Revista del Centro Escolar redes de solidaridad€¦ · Me ha enseñado la belleza de escuchar al...

Revista del Centro Escolar redes de solidaridad

Número 6.- II semestre de 2017

Chavaladas al Día 6. Revista del Centro Escolar redes de solidaridad. Página 02

Presentación

índice

Portada 1

Presentación 2

Entrevista a la dra. Aritza Sirias 3

Voluntarias/os de Italia – Cantieris 2017 4

Voluntarias de Italia – Servicio Civil 2016- 2017 5

Obras de teatro escolares 6

Eventos y noticias: lecturas en voz alta 7

Celebración del 12 de octubre 8

Excursiones de Educación Ambiental 9

Deporte: las Tablas Rítmicas 10

Revista escolar

Chavaladas al día, número 6.

redes de solidaridad Asociación nicaragüense sin fines de lucro

Barrio Nueva Vida, Ciudad Sandino – NICARAGUA

redesdesolidaridad.wordpress.com

Con la alegría que caracteriza a las niñas y los niños del Club de Amigas y Amigos de la Biblioteca, tenemos el placer de presentarle la edición número 6 de la revista “Chavaladas al día”. Esta revista integra todas las novedades acontecidas durante el segundo semestre de este curso 2017; y que nuestras reporteras y reporteros han editado con esfuerzo, cariño y dedicación para las y los lectoras/es que están dentro y fuera del Centro Escolar y que se sienten parte del proyecto Redes de Solidaridad.

Zoila Victoria López. Bibliotecaria.


Entrevista

1-¿Cuál es su trabajo en Redes de Solidaridad?

Aritza: soy médico en el dispensario.

2-¿Cuántos años tiene de laborar en Redes de Solidaridad?

A: 17 años, ya que inicié en enero del 2000.

3-¿Cómo valora su trabajo en Redes de Solidaridad?

A: Es un trabajo humanitario en el que se ayuda a la gente más

necesitada desde el Área de Salud.

4-¿En qué consiste el proyecto de salud que se está trabajando en

conjunto con el Dispensario y el Centro Escolar?

A : Atención en consulta general, enfermería, laboratorio y

medicamentos.

Reporteras: Denia Díaz 6º grado

Elizama Cruz 6º grado

ROSTROS DE

REDES DE

SOLIDARIDAD

Entrevista a

Aritza Sirias.


Voluntarias/os

Giulia: la experiencia que más me impactó y se queda en mi

corazón son las personas que encontré, que me permitieron

conocer un país tan especial como Nicaragua, lleno de

colores, sonrisas, historias. Mi Nicaragua es una familia con

gran corazón, capaz de compartir felicidad y transmitir amor.

El viaje a Nicaragua ha sido el descubrimiento de mí misma.

Me ha enseñado la belleza de escuchar al otro en silencio, en

la noche, cerca de una pequeña luz. Me ha enseñado a

convivir con las ideas que no siempre son iguales a las mías,

pero que son un punto de vista diferente y fundamental para

seguir caminando por la vida.

Filippo: Pollo, arroz, frijoles. En Nicaragua tuve un montón de

experiencias que nunca había tenido en Italia. Nunca había

estado en contacto con tantos niños y niñas. Hemos trabajado

y conocido muchas personas diferentes y eso me ha

permitido aprender mucho de ellos y a ser más

independiente. He descubierto que puedo llevar felicidad a

mis amigos, compañeros de universidad en la vida, todos los

días. Enfrentarme con nuevas pruebas ha llegado a ser parte

de mi equipaje, que siempre llevare conmigo en mi vida

personal y de trabajo.

Giulia

Filippo

Alessandro Alessandro: En Redes he tenido un buenísimo recibimiento.

Durante mi voluntariado me sentí valorizado en mi trabajo.

Para mí fue ¡una experiencia formativa y llena de colores!

Redes es un punto de referencia en el barrio Nueva Vida. Muy

buena experiencia para crecer como persona y como ser

humano. ¡En Redes encontré una familia y una casa también!

Anna: Ahora tengo un conocimiento más cercano y verdadero

de Nicaragua en comparación con lo que pude haber leído

antes. La experiencia me gustó mucho, porque me sentí

bienvenida desde el primer día, como si estuviera en casa.

Creo que es una experiencia única y completa en diferentes

aspectos culturales. Recomendaría vivir todo lo que se pueda

con la máxima ilusión y ¡hacer todas las preguntas posibles!

Anna

Cantieri della

Solidarietà 2017


Voluntarias

italianas

Servicio Civil

Caritas Ambrosiana

de Milán 2016-2017

Decidí venir a Nicaragua porque tenía

mucha curiosidad de ver cómo se vive y

cómo son las cosas en un país tan lejos del

mío. Además quería ver las cosas con

otros ojos y puntos de vista.

