Revista 2007-2008

32
LES MASCOTES DEL PARVULARI P E P I T O d e P 3 A X E R I N G A d e P 3 B S A M S A M d e P 4 B E L I d e P 4 A M I Q U E L d e P 5 A D O N A L D d e P 5 B

description

Revista 2007-2008

Transcript of Revista 2007-2008

Page 1: Revista 2007-2008

LES MASCOTESDEL

PARVULARI

PEPITO de P3A

XERINGA de P3B

SAM SAM de P4B

ELI de P4A

MIQUEL de P5A

DONALD de P5B

Page 2: Revista 2007-2008

Aquest any canvien un parell de coses:A partir d’aquest any els alumnes de 5è farem tota la revista per decisió dels mestres, amb la col•laboració de tota l’escola; no com altres anys, que la feia tota l’escola i 5è només recollia les col•laboracions a la revista i la muntava. I ara la fem nosaltres. Els de 5è A i 5è B reco-llim tota la informació i fem els escrits.També ens canvia l’horari als alumnes i als mestres. Aquest curs tenim una hora més a l’horari escolar. Aquest curs dediquem una hora més a fer: jocs matemà-tics, desenvolupament de la sensibilitat artística, hà-bit lector, competències socials i taller d’escriptors. A jocs matemàtics, el que fem són jocs en els quals es necessita pensar, càlcul mental...A desenvolupament de la sensibilitat artística, el que fem és aprendre els diferents tipus d’art que hi ha, és a dir, veiem fotografies, i fem dibuixos i maquetes sobre el que veiem a les fotografies.A hàbit lector, el que fem és llegir llibres i quan els aca-bem, en fem un resum.A competències socials, el que fem són jocs com per exemple: el gat copiador. Aquest joc consisteix en fer tot el que la persona que s’ha triat faci. També hem après les quatre preguntes màgiques que són: què he de fer?, de quantes maneres puc fer-ho?, quina és la millor? i com ho he fet ?.A taller d’escriptors el que fem és inventar històries, treballar la revista i descriure objectes; fins i tot escri-vim qui els va inventar, etc.

EDITORIAL

-2-

Revista de l’escola Marià Manent de Premià de Dalt.

Redacció i coordinació: Alumnes de cinquè i comissió de la revista.

Col•laboradors: Equip docent, alumnes i AMPA del centre.

Agraïments: A tots aquells que d’una o altra manera heu ajudat en la tasca. Especialment a A. Peidro.

Aquesta publicació es reparteix gratuïtament a pares i mares, alumnes, mestres, col•laboradors i amics de l’escola.

Maquetació: A. Peidro. Impressió: RAPU, S.A. Dipòsit Legal: B – 12.188/84

Sumari

Editorial..........................2

Espai d’entrevista................3

Colònies...........................5

Espai del còmic...................6

Passatemps.....................10

Espectacles.....................12

Racó literari....................16

Audiovisuals i informàtica......20

Notícies de l’escola.............22

Sortides........................23

Reportatge......................24

Receptes de cuina..............27

AMPA Marià Manent...........30

Crònica..........................31

Page 3: Revista 2007-2008

L’escriptora Eulàlia Canal va venir per parlar-nos sobre el llibre “Un petó de mandarina”, ho vam aprofitar per fer-li una entrevista. Aquí teniu un resum del llibre:En Tavi és un xicot que s’enamora d’una noia el primer dia que la veu (coses que passen en aquesta edat), la Vanina. Ella acaba d’arribar d’un país llunyà que està en guerra, envoltada de misteris. Però en Tavi no tindrà el camí gaire fàcil: cada vegada que es vol acostar o parlar amb la Vanina en Ricki, l’ull de vidre, en Rufus i en Tifus li barren el pas. Això l’ajuda a descobrir un munt de coses sobre ell i que quan s’ho proposa pot arribar molt lluny i al final tots es fan amics excepte els rondinaires d’en Rufus i en Tifus. Per aconseguir-ho decideixen fer una cançó per un concurs en el qual la cançó guanyadora s’enviarà a les cadenes de ràdio de tots els països en guerra, la seva cançó guan-ya. Al país de la Vanina s’acaba la guerra i la Vanina se’n va amb la seva mare al seu país.

AQUESTA ÉS L’ENTREVISTA A EULÀLIA CANAL (AUTORA DEL LLIBRE UN PETÓ DE MANDARINA):- Coneixes la il·lustradora? Hi he parlat per correu electrònic, però no l’he vist, perquè viu a Londres.

- Quins estudis vas fer? Jo vaig estudiar psicologia, però cada vegada m’agradaven més els llibres.

- Per què és tant important aquest llibre per tu i la teva filla?

La meva filla estava fent sisè i estava molt obsessionada amb l’amor, per si algú es volia enamorar d’ella i això em va inspirar a fer un conte molt curt d’amor. Això va ser per mi i per ella molt important. Em va dir que era molt curt i vaig fer aquest llibre.

- Tens un gat com en Sebastià? No, no tinc gat, de fet no m’agraden gaire.- Aquesta història et recorda alguna cosa? Sí, em recorda a quan era com vosaltres.- Has viscut la guerra tu o el teu pare? Sí, el meu pare i la meva mare la van viure. La meva mare tenia vuit anys i el meu pare dotze.

- Algun familiar teu era poeta? M’ha semblat una mica poètic.

No, no ho era cap familiar meu, però al meu pare li agradava molt la poesia.

