nmero 13, Enero 2012

Unidad Acadmica PreparatoriaUniversidad Autnoma de Zacatecas

DIRECTORIO

RECTOR

FRANCISCO JAVIER DOMNGUEZ GARAY

SECRETARIO GENERAL

ARMANDO SILVA CHIREZ

SECRETARIO ADMINISTRATIVO

EMILIO MORALES VERA

SECRETARIO ACADMICO

JESS OCTAVIO ENRQUEZ RIVERA

DIRECTOR UNIDAD ACADMICA PREPARATORIA

FELIPE CORREA GARCA

editores

JESS ORTZ VELZQUEZ

Comunicacin Interna UAP UAZ

LUCINDA LARA CERVANTES

Comunicacin Interna UAP UAZ

12

4

6

11

8

10

13

Laura Elena Rodrguez Cervantes

Bienvenido Programa XIII

Valparaso, Zac.

Francisco Carmona Navarrete

Ingeniero en S istemas Computacionales

Poemas para una revista electrnica

Por: Dina Carolina Esquivel Marn

Robtica Japn crea el primer robot 'sensible'

inspirado en la pelcula 'Avatar

Facebook

Sus riesgos

Valparaso

La falsa realidad en la vida de Segismundo

Un ensayo tico-moral sobre La vida es sueo

de Pedro Caldern de la Barca

Juan Alejandro Landeros Ramrez

Alumno Prepa IX

Los 70's, una poca donde se cambiaron esquemas

La e

ntrevis

ta

Bienvenido Programa XIII

1

En una ceremonia por dems emotiva y despus de 38 aos,

la preparatoria Valparaso, A.C. cierra un ciclo y el

Programa XIII de la Unidad Acadmica Preparatoria de la

Universidad Autnoma de Zacatecas UAPUAZ inicia uno

nuevo, de servicio y compromiso con la comunidad de

Valparaso.

Ante la presencia del Presidente Municipal, Jorge Torres

Mercado; el Director de la UAP, Felipe Correa Garca; el

Director del Centro Escolar, Benito Segovia Bauelos; ex

directores, ex presidente municipales, ex alumnos,

docentes, padres de familia, alumnos y miembros de la

comunidad, el Ing. Armando Silva Chirez, Secretario

General de nuestra Mxima Casa de Estudios y en

representacin del Sr. Rector Francisco Javier Domnguez

Garay, inaugur las actividades de este nuevo plantel de la

Universidad.

Benito Segovia Bauelos, al hacer uso de la palabra,

agradeci a la Universidad, especialmente al Sr. Rector, el

apoyo y compromiso con los jvenes del municipio de

Valparaso. De igual manera extern su reconocimiento a

los docentes que han prestado sus servicios a lo largo de las

casi cuatro dcadas de trabajo continuo.

En su mensaje a los presentes, Jorge Torres, se uni al

agradecimiento a la Universidad y seal que el municipio

cuenta con los recursos correspondientes para la

construccin del Campus UAZ Valparaso.

Valparaso, Zac.

Felipe Correa Garca, celebr el momento en que

coinciden generaciones pasadas y presentes para

movilizar valores, conocimientos, actitudes y

sentimientos que como zacatecas nos unen en un trabajo

conjunto, participativo entre la Universidad y la

comunidad de Valparaso.

El Secretario General de la UAZ, Silva Chirez,

puntualiz el compromiso del municipio de Valparaso

con la educacin, con el trabajo, con el desarrollo de sus

jvenes y su arraigo con la tierra, as como su inters por

incrementar la oferta educativa de la Institucin. Dnde

haya disposicin al trabajo ah estar la Universidad,

seal el Ing. Silva.

Ori

ntate

ISCFrancisco Carmona Navarrete

ingeniero en

sistemas computacionales

Comunicacin Interna C.I. Gracias por compartir con 360 la

experiencia que has tenido en la profesin.

Francisco Carmona F.C. Al contrario, es un placer colaborar

con ustedes en este fin.

C.I. Iniciemos entonces con la primer pregunta. Qu fue lo

que ms le atrajo de la carrera?

F.C.= Que tiene mucho campo de accin, ya que para la gran

mayora de las necesidades actuales requieren hacer uso de

la computacin, en sus diversos mbitos, como por ejemplo

en la programacin de sistemas, administracin de

servidores y redes, educacin, mantenimiento y soporte

tcnico, instalacin de redes, por mencionar algunos.

C.I. Cuntanos, qu habilidades se requieren para estudiar

Ingeniera en Sistemas Computacionales?

