabiliza de las opiniones vertidas en losarticulos firmados o en lasentrevistas. La reproducción decualquier parte de esta revistarequiere la autorización previa de sus editores.

wwwcobcm.net

En Internet

SUMARIO

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3 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

EEddiittoorriiaallMientras la Biología y los biólogos adquieren cada día un mayor papel

protagonista en la construcción del futuro de la humanidad, en Espa-ña, las Instituciones Administrativas por desconocimiento, falta de sensibili-dad o simple inercia del pasado se muestran renuentes a conceder a nues-tros profesionales el lugar y los puestos de trabajo que merecen.

La Administración, tanto a nivel estatal como autonómica o local, sigueponiendo trabas en Madrid para la contratación de los licenciados y doc-tores en Biología. Esto supone para el COBCM un esfuerzo no sólo econó-mico, sino también de dedicación personal para emprender acciones comoson los recursos, cartas y entrevistas…

Constantemente, tenemos que recordar la obligación que la Administración tiene de convocar atodos los que ostenten cualquier título que capacite para el desempeño del puesto ofertado y sinmargen para la libre potestad administrativa. He aquí algunos ejemplos:

Alguna de las acciones realizada en este sentido ha sido una carta dirigida al Rector de la Uni-versidad Alfonso X el Sabio. Esta Universidad, en su Oferta Pública de Empleo, no deja espacioalguno para los profesionales de la Biología, ni una sola plaza para la cual se pida la titulacióno el doctorado en Biología, ni una sola plaza siquiera para la asignatura de Ecología.

Administraciones locales como la Junta de Distrito de Tetuán, el Ayuntamiento de Móstoles, porcitar algunos, y Administraciones estatales, como la Agencia de Seguridad Alimentaria o laAgencia Española de Medicamentos y Productos Sanitarios, nos han ignorado en sus plazas ono nos han permitido firmar documentos competentes. Si bien no se trata de una administración,sino de una empresa pública, igual comportamiento ha tenido recientemente, en su oferta deempleo, el Administrador de Infraestructuras Ferroviarias (ADIF), que en varias de las plazasconvocadas impide la presentación a los biólogos.

Pedimos a las administraciones una aceptación plena de nuestros títulos de licenciado y de losfuturos títulos de grado que se implantarán de acuerdo con la iniciativa del Espacio Europeo deEducación Superior (EEES). Deben reconocer el valor que tienen, y entendemos que para ello setendrán que modificar las características del empleo público mediante actuaciones en las con-vocatorias de empleo o en los escalafones profesionales del personal funcionario, o modifican-do las perspectivas salariales y de ascenso. Nos llama la atención el gran número de licencia-dos en Biología que se encuentran trabajando en la Administración Local y Autonómica,desarrollando su valía personal en plazas de inferior categoría a su calificación profesional. Poreso, es necesario hacer llegar una información clara a los responsables de Recursos Humanosde las diferentes Administraciones.

Para que podamos abordar las irregularidades que sobre nuestros colegiados y licenciados nocolegiados se están produciendo en las diferentes administraciones, es preciso que el licenciadohaga alarde de su profesión y, fundamentalmente, actuando como BIÓLOGO, para lo que inex-cusablemente debe colegiarse. A los doctores o licenciados en Biología que aún no ostentéis eltítulo de biólogo, no me cansaré de animaros a la colegiación, así como que animéis a vuestroscompañeros a hacerlo. Con el esfuerzo de todos conseguiremos una profesión reconocida socialy administrativamente, y nos prepararemos para defendernos en el espacio europeo.

Ángel Fernández IparDecano del COBCM

BIOLOGOS N 14 19/10/07 11:30 Página 3

BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 4

GENÉTICA

La denominada “Mosca del vinagre”presenta muchas ventajas para los estu-dios genéticos, ya que su ciclo de vida escorto, se cría perfectamente en el labora-torio, su genética es la mejor conocida enun organismo pluricelular, ofrece un con-junto de técnicas adecuado para el estudiodel desarrollo y su genoma posee pocoselementos repetitivos, facilitando así elanálisis molecular. En este artículo expon-dremos brevemente algunos de los méritosacumulados por Ginés Morata para obte-ner este galardón.

A Ginés le han interesado siempre losproblemas relacionados con la especifica-ción de distintas estructuras, el control de sutamaño y forma, y la lógica genética quesubyace a estos procesos. Además, última-mente se enfrasca en analizar los procesosque conducen a la muerte programada de

las células, la competición celular y la for-mación de tumores. Es imposible resumir enun espacio corto el trabajo que ha realiza-do en sus 40 años de investigación, pero ensu carrera científica hay varios temas queha tratado particularmente y en los que susdescubrimientos han sido más relevantes.En ellos nos centraremos.

Células en compartimentos

El primero de estos temas es el procesode subdivisión del cuerpo de Drosophila engrupos de células que forman comparti-mentos. Los compartimentos fueron descu-biertos por Antonio García-Bellido junto aPedro Ripoll y Ginés Morata (ambos reali-zaban la tesis bajo su dirección). Los com-partimentos son unidades de linaje que

Ginés Morata, premio Príncipede Asturias de la Ciencia 2007El premio Príncipe de Asturias de la Ciencia 2007 se ha concedido al biólogoespañol Ginés Morata y al biólogo inglés Peter Lawrence. A ambos les une,además de una gran amistad, tres décadas de dedicación plena al estudio degenética del desarrollo en la mosca del vinagre, Drosophila melanogaster.

Por el Dr. ErnestoSánchez HerreroInvestigador delCentro de BiologíaMolecular Severo OchoaUniversidad Autónomade Madrid

INFORME

ESPECIAL


5 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

GENÉTICA

subdividen la cutícula de la mosca adulta.Por ejemplo, el primordio que formará elala de la mosca se subdivide temprana-mente en dos grupos de células, llamadospoliclones, anterior y posterior, que se divi-den durante el desarrollo larvario, perocuyas células no se mezclan entre sí. Unacélula que tempranamente pertenezca alcompartimento anterior originará descen-dientes que sólo formarán parte de estecompartimento. En 1974, Ginés empezó superiodo postdoctoral en el laboratorio dePeter Lawrence, el Laboratory of MolecularBiology en Cambridge. En el periodo decinco años (1974-1978), Ginés y Peter des-cubrieron la base genética de la formaciónde los compartimentos. Caracterizaron lafunción del gen engrailed, que es un genclave en la especificación de los comparti-mentos, ya que determina qué células per-tenecerán al compartimento posterior y cuálal anterior. La falta de este gen impide elestablecimiento de las restricciones de lina-je que caracterizan a los compartimentos,de forma que en los mutantes engrailed lascélulas de un compartimento pueden mez-clarse con las de otro. Puesto que el genengrailed se expresa en todos los segmen-tos del embrión, larva o pupa deDrosophila, el cuerpo de este animal puedeverse como una sucesión en el eje antero-

posterior de compartimentos anteriores yposteriores. Cada par de compartimentosadyacentes, anterior y posterior, constituirácada segmento en el que se divide el ani-mal. El gen engrailed está conservado entodas las especies animales, expresándoseen todos los organismos segmentados enposiciones similares, dentro de cada seg-mento, a las que ocupa en Drosophila.Además del estudio del gen engrailed,Ginés y Peter realizaron diferentes trabajossobre los procesos de subdivisión del cuer-po de Drosophila en distintas unidades fun-cionales y sobre los genes que determinanestas subdivisiones. Años después, en un

La “Drosophila melanogaster” esmuy utilizada en estudiosgenéticos, debido, ente otrosmotivos, a su ciclo de vida corto

Peter Lawrnce bi;ologoinglés...........................................


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 6

GENÉTICA

trabajo realizado por su cola-borador Manuel Calleja,

Ginés inventó una téc-nica sencilla paraaislar los genes

que subdividen elcuerpo en unidades más

restringidas que los comparti-mentos.

En 1978, Ginés regresa aEspaña, al Centro de BiologíaMolecular Severo Ochoa (sibien entonces no llevaba elnombre de nuestro premioNobel), formando su propiogrupo de investigación, y pro-sigue un proyecto que comen-zó con su tesis doctoral, y queha sido otro tema de impor-tante interés en su carreracientífica.

De la cabeza a la cola

El que la mayoría de los organismostengan una zona anterior, donde se des-arrolla la cabeza, una media y una pos-terior, donde a veces está, por ejemplo,

la cola, viene definido por un grupo degenes que se llama genes Hox o geneshomeóticos. Los complejos génicos for-mados por los genes Hox se encuentranconservados en todos los organismosbilaterales y realiza funciones similares alas que realiza en Drosophila. Si estosgenes se expresan donde no deben, sepueden producir aberraciones en estadeterminación, y en Drosophila estoscambios pueden dar origen a moscas conpatas en la cabeza o con cuatro alas envez de dos. Ginés realizó su tesis docto-ral sobre un grupo de estos genes, elcomplejo Bithorax de Drosophila melano-gaster, que especifica segmentos toráci-cos y abdominales. Concretamente,sobre uno de estos genes, el genUltrabithorax, cuyas mutaciones produ-cen transformaciones de halterios(pequeñas estructuras homólogas a lasalas en el tercer segmento torácico) enalas, dando lugar a moscas con cuatroalas en vez de dos. El trabajo en estosgenes fue comenzado por Ed Lewis, pre-mio Nobel en 1995, que había estableci-do un modelo de funcionamiento de estecomplejo, que suponía la existencia de almenos nueve genes, uno por cada seg-

Ginés Morata (Rioja, Almería,1945) terminó su carrera de Biología en1968, en la Universidad Complutense deMadrid, y se introdujo en Drosophila en1969 realizando una tesis doctoral,defendida en 1973, bajo la dirección deAntonio García-Bellido, en el Centro deInvestigaciones Biológicas del ConsejoSuperior de Investigaciones Científicas(C.S.I.C.).

La producción científica de Ginés Morataha sido extraordinaria. Por poner sólo unejemplo, ha publicado dieciseis veces en larevista Nature, y en la mayoría como primero último autor. Más importante, trece publica-ciones en Nature, cuatro en Cell y uno enScience las ha realizado en nuestro país, conmedios muy inferiores a los que se dan en

países de más tradición científica, y formandoun grupo de investigación que sólo reciente-mente ha contado con más de cinco personas.