- Quants anys tenen els teus fills? La gran té dotze anys, la mitjana sis anys i el petit quatre anys.

- Em recomanes altres llibres? Sí, us recomano per la vostra edat la sèrie del Geronimo Stiltton i per més grans El cor de tinta de Cornelia Funke. I el que trauré per Sant Jordi que es diu Un somni dins del mitjó.

- La història està basada en fets reals? La història és inventada, però quan inventes una història és com fer un puzle amb coses que t’han explicat.

- Has pensat en algú per posar els noms? Sobre els noms és perquè a la gent que surt li queden bé els noms.

- Què t’ha inspirat a escriure el llibre? Ja ho he explicat, pel tema de la meva filla.

- Per què vas titular aquest llibre Un petó de man-darina?

Al principi hi havia un altre títol (Els cabells de la Vanina), però desprès el vaig canviar perquè no m’agradava.

- Per què a la Vanina li voleiaven els cabells? Això de voleiar els cabells… el que diu el lli-bre és que el Tavi està tan enamorat que s’ho imagina.

- La Clàudia encara guarda aquell petó del Tavi? Sí, la Clàudia encara guarda aquell petó per-què li agradava el Tavi.

- Faràs una segona part d’aquest llibre? La segona part… ho estic pensant. Doneu-me idees. A la meva filla no li va agradar gaire aquest final.

- De quin país és la Vanina? El país és imaginari.

- Per què vas decidir alegrar la Vanina amb una cançó?

Perquè el Tavi es volia expressar, a part d’alegrar la Vanina es volia expressar.

- Existeixen els llibres plegables? Explica’ns. No, no existeixen, però com que a mi m’agradava emportar-me llibres vaig pensar que un llibre plegable aniria molt bé.

ESPAI D’ENTREVISTA

-3-

Page 4: Revista 2007-2008

- Per què decideixes que s’acabin les bara-lles?

Decideixo que s’acabin les baralles perquè el llibre va d’això.

- Per què els gats del terrat quan no posaven música es barallaven?

Això de la música i els gats ho vaig fer pel meu pare, perquè li agradava molt la música.

- Tens algun altre llibre pensat? Si, Un somni dins del mitjó que com us he dit sortirà per Sant Jordi.

- Si tens pensat fer un altre llibre, a qui el dedicaràs?

Als meus fills.- Quin és el llibre més llarg que has escrit? Un petó de mandarina.- Et vas alegrar quan et van donar el premi? Em vaig alegrar molt, no m’ho esperava.- Has fet algun llibre d’aventures? Si, he fet un llibre d’aventures, Les set dents de la palangana.

- Quin llibre dels que has fet t’ha agradat més?

Tots són especials per mi, és com si em pregunten a quin fill o filla estimo més.

- Només fas llibres infantils? No tots, tinc un llibre per adults que és de poemes.

- Quin horari fas per escriure? L’horari... això depèn de les ganes i coses que tens a fer. T’enganxes a la història i no pots parar.

- Treballes d’una altra cosa? No.- Quant vas trigar a fer el llibre? Vaig trigar sis mesos.- Per què li dius Tavi, en comptes d’Octavi? En lloc de dir-li Octavi, vaig dir-li Tavi, ho preferia perquè és més alegre.

Moltes gràcies

-4-

Page 5: Revista 2007-2008

-5-

COLÒNIES

Page 6: Revista 2007-2008

-6-

ESPAI DEL CÒMIC

Page 7: Revista 2007-2008

-7-

Page 8: Revista 2007-2008

-8-

ESPAI DEL CÒMIC

Page 9: Revista 2007-2008

-9-

ESPAI DEL CÒMIC

Page 10: Revista 2007-2008

Endevinalles1- Sóc groc, estic en el cel i sóc rodó, qui sóc?

2- Sóc pelut, sóc petit i els meus enemics són els gats?

3- Sóc blanca i tinc ralles negres, qui sóc?

4- Serveixo per portar llibres i no sóc un portallibres, qui sóc?

5- Sóc com un tros de meló, surto a la nit i tinc d’amigues les estrelles, qui sóc?

Problema

S’han venut 112 bitllets d’avió per anar a Japó.

Una família de 7 persones han anul·lat el seu bitllet perquè tenien una festa. 23 més, van arri-bar tard i van perdre l’avió, i 12 han perdut el bitllet i no els deixen pujar.

Quantes persones viatjaran al Japó?

Enigmes

1- Dos homes juguen un partit de tennis, al millor de 5 sets. Quan acaben el partit han quedat 3-3. Com pot ser?

2- Pensa’t un nombre, suma-li 3, resta-li 2, suma-li 4 i resta-li el nombre que t’has pensat. El resultat és 5.

3- Per què els barbers de Blanes prefereixen tallar-li els cabells a 9 o 10 grassos que a un prim?

4- Un caçador surt a caçar, en un arbre hi ha 5 ocells. El caçador tira un tret. En mata un. Quants ocells queden a l’arbre?

5- El guarda nocturn d’una fàbrica avisa a l’amo, que no agafi l’ascensor, perquè la nit anterior havia somiat que queia sobtadament. Aquest mateix dia passa el que havia dit el guàrdia noc-turn. L’amo dona les gràcies i una bona propina i tot seguit l’acomiada. Per què?

6- Un senyor està mort en un camp, al seu costat hi ha un paquet sense obrir. Com pot ser? Pista: Quan s’anava acostant al lloc on va morir, ja sabia que moriria.