F.C.= Primero que te guste, que tengas claras tus ideas en

cuanto a ello, y que cuentes con experiencia previa bsica,

es decir, que ya tengas contacto con la computadora y el

manejo bsico de la misma, y que hallas trabajado con algn

tipo de programas o software ya sea libre o privativo.

C.I. Antes de iniciar la carrera, qu conocimientos previos

se necesitan?

F.C.= Tengo entendido que las escuelas desde kinder hasta

preparatoria ya han integrado clases de computacin

dentro de sus programas educativos, lo cual permite a los

aspirantes a cursar sta carrera contar con nociones bsicas

del uso de hardware, aunado a ello, el manejo de paquetera

tanto privativa (Microsoft), como Software Libre,

conforman un plus que se traduce en un conjunto de

conocimientos previos muy enriquecedor.

C.I.

laboral se desarrolla en una

oficina o al aire libre?

F.C.= Puede presentarse de

forma simultnea, pero por

lo regular no es al aire libre a

menos que se requiera

hacer la instalacin del

cableado de un edificio a

otro. El Ingeniero en

El campo de accin

Sistemas Computacionales debe de saber que su trabajo

puede ser muy demandante, inclusive trabajar en

cualquier horario, pero su xito depende de su

disponibilidad y desarrollo de habilidades.

C.I. Hoy en da hay un punto que a todos nos interesa

saber, es difcil encontrar trabajo?

F.C.= Al igual que para todos los egresados de las diversas

carreras que existen, si es difcil pero debes ser

perseverante y no claudicar.

C.I. En qu reas te puedes desempear?

F.C. Por mencionar algunos: Instalacin, configuracin

y administracin de redes, anlisis y programacin de

sistemas, reparacin y mantenimiento de equipos de

cmputo y soporte tcnico, educacin o docencia, etc.

C.I. Es importante conocer con anterioridad las

materias que se imparten en la carrera?

F.C. Claro que s, porque esto te permite tener un

panorama ms claro del desarrollo de tu carrera.

Adems te puedes dar cuenta si los contenidos van

acorde con tus necesidades o expectativas.

Inte

rio

r c

on

jun

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cru

z.

Ja

vie

r S

n

ch

ez

C.I.

F.C. S, definitivamente, pero creo que no solo en esta, sino

que en todas las carreras, para estar lo ms actualizados

posible, ya que da a da se van generando nuevas

herramientas y espacios de desarrollo que debemos

aprovechar en beneficio de nuestro entorno y el propio.

C.I. Cules son las oportunidades para el desarrollo

profesional y/o personal?

F.C. En al mbito profesional son infinitas, ya que por

ejemplo puedes convertirte en desarrollador de sistemas o

de software de aplicaciones especficas, lo cual est a la

orden del da. Ahora gracias a que el Software Libre est

recibiendo nuevos impulsos se estn generando

oportunidades tanto para desarrollar como aplicar diversas

herramientas, las cuales pueden ser enriquecidas con los

conocimientos de quienes trabajan de esta manera (libre), lo

que es un gran beneficio porque se puede tener acceso al

cdigo libre y puedes modificarlo a placer, siempre y

cuando otorgues el crdito a tus predecesores.

En el segundo rubro, depende de cada quien, debido a las

aspiraciones que se tengan, a las metas que se fijen y las ganas

de hacer bien tu trabajo.

En esta carrera es necesaria la actualizacin constante?

C.I.

carrera.

F.C. En la actualidad, existen muchas oportunidades para

desarrollar proyectos que benefician directamente a

sectores especficos de la sociedad, por ejemplo la niez.

Actualmente se est llevando a cabo un programa de

capacitacin para Maestros de primaria y secundaria de

todo el estado, sobre herramientas de Software Libre y

otras temticas relacionadas con la educacin. El ao

pasado, el Estado de Zacatecas tuvo el honor de poder

tener en su capital un congreso internacional de Software

Libre, con grandes exponentes y contenidos muy

interesantes. Tambin se encuentra implementado en

diferentes escuelas del Estado el programa de Escuelas

Linux. Estos son solo unos cuantos frentes de muchos en

los que esta carrera brinda grandes oportunidades y

genera satisfacciones que no tienen precio.

Un mensaje para los jvenes que desean estudiar dicha

3

Laura Elena Rodrguez Cervantes Los 70's, una poca donde se cambiaron esquemas

El bal

Comunicacin Interna C.I. Qu gusto

que pueda compartir su trayectoria

con la comunidad de la Prepa UAZ!

principalmente por ser de las primeras

mujeres en incorporarse a la

Universidad.

Cuntenos maestra su experiencia,

cmo inici en la docencia y cmo ha

sido el camino que le ha tocado andar.

Primera Parte

L.E.R.C. Gracias por la invitacin y s, es para mi un placer

poder compartir con ustedes las experiencias que son parte

del proyecto de vida que eleg.

Mi nombre es Laura Elena Rodrguez Cervantes L.E.R.C..

Actualmente soy maestra jubilada. Trabajo en un proyecto

de maestros jubilados de la Universidad, un instituto que

est en Guadalupe, en el rea de la educacin media

superior, que ahora le llaman bachillerato general y doy

asesora a grupos con problemas sociales.

Empec a dar clases en 1974 como adjunta de un maestro

excelente del rea de ingeniera, el Ingeniero Arturo

Rodrguez. El estudi su maestra en el Colegio de Mxico y

tuve la fortuna de ser su adjunta. En ese tiempo, cuando

empezaba uno a dar clases se usaban las adjuntas. Iba uno

con los maestros, les ayudaba a pasar lista, a preparar la clase,

a cargar los libros. As, ellos lo educaban a uno, para educar.

Despus de dar clases como adjunta, present examen por

oposicin e inici a dar clases en la prepa 3, como maestra de

base.

En ese tiempo los jvenes eran muy aguerridos, al menos en

Fresnillo. Como que siempre ha habido un regionalismo

entre la gente de Fresnillo y Zacatecas, porque los alumnos

queran que los maestros fueran de Fresnillo y no de

Zacatecas. No entendan que la Universidad tena sus

docentes, eran medio terribles, los alumnos. Una vez no

pude dar clases porque andaban robndose los pollos en la

central camionera. Fue un da del estudiante. Eran algo

especial. Creo que ha ido cambiando la actitud de los

muchachos de Fresnillo. La mayor parte de profesores que

fueron de aqu no aguantaron el ritmo de trabajo.

Algunos fueron abucheados por los alumnos, no

resistieron estar frente a grupo, porque eran medio

traviesos y medio rebeldes, pero no enfocados a las

cuestiones sociales ni a lo acadmico.

En ese tiempo empezamos a dar clases muchos

maestros jvenes porque no haba maestros. Yo fui una

de las primeras maestras jvenes en la Universidad, si las

haba maestras, pero eran 2 3, la que daba Qumica, la

teacher Samn de Francs, la teacher Paz de Ingls, muy

pocas maestras. Yo entr joven y fue como un choque

cultural para los alumnos y para uno. En lo personal,

tambin se rompan los esquemas de tradicionales; unos

profesores iban con corbata, eran muy duros en la escuela

preparatoria. Yo llegu con pantaln de mezclilla, empec

a trabajar con los alumnos, que eran casi de la misma edad y

haba turnos nocturnos, en donde los alumnos y los

maestros eran de mayor edad y te cuestionaban porque ya

eran maestros normalistas integrados a la preparatoria para

poder acceder a la licenciatura y cuestionaban por qu

maestros tan jvenes, que no eran maestros como ellos,

estbamos dando clases. En fin, seguimos dando las clases

como profesores porque una de las cuestiones que s se

rescat mucho en ese tiempo era el contenido acadmico:

maestro que no manejaba contenidos era corrido.

Los alumnos eran exigentes y uno tena que prepararse.

Entr a dar clases de Estadstica, luego de Geografa

Econmica, Introduccin a la Economa y despus

Probabilidad y Estadstica. De acuerdo al rea de

conocimiento yo tengo una formacin ms de Ciencias

Sociales que de las Ingenieras. En los programas llevamos

varias materias de Ciencias Exactas: Clculo, Matemticas,

Estadstica, Probabilidad, Econometra, muchos modelos

econmicos, como los de Jaro Domar y todo eso influy

en la escuela. Creo que la formacin de muchos de los

maestros de la preparatoria tena una carga social muy

fuerte. Los contenidos de los libros que estudibamos eran

de un fuerte contenido social, el lenguaje de los libros era

muy radical, o sea, modos de produccin, medios de

produccin, hechos econmicos, la economa, propuestas

muy fuertes para esos tiempos. A nosotros, maestros de los

70's, de los 80's, nos toc vivir momentos en los que la

situacin econmica, poltica y social del pas se manifiesta

en el estado y lo sucedido a nivel nacional en los 70's, dando

inicio a una oleada de hechos sociales. Con el presidente

Luis Echeverra hubo una oleada del movimiento y

Zacatecas no qued fuera de esos movimientos sociales y

econmicos. Un periodo en el que los modelos econmicos

se agotan y se termina el milagro mexicano del que se

habl en aquellos tiempos y repercuti en la sociedad,

comentbamos que para 1936 en Zacatecas surgieron los

primeros ejidos, relativamente sin cambios desde el 36 a los

70's

Pasan muchas cosas. Hubo movimientos sociales fuertes e

5Foto: GAV

importantes y la Universidad se ve inmiscuida en ellos, no todos, pero s una gran parte de los estudiantes, participaron en

ese movimiento social que se dio en Zacatecas, en los 70's. La Universidad es una palanca fundamental para el desarrollo

social y poltico de Zacatecas porque con la asesora y la vinculacin que daban los docentes al campo: de apoyo, de

orientacin, de gestin, de ayudar a resolver los problemas legales, las asesoras jurdicas, las consultas en las colonias

populares o el asistencialismo, tambin se dio una participacin de los estudiantes hacia los diferentes sectores, en lo

cultural y en lo artstico. As se gest lo que ahora es el teatro de calle, ahora todo lo que son la cuestiones culturales, la

fotografa, los artistas, incluso algunos grandes artistas plsticos de Zacatecas estaban tambin muy ligados a la Universidad

y sa es parte de la trayectoria, del camino de lo que yo hice mi estilo de vida. Un proyecto de vida dentro de la Universidad

de que el conocimiento no se quedara slo dentro de la Universidad, sino que haba que transmitirlo.

En ese tiempo a lo que se haca como vinculacin, se le conoca como el extencionismo y hasta haba obras de teatro, cmo

hacer que escuelas, como Agronoma, fueran a dar asesoras al campo. Y todo esto no fue privativo de Zacatecas tambin a

nivel nacional existan escuelas que iban por esta lnea de ligarse a la sociedad para que la Universidad le retribuya algo de lo

que el pueblo le ha dado. Si el pueblo es el que con sus impuestos hace que la Universidad viva y con eso nos pagan

entonces eso es retribuirle un poco. Hay muchos debates que se dan en la historia de la Universidad: sobre la autonoma,

sobre las reformas acadmicas, sobre cmo se deben de hacer, cules son las primeras reformas y creo que las ms

importantes son las del 71 que culminan en el 72, no slo se dieron en Zacatecas sino tambin en Amrica Latina, pero claro

que hay muchos antecedentes para llegar a esto y nos llevara un muy buen rato. En general, considero que la Universidad

tuvo mucha presencia social y que ltimamente se ha perdido. Claro, ha habido cambios en los modelos educativos o en los

planteamientos de las reformas educativas. Ahora se habla de las competencias en la educacin o de ser competente, de ser

competitivos, y eso estar por demostrarse si es efectivo. Ahora a los maestros se les llama facilitadores y los alumnos deben

resolver problemas, uno noms les dice, t lees de aqu o ac; apyate en esta lectura, t expones, t haces los mapas

conceptuales y antes no, antes, el maestro explicaba, los regaaba y preguntaba, entendieron? Y otra vez, hasta que se vea

que los alumnos cumplan, porque ahora por parte de los alumnos no hay lecturas.

Por ejemplo, en nuestra escuela se formo un laboratorio para leer y en ese laboratorio leamos a Garca Mrquez, a Octavio

Paz, a Juan Rulfo, todo lo que era literatura y hasta leamos manuales y se te cuestionaba que por qu leas un manual si

tenias que irte a las fuentes tericas importantes.

continuar....

El sueo viene

me postro ante l.

Ceder a su influjo

tiempo dilatado

fuera de m

dentro de l.El artc

ulo

Poemas para una revista electrnica

Tena su fondo de verdad.

Ellos no lo saban

pero lo intuan

El amor siempre emerge

de los labios

la sonrisa

la mirada.

Una mirada

ojos pequeos y luminosos.

Te acercabas.

Ms hondo.

Por unos segundos

mi vientre

despus girar hacia las piernas,

bifurcacin en dos

hasta llegar a m,

a ti.

Nosotros,

rosa de los vientos

eternidad de fuego.

noche de estrellas

en el firmamento de los cuerpos.

Vivir lo no vivido

le temo a mis fantasas.

La realidad no me asusta

slo olvidar

tu nombre

el tiempo.

Me resisto a creer que

adnde vayamos

siempre acecha el

destino.

La soledad es una lagartija

que escapa tras sus huellas

botella rota

tras el vino derramado.La hora se marcha

un mudo decir me acoge

lvido balbuceo

en medio de un leo que juntos

ayer descubrimos.

La noche comienza

deja que hablemos.

Nos ofrece su calma

el silencio calla

Yo y t: slo desconocidos.

El sueo viene

me postro ante l.

Ceder a su influjo

tiempo dilatado

fuera de m

dentro de l.

Por: Dina Carolina Esquivel Marn

Vivir ya

no en ti

sino en es

o que eras

t

pronombre

desde ante

s de conoce

rte

7

Te perd al llegar t

trnsito de almas

que se vuelven corazones,

corazones que vuelven labios,

labios que se vuelven palabras

inventados por ti y por m

por tu ausencia presente.