Morata ha sido premio de la AcademiaEspañola de Ciencias Exactas, Físicas yNaturales (1992), premio Jaime I deInvestigación (1996), premio Nacional deCiencia Ramón y Cajal (2002), premionacional de México de Ciencia y Tecnolo-gía (2004) y ha sido nombrado reciente-mente “doctor honoris causa” por la Uni-versidad de Alcalá. Sus trabajos hanrecibido casi 6.000 citas. Pero lo másimportante para él y para la ciencia espa-ñola es que ha formado un grupo de cien-tíficos que continúa en nuestro país sulabor en la biología del desarrollo y queespera poder continuar su legado.

Genio y trabajo

Ilustración del aparato digestivode una Drosophila.

Drosophila sobre el canto de unamoneda. Muchos estudios deenfermedades se realizanutilizando esta mosca


mento abdominal y otro para el últimosegmento torácico. Cada uno de estosnueve genes daría la especificidad a cadauno de los segmentos. El trabajo de Ginés,realizado junto a sus dos primeros estu-diantes de doctorado, Ernesto Sánchez-Herrero y Jordi Casanova, descubrió quesólo existían tres genes en este complejo.La especificidad de cada segmento veníadada por la distinta distribución espacialde los tres genes, por sus niveles de expre-sión y por la combinación de los mismos.La caracterización detallada del complejogénico y la determinación de la función enel desarrollo de cada uno de sus genesocupó la labor del grupo de Ginés Moratadurante muchos años. Dentro de este tra-bajo es de destacar otra de sus aportacio-nes al conocimiento del desarrollo, el fenó-meno que denominó “supresión fenotípi-ca”, que fue el trabajo de investigación deotro de sus estudiantes de doctorado,Acaimo González-Reyes. Cuando un genHox se expresa ubicuamente en el embriónde Drosophila transforma los segmentosanteriores a su dominio de expresión en elsegmento que este gen especifica. Porejemplo, si se expresa en todo el embriónel gen Hox Ultrabithorax, que determina la

formación del primer segmentoabdominal, la cabeza y los segmen-tos torácicos del embrión se trans-forman en este primer segmentoabdominal; sin embargo, los seg-mentos posteriores al mismo nosufren ningún cambio. Es decir, elgen Hox solo puede especificar unsegmento en los metámeros anterio-res a su dominio de expresión y losgenes que se expresan en dominiosposteriores “imponen” su camino dedesarrollo independientemente delos niveles de expresión de las dis-tintas proteínas. La explicaciónmolecular de este singular fenómenoaún no ha sido determinada.También el fenómeno de supresiónfenotípica tiene lugar en los verte-brados, donde se conoce con elnombre de “prevalencia posterior”.

Competición y mutantes

El tercer tema que ha desarrolla-do Ginés Morata en profundidad esel del fenómeno de competicióncelular, un descubrimiento que reali-

7 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

GENÉTICA

Peter Lawrence nació en 1941. Sedoctoró en la Universidad de Cambridgeen 1965 y, desde 1969, es miembro per-manente del equipo de científicos delLaboratorio de Biología Molecular dedicha Universidad, cuyo departamento deBiología Celular codirigió entre 1984 y1986. En 1976 fue elegido miembro de laOrganización Europea de Biología Mole-cular (EMBO) y, en 1983, miembro de laRoyal Society. Está considerado una auto-ridad en el campo de la biología del des-arrollo. Sus trabajos sobre el desarrollogenético de la mosca Drosophila melano-gaster han resultado claves, pues estamosca comparte el 60% del genoma contodas las especies animales, incluida lahumana. El análisis de estos genes com-

partidos constituye el eje central del estu-dio de las enfermedades humanas de fuer-te componente genético. Ha publicadovarios libros, entre los que destaca Themaking of a Fly (1992), sobre los princi-pios generales de la Drosophila, conside-rado indispensable en los laboratorios deBiología Genética. A lo largo de su carre-ra ha sido distinguido con numerosos pre-mios como la Medalla de la Sociedad Zoo-lógica de Londres (1977), la MedallaDarwin de la Royal Society (Reino Unido,1994), el Premio Vinci d´Excellence deMöet Chandon (Francia, 1996) y la Meda-lla Waddington de Biología del Desarrollode la British Society (2000), entre otros. En2000 fue elegido miembro de la Real Aca-demia Sueca de Ciencias.

Reconocimiento global

La Drosophila se emplea para muchos estudios,incluido la eficiencia del vuelo en áreasespecialmente preparadas en laboratorios

Trampas para Drosophila en una plantación

Una empresa de videojuegos finlandesa ha tomadola Drosophila Melanogaster como objeto de cazaen uno de sus productos


zó conjuntamente con Pedro Ripoll cuandoambos realizaban sus tesis. En Drosophilaexisten genes que codifican para proteínasribosomales y que, cuando se mutan, en lacondición heterozigótica, producen retrasoen el desarrollo, de forma que los adultoseclosionan del pupario días más tarde quelos individuos normales. Estos mutantes sedenominan Minute (M). Los individuoshomozigóticos para estos mutantes semueren y los heterozigóticos (M/+), comohemos dicho, se desarrollan más lenta-mente. Ginés y Pedro descubrieron que losgrupos de células (clones) de genotipoM/+ morían cuando las células que rode-aban al clon eran de genotipo normal(+/+). Es decir, las células M/+ viven per-fectamente en un entorno genéticamenteigual a ellas mismas (los individuos hetero-zigóticos M/+), pero mueren en un entor-no genéticamente distinto (cuando lasrodean células normales). La muerte eneste caso, pues, se debe a una compara-ción con el entorno, y no a una propiedadintrínseca de las células mutantes. Ginésestudió los parámetros de esta competiciónjunto a Patricia Simpson, pero no fue hastaaños más tarde, al comienzo de este siglo,cuando retomó el tema aprovechando ladisposición de nuevas técnicas que permi-tían profundizar en el fenómeno. Sus tra-bajos recientes, que realizó en la direcciónde la tesis de Eduardo Moreno, han

demostrado que un mecanismo en el quese basa la competición celular es la recep-ción en las células de la proteínaDecapentaplegic, un ligando difusiblehomólogo al TGF-β de vertebrados. Lascélulas “comparan” la cantidad de proteí-na Decapentaplegic que reciben con res-pecto a las células vecinas, y si recibenmuy poco en comparación con ellas,sufren apoptosis. Como ha ocurrido enotros casos en la ciencia, aunque este des-cubrimiento se realizó hace más de 30años, la relevancia del mismo fuera delcampo de Drosophila solo ahora empiezaa apreciarse. Su implicación en procesostumorales humanos, comienza a descu-brirse y abre posibilidades de investiga-ción que nos que nos permitirán conocermejor los mecanismos de formación y pro-pagación del cáncer.

Y es, precisamente, en estos mecanis-mos, en los que está trabajando ahora.Drosophila melanogaster ofrece unascaracterísticas biológicas apropiadaspara estudiar la génesis y desarrollo delcáncer, y Ginés, al igual que otros investi-gadores, se ha embarcado en este estu-dio. Sus últimos trabajos se basan en lacaracterización de los fenómenos deapoptosis y la formación de tumores. Susestudios están revelando los mecanismosque permiten a las células tumoralesexpandirse en un determinado tejido acosta de las células sanas. No es sorpren-dente que en estos procesos intervenga lacompetición celular, con lo que el viejotema de investigación se renueva con elconocimiento de estos fenómenos❖

BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 8

GENÉTICA

Estudiante de una universidadestadounidense a la captura deejemplares de Drosophila

Ejemplar de Drosophila


EVENTOS

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A lo largo de todo el curso pasado se cele-braron las Fases Autonómicas de la Olimpiadade Biología, de la que el Colegio Oficial deBiólogos de la Comunidad de Madrid es pione-ro. En los dos últimos años se han ido incorpo-rando las distintas Comunidades Autónomas yel próximo curso se completará todo el territorionacional con la participación de Catalunya,Asturias y Castilla La Mancha. Además, podráparticipar un representante de los centros espa-ñoles en el extranjero, selección que será coor-dinada por la delegación madrileña.

Como colofón de esas fases autonómicas,verdaderos motores de la promoción de laBiología en 2º de Bachillerato, España parti-cipa en la Fase Internacional y ha sido uno delos promotores de la I Olimpiada Ibero-americana de Biología, que este año se cele-brará en México y donde se sentarán lasbases para futuras ediciones.

La Olimpiada Internacional se celebróeste año en Saskatoon, Canadá. Acudieron50 países con 200 estudiantes. España era lasegunda vez que intervenía en este evento,como país miembro de pleno derecho. Enesta ocasión se tuvo la oportunidad de reali-zar una preparación algo más profunda lle-vada a cabo por la Universidad de A Coruñay por la Universidad de Navarra y el CIMA.Los 4 representantes españoles tuvieron laoportunidad de estar durante una semanarealizando prácticas y familiarizándose conel material de laboratorio.

Pruebas en equipo

La estancia en Canadá fue, esta vez, muygratificante para profesores y alumnos. Seestablecieron buenas relaciones con muchosde los países que participaron. Se analizaronlibros de texto de Secundaria de distintas par-tes del mundo y se intercambiaron experien-

cias educativas, principalmente con países delámbito europeo. En la reunión de delegadosse habló de incorporar a la parte prácticapruebas en equipo, para reproducir las con-diciones actuales en las que se investiga. Seespera ir trabajando este aspecto a lo largode las próximas reuniones.

La preparación de las prácticas se notó.Alba García y Aarón Peleteiro obtuvieron endos de las cuatro prácticas, calificacionesiguales a las que obtuvo el ganador de la

Olimpiada Internacional. En cambio, en lasdos pruebas teóricas el rendimiento fue bajo.De todas maneras, se mejoró la nota del añopasado, un 6,8, lo que supone una mejora enla preparación.

Ante los resultados se pueden hacer variaslecturas. La primera es que en muchos paísesla consecución de medalla internacionalsupone becas de estudio, liberación de laspruebas de entrada en la universidad oalgún premio en metálico importante.Nuestros estudiantes, en cambio, han tenidola PAU un mes antes, por lo que la influencia

Olimpiada Internacional de Biología (IBO) 2007Los alumnos españoles tuvieron una destacada participación en la OlimpíadaInternacional de Biología, realizada en Canadá, donde se comprobó lasvirtudes y defectos de la preparación realizada antes del evento.

José Luis Barba RodríguezOEB

La delegación española posandofrente a la entrada de laUniversidad de Saskatchewan


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EVENTOS

en su futuro es muy baja por no decir nula.Tendríamos que conseguir que hubiera algúntipo de reconocimiento oficial (créditos delibre configuración, exención de parte de lamatrícula en alguna de las asignaturas, etc.)de cara a motivar a esos alumnos.

Otra de las conclusiones que hemos saca-do ante la comparación con otros países esque muchos de ellos realizan campus especí-ficos, donde se prepara a los participantespara las olimpiadas internacionales. Estoscampus están abiertos a más estudiantes,pero consiguen que lleguen con una prepara-ción específica que, además, les preparapara un mayor éxito en la carrera. Hemoscomprobado que una estancia de una sema-na les prepara muy bien para la parte prác-tica y ejerce una fuerza motivadora, pero noes suficiente para conseguir un buen resulta-do.

El significado de la Olimpiada

La tercera de las lecturas es considerarcomo un premio la participación en laInternacional. Que España esté presente esimportante por lo que supone de comparar

currículos educativos, experiencia personalpara los ganadores, establecimiento de rela-ciones académicas entre los distintos países.Para muchos países es una certificación de sutrabajo, ya que dependen de los resultadosde sus alumnos para justificar esos gastos y,como hemos dicho, para muchos alumnospuede suponer su futuro profesional.Introducir un elemento más competitivopodría suponer desvirtuar el espíritu con elque ha nacido la Olimpiada Nacional.

Tendremos que ver cómo se desarrollan laspróximas ediciones para ir delimitando nues-tros objetivos. De todas maneras hemos vistomuy positiva la preparación realizada y pen-samos que es mejorable con un pequeñoesfuerzo organizativo y sin presionar a los par-ticipantes.

La parte práctica constó de cuatro ejerci-cios. El primero consistió en la extracción delADN de unas semillas. Una vez certificadoque se había obtenido el “pellet”, se les entre-gaba una gráfica de secuenciación, dedonde tenían que saber extraer la informa-ción necesaria para responder a diversascuestiones sobre la secuencia. El segundoconsistió en la disección de dos anélidos, unoligoqueto y un poliqueto donde tenían que

Vista de las pruebas prácticas


11 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

EVENTOS

señalar, mediante alfileres, diversos órganos.Esta información se iba a usar para clasificaruna serie de fotografías sobre diversos orga-nismos similares.

En la práctica de vegetal, los participantesdebían realizar diversos cortes que tenían queser teñidos para, usando el microscopio, res-ponder a unas preguntas sobre filogenia yreconocimientos de las estructuras vegetalesmás comunes de distintas especies vegetales.En la última práctica, había que analizar lapresencia de determinada sustancia químicatóxica (tiocianato) en las coliflores medianteespectrofotometría. Siguiendo el protocoloque se les indicaba debían ser capaces deresponder a determinadas cuestiones.

La prueba teórica consistió en dos bateríasde preguntas tipo test de 90 cuestiones cadauna. Cada una de ellas constaba de unaintroducción sobre la que había que emitiralgún tipo de razonamiento. Un ejemplo parahacerse cargo del nivel aparace en la imagen.

Desde el año pasado no se aportan a lasdelegaciones los resultados por países. Sípodemos decir que nos encontramos pordebajo de la media, pero esto se debe a lapreparación recibida. Francia participabapor primera vez y ellos decidieron seleccionara los 4 participantes después de un campusde 15 días en París con 50 alumnos seleccio-nados entre todo el territorio nacional.Creemos que este tipo de sistemas no produ-ce el efecto motivación en el alumnado.

En nuestras fases autonómicas han parti-cipado estudiantes de más de 550 centros de15 Comunidades Autónomas. El próximo año

esta cifra se verá aumentada por las incorpo-raciones comentadas al comienzo de esteartículo. Además, insistimos, nuestro objetivoes que cada vez tenga más fuerza cada unade las Fases Autonómicas, así como la FaseNacional.

Por último, otro de los objetivos de estaFase Internacional era la puesta en marcha,oficialmente, de la I Olimpiada Ibero-americana. Para eso, tuvimos varias reunio-nes, donde decidimos los aspectos inicialesde este nuevo proyecto. Aunque uno de losmotivos que nos impulsó a la propuesta fueasimilarnos a las otras tres Olimpiadas(Física, Química y Matemáticas), laIberoamericana de Biología nace con másexpectativas.

Creemos que en Centroamérica y Sud-américa los temas medioambientales se gananmediante más formación en los niveles inicialesde la educación. Pensamos que esta actividadpuede aportar su granito de arena a estimulara los distintos países a que salgan buenos bió-logos que se preocupen por sus naciones.Aunque el proyecto nace sin ningún tipo derecurso económico, nos parece que merece lapena ir incorporandolo a los países de nuestralengua. La primera Iberoamericana de Biologíaserá en México el próximo octubre.❖

Para más información: www.olimpiadadebiologia.edu.es

www.ibo-info.orgwww.amc.unam.mx/oiab/

La delegación española junto alequipo de Corea del Sur


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OPINIÓN

Que nadie lo dude, la actual explosióninformativa sobre el cambio climático havenido propiciada por la crisis energéticainiciada por la entrada de los “dragonesasiáticos” en la economía globalizante. Deno existir tal problema, generado por elGATT, no viviríamos la era del “verde que tequiero verde”. En la búsqueda de fuentesenergéticas alternativas se están contemplan-do todo tipo de iniciativas. Los defensores deunas atacan a los valedores de las otrasferozmente. Más aun, ahora resulta que laenergía nuclear es “verde” porque no emiteCO2, mientras que a este último, sin el cual lavida no podría existir, se le acusa de ser un“contaminante”. Es obvio que con la globali-zación llegó la bobalización mundial. Losdisparates aparecidos en la prensa son deli-rantes. Empero, bajo este show subyacendramas de gran calado.

Uno de ellos es la pujanza que adquierela agroenergética. Que no les confundan. Laobtención de “bio”combustibles mediante elcultivo de la “bio”masa ha generado unagrave crisis en los países más desheredados.La UE se lanzó atolondradamente a incenti-var este cultivo, con vistas a alcanzar unosobjetivos inviables en la práctica. El gobier-no español, sin pensarlo, se tiró a la piscina.¿Razón?: el descenso en los retornos de lossubsidios agrarios de la UE podía compen-sarse por nuevas subvenciones. Pero los

cálculos no cuadran, ni enEspaña, ni en el mundo.Las extensiones necesariasa cultivar eran abrumado-ras para alcanzar cotasmodestísimas de sobera-nía energética. Más aún,en nuestro país, sin el auxi-lio del riego y fuertes dosisde fertilizantes resultaráinviable su rendimiento.Pero no es agua lo que nossobra, mientras que losagroquímicos harían au-mentar la contaminación

difusa. En consecuencia, las empresas demuchos países del bienestar se lanzaron acomprar o arrendar tierras en los países deltercer mundo.

El precio de los alimentos básicos, comoel maíz en Latinoamérica, subieron como laespuma. En España sufriremos en breve lasubida abrupta del pan, la leche, huevos yproductos cárnicos. Empero, en países enlos que gran parte de la población vive en elumbral de la pobreza, tal hecho deviene endrama. Los españolitos podremos asumirese coste, ellos no. ¿Vidas humanas porgasolina? Los ciudadanos de aquellos paísescomenzaron a sublevarse y la ONU a reco-nocer el problema. La UE ni se dio por ente-rada. Tras ellos vino la OCDE, la FAO, etc.Europa tuvo que comenzar a reaccionar,tarde y mal. En España, ni pío.

Los “bio”carburantes no tienen porquéproceder de los cultivos. Es cierto que seintenta avanzar con los denominados“bio”combustibles” de segunda generación,es decir, aprovechando toda la “bio”masade la plantas, y no sólo el grano de consumohumano. Pero ni por ésas. Sin embargo,existen otras alternativas, como el aprove-chamiento de los residuos agroalimentarios,urbanos, etc. Del mismo modo, comienzan aensayarse con “bio”reactores de algas, quepueden producir ingentes cantidades de“bio”masa. Lo que se requiere son alternati-vas imaginativas e investigación.

Mientras en Europa las multinacionalescomenzaron a pensar que éste era el “cho-llo” del siglo, comprando toda la tierra queencuentran a su paso en otros continentes, enEE.UU., las compañías de “Mountain View”,el nuevo “Silicon Valley”, invierten ingentessumas de dinero en investigar nuevas fuentesde energía. Por eso USA es USA, y nosotrosuna panda de mequetrefes que queremoshacernos ricos a costa de la miseria ajena.La “Bobalización” ha llegado, ¿será paraquedarse? Verde que te quiero verde, “bio”que te quiero “bio”. ¿Habláremos pronto de“biomagnicidios”? ❖

Biocombustibles agroenergéticos:globalización económica y bobalización mundial

Juan José Ibáñez(CIDE CISC, Valencia)


13 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

PROTECCIÓN FORESTAL

El 1 de noviembre, con objeto de denun-ciar las carencias de protección ambientalque sufre el macizo calizo situado cerca deColunga, al mismo borde del mar, los reu-nidos han creado la asociación Amigos delTejo, de ámbito nacional, cuyo objetivoprincipal es demostrar el valor de este lugary exigir su preservación como verdaderosantuario natural. También se plantea entresus fines la investigación y conservación deéste árbol y sus formaciones en todo elámbito estatal.

Algunas peculiaridades de este espaciosingular: un bosque único, que incompren-siblemente permanece desprotegido. Setrata de un bosque puro de tejos con másde 8.000 ejemplares que ocupan unasuperficie cercana a las 80 has. Es, por lotanto, la tejeda más grande de Europa yuna de las masas forestales más antiguasdel continente.

He aquí algunas razones para la pro-tección decidida de las tejedas del Sueve:

Las tejedas puras y mixtas del interior dela Sierra del Sueve son un lugar muy espe-cial y único, no valorado suficientementehasta ahora por sus gestores. Esa impor-tancia lo es tanto en el contexto nacionalcomo en el internacional (europeo). En elconjunto de todas las tejedas europeas eibéricas, es ésta sin duda la más importan-te (supera ampliamente a las tan nombra-das de Irlanda o Inglaterra).

Bosques antiquísimos

Su situación geográfica, posición geo-morfológica y el conjunto de factores físicosy biológicos que allí confluyen (clima, pro-ximidad al mar, inaccesibilidad, influenciahumana antigua y tradicional, etc.) handado como resultado una manifestaciónvegetal original e irrepetible.

Incomprensiblemente, estos bosqueshan pasado desapercibidos hasta ahora,respecto a la conservación y protección,a pesar de su gran valor y su carácter debosque singular; ya que se trata de bos-

ques antiguos, de carácter seminatural(climático en parte) con muchos pies cen-tenarios y seguramente algunos milena-rios.

El lugar está catalogado por el Gobier-no del Principado en su Cartografía Temáti-ca Ambiental elaborada por el INDUROT aescala 1: 25.000, donde se reconocencomo Bosques Maduros y se incluyen 7teselas de tejedas y unas 80 ha de superfi-cie. Aunque esta superficie es inferior a lareal, supone un reconocimiento de su origi-nalidad, que debería ir paralelo a la pro-tección estricta.

Por la Asociación porla Recuperación delBosque Autóctono

Tejedas del Sueve

Protección y reconocimientoTras varios años de seguimiento, un grupo de expertos en tejos, tejedas yecosistemas asociados de toda la Península, se han movilizado bajo laconvocatoria de ARBA (Asociación para la Recuperación del BosqueAutóctono), reuniéndose en la Sierra del Sueve para comprobar los gravesproblemas ambientales que allí existen.


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 14

PROTECCIÓN FORESTAL

Control de especies necesario

En la actualidad puede afirmarse quetodo el macizo se encuentra muy degrada-do en lo que respecta a su estrato herbáceoy erosión del suelo, así como falto de rege-neración del arbolado. Todo ello principal-mente motivado por la presión de los herbí-voros silvestres y domésticos, especialmentelos gamos y jabalíes. Se hace urgente elcontrol de estas especies, con un plantea-miento futuro de control drástico del gamo,especie alóctona no propia de este ecosiste-ma.

Como consecuencia del punto anterior,este paraje merece una protección urgentedel más alto nivel y la facilitación de laregeneración natural del arbolado.

El lugar es fácilmente recuperable sinuna inversión excesiva favoreciendo simple-mente la regeneración natural. Al tratarsede un Monte de Utilidad Pública (MUP) nopresenta graves problemas de propiedadde la tierra, siendo un territorio muy con-creto, de límites definidos, sin poblaciónhumana estable asentada y, por tanto, sinproblemas sociales insalvables.

Los problemas derivados del uso gana-dero actual son subsanables, siendo objetivoprincipal de la protección lograr el apoyo de

los ganaderos y la población local. El lugares en parte (de forma muy limitada) compa-tible con la educación ambiental y esto tieneun interés social grande siempre que sehaga con mucho cuidado.

La tejeda y los parajes que la rodeanforman un todo, pero es en el núcleo cen-tral donde se encuentra lo más valioso, entotal 7 grandes masas o poblaciones detejeda pura o mixta, con diferentes tipologí-as. Una “cubeta central caliza” merecedorade ser declarada reserva integral, equipa-rable o superior a Muniellos.

Se trata de un laboratorio de estudioimpresionante, en cuanto a la dinámicaforestal se refiere y en lo que respecta aotros campos como la criptogamia o la eco-fisiología. Existen por tanto muchos otrosvalores complementarios, por ejemplo deinvertebrados o micológicos, aún por estu-diar. Además de encontrarse ejemplares dela importante raza de caballo asturcón.

Aunque sólo fuera por los valores estéti-cos y paisajísticos, únicos en nuestro país,que posee este lugar, debería ser objeto dela protección y restauración solicitada. ❖

Midiendo el diámetro de un tejo

Un estudio pormenorizadode las tejedas permitirá unamejor defensa


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OPORTUNIDADES PARA BIÓLOGOS

Recientemente, los agentes forestales fue-ron noticia por un conflicto que sostienen conla Comunidad de Madrid, en torno al alcan-ce de sus competencias. Más allá del verda-dero peso de las argumentaciones de las par-tes en el tema que los ocupa, no hay dudaque los agentes forestales hacen una tareaindispensable para el cuidado y conservacióndel medio ambiente de la Comunidad. Entreellos se cuentan numerosos biólogos que handescubierto en esta profesión una maneramuy dinámica y satisfactoria de estar en con-tacto con la naturaleza. Además de una coti-diana aplicación de los conocimientos adqui-ridos en la carrera, pueden comprobar quese trata de un trabajo con un profundo conte-

nido humano porque el agente forestal esquien cuida, en última instancia, el patrimo-nio y los sueños de los habitantes de la zonasrurales donde trabaja y, no menos directa-mente, el de los urbanitas que, en sus momen-tos de ocio, desean acercarse a la forestapara disfrutar y relajarse.

En defensa del medio ambiente

Los agentes forestales son funcionariospúblicos adscritos a las distintas administra-ciones autonómicas (en algún caso estatales olocales) y participan con carácter técnico enla gestión y defensa de los recursos naturales

Las tareas que realizan cotidianamente los agentes forestales permiten unaaplicación intensiva de los conocimientos adquiridos en la carrera de Biología.Por ello, muchos biólogos encuentran en esta profesión un manera dinámica deestar en contacto con la naturaleza y cuidar el patrimonio de todos.

Agentes forestales, en contacto con la naturaleza

M.H.O y J.A.Agentes Forestales de laComunidad de Madrid y Licenciados en CienciasBiológicas. Se agradece la colabora-ción de SAFTAM

Los agentes forestales intervienentras la extinción de incendios paravalorar daños al ecosistema


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 16


y el medio ambiente, conformando la policíaadministrativa que tiene como cometido velarpor la correcta aplicación y cumplimiento dela legislación medioambiental. Para ello, ade-más de actuar como policía de la administra-ción, tienen atribuida, por ley, la condición deagentes de la autoridad y de policía judicialgenérica. En 1985 cada autonomía pasó acontar con su propia guardería forestal, alquedar finalizado el proceso de transferen-cias de competencias del Estado en materiade conservación de la naturaleza.

Hay que hacer notar que actualmente losagentes forestales no reciben la mismadenominación institucional en todas lasComunidades Autónomas, sin embargo,cuando utilizamos aquí el apelativo deagentes forestales estamos refiriéndonos atodos ellos, ya que las atribuciones que tie-nen y las funciones que desempeñan sonesencialmente las mismas en todas las Auto-nomías.

Caleidoscopio de funciones

En el caso de la Comunidad de Madrid,las funciones de los agentes forestales son lasque se establecen en el artículo 5 de la Ley1/2002, de creación del Cuerpo de Agentes

Forestales de la Comunidad de Madrid.Podemos agruparlas en tres grandes bloques,aunque la enumeración no sea exhaustiva:

Funciones de policía administrativaespecial, para la vigilancia y proteccióndel medio natural

1. Policía, custodia, inspección yvigilancia del Medio Natural en laComunidad de Madrid, cualquieraque sea la titularidad o régimen jurí-dico de los terrenos, para el cumpli-miento de la normativa de protecciónaplicable en cada caso.

2. Policía, custodia, inspección yvigilancia de los montes públicos dela Comunidad de Madrid, cataloga-dos o no, así como de todos aquelloscuya gestión esté encomendada a laConsejería competente en materia deMedio Ambiente, garantizando suintegridad territorial, así como elcumplimiento estricto de la normati-va sectorial en su ámbito.

3. Policía, inspección y vigilanciade los aprovechamientos forestales

Recoger animales muertes y contarlos ejemplares vivos de especiesprotegidas pueden ser tareas de losagentes forestales


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de todo tipo que se realicen en elmedio natural de la Comunidad deMadrid.

4. Policía, custodia y vigilancia delas especies de flora silvestre existen-tes en la Comunidad de Madrid, par-ticularmente de aquellas catalogadascomo protegidas, así como de losárboles singulares catalogados comotales en la Comunidad de Madrid.

5. Policía, custodia y vigilanciade las especies de fauna silvestreexistentes en la Comunidad deMadrid, incluyendo las que son obje-to de aprovechamiento cinegético ypiscícola; particularmente, de aque-llas catalogadas como protegidas.

6. Policía y vigilancia de los ani-males domésticos que se encuentrenen el medio natural.

7. Policía, inspección y vigilanciade actividades cinegéticas y de lapesca continental en el medio naturalde la Comunidad de Madrid, entodas sus facetas.

8. Policía, custodia, inspección yvigilancia de las aguas continenta-les, del dominio público hidráulico yde sus zonas de policía y servidum-bre, particularmente de los humeda-les y embalses catalogados por laComunidad de Madrid.

9. Policía, custodia, inspección yvigilancia de las vías pecuarias de laComunidad de Madrid.

10. Inspección y vigilancia para laprevención y detección de plagas,enfermedades forestales y dañosbióticos y abióticos de todo tipo.

También se realizan tareas similares enlos Espacios Naturales Protegidos, respec-to de la geomorfología, vigilancia enmateria de residuos y vertidos en el medionatural, vigilancia del Patrimonio Históricoy Arqueológico en el medio natural, custo-dia y vigilancia de edificios e instalacionesde la Comunidad situados en el medio na-tural, vigilancia e inspección de instalacio-nes y establecimientos dedicados a la taxi-dermia, de centros de cría en cautividad yde agrupaciones o núcleos zoológicos.

No menos importantes son lastareas de información y formaciónen escuelas


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Tareas de prevención

Una de las tareas con mayor difusiónsocial es la prevención, extinción e inves-tigación de incendios forestales.

En este ámbito se realizan tareas depolicía y de autorización de quemas con-troladas, vigilancia de zonas de riesgos desufrir incendios forestales; asesoramiento yemisión de informes en materia de diseño,planificación y ejecución de los tratamien-tos selvícolas o trabajos preventivos contraincendios forestales que se desarrollen encada respectivo ámbito territorial; policía,patrulla y vigilancia preventiva y, en sucaso, detección de incendios, avisando ala Central de Comunicaciones de la exis-tencia de todo incendio forestal del quepueda tenerse noticia y asistencia inme-diata a los incendios forestales. Asesora-miento al puesto de mando o Director deExtinción, de acuerdo con lo establecidoen la normativa vigente en materia deincendios forestales.

Evaluación de daños y obtención y reco-pilación de datos sobre cada incendioforestal, formalizando informes y partes deincendio de acuerdo con las instrucciones yprotocolos establecidos. Investigación de lascausas de los incendios forestales de acuer-do con la normativa y protocolos vigentes.

Asimismo, los agentes forestales tam-bién realizan funciones de apoyo técnicopara las actividades de gestión del medionatural, colaborando con la Consejería deMedio Ambiente. En este ámbito las tare-as son proactivas y abarcan conservacióny gestión forestal en montes de régimenprivado o público, inventario de masasforestales, conservación y gestión defauna, repoblaciones, conservción de víaspecuarias, defensa contra plagas y enfer-medades del bosque, cartografia de losrecursos, señalización, deslindes, amojo-namiento, trabajos de investigación yestadísticas, declaraciones de impactoambiental y otras. ❖

Las pruebas selectivas para el ingre-so en los distintos colectivos deAgentes Forestales o de MedioAmbiente son convocadas por cadaComunidad Autónoma. Normalmenteel proceso selectivo consiste en un con-curso-oposición (con o sin curso selec-tivo posterior), si bien en Comunidadescomo Madrid, tradicionalmente laprueba selectiva se ha limitado a unamera oposición. La titulación exigidavaría notablemente de unas autonomí-as a otras. Así, hay Comunidades enlas que basta el Graduado Escolar(cada vez menos); otras, la mayoría,en las que exigen BUP o Bachillerato,otras Capataz Forestal, y en otras,cada vez en más, está cobrandoimportancia el estar en posesión deltítulo de Técnico Superior en Gestión y

Organización de Recursos Naturales yPaisajísticos (GORNP), bien porque esvalorado en la fase de concurso(Andalucía en su convocatoria de2005, por ejemplo, y muchas otras),bien porque es requisito indispensablepara poder presentarse (Castilla-LaMancha; en el futuro Andalucía, etc.).Además, es habitual que como partedel proceso selectivo haya que superaruna prueba física (en Madrid, correr almenos cinco kilómetros en 30 minutoscon una mochila de ocho kilos a laespalda, los hombres; y de cinco kilos,las mujeres). Esta prueba, la física,suele ser bastante asequible. Los agen-tes forestales tienen una página webcon mucha información útil:

www.agentesforestales.es

Para ser agente forestal


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EDUCACIÓN

Para el COBCM, la iniciativa y denomina-do proceso de Bolonia no es un reto, es unarealidad, que admitimos y que va a significarun cambio en la estructura de los títulos uni-versitarios y que, por lo tanto, influirá ennuestros profesionales. Por ello, El COBCMha apostado por un acercamiento fuerte a lasUniversidades madrileñas, a la ComunidadAutónoma y a la organización empresarialCEIM y a los sindicatos madrileños.

Es importante que en todas las organi-zaciones citadas encontremos puntos encomún que nos ayuden a colocar a nuestrosbiólogos madrileños en el mejor escalón dela Unión Europea y, para ello, contamoscon el mejor punto de partida, que es el dela preparación de nuestros futuros biólogospara el mercado laboral europeo, y que sellama Bolonia.

Sin embargo, desde el ámbito guberna-mental se advierte cierta demora en laimplementación. El Director General deUniversidades del Ministerio de Educaciónha admitido el retraso de España y lo acha-ca a la gran diferencia existente entre el sis-tema nacional actual y el que exige Europa,añadiendo que “en otros países apenashan tenido que hacer adaptaciones porquesu estructura era parecida y en nuestro casoel esfuerzo es enorme porque no queremosun mero ajuste”.

A nuestro entender, este esfuerzo va asuponer la necesidad de una efectiva y ade-cuada financiación.

En la Comunidad de Madrid la nuevafinanciación de las universidades públicasviene en gran parte vinculada a las activi-

dades dirigidas a obtener innovaciones enel más amplio sentido del término (I+D+I).

En este sentido, la Comunidad deMadrid da una prioridad a la relación Uni-versidad-Empresa, como ha venido expli-cando en los últimos tiempos la propiaDirección General de Universidades e Inves-tigación de la Consejería de Educación de laComunidad de Madrid, principalmente a lasorganizaciones empresariales (CEIM) y a losConsejos Sociales de las Universidades.

Pero no hemos detectado en la CM unclaro apoyo económico a las instituciones ya las universidades para que puedan asu-mir las nuevas funciones y los nuevos retosprofesionales y, sobre todo, para evitar undecaimiento de la calidad investigadorabásica.

El “proceso de Bolonia”, que está desembocando en la implementación enEspaña del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES), implica unaadaptación de procesos y contenidos en las facultades de Biología y planteainterrogantes sobre su financiación y el reconocimiento de títulos.

Jornadas: “Construcción del EEES”, El Escorial,UCM, julio 2007 (1)

Reflexiones sobre “el proceso de Bolonia”

Ángel Fernández Ipar

Decano del ColegioOficial deBiólogos de la Comunidad de Madrid

La oferta de empleo en Europa vaen aumento para los graduadosuniversitarios, pero hay que elegirbien las especializaciones


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EDUCACIÓN

En nuestra opinión, al igual que yaseñalaba el propio Consejo de Coordina-ción Universitaria el pasado año, la finan-ciación del sistema universitario no debe serabordada de forma fragmentada, sino quedebe ser tratada de forma conjunta, en diá-logo y entre todas las partes.

También entendemos que el Consejo deUniversidades y las Administraciones Públi-cas competentes no son los únicos encarga-dos de velar para que la denominación deltítulo sea acorde con su contenido, seacoherente con su rama del saber y no con-duzca a error sobre su valor académico nia confusión sobre su contenido profesional.Los colegios profesionales tenemos tambiénesta misión.

Empresarios

No parece que exista una necesidad porigual en el mundo empresarial de cara aqué personal de grado o de postgrado seprecisa, y mucho menos en el caso de losprofesionales biólogos.

Esto lo confirma el informe de Infoem-pleo de 2006 que señala que la oferta deempleo cualificado creció un 23% respectoal ejercicio anterior, indicando que el perfildel trabajador cualificado solicitado por las

empresas españolas es de un trabajadorentre 26 y 30 años, con formación técnica(47,6%), con una experiencia laboral deentre tres y cinco años (27,2%), con idiomas(27,2%) y con estudios de postgrado tansólo un 4,2%.

En nuestra opinión es necesario el diálo-go con los empresarios para que entiendanel significado del título de grado y evitar quecarezca de credibilidad entre estudiantes yempresarios o que suponga una merma en elreconocimiento profesional dentro de lasestructuras de las empresas.

Mención importante debe realizarse alos Convenios Colectivos, convenios que, enalgunos casos, nos discriminan frente a otrosprofesionales o convenios, en los que el bió-logo, como director técnico, se encuentra enclara desventaja económica frente a otrosprofesionales. En este sentido nuestra laborcon la administración autonómica, universi-dad y las organizaciones empresariales ysindicales debe intensificarse.

Universidad

En cuanto al papel del COBCM respectoal Informe sobre las Titulaciones, realizadoa propuesta de las diferentes universidades,nuestra petición es que el Informe de los

En Bolonia se dio el gran impulso al EEES


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EDUCACIÓN

colegios profesionales sea preceptivo y nodiscrecional, como señala el Ministerio. Lacontestación pública del Ministerio es la deque puede ser una posibilidad interesante,siempre y cuando no suponga un incremen-to de la burocracia en los procesos, aunqueacepta que la propia Ley de Colegios Profe-sionales recoge ya dicha función.

Hemos mostrado nuestra preocupación,debido a que no somos notificados de lashomologaciones que se realizan, lo quepodría suponer la colegiación de personasque no cumplen requisitos mínimos para elejercicio de la profesión, con el correspon-diente perjuicio para la sociedad y la respon-sabilidad en la que pueda incurrir el Estado.

En cuanto a los títulos universitarios, sólotendrían directrices propias los reguladospor ley o por la Directiva Comunitaria (lamayoría de las profesiones sanitarias,arquitectura y abogacía). Quedando exclui-das de esta posibilidad aquellas profesionesreguladas por RD, cuyos contenidos queda-rían a la propuesta de las Universidades yComunidades Autónomas.

Desde el COBCM y desde la Unión Inter-profesional de la Comunidad de Madrid(UICM) se viene pidiendo que la profesión seconsidere regulada mediante el establecimien-to de unas directrices para el título de grado,que quedaran incluidas en un anexo del futu-ro RD. Situación que en estos momentos pare-ce de difícil consecución a pesar de las peti-ciones realizadas, pues el Ministerio deEducación considera esta cuestión cerrada.

Según este nuevo planteamiento, pareceque, teóricamente, sería posible que coexis-tan dos planes de estudio de grado con lasegunda parte del nombre idéntico (T1),pero incluidos en ramas del conocimientodistintas (la primera parte del título T dife-rente) y que teóricamente servirían paraacceder a la misma profesión. No habría,así, seguridad “a priori” sobre qué conoci-mientos y competencias conlleva la denomi-nación de grado de Biología

Resultaría que los contenidos de los dife-rentes grados de biología podrían ser tandivergentes, por la escasa troncalidad y laelevada optatividad, que se pudiesen consi-derar profesiones distintas, aunque su gené-rico fuese “grado de biología”. Se plantea,así, el problema del reconocimiento de lascompetencias profesionales por parte de la

sociedad, en general, y de los Colegios Pro-fesionales, en particular.

Si unos mínimos formativos no son reco-gidos en directrices propias, la actuación dela corporación profesional tendrá muy difí-cil poder garantizar que el futuro graduadosea reconocido profesionalmente por aso-ciaciones profesionales europeas, reconoci-miento que, junto con la homologación deltítulo, es requisito casi imprescindible paraejercer en algunos países de la UE.

Para finalizar pedimos reflexión sobre elpapel del biólogo como profesor del valorde lo que no se puede fabricar, como tras-misor de un bien cultural, como profesionalque garantiza que las relaciones del hom-bre con su medio natural sean las racional-mente adecuadas. Valores que deseamosque sigan existiendo en nuestros futurosBiólogos, valores que la propia Universidaddebe trasmitir a sus alumnos. ❖

Nota:(1) Las Jornadas Construcción del EEES en facultades de Biología, serealizaron en El Escorial, UCM, entre el 18 y 20 de julio pasado.Directores: Antonio Tormo, Univ. Complutense; Ana Gª Moreno, Univ.Complutense. Cursos de verano El Escorial 2007. UniversidadComplutense de Madrid www.ucm.es/info/cv

La homologación de los estudiosfacilitará el trabajo en todos loslaboratorios europeos


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EMBRIOLOGÍA

Los días 27 y 28 de septiembre se desarrollaron en Madrid las primerasJornadas de Actualización en Embriología, organizadas conjuntamente por elcentro de Reproducción Asistida “FIV Recoletos” y por el Colegio Oficial deBiólogos de la Comunidad de Madrid, con el auspicio del Grupo E.M.B.

Las conferencias se iniciaron con unapresentación a cargo de Yolanda Cabellodel centro FIV Recoletos, quien presentólas estadísticas 2004 de la SociedadEspañola de Fertilidad sobre los trata-mientos de Reproducción Asistida realiza-dos en España. Destacaba la reducción

del número de embriones transferidos porcada ciclo respecto a años anteriores. Estoha provocado una disminución en lastasas de embarazo múltiple sin disminuirla tasa global de embarazo por ciclo.

Manuel Ardoy, del Hospital GregorioMarañón, mostró un detallado análisismatemático, que subraya la necesidad deextremar las precauciones para conseguirque el análisis seminal no incurra en erro-res de diagnóstico abultados.

El primero de los dos debates de las jor-nadas versó sobre la controvertida eleccióndel día más adecuado del desarrolloembrionario para realizar la transferenciade los preembriones al útero materno.

Itziar Belill, del Instituto Dexeus deBarcelona, defendió la transferencia en elsegundo día de cultivo, por la evidenciade los buenos resultados en términos detasa de gestación. Vicente Badajoz, delcentro madrileño Ginefiv, defendió latransferencia, en el tercer día de desarro-llo. El Dr. Badajoz incidió en la mayorcantidad de datos acumulados para laelección de los mejores embriones al culti-varlos un día más in vitro.

La conferencia de Basak Balabán, delHospital Americano de Estambul, nos expu-so, basados en experiencias, los criterios deselección embrionaria valorados por una delas autoras más citadas internacionalmenteen ese tema. Jorge Cuadros, de FIV Madrid,nos presentó un interesante trabajo para elEstudio de la Biología de la Reproducción(ASEBIR) para consensuar la clasificación decalidades embrionarias en toda España, conel fin de que los embriólogos españoles“hablemos el mismo idioma”. Se proponía,incluso, extender esta unificación a todaEuropa.

Primeras jornadas deactualización en Embriología

Fernando Prados

Unidad de Reproducción. Hospital de Madrid-Montepríncipe

Basak Balaban, del Hospital Americano de Estambul durante su disertación


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EMBRIOLOGÍA

En el segundo día, Rocío Núñez, de laClínica Tambre, propuso una revisión deprotocolos de congelación y descongela-ción espermática para su uso enReproducción Asistida. Mención especialdebe hacerse a sus interesantes recomen-daciones para el manejo de las difícilesmuestras de espermatozoides obtenidostras biopsia testicular.

Siguió un debate sobre los dos métodosalternativos de criopreservación de oocitosy embriones, la congelación lenta o con-trolada, defendida por Fernando Prados,del Hospital Madrid-Montepríncipe y lavitrificación, defendida por YolandaMínguez, del IVI Madrid. Si bien la conge-lación lenta es el método más utilizadohasta la fecha para la conservación alargo plazo de embriones desde el estadiode cigoto hasta el día 3 de desarrollo, lavitrificación se está revelando como unaalternativa muy prometedora, ya que losresultados actuales en varios centros deprestigio, incluido el propio IVI, son sor-prendentes. Una de las personalidades

mundiales en congelación de oocitos,Raffaella Fabbri, de la Universidad deBolonia, repasó la situación actual de lapreservación de la fertilidad femenina,principalmente con la conservación de teji-do ovárico y sus aplicaciones en casos decáncer.

Esther Fernández, del Hospital Quirón-Madrid, cerró las Jornadas, disertandosobre la aplicación de la eclosión asistidapara tratar de mejorar las posibilidades deimplantación embrionaria. Resaltó que estatécnica puede resultar beneficiosa paraciertos casos, a priori, desfavorables por laedad de la paciente, o por el historial defracasos en la implantación. Sin embargo,aún no parece existir consenso sobre lasventajas de su aplicación generalizada.Tras el éxito de las Jornadas, los organiza-dores confían en que habrá sucesivas edi-ciones. Actualmente se está tramitandopara estas jornadas la solicitud de acredi-tación como Actividad de FormaciónContinuada de los profesionales sanitariosde la Comunidad de Madrid. ❖

Tras las jornadas, los disertantestuvieron tiempo para una cena enla que se estrecharon lazos


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 24

EDUCACIÓN

La enseñanza de la biologíaen la ESOEl curriculo para Ciencias Experimentales de la Comunidad de Madrid resaltala importancia de la formación científica, pero, la realidad, es que, en nuestraComunidad, la enseñanza de Biología y las clases prácticas se ven muydevaluadas por la indiferencia de la Administración.

La Ley Orgánica de Educación, LOU, ysu desarrollo en la Comunidad Autónomade Madrid parece dar importancia a lasCiencias Experimentales. De hecho, elDecreto 23/2007 del 10 de mayo, dondese establece el currículo de la EducaciónSecundaria para la Comunidad deMadrid, en la introducción a las Cienciasde la Naturaleza dice: “En la sociedadactual, la ciencia es un instrumento indis-pensable para comprender el mundo quenos rodea y los avances tecnológicos quese producen continuamente y que, poco a

poco, van transformando nuestras condi-ciones de vida, así como para desarrollaractitudes responsables sobre aspectos liga-dos a la vida, a la salud, a los recursosnaturales y al medio ambiente. Por ello, losconocimientos científicos se integran en elsaber humanístico, que debe formar parte

de la cultura básica de todos los ciudada-nos”.

Esa misma introducción hace referencia ala importancia de las actividades prácticas:“Las actividades prácticas deben convertirseen auténticos ‘contenidos prácticos’ impres-cindibles en estas materias” y también “larealización de actividades prácticas adapta-das a cada nivel de enseñanza en la etapapondrá al alumno frente al desarrollo real dealguna de las fases del método científico, leproporcionará métodos de trabajo en equi-po, le permitirá desarrollar habilidadesexperimentales y le servirá de motivaciónpara el estudio”.

Nada que decir en contra. Pero en losCentros de Secundaria la realidad desman-tela estos principios. Es obvio que formar ciu-dadanos con conocimientos teóricos y prácti-cos en Ciencias de la Naturaleza requiereque los centros dispongan de suficientes pro-fesores, horas de docencia y una adecuadadotación de material. Veamos cómo se pre-tende mejorar la formación científica de losestudiantes:

No aumentan las horas destinadas alaprendizaje de Ciencias de la Naturalezaen ninguno de los cuatro cursos de la ESO (3horas en 1º y 2º, 2 en 3º y 3 en 4º, siendo eneste curso asignatura no obligatoria).

La asignatura “Biología y Geología” en3º de la ESO pierde su identidad, y la califi-cación pasa a ser conjunta con Física yQuímica dentro de la asignatura Ciencias dela Naturaleza

Las actividades prácticas (tan “importan-tes”) resultan en realidad una misión imposi-ble si se tienen que realizar con 25-30 alum-nos. La posibilidad de horas de “desdoble”,en las que dos profesores trabajen simultáne-amente con un grupo de alumnos, depende

Francisca Gil LópezProfesora de Biología y Geología

Las clases prácticas tambiénjuegan un papel importante en laenseñanza de la Biología en laESO


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EDUCACIÓN

del cupo de profesores de los centros, siendocada vez más excepcional contemplar estashoras (no es que la Administración prohíba larealización de los desdobles, pero, desdeluego, no los facilita).

La nueva materia optativa para 4º de ESOen la Comunidad de Madrid,“Ampliación deBiología y Geología”, presenta un currículoque aborda contenidos que deberían serbásicos y obligatorios para todos los futurosciudadanos, pero será cursada por unaminoría.

La consecuencia de todo lo expuestoresulta evidente: la teoría habla de ciudada-nos con una formación científica adecuadapara entender el mundo actual, donde lasnoticias relacionadas con la ciencia (y enconcreto con la Biología y sus aplicaciones)están presentes todos los días. La realidad esque esa formación, queramos o no, resultaincompleta, y los futuros ciudadanos tendrándificultades para entender los conceptoscientíficos que cada vez toman más protago-nismo, incluso en las series de televisión. ❖


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 26

NNoottiicciiaassLa Unión Interprofesional con laConcejala de Medio Ambiente

La Comisión de Medio Ambiente de laUnión Interprofesional, encabezada por suresponsable, Gonzalo Echague, y con la pre-sencia, entre otros, de Emilio Pascual, repre-sentante del COBCM, se reunió recientemen-te con el área de gobierno de MedioAmbiente del Ayuntamiento de Madrid. Seabordaron las relaciones bilaterales en temasmedioambientales y la participación delAyuntamiento en la Mesa Redonda “Madridy el Medio Ambiente: La visión de las institu-ciones Oficiales Madrileñas”. En este evento,responsables de Medio Ambiente de losayuntamientos de la Comunidad de Madridexpondrán ante los profesionales del sectorsus objetivos y planes e en materia medioam-biental para la legislatura que ahora se ini-cia. También se estudió la posibilidad de fir-mar un acuerdo de colaboración entre laUICM y el Ayuntamiento de Madrid en cues-tiones medioambientales.

Defensa profesional ante laUniversidad Alfonso X el Sabio y el Administrador de InstalacionesFerroviarias.

Durante el mes de julio, el COBCM presen-tó alegaciones a las convocatorias de puestosde trabajo de la Universidad Alfonso X elSabio y del Administrador de InstalacionesFerroviarias, ADIF, puesto que en ambos casosse excluía a los biólogos de perfiles profesio-nales para los cuales somos competentes.

Concretamente, se trataba de plazas deprofesorado para las asignaturas deEcología, Fisiología animal y Epidemiologíay Salud Animal, en el caso de la Universidad,y de Técnico especialista en Sistemas de

Gestión de la Calidad, Técnico ambiental yTécnico en prevención de riesgos laborales,en la oferta de ADIF.

Un blog dinámicoAna G. Moreno, del Departamento de

Zoología y Antropología Física de laFacultad de Biología de la UniversidadComplutense, ha establecido un interesante“blog” para biólogos interesados en temaseducativos. Se denomina Innovación DocenteUniversitaria en Biología y esta es la direc-ción web:www.innovacionbiologia.blogspot.com/

Red de contactos del COBCMTeniendo en cuenta las particularidades

y problemática que tenemos los biólogosen el desarrollo de nuestra profesión,hemos creado un grupo de trabajo paraestablecer una red de contacto entre profe-sionales del mundo de la Biología con lossiguientes objetivos principales: permitir unintercambio efectivo de información entreasociados y colegiados; mejorar la capaci-dad de respuesta de los profesionales (ofer-tas, presupuestos, trabajos inmediatos,soluciones globales, cargas de trabajoextras, etc.); lograr un mayor grado decohesión y corporativismo entre los biólo-gos y facilitar la expansión y conocimientode los profesionales de la biología y susempresas. Los interesados en formar partedel grupo pueden dirigirse a nuestra secre-taría colegial.

Curso con éxitoA comienzos de octubre se realizó, con

organización del COBCM y de la Facultadde Biología de la UCM y con la colaboraciónde la empresa 3M, el Curso de Seguridad yCalidad Alimentaria. Un total de cuarentaalumnos, entre estudiantes de biología, bió-logos y profesionales de otras carreras, asis-tieron a las clases dirigidas por Juan JiménezPinillos, Isidoro Peñuelas y CovadongaVázquez. En el curso se disertó sobre enfer-medades de origen alimentario, patógenosen alimentos, trazabilidad, control de prove-edores y residuos, responsabilidad de lasempresas, implantación del sistema APPCC ysu microbiología, sistemas normalizados yprácticas de análisis alimentario. Es propósi-to el COBCM y la UCM repetir este cursoperiódicamente.

Organizado por el COBCM: Premio al mejor proyecto de fin de carrera.Hasta primeros de octubre presentaron sus trabajos 63 aspirantes a ganarel Premio al Mejor Proyecto de Fin de Carrera, instituido por el ColegioOficial de Biólogos de Madrid.

Los numerosos trabajos presentados por alumnos de último año de Bio-logía en las Universidades de Madrid serán valorados por un jurado nom-brado por el COBCM. La entrega de los premios se realizará durante laSemana de la Ciencia que organiza la Universidad Complutense deMadrid con motivo de la festividad de San Alberto Magno.


27 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

SEGURIDAD

En los laboratorios de centros de inves-tigación biológica, los trabajadores estánexpuestos a diferentes tipos de riesgos,que se pueden catalogar en tres grandesgrupos: radiactivos, químicos y biológicosy, por tanto, es necesario establecer unplan específico de evaluación y controlpara disminuir estos riesgos (figura 1). Enalgunos de estos centros, debido al núme-ro de instalaciones y al número de usua-

rios, existen Servicios específicos denomi-nados de Seguridad biológica y de Pro-tección radiológica, que gestionan y con-trolan la prevención de estos riesgosespecíficos. La mayoría del personal quecontrola estas instalaciones y estos ries-gos, que son responsables de estos servi-cios específicos, son biólogos, ya que, porsu formación pueden desempeñar estasfunciones tan específicas.

Prevención de riesgosen centros de investigaciónbiológicaEn los laboratorios de centros de investigación biológica, se debe proteger alos trabajadores de acuerdo a los tipos de riesgos a los que se ven expuestos ysiguiendo una serie de normas y protocolos, que expondremos y analizaremosa continuación.

Ángeles SánchezSánchezBióloga. Responsabledel Servicio deSeguridad Biológica yProtección radiológicadel Centro de BiologíaMolecular “SeveroOchoa” (CSIC-UAM)

Figura 1. Principales riesgos en laboratorios de investigación biológica

QUÍMICOS

Productos QuímicosTóxicos

FÍSICOS

BIOLÓGICOS

Virus, Bacterias, Parásitos,Hongos

Cultivos celularesAnimales experimentación

• Radiaciones ionizantes*Radioisótopos*Equipos de Rayos x/Irradiadores γ

• Radiaciones no ionizantes*Luz ultravioleta*Ruido*Sonicadores*Ultrasonidos

RIESGOS


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 28

SEGURIDAD

A continuación se exponen en tres blo-ques los riesgos específicos mencionadosy los planes establecidos de prevención ygestión de los mismos.

Riesgos físicos

Dentro de estos riesgos están las radia-ciones ionizantes y las radiaciones no ioni-zantes. En cuanto a las radiaciones ionizan-tes, en estos centros se utilizan fuentes no

encapsuladas o radioisótopos para marca-jes de diferentes moléculas.

Dado que los radioisótopos puedengenerar disminución de la salud de lostrabajadores que los manipulan, debemosconsiderarlos como un factor de riesgo, ydentro de éstos los clasificamos en elgrupo de los contaminantes físicos, aun-que habrá que considerarlos tambiéncomo contaminantes químicos, ya queellos, directamente o vehiculizados porsolventes, pueden penetrar en el organis-mo por inhalación o a través de la piel,adquiriendo propiedades de tóxicos.

Debido a esto, en todas las instalacio-nes donde se manejan radioisótopos debeestablecerse un plan de protección radio-lógica, relativo a la manipulación y alma-cenamiento de los mismos con el fin deminimizar los riesgos de su utilización ymantenerlos por debajo de los límites deseguridad establecidos y de acuerdo conla legislación vigente.

La mayor parte de las fuentes noencapsuladas o radioisótopos son líqui-das, marcando compuestos químicos,cuya naturaleza depende de la aplicacióna la que se destina. Es decir, producenriesgo de irradiación externa y de conta-minación debido a la posibilidad de dis-persión.

En el caso de los equipos productoresde radiaciones ionizantes, se utilizan,además de los aparatos generadores derayos X empleados en estudios de difrac-ción y de genética del desarrollo, irradia-dores gamma de muestras biológicas,células en cultivo o animales de experi-mentación. Estos equipos están provistosen la mayoría de los casos con fuentesencapsuladas de Cesio-137, con una acti-vidad entre 18,500TBq y 111TBq (500 y3.000 Ci).

Los laboratorios pertenecientes a cadajefe de línea o grupo tienen unas zonasautorizadas específicas y exclusivas paratrabajar con material radiactivo. Estaszonas están autorizadas por el Consejode Seguridad Nuclear y tienen que cum-plir unos requisitos determinados.

Los centros donde se manipulan radioi-sótopos y/o exposición a radiacionesionizantes deben disponer de una instala-ción radiactiva autorizada, de acuerdocon la legislación vigente, de 2ª o 3ª cate-

Figura 3. Orden, limpieza, fácilcirculación. Disminución deriesgos en laboratorios deradioisótopos

Figura 8. Gafas y guantes, esencialespara la manipulación de materialessensibles en vitrinas de gases


29 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

SEGURIDAD

goría, con un diseño específico y señali-zación según una normativa (figura 2).Estas instalaciones constan de: laboratoriode radioisótopos, zonas de manipulaciónde material radiactivo específicas autori-zadas y almacenes de residuos radiacti-vos (figuras 3 y 4).

El personal que controla la instalaciónradiactiva será un jefe de Protección Radio-lógica, título específico concedido por elConsejo de Seguridad Nuclear. En otroscasos será el supervisor de la instalaciónradiactiva el responsable de la misma conlicencia específica concedida por el CSN, ylos operadores de la instalación radiactiva,también con licencia específica. En estasinstalaciones, el personal en formación obecarios, que normalmente son los usuariosdel material radiactivo, están exentos detener la licencia correspondiente, aunque elempresario o titular de la instalación es res-ponsable de que reciban una formaciónadecuada para disminuir los riesgos en lamanipulación del material radiactivo.

Los principales riesgos de las fuentesencapsuladas son la irradiación y la con-taminación radiactiva. Los principalesradioisótopos utilizados en investigaciónbiológica son emisores β y γ : 32P / 33P /35S / 125I / 51Cr / 14C / 3H / 45Ca.

Protección radiológica

Con el fin de disminuir y prevenir estosriesgos, es preciso establecer un plan deprotección radiológica, que quede recogi-do en el correspondiente Manual de Pro-tección Radiológica, autorizado por elCSN, y a disposición de todos los trabaja-dores.

Este plan comprenderá las normas espe-cíficas de manipulación de radioisótopos,que incluye el control del material radiacti-vo, desde su adquisición con un inventariodel mismo, establecimiento de un programade vigilancia de la irradiación y contamina-ción radiactiva y una adecuada gestión deresiduos radiactivos.

En cuanto a la vigilancia del personalexpuesto, hay que tener en cuenta dife-rentes aspectos, como son: la clasificacióndel personal, establecimiento de dosime-tría personal, planes de vigilancia y con-trol de la contaminación personal y vigi-lancia médica del personal.

En el Manual de Protección Radiológicade la instalación radiactiva estará incluidoel plan de emergencia correspondiente.

Deberán estar establecidos planes de for-mación en protección radiológica, de acuer-do con las responsabilidades dentro de la

Figura 4.Vitrinas de radioisótopos(emisores β y γ)

Figura 2. Señal de Zona Vigilada.Riesgo de contaminación


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 30

SEGURIDAD

instalación radiactiva, donde se establezcala formación básica y específica que debenrecibir todos los usuarios del material radiac-tivo y/o exposición a radiaciones ionizantes.

Riesgos biológicos

La manipulación y/o la exposición a losagentes biológicos: virus, bacterias, parási-tos, hongos, y organismos genéticamentemodificados puede suponer un riesgo realpara los trabajadores y el medio ambiente.Las áreas donde se manipulan estos agentesbiológicos en la experimentación son princi-palmente las siguientes: microbiología,inmunología, parasitología, biología celulary molecular, genética y neurobiología.

Las vías de transmisión de estos agen-tes biológicos son: la vía respiratoria, lavía dérmica, la vía digestiva y la víaparenteral. Debido a esto es necesarioestablecer un plan específico de preven-ción de riesgos biológicos.

Según la legislación vigente estándescritos diferentes niveles de bioseguri-dad, de acuerdo con la probabilidad delriesgo de infección y las medidas dispo-nibles que van desde nivel 1 hasta el 4,tanto para los laboratorios como paraanimalarios. El término contención utili-zado en bioseguridad se refiere a losmétodos seguros para la manipulaciónde material biológico infeccioso en unlaboratorio.

Figura 6. Señal de biorriesgo

Figura 7. Pictogramaindicativo de riesgo químicotóxico

Presiónnegativa

Descontaminación y limpieza Procedimientos específicos

LABORATORIO

MEDIDAS DE CONTENCIÓN LABORATORIOS BIOSEGUROS

AUTOCLAVEDescontaminación

FILTROSHEPA

FILTRACIÓN

EXCLUSAENTRADA

Ropa deprotecciónLavado manos

Residuos Aire

Vacunación

Personal

Superficies Accidentes

Descontaminación Equipos

MicroorganismosFuente de riesgo

Cabinas SeguridadBiológica

Prácticas específicas

➚

Figura 5.


SEGURIDAD

El objetivo es reducir o eliminar laexposición de los trabajadores y el medioambiente. Esto implica la utilización deprácticas y técnicas de laboratorio especí-ficas de los equipos de seguridad (barre-ras primarias), principalmente cabinas deseguridad biológica y/o equipos de pro-tección personal y un diseño y construc-ción del laboratorio específico (barrerassecundarias) de acuerdo con los niveles decontención (figura 5).

Para establecer el plan de protecciónbiológica es preciso realizar una evalua-ción de cada uno de los puestos de trabajo

Según la legislación vigente, para esta-blecer la reducción de los riesgos biológi-cos es necesario tener en cuenta diferentesaspectos: mínimo número de trabajadoresexpuestos, medidas de seguridad en larecepción, manipulación y transporte deagentes biológicos, medidas de proteccióncolectiva y/o equipos de protección perso-nal, gestión de residuos biológicos, medi-das higiénicas, señalización de biorriesgo

(figura 6), plan de emergencia, vigilanciade la salud de los trabajadores y estable-cer los planes de formación en bioseguri-dad precisos. Toda la información, a dis-posición de los trabajadores, deberá estarcontenida en el Manual de Bioseguridadde los laboratorios.

En cuanto a los organismos modificadosgenéticamente, se clasifican, según la legis-lación vigente: de bajo riesgo y de alto ries-go. Las categorías de confinamiento deéstos son de acuerdo con las especificacio-nes del 1 al 3. Deberán estar establecidosplanes de formación en la manipulaciónsegura de agentes biológicos para losusuarios. ❖

(1) La segunda parte de este

artículo se publicará en la

próxima edición de nuestra

revista.


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 32

MEDIO AMBIENTE

El municipio de Collado Mediano, alas puertas del futuro Parque Nacional dela Sierra de Guadarrama, ha acogidoeste verano el proyecto de voluntariadoambiental “Ecovigías para la conserva-ción de los caminos”. El objetivo principal

del proyecto es el estudio de la red de sen-das y vías pecuarias de Collado Medianopara proponer medidas de preservación ymejora. Se han identificado más de quin-ce vías pecuarias entre cordeles, coladasy veredas, así como un sinfín de sendas ycaminos que discurren por el municipio yunen el pueblo con otras localidadesserranas.

Collado Mediano, tradicionalmente unpueblo agrícola, ganadero y cantero comomuchos de los otros pueblos vecinos, tambiénha sido de veraneo desde hace décadas. Susmás de 5.000 habitantes de derecho puedenllegar a triplicarse en verano. Con la llegadadel buen tiempo, la población local y visitan-te se lanza al campo para disfrutar de labelleza natural del monte collaíno. Así, estared de caminos se utiliza hoy en día sobretodo con fines recreativos, aunque en algu-nos casos conviven con los usos ganaderos;los originales de las vías pecuarias. La eleva-da intensidad de uso recreativo, así comootros usos inadecuados, afecciones e intru-siones han causado un importante deteriorode muchos caminos, haciendo algunos desus tramos impracticables tanto para elganado como para los caminantes.

El proyecto de voluntariado nace a ini-ciativa del Ayuntamiento de ColladoMediano, con el fin de recuperar estoscaminos y adecuarlos para usos recreativoscompatibles con el ganadero. En una pri-mera fase se evaluará el estado de los cami-nos más conocidos y el uso que se les da enla actualidad. Esta primera parte permitiráconocer los “puntos negros” de las sendas yvías pecuarias de Collado Mediano y seprocederá a elaborar propuestas de actua-ción sobre puntos o tramos concretos. Porotro lado, la intención a medio y largoplazo del proyecto “Ecovigías” es la puestaen valor turístico de los caminos, mediantesu señalización, la instalación de panelesinterpretativos y otras actuaciones, comopuede ser un servicio de paseos guiados.De momento se ha contado con financia-ción para la primera parte del proyecto porparte de la Caja de Ahorros delMediterráneo. Para las actuaciones futurasserá necesario buscar fondos específicos.

“Ecovigías“ en Collado MedianoUn proyecto de voluntariado medioambiental denominado “Ecovigía para laconservación de los caminos” ha estudiado la red de sendas y vías pecuariasde Collado Mediano para proponer medidas de conservación y mejora.

Katia HuesoKortekaas.Consultor ambiental,[email protected]


33 • BIÓLOGOS - nº 14 - 2007

MEDIO AMBIENTE

Intenso trabajo de campo

Con el fin de evaluar los caminos se selec-cionaron seis rutas de entre tres y seis kilóme-tros de longitud cada una. La tarea de losvoluntarios, desarrollada durante los mesesde julio a septiembre, ha sido determinar elestado físico en el que se encontraban y estu-diar el uso que se les da actualmente. Previoa las salidas de campo, los voluntarios reci-bieron un curso de formación de doce horas,en las que pudieron conocer más en detalle elentorno natural y socioeconómico de ColladoMediano, la normativa de montes, víaspecuarias y espacios naturales, así como téc-nicas de toma de datos, investigación social yfotografía. Una vez unificados criterios, losvoluntarios se repartieron las seis rutas parala obtención de parámetros físicos mediantefichas preparadas al efecto (anchura, vegeta-ción, erosión, etc.), con las cuales se podránvalorar, mediante una serie de indicadores, elestado físico de los caminos. Dentro de estatoma de datos se incluye la detección deintrusiones y, sobre todo, vertidos, pues estoúltimo constituye un verdadero problema enel municipio. Como ejemplo de vertido absur-do, pero muy grave, cabe mencionar elhallazgo de dos baterías de coche en unasenda inaccesible a vehículos, lo cual hadebido suponer ¡un considerable esfuerzopara el infractor! De estos vertidos se elabo-rará un informe específico que se dirigirá alÁrea de Vías Pecuarias de la Comunidad deMadrid, para que procedan a su limpieza.

En cuanto al uso público de los caminos,éste se ha evaluado mediante observacióndirecta y entrevistas a usuarios. Entre losdatos que se han recogido están la actividadrealizada y las personas que las llevaban acabo. En las entrevistas, además, se ha pre-guntado a los usuarios sobre su percepcióndel estado de los caminos, su grado de cono-cimiento sobre las vías pecuarias y se les hainvitado a ofrecer sugerencias de mejora. Lamayoría de los usuarios realiza actividadesde bajo impacto (paseo, ciclismo, equitación),pero es la mera cantidad de usuarios la queconstituye el impacto negativo sobre los cami-nos. Por ello, se detecta la necesidad de regu-lar los usos en un futuro próximo, poniendoen valor los caminos menos frágiles.

Se ha aprovechado la celebración delas fiestas de verano para dar a conocer el

colectivo de los Ecovigías a la poblaciónen general, mediante excursiones a luga-res emblemáticos del municipio como elCerro del Castillo y el yacimiento romanoMiaccum. La respuesta del público, tantoen las excursiones como en las entrevistasha sido excelente. De hecho, muchos delos entrevistados han mostrado su interésen participar en iniciativas semejantes quese hagan en el futuro. Esta acogida tanpositiva se debe a que en Collado

Los ciclistas son grandesusuarios de los caminosserranos. Los voluntarios sedividieron las tareas derelevamiento


BIÓLOGOS - nº 14 - 2007 • 34

MEDIO AMBIENTE

Mediano, como en tantos otros pueblosserranos, muchos de los usuarios de loscaminos son nuevos residentes, inmigra-dos en los años noventa. Generalmente setrata de urbanitas en busca de mayor cali-dad de vida, que están dejando de ser unaminoría silente para pasar a organizarsepoco a poco en colectivos ciudadanos pre-ocupados por el desarrollo sostenible y eluso racional del territorio, como se ha idoreflejando en esta revista en diferentes

artículos sobre la Sierra de Guadarrama alo largo del último año. Aunque este tipode colectivos aún no se han consolidadoen Collado Mediano, sí se detecta unamarejada de fondo que este proyecto estáayudando a sacar a flote. Y, lo que decidi-damente parece claro, es que el embriónde los “Ecovigías”, formado por quincevoluntarios (por cierto, la mayoría de llosadultos y profesionales en ejercicio) va acrecer. ❖

El Ayuntamiento difundeMuy pronto se preparará una exposi-

ción fotográfica y multimedia sobre elproyecto y la naturaleza del municipio,acompañada de charlas divulgativas.Actividades que se anunciarán oportuna-mente en la página web del ayuntamien-to (www.colladomediano.es). Invitamos alos lectores a acudir a Collado Medianopara ver la exposición y, de paso, reco-rrer algunos de sus caminos. El munici-pio, a veces considerado el “hermanopobre” de otros con más rancio abolen-go serrano, se encuentra a caballo entrela dehesa y el pie de monte, ofreciendoexcursiones muy variadas de gran belle-za. Se accede muy fácilmente por tren de

cercanías (línea 8b) y autobús (línea 683desde Moncloa).

Es la primera vez que se realiza unproyecto de estas características en laSierra de Guadarrama, lo cual no dejade resultar sorprendente. El equipo coor-dinador del mismo, formado por InésRedondo, Julio Velayos, Alberto Pardode Vera, Jesús Carrasco y la autora,tiene, además, la firme intención dedivulgar esta iniciativa a otros municipiosde la comarca y queda a disposición desus responsables para la expansión delcuerpo de “Ecovigías”. Se puede contac-tar con ellos en su correo electrónico:[email protected] o con la autora.

Los ecovigías tendrán unefecto muy beneficioso sobreel entorno de ColladoMediano


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Unión Interprofesional de la Comunidad de MadridUICM• Asamblea General

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Confederación Empresarial de Madrid CEIM-CEOE

• Asamblea General- Álvarez Llovera, Rubén- Fernández Ipar, Ángel- Jiménez Pinillos, Juan

• Comisiones y Grupos de Trabajo- Fernández Ipar, Ángel- Refoyo Román, Pablo


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