PASSATEMPS

-10-

Page 11: Revista 2007-2008

ENDEVINALLES

1-El sol

2-El ratolí

3-La zebra

4-La motxilla

5-La lluna

PROBLEMA

70 persones

ENIGMES

1-Perquè era un partit de dobles i ells ana- ven en el mateix equip.

3-Perquè 10 paguen més que un.

4-Cap perquè han sortit volant del tret.

5-Perquè un guàrdia nocturn no pot dor- mir a la nit.

6-Perquè ell era paracaigudista i va sal- tar d’un avió però el paracaigudes no

s’he li va obrir i es va morir. El paquet era el paracaigudes que no es va obrir mai.

Solucions

PASSATEMPS

-11-

Troba el nom de 10 esports.- Atletisme- Boxa- Ciclisme- Esgrima- Futbol

- Gimnàstica- Hokey- Hípica- Natació- Tennis

Page 12: Revista 2007-2008

ESPECTACLES

El dia 21 de Febrer de 2008 els nens de P – 4 van anar a un espectacle, al teatre La Massa que es deia: La granja.

En aquell espectacle es representava una his-tòria sobre animals que els va agradar molt, sobretot els conills. Tot i que la protagonista es deia Carneta.

A la majoria els va agradar el dolent. No els va agradar a tots la música que van posar.

La granja

El dia catorze de novembre 1r i 2n van anar al teatre a Mataró a veure un espectacle que es deia Les sabates noves de l’emperador.

Hi havia una vegada una sabateria on les saba-tes, de nit, cobraven vida. Les sabates eren de personatges de contes. Un dia l’emperador va decidir anar a aquella sabateria per canviar les seves. El sabater en veure’l va treure les mi-llors que tenia. A l’emperador no n’hi agradava cap i el sabater va pensar un pla i va dir:

-Té, prova’t aquestes sabates invisibles.L’emperador va dir:-M’enduc aquestes perquè són molt còmodes. Així va ser com l’emperador es va quedar sen-se sabates.

S’ho van passar molt bé ja que van aprendre que no s’ha de ser avariciós o si no et passarà el que li va passar a l’emperador.

Les sabates noves de l’emperador

-12-

Page 13: Revista 2007-2008

Els músics de Bremen

Els nens de 1r i 2n, el dia 12 de març a 2/4 de 4, van anar a veure un espectacle que es deia Els músics de Bremen .

Tractava d’un ase que estava apunt de morir i va anar a Bremen. Va anar trobant animals, van espantar uns lladres i es van quedar amb una casa.

A la majoria els va agradar i ho recomanarien tots.

-13-

ESPECTACLES

Els nens de cicle superior (5è-6è) van anar a veure un espectacle que es deia Flamenka.

Allà van veure diferents tipus de ballar fla-menc, de cada estil se’n diu un “palo”. Van re-presentar els quatre palos més importants: “Soleá” “Seguiriya” “ Bulería” i “Tango”. Al final van fer una tanda de preguntes.

Hi havia diferents tipus d’instruments: La gui-tarra, representada per J. Carlos Gomez, el saxo alt, representat per Jaume Banderas, la guitarra elèctrica tocada per Joan Rectoret i finalment les palmes, veu i coreografia eren

interpretades per Sònia Sanchez i J. Antonio Andújar.

La duració era, aproximadament, de 50 mi-nuts.

Les opinions dels nois de 5è i 6è van estar força bé per part de 5è, a 6è també els va agradar força però hi havia gent que deia que era avorrit o que, simplement, no li agradava el flamenc.

Flamenka

Page 14: Revista 2007-2008

-14-

ESPECTACLES

Els nois de 3r i 4t, el dia 5 de desembre a 2/4 de 4, van anar a veure un espectacle que es deia cara calla.Allà els van explicar coses sobre els cinc sen-tits i parts de la cara.

A ells no els va agradar gaire. Perquè els va semblar una mica avorrit.

Cara calla

Aquest espectacle, anomenat El rei de la casa, el van anar a veure els nens de cicle mitjà el dia 6 de març a les 10.

Anava sobre un nen que volia tenir un germà. Al final, aquest nen va aconseguir tenir-lo. Però es va adonar de que ara ja no li feien cas, perquè només estaven pendents del seu germanet.

Un dia, per culpa d’aquest nen, el germà va ha-ver d’anar a l’hospital i el nen va patir molt. Quan va tornar, el nen es va posar molt con-tent i es va adonar que si que li feien cas però

que el seu germà era més petit.

A la majoria els va agradar tot i que a alguns no gaire.

El rei de la casa

Page 15: Revista 2007-2008

ESPECTACLES

Els nois de cicle superior (5è-6è) van anar al Teatre Monumental de Mataró per veure una obra de teatre basada en la novel•la Oliver Twist de Charles Dickens; però estava repre-sentada amb dansa.

En aquesta història es representa, amb gran realisme, la misèria i explotació a que eren sot-mesos els nens d’Anglaterra al segle 19.

UN RESUM DE LA HISTÒRIA:

Un nen orfe que es deia Oliver Twist s’escapa del lloc on era, on el maltractaven, per fugir cap a Londres.

En arribar a Londres coneix un noi que es diu Truà i, aquest, el guia cap al lloc on viu ell. Allà l’Oliver viurà tota mena d’aventures.

Era representat per: Alfons Bermejo, Íngrid Domènech, Cristina Hausmann, Tatiana Jand-her, Berta Ramon, Marta Tresserca i Rubén Yuste.

La duració era, aproximadament, de 60 mi-nuts.

Oliver Twist

-15-

El rostre pàl•lidEls nens i nenes de cicle mitjà i cicle superior van anar a veure un espectacle que es deia El rostre pàl•lid.

Primer van anar els de cicle mitjà, el dia 9 d’abril, i els de cicle superior van anar el dia 16 de maig.

Tractava de música del cine en blanc i negre i era una pel•lícula d’indis.

Els va agradar molt a tots i ho voldrien reco-manar.

Page 16: Revista 2007-2008

RACÓ LITERARI

-16-

POEMES

BOMBERLa mànega apaga el focel bomber arriba al lloc

la botzina fent moc-moc!La gent marxava corrent.

Les flames s’enfilenper l’edifici cremat

colors vermells es veuenfa olor a socarrimat.

EL FUSTERLa destral tallaa gran velocitat

quan toca els arbresfa soroll de plac- plac!

Al fuster li agradala seva destral

com la moto-serraque talla el final.

MESTRES Mestres hi ha a l’ escolaalegres deures posen.

Mestres beuen coca-colamestres bons són.

Compara mestres amb pares

tot aprenent, homenets ens fem.

L’OFICI DE VETERINARI El veterinari Pepcura el gosset

està molt contentI el gosset també.

Hi havia un cavallque sabia parlar

un dia va descobrirque podia volar.

LA TARDOR AL METGE I AL BARA la tardor surt el caçador per caçar al pobre llobató.Quan vaig veure al llobatóvaig plorar de tristor.

Quan vaig al metgem’agafa mal de fetge.Quan em va donar el xarop li vaig dir si podia ser poc.

Vaig anar al bari vaig jugar al billar.Em vaig assentar per poder descansar.

LA FAMÍLIAEl meu pare s’ha enfadatperquè els deures no he acabat,i em castigarà tota solaa l’habitació sense consola.

La meva mare és com jo,sempre volem tenir la raói per això quan juguemde vegades ens enfadem.

Tinc un germà molt petitque de vegades es xucla el dit,i la meva germana Marinaés el terror de la guarderia.

4t

Page 17: Revista 2007-2008

RACÓ LITERARI

Un dia els nens que participen van començar a prepa-rar el concurs fent la seva història.

Quan es farà l’entrega de premis?El 23 d’abril entregaran els premis als nens guan-yadors.

Qui pot participar ?És voluntari. Si participes, et donen un tema i tu has d’escriure una història d’aquell tema.

Qui hi pot participar ?Els nens de 6è de les escoles Santa Anna i Marià Manent i els nens de l’ESO de l’ institut Valerià Pujol.

On prepareu el concurs ?A l’institut Valerià Pujol.

Quins temes trobem al concurs ?Només hi ha un tema: una història del futur. Quin premi hi ha com a recompensa ?40 euros i un premi que canvia cada any.

Resum d’algunes històries que han fet:

>Un pobre home que no té diners i li toca la loteria.>D’una guerra.

>Un alcalde que està fart de la contaminació que hi ha i fa canvis.>Canvis meteorològics.>Un nen pobre que viu a l’Àfrica i troba a faltar la seva família i el seu país.>Nens que fan una prova per tornar al seu planeta.>Nens que volen salvar-nos de la sequera.>Un nen que el seu somni és tenir un cotxe volador. El 23 d’abril a l’escola Santa Anna van celebrar el concurs.

El primer premi va ser per la Sònia Gasull Gómez de l’escola Marià Manent, el seu text es titula El futur de Siharama. El segon premi va ser per l’Alba Puig Na-varro de l’escola Santa Anna, va quedar segona amb la redacció El sol fred. I finalment el tercer premi el va guanyar Jordi Purcalla Camps, amb el text Destí recompensa o càstig.

Del concurs va guanyar la Sónia i aquesta es la seva historia:

-17-

Concurs Literari

EL FUTUR DE LA SHIHARANA

La Shiharana es una nena que té 11 anys. Viu al Sàhara, ella, s’imagina el Sàhara a l’any 2022:Hi haurà aigua, perquè portaran l’aigua d’altres països. Plourà quasi sempre, menys a la prima-vera i a l’estiu. La guerra s’acabarà per sempre, perquè tothom voldrà tindre una vida en pau.

Quan va acabar d’imaginar-se això, va anar al refugi del seu amic Muhammad. Quan hi va arribar li va dir el que s’havia imaginat el Muha-mmad, en sentir-la, va dir: Si et plau, imaginat més coses sobre el que podríem intentar can-viar encara que tinguem 11 anys. La Shiharana va anar-se’n al seu refugi a imaginar-se més co-ses que podrien intentar canviar-les per tenir un futur millor.

Es va imaginar un futur així: Hi haurà moltes coses, perquè puguin tenir una certa vida com els europeus. Hi hauran noves escoles amb pro-fessors perquè els nens i alguns adults puguin aprendre moltes més coses de les que ja sa-ben. Hi hauran moltes carreteres, aeroports, cotxes, avions, motos, etc. Per poder-se comu-nicar amb altres països, ciutats, etc. Plantaran molts arbres i plantes perquè hi hagi molt més oxigen. Quan va acabar d’imaginar-se tot allò, va anar al refugi, el Muhammed li va dir; Ja has acabat? Si et plau explica-m’ho. La Shiharana li va explicar tot amb tots els detalls. Desprès van decidir que al cap d’un o dos dies anirien a dir-ho a tothom. Mentre la Siharana anava cap al seu refugi, pensant! Això és podrà fer realitat?

Page 18: Revista 2007-2008

-18-

Hi havia una vegada una nena que era molt moderna i sempre anava amb unes ulleres de sol i amb una gorra vermella perquè es protegia del sol. Un dia, mentre anava patinant amb les sabates de rodes, es va trobar el seu millor amic, el llop. El llop anava amb la seva bicicleta, que li havien portat els reis, i amb el seu MP4. Quan van arribar a casa de l’àvia, l’àvia va sortir cridant i va dir:>Escolta, caputxeta! On vas tu amb aquesta pinta tan... tan... tan lletja!? >Escolta, àvia! A aquesta “ pinta” se li diu “pinta guay”! “O sea”, moderna - va contestar cridant la caputxeta.->Sí, d’acord, però... qui és aquest d’aquí darrere!? – preguntà l’àvia.->És el llop, el meu amic,”o sea”, col•lega.- va dir la caputxeta.- Al cap d’uns dies la caputxeta i el llop van anar a casa de l’àvia i li van dir:>Àvia: has de canviar de “look”.>Què és això del “look”? – Preguntà l’àvia sorpre-sa.->Doncs és un canví d’estil, d’aspecte..>Li contestà la caputxeta. Ah! D’acord. Doncs, doncs... ho provaré.

Al cap d’uns dies l’àvia ho va provar.>Apa! Això si que queda bé! >Va dir l’àvia sor-presa.Uns quants dies després, la caputxeta va anar a la discoteca amb el seu amic llop. Quan van arribar, van veure que al centre hi havia un remunt de gent que contemplava alguna cosa. La caputxeta i el llop es van obrir pas i quan van arribar on hi havia allò que contemplava la gent...Quina sorpresa!! L’àvia de la caputxeta estava ba-llant amb roba moderna ,”superguay”.I així va acabar la història de la CAPUTXETA MO-DERNA.

La caputxeta moderna

Hi havia una vegada una princesa que li agradava un home molt bonic però pobre. Un dia el rei va cridar tots el ciutadans de la vila que es posessin en fila a la porta del castell, perquè el rei no volia que la seva filla es casés amb l’home del que estava enamorada.Tots els homes de la vila van anar cap al castell per guanyar la mà de la princesa que era molt bonica i tenia 21 anys. Tots els participants havien de complir unes pro-ves que eren: lluitar contra l’home més fort del món; salvar una senyora que l’anaven a atrapar i per últim lluitar contra un drac. Totes les persones ho van intentar; però cap ho va aconseguir. La princesa va anar a buscar a l’home

de qui ella estava tan enamorada perquè passés les proves i hi va anar.

Havia aconseguit passar les dues primeres proves i a la tercera l’home va donar una lliçó al drac. El rei va estar molt content i li va donar la mà de la princesa. I tots a partir d’aquell moment van ser molt feliços i van menjar anissos.

La princesa enamorada

Page 19: Revista 2007-2008

RACÓ LITERARI

-19-

Can Figueres era una masia on hi vivien un home i una dona, anomenats Lumer i Kira, que tenien un fill anomenat Bill. En Lumer i la Kira eren molt rics i avariciosos res comparat amb el seu fill, d’uns catorze anys, que era molt bon noi. També tenien una criada preciosa. Tan preciosa que en Bill es va enamorar d’ella el primer dia que la va veure. La criada es deia Fleur, i el senyor i la senyora de la casa la tractaven molt malament. El Bill i la Fleur estaven tan enamorats que, malgrat les normes dels pares d’en Bill, van quedar un dia a les 12 de la nit. Van parlar molt i al final com que no es podien aguantar més es van fer un petó. Però per mala sort la Kira els va veure i els va fer fora de casa per sempre més. Es van quedar a viure a l’arbre més pròxim a la casa: el xiprer.

Com que no tenien res per menjar havien de menjar fruita i recollir aigua de la pluja. Després de 5 anys, no se sap perquè la Fleur va morir a dalt del xiprer i en Bill en veure la seva mort se n’anà per sempre més. Aquesta masia més tard es va convertir en l’habitatge dels descendents de la Fleur. La meva opinió és que aquest arbre té àni-ma: L’ànima de la Fleur.

EL XIPRER DE CAN FIGUERES

Page 20: Revista 2007-2008

AUDIOVISUALS I INFORMÀTICA

-20-

Els alumnes de 1r de l’escola Marià Manent de Premià de Dalt, ens hem presentat a La Mostra de Produccions Audiovisuals Escolars. Curs 2007-2008 en la modalitat de vídeo. Aquesta Mostra l’ha convocada el Departament d’Educació de la Generalitat de Catalunya, per estimular l’ús pedagògic dels mitjans audiovisuals a les aules. Us animem que entreu a la nostra pàgina web (www.ceipmmanent.com) i gaudiu de la feina que han fet tots els nens de primer. Tutores de 1r i coordinadora d’informàtica

Si us voleu guardar les fotos de les activitats que han fet aquest curs els vostres fills o voleu imprimir-les heu de fer el següent: >> anar a la pàgina web de l’escola:

www.ceipmmanent.com - Buscar la pestanya del cicle del vostre fill/a: - Educació infantil - Cicle inicial - Cicle mitjà - Cicle superior - Clicar el bloc del curs - View album - En aquesta pàgina podreu guardar i imprimir les fotos - Es poden veure com una presentació en l’ordinador clicant “proyección de diapositivas”

Esperem que sigui un bon record i que ho pugueu gaudir juntament amb la família.

COMISSIÓ INFORMÀTICA / AUDIOVISUALS

CEIP Marià Manent

FULL INFORMATIU

Page 21: Revista 2007-2008

AUDIOVISUALS I INFORMÀTICA

-21-

Page 22: Revista 2007-2008

NOTÍCIES DE L’ESCOLACASTANYADAEl dia de la castanyada totes les classes de l’escola, incloses p3, p4 i p5, van fer un mural amb rodolins dins d’una castanya gegant.P3, p4 i p5 van anar al parc de Can figueres i hi van jugar una estona. Els nens de primer i segon per celebrar-ho van portar i menjar castanyes i tots anaven disfres-sats de castanyers i castanyeres.

Els nois de 5è i 6è no van poder celebrar-ho a l’escola perquè aquell dia tenien una excursió.

NADALEls nens de 1r i 2n van preparar una carta als “ Reis Mags ”. Els alumnes de 5è i 6è els van a ajudar a passar-la a l’ordinador i enviar-la als “Reis”. Des-prés els “Reis” van contestar.Els alumnes de P.3, P.4, P.5, 1r i 2n, van fer “cagar el Tió” i els va portar: ous de xocolata amb regal, retoladors de sanefes d’animals, pilotes del Barça i ninots per penjar a l’arbre de Nadal.

Els alumnes de 3r, 4t, 5è i 6è van fer l’amic invi-sible.

Aquest any, com cada any, es va fer el concert de Nadal a la sala polivalent (el gimnàs), Des de P.3 fins a 6è van cantar una cançó i van recitar un poe-ma. El dijous 20 va ser intern, i el divendres 21 va ser obert.

EIX TRANSVERSALEl dia 30 de Gener vam celebrar el DENIP (dia es-colar de la no-violència i la Pau). Cada nen i nena de l’escola es va fer una mà amb una frase que explicava que era per ell o ella la Pau. La mà se la van penjar d’un cordill.Entre la classe i els mestres van escollir les dues frases mes maques (de cada classe dues) que des-prés haurien de dir davant de tota l’escola.

Quan van baixar van cantar la cançó IMAGINE de John Lennon, tota l’escola la va cantar en català, i els alumnes de 4t, 5è i 6è la vam cantar en anglès.

-22-

Page 23: Revista 2007-2008

-23-

SORTIDES

El dia 5 de març els nens de P3 van anar al Parc de bombers. Allà van pujar a un camió de bombers, van tirar aigua amb una mànega i els coses sobre aquest ofici. Van ensenyar el so-roll d’una sirena. Van aprendre moltes coses.

El dia 2 d’abril els nens de P4 van anar al museu de la xocolata. Van fer una caseta de xocolata i després se la van menjar. S’ho van passar molt bé “a la seva manera”.

El dia 16 de novembre els nens de 1r van anar a Santa Maria de Palautordera. Quan van arribar allà van jugar, i s’ho van passar pipa agafant fulles. Els van explicar que sota les fulles vivien follets. També els va servir per estudiar la tardor. El dia 12 de febrer els nens de 2n van anar d’excursió a la Fundació Miró: van fer dos grups: mentre un visitava el museu, l’altre feia un collage. Quan van acabar, van anar al Parc de l’Oreneta, a Barcelona. Allà van dinar i van jugar. Desprès de jugar van dibuixar.

El dia 26 d’octubre els nens de 3r van anar al Montnegre. Van fer un recorregut per la na-tura i van veure un bosc a la tardor. Després els nens van dibuixar una església, van dinar i van tornar cap a l’escola.

El dia 4 d’abril els nens de 4t van anar al Bosc Vertical. Es van presentar els van dir les normes i van esmorzar. Van fer tres tipus de circuits que estaven a les capçades dels arbres. Van anar al parc i van jugar, s’ho van passar tan bé que hi va haver tres nens que es van estripar els pantalons. El dia 17 d’octubre els nens de 5è van fer l’itinerari de l’aigua. Van anar caminant fins el Vogi (un pou que hi ha a Premià de Dalt), i els van dir que, antigament, feia la funció de transportar l’aigua cap al poble. Per fer-ho feien servir una mula lligada en un pal i

quan girava la mula transportava l’aigua per un tub que feia que arribés al poble. Després els van explicar que els habitants del poble es barallaven per l’aigua i per solucionar-ho van decidir fer-ho per torns. Van esmorzar i es van quedar una estona per jugar. Van anar a l’ajuntament i van entrar a fer una breu vi-sita. Per dinar van decidir anar a la muntan-ya. Finalment van anar a can Figueres a jugar. S’ho van passar molt bé. El 24 d’octubre els nens de 6è van fer l’itinerari de les ermites de Premià de Dalt. Van anar a la de la Cisa, la de Sant Mateu i la de Sant Sebastià. Al principi els nens no van poder veure una de les ermites perquè esta-va dintre d’una casa. Aquesta ermita es deia Santa Anastàsia però ara es diu Santa Anna i era molt antiga, tenia 1.500 anys. Van apren-dre com es va formar Premià de Dalt i que en algunes cases hi havia ermites. A fora de la Cisa els van explicar perquè hi havia una es-tàtua de la mare de Deu de la Cisa. Ells diuen que era interessant perquè van aprendre his-tòries sobre el poble. Ho recomanen ja que s’aprenen coses de Premià de Dalt.

Els nens de 5è i 6è van anar al Museu d’Història de Catalunya el dia 2 d’abril. Es van dividir en dos grups, primer van anar a la sala de la prehistòria i van veure en un vídeo com feien una espelma a l’edat de pedra i després es van quedar una mica a veure la sala i els van dir com es feia la farina i com eren les ca-ses. Després van anar a la sala dels Romans. També van anar a la sala dels cavallers i van veure un castell, van pujar a un cavall de fusta i van veure com venien les sabates. A la sala de l’edat contemporània van buscar a la cui-na les diferencies que hi havia amb les cuines anteriors. Van veure un refugi, un tranvia i un cinema de l’època de Franco. Després van sor-tir a menjar al Parc de la Ciutadella, van jugar una estona i van tornar amb l’autobús.

Page 24: Revista 2007-2008

-24-

REPORTATGENOMS DE LES CLASSES

P- 4 A

P- 3 BAquesta classe es diu els METGES. Les ne-nes i els nens han estat treballant molt el tema dels metges. Ells són molt llestos per-què saben les parts del cos, les eines...Algun dia els vindrà a visitar un metge, que és el pare d’un nen de la classe. La mestra està preparant un àlbum de dibuixos que han anat fent els metges de P- 3 B.

El seu nom és CUINERS. Els nens d’aquesta classe són especialistes en cuinar i han estu-diat les fruites. Cada mes estudien una frui-ta diferent relacionada amb el temps que fa en aquell mes. Per exemple: a la tardor han estudiat la xirimoia, a l’ hivern, la taronja i a la primavera estudiaran les prunes o una fruita que no coneixen els nens i a l’ estiu la síndria. També van anar a la fabrica de xo-colata, un dia va venir una senyoreta cuinera que treballa amb cuiners famosos de la tele i els va ensenyar a fer xocolata. Un altre dia els van ensenyar un exprimidor i van fer suc de taronja. I els anaven ensenyant diferents electrodomèstics.

P- 3 AEl seu nom és BOMBERS. Els nens de P- 3 A van fer molts treballs sobre els bombers perquè volien aprendre a apagar el foc i fer moltes més coses. Van fer tot tipus de tre-balls; per exemple: van dibuixar una escala, la van pintar, i a sobre van enganxar un bom-ber, més endavant van dibuixar un bomber molt llest i molt fort.

Segons les nostres investigacions, totes les classes del parvulari van decidir ser oficis. Així doncs a cada classe hi podem trobar un nom diferent. Els nens aprofiten per estudiar-los.El nom de la classe...

Page 25: Revista 2007-2008

-25-

P- 4 B

Van escollir el nom de PERIODISTES per-què van parlar dels oficis, però també van fer diferents activitats, la que més va agra-dar va ser la de la televisió, que consistia en una televisió de cartró amb botons que a la pantalla tenia un forat, i que els nens es posaven darrera la televisió i deien notícies. Aquest nom des de que el tenen el fan servir per fer projectes.

P- 5 A

Aquest grup de nens són els CARTERS. Les professores van dir que ells volien ser car-ters per poder aprendre a escriure molt bé i ràpid. Com que els carters envien cartes, les professores van pensar que els nens també escrivissin cartes i les enviessin. Van fer un dibuix d’una carta i la van penjar a la porta de la classe, de tal manera que així es pot veure clarament que són la classe dels car-ters i descobrir tots els encanteris de ser carters.

P- 5 BEls PINTORS tenen molta feina pinten pa-rets, portes, taules... els pintors dibuixen tant bé com les nens i nenes de P- 5 A que han fet tota mena de dibuixos i els han que-dat molt bé. Si algú d’aquesta classe de gran vol ser pintor aquella persona farà una pin-tura i deixarà parat a tothom.

Page 26: Revista 2007-2008

-26-

1r AAquesta classe va fer una llista llarga d’animals i van sortir quatre més votats, van tornar a votar i va guanyar el CAVALL. En aquesta classe han parlat sobre el cavall i també faran treballs sobre el cavall.

1r BVan fer dibuixos de diferents animals i al fi-nal van veure que hi havia bastants esquirols dibuixats. Llavors, per aquest motiu són la classe dels ESQUIROLS. Han fet uns esqui-rols molt ben pintats i els han penjat per les parets de la classe.

3r AUn dia la professora va ensenyar unes fo-tografies d’uns MUSSOLS i va explicar que eren molt llestos. Aquests animals són molt atents i molt llestos també tenen molta oïda. Els nens de la classe es consideraven com els mussols per això van decidir posar-se aquest nom. Tots hi van estar d’acord, però també per una petita cosa perquè els nens estiguessin atents com els mussols.

3r BEl seu nom és el de planetes perquè un dia van fer votacions per veure quin seria el nom de la classe, aleshores van proposar el nom de PLANETES, llavors el van votar la majo-ria de la gent i va ser finalment el nom de la classe. I així estudien els planetes, estels: és a dir el sistema solar.

Els nens i nenes de primària, no van fer el mateix que els de parvulari, cada classe va decidir un nom diferent.

Page 27: Revista 2007-2008

PANELLETS

El dia 30 d’octubre els nens de primer i segon vam fer panellets a la classe.

-27-

>>Recepta

Ingredients: coco ratllat, llet condensada i cacao en pols.

>>Elaboració:

Es barreja el coco amb la llet condensada. Es fan boles i s’arrebossen amb coco. Els de xocolata es fan afegint cacao a la massa. Que bons!!!!!!

RECEPTES DE CUINA

Page 28: Revista 2007-2008

-28-

LA MONA DE PASQUA>>Ingredients

Pa de pessic,nocilla,figures de xocolata,ous de xocolata.

>>Decoració

Plomes de paper de seda fetes pels nens i personatges de contes fets pels nens.

>>Preparació

Agafes el pa de pessic i l’untes amb nocilla. Quan estigui tot cobert, hi poses uns quants ous de xocolata.

PIRULETES DE XOCOLATA>>Ingredients

Xocolata per fondre,fruits secs (pipes pelades, festucs, ametlla ratllada, pinyons, cacauets.)

>>Decoració

Microones,vols per fondre la xocolata,espàtules per remenar,pals de pinxo dels llargs,paper de forn (que no s’enganxa),forquilles per partir la xocolata.

>>Preparació

1.fondre la xocolata (vigilar que es crema ràpid.)2.En un paper de forn poseu els pals de pinxo.3.Agafar la xocolata desfeta i amb les forquilles fer cercles.4.Tirar els fruits secs a sobre. 5.Deixar refredar.

Page 29: Revista 2007-2008

-29-

PA AMB TOMÀQUET I BOTIFARRA>>Ingredients:

-pa-tomàquet-sal-botifarra-oli

>>Preparació

1.Agafem una llesca de pa.2.Agafem un tomàquet i el tallem per la meitat.3.Freguem el tomàquet en el pa.4.Li afegim una mica de sal, oli i botifarra.

Bon profit!!!!!

FEM PADimecres 31 d’octubre varem fer pa. Amb farina aigua i llevat es fa la massa i després nosaltres l’hem pastat i donat forma. Al final una mica d’ou perquè es dori i cap al forn de l’escola.

Sentim que amb les fotos no pugueu sentir la bona olor que feia el pa acabadet de coure. Si l’heu tastat ja hau-reu vist que bo que estava

RECEPTES DE CUINA

Page 30: Revista 2007-2008

AMPA MARIÀ MANENT

FESTA DE LA PRIMAVERA

-30-

2008

Page 31: Revista 2007-2008

CRÒNICA

Els alumnes de sisè van saber que farien la seva obra de teatre a finals de novembre de 2007 i es titula La Flor Romanial. Va ser representada el 30 d’abril de 2008, a les 10 del matí i per la tarda a les 3:45. Aquesta obra, la van decidir els alumnes de sisè amb el tutor, en Rafael Mi-tjans, i la Marga Sánchez.

Els nens i nenes van escollir els personatges de l’obra amb un “càsting”. I aquest càsting con-sistia en que els nens i nenes s’estudiaven els trossos dels personatges que els tocava i entre tota la classe es van escollir els qui ho feien millor. Van quedar així:

•Bernadet: Raul Pujades i Santi Scaffidi. •Princesa: Jordina Bonastre i Carla Alocen.

•Rei i reina: Miquel Giménez, Xavier Enri- quez i Elsa Salvador.

•Pere: Alfredo Sotelo i Víctor Alonso. •Miquel: Javier Ramirez i Ferran Vallés.

•Pastoret: David Villanueva.

•3 Metges, màgic, nobles, dames, patges, criats/des: Albert Gras, Martí Simó, So- nia Gasull, Claudia i Natàlia Gomez, Wissal Kaddur, Marta Casarmeiro, Rosa Bonastre, Gerard Amargant, Judith Madurell, Merit- xell Palau, Jordi García, Lorena Gonzalez i Mariona Albardaner.

Els actors s’estan esforçant molt per repre-sentar l’obra. Els alumnes assagen, com a mínim, una hora a la setmana. Tots i totes s’han après perfectament els papers.Els decorats els estan preparant seguint un es-quema que van preparar entre tota la classe i els preparats són: els biombos que per davant i el darrere l’han omplert d’altres decorats, un canyar, un cartell de 2 direccions, vestuari,uns farcellets (per als personatges) objectes per al vestuari, música, objectes, un corral per a ovelles i un taronger.Per la música, els va ajudar la Mercè, i també per la presentació. Hi ha 4 actes, en cada canvi d’acte, passen nois de sisè caminant pel voltant del públic, expli-cant poemes, relacionats amb l’obra.

La història va sobre un rei que se’n va a la gue-rra i està malalt.

Llavors, per intentar solucionar la seva malaltia, criden un mag. Aquest els diu que han d’anar a buscar la flor romanial que és la única manera de curar-lo. A partir d’aquí viuran moltes aventures per acon-seguir la preuada flor.

Aquesta història contindrà enveja, amor, crim, venjança... Tot en conjunt. Quan l’obra s’acaba, el teló es torna a aixecar, i per parelles, cada personatge diu a qui repre-sentava i quin alumne és. L’obra els va quedar molt bé, tot i que parlaven una mica de pressa pels nervis.

-31-

LA FLOR ROMANIAL

Page 32: Revista 2007-2008

TEATRE DE 6èTEATRE DE 6è