Revisión de las Normas de Convivencia Curso 2010-11

PRIMERA

REVISIÓN

Normas de

Convivencia,

Organización y

funcionamiento

APROBADO

CONSEJO ESCOLAR

28/OCT/2010

IES Azuer

INSTITUTO DE EDUCACIÓN SECUNDARIA AZUER

Orden 15 de septiembre de 2008 por la

que se dictan instrucciones que regulan la or-

ganización y funcionamiento de los IES de

CLM (DOCM d4l 25)

INDICE DE CONTENIDOS

Id entificación y definición explícita de los principios

recogidos en el proyecto educativo en los que se

inspiran

4

Pr ocedimiento para su elaboración, aplicación y

revisión 8

Cr iterios Comunes, elementos básicos que deben

incorporar las normas de convivencia

10

De rechos y obligaciones de los miembros de la Co-

munidad Educativa

18

Derechos y obligaciones del Profesorado 18

Derechos y obligaciones del Alumnado 22

Derechos y obligaciones de las Familias 28

Derechos y obligaciones del P.A.S. 31

Me didas preventivas y correctoras ante las con-

ductas contrarias y gravemente perjudicia-

les

33

Ti pificación de las conductas contrarias y grave-

mente perjudiciales para la convivencia en el

centro

39

INDICE DE CONTENIDOS

Lo s procedimientos de mediación. Configuración

de los Equipos de mediación.

47

La gestión por procesos en el IES Azuer. Misio-

nes y responsabilidades de los órganos y car-

gos del centro.

49

Cr iterios para la asignación de tutorías y elec-

ción de cursos, grupos. Sustitución del profe-

sorado ausente.

57

Or ganización de espacios y del tiempo en el cen-

tro y normas para el uso de las instalaciones y

recursos

63

Pr ocedimiento de comunicación a familias de fal-

tas de asistencia de los alumnos. Justificantes y

77

Cu idado y mantenimiento de los materiales curri-

culares

81

Normas Convivencia, Organización y Funcionamiento

Id entificación y

d e f i n i c i ó n

expl ícita de los

principios recogidos en

el proyecto educativo

en los que se inspiran

(Capítulo 1)

Principios Educativos:

(artículo 1)

Potenciar los diferentes niveles de

estudios que se imparten en el centro:

ESO, FP, Bachillerato, Programas de

G a ra n t í a S o c ia l , p l a n t e a n d o

alternativas dinámicas que faciliten el

acercamiento de la oferta educativa a

las necesidades sociales y favorezcan

la inserción en el mundo laboral o de

continuidad de futuros estudios:

Enseñanzas modulares, nuevos ciclos

formativos, estudios superiores.

Fomentar una Educación Para

Todos, educando en igualdad y en la

diversidad, creando un clima de

tolerancia, libertad y responsabilidad

que desarrollen la plena personalidad

de los alumnos.

Incidir en la educación que no

discrimine por razones de sexo, raza,

religión, situación social y económica,

capacidad física.

Propiciar un proceso educativo

participativo, que implique a toda la

Comunidad Educativa, donde la

colaboración y participación sean

permanentes

Profundizar y ampliar el proceso de

Socialización.

Desarrollar la capacidad para

aprender a aprender. Fomentar la

cultura de la responsabilidad y del

esfuerzo.

Dinamizar la vida Sociocultural del

centro, proponiendo incentivos que

movilicen a los actores educativos y

sociales.

Fomentar el concepto de que el

centro es un núcleo estratégico social

IES AZUER

y cultural en el entorno y abierto a

realidades más amplias (comunidad

autónoma, Unión Europea…)

Valorar la labor de los profesionales

que ejercen su actividad en el centro,

f omen tando e l respe to y e l

reconocimiento social de su docencia.

Misión: el propósito del IES

Azuer es: (artículo 2)

Preparar personas formadas

en el ámbito humano, científico y

técnico, que tengan comportamientos

éticos, espíritu crítico, satisfacción en

su aprendizaje, respeto por el entorno

y que se integren en la sociedad, que

sean capaces de acceder a la

Universidad, al mundo laboral o crear

su propia empresa. Y que implique, en

definitiva una mejora, dignificación y

perfeccionamiento como persona.

Visión: Nuestro centro

aspira a: (artículo 3)

Ser un Centro de formación de

referencia para el alumnado, las

familias y las empresas, que mantenga

una imagen cuidada y de prestigio y

se relacione con otros Centros,

d e s a r r o l l a n d o p r o y e c t o s d e

investigación que tiendan puentes

entre la Universidad y la Empresa.

Como los lugares de proyección de los

alumnos al acabar su formación en el

centro.

Política de la calidad:

(artículo 4)

El I.E.S. AZUER ha definido la

calidad como parte fundamental de su

política y de su estrategia y ha

adoptado el Sistema de Gestión de la

Calidad de la Norma UNE-EN ISO

9001:2000 como modelo de

referencia para el aseguramiento de la

calidad y la gestión del Instituto.

Como Centro de Enseñanza ha

adoptado la Calidad como una filosofía

de actuación que se identifica con las

siguientes directrices:

El trabajo bien hecho y la mejora

continua de nuestras actividades, de

los servicios que prestamos y de los

procesos de trabajo.

La aportación de valor a los

a lumnos , a l pe rsona l de la

organización y a los grupos de interés,

escuchando su voz y procurando

satisfacer sus expectativas.


La adopción de metodologías de

trabajo basadas en la gestión a partir

de datos, su evidencia, y en el

trabajo en equipo mediante la

planificación, el desarrollo y la

revisión de los procesos.

La mejora de los resultados

definiendo los indicadores y objetivos

y evaluando el nivel de logro de los

mismos. Calidad como instrumento

de ajuste y autorregulación.

Estas directrices se despliegan a

través de los siguientes procesos y

proyectos:

Implantación y desarrollo de un

Sistema de Gestión de la Calidad

según la Norma UNE-EN ISO

9001:2008.

Medición y análisis periódico de la

satisfacción de los clientes.

Revisión del Sistema de Gestión

de la Calidad y actualización

periódica de procesos.

Auditorias internas y externas del

Sistema de Gestión de la Calidad.

Así mismo, se despliega en los

planes anuales a través de la

formulación y el cumplimiento de los

objetivos.