He aprendido muchísimo sobre la

educación, la historia de Nicaragua, a

bailar. Sé mucho sobre la cultura y las

costumbres de Nicaragua, he aprendido

que con pocos recursos se puede hacer

mucho cuando hay capital humano.

El Centro Escolar fue mi casa en

Nicaragua. Todo el equipo que trabaja

allá, todas las niñas y los niños han

formado uno de los encuentros más

enriquecedores de mi vida.

Me ha encantado, trabajar y sobre todo

aprender jugando cada día en el Centro

Escolar. No hay palabras para explicar

cuán importante ha sido para mí la

experiencia en el Colegio y en particular

en la Biblioteca.

Me he enamorado de la pasión y de la

alegría que viven en esta pequeña

escuelita de Nueva Vida.

MATILDE SPONZILLI

Irene y Matilde nos acompañaron durante un año. ¡Y aportaron mucho al Centro Escolar!

Participé en la realización de un ciclo de 8

talleres extraescolares participativos con

niñas/os del Centro Escolar. El ciclo de

talleres se llamaba “En el mar están las/los

piratas”.

Fueron construidos sobre la temática

“pirata”, con el objetivo de enfrentar de

manera transversal las problemática más

sentidas en el barrio (igualdad de género,

respeto al medioambiente, de la

diversidad, reflexión sobre el proyecto de

vida, etc.).

Se otorgó un rol protagónico a las niñas y

niños en temáticas trasversales de

género, medioambiente y diversidad.

Realizando esta actividad me sentí alegre,

el encuentro con las/os niñas/os ha sido un

momento de relax, a pesar de toda la

atención y la energía que el trabajo con la

infancia requiere.

Quizás debido a que una parte de la niña

que llevo dentro nunca ha querido

dejarme por completo, ¡a veces parecía

que me lo estuviera pasando hasta mejor

que ellas/os!

IRENE BURRESCIA

Irene

Matilde


Obras

de teatro

Las obras de teatro se realizaron con éxito,

ya que se logró que a través de esta

actividad el ejercicio de lectura se hiciera

más entretenido, atractivo y promoviera leer

con agrado los hechos más relevantes de

nuestro país. El que cada niño y niña

representara el papel de un personaje

poniendo más afán y esfuerzo personal,

provocó en los estudiantes un aprendizaje

normal y sin cansancio de la historia. Esta

actividad despertó en cada niño y niña del

Centro Escolar la expresión artística, la

espontaneidad y el desarrollo de la

seguridad en sí mismo. Se captó la atención

de las y los espectadores con escenografías

significativas hechas por los mismos

estudiantes y con el apoyo de Matilde

Sponzilli, voluntaria italiana.

Obras de teatro:

Descubrimiento de América, 3º grado

Descubrimiento de Nicaragua, 4º grado

Resistencia Indígena, Educación Inicial

Rafaela derrota a los piratas, 2º grado

Independencia de Centroamérica, 5º grado

Guerra Nacional, 6º grado

Surgimiento de la revolución en Nicaragua,

1º grado


Lecturas en

voz alta

Entrevista a representantes de

primer grado del Centro Escolar,

en el certamen de lectura en voz alta

¿Cómo te llamas?

Ramiro Alejandro Collado Hernández

María Celeste Mayorga Alarcón.

¿Te gusta leer? ¿Por qué?

Ramiro: si, porque se leer letras grandes, chiquitas y en cursiva me gusta

más.

María Celeste: si me gusta, porque cada día voy aprendiendo a leer cosas

nuevas por eso me gusta leer mucho.

¿Qué tipo de libros te gusta leer más?

Ramiro: Me gusta leer un libro que se llama “El pirata Policarpo” y libros

sobre dinosaurios.

María Celeste: Me gusta leer libros de cuentos y uno que me encantó, fue

“La Bella Durmiente”

En el certamen de lectura en voz alta, ¿qué fue lo que más te gustó al

participar?

Ramiro: Me gustó leer delante de todas las personas el libro” Yeah y la luna”

y representar a mi escuela Redes de Solidaridad.

María Celeste: Me gustó tomar un libro y leérselo a todos en voz alta

representando a mi escuela.

Reporteras: Daneysi Guillen y Merling Polanco, 5º grado


12 de

octubre

Reporteros: Valeska Velásquez y Félix Pedro Corea, 6º grado

Entrevistada/o ¿Qué actividad se celebra el 12 de

Octubre?

¿Con cuál de todas estas frases, te identificas vos?

¿Por qué?

¿Qué beneficios surgieron del encuentro de estos dos mundos,

Europa- América?

