Febrer del 2013 - Núm. 21

Revista de l’Escola Pla de l’Ametller

2

Edita: Comissió de Mestres Escola Pla de l’Ametller / AMPA Pla de l’AmetllerFotos portada: Escola Pla de l’AmetllerDisseny i impressió: Lith GràfiquesImprès en paper ecològicDipòsit legal: GI.295-2003 / Tirada: 450 exemplars

PresentacióJa teniu a les vostres mans L’ametlla de l’hivern!!!

L’ametlla arriba amb la fredor però la trobareu ca-lentoneta de notícies, treballs, fotos, projectes,....i tot el que fem al Pla de l’Ametller.

Gaudiu-la amb els vostres fills i filles. Aprofiteu-la com una eina per compartir, parlar, opinar...que siguin els vostres fills i filles els encarregats d’ex-plicar-vos tot el que L’ametlla diu. Tracteu-la com un tresor, com un recull del que ha estat el primer trimestre a l’escola. Valoreu-la com a tal, i penseu que el que hi trobareu és un petit granet del que fem a l’escola. Un petit i valuós granet!

COMISSIÓ DE REVISTASector mestres 2012-2013Pilar CollDolors CullellMaite CazcarraRosa GüellDolors del MonteRosa SumallaJaume Grabuleda

SumariESCOLA 2 Presentació alumnes P3 3 A educació infantil Manipulem i

Experimentem 5 Treballs de 1r i 2n 6 Treballs de 3r 7 Treballs de 4t 8 Treballs de 5è i 6è 9 Sortides P3 i P4 10 Sortides P5 11 Sortides 1r i 2n 12 Sortides 3r i 4t 13 Sortides Cicle Superior 15 Festes a l’escola. La Castanyada 16 Festes a l’escola. Festa de Nadal 2012 17 IV Cantada de Nadales 18 XI Pessebre Vivent Pla de l’Ametller

AMPA 21 Èxit en el pessebre Fes de Periodista de L’ametlla 22 L’AMPA informa 24 El VEC en imatges25 Els pares ens expliquen... 26 Eduquem les emocions 27 Club de lectura 28 Manualitats per a petits i grans 30 Fes de periodista a l’ametlla! 32 Passatemps 33 El món del mòbil 34 La bústia de L’ametlla La columna d’en Ramon

Hola, som les nenes i els nens de P3!

Som els més petits i petites de l’escola i estem molts contents de venir al Pla de l’Ametller!

Anem a la classe de l’olivera i del castanyer.

Tenim moltes ganes d’aprendre un munt de coses. Ens ho passem molt bé jugant, manipulant, tocant, observant, experimentant…. Quantes coses noves que anem descobrint!

Que divertit és fer-se gran!!!

Presentació alumnes P3

P3A

P3B

Els nens i nenes de P4 hem experimentat amb llet, sabó i colorant alimentari. Ens ho hem passat molt bé! Mireu quins dibuixos més xulos hem fet!

3

Estem preparant el mural de Nadal per decorar el passadís.

Posem les “caniques” i les nous dins la pintura, sacsegem una mica i… un quadre preciós ens ha quedat!. Finalment hi posem una mica de purpurina per fer-lo brillar. Que bonic ha quedat!

És l’hora de biblioteca.

Dins la capsa màgica dels contes hi trobem un davantal, un cistell, una col, una barretina… Quin conte serà??? Escoltem, escoltem…

Hem anat a collir olives a l´olivera del pati dels nens grans. I després hem salat les olives. Hi hem posat aigua, sal, pela de llimona, romaní, llorer, all…

Ara hem d´esperar uns dies per poder-les menjar!!!

Els nens i nenes de P4 hem pintat amb granes de magrana. Ens ho hem passat molt bé.

Cigrons, llenties, culleres, embuts… experi-mentem, manipulem i que bé ens no passem!!!

Omplim, buidem, traiem, posem dins i fora de diferents recipients. Què passarà si…?

A educació infantilManipulem i Experimentem

P3

P3

P4

P3

P4

P4

P3

Els nens i nenes de P4 hem experimen-tat com sura l’ou . Hem posat sal a l’ai-gua i sorpresa ara si que sura l’ou.

3

4

A educació infantilManipulem i Experimentem

Taller dels sentitsEls/les alumnes de P5 hem realitzat els tallers dels sentits: vista, olfacte, gust, oïda i tacte. Ens hem di-vidit en tres grups: Científics, Investigadors i Explo-radors.

En aquests tallers es tracta d’experimentar sensaci-ons amb tots els sentits.

Vam començar pel sentit de l’olfacte: olorant tot ti-pus de productes.

En el gust vam tastar diferents aliments per perce-bre bé el salat, el dolç, l’àcid i l’amarg.

En la vista vam apreciar diferents il·lusions òptiques i vam adonar-nos de la importància de veure-hi bé o de no veure-hi gens.

En el tacte vam tocar diferents teixits per tal d’expe-rimentar el dur, tou, aspre, suau, fred, calent, i vam fer massatges.

I a l’oïda vam apreciar la importància de sentir o de no sentir.

Ha estat una experiència fantàstica!!!! I hem après moltes coses sobre els sentits i la importància d’aquests.

P5

P5

P5

P5

5

MARIA PAGÈSC/Mn.Constans, 332

Tel.972 57 06 4717820 BANYOLES

A l’àrea de medi hem treballat l’alimentació saludable. Una de les activitats que hem fet ha sigut classificar els aliments segons si són d’origen animal o vegetal amb un mural, tot retallant i enganxant imatges.

Els nens i les nenes de 1r treballem les unitats i les desenes a partir de la manipulació amb els reglets. Molt xulo!!!!

Els nens i les nenes de 1r des-prés de fer la sortida pel barri, vam treballar a classe, les dife-rents normes cíviques i de circu-lació que ens vam anar trobant pel camí. Vam aprendre moltes coses insitu!!

Els nens i les nenes de 1r vam preparar i escriu-re el poema per poder-lo llegir a casa el dia de Nadal !!!

Els nens i les nenes de 1r vam decorar el passadís de Nadal, som uns/unes artistes!!!!

Treballs de 1r i 2n

1r 1r 1r

2n

2n

2n

2n

Per decorar el passadís de l’escola amb motius nadalencs aquest curs hem fet unes boles amb llana i globus.

6

972 57 43 63

Passeig Mn. Constans 271C/ Lleida 43-45Plaça Major, 27

17820 BANYOLES (GIRONA)Fax 972 57 46 60

gallinetacega@hotmail.com

Treballs de 3r

7

Polígon Industrial DomenyC. Bescanó, 7B

17007 Domeny (Girona)Tel 972 222 094 Fax 972 221 331

E-mail info@hiperescola.net

Servei integral a l’ensenyament

Treballs de 4t

Polígon Industrial DomenyC. Bescanó, 7B

17007 Domeny (Girona)Tel 972 222 094 Fax 972 221 331

E-mail info@hiperescola.net

Servei integral a l’ensenyament

Els nens i nenes de quart, en motiu de les Festes de Sant Martirià, vam

fer capgrossos.

Mireu que engrescats i concentrats que estàvem mentre els elaboràvem.

Ens van quedar molt bonics!

Amb els/les alumnes de quart aquest curs hem introduït el compàs. En un principi ens va costar una mica utilitzar-lo, però els resultats finals van ser els esperats.

Treballs de 5è i 6è

Acadèmia, exposició i botiga:c/ Barris i Buixó cantonada c/ Picasso(Centre Comercial Les Palmeres)17200- PalafrugellTel. 972-30 04 82Oficina central:c/ Begur, 119, 1r. - 17200 PalafrugellTel. 972-61 02 87 - Fax 972-61 19 97www.mecacentre.com mecacentre@mecacentre.com

CURSOS:

BOTIGA:

SERVEI TÈCNIC

NOU!

8

A sisè, i dins el Pla d’impuls a la lectura, anem a la biblioteca una sessió setmanal. És una es-tona que dediquem a la lectura dels nostres llibres, de les nove-tats editorials, les revistes que arriben a l’escola… En acabar, la Carme ens llegeix una plana del llibres de la Laura Baix (mes-tra d’infantil), “La clau Apsu”. Quan érem petits ens agradava escoltar contes…ara gaudim de la intriga que ens fa esperar uns dies a saber com segueix la història. És super-xulo!

El dia 3 de desembre és el dia mundial de les perso-nes amb discapacitat. Amb aquest motiu hem dut a terme diverses activitats de conscienciació. La més activa i lúdica, ha consistit a participar a les activitats proposades pels monitors del Coiet, l’escola/taller per a discapacitats de Banyoles. Ens van embenar els ulls per sentir el que senten els disminuïts visuals, vàrem aprendre el llenguatge dels sord-muts i també ens van “impossibilitar temporalment” per percebre com era desenvolupar-se sense un braç, una cama… Va ser una gran experiència!

A la classe de llengua hem estat treballant el còmic. Aquí en teniu una mostra, feta per l’Isaac Estarriola.

En motiu de la Festa Major de Sant Martirià, els nens i nenes de cinquè han realitzat aquest treball plàstic.

Aquest, concretament, és de l’Emma Muñoz.

Com cada curs, aquest també anem a l’aula d’informàtica una sessió setmanal. Redactem, repassem el que treballem a classe, escrivim diferents tipologies textuals i darrerament estem fent un power point de temàtica lliure, que exposarem en acabar, a tota la classe. Ens serà molt útil tot això quan anem a d’institut.

Sortides P3 i P4

Hem anat a l´Ajuntament a veure els gegants i els capgrossos. Cada nen i nena ha pogut escollir i provar-se un capgros: el Dimoni, el Sol Solet, en Blauet, la Pagesa, el Gat…I fins i tot hem pogut ballar!! Ens han gravat i hem sortit a Banyoles TV !!

Els nens i nenes de P4 hem anat a veure els gegants i capgros-sos , ens els han deixat posar i també ens hem posat a sota del gegant i la geganta.

Ja ha arribat la tardor…! Hem anat al parc de davant de l´escola a buscar fulles de tots colors.

Hem anat al monestir a veure els patges, cada nen/a ha pogut donar la seva carta. I ens han regalat un fanalet i una bossa de llaminadures.

Anem a portar la carta als patges dels reis. En Mussi i el patge Pèu ens estaven esperant a l’Ambaixada Reial. Vam saludar als reis a través de la màquina màgica i es van encendre les llums perquè els reis van rebre el missatge.

9

Els nens/es de P4 hem anat al bosc de Can Puig i hem conegut el Follet Verdet que ens ha explicat coses del Pi i el Roure.

P3

P4

P4 P4

P3

P3

10

Volem llegir contes!!!! Però haurem de vigilar que no vingui “La Rita Xuclalletres” perquè se les voldrà empassar!!!!!

Amb molta il·lusió portem la carta als patges i tots junts els enviem una salutació amb la màquina màgica dels reis.

Estem contents!! Com cada any els capgrossos visitem i aviat pel carrer Major ens retrobarem!!!

A la Fira de Sant Martirià hem anat i poder tocar els xais ens ha emocionat!!!!!

Sortides P5

c/ Perelada,cantonada Muralla

17600 FIGUERESTel. 972 504 779

LLIBRES TEXT, SLwww.llibrestext.cat

Els nens i les nenes de 1r l’última setmana de desembre, vam anar a fer una visita als patges reials i els hi vam donar la carta de Reis. Quina emoció!!!!

El dijous 22 de novembre, els/les alumnes de 2n vam anar a visitar la comissaria de la Policia Local de Banyoles. Vam veure totes les instal·lacions, els despatxos, els vehicles, la grua, el magatzem...Ens va agradar molt saber quines funcions fan els policies de la nostra ciutat.

Sortides 1r i 2n

1r 1r

2n 2n

11

Sortides 3r i 4t

Els/les alumnes de 3r hem estudiat molt bé Banyoles. Per això hem fet tres recorreguts, anant a visitar el Barri Vell i el monestir primerament. Després l’Ajuntament i la zona nova. Per veure tota la ciutat globalment, vam recórrer Banyoles amb el Tren Pinxo.

Els/les alumnes de quart vam participar a la Trobada Es-portiva que es duia a terme al parc de la Draga. Aquesta trobada és a nivell comarcal i ens va permetre conèixer i relacionar-nos amb alumnes d’altres escoles.Ens ho vam passar molt bé jugant a pitxet i a cementiri tots junts.

Els/les alumnes de quart, en motiu de la Festa Major, vam recórrer el Carrer Sant Martirià a fi d’estudiar-lo. També vam visitar la Creu del Terme i, després d’una breu explicació, vam dibuixar-la.

3r

3r

3r

4t

4t

12

Sortides Cicle Superior

Els/les de 5è vam visitar els estanyols de Sant Miquel de Campmajor, Porqueres i Banyoles.

Els/les de cinquè vam anar d’excursió a Espinelves. Vam visitar la planta embotelladora “Aiguaneu”, l’església romànica i els Vivers Masjoan. També vam anar a veure el multivisual de Can Casades de Santa Fe del Montseny.

Va ser una excursió molt interessant i divertida.

Els nois i noies de sisè vam anar a visitar els volcans de la Garrotxa. Es tractava d’una de les sortides programades per aquest curs i emmarcada a la programació de medi.

Ens vam passejar amb el tren turístic per tenir una visió global dels vulcanisme, i després pujàrem al bell mig del cràter de Santa Margarita. El temps ens acompanyà i poguérem gaudir d’una jornada d’aprenentatges en viu i en directe.

5è

5è

6è

5è

5è

6è

13

14

L’objectiu d’aquest projecte, que ja vam iniciar al curs passat, és conèixer el lloc de procedència del nostre alumnat.

És un treball interdisciplinar en el que s’intenta treballar aspectes relacionats amb les diferents àrees curriculars.

En aquests moments ja tenim elaborat un petit dossier, que ha ar-ribat a totes les famílies, sobre Honduras, d’on procedeix la nostra companya Heydi.

Durant aquest primer trimestre el país escollit ha estat Romania. Hem pogut conèixer la mare de la nostra companya Karina que, molt amablement, ens ha vingut a explicar costums del seu país.

Al llarg del curs tenim previst seguir amb el projecte per poder aprendre curiositats d’altres indrets i conèixer familiars del nostre alumnat.

Aquest inici de curs, com ja ve essent habitual els darrers anys, el Consell Esportiu del Pla de l’Estany ha organitzat el concurs cultural esportiu per a tots els alumnes de la comarca del Pla de l’Estany. Aquest concurs consisteix en l’elaboració d’un dibuix amb una temà-tica esportiva i amb dues modalitats: dibuix esportiu o bé mascota.

Els alumnes de la nostra escola hi van participar amb els seus di-buixos, de mascotes i dibuixos esportius, obtenint premis tant en la fase local com també en la fase de premiats de Cap a l’esport. Tots els alumnes premiats van obtenir un lot de material escolar i als gua-nyadors de la fase Cap a l’esport se’ls publicarà el dibuix a la guia de Cap a l’Esport d’enguany.

Les guanyadores de la nostra escola van ser les següents:

Educació infantil: Carla Renart (categoria mascota)

Cicle inicial: Júlia Serramontmany (categoria mascota)

Cicle superior: Conxi Morcillo (categoria dibuix esportiu)

Els guanyadors de la nostra escola en la fase de Cap a l’Es-port van ser els següents:

Cicle inicial: Salimou Sillah (categoria dibuix)

Cicle mitjà: Marc Darnés (categoria mascota)

Projecte família-escola

D’on som d’on venim

Concurs Cultural esportiu

El dimecres 31 d’octubre vam celebrar la Castanyada. Al matí va venir la Sra. Castanyera a veure els/les alumnes de P3, P4 i P5. Ens va explicar un conte d’una Castanyera i se’ns va emportar les castanyes per coure-les a la tarda.

Festes a l’escolaLa Castanyada!

La mestra de música Marta, el mestre Jaume i la nostra practicant Paula van amenitzar la festa tocant la gralla i l’acordeó.

A la tarda, van venir uns quants avis i una àvia i ens van ajudar a coure les castanyes!!!

Alguns nens i nenes de 6è es van vestir de castanyers i castanyeres i van ajudar a repartir castanyes i a pelar-les als més petits de l’escola.

Les castanyes eren boníssimes!!!

15

El dia 21 de desembre al matí vam celebrar la festa de Nadal 2012.

A primera hora cada classe van fer diferents activitats com: cagatió, amic invisible, quines,…

A l’hora del pati vam fer xocolatada amb melindros!!!! Carai! que bona és la xocolata que fan les nostres cuineres!

La novetat d’aquest any, va ser que la Cantada estava oberta a totes les famílies i, tot i ser un dia laborable, van ser molts els pares, mares, avis, àvies,... que aquell matí van omplir el pati, que feia molt goig.

Tots els cursos es van preparar una cançó o bé una dansa i l’última cantada va ser la nadala que els/les mestres de l’escola varen de-dicar a tots els/les alumnes, i especialment a la senyoreta Mercè Ventura per la seva jubilació.

16

Festes a l’escolaFesta de Nadal 2012

MATERIAL ESCOLAR I D’OFICINACONSUMIBLES D’INFORMÀTICA

Llibres, revistes, articles de regal i festa,enquadernacions i còpies.

Avda. Països Catalans, 227 - 17820 BanyolesTel. i Fax: 972 57 53 10

E-mail: arxifesta@hotmail.com

17

L’itinerari començava amb alumnes de 6è, que ens estaven espe-rant amb un dolç somriure. Representaven l’escena de l’Anunciació a Maria.

Entrant al pati d’infantil hi havia els alumnes de 2n que ens transpor-taven a l’època dels romans en una nit molt especial i de celebració.

I ben a prop, per mantenir la pau i l’ordre a l’imperi romà, teníem un petit exèrcit de valents soldats.

Seguint l’itinerari topàvem amb alumnes de 1r representant l’esce-na de l’empadronament.

Els incansables alumnes de 1r també representaven la duresa de la feina de l’època.

A quatre passes un simpàtic quadre de pescadors intentant pes-car… Aquesta escena va arrencar més d’un somriure als visitants del Pessebre.

6è 1r

2n 1r

2n 1r

XI Pessebre ViventPla de l’Ametller

18

Davant per davant, els/les alumnes de 5è representaven a la perfecció el quadre dels Reis Mags i els seus patges.

5è

No hi ha res millor per acabar una llarga jornada de treball que reunir-se amb els companys a fer un bon sopar. Això els alumnes de P4 ho saben fer a la perfecció.

P4

Si seguíem el camí ens portava directe a l’Infern!On els diables volien sacrificar a una jove del poble. Ho van aconseguir?

4t

19

I per acabar un quadre dels/de les alumnes de 6è on representàven dues escenes molt importants del Pessebre: l’Anunciació als pastors i el Nai-xement.

6è

A continuació teníem els/les alumnes de 3r que ens feien una mostra dels diferents oficis de l’època: flequers, fusters, artesans, cosidores…

Una mica més endavant podíem veure els alum-nes de P3 com a: Dimonis versus Angelets, Blanc versus Vermell, Encantadors versus Irresistibles.

En apropar-nos al final del recorregut trobàvem el quadre dels mercaders. Els alumnes de P5 representaven a la perfecció el pa-per de flequers, joiers, sastres, terrissaires, taverners i escribans.

3r

P5

P3

20

21

Amb aquest recull de fotos podeu veure amb quina il·lusió el passat 15 de desembre celebràvem l’11a edició del Pessebre Vivent del Pla de l’Ametller.

Any rere any, pares, mares, mestres, alumnes, familiars i amics col-laboren perquè aquest dia estigui tot a punt.

Amb esforç, treball i dedicació un any més, vam aconseguir tirar endavant aquest projecte que ja s‘ha convertit en tot un referent a Banyoles. Una vegada més l’afl uència de visitants va ser tot un èxit!

Cal destacar que en aquesta edició es va canviar el quadre de 2n. La nova escena representava la vida a l’imperi romà, amb un jardí i una carpa amb Cèsar inclòs. També hi havia un petit exèrcit de romans marcant els seus passos.

Els/les visitants varen fer el recorregut tot admirant els diferents quadres i al fi nal els esperava una mica de moscatell amb galetes.

El nostre pessebre a més, és solidari i cada any es col·labora amb la Marató de TV3, en aquesta ocasió dedicada al càncer.

La venda de números que es va fer durant el pessebre, donaven op-ció a guanyar una panera que es va preparar amb productes cedits per comerços de Banyoles i per famílies de l’escola.

L’AMPA va fer una aportació a la Marató de 729,85!.

Des de l’AMPA, moltes gràcies a tothom !!!

Vine i participa a les activitats que organitza l’AMPA i fes-ne una petita crònica. O bé, si fas una sortida inte-ressant amb l’escola, explica’ns-la. Deixa el teu escrit a la bústia de l’AMPA (en trobaràs una al vestíbul de l’es-cola i l’altre a l’entrada d’infantil) o bé envia’l al correu revistalametlla@gmail.com

Èxit en el pessebre

Fes de periodista de L’ametlla!

Durant la festa de fi nal de curs, els/les periodistes que van participar a les revistes publicades el curs passat van rebre un premi per la seva col·laboració.

21

22

Assegurança Totes les famílies associades a l’AMPA han de saber que els seus fills tenen una assegurança que els cobreix en cas d’accident quan estiguin fent alguna activitat que organitza (acollida matinal, extraescolars, biblioteca o casal).

L’AMPA informaBloc de l’AMPA

http://pladelametller.wordpress.com/

Hi trobareu totes les informacions actualitzades sobre les diverses activitats que organitza l’AMPA, a més d’altres contactes i enllaços interessants.

Després d’aquest primer trimestre, podeu tenir a les mans la primera revista d’aquest curs 2012-2013 i des d’aquest espai de comunicació amb les famílies vull comentar alguns temes que em semblen interessants de compartir.

La primera qüestió que m’agradaria comentar és la partici-pació dels pares i mares en les activitats i mecanismes de l’escola ja que és un dels temes que ens fan especialment contents. Des de l’AMPA es duen a terme activitats i es porten serveis que no serien possibles sense la implicació i dedicació de molts pares i mares, encara que és cert que ens agradaria que s’hi incorporés més gent, en la mesura del que cadascú pugui. Però aquest no és l’únic cas. Fa poc s’han celebrat les eleccions als Consells Escolars i a la nostra escola hi ha hagut sis persones que van optar als 4 llocs que s’havien d’escollir i que, per tant, van mostrar les seves ganes de participar en el funcionament de la comunitat educativa del nostre centre. Pot semblar que 6 pares per a la nostra escola és poca cosa, però no és així. En d’altres centres, el nombre de candidats no és pas gaire gran i en molts, costa trobar gent que voluntària-ment vulgui presentar-se. Per tant, he trobat oportú parlar-ne com a mostra de l’interès que trobem a la nostra escola.

El segon tema és més evident i fa referència a les dificultats que escoles, AMPES i famílies van tenint relacionades amb els temes econòmics i de feina. No és gens original dir-ho, però no per això hem de callar-ho com si no passés. Són temps complicats i es fa difícil trobar la manera de poder fer les ac-tivitats, mantenir serveis, ajudar l’escola... I, sobretot, fer-ho sense carregar-ho tot a les famílies. Des de les administra-cions s’han retallat o anul·lat subvencions, s’han restringit altres aportacions (en diners, en serveis o en material) i les necessitats són les mateixes o més. Per això, des de l’AMPA del Pla de l’Ametller s’ha fet un esforç per mantenir tot el que s’ha pogut de l’oferta de serveis i mantenir els preus, no apujar les quotes de soci... Esperem poder seguir en aquesta línia tant com sigui possible i ser realment una ajuda per a les famílies de la nostra escola.

No vull acabar sense recordar-vos que l’AMPA és oberta a tots i a totes i us animo a passar-vos per alguna de les reu-nions que fem cada mes per dir-hi la vostra i aportar el que, com tots fem, us vingui de gust aportar perquè puguem anar a més. Gràcies i fins aviat.

Albert Batchellí

Crida a la participacióVoleu una escola de qualitat, activa, dinàmica, divertida, i sobretot participativa? Sí!!!!!!!!!!!!!!!!