Unos ojos me han soado

me dilataron a este mundo viso.

Me han soado

mi cuerpo dilatado en palabras.

l

que est y no eres t.

T

la espera y el tiempo

resonancia de un amor

tuyo suyo mo.

Los tres,

una voz que se aparta

herida de la finitud de un poema.

Es posible amar a tientas

no saber a quin se toca

con quin se est.

Todos entre todos

ecuacin irregular.

Y todos entre nadie,

entre nada. Todos t en t

sangre,

herida en el principio de realidad,

en el precipicio de placeres efmeros.

Vivir en eso que eras t.

sin botella,

sin rupturas,

sin fantasmas,

sin amores.

ultratumba de esta pgina blanca.

Vivir ya no en ti,

sino en eso que eras t

pronombre

desde antes de conocerte.

Botella rota

fantasma donde la realidad no existe,

pero insiste en su desastre.

Vivir ya no en ti

sino en eso que eras t

pronombre

desde antes de conocerte

Cie

ncia

y

tecnolo

ga

ROBTICA Japn crea el primer robot 'sensible'

Cientficos de la Universidad de Keio (Japn) han

desarrollado el primer robot 'sensible' que es capaz de ver,

or y sentir al tacto. Esta mquina, con forma humana,

puede, a travs de un traje sensible vestido por el operador,

reproducir a la perfeccin los movimientos del mismo. Al

mismo tiempo, los sensores instalados en el robot permiten

que su 'conductor' reciba sus sensaciones.

Los expertos han indicado que el robot, bautizado como

Telesar V, es una mquina capaz de moverse de la misma

forma que un ser humano y es operado remotamente

mediante una especie de traje que registra los movimientos

de su operador y los transmite al robot, que se limita a

repetirlos. Este control incluye los movimientos de las

extremidades, cabeza y manos, permitindole asir o

manipular objetos de forma remota.

Se maneja con un casco de realidad virtual

inspirado en la pelcula 'Avatar

Adems, el robot puede proporcionar a su operador un

flujo de datos, mediante el uso de un casco de realidad

virtual que le permite ver lo que las cmaras, instaladas

al modo de ojos, registran y or lo que los micrfonos

captan. Del mismo modo, unos sofisticados guantes de

polister le hacen 'sentir' lo que el robot est tocando.

En cuanto a su utilidad, los cientficos han sealado que

Telesar V podr introducirse en ambientes donde el ser

humano no pueda hacerlo por cuestiones de seguridad.

Segn ha explicado su creador, Susumu Tachi, al 'Daily

Telegraph', el robot "ser capaz de llegar a lugares

demasiado peligrosos para los humanos y cumplir tareas

que requieran una habilidad humana".

El equipo que ha llevado a cabo este proyecto lo

compara con los protagonistas de la pelcula de James

Cameron 'Avatar'. En el filme los soldados participan en

un programa en el que sus mentes se pueden transportar

a cuerpos artificiales y eran capaces de controlar de

forma remota los organismos genticamente

modificados de una raza extraterrestre.

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Facebook

Se est expandiendo a travs de Facebook, un scam que

ofrece dos tentadoras entradas para una fiesta en un barco

que tiene como destino, la isla de Ibiza, lugar conocido por

sus clubes, discotecas y vida nocturna.

Diario Ti: Para hacer ms tentadora la oferta, se afirma que

este supuesto festejo tiene barra libre y tambin garantizan

que asisten la misma cantidad de chicos y chicas. Adems,

una vez que se llega al lugar, se prometen dos entradas para

el famoso lugar de bailes Space Ibiza.

El fraude llega de parte de algn contacto que haya cado en

el engao y le pide al usuario que busque una frase concreta

en Facebook o Google y que seleccione el primer resultado

que aparezca. En ambos lugares se logra el objetivo del

ciberdelincuente, pues si se escribe lo que explicita el

mensaje, se obtiene como primera opcin, el sitio de la

estafa. Esta tcnica de posicionar sitios maliciosos dentro de

las primeras opciones es conocida como Black Hat SEO.

Una vez que se accede al resultado, se le pide a la persona

que seleccione su pas para luego completar un formulario

que pide informacin personal como nombre y apellido,

correo electrnico, nmero de telfono celular y compaa,

entre otros.

Los ciberdelincuentes solicitan esta ltima informacin

con el objetivo de suscribir a la mayor cantidad de personas

posibles, a costosos servicios de informacin mediante

mensajes de texto o SMS. Para que la potencial vctima no

sospeche, se le dice que el nmero de telfono y compaa

son necesarios para comunicarle el resultado en caso de ser

ganador.

Tambin se le ofrece al visitante la posibilidad de omitir

este paso argumentado que si se conecta por Facebook, no

tendr que escribir todos esos datos. Si el usuario ingresa

mediante este mtodo y permite que la aplicacin acceda a

los datos de su cuenta, el scam le enviar a todos los

contactos de la vctima las instrucciones de bsqueda para

Sus riesgos

hacerlos caer nuevamente en esta estafa.

Para lograr an una mayor cantidad de vctimas, en el

sitio se le pide al usuario que si le gusta la fiesta, haga

clic en el botn de Facebook Me gusta". De este modo,

se estar expandiendo este fraude nuevamente, a

travs de esta red social.

Se le recuerda al usuario que nunca debe entregar

informacin privada ni tampoco permitir que

cualquier aplicacin acceda a su cuenta de Facebook

para poder evitar este tipo de ataques. Adems, se

recomienda la utilizacin de un antivirus con

capacidad proactiva para sumar un nivel ms de

seguridad a sus computadoras.

http://www.enhacke.com/tag/ibiza/

Valparaso D

e t

our

Segn el cronista de la Santa Provincia de Xalisco, fray

Antonio Tello, llega al Valle el 8 de diciembre de 1568 don

Diego de Ibarra, el que iba conquistando grandes territorios

como el de Santa Cruz, Trujillo y el que ms tarde sera

Valle de Valparaso, y que, por andar en la conquista ya

haba perdido una de sus piernas pues fue atacado por un

flechero zacateco. En ese gran mayorazgo, don Diego de

Ibarra introduce la ganadera de ganado mayor y menor

(bovino y caprinos). Al morir, queda como heredera su hija

Mariana quien le da facultades a su hijo Hiplito de Velasco

para vender la Hacienda del Valle de Valparaso y de

Trujillo al Capitn don Juan Dozal y Madrz siendo

rematada como todos los sitios en la cantidad de 28 mil pesos.

Las especies que forman la fauna de esta regin son:

Venado, Ratn de campo, Jabal, guila, Tlacuache,

Iguana (en riveras del ro), Armadillo, Gato monts,

Coyote y Conejo.

Hidrografa

Valparaso tiene dos ros muy importantes que son el

de Valparaso-San Mateo o de Bolaos y el ro Atengo

que tienen bastantes escurrimientos con cuencas, sub-

cuencas muy limitadas para el cultivo agrcola.

Los arroyos ms importantes son: Mimbres, San Mateo,

Atotonilco, San Martn, Astillero y Tejujan.

A partir de 1850 se inicia el establecimiento en

diferentes Haciendas: la de San Mateo, introductores del

ganado de lidia con la Familia Llaguno, la de San Miguel

con la familia del Hoyo, la de San Antonio de Sauceda

con la familia Estenuo, la de Sauceda con la familia

Miranda, la del Valle, la familia Felgurez, la de San

Agustn la familia Felgurez, la de Pursima de Carrillo

la familia Zamora, la del Astillero la familia Felgurez, la

de san Juan Capistrano la familia Soto Robles y la de San

Antonio de Padua la familia Soto Palacios. Y otras ms

pequeas como el Chacuaco, Pea Blanca, Agua Fra.

Al inicio del siglo XX y para hablar con precisin, al

grito de Sufragio efectivo no releccin muchos peones

de hacienda, se lanzaron a la Revolucin, buscando un

pedazo de tierra y contra el dictador ms sanguinario

que ha tenido Mxico. El 11 de abril de 1911 llegaron los

maderistas cometiendo una serie de pillajes que al llegar

a la presidencia municipal y al no encontrar a nadie,

derriban puertas y ventanas, dan libertad a los presos y

para culminar su obra queman archivos y muebles.

11

Museos

Museo Regional Valparaso: Alberga fotografas antiguas,

artesanas indgenas de la regin, as como fsiles de

animales antiguos, tambin se encuentra en el lugar objetos

prehispnicos encontrados en las antiguas tumbas de tiro en

la comunidad de La Florida

Balnearios

Valparaso cuenta con dos Balnearios con toboganes los

dos.

Balneario Hnos. Pitones: Llamado popularmente como "El

Caliente", porque de los dos balnearios este es el que tiene

el agua mas caliente, cuenta con piscinas, tobogn, baos

privados y lugares de esparcimiento .

Balneario Ejidal: Este llamado popularmente "El fri"

porque a diferencia del Balneario Hnos. Pitones, las aguas

de este son un poco mas fras. Cuenta con piscinas,

Cabaas, baos privados, dos toboganes, tienda de

autoservicio y zonas de esparcimiento.

Haciendas

Cuenta con diversas haciendas de tiempos de la colonia,

estas con grandes muestras de la arquitectura colonia,

como por ejemplo la de San Matero, esta hacienda en su

tiempo recibio el titulo de Condado de San Mateo de

Valparaso, San Miguel, San Antonio de Padua y El

Astillero, entre otras.

Hacienda de San Mateo.

Tumbas de Tiro: Ubicadas en la comunidad de La Florida,

zona arqueolgica que una fueron alguna vez las tumbas

de grupos precolombinos donde se encontraron objetos

de la misma antigedad.

Viv

encia

ndo

los v

alo

res

La falsa realidad en la vida de Segismundo

Un ensayo tico-moral sobre La vida es sueo

de Pedro Caldern de la Barca

Juan Alejandro Landeros Ramrez

Alumno Prepa IX

En este texto veremos los problemas del segundo acto de

una de las obras de ms importancia del gnero dramtico.

Adems de dar a conocer algunos rasgos importantes de la

obra.

Ahora bien en esta obra Caldern de la Barca utiliza una

serie de metforas con las que expresa el texto de manera

entendible: Pues en dando tan severo en hablar con

entereza, quiz no hallaris cabeza en que se os tenga el

sombrero [1]. Adems tiene un argumento completo que

nos hace viajar directamente a la historia; por consecuente

se puede decir que la presente obra tiene un cierto tipo de

dinamismo lo que nos hace comprender mejor el mensaje

que el autor nos quiere transmitir.

Se debe mencionar tambin que el titulo que eligi

Caldern de la Barca para esta obra tiene una concepcin

muy antigua, la cual tiene como referencia algunos

pensamientos hindes y tambin tiene que ver con la moral

budista. Si bien es cierto Platn dice el hombre vive en un

mundo de sueos y de tinieblas, cautivo en una cueva y solo

podr liberarse si hace el bien [2]. Este es el principio en el

que Segismundo vive.

Adems Caldern de la Barca le da un estilo especial a su

obra ya que le da ese toque conocido como el toque

calderoniano y como es tan ejemplar fue copiada por

algunas otras personas. Aparte de conocer la historia de

este personaje pues cada pequeo detalle es muy

importante, viniendo de este personaje hay muchos

detalles que an desconocemos pero se pueden decir

demasiadas y tantas palabras que tienen un sinfn de

importancia, lo cual es muy valioso porque pocas personas

tienen ese don para hacer esas cosas y hechos tan valiosos

para la humanidad en la que vivimos y pues la verdad al

hacer una lectura de algo tan importante y a veces aunque

no dependa mucho del personaje hay que interpretar el

mensaje.

La vida es sueo es quiz una de las ms importantes obras

del dramaturgo espaol: Pedro Caldern de la Barca; en la

cual, a sus treinta y cinco aos, nos transporta a un marco

histrico en donde nos plantea algunos de los problemas

de la tica y la moral.

El principal problema de esta obra es como su nombre lo

dice la irrealidad de la vida para Segismundo, el cual al no

tener una convivencia con la sociedad, se priva de grandes

beneficios los cuales son la convivencia con otros seres

humanos, el no poder expresarse y el ser privado de

libertad al estar encerrado en una torre los cuales podran

13

el motivo de su incomprensin hacia el

mundo real.

Segismundo, al no tener contacto con

nadie ms que Clotaldo y al no conocer

nada acerca del mundo exterior, se

plantea dos preguntas claves, las cuales

serian Quin soy? y Qu hago aqu?, las

cuales se derivan de su ignorancia hacia el

mundo exterior, ya que desconoce su lugar de origen y su

misin en este mundo.

Pero no es aqu en donde terminan las incgnitas de

Segismundo, ya que al momento de ser llevado de la torre al

palacio, despierta confundido y asombrado de lo sucedido:

SEGISMUNDO: Vlgame el cielo! Qu veo? Vlgame el

cielo! Qu miro?, Con poco espanto lo admiro, con mucha

duda lo creo. Yo en palacios suntuosos?, Yo entre telas y

brocados?, Yo cercado de criados tan lcidos y briosos?, Yo

despertar de dormir en lecho tan excelente?, Yo en medio

de tanta gente que me sirva de vestir? Decir que es sueo es

engao! [3].

Se puede decir que este es el momento clave de la obra en el

cual Segismundo se da cuenta de la cruda realidad y trata de

lidiar con ella relacionndola con algo irreal para l. Adems

de que a partir de este momento comienzan a ocurrir

cambios inesperados en la vida de nuestro protagonista

Segismundo llegando a tal grado que cambia por completo

su forma de ver la vida y el trato que tiene con los dems.

Algo que podra influir de manera determinante en la obra

seria el hecho que Basilio, rey de Polonia, tiene encerrado en

una torre de su castillo a Segismundo, su hijo. Basado en un

sueo y en un horscopo, cree saber el mal destino al que

est condenado por el nacimiento de Segismundo. Por ello

lo encierra, le niega la libertad a ste.

Basilio, ms adelante duda y somete a su hijo a una prueba.

Pero Segismundo se muestra como un ser fiero porque

acaba de descubrir cmo es el mundo al que le ha estado

prohibido el acceso. Reacciona como lo han tratado: como

un animal, por lo que es encerrado de vuelta.

Pero el Rey ya no puede evitar que el pueblo lo sepa y es el

pueblo su liberador producindose as un enfrentamiento

con el monarca, quien sale derrotado. Pero finalmente,

Segismundo en un alarde de humanidad lo perdona.

La comparacin de la vida con un sueo se relaciona con el

tema de la apariencia y la realidad, y, en definitiva con el

sentimiento de la inconsistencia de la vida.

La estructura externa del libro est compuesta por tres

jornadas, las cuales estn formadas por diversas escenas.

Caldern de la Barca hace gala de una notable diversidad de

estrofas empleadas para su obra, estas son: romances,

quintillas, octavas reales, redondillas, dcimas y slabas

pareadas.

La estructura interna de la obra coincide con la estructura

externa de la obra. Esto es que cada una de las tres jornadas,

de las cuales la segunda es la nica que le tomaremos

importancia en este texto:

En la segunda jornada se nos cuenta el nudo: Segismundo

sale de su torre, se comporta como una fiera y finalmente

retorna a su celda.

En el teatro calderoniano predomina la unidad de accin.

Pero La vida es sueo podra considerarse como una

excepcin: presenta una doble trama:

Por un lado la historia de Segismundo: su prisin, la prueba

a que es sometido, su nuevo encierro, su liberacin, su

"conversin". Y por otro la historia de Rosaura: su llegada a

Polonia para reparar su honor, las reacciones de Clotaldo al

descubrir que es su hija, etc. [4].

Esta doble trama no rompe la unidad de la obra ya que

discurren paralelas y cabe destacar que ciertos personajes

se hallan implicados en las dos tramas: Clotaldo, Astolfo y

Clarn y que las desdichas de Segismundo y de Rosaura son

paralelas: sus destinos seguirn entrelazndose.

Se ha puesto de relieve el papel que desempea Rosaura en

la "conversin" de Segismundo. El protagonista, prendado

de ella, deber vencer su inclinacin, para erguirse en

defensor del honor de Rosaura. Sera Rosaura quien

proporcionara a Segismundo el motivo ms decisivo para

su superacin moral y su victoria sobre el destino.

Por ejemplo la lectura de Caldern de la Barca sobre el

tema la vida es sueo si interpretamos bien nos damos

cuenta de lo importante que es sta lectura y no tan slo

sta sino todas y cada una de las lecturas.

Podemos plantear otro problema, el cual podra ser la

existencia humana entre la vida y el sueo. Trata de una

visin pesimista de la vida humana, se reduce al

enfrentamiento entre el destino y la doctrina del libre

albedro plantea el problema de la oposicin entre la

realidad y la ficcin, la lucha del padre y el hijo, con el

triunfo de ste, es una tragedia cristiana; Segismundo

triunfa sobre sus propias pasiones; la obra est fundada sobre

una aparente contradiccin entre una tesis escptica y una

tesis religiosa, contradiccin que se salva con el soar

despierto.

En conclusin el segundo acto de la obra La vida es sueo

nos muestra un importante problema para la tica y la

moral, el que sucede cuando Segismundo nuevamente

encerrado en la torre dice:

Bibliografa Primaria:

Caldern de la Barca, Pedro, La vida es sueo, pgina web:

www.booksfactory.com

Bibliografa Secundaria:

http://es.wikipedia.org

http://html.rincondelvago.com

[1] Caldern de la Barca, Pedro, La vida es sueo, pgina web:

www.booksfactory.com, p. 30.

[2 ] Platn, Repblica, l ibro VII , pgina web:

http://es.wikipedia.org

[3] Caldern de la Barca, Pedro, La vida es sueo, pgina web:

www.booksfactory.com, p. 26.

[4] Caldern de la Barca, Pedro, La vida es sueo, pgina web:

www.booksfactory.com, p. 38.

Qu es la vida? Un frenes.

Qu es la vida? Una ilusin,

Una sombra, una ficcin;

Y el mayor bien es pequeo;

Que toda la vida es sueo,

Y los sueos, sueos son.

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