Anyelo, 4°

grado Día de la raza

Día de la raza y la hispanidad,

porque fue el encuentro de

dos mundos.

El beneficio fue el cristianismo.

Arlen Bans, 5°

grado El día de la Hispanidad

Día de la hispanidad, porque

somos una mezcla de razas.

Se beneficiaron de muchas

formas, tanto españoles como

indígenas.

José Alfredo,

5° grado

Día de la resistencia

indígena

Con la resistencia indígena,

porque así nos identificamos

los nicaragüenses

Conocimos otras tradiciones de

otros países.

Joao Sandoval,

6° grado


indígena

Con la resistencia indígena,

por la defensa de los

indígenas por su territorio.

En el cruce de razas que formó el

mestizaje.

Denia Díaz, 6°

grado Día de la raza

Como día de la raza, porque

así se conoce y es como más

se menciona.

Los españoles trajeron vacas,

caballos; de América obtuvieron

riquezas naturales.

Javier

Carmona,

guarda de

seguridad

Día de la raza Día de la hispanidad por la

unión de dos mundos.

Los españoles vinieron y se

llevaron riquezas de nuestras

tierras, pero también ellos

trajeron tecnologías, caballos y

otras cosas que enriquecieron

nuestra cultura.

Marta Zapata,

secretaria del

Centro Escolar

Día de la raza

Día de la resistencia indígena,

día de la raza se escucha

fuerte, como discriminativo.

Un beneficio es el intercambio de

conocimientos.

Luis Moreno,

maestro de 4°

grado


indígena ante la

colonización española.

Le han llamado de otras

formas: día de la Raza,

día de la Hispanidad,

día de la Resistencia,

Encuentro de dos

mundos

Resistencia indígena porque

es oficial. El idioma, la religión.

Enrique

González,

director de

Redes

El encuentro de dos

mundos

Encuentro de dos mundos,

para superar la desigualdad

que hubo

Intercambio cultural, confirmar la

redondez de la Tierra, calcular las

distancias en nuestro Planeta.

América recibió: vacas, caballos,

cerdos, café, trigo, arroz, naranjas,…

América envió: pavos, cacao, tabaco,

papas, tomates, frijoles, maíz,…

Ni el gallopinto nica, ni la

tortilla de patata española

serían posibles sin el

«encuentro de dos mundos».


Excursiones

y Educación

Ambiental

¿A qué

lugar

fueron de

excursión?

Iveth, III nivel:

al Zoológico

Dayana y

Anyelo, 4°

grado: a

Nagarote y al

Lago Xolotlán

¿Qué

aprendie-

ron en la

excursión?

¿Qué es lo

que más

les gustó

de la

excursión?

¿Qué

hicieron

en la

excursión?

I: Ver los

animales

D y A: Todo, y lo

que más la finca

I: Las profesoras

nos enseñaban los

animales

D y A:

Recorrimos

Nagarote, la finca

y el lago Xolotlán

I: Aprendí que hay

animales salvajes,

aves, unos que se

arrastran como la

serpiente y otros

que les gusta andar

en los árboles como

los monos.

D y A: Debemos

cuidar el medio

ambiente,

el lago y no

tirar basura.

Reporteras: Juleska Gutiérrez y Ashley Herrera, 5º grado


Deporte

El 13 de octubre, en celebración del Día

de la Resistencia Indígena, se realizó la

competencia de las tablas rítmicas.

Estuvo reñida, ya que cada grupo de

clase puso su mayor esfuerzo,

entusiasmo y dedicación en cada

presentación. El primer lugar en la

competencia lo obtuvieron los niños y

niñas de tercer grado, que el año anterior

también habían obtenido este primer

lugar.

Se realizaron preguntas a algunos niños

y niñas para valorar esta actividad a lo

que respondieron:

Prof. Oscar, educación física: desarrollar

las capacidades coordinativas del

cuerpo, trabajo en equipo, la

concentración.

En este final de curso del año escolar

2017 se está realizando una liga mixta de

fútbol en la cual niños, niñas, maestros y

maestras juegan en un mismo equipo

promoviendo así la equidad de género y

disfrutando de un compartir sano y

deportivo.

Competencias de tablas rítmicas

en el Centro Escolar

¿Te gusta realizar las tablas rítmicas?

Elizabeth, 2º: me gusta bailar y

practicar con mis compañeros porque

es divertido.

¿Cuál es la parte que más te gusta de

realizar las tablas rítmicas?

Sharon, 3º grado: Me gusta la parte de

las cargadas.

¿Qué beneficios crees que trae el

realizar ejercicios rítmicos?

Priscila, 4º grado: aprender a ser

unidos como grupo, aprender pasos

de bailes nuevos.

¡Victoria de tercer grado!

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