No. 2/Octubre de 2014/ Centro Educativo Santa Cruz

Migración

Pobreza

Segunda Guerra Mundial

La Leyenda de la

Cuchibruja

Reformas Estructurales

de EPN

Legalización de las dro-

gas

Discriminación

Contaminación de los

océanos

Cáncer de mama

REVISTA DEL

CENTRO EDUCATIVO

SANTA CRUZ

COMITÉ EDITORIAL

José Antonio Palma Fragoso, Delia Ruiz Fragoso, Ileana

Conde Rubio, Ángela Alhelí Rodríguez Santos

COORDINACIÓN GENERAL

Ileana Conde Rubio

cschuatulco@gmail.com

EDITORA

Ileana Conde Rubio

DISEÑO

Ángela Alhelí Rodríguez Santos

COLUMNISTAS

Alumnos de 1ª, 2º y 3ª de Secundaria del CESC

Huatulco, Oaxaca, México

www.cesantacruz.com

ÍNDICE MIGRACIÓN INFANTIL por Irlanda

Pág. 4 CÓMO UN DISPARO TERMINÓ EN LA PRIMERA BOMBA ATÓMICA por Cristian Pág. 6 LA LEYENDA DE LA CUCHIBRUJA por Francisco

Pág. 8 LA FILANTROPÍA por Adrián Pág. 9

¿QUÉ ES LA POBREZA EN MÉXICO? por Alan Pág. 10

REFORMAS ESTRUCTURALES EN EL SEXENIO DE ENRIQUE PEÑA NIETO por José Jesús Pág. 12

LEGALIZACIÓN DE LAS DROGAS por Carolina Pág. 14

¡ME CAES MAL! por Valeria Pág. 16

CONTAMINACIÓN DE LOS OCÉANOS por Daniela

Pág. 18 CÁNCER DE MAMA por Mya Camila Pág. 20

1 2

3

5

7

4

6

8 9

10

4

Por Irlanda

"Existen más libros sobre Marilyn Monroe que sobre la II Gue-rra Mundial. Hay una cierta semejanza entre las dos: era el

infierno, pero valía la pena" (Billy Wilder)

D esde el punto de vista de la mayoría

de las personas, la migración es el des-

plazamiento que se produce de un lugar de

origen a otro de destino. Las personas que lo

realizan buscan otro nivel de vida, ya sea edu-

cativo, económico o social. En el caso de los

niños emigran por la falta de educación, el cre-

cimiento de la población y mala alimentación.

Pero corren riesgo de explotación y fácilmente

pueden caer víctimas del trabajo infantil, algu-

nos de estos niños y niñas son víctimas de trata.

Los gobiernos tienen la obligación de ofrecer

ayuda y protección a los migrantes.

Flujos Migratorios

Los flujos migratorios regularmente se producen

entre regiones con características demográfi-

cas, sociales y económicas diferentes, como

pueden ser los niveles de mortalidad, fecundi-

dad, urbanización, educación, servicios de sa-

lud, esparcimiento y empleo, entre otros.

La migración desde mi punto de vista puede

ser una experiencia positiva para los niños y ni-

ñas y puede ofrecerles una vida mejor, incre-

mentar sus oportunidades y permitirles escapar

de las amenazas inmediatas, tales como el ma-

trimonio forzado, los conflictos y los desastres

naturales, pueden enfrentar importantes desa-

fíos durante el proceso de migración. En algu-

nos casos podría ser grave cuando los niños

migran sin documentos de identidad adecua-

dos o sin sus familias, así como en países donde

no existe protección legal y en donde a los ni-

ños se les impide acceder a servicios básicos

como la educación y la atención sanitaria.

Con el paso del tiempo experimentan maltra-

tos, tales como aislamiento, violencia, malas

condiciones de trabajo, omisión del pago de

salarios y la amenaza de ser denunciados a las

autoridades.

La Convención de las Naciones Unidas sobre

los derechos de los niños establece que los go-

biernos están obligados a ofrecer dicha protec-

ción: “Los Estados partes respetaran los dere-

chos enunciados en la presente convención y

aseguran su aplicación a cada niño sujeto a su

jurisdicción, sin distinción alguna, independien-

temente de la raza, el color, el sexo, el idioma,

la religión, la opinión política o de otra índole,

el origen nacional, étnico o social, la posición

económica, los impedimentos físicos, el naci-

miento o cualquier condición del niño de sus

padres o de sus representantes legales.”

A nivel mundial una de cada ocho personas es

un migrante. Esto engloba aproximadamente

214 millones de migrantes internacionales y al-

rededor de 740 millones de migrantes internos.

Cerca de un tercio del flujo migratorio prove-

nientes de todos los países en desarrollo tienen

entre 12 y 24 años. En este grupo se encuentran

millones de niños menores de 18 años que mi-

gran internamente o que cruzan las fronteras,

con o sin sus padres.

5

Tal vez deberíamos crear fiscalías especiales para la

defensa de la niñez migrante ya que son vulnerables

a sufrir abusos de diferente tipo especialmente en

nuestro país ya que por el desequilibrio social que

existe son atraídos por diferentes grupos delincuen-

ciales y son sometidos a cometer actos que los llevan

a perder hasta la vida ya que por la poca cultura

que tenemos para denunciar a aumentado en los

últimos años en nuestro país.

Bibliografía

Pimienta Lastra, R. (enero-abril de 2002). Migra-

ción interna infantil en México. Sociológica. vol.

17. núm. 48. p. 121-146. Disponible en <http://

www.redalyc.org/articulo.oa?id=305026561005>

Ramírez Ramos, L.I. (enero-junio de 2014). Migra-

ción transfronteriza y trabajo infantil en el Soco-

nusco, Chiapas. Migración y desarrollo. vol.12

núm.22. p. 39-60. Disponible en <http://

www.redalyc.org/articulo.oa?id=66031510002>

“en este proceso de la migración infan-

til los niños generalmente no se mue-

ven solos, lo hacen como miembros de

la familia y por ello su patrón migrato-

rio es similar al de sus padres, regular-

mente se producen entre regiones con

características demográficas, sociales

y económicas diferentes”

6

CÓMO UN DISPARO TERMINÓ EN LA PRIMERA

BOMBA ATÓMICA Por Cristian Iván

L a Segunda Guerra Mundial fue un con-

flicto que involucró a la mayoría de los

países del mundo y la guerra más san-

grienta que se ha realizado. Lo impresio-

nante es cómo, de un disparo, se llegara al

punto en que se lanzaran dos bombas atómi-

cas en el actual Japón.

El primer disparo de la Segunda Guerra Mun-

dial fue causado por los alemanes hacia Polo-

nia el 1 de septiembre de 1939. En ese momen-

to se declaró iniciada la guerra. Se formaron

dos grupos entre todas las potencias mundia-

les. Los aliados y las potencias del eje. A conti-

nuación una lista de los integrantes más impor-

tantes de estos dos grupos:

Aliados

Gran Bretaña (1939-1945)

Francia (1939-1940)

Francia Libre (1940-1945)

Unión Soviética (1941-1945)

Estados Unidos (1941-1945)

Polonia (1939-1945)

7

Potencias del eje

Alemania Nazi (1939-1945)

Italia fascista (1940-1943)

República Social Italiana (1943-1945)

Francia de Vichy (1940-1944)

Reino de Rumania (1941-1944)

Japón (1941-1945)

En mi opinión, Franklin Roosevelt (presidente de

Estados Unidos en ese momento) estuvo bajo pre-

sión, ya que Adolf Hitler (presidente de Alemania)

le declaró la guerra y al mismo tiempo, por el

océano, Hideki Tojo (presidente de Japón) le de-

claró la guerra también. Poco tiempo después,

Japón hace su primera jugada, atacar Las Filipi-

nas.

Tras la primera victoria de Japón contra Estados

Unidos, Franklin Roosevelt se presionó más, ya

que en ese mismo instante los aliados estaban

atacando el imperio de Adolf Hitler.

Tras interceptar mensajes de Japón, Estados Uni-

dos descubre dónde atacará a los 3 porta avio-

nes con los que contaba y logra derrotar a Ja-

pón. A unos días del triunfo de los aliados, Fran-

klin Roosevelt muere y Harry S. Truman se hace

presidente de los Estados Unidos. Al llegar la noti-

cia de que los aliados derrotaron el imperio de

Adolf Hitler el 8 de mayo de 1945, Losif Stalin ata-

ca Japón y lo derrota. Mientras Harry S. Truman le

pide que se rinda a Japón. Después deque Ja-

pón se negó, Harry S. Truman tomó la decisión de

lanzar el arma secreta que solo Estados Unidos

conocía: la bomba atómica. Lanza una en Hiros-

hima y otra en Nagasaki, el 15 de agosto de

1945, cuando Japón aceptó la rendición incondi-

cional y el 2 de septiembre se da como termina-

da la Segunda Guerra Mundial.

En conclusión, la Segunda Guerra Mundial fue

una guerra que afectó a miles de personas en

todo el mundo. Además, fue la mayor contienda

bélica de la historia y el conflicto más mortífero

de la historia de la humanidad, teniendo como

resultado final entre 50 y 70 millones de víctimas.

Bibliografía

(agosto de 2012). El conductor que construyó

una bomba atómica. Muy interesante núm.

A. 28037, p. 1.

(junio de 2014). El aniversario del desembarco

de Normandía, la batalla que cambió la II

Guerra Mundial. El economista. Disponible en

http://www.eleconomista.es/sociedad-eAm-

us a / n o t i c i a s / 5 8 4 2 33 6 / 0 6 / 1 4 / D D a y7 0 -

Aniversario-del-desembarco-de-Normandia-la

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8

Por Francisco

C uenta la leyenda que vivió en este

pueblo un señor que se llamaba Leo-

nardo y le decían Leo. No se sabe exacta-

mente cuál era su pueblo natal, pero se de-

cía que practicaba la brujería y que se con-

vertía en un cuchi (cochino) y que salía con-

vertido por las noches en cuchibruja a ata-

car a las personas de la población.

Se dice también que en una ocasión atacó

a un señor, el cual también practicaba la

brujería y este para su defensa se sacó el

cinturón, lo empapó de orina y con él azotó

al marrano. Éste volvió a su estado humano.

Con esta acción se descubrió quien era la

persona que se transformaba en cuchibruja.

Años después el señor Leo se ausentó de la

población y jamás se volvió a saber nada de

su existencia.

Profesor Rafael Rodríguez Cruz

9

¿ Qué es la filantropía? Es el amor al géne-

ro humano. Su propósito es acabar con

la pobreza por lo que se crearon institu-

ciones donde han participado millones de do-

nadores al año.

Un evento importante para este tema es el FO-

RO PODER DE FILANTROPIA, que generalmente

cuenta con la participación de artistas recono-

cidos. El Foro Poder demostró que la filantropía

es un tema que convoca y dejó en claro que la

solidaridad es un problema de todos, solo con la

participación activa y los esfuerzos concertados

de organizaciones y ciudadanos es posible en-

frentar los desafíos que surgen hoy en América

Latina como la migración, pobreza, y la discrimi-

nación.

Tú, ¿eres capaz de dar?

Bibliografía

López, F, j (marzo de 2008). El poder de dar.

“Poder y Negocios”. Año 4, ed.n°.07, pp.26-31.

LA

FILANTROPÍA Por Adrián

10

Por Alan

L a pobreza, afecta a cientos de personas e

incluso al medio ambiente.

¿Qué es la pobreza?

Es la situación o condición socioeconómica de la

población que no puede acceder o no tiene los

recursos para satisfacer las necesidades físicas,

psíquicas y básicas que permiten un adecuado

nivel y calidad de vida como: alimentación, vi-

vienda, educación, asistencia, salud y acceso a

agua potable.

La CONEVAL (Consejo Nacional de Evaluación de

la Política del Desarrollo Social) nos menciona que

los Estados con mas índice de pobreza son: Chia-

pas, Guerrero, Puebla, Oaxaca, Tlaxcala, Mi-

choacán y Zacatecas.

¿Cómo se expresa?

La pobreza ya no se mide solo con el ingreso de

las familias, se consideran otros aspectos primor-

diales en el bienestar de los hogares. La Sedesol

(Secretaria de Desarrollo Social) aplica programas

por sectores.

Se considera pobres a las personas que presen-

tan al menos una carencia social y no tienen el

ingreso suficiente para satisfacer sus necesidades.

¿Causas?

La pobreza se extiende cada vez más. Muchos

gobiernos han intentado acabar con la pobreza,

pero no ha sido posible erradicarla y falta mucho

para poder hacerlo. Algunas de las causas de la

pobreza son la siguientes:

Crecimiento de la población: Según la ONU, na-

cen todos los años 80 millones de bebés, lo cual

indica que en poco tiempo habrá grandes pro-

blemas de vivienda. Si ya las ciudades del mundo

están superpobladas, se espera que para el 2050

la situación este mucho peor.

Urbanización sin límites: Cada vez más las ciuda-

des van creciendo y creciendo.

Desastres naturales: Puede apreciarse en el caso

de Haití. O tal vez fuertes lluvias y consecuencias

inundaciones que arrasan con las pocas propie-

dades que las personas tienen. Terremotos, de-

rrumbes, entre otras.

Los conflictos políticos: Muchas personas por cau-

sa de enfrentamientos armados deben abando-

nar sus hogares y vivir como refugiados en otros

lugares.

11

Alimentación: Básicamente no cuentan con la

alimentación adecuada y balanceada como

maíz, arroz, frijol, etc.

Educación: No cuentan con educativos cercanos

a su comunidad por lo que la mayoría de la po-

blación es alfabeto.

Sueldo mínimo: Lo mínimo que puede ganar una persona de bajos recursos es de $80 a $100 pesos. El sueldo es muy bajo, que no les alcanza ni para desayunar, comer y cenar.

Salud: No cuentan con centros de salud ni aten-

ción medica. Para que ellos gocen de salud tie-

nen que ir al pueblo más cercano que conozcan

para así poder asistir a un hospital que les brinde

atención.

Discriminación: Son discriminados por ser personas

de bajos recursos.

¿Consecuencias?

Algunas de sus consecuencias son:

*desnutrición *delincuencia

*desintegración familiar *migración

*adicciones *prostitución

Yo opino que la pobreza es una situación grave

porque mucha gente no tiene con qué comer,

están desnutridos, se meten en malos pasos y eso

es lo que nos afecta como sociedad. El gobierno

debe de hacer valer los derechos de los pobres y

de todos los demás porque así todos seríamos

iguales, todos tendríamos comida, calzado y vi-

vienda como mínimo.

Bibliografía

Pobreza. Recuperado el 08 de septiembre de 2014 de

http://www.wikipedia.org/wiki/pobreza.

Consejo Nacional de Evaluación de la Política de

Desarrollo Social. Recuperado el 08 de septiembre de

2014 de http://www.coneval.gob.mx/Paginas/

principal.aspx

12

REFORMAS ESTRUCTURALES

DEL SEXENIO DE EPN Por José Jesús

El Congreso de la Unión concretó este año una

serie de reformas constitucionales y legales que,

en algunos casos, llevaban años sin discutirse ple-

namente en el Poder Legislativo y en otros se trató

de promesas de la campaña del presidente Enri-

que Peña Nieto. Las reformas que abordo en este

ensayo son:

Reforma energética: ésta es conocida como

la “la madre de todas las reformas” en ella se en-

globaron todos los cambios a los artículos 25, 27 y

28 de la Constitución Política. Según la televisión,

con esta reforma el recibo de luz nos llegará a la

mitad de precio.

La verdad es que en varias entidades del país se

registraron agresiones contra diputados por haber

aprobado esta reforma porque han habido casos

en que en lugar de pagar menos se esta cobran-

do el doble o hasta más. Yo estoy en contra de

esta reforma porque esto esta pasando en todo

México, porque hay mucha gente que no se ha

dado cuenta o ni siquiera sabe lo que paga.

Mi intención con éste ensayo es que se den cuen-

ta e investiguen más, analicen, razonen y se infor-

men al respecto.

.

13

Reforma Educativa: los cambios de los artículos 3 y

73, que establecen que la evaluación a los maestros

determinará su ingreso, permanencia y ascenso en el

Sistema Educativo Nacional y se creó el Instituto Nacio-

nal para la Evaluación de la educación.

Les recomiendo ver el documental “De panzazo” para

más información al respecto. Lo pueden encontrar en

YouTube.

Reforma Política: yo estoy en contra de esta reforma

porque se establecerá la reelección de senadores,

diputados federales, diputados locales, y alcaldes.

Creo que algunos de nosotros hemos visto a este tipo

de trabajadores que a pesar de que no hacen nada,

ganan alrededor de $100,000 o hasta $200,000 mensua-

les. Así como hemos visto a trabajadores que tienen

horarios de más de 12 horas y obtienen $60 diarios. Es-

pecialmente los campesinos, leñadores, albañiles, etc.

También, se creó el INE que ahora sustituirá en sus fun-

ciones al IFE.

Reforma de Telecomunicaciones: ésta abrió el

sector (de telecomunicaciones) a la competencia y a

la inversión extranjera, con esto se otorgarán concesio-

nes de servicios de radio, televisión, banda ancha y te-

lefonía.

Reforma Hacendaria: estoy en contra de esta

reforma porque ahora se aplicarán impuestos a

los alimentos para mascotas, refrescos, jugos e

incluso hasta los chicles. Con el daño que nos ha-

ce comer exceso de chatarra y todavía pagar

por él.

Reforma Financiera: con esta reforma se bus-

ca mayor disponibilidad de préstamos y créditos

para los usuarios en mejores condiciones de las

actuales.

Pero habrá la posibilidad de que deudores de los

bancos puedan ir a la cárcel.

Por ejemplo, si debes $1000 a Coppel, ellos no tie-

nen acceso a tus cuentas bancarias y no podrán

hacer nada al respecto.

Con la reforma, si debes $1000 a Coppel, podrán

descontarte de las cuentas bancarias que ten-

gas , pudiendo ser juzgado y encarcelado por

deber esa deuda.

Este texto lo elaboré con la intención de invitar a

mis compañeros a informarse sobre las decisiones

del gobierno de nuestro país.

Aquí abordo solo algunas de las reformas de Enri-

que Peña Nieto, les recomiendo a buscar más in-

formación en internet o redes sociales.

14

Por Carolina

U na droga se define como todo fármaco

o sustancia de origen químico o natural que pro-

duce efectos en el sistema nervioso central, es

una de las principales causas de accidentes, vio-

lencia, delincuencia, entre otras cosas, por lo cual

si estas se legalizaran no se acabaría con los pro-

blemas de hoy en día, si no que estos aumenta-

rían rápidamente.

¿Cuáles son las drogas más consumidas

en México?

De acuerdo a la Encuesta Nacional de Adiccio-

nes (ENA) estas son las drogas más consumidas en

México:

1.- Mariguana. Sus efectos son, falta de coordina-

ción física, taquicardia, somnolencia y depresión,

además de que la mariguana contiene 70% más

sustancias causantes de cáncer que el humo del

tabaco.

2.- Cocaína, es un estimulante del sistema nervio-

so y sus síntomas son paranoia, enojo y ansiedad,

los riesgos son fallas respiratorias y paros cardia-

cos, lo que causa una muerte repentina.

3.- Inhalables, causan irritación en la mucosa bios

nasal y bucal. Sus síntomas son mareos, sueño,

cambios de percepción del entorno, infartos y

ceguera.

¿Cuáles son los países que consumen más mari-

guana?

De acuerdo con el mapa de la ONU

(Organización de las Naciones Unidas los países

que consumen más drogas a nivel mundial son:

-Estados Unidos

-Australia

-España

-Canadá

-Italia

¿Cuáles son las consecuencias del con-

sumo de drogas?

- Trastornos fisiológicos y psicológicos: entre los

trastornos fisiológicos están las convulsiones,

cambios en el ritmo cardiaco, deterioro del siste-

ma nervioso central, etc. Entre los trastornos psi-

cológicos se pueden tener alucinaciones, depre-

sión, neurosis, etc.

- Deterioro y debilitamiento de la voluntad: el

drogadicto se vuelve un esclavo de la droga, y

hará lo que sea para conseguirla.

- Baja del rendimiento en el trabajo o en el

15

estudio. Se llega al grado de abandonar metas y planes,

recurriendo a la droga como única solución.

- Consecuencias sociales: el drogadicto puede meterse en

agresiones, conflictos, crímenes, robos o asesinatos.

- Consecuencias económicas: El uso de drogas puede lle-

gar a ser muy caro, a lo cual a destina todos sus recursos

para mantener el consumo.

¿Por qué los gobiernos quieren legalizar las dro-

gas?

Según el escritor uruguayo Galeano dice que su legaliza-

ción abriría una puerta para arrebatarles poder a trafican-

tes de drogas y así debilitarlas.

"Claramente es la única solución que hay; legalizar la dro-

ga para poder someterla al control público y tratar a sus

víctimas, los drogadictos, como enfermos y no como crimi-

nales. Esto está claro que no tiene solución policial ni mili-

tar."

Conclusión

Yo creo que la legalización de las drogas es la salida más

fácil y es la forma de afirmar que el gobierno no es capaz

de detener esto, además de que la legalización de las

drogas trae muchas otras consecuencias atrás, como le-

galizar su cultivo, lo que ocasionaría más consumidores y

con ello más problemas.

Bibliografía

¿Cuáles son las consecuencias del abuso de drogas?

Disponible en <https://www.aciprensa.com/drogas/

consecuencias.htm> Recuperado el 9 de septiembre

de 2014.

Mapa elaborado por la ONU muestra qué países con-

sumen más marihuana en el mundo. Disponible en

<http://pijamasurf.com/2012/06/mapa-elaborado-por-

la-onu-muestra-que-paises-consumen-mas-marihuana-

en-el-mundo/> Recuperado el 9 de septiembre de

2014.

Silva, C. Top 10 de las drogas más consumidas en Mé-

xico. Disponible en http://www.salud180.com/jovenes/

top-10-de-las-drogas-mas-consumidas-en-mexico Re-

cuperado el 9 de septiembre de 2014.

Legalidad del cannabis en Uruguay. Disponible en

http://es.wikipedia.org/wiki/

Legalidad_del_cannabis_en_Uruguay Recuperado el

9 de septiembre de 2014.

“La discriminación es la única arma que tienen los mediocres para sobresalir.”

(Guillermo Gapel)

L a discriminación es uno de los grandes pro-

blemas a los que se esta enfrentando la humani-

dad desde hace largo tiempo. Si bien en otras

épocas era algo común y hasta incluso tomado

de forma natural, la mentalidad humana ha

evolucionado lo suficiente, como para comen-

zar a creer en la tolerancia.

La frase de Guillermo Gapel nos muestra una

realidad, una de las causas por la cual existe di-

cho tema, las personas que se creen mejores que

otras, necesitan sentirse mejor con ellos mismos,

por ello la discriminación es un tema que puede

tener diferentes raíces como la educación, la

autoestima (como lo indica la frase), la misma

sociedad de la que nos rodeamos, etc.

¿Qué es la discriminación?

Es el acto de denigrar a las personas a partir de cri-

terios determinados.

Características de la discriminación

Desde que alguien te hace sentir inferior, humillado

o diferente.

¿Qué causa la discriminación?

Los deseos de hacer sentir inferiores a las personas

ya sea por la edad, color de piel, físico, nivel de es-

tudios, nivel social, conocimientos, riqueza, color de

ojos, orientación sexual.

Por Valeria

16

Chantelle “Winnie” Young Beth Ditto

Consecuencias de la discriminación El daño psicológico en las personas es irreparable e

incluye:

El auto-rechazo

La baja autoestima

La búsqueda constante de compensadores

(pandillas o drogas)

Formas de discriminación que existen Edad

Discapacidad

Igualdad Salarial

Origen Nacional

Embarazo

Raza

Religión

Discriminación basada en el sexo

Soluciones Integración desde pequeños

Conciencia

Conocimiento de dolor ajeno

Enseñarles que todos somos iguales sin importar

nada

Chantelle “Winnie” Young

Ella es una modelo de 19 años a quien sufrir vitíligo

enfermedad de la piel que causa manchas blancas

en distintas partes del cuerpo) no le ha impedido

sobresalir en su carrera como modelo.

En su infancia sufrió discriminación e insultos (la lla-

maban vaca y cebra). Ha cumplido gran parte de

sus sueños, uno de ellos era ser modelo y ya fue ele-

gida como participante en el reality Show Ameri-

ca´s Next Top Model.

“Quiero demostrar que uno puede seguir sus propios

sueños a pesar de todos los defectos y contratiem-

pos. Me amo a mi misma. Y con eso, las oportunida-

des comienzan a llegar. Trata de amarte a ti mis-

mo.”

Beth Ditto

Otra de las celebridades que han sufrido discrimina-

ción es Beth Ditto, la vocalista de la banda de indie

rock estadunidense The Gossip, ya que padece de

obesidad.

El mayo del 2007, lució su figura en la portada de la

revista británica New Musical Express sin importarle

las críticas, lo que le valió la denominación como

mejor portada de todos los tiempos según el portal

Magazine Week.

Conclusión

La discriminación de cualquier tipo, debe ser un ac-

to altamente reprobable en nuestra sociedad ya

que las características físicas de las personas no las

hace mejores o peores que otros, la igualdad de

género, la equidad y sobre todo la tolerancia son

conceptos que hoy día la sociedad debe tomar en

cuenta y poner en práctica para poder cohabitar

en paz.

Bibliografía

Discriminación. Recuperado el 8 de septiembre de

2014 de http://es.wikipedia.org/wiki/Discriminaci%C3%

B3n

Conoce a Chantelle ‘Winnie’ Young. (13 de mayo de

2014). Conozca Más. Disponible en http://

revistaconozcamas.com/?s=Discriminaci%C3%B3n

Del Cielo, I. (7 de agosto de 2013) Adiós a la discrimi-

nación por sobrepeso, gordas y orgullosas. Chilango.

Disponible en http://www.chilango.com/general/

nota/2013/08/07/gordas-y-orgullosas Guerrero Mothelet, V. (Sin año) Maltrato: la violencia

de todos los días. ¿Cómo ves?. Núm.143 Disponible en

http://www.comoves.unam.mx/numeros/articulo/143/

maltrato-la-violencia-de-todos-los-dias

17

18

CONTAMINACIÓN DE

LOS OCÉANOS

E l problema que hay en estos tiempos es

que ya la basura o contaminantes se

salieron de nuestras manos, escogí

escribir sobre la contaminación de los

océanos porque muchos ya no tenemos concien-

cia de nuestros actos y no nos damos cuenta de

que poco a poco estamos acabando con la fau-

na y el daño que esto nos causará a nosotros.

¿Que es la contaminación? se le llama conta-

minación a toda acción que altere las condicio-

nes normales o naturales, generando daño en el

ecosistema.

Los océanos (cerca del 41%) han sido dañados de

alguna manera por actividad humana. La mayoría

de los mares terminan siendo desechos sanitarios

¿es el lugar apropiado? Para nosotros es un placer

estar en una playa y disfrutar lo que la naturaleza

nos brinda, sin embargo en el fondo hay desechos

orgánicos, papeles higiénicos, bacterias, etc. Y no

solo eso, están los desechos negros (basura en los

mares a niveles inimaginables) y residuos de petró-

leo de las fábricas en el agua. Otro contaminante

es el transporte marítimo, sabemos que es una ne-

cesidad, pero ¿cuál es la cantidad de gasolina

que dejan? Cada vez hay más yates, barcos, lan-

chas, motos acuáticas etc. que siguen contami-

nando.

Las Naciones Unidas (ONU) a través de su progra-

ma para el medioambiente (UNEP) aseguran que

las ballenas y delfines están quedando sordos y

desorientados por tanto ruido, urge a los gobiernos

y a las industrias a que adopten motores silencio-

sos. Las tortugas son otra especie afectada que

se está extinguiendo por la contaminación y las

redes de pesca donde quedan atrapados.

Los océanos en los últimos años han sufrido gran-

des niveles de contaminación y quienes vamos a

la playa, muchas veces sin querer, dejamos nues-

Por Daniela

19

tra basura. Muchos de nosotros no tenemos idea del

valor de los océanos, sentimos que esta agua no tiene

valor debido a su contenido de sal, sin embargo, es el

hogar de una enorme cantidad de vida acuática,

que es atacada por cerca de 14 billones de tonela-

das de basura cada año.

Un grupo científico de la universidad de Nihon en Ja-

pón analizó muestras de agua de más de 200 sitios en

20 países. Todas dieron positivos en cantidades sufi-

cientes para afectar la reproducción de molusco, an-

fibios y crustáceos.

Conclusión

Los océanos no son un almacén de basura, el océano

es como otro mundo donde hay vida acuática y

donde nosotros podemos disfrutar un día agradable,

hay que tener un poco más de conciencia antes de

la situación de los océanos empeore, ya que no existe

al momento la forma de limpiarlos.

Bibliografía

Figueras, A. (2008) Mi+d: Ciencia Marina y otros asun-

tos. Disponible en http://www.madrimasd.org/blogs/

ciencia_marina/2008/12/07/108855

Por Mya Camila

20

E s una cosa que nada más de pensarla deja en

shock.

Es el cáncer más frecuente en las mujeres, no tanto

en los hombres y no afecta a los niños, en países

desarrollados y en países no tan desarrollados.

El cáncer de mama esta en gran desarrollo ¡no tiene

piedad! La detección precoz es recomendada para

países de bajos ingresos y con el hecho de hacerse

una mamografía (en ocasiones con altos costos)

puede salvar la vida.

Es muy posible que hayas oído hablar de caminatas

o carreras con la intención de juntar dinero para

alguna organización que busca la cura de el cán-

cer de mama o haz oído decir ´´mi moñito es por

que estamos en el mes del cáncer de mama ´´ o

algo muy parecido.

Revísate, preocúpate por ti.

Se puede padecer esta enfermedad debido a:

Antecedentes familiares

Edad

Estilo de vida

SÍNTOMAS

Es posible que al principio no se siente, todo puede

comenzar cuando la persona detecta un nudito

doloroso en su seno.

La mayoría de bolitas que se sienten, no son cance-

rígenas, pero lo mejor es que un médico las exami-

ne.

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¡¿Qué HARÁ EL MÉDICO?!

A veces, él descubre una pequeña bolita en el pecho

en un examen de rutina o la paciente la encuentra y

acuda a con él porque tiene dudas de esa bolita .

Él la encuentra y la debe analizar mediante una biopsia

una ¿una what? Una biopsia se hace quitando un peda-

cito de tejido mamario con una aguja o una mini opera-

ción. Después, el tejido se va al laboratorio, donde a tra-

vés del microscopio revisan si tiene células cancerosas. El

resultado de la biopsia puede ser que la bolita es benig-

na y que no hay de que preocuparse o que es maligna...

cosa que provocaría la histeria a cualquiera.

TRATAMIENTOS

Mastectomía: se extirpa todo el pecho.

Nodulectomía: se extirpa el tumor.

Radioterapia y quimioterapia: es para asegurarse de

que ya no hay nada.

Por último ¡cuídate!

Bibliografía

Cáncer de mama, miedo de toda mujer. Disponible

en http://www.taringa.net/posts/femme/1221821/

Cancer-de-Mama-Miedo-de-Toda-Mujer.html

Organización Mundial de la Salud. Cáncer de mama:

prevención y control. Disponible en http://

www.who.int/topics/cancer/breastcancer/es/

KidsHealth. Cáncer de mama. Disponible en http://

kidshealth.org/kid/en_espanol/enfermadades/

breast_cancer_esp.html