Los Objetivos del I.E.S. AZUER

como Centro de Enseñanza serán

medibles a través indicadores. Todos

ellos constituyen los Objetivos de la

Calidad cuyo grado de cumplimiento

será evaluado periódicamente.

El compromiso con la calidad

afecta a toda la organización.

Todas las personas del I.E.S.

AZUER aceptan este compromiso y

su responsabilidad en el cumplimiento

de los requisitos en el Sistema de

Gestión de la Calidad, así como de

participar activamente en la mejora de

la calidad y de la gestión, y en el logro

de los objetivos institucionales.

La dirección del I.E.S. AZUER

facilitará los medios y la formación

necesaria para el desarrollo exitoso

de las actividades.

IES AZUER

Normas Convivencia, Orga nizació n y F unci onamien to

Program ación

Pr o c e d im ie n to

p a r a s u

e l a b o r a c i ó n ,

aplicación y revisión

(capítulo 2)

La dirección del IES Azuer

asegurará la participación de la

comunidad educativa en la redacción

de las Normas de Convivencia,

Organización y Funcionamiento, así

como su revisión anual que deberá

quedar reflejada en la Programación

General Anual de cada curso

académico y por tanto aprobar dicha

revisión, por al menos 2/3 de los

miembros del Consejo Escolar. Del

mismo modo, la dirección del IES

Azuer garantizará la constitución de

la comisión de convivencia del

Consejo Escolar, que será la

encargada de velar por la correcta

aplicación de estas normas de

convivencia, siendo el referente para

su última interpretación. La comisión

de convivencia estará compuesta

por el/la Director/a, el/la Jefe/a de

Estudios, un representante del

sector de padres, un representante

de l sector de alumnos, un

representantes del sector de PAS y

un representante del sector de

profesores, todos ellos miembros

electos del Consejo Escolar.

También asistirá a las reuniones de

dicha comisión el/la Secretario/a del

centro, que actuará con voz pero sin

voto.

IES AZUER

Equipo Directivo

Informa sobre

Normas de

funcionamiento

CCPClaustro

Profesores

Junta de

delegados

Asociaciones

padres

Consejo

Escolar

Equipo Directivo

Consulta Comunidad

Educativa

Equipo Directivo

Redacta Normas

Funcionamiento

CCPClaustro

Profesores

Junta de

delegados

Asociaciones

padres

Consejo

Escolar

Consejo Escolar

aprueba normas

funcionamiento

(mayoría 2/3)

Revisión anual de

normas de

funcionamiento


Program ación

Cr i t e r i o s

C o m u n e s ,

elementos básicos que

deben incorporar las

n o r m a s d e

c o n v i v e n c i a ,

o r g a n i z a c i ó n y

funcionamiento de las

aulas, así como el

procedimiento de

elaboración y los

responsables de su

aplicación (capítulo 3)

Criterios comunes:

(apartado 1)

Formular las normas en términos

positivos.

Que sean claras, concisas y precisas

Coherentes y respetuosas respecto a

la normativa en la que se apoyan (RD

convivencia escolar en los centros de

CLM, derechos y deberes de los

miembros de la comunidad educativa.

Difusión pública de las normas a todos

los sectores de la comunidad

educativa.

Carácter flexible de las normas, que

permitan su revisión y modificación

anual adaptándolas a las situaciones

que se produzcan cada curso escolar.

Que se apoyen en el concepto de

Mejora de la eficacia en el centro,

siguiendo la política utilizada en

nuestro sistema de gestión de la

calidad.

Procedimiento de

elaboración de las normas

de convivencia de las aulas

(apartado 2)

La elaboración de las normas relativas

a la convivencia en el aula ha seguido

una serie de fases hasta llegar a su

definitiva elaboración y aprobación.

Dichas fases son las siguientes:

Información a los tutores sobre las

actividades a desarrollar en clases de

tutoría relativa a la participación de los

IES AZUER

alumnos en la elaboración de las

normas de convivencia de las aulas.

Sensibilización a los alumnos de la

importancia de participar en la

elaboración de dichas normas.

Análisis de los derechos y deberes de

los alumnos con el consecuente

desarrollo de cada uno de dichos

apartados, origen de las futuras

normas de convivencia.

Presentación de propuestas. Y

redacción definitiva de las mismas.

Difusión de las normas entre el

alumnado.


Program ación

Elementos básicos que deben incorporar las Normas de

convivencia en el aula (apartado 3)

PUNTUALIDAD (artículo 1)

a) El alumno deberá estar en clase cuando llegue el profesor y siempre antes de que la campana de entrada ya haya tocado. En caso de que el profesor se retrase los alumnos lo comunicarán a jefatura de estudios antes de que transcurran diez minutos desde el toque de sirena.

b) En el caso de ausencia del profesor, acudirá el profesor de guar-dia. Si el grupo se marchara sin autorización de jefatura de estu-dios, incurrirá en una conducta contraria a las normas de conviven-cia, por lo que serán sancionados con las medidas adoptadas para estos casos.

ACTITUD EN

CLASE (artículo 2)

a) El alumno no podrá interrumpir las explicaciones del profesor o de alguno de sus compañeros, ni con comentarios, ni con conduc-tas que distraigan o interrumpan la actividad. Para participar deberá esperar el turno de palabra que será administrado por el profesor y deberá acatar las indicaciones de éste, respecto de las normas es-pecíficas a seguir en una actividad.

b) Cualquier disensión sobre las normas de conducta no se resol-verá en público, sino individualmente con el profesor y, en su caso, solicitando la mediación de la jefatura de estudios.

DISPOSICIÓN DEL AULA

(artículo 3)

a) Si se cambiase la colocación de las mesas y las sillas para de-terminada actividad de la clase, éstas serán colocadas al finalizar la misma tal y como estaban

b) Las ventanas sólo podrán abrirse con el permiso del profesor. Los alumnos no podrán asomarse ni arrojar papeles u otros objetos

RESPETO MIEMBROS COMUNIDAD EDUCATIVA (artículo 4)

a) El alumno debe dirigirse a los compañeros, profesores y perso-nal del centro con tono de voz, gestos corporales y expresiones que expresen respeto. El uso de expresiones o gestos despectivos, será considera una falta de convivencia con su correspondiente sanción.

b) Igualmente, en los pasillos, en los accesos a las aulas y al centro (tanto en entrada como salida) se demostrará respeto al resto de los miembros de la comunidad educativa facilitando la movilidad (cediendo el pasó, no empujando, no apartando o solicitando el pa-so de malas maneras) y evitando conductas molestas en situacio-nes en grupo, como por ejemplo elevar la voz para hablar o gritar.

c) Los alumnos no podrán hacer ninguna alusión (con gestos, o verbalmente) despectiva o discriminatoria respecto de cualquier persona, sea o no miembro de la comunidad educativa del IES Azuer

d) Igualmente el alumno obedecerá al profesor si éste considera que el aspecto físico del alumno con el uso de gafas de sol, gorra, etc. no es apropiado para permanecer en clase.