L’AMPA de l’escola Pla de l’Ametller busca mares i pares com vos-altres, amb ganes de fer coses, participatius, actius, i crítics, que valoren l’escola i no es queden amb els braços plegats. Qualsevol tipus de col·laboració serà benvinguda.

INCORPORACIÓ IMMEDIATA!

Remuneració: ingressos en satisfacció per haver col·laborat en l’es-cola dels vostres fills i filles.

President: Albert Batchellí

Secretària: Mireia Bosch

Tresorera: Montse Masanas

Consell Escolar: Dolors Busquets (5è), Marta Camós (5è), Joan Constans (4t), Josep Font (1r), Olga Martinez (1r), Carles Muñoz ( 5è, 2n i P3), Marta Padrès (6è)

Consell Escolar Municipal: Sara Verde (P4)

Comissió del Bloc i Facebook: Joan Constans (4t), Jeremy Franck (P3), Marta Padrès (6è)

Comissió de Carnaval: Victòria Canet (P5), Joan Carbonell (6è i 2r), Dani Carbonés(P4), Pere Massanas (P4), Fàtima Padrès (2n i P4), Marta Padrès (6è), Cristina Prat (P5), Xavier Rodoreda (2n i P5), Cristina Serra (P5), Roser Teixidor (6è i 2n)

Comissió Espai públic: Josep Masdevall (4t i 1r)

Comissió d’Extraescolars: Marta Camós (5è), Joan Constans (4t), Irene Martínez (3r), Josep Masdevall (4t i 1r)

Comissió Colònies: Fàtima Padrès (2n i P4)

Comissió Casals: Irene Martínez (3r)

Comissió de Festes: Joan Carbonell (6è i 2n), Samba Diarra (1r i P3), Goyo Medina (5è), Joan Puell (6è), Xavier Rodoreda (2n i P5), Paco Vázquez (6è)

Comissió del Menjador: Mireia Bosch (3r i 1r), Dolors Busquets (5è), Joan Constans (4t), Josep Font (1r)

Comissió Mares-Mestres: Marta Camós (5è), Marta Padrès (6è), Anna Saelices (5è)

Comissió del Pessebre: Laia Bosch (P4), Joan Carbonell (6è i 2n), Dani Carbonés (P4), Pere Massanas (P4), Fàtima Padrès (2n i P4), Marta Padrès (6è), Xavier Rodoreda (2n i P5), Cristina Serra (P5), Roser Teixidor (6è i 2n), Sara Verde (P4)

Comissió de la Revista: Mireia Bosch (3r i 1r), Nuri Carandell (2n i P5), Laura Güell (P4), Teresa Mariné (3r), Ester Pastor (P4), Nuri Pavón (4t i 1r), Silvia Sànchez (P3), Carme Vilanova (1r)

Comissions de l’AMPAEl president de l’AMPA

23

Una novetat d’aquest curs ha estat la figura del pare i mare delgat de classe.La funció principal d’aquesta nova figura és ser la persona re-ferent de la classe, facilitant la comunicació entre pares i ma-res, l’escola i l’AMPA. Així s’aconsegueix una relació més fluïda i directa entre la classe i el seu tutor, la direcció i l’AMPA. El pare i mare delegat a més, ha d’afavorir la participació de les famílies en la vida escolar, i implicar a les famílies en els pro-jectes de l’escola i de l’AMPA, pel que necessita estar informat dels projectes i les activitats que es duen a terme a l’escola, per poder mantenir informats a la resta de pares i mares de la classe.En aquest curs, els pares i mares delegats són:

A educació infantilP3A Mònica Fernández pinkpanter104@msn.comP3B Lourdes Fernández miqilu@hotmail.comP4A Mª Àngels Ramió angelsramio@yahoo.comP4B Agnès Busquets agnesbm29@gmail.comP5A Nuri Carandell nuri@nuricarandell.catP5B Pili Morella mmorella@xtec.cat

A cicle inicial1rA Mireia Bosch mireia76@hotmail.com1rB Elisenda Bricullé elibriculle@hotmail.com2nA Fàtima Padrés fatimapadres@yahoo.es2nB Carme Vilanova carmevilasota@hotmail.com

A cicle mitjà3rA Glòria Frigolé gloriadsn@gmail.com3rB Mònica Soler miquelboix@yahoo.es3rC Marga Oliveras margao34@gmail.com4rA Teresa Velasco joan_tere@telefonica.net4rB Xavier Nevado carmetir@hotmail.com

A cicle superior5èA Carles Muñoz carlesmb5@gmail.com5èB Josep Camprubí pladelametller@gmail.com6èA Marta Padrès marta@arcaliment.es6èB Àngels Pérez angelspeve@hotmail.com

Els projectes i activitats que es duen a terme a l’escola aquest curs són:- A l’Escola la Fruita entra sola de 1r a 6è, la primera setma-na de cada mes, 3 dies a la setmana.- Projecte PIL (Pla d’impuls a la lectura): P4 i 4rt: Jo llegeixo i tu m’escoltes 1r i 5è: Tutorització de lectura 3r i 4rt: Estratègies per estudiar 6è: Amb un llibre a les mans (amb participació de les famílies)- Projecte 12/90. alumnes de 6è amb avis i àvies del Pla de l’Estany- Els dos dies diferents, es demanarà col·laboració a les fa-mílies per treballar les tradicions catalanes.- Projectes a diferents nivells on es demanarà la participació de les famílies:

P3: “La meva història” (els pares/mares explicaran com és el seu fill/a)P4: “Els jocs” (els pares/mares ensenyaran jocs de quan eren petits/es)P5: ”Les aficions dels pares/mares/àvis/àvies”2n: “Aigua, aire i magnetisme: els nens i nenes de 2n faran experiments amb l’ajuda d’algunes mares col·laboradores”4t: “D’on som, d’on venim”

Com cada any, l’AMPA organitza una sèrie d’activitats extraescolars. Aquestes activitats es duen a terme o bé al migdia, de 12.30 h a 13.30 h, o bé a la tarda, de 16.30 h a 17.30 h.

A més de les activitats que es feien el curs passat a educació in-fantil (psicomotricitat, teatre i aula d’animació) i a primària (multi-esports, mecanografia, anglès, teatre i escacs a cicle mitjà), aquest any s’han iniciat les següents activitats:

Dibuix: adreçat a tots els cursos de primària, els dimarts al migdia (dos torns)

Taller d’escriptura creativa: per a alumnes de 3r, 4t , 5è i 6è, els divendres al migdia.

Tennis: per a infantil i primària, els dimecres al migdia.

Escacs: per a alumnes de cicle inicial, els dimecres a la tarda.

Tot i que el curs està totalment engegat, queden places en algunes activitats extraescolars. Si hi esteu interessats encara podeu apuntar el vostre fill/a. Per fer-ho, cal que us poseu en contacte amb la comis-sió d’activitats extraescolars de l’AMPA.

Una altra novetat d’aquest curs, és que cada activitat extraescolar, té un pare de referència, amb el que us podeu posar en contacte per qualsevol dubte. Els responsables són:

- Psicomotricitat i multiesports: Consell esportiu- Teatre Infantil: Mª Angels Ramió- Teatre Primària: Josep Masdevall- Aula d’animació: Nuri Carandell - Mecanografia: Marta Camós i Dolors Busquets- Anglès cicle inicial: Josep Font i Roser Teixidor- Anglès cicle mitjà: Marta Rovirola- Taller d’escriptura creativa: Mireia Bosch- Escacs: Nuri Pavón- Dibuix: Josep Masdevall- Tennis: Sergi Aguilar- Plàstica: Joan Constans

Pares i Mares Delegats Novetats Extraescolars

El VEC en imatgesEl passat dia 2 de desembre va tenir lloc la parada del Viatge Esportiu Comarcal (VEC) a la nostra escola, dedicada al pitxet com ja s’ha fet en els darrers anys.

Tot i la fred que feia aquell diumenge, la jornada va ser un èxit, tant de participació com d’organització. Hem d’agrair especialment la implicació que van tenir els professors d’educació física de l’escola en la preparació de la jornada i la seva participació en la dinamització de l’activitat. Gràcies EDU i ROSER!!

Els pares i mares també van poder fer una mica d’esport al parc de salut situat davant mateix de l’escola, i, guiats per un monitor, van fer tot tipus d’exercicis.

A cicle superior hi va haver molts equips participants i es van haver de preparar tres camps de pitxet al parc de fora de l’escola.

Gairebé la meitat dels participants que van venir a la jornada esportiva eren alumnes del Pla de l’Ametller. Tots els equips de la nostra escola van fer un bon paper.

Els nens i nenes d’educació infantil van fer exercicis de punteria, circuits d’equilibri i jocs de rotllana. I tots s’ho van passar molt bé!!

P5

P3 i P4

C.Inicial C.Superior C.Mitjà

24

Per acabar bé la jornada un bon arròs preparat per les nostres cuineres.

Els/les alumnes de sisè van aprofitar la jornada per vendre coques casolanes i xocolata desfeta, per recollir diners per les colònies que faran a final de curs.

6è

25

Em dic Bern, sóc la mare de l’Isaac Vilahur de P4-A. Sóc de les Filipi-nes. M’agradaria explicar-vos breument una mica d’història i com és la vida en el meu país: els costums, l’escola...

Abans que els europeus arribessin a l’illa, els habitants ja mantenien relacions comercials amb Indonèsia i Xina. El primer europeu que va arribar a les Filipines va ser Fernando de Magallanes, els espanyols van estar a l’illa des del 1565 al 1898. Els Estats Units van colonitzar el país del 1898 al1946 i han estat els que més han infl uït a la cultura fi lipina.

El Govern és una República Constitucional Presidencialista Unitària. El president en aquests moments és Benigno S. Aquino III.

El meu país Filipines té 7.107 illes dividides en tres grans grups: Lu-zon, Visaies i Mindanao on hi viuen 86.241.697 persones. El nostre clima és càlid, humit i tropical, amb una temperatura mitjana anual de 26,5ºC. Sempre és estiu. Com podeu suposar tenim moltíssimes platges maques. Jo vaig sempre a una que es diu Cagwait, de sorra blanca i l’aigua sempre està calenta. Com que estem al Pacífi c, tenim molts tifons cada any.

Es parlen 153 llengües, però els idiomes ofi cials son el tagàlog i l’an-glès.

La nostra moneda és el peso i el seu símbol és:

El sistema educatiu de Filipines durant molts segles va estar infl uït pels sistemes educatius d’Espanya i dels Estats Units. No obstant això, després de l’alliberament de les Filipines al 1946, el sistema va canviar radicalment.

El Departament d’Educació administra tot el sistema educatiu, que inclou l’assignació dels fons utilitzats per dotar les escoles de mate-rial i equips (com ara llibres, cadires escolars, etc), la contractació de professors de totes les escoles públiques a les Filipines, i l’organitza-ció i la supervisió dels plans d’estudi.

El sistema fi ns ara es repartia en 6 anys d’educació primària a partir de l’edat de 7 anys, i 4 anys d’educació secundària a partir de l’edat de 13 anys. En aquest sistema, l’educació no era obligatòria.

No obstant això, des del 4 de juny de 2012, el Departament d’Edu-cació va començar a aplicar el nou sistema d’educació K-12, que inclou els nous plans d’estudis per a totes les escoles. En aquest sistema, l’educació és ara obligatòria i s’estructura de la següent manera:

Kindergarten: nens i nenes de 5 i 6 anysElementary: De primer a sisè ( de 7 anys a 12 anys) Junior High: De setè a desè ( de 13 a 16 anys)Senior High: Onzè (17 anys) i dotzè (18 anys)

Després van a la Universitat. Abans d’entrar a la Universitat s’ha de fer un examen. Cada Universitat té diferents requisits per entrar. Normalment hi ha beques per als nens molt intel·ligents.

A les Filipines, totes les escoles públiques i privades han de comen-çar les classes a partir d’una data que exigeix el Departament d’Edu-cació (a les escoles públiques sol coincidir amb el primer dilluns de juny), i han d’acabar després de 200 dies lectius (en general entre la tercera setmana de març i la segona setmana d’abril).

Hi ha moltes diferències entre l’escola catalana i l’escola fi lipina:

* Les classes van de juny a març. Comencen a les 7.20 h del matí fi ns a les 12.00 h (amb 15 minuts de pati) i de les 13.30 h a les 16.30 h a la tarda.

* Professors i alumnes, tots van amb uniforme.

* Hi ha molt respecte als professors, els alumnes sempre els tracten de vostè.

* Cada matí, abans d’entrar a classe es canta l’himne de Filipines i es puja la bandera.

* Es prega abans de començar la classe.

* Els alumnes són els encarregats de netejar la classe.

* Els alumnes es poden quedar a dinar però cadascú es porta el seu menjar

* Després de les classes van tots a casa seva a ajudar als pares, i no hi ha classes/activitats extraescolars.

* L’educació física està inclosa a la classe. S’aprèn bàsquet, bàdmin-ton, i altres esports.

* Cap a fi nal de curs normalment tenen el dia de graduació, i donen medalles als 10 nens millors de la classe.

Els fi lipins som gent molt oberta, enfocada a la família, i donem mol-ta importància a l’educació.

I per acabar dir-vos que el nostre menjar preferit és l’arròs. El men-gem per esmorzar, dinar i sopar; acompanyat amb verdures, carn o peix. L’arròs és com el pa per a nosaltres.

El menjar d’aquí Catalunya m’agrada molt, però... l’acompanyo sem-pre amb arròs.

Perla d’orient... Les FilipinesEls pares ens expliquen... per Bern Diligencia

Manteniments industrialsInstal·lacions elèctriques

MuntatgesSoldadures

Tel. 675 617 697 - 17820 BANYOLES

26

El Sr. Salmurri, psicòleg clínic amb una gran experiència, va iniciar la seva xerrada, el dia 4 d’octubre al Teatre Municipal, plantejant als assistents la següent pregunta: “Per què viviu?”, bàsicament la res-posta que intuïa de tothom era “Vivim per ser feliços”. De la mateixa manera podem dir doncs que el què volem pels nostres fills és que siguin feliços. I som feliços quan ens sentim bé, bàsicament quan tenim més sentiments positius que negatius.

Per ell l’índex de la felicitat vindrà donat per cinc aspectes molt importants:

1 L’autoestima

2 El control de la conducta (saber què et proposes i si ho acompleixes)

3 L’autocontrol emocional (sentir-se estable i positiu)

4 El pensament positiu de nosaltres mateixos, dels altres i davant la vida

5 Les relacions amb els altres (tenir bones relacions amb les altres persones)

Va comentar que si puntuéssim la nostra felicitat d’acord amb aquests cinc aspectes, estaríem valorant el que pensem, no el que sentim. Nosaltres no podem controlar ni canviar els sentiments, però sí que ho podem fer amb els nostres pensaments. Si som capaços de canviar el què pensem, canviarem com ens sentim. Hem de prac-ticar el pensament positiu (ara se sap que el cervell es modifica cada dia, i es modifica en funció del que fem o pensem). Tot el que sentim ara depèn del que estem pensant.

Cal practicar el pensament positiu, sobre nosaltres mateixos, i sobre les persones que estimem. Hem d’aprendre a valorar el que fem i el que som, i no hem de permetre que la por, la inseguretat o l’enveja ens dominin.

Quan ens sentim malament, és important qüestionar-nos sobre el perquè d’aquest sentiment; algunes de les accions que podem fer són:

1 Estar alerta de quan ens sentim malament

2 Ser capaços de relativitzar les nostres idees, els nostres problemes

3 Substituir un pensament negatiu per un pensament positiu (la ma-nera de no pensar una cosa és pensar-ne una altra, imaginar-ne una altra)

4 Activar-se d’una altra manera, canviar d’activitat (la inactivitat és un gran enemic)

5 Practicar el pensament positiu, i parar els pensaments negatius

Va explicar que tots tenim creences, conviccions, que no ens qües-tionem mai, creences racionals i irracionals, algunes d’elles formen part de la nostra cultura, d’altres de la nostra experiència; estaria bé que ens les qüestionéssim, que fóssim capaços de veure quines són vertaderes i quines són falses. Cal que ens qüestionem allò que cre-

iem: el que creiem de nosaltres mateixos, el que creiem dels altres, i el que creiem de la vida. Qüestionar-se les idees per tal de canviar les creences.

Va parlar sobre el concepte d’assertivitat, la capacitat de comunicar bé el que pensem. Assertivitat: davant d’una situació de por, o bé no actuem i tenim una conducta passiva, o bé mantenim una conducta agressiva; l’assertivitat és la tercera manera de fer: dir i dir-ho bé. És aquella habilitat d’expressar el que volem de forma adequada, en el moment oportú. Saber defensar els nostres drets, respectant els dels altres, que són els mateixos. Seria bo que enlloc de dir “tu ho fas malament” culpabilitzant a l’altre, canviar per “jo em sento malament quan fas això”.

Per acabar la xerrada el Sr. Salmurri va posar èmfasi en què siguem conscients que tenim els següents drets:

Tenim dret a tenir la nostra opinió

Tenim dret a canviar-la

Tenim dret a prendre les nostres decisions i a cometre errors

Tenim dret a reclamar respecte

Tenim dret a demanar informació

Tenim dret a reclamar els nostres drets

Tenim dret a ser com som

Tenim dret a no estar sempre al 100%

I també en què tinguem presents 4 conceptes bàsics per a la convivència:

1 Practicar el respecte

2 Practicar la tolerància (tothom té dret a ser com és)

3 Tenir present els sentiments dels altres (empatia)

4 La honestedat

Frases de la xerrada:

Les coses externes ens poden fer estar més feliços, però no ser més feliços.

Tinc suficient per sentir-me bé ara i aquí? La meva vida de-pèn de mi mateix.

Hem de fer que els nens pensin bé de si mateixos.

Les escridassades no han solucionat mai els conflictes.

Eduquem les emocionsSr. Ferran Salmurri. 4 d’octubre de 2012. Teatre Municipal

27

Plaça Major, 11 - Tel. 972 57 03 03Plaça Catalunya, bxos, 2 (Vila Olímpica)

Tel. 972 57 59 88

Al llarg d’aquest curs 2012/2013, tal i com ha anat fent en cursos anteriors, el Club de Lectura de l’escola s’ha reunit cada mes per comentar varis llibres a l’entorn d’un bon sopar.

El divendres 21 de setembre varem encetar el curs amb la primera trobada del club per comentar la novel·la Jo confesso de Jaume Cabré. La seva lectura no va deixar indiferent ningú; la història de l’Adrià, i la història d’un violí al llarg de tota la seva existència, serveixen a Jaume Cabré per situar-se en diferents episodis de la història d’Occident. El llenguatge emprat i els recurs literaris que utilitza l’autor fan d’aquesta novel·la una lectura imprescindible.

Pel mes d’octubre ens vàrem atrevir amb la novel·la Escopiré sobre la vostra tomba de l’escriptor francès Boris Vian. Tracta sobre la venjança que exerceix el protagonista, Lee Anderson, per la mort del seu germà petit; l’autor no escatima detalls sagnants i cruels. És una obra relativament curta però de gran intensitat narrativa, i gràcies a la qual la trobada per comentar-la va ser de les més interessants del club.

Per a la següent sessió del club, el dia 31 de novembre, l’obra triada va ser El caçador d’estels de l’escriptor afganès Khaled Hosseini, portada al cinema amb el títol de Cometas en el cielo. És una història molt emotiva i dura que narra l’amistat entre dos nens de l’Afganistan, i que serveix alhora per explicar la història política i social d’aquest país des dels anys 70 fins a l’actualitat.

I, sense ànim d’exagerar, podem dir que el mes de desembre és el més esperat per tots. Pels volts de Nadal ens reunim perquè cada membre del club reculli el llibre que algun/a lector/a invisible ha triat per ell/a. El mes de gener ens reunim de nou, cadascú comenta el seu llibre i descobreix o endevina la identitat del lector/a invisible. Aquest Nadal passat els llibres escollits varen ser els següents:

Us animem a participar-hi!!!

Club de lectura

!"#$$%&'(')*"%+,-.)/0"(1)2$3/(4)05!"6)$/("7$4083(1)/9(%("7$4".():(4"8"7&;(4"%$"7$05!"<(3/$3)2$3/"%$1"7$0"(%(7/(/"(=>"6)?$4$3/0"$/(7$0"%$"1("@)%("A)3?(3/)1B"$2.(4-0B"2$387(&0(B"$/'5C>"D(080"%$"%)@$40$0"7(/818E)$0"A'81$0/$481B",)7$4/$30)*B"%)(.$/)0B"(3F2)(B"$/'5C

GE5"<35"D830/(30B"HIJB"H4"I(IKLMN"BANYOLES"AO)483(C(3E$104(2)8PQ(,885'82Tel. 618 368 604

28

Joc d’encistellar la pilota

Material necessari:

1 ampolla de llet o de iogurt líquid buida

Feltre blanc, negre i groc (també es pot fer amb folis de colors, cartolines o pintar-ho amb retolador permanent)

Cordill prim de color negre

Cinta per fer la cua del gat

2 ulls

1 llana (per fer la pilota, també es pot fer amb paper d’alumini)

1 tros de cartolina

1 agulla llana

Tisores

Cola blanca

Retolador permanent

Cinta adhesiva

Dibuixem la silueta del gat a l’ampolla i llavors la retallem.

Dibuixem i retallem el morro, el nas, les orelles i el bigotis del gat en el paper de feltre o cartolina. Enganxem els bigotis

En el morro hi dibuixem 5 punts negres al costat del bigoti.

Enganxem la cara amb cinta adhesiva per veure on l’hem d’enganxar amb la cola.

Destapem el tap de l’ampolla i hi fem un forat amb les tisores per passar-hi el cordó. Tot seguit hi fem un nus i tornem a posar el tap.

Per fer la pilota dibuixem i retallem dos cercles grans en una cartolina i dos de petits a dins per poder anar passant la llana.

Enfilem l’agulla i anem envoltant els dos cartrons junts fins que quedi tot cobert.

Separem una mica els cartrons i tallem per dalt.

Abans de treure els cartrons ho unim ben fort amb el cordó que fa de cua.

Ara ja només et queda provar el joc per saber la llargada del fil perquè sigui el més fàcil possible.

Que et diverteixismolt!

Manualitats per a petits i grans

1 6

2 7

3 8

4 9

5

Manualitats per a petits i gransNau espacial

Material necessari:

PER LA NAU:

2 plats de paper o de cartró

3 taps de suro

1 envàs de iogurt o de flam

Cola blanca

Pintures

Retolador permanent

PER L’ALIENÍGENA

1 dard de bàdminton

Paper d’alumini

Paper de seda

Cola blanca

Cartolina

Pintures

Ulls (també els pots dibuixar)

Enganxa els dos plats de cartró

Pinta i decora els plats com tu vulguis.

Pinta els taps de suro

Enganxa els taps en una de les dues cares dels plats.

Decora l’envàs de iogurt o de flam.

Enganxa l’envàs al plat i acaba de decorar-lo.

Agafa un tros de cartolina per fer els braços.

Amb el paper d’alumni fes el cap i les antenes.

Amb paper de seda l i farem el vestit.

El decorarem al nostre gust i li enganxarem els ulls.

Pots fer el paisatge d’un altre planeta decorant el cartró d’un embalatge irregular.

LA NAU L’ALIENÍGENA1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

Envia una foto de la teva nau espacial a revistalametlla@gmail.com i la publicarem a la propera revista!

Anima’t a fer-la!

29

Comiat

30

Entrevista a Jaume Grabuledapels alumnes de 5èA

Quina és la teva major ambició per quan estiguis jubilat?La música, cantar, tocar la guitarra, tocar la gralla, llegir, escriure, prendre el sol, mirar la tele, parlar amb la gent ...També sóc membre de l’Assemblea Nacional Catalana. Ara em podré dedicar a fer moltes coses!

Per què vas triar ser mestre i músic?Els meus pares em varen convèncer perquè estudiés de mestre, em varen dir que ho podia fer a Girona i era aprop i a mi em va semblar bé. La música és la meva passió, allà on hi ha música es transforma l’espai, sembla que estiguis en un món diferent, per mi, és clar.

A quina edat vas començar a ser professor i quants anys n’has fet?Als 22 anys. A l’Octubre del 1975. Al setembre jo encara era a la mili i li vaig dir a un amic meu si podia anar a fer classes durant un mes per mi, perquè jo no podia. Llavors a l’octubre em vaig incorporar. He fet de mestre 37 anys i mig.

A part de ser professor, quina professió t’hagués agradat fer?Si fos ara i tingués 16 anys, ho tindria molt clar: músic. També m’hagués agradat ser fuster o camioner.

Quin bon record t’emportaràs de l’escola?Home, de la relació amb alumnes, mestres i altres persones de l’escola.

Ens trobaràs a faltar? Sí, sobretot a les persones: alumnes, mestres… El que no trobaré a faltar és donar classe, corregir exàmens,... Tinc moltes ganes de fer les coses que més m’interessen, vaig començar a escriure una novel·la que es diu l’Indepententista, però no l’he pogut continuar. Amb el meu grup de rock també tenim cançons a mitges. Ara em vull dedicar a fer tot això.

Quan et va començar a agradar la música?De ben petit, de fet la música em va cridar a mi.

A quantes escoles has treballat?A moltes. Espinelves, Figueres, Sarrià de Ter , Besalú, La Vila, a l’Institut Josep Brugulat i al Pla de l’Ametller. Precisament a Espinelves ens vàrem enamorar amb la meva dona. Ella era una alumna meva que estudiava el batxiller lliure el vespre i em va demanar si li podia fer classes particulars. Des de llavors, ja fa 33 anys, que estem casats.

Quina llengua t’agrada més?La catalana, no en dubteu mai! Perquè és la nostra. I Banyoles és la millor ciutat del món i Catalunya el millor país!! Aquí tenim moltes coses privilegiades, el mar, la muntanya, l’estany. Tothom diu que la seva ciutat és la millor del món, però en el cas de Banyoles és veritat.

Quina música t’agrada més?A mi, el rock dur, el heavy metal i l’òpera.

Ens pots explicar una anècdota?Una vegada estava donant classe d’anglès i els feia repetir als alumnes el que estava apuntant a la pissarra: I am a boy..., i ells anaven repetint tota l’estona el mateix. Jo anava esborrant la pissarra i ells anaven repetint: I am a boy... i jo donant copets a la pissarra. En aquell moment va entrar la directora i com que la pissarra era ben neta, no entenia res, jo assenyalant la pissarra i el nens llegint com si hi hagués alguna cosa escrita. Realment surrealista!!!

En Jaume Grabuleda que es jubila el 3 de març de 2013, entrevistat pels seus alumnes.

Aquest any a l’escola es jubilen tres mestres i per això els/les seus/seves alumnes els han entrevistat. A les entrevistes els/les mestres fan un petit recorregut per la seva vida.

cc/ Llibertat, 58, baixos - 17820 Banyoles

Tels. 972 581 237 / 972 581 294 - Fax 972 581 225gerencia@casellasisans.com

Entrevista a Mercè Ventura

Entrevista a Rosa Güell

Quants anys fa que estàs al Pla de l’Ametller?Fa 35 anys i 4 mesos.

T’agrada la feina de mestra?Sí, molt! Si no, no n’hagués fet.

A quantes escoles has treballat?A dues, 5 anys a Girona i la resta al col·legi Verge del Remei, que ara és el Pla de l’Ametller.

Des de petita, sempre t’havia agradat fer de mestra?Sí, des de sempre. La meva mare sempre havia volgut ser mestra però a causa de la guerra ella no va poder estudiar i em va encaminar una mica a ser-ne.

Si tornessis a ser petita, tornaries a fer de mestra?Segurament sí, fins i tot, vaig animar a la meva filla petita a estudiar-ne. Ella estava estudiant una carrera i no li acabava de fer el pes i com que li agrada molt la música, la vaig animar que estudiés per ser professora de música, i així ho està fent.

Has sigut mai professora d’institut?No, però durant uns quants anys vaig ser mestra de 7è i 8è, que ara equival a 1r i 2n d’ESO.

Encara estudies?Sí, i tant! Mai s’ha de deixar d’estudiar. Ara, en aquests moments, estudio anglès a l’escola Oficial d’Idiomes de Girona.

Has treballat en alguna altra feina?Mentre estudiava la carrera de mestra, els estius anava a fer de secretària administrativa en una oficina.

A què et dediques ara?Doncs a fer coses que m’agraden molt com llegir, estudiar, anar d’excursió, viatjar, caminar, anar a l’òpera, i mireu, demà vaig amb l’AVE!

Tens alguna mascota?No, perquè m’agrada molt viatjar i les mascotes necessiten moltes atencions i lliguen molt, això sí, tinc moltes plantes.

Ens pots explicar alguna anècdota?Sí, quan arribava el Nadal cada nen portava a l’escola 250 g d’ametlla crua, 250 g de sucre i 3 rovells d’ou.Netejàvem les taules i fèiem “torrons de iema”. Jo portava de casa un fogonet i un cremador i cremàvem els torrons. Tenia més de 90 alumnes, imagineu-vos...Encara ara em trobo algun alumne pel carrer i em pregunta per aquella recepta tan bona de “torrons de iema”!

Quant anys tens i quin dia fas els anys?Tinc quasi 60 anys, faig els anys el dia 28 de febrer.

Què faràs quan et jubilis?Faré tot el que no hagi pogut fer durant aquests anys, moltes coses que m’agraden.

Tens fills?Si, tinc 2 fills: una noia i un noi i precisament aquest any es casen tots dos. En Jordi, que és el meu fill, a la tardor i la Neus, que és la meva filla, a la primavera.

Ets àvia?Si, tinc una néta molt petitona que es diu Alba i té un any i mig.

T’agrada fer de senyoreta i quants anys n’has fet?Sí, per això vaig estudiar-ho, tot i que vaig tenir dubtes entre fer de senyoreta o d’infermera, però al final vaig decidir estudiar per senyoreta i fins ara. He fet de senyoreta 37 anys i 6 mesos.

A quina escola anaves quan eres petita?Jo vaig néixer a Olot i anava al Cor de Maria, que és una escola de monges.

A quantes escoles has treballat?Uf, a moltes. Perquè abans no vaig tenir una plaça fixa vaig voltar 10 anys per diferents pobles. La primera escola va ser a Camprodon.

Qui cuina a casa teva?A vegades jo, però normalment el meu home i sobretot el cap de setmana. A ell li agrada molt cuinar.

Ens trobaràs a faltar?Sí i tant ! Però ja us vindré a veure!

Ens pots explicar alguna anècdota?Mireu, quan treballava a Camprodon, un dia estava a punt d’arribar a l’escola i varen començar a caure volves de neu, però es clar jo havia d’anar a treballar, no podia fer festa i vaig acabar d’arribar a l’escola. Es va passar tot el dia nevant i a les 5 quan vaig voler marxar cap a casa no vaig poder. Em vaig haver de quedar a dormir, durant tota una setmana, a Camprodon, a casa d’unes senyoretes que tenien un pis allà. La meva mare em va fer arribar una bossa amb roba per poder canviar-me durant la setmana i quan les màquines lleva-neus varen treure tota la neu, vaig poder baixar cap a Olot que era on vivia. Realment m’ho vaig passar bé.

La Mercè Ventura es va jubilar el 21 de desembre de 2012, va ser entrevistada pels seus alumnes.

La Rosa Güell es jubila el 28 de febrer de 2013, entrevistada pels seus alumnes

pels alumnes de 3rA

pels alumnes de 1rA

31

ELECTRICITAT · FONTANERIACALEFACCIÓ · GAS

32

Passatemps

33

L’ametlla recomana

distribuïdor màquinesautomàtiques

C/Dr. Trueta, 44Tel. 972 84 20 77

Mòbil 649 23 86 2817430 SANTA COLOMA DE FARNERS

(Girona)

Josep Carreras

FOUR IN A ROW:

per a iOS. És el típic

joc de 4 en ratlla,

per tant és adequat

fins i tot per nens i

nenes d’educació

infantil.

TANGRAM: per a

iOS. És el tradicional

joc de construir

diferents figures

a partir d’unes

determinades

peces.

QR READER: per a iOS i per a android. Lector de codis QR, que ens permeten accedir directament a una pàgina web amb informació concreta d’un tema.

LINE: Aplicació per a iOS i per a android. És una alternativa al whattsapp, amb una opció afegida molt interessant, trucades gratuïtes entre usuaris de Line, fins i tot trucades internacionals.

GEOCACHING: per a iOS. Definida com “high-tech treasure hunt”, en podríem dir la recerca del tresor del segle XXI (traducció lliure). Aplicació apta per a tota la família, per jugar a l’aire lliure.

HUNGRY FISH /

MATH PEZ: per a

iOS. Joc per agilitzar

el càlcul mental. Té

nivells adequats per

a totes les edats.

MATEMÁTICAS PARA

NIÑOS: per android.

Per comptar de l’1

al 10, sumar, restar,

multiplicar i dividir fent

un trencaclosques.

FLOW FREE: per a iOS. Es tracta de resoldre un senzill trencaclosques: unir totes les parelles de punts del mateix color que es troben dins una graella. Compte, és addictiu!

MULTIPLICATION GENIUS: per a iOS. Joc ideal per aprendre les taules de multiplicar.

MATH TRAIN: per

a iOS. És un joc

per introduir els

concepte de suma i

de resta.

ABC TOUCH LITE:

per a android.

Aprèn les lletres

de l’abecedari

resseguint-les.

EL GRAN DICTAT: per a iOS. Permet jugar a dues de les proves del conegut programa de televisió, la frase desfeta i el dictat. Aplicació per a repassar normes ortogràfiques.

SABES MÁS QUE UN

NIÑO DE PRIMARIA: per

android. Per comprovar

els coneixements adquirits

a primària. Hi podeu jugar

tota la família.

PRESCHOOL ALL 2: per android. Ordena les lletres del dibuix i tindràs la paraula en anglès. Números, objectes, colors,...

APRENDER A

DIBUJAR LITE: per

android. Dibuixa

seguint les pautes

que et dóna

l’aplicació.

34

c/ Llibertat, 137 - 17820 BanyolesTel. 972 574 902 - Fax 972 580 462

email: banyoles@base.net

La teva botiga multiesport

del Pla de l’Estany

Al capdavall on voldríem arribar? Cal que ens fem aquesta pregunta, i sobretot ens l’hem de fer amb la serenor que ens desgra-na el que en voldríem treure. Reflexiono d’entrada doncs, crec que val la pena que hi parem un xic d’atenció. Us voldria parlar de l’esport a la infància. O del que massa sovint es vol entendre com a tal... Pensem si el nostre fill o filla fos un dels que remenés la pilota com un malaba-rista, si la seva alçada li permetés esmaixar fent un petit salt, pedalar sense cap esforç i aixecar els braços sota l’arc de l’arribada, o pujar i baixar les muntanyes saltant com un cabirol juganer. Efectivament, a qui no li agradaria que dugués els cognoms de la família?

Mai en cap dels casos hem de forçar l’esdevenidor. Els nens i nenes han de practicar un esport, i millor si en tenen un com a referència. Al llarg del dia no paren quiets. I si afegim l’ordre i la tècnica espe-cifica d’un esport, els ajudarà al seu creixement doncs és molt im-portant aprendre els valors que han d’anar lligats a la seva pràctica.

Hauria de quedar-ne al marge la competició malentesa que massa sovint s’escolta per part dels pares. Els infants han de créixer gau-dint del que fan, i amb aquest ordre, ja aniran poc a poc assolint el lloc on els caldrà rendir en cada moment...

Veig botes de futbol que enlluernen, patins estilats, bicicletes triale-res (sense casc), bambes amb llumetes i tants altres complements que s’acosten al professionalisme molt abans d’hora. Un bon equip és imprescindible, i si l’uniforme és comú, també ho hauria de ser la resta. Temps hi haurà per a personalitzacions.

Més preocupant és l’empenta de les famílies cap a una planificació quasi imprescindible, com si es tractés d’una assignatura amb un valor equitatiu a les altres. Actuant així el que pot passar és que s’abandoni la pràctica de l’esport molt abans de saber si realment hi havia alguna possibilitat. Primer compaginar-la amb els estudis i qui sap si més endavant essent part de la vida com a professional.

Per aquesta raó, em permeteu de pensar i alhora transmetre-us els pensaments... Si em coneixeu, sabreu que la natura i la muntanya m’arrosseguen. Hi trobo aquella pau interior que emana... Però al mateix temps m’apassiona la competició, entesa com a gaudir en-cara més de l’entorn. És compatible? us preguntareu. Al pas dels anys són molts de projectes que s’enceten i llavors deixen pas a un altre. Sempre cada un d’ells els he fet per a passar-ho bé, escoltant la satisfacció que et dóna conquerir un altre fita, i ja visionar la pro-pera. Amb aquesta finalitat marcada exclusivament per a mi mateix, puc explicar-vos que m’ha funcionat.

Tanmateix els nens i nenes, cal obrir-los les portes i acompanyar- los, sempre al seu costat, però mai fixar-los uns propòsits que podrien no ser del tot desitjats. L’important és que s’ho prenguin com un joc i, tot jugant, si arriba l’ocasió ja els quedarà temps per a posar-hi tots els sentits...

L’esport és salut, és un plaer per la ment i el cos... i sobretot, pels nens, un joc.

La columna d’en Ramon

Carta a la bústia

Agrairíem més civisme a l’hora de deixar els alumnes a l’escola

Els fills són la viva imatge del comportament de pares, aprenen mol-tes coses per imitació de les nostres pròpies conductes, som un mirall per a ells.

Cal que ens preguntem: Volem ser un bon exemple per ells? Volem que en un futur siguin persones que respectin als demés? Volem que siguin cívics?

Cada matí, quan deixem els nostres fills a l’escola pensem el mateix: Tant costa aparcar correctament el cotxe i acompanyar tranquil-lament els nens fins la porta?

Soms una escola privilegiada per l’entorn que tenim, tenim un gran quantitat d’aparcament, i molt a prop de l’entrada, i tot i així, cada matí les mateixes imatges recurrents... cotxes deixant els nens al mig del carrer com en una cadena de producció per estalviar-se aparcar fent que el transit davant de l’escola sigui lent i feixuc, cot-xes aturats damunt de passos de vianants, cotxes aparcats davant dels contenidors, cotxes davant dels aparcaments de bicicletes difi-cultant la visibilitat de qui vol creuar... Són tantes les faltes de civis-me que els nostres fills veuen cada matí, que difícilment en un futur puguin ser persones cíviques.

Llavors pensem, potser són pares que tenen molta pressa, potser tenen problemes de mobilitat, potser no troben aparcament,...però no creiem que cap d’aquestes raons sigui la correcta, potser és que són mandrosos? són incívics? és que no pensen en els altres? ...

Si no hi posem remei els qui hem de donar exemple, potser algun dia hi haurà un accident lamentable que s’hauria pogut evitar!

Esperem que mai passi, però creiem que val la pena reflexionar-hi.

Família Casellas Bosch

La bústia de

L’ametllaPer participar en aquesta secció, ens podeu deixar una carta a la bústia de l’AMPA que trobareu a les dues portes d’accés a l’escola, o bé escriure’ns a l’adreça electrònica:

revistalametlla@gmail.com

Totes les cartes han d’anar a adreçades a la Bústia de L’ametlla i han de portar el nom i cognom de qui les escriu. L’ametlla es reser-va el dret d’escurçar-les, de publicar-les, i no es fa responsable de les opinions d’aquest apartat. Aquesta secció està oberta a tota la comunitat educativa (mares, pares, mestres, alumnes, àvies i avis,...)

35

www.autocarssola.cominfo@autocarssola.com

Tel. 972 594 363 - Fax 972 594 781Mòbil 609 729 551

Sant Andreu del Terri - GIRONA

Tel. 619 713 635 · girofusta@terra.es

Tel. 972 20 18 46

Si desitgeu anunciar-vos a la revista, poseu-vos en contacte amb L’ametlla a través de la següent adreça electrònica:

revistalametlla@gmail.com

Tel. 972 57 04 98

Tel. 972 57 26 53

Tel. 636 162 510