IES AZUER

USO DE MÓVI-

LES U OTROS

APARATOS AU-

DIOVISUALES

(artículo 5)

a) Se prohíbe el uso de móviles en las aulas, salvo autorización ex-presa del profesor. Los alumnos que utilicen el móvil en el aula serán sancionados entregando el mismo al profesor, el cual decidirá con-servarlo en su poder hasta que acabe la clase o depositarlo en jefa-tura de estudios para que ésta actúe según considere.

b) El uso de imágenes o menajes despectivos a compañeros o profe-sores a través de Internet o telefonía son sancionables por atentar contra la convivencia del centro.

c) No se permitirá que los alumnos manejen los medios audiovisua-les disponibles en el aula. En caso contrario se sancionará debida-mente, así como el hurto de los mandos a distancia o las pilas de los mismos

PASILLOS (artículo 6)

a) No correr por los pasillos, evitando empujar a los compañeros o profesores. Si nos paramos a hablar en el pasillo nos apartamos hacia la pared y dejamos suficiente espacio para el tránsito

b) Evitar gritos, estruendos o ruidos que puedan perturbar el desarro-llo normal de las clases.

RECREOS Y CIE-RRE DE LAS

AULAS (artículo 7)

a) Se prohíbe expresamente permanecer en las aulas durante el re-creo así como en los pasillos. Los alumnos saldrán al patio salvo circunstancias meteorológicas por lluvia o nieve.

b) El delegado comprobará cada hora anterior al recreo que el profe-sor correspondiente cierra la puerta, avisando a dicho profesor en el caso de que este no la cierre.

c) Al final de la sexta hora de clase deberán quedar las ventanas ce-rradas, las luces apagadas, aula ordenada y bajadas las persianas al abandonar el aula.

PERMANENCIA EN LAS AULAS

(artículo 8)

a) Del aula solo se sale para cambiar de aula y salir al recreo.

b) El alumno permanecerá en clase cuando acabe un examen o tra-bajo evitando de esta forma que existan alumnos sin control por los pasillos molestando al resto de compañeros y creando problemas al profesorado de guardia

c) El profesor podrá autorizar la salida del aula por causas de fuerza mayor (encontrarse enfermo, ir al servicio…). En el caso de la autori-zación al servicio se realizará entregando la llave al alumno y nunca de dos en dos para evitar que los alumnos permanezcan en el pasillo molestando el resto de las clases.


Program ación

CUIDADO Y LIM-PIEZA DEL AULA

(artículo 9)

a) Cada alumno es responsable del cuidado de su mesa y silla (tanto del orden de su situación en la clase, como de evitar su dete-rioro por un mal uso); así como es obligación suya informar si alguien las deteriora. Igualmente todos los alumnos son responsables del orden y limpieza de la clase: situación de sillas y mesas, uso adecua-do que evite deterioros de cualquier elemento de la clase, decoración adecuada (elementos decorativos referidos a aspectos culturales, deportivos, ecológicos, solidarios, etc.), uso de papelera, ahorro energético (luces apagadas, ventanas cerradas), uso adecuado del pomo de la puerta.

b) Los delegados tendrán la obligación de informar al tutor o jefatura de estudios cuando se produzca un hecho contrario al orden y limpie-za de la clase.

c) En el aula no se pueden consumir alimentos ni bebidas

CUIDADO Y LIM-PIEZA DEL CEN-

TRO (artículo 10)

a) Los alumnos tienen la obligación de usar las papeleras en todo el recinto del instituto; de modo tal que si de modo accidental caen al-go, deben recogerlo o solicitar una escoba para hacerlo. Los alum-nos son conscientes que la suciedad afecta negativamente a la con-vivencia y que provocar suciedad intencionalmente es un acto con-trario a dicha convivencia y cómo tal objeto de sanción.

b) No deberán comer en las clases ni en los pasillos. En el caso de suciedad debida a falta de cuidado, los causantes se responsabili-zarán de su limpieza

c) Los alumnos participarán en las iniciativas y campañas de limpie-za y mantenimiento que lleve a cabo el centro colaborando con todos los miembros de la comunidad educativa

BIBLIOTECA DE AULA

(artículo 11)

a) Cada grupo vigilará por el mantenimiento y buen orden de los li-bros que forman parte de la biblioteca de aula, informando al tutor o jefatura de estudios del deterioro o pérdida de alguno.

COLABORACIÓN EN SITUACIO-

NES QUE ATEN-TEN ALA CONVI-VENCIA EN EL

CENTRO (artículo 12)

a) Los alumnos sabemos que formamos parte de una comunidad de personas que conviven diariamente y que esto exige no callar ante situaciones negativas que afecten a otros compañeros para así ayu-dar la solución de los problemas y contribuir a evitar que los demás sufran. Esto exige que cada alumno debe informar a los profesores de situaciones que atenten contra la convivencia; sabiendo que éstos garantizan el anonimato de quien comunique estas situaciones.

b) Un alumno no debe asumir el sólo la responsabilidad de ayudar a otro compañero en una situación problemática; pero sí asume la res-ponsabilidad de buscar la ayuda del profesor más cercano.

IES AZUER

EXPULSIÓN DEL AULA Y RETRAS-

OS (artículo 13)

a) El alumno que sea expulsado del aula, una vez agotadas todas la medidas, se presentará en jefatura de estudios la cual decidirá su permanencia o no en el aula de convivencia.

b) Ningún alumno permanecerá en los pasillos por motivo de expul-sión del aula aunque sea con carácter temporal. Igualmente no se aplicará para el caso de los retrasos, donde el alumno bajará a jefa-tura de estudios donde informará de tal situación

CAMBIOS DE HORAS

(artículo 14)

a) Excepcionalmente, y sólo para bachillerato y ciclos formativos, se podrán adelantar o retrasar horas, previa autorización por jefatura de estudios

FUMAR EN EL CENTRO Y

OTRAS ACTIVI-DADES

(artículo 15)

a) Los alumnos son conocedores de que la normativa legal estableci-da por el gobierno de España prohíbe fumar a los menores y fumar en el recinto escolar (incluido, patios y servicios) a cualquier persona de cualquier edad.

b) El alumno que sea pillado fumando en el centro será objeto de parte de incidencia adoptando las medidas establecidas para el caso de conducta contraria a las normas de convivencia, comunicándolo a las familias

c) Igualmente, no se pueden realizar actividades que, aunque no ten-gan mala intención, pueden llegar a ser peligrosas para uno mismo o para los demás o dañar las instalaciones; como por ejemplo saltar por las escaleras, subirse a la valla, hacer Parker, utilizar instrumen-tos del laboratorio o del gimnasio sin supervisión del profesorado.

NOTIFICACIO-NES

(artículo 16)

a) Los alumnos deben entregar cuantas comunicaciones les entre-guen en el instituto dirigidas a sus padres y al revés. Además, los alumnos deben entregar al tutor del grupo los resguardos firmados de los documentos entregados a sus padres (boletín de notas, autori-zaciones salidas)

DELEGADOS (artículo 17)

a) Los candidatos a delegados deben antes informarse de las funcio-nes del cargo y cumplirlas, en caso de ser elegidos. La dirección del instituto, los profesores y los alumnos tienen la facultad de solicitar el cese de unos delegados que no cumplen con sus funciones, muy es-pecialmente cuando no acuden a las reuniones informativas o no in-forman a su grupo de cuestiones obligatorias.

b) Los alumnos, directamente o a través de sus delegados, tiene de-recho a participar en cuanta propuestas y actividades establezca el instituto


Program ación

ACTIVIDADES EXTRACURRICU-

LARES (artículo 18)

a) Las actividades extracurriculares son voluntarias en cuanto que el alumno y su familia tienen derecho a decidir si participan o no. No obstante, una vez que el alumno se ha inscrito en una actividad debe considerar ésta como una actividad escolar similar a acudir a clase y por lo tanto cumplir con todas las normas generales y específicas que se establezcan.

b) En la realización de actividades extracurriculares que requieran el cumplimiento de requisitos específicos para la selección del alumno, el alumno debe respetar los criterios de selección que se hayan apro-bado para la misma.

c) En aquellas actividades extracurriculares que requieran una apor-tación económica por parte del alumno, una vez realizado el anticipo o pago de la misma, al alumno que renuncie a la actividad no recupe-rará la aportación realizada salvo causa de fuerza mayor.

d) Cuando exista un porcentaje de participación en la actividad igual o superior al 70% en un curso, se suspenderán las clases lectivas para el resto de los alumnos. Cuando no se suspendan las clases para el resto de los alumnos se entenderá que no se puede adelan-tar materia.

e) Para las actividades extracurriculares la ratio profesor/ alumno será:

Si no se pernocta: Hasta 20 alumnos: dos profesores, por cada 20 alumnos, uno más.

Si se pernocta: lo establecido en el caso anterior más un profesor extra.

f) Para la realización de actividades extracurriculares se aplicará lo dispuesto en el procedimiento de actividades extracurriculares y ex-traescolares que forma parte del nuestro Sistema de Gestión de la Calidad

IES AZUER

Normas de convivencia,

organización y

funcionamiento específicas

de cada grupo (apartado 4)

Serán elaboradas, revisadas y

aprobadas anualmente, de forma

consensuada, por el profesorado y el

alumnado que convive en ellas,

coordinados por el tutor o tutora del

grupo. El Consejo escolar velará por

que dichas Normas no vulneren las

establecidas con carácter general para

todo el centro.

Dichas normas se elaborarán a

comienzo de curso (septiembre-

octubre), partiendo de las normas

g e n e r a l e s a p r o b a d a s . D i c h o

documento se elaborará en tutoría para

cada grupo en concreto. Estas normas

se harán públicas en el aula

correspondiente y permanecerá visible

para todos los alumnos del centro.

(Artículo 25 de la Orden de 15-09-

2008, de la Consejería de Educación

y Ciencia, por la que se dictan

instrucciones que regulan la

organización y funcionamiento de

los Institutos de educación

secundaria en la Comunidad

Autónoma de Castilla-La Mancha).


Program ación

De r e c h o s y

obl igaciones

de los miembros de la

Comunidad Educativa

(Capítulo 4)

D E R E C H O S Y

OBLIGACIONES DEL

P R O F E S O R A D O

(apartado 1)

D E R E C H O S D E L

PROFESORADO

1.Recibir cuanta información precise

para el desempeño de sus

f u n c i o n e s l e c t i v a s ,

c o m p l e m e n t a r i a s o d e

representación.

2.Tener acces ib i l idad a los

documentos legales, curriculares y

del sistema de gestión de calidad

sobre los que se fundamenta la

actuación del instituto.

3.Ser informado de cuantas

actuaciones, programas y planes

i n s t i t u c i o n a l e s a f e c t e n a l

desempeño sus funciones lectivas y

complementarias.

4.Ser informado y asesorado en el

acto de acogida del profesorado

según se estab lece en e l

procedimiento establecido para tal

fin en el Sistema de Gestión de

calidad implantado en el centro, así

como el asesoramiento y

a s i s t e n c i a d e l j e f e d e l

Departamento Didáctico al que

pertenezca, del Equipo Directivo,

Coordinador de Calidad y del

Departamento de Orientación.

5.Ser elegido como representante

del profesorado en el Consejo

Escolar

6.Participar en las reuniones del

Claustro con voz y voto

7.Participar activamente en las

reuniones de los órganos de los

que forme parte.

8.Ser respetado en su dignidad

personal y profesional.

IES AZUER

9.Presentar las sugerencias, quejas

y reclamaciones que considere

oportunas y necesarias siguiendo

lo establecido en el procedimiento

de satisfacción de los miembros de

la comunidad educativa que para

tal fin establece el sistema de

gestión de la calidad, usando las

herramientas que el centro pone a

su disposición (buzón S.Q.R,

encuestas de satisfacción, correo

electrónico del centro…)

10.Como Funcionarios de la

Administración Civil del Estado, los

profesores quedan sometidos

respecto a sus derechos laborales y

sindicales, deberes y régimen

disciplinario a lo dispuesto en la

normativa legal vigente.

OBLIGACIONES DEL

PROFESORADO

1.Realizar con puntualidad, las

funciones asignadas en cada uno

de los periodos lect ivos y

complementarios que constituyen

su horario semanal, contribuyendo

de modo positivo a la organización

y funcionamiento del instituto

2.Asistir y participar en los Claustros,

en el Consejo Escolar –en caso de

ser representante del profesorado-;

así como a cuantas reuniones

sean convocados/as por los

órganos de gobierno del instituto.

3.Conocer y Desarrol lar sus

funciones según la Normativa

Educativa, el PE, la PGA y los

d ocum en to s , p ro t oco los y

procedimientos de actuación

aprobados por el instituto en base

al Sistema de Gestión de Calidad.

4.Programar y desarrollar la labor

docente bajo la coordinación del

Departamento del que forme parte,

cumpliendo la programación del

área y trabajando integradamente

con las directrices establecidas en

nuestro Proyecto Educativo, la

Programación General Anual y

con los planes, proyectos y

programas que se desarrollen en el

instituto.

5.Recabar cuanta información se le

proporcione por parte de las

familias, el Departamento de

Orientación, la tutoría o el equipo

directivo al considerarse de interés

para el ejercicio de sus funciones.


6.Utilizar la información sobre el

alumnado en beneficio del mismo y

b a j o l o s c r i t e r i o s d e

confidencialidad y respeto a la

intimidad.

7.Mantener con los padres/madres y

a l u m n o s / a s u n c l i m a d e

c o l a b o r a c i ó n ; f a c i l i t a n d o

e n t r e v i s t a s p e r s o n a l e s o

telefónicas desde el momento en

que se le hubiese solicitado.

8.Facilitar la participación de los/as

alumnos/as en clase y en las

actividades programadas en el

instituto.

9.Establecer y/o proponer medidas

educativas que garanticen el

derecho a la educación del

alumnado.

10.Desarrollar activamente cuántas

medidas de atención a la

diversidad se hayan establecidos

para facilitar la evolución escolar

de un/a alumno/a o grupos de

alumnos/as

11.Colaborar, desde la docencia de

área, en cuantas actividad de

acción tutorial y de orientación se

consideren necesarias para facilitar

la evolución escolar de un/a

alumno/a o grupos de alumnos/as

12.Evaluar objetiva e imparcialmente

a sus alumnos/as ateniéndose a

los criterios de evaluación y

calificación establecidos para cada

área y curso.

13.Facilitar cuanta información se le

requiera en los procesos de

reclamación de calificación en los

que participe.

14.Exigir a los/as alumnos/as un

comportamiento adecuado para el

normal desarrollo de las clases.

15.Exigir a los/as alumnos/as un

comportamiento correcto con el

resto de los compañeros ,

interviniendo de modo inmediato

ante cualquier conducta que

suponga la vulneración de

derechos de los/as alumnos/as

16.Exigir a los/as alumnos/as el

cuidado de las instalaciones

interviniendo de modo inmediato

ante cualquier conducta que

suponga un trato negligente de las

instalaciones.

17.Informar a los miembros del

equipo directivo de cuantas

IES AZUER

conductas con t rar ias a la

convivencia en el centro sea

conocedor; siempre y cuando sean

m e r e c e d o r a s d e s a n c i ó n .

I g u a l m e n t e i n f o r m a r á

telefónicamente a las familias del

alumno en concreto, de cualquier

conducta contraria o grave que se

haya producido en su presencia

18.Introducir diariamente y en cada

hora, mediante el uso de la PDA el

control de la asistencia a clase de

l o s a l u m n o s . I g u a l m e n t e

mantendrá registros de los

exámenes, pruebas, trabajos o

actividades que realice con los

a lumnos de cada g rupo . ;

informando a las familias de dichas

pruebas de evaluación a través de

la plataforma Delphos Papás

19. Comunicar al Departamento de

Orientación cuanta información

considere necesaria para facilitar la

labor de dicho departamento en el

análisis y propuesta de medidas

favorecedoras de la evolución

personal, social y educativa del

alumnado.

20.Cumplir y hacer cumplir la

legislación vigente en materia de

educación, cuantas normas

apruebe el Claustro y el Consejo

Escolar, así como las normas de

c o n v i v e n c i a , c o l a b o r a n d o

especialmente en el mantenimiento

de la disciplina.

21.Respetar a los demás miembros

de la Comunidad Escolar, tanto su

dignidad personal como sus

derechos y libertades contenidos

en la normativa legal vigente y en

este Reglamento.

22.Todos los demás contemplados

en la legislación vigente


Program ación

D E R E C H O S Y

OBLIGACIONES DEL

ALUMNADO

(apartado 2)

D E R E C H O S D E L ALUMNADO:

1.Recibir una formación de calidad

que garantice el pleno desarrollo

de su personalidad.

2.Participar en un proceso de

enseñanza/aprendizaje ajustado a

lo dispuesto en la Normativa

Educativa, el PE, la PGA y los

d ocum en to s , p ro t oco los y



al Sistema de Gestión de Calidad.

3.Conocer y Ser evaluado en base a

los criterios de evaluación y de

calificación establecidos para cada

área y curso y poder presentar

reclamación, a través de sus

padres, a la calificación final del

curso según lo establecido en el

subproceso de Evaluación del

Sistema de Gestión de Calidad la

normativa vigente en materia de

evaluación. Dichos criterios de

evaluación se harán públicos a

través de diversos medios de

comunicación (página web del

centro, publicación en las aulas de

cada grupo…)

4.Conocer la plantilla de corrección y

acceder a cada examen realizado

durante el curso.

5.Información periódica sobre su

rendimiento escolar a través de las

tutorías y profesores de cada

materia

6.Recibir Orientación Educativa y

Profesional, a lo largo de la etapa

con el fin de facilitar la elección y

transición a otras enseñanzas o al

mundo laboral

IES AZUER

7.Ser respetados en su libertad de

conciencia, en sus convicciones

religiosas, morales e ideológicas,

así como su intimidad en lo que

respecta a tales creencias o

convicciones.


personal, en su integridad física y

moral, no pudiendo ser objeto de

cond uc ta s , comen ta r io s o

sanciones vejatorias o degradantes

y no pudiendo ser discriminados

por razón de nacimiento, raza,

capacidad económica nivel social,

convicciones políticas morales o

r e l i g i o sa s , a s í c o m o p o r

discapacidades físicas sensoriales

y psíquicas, o cualquier otra

condición o circunstancia personal

o social

9.Utilizar las instalaciones, mobiliario

y material del Centro, según las

normas establecidas al respecto

10.Participar en el funcionamiento y

actividades del centro a través de

la Junta de Delegados y el Consejo

Escolar, así como participar en la

elaboración y modificaciones

futuras de las normas de

convivencia, funcionamiento y

organización del centro a través de

sus representantes.

11.Elegir a sus representantes en el

Consejo Escolar, y a sus

delegados de grupo.

12.Formular ante los profesores y la

Dirección del Centro, cuantas

i n i c i a t i v a s s u g e r e n c i a s y

reclamaciones estimen oportunas,

relacionadas con las actividades

que se desarrollen en el Centro.

13.Reunirse en las instalaciones del

Centro dentro de los cauces

previstos como representantes del

Consejo Escolar o Junta de

Delegados, en horario escolar y

con la presencia de profesorado

14.Ser informado por el personal no

docente, de cuantos aspectos

administrativos y de servicios

relacionados con el Centro,

precise.

15.D e s a r r o l l a r s u a c t i v i d a d

académica en las debidas

condiciones de seguridad e

higiene.

16.El alumno tendrá cubierta la

asistencia médica y hospitalaria

gozando de cobertura sanitaria en


Program ación

los términos previstos en la

legislación vigente (cobertura

régimen general de la seguridad

social)

17.El alumno tendrá derecho a lo

establecido en la ley de protección

de datos según lo establecido en la

disposición adicional vigésimo

tercera de la Ley orgánica 2/2006

de 3 de mayo, de la Educación.

18.Presentar las sugerencias, quejas

y reclamaciones que considere

oportunas y necesarias siguiendo

lo establecido en el procedimiento

de satisfacción de los miembros de

la comunidad educativa que para

tal fin establece el sistema de

gestión de la calidad, usando las

herramientas que el centro pone a

su disposición (buzón S.Q.R,

encuestas de satisfacción, correo

electrónico del centro…). Estas

quejas y reclamaciones se deben

basar en hechos objetivos que

puedan comprobarse o medirse y

no basarse en sensaciones

personales.

19.Solicitar la revisión de su proceso

de evaluación, en base a lo

establecido por la normativa

vigente

20.Los demás previstos en la

legislación vigente

OBLIGACIONES DEL

ALUMNADO:

1.Permanecer en el Centro durante

toda la jornada escolar. Los

alumnos únicamente podrán salir

del centro de forma justificada y

con previa autorización de las

f a m i l i a s c o m u n i c á n d o l o

previamente a jefatura de estudios

2.Asistir a clase con puntualidad.

3.Justificar debidamente las faltas de

asistencia a clase, siguiendo el

procedimiento establecido para

ello, así como las incidencias que

puedan afectar a su normal trabajo

en clase

4.Mantener una conducta que facilite

el normal desarrollo de las clases

5.Asistir a clase con el material

necesario según las indicaciones

del profesorado

6.Realizar y presentar los trabajos y

tareas de clase en tiempo y forma.

IES AZUER

7.Respetar el derecho y obligación

de l p ro f eso r de enseña r ,

reconociendo la autoridad del

mismo, acatando sus órdenes e

instrucciones. Así mismo respetará

a los compañeros y al resto del

personal del Centro.

8.Respetar el material y las

i n s t a l a c i o n e s d e l C e n t r o ,

utilizándolo de modo adecuado,

cuidando de manera especial los

materiales que se ponen a su

disposición a través del programa

de gratuidad de libros de texto y

materiales curriculares de Castilla

la Mancha.

9.Realizar los desplazamientos por

el centro y los cambios de la clase

con el debido orden, para no

molestar no interferir en el

funcionamiento general del instituto

10.Salir de las aulas durante el

recreo

11.No permanecer en las aulas entre

clases (salvo supervisión del

profesorado).

12.Mantener el aula ordenada y

limpia cuidando el material

13.Mantener en buenas condiciones

de limpieza los pasillos, las pistas y

el patio, utilizando las papeleras

situadas al efecto

14.Informar al profesorado o equipo

directivo cualquier problema que

detecte de acoso escolar, maltrato,

vejación, peleas, etc; de la

ausencia de un profesor con quien

tuviesen clase, de cualquier

desperfecto en las instalaciones.

15.Ayudar a los compañeros con

problemas hasta que venga un

profesor o adulto responsable.

16.No discriminar a ningún miembro

de la comunidad educativa por

ningún motivo (nacimiento, raza,

sexo, o cualquier otra circunstancia

personal o social)

17.Respetar la dignidad y función de

los profesores, de sus compañeros

y de cuantas otras personas

trabajen en el Centro

18.No fumar en el recinto escolar, ni

rea l i za r n inguna ac t i v idad

perjudicial o peligrosa para sí o los

demás

19.Entregar a sus padres todas las

comunicaciones, cartas, citaciones,


Program ación

etc. que se les proporcionen

desde el Centro.

20.Participar en la elección de

delegados y de representantes en

el Consejo Escolar y colaborar en

sus funciones.

21.Asistir a las reuniones de

delegados convocadas por la

dirección del centro. En caso de

faltar sin justificación a dos

reuniones, cesarán en su cargo de

delegado-subdelegado.

22.Participar en la vida escolar y

organización del Centro.

23.C u m p l i r l a s n o r m a s d e

participación en las actividades

ext racurr icu lares, s igu iendo

exhaust ivamente todas las

indicaciones de los responsables

de las actividades e informando de

cualquier circunstancia personal

que pueda inc i d i r en su

participación

24.Llevar consigo en todo momento

el carné de estudiante para los

alumnos de bachillerato y ciclos

formativos, mostrarlo a cualquier

profesor o miembro de la

comunidad educativa cuando así

se les soliciten y deseen salir del

centro

25.Todos los demás contemplados



Program ación

D E R E C H O S Y

OBLIGACIONES DE LAS

FAMILIAS (apartado 3)

DERECHOS DE LAS

FAMLIAS

1.Recibir cuanta información precise

para real izar un adecuado

seguimiento de la evolución

escolar de su hijo/a

2.Ser informados a principio de

curso, por parte del equipo

directivo, de las normas de

convivencia, funcionamiento y

organización del centro así como

de las novedades, programas y

proyectos que se vayan a a

realizar en el centro para cada

curso escolar

3.Tener acces ib i l idad a los




actuación del instituto a través de

l o s d i s t i n t a s c a n a l e s d e

información que se ponen a su

disposición (página web del centro,

Sistema de Gestión docente,

Delphos Papás…)

4.Ser informado a principio de curso

de los objetivos, contenidos y

criterios de evaluación y promoción

de sus hijos según lo establecido

en el procedimiento del Sistema de

Gestión de calidad relativo al

subproceso de actividades de aula.

5.Ser informado de cuantas

actuaciones, programas y planes

institucionales afecten a la

escolarización de su hijo/a

6.Recibir asesoramiento y asistencia

del tutor/a, de los/as profesores/as

de área, del Equipo Directivo y del

Departamento de Orientación.

7.Presentar reclamación al proceso

de asignación de grupo, de

promoción y calificación final de su

hijo/a (según lo establecido el

IES AZUER

subproceso de Evaluación del

Sistema de Gestión de Calidad y

en la normativa vigente sobre

evaluación.


personal, en su integridad física y

moral, no pudiendo ser objeto de

c o m e n t a r i o s v e j a t o r i o s o

degradantes y no pudiendo ser

discriminados por razón de

nacimiento, raza, capacidad

e c o n ó m i c a n i v e l s o c i a l ,

convicciones políticas morales o

r e l i g i o sa s , a s í c o m o p o r

discapacidades físicas sensoriales

y psíquicas, o cualquier otra

condición o circunstancia personal

o social

9.Ser respetados en su libertad de

conciencia, en sus convicciones

religiosas, morales e ideológicas,

así como su intimidad en lo que

respecta a tales creencias o

convicciones

10.Participar activamente en los

órganos colegiados para los que

fuere elegido, así como en

actividades derivadas de proyectos

y planes institucionales.

11.Colaborar en la labor educativa

del Centro especialmente en las

actividades complementarias y

extraescolares.

12.Asociarse para cumplir mejor sus

fines.

13. Presentar las sugerencias,

quejas y reclamaciones que

considere oportunas y necesarias

siguiendo lo establecido en el

procedimiento de satisfacción de

los miembros de la comunidad

educativa que para tal fin establece

el sistema de gestión de la calidad,

usando las herramientas que el

centro pone a su disposición

(buzón S.Q.R, encuestas de

satisfacción, correo electrónico del

centro…)

14.Todos los demás reconocidos

por la legislación vigente.

OBLIGACIONES DE LAS

FAMILIAS

1.Cooperar con el Centro en todo

cuanto esté relacionado con la

educación de su hijo, facilitando el


Program ación

desarro l lo de las medidas

educativas establecidas.

2.Proporcionar a su hijo o tutelado el

material necesario para que la

labor educativa sea eficiente. Así,

como una alimentación e higiene

adecuado a sus necesidades y a la

vida en sociedad.

3.Acudir al centro, en el plazo

máximo de quince días, siempre

qu e se an re qu e r i d o s p o r

p ro f e so re s , p ro f e so r - tu to r ,

departamento de orientación y

equipo directivo; respetando el

horario de atención a las familias

establecido por el instituto.

4.Informar al profesorado sobre

cuantos aspectos del desarrollo y

situación de su hijo/a deba ser

conocido para adoptar las

m e d i d a s e d u c a t i v a s m á s

adecuadas

5.Con t ro la r l a as i s tenc ia y

puntualidad de su hijo/a a clase,

facilitando los datos personales

necesarios que permitan la

comunicación diaria a través de

móvil y SGD sobre la asistencia de

su hijo al centro.

6.Justificar documentalmente la falta

de asistencia a clase de sus hijos a

través del registro establecido por

el centro para tal fin

7.Facilitar y colaborar en el

desarro l lo de las medidas

disciplinarias y de mejora de la

convivencia concienciando a sus

h i j o s s o b r e e l n e c e sa r i o

cumplimiento de las medidas

a d o p t a d a s , n o r m a s d e

funcionamiento , derechos y

deberes de los alumnos en el

centro.

8.Respetar la dignidad y función de

los profesores y de cuantas otras

personas trabajen en el Centro,

evitando comentarios negativos

sobre su labor educativa en

presencia de sus hijos

9.Acatar las decisiones y medidas

que en materia de disciplina y

convivencia sean impuestas por

los distintos órganos competentes

según lo establecido en el Real

Decreto 3/2008 de Convivencia

escolar en Castilla La Mancha.

10.Participar activamente en los

órganos colegiados para los que

fuesen designados.

IES AZUER

11.Cualesquiera otras reconocidas



Program ación

D E R E C C H O S Y

OBLIGACIONES DEL

P E R S O N A L D E

ADMINSTRACIÓN Y

SERVICIOS (apartado 4)

DERECHOS DEL PAS:

1. Recibir cuanta información precise

para el desempeño de sus

funciones laborales.

2. Tener accesib i l idad a los




actuación del instituto.

3. Ser informado de cuantas

d e c i s i o n e s , a c t u a c i o n e s ,

programas y planes institucionales

afecten al desempeño sus

funciones laborales, con la

suficiente antelación

4. Recibir asesoramiento y asistencia

del Equipo Directivo.

5. Ser elegido como representante

del PAS en el Consejo Escolar

6. Participar activamente en las

reuniones de los órganos de los

que forme parte.

7. Ser respetado en su dignidad

personal y profesional.

8.Cualquier otro reconocido por la

legislación vigente.

OBLIGACIONES DEL PAS

1. Los que establece para cada

uno de ellos la legislación vigente,

el cuerpo a que pertenezca o las

c láusu las de l cont ra to de

prestación de servicios.

2. Asistir y participar en el Consejo

Esco lar –en caso de ser

representante del profesorado-;

así como a cuantas reuniones

sean convocados/as por los

órganos de gobierno del instituto.

IES AZUER

3. Conocer y Desarrol lar sus

funciones según la Normativa

Educativa, el PEC, la PGA y los

documen tos , p ro toco los y



al Sistema de Gestión de Calidad

4. Respetar la dignidad y función de

los profesores y de cuantas otras

personas trabajen en el Centro

5. Atender e informar correctamente

a cuantas personas acudan al

Instituto a realizar alguna consulta

6. Comunicar al equipo directivo las

anomalías e incidencias que se

produzcan en el Instituto.

7. Cualesquiera otras reconocidas en

la legislación vigente


Program ación

Me d i d a s

p r e v e n t i v a s y

correctoras ante las

conductas contrarias a

l a s n o r m a s d e

c o n v i v e n c i a ,

o r g a n i z a c i ó n y

funcionamiento del

centro y el aula.

(capítulo 5)

Las normas de convivencia del

centro, se basan en lo establecido

en el Decreto de Convivencia

Escolar en Castilla La Mancha

3/2008, desarrollado a través del

procedimiento de convivencia que

forma parte de nuestro Sistema de

Gestión de la Calidad (PR7506)

Corresponde al centro docente, en

el ejercicio de su autonomía, regular

la convivencia a través del Proyecto

educat ivo y es función del

profesorado y demás trabajadores

del centro, la contribución a que las

actividades del centro se desarrollen

en un clima de respeto, de

tolerancia, de participación y libertad

para fomentar en el alumnado los

v a l o r e s d e l a c i u d a d a n í a

democrática.

Este compromiso del IES Azuer

tiene que hacerse efectivo con la

mejora del clima escolar en las

aulas mediante la incorporación de

medidas que refuercen la autoridad,

la agilización de los procesos, el

ejercicio de los derechos y el

cumplimiento de sus deberes por

p a r t e d e l a lu mn a d o , y l a

colaboración de las familias y del

conjunto de la sociedad con nuestro

centro educativo.

IES AZUER

Responsables de las actuaciones para la aplicación de las normas y la mejora de la

convivencia (apartado 1)

Órganos Misiones y responsabilidades

Profesorado

(artículo 1)

Contribuir a que las actividades del centro se desarrollen en

un clima de respeto, de tolerancia, de participación y liber-

tad

Participar de forma voluntaria en el equipo de mediación

Claustro de profesores

(artículo 2)

Informar de las Normas de convivencia, organización y fun-

cionamiento del centro, conocer la resolución de conflictos

disciplinarios y la imposición de sanciones y velar por que

se atengan a la normativa vigente, y proponer medidas e

iniciativas que favorezcan la convivencia en el centro.

Dirección

(artículo 3)

Proponer medidas e iniciativas que favorezcan la conviven-

cia en el centro, la igualdad entre hombres y mujeres y la

resolución pacífica de conflictos en todos los ámbitos de la

vida personal

Consejo Escolar

(artículo 4)

Conocer la resolución de conflictos disciplinarios y velar por

que se atengan a la normativa vigente, y la de proponer me-

didas e iniciativas que favorezcan la convivencia en el cen-

tro y la resolución pacífica de conflictos,

Comisión de convivencia

del consejo escolar

(artículo 5)

Asesorar a la dirección del centro y al conjunto del Consejo

escolar en el cumplimiento de lo establecido en el Decreto

de convivencia 3/2008,

Canalizar las iniciativas de todos los sectores de la comuni-

dad educativa para prevenir y evitar el conflicto y mejorar la

convivencia, el respeto mutuo y la tolerancia en los centros

docentes.

Elabora un informe anual analizando los problemas detecta-

dos en la gestión de la convivencia y, en su caso, en la apli-

cación efectiva de los derechos y deberes del alumnado,

que será trasladado a la dirección del Centro y al Consejo

Escolar.


Program ación

En estas Normas de convivencia,

funcionamiento y organización del

centro y del aula, se establecen las

conductas que no se ajustan a los

principios y criterios que regulan la

convivencia del centro, conforme a la

clasificación establecida en el

siguiente apartado, estableciéndose

las medidas correctoras y los

procedimientos necesarios para su

aplicación, seguimiento y control, así

como los responsables de su

ejecución

(Apartado 2): Son conductas

susceptibles de ser corregidas

aquellas que vulneran lo establecido

en las Normas de convivencia,

organización y funcionamiento del

centro y del aula o atentan contra la

convivencia cuando son realizadas:

a. Dentro del recinto escolar.

Responsables de las actuaciones para la aplicación de las normas y la mejora de la

convivencia

Órganos Misiones y responsabilidades

Alumnado

(artículo 6)

Participar de forma activa en el proceso de elaboración,

aprobación y cumplimiento de las Normas de convivencia,

organización y funcionamiento del aula, y en la promoción

de la convivencia a través de los delegados de curso, de las

asociaciones de alumnas y alumnos, y de sus representan-

tes en el Consejo escolar o participando como voluntarios

en los equipos de mediación.

Familias

(artículo 7)

Participar de forma activa en el proceso de elaboración,

aprobación y cumplimiento de las Normas de convivencia,

organización y funcionamiento del aula, y en la promoción

de la convivencia a través de los delegados de curso, de las

asociaciones de alumnas y alumnos, y de sus representan-

tes en el Consejo escolar o participando como voluntarios

en los equipos de mediación.

Personal de administración

y servicios

(artículo 8)

Contribuir de forma activa a la mejora de la convivencia.

Equipos de mediación realizar las tareas establecidas de mediación

IES AZUER

b. Durante la rea l izac ión de

actividades complementarias y

extracurriculares.

c. En el uso de los servicios

complementarios del centro.

d. Asim ismo, se tendrán en

consideración aquellas que,

aunque se realicen fuera del

recinto, estén motivadas o

directamente relacionadas con la

actividad escolar.

(Apartado 3): Las medidas correctoras

se aplicarán considerando la situación

y condiciones personales del alumno.

Se potenciarán aquellas medidas que

tengan un carácter positivo y favorable

en la comunidad y en el centro.

La medida correctiva deberá tener en

cuenta que:

a. No se podrá privar del ejercicio del

derecho a la educación y, en el

caso de la educación obligatoria,

de su derecho a la escolaridad

b. No se impondrán acciones que

atenten contra la integridad física y

la dignidad personal del alumnado.

c. Deben ser proporcionales a la

gravedad de la conducta que se

pretende modificar y deben

contribuir a la mejora del proceso

educativo

A efectos de graduar las medidas

correctoras se deben tener en

cons ide rac ión , las s igu ien tes

circunstancias:

Atenúan la gravedad: (artículo 1)

a. El reconocimiento espontáneo de

una conducta incorrecta.

b. L a a u se n c ia d e m e d id a s

correctoras previas.

c. La petición de excusas en los

casos de injurias, ofensas y alteración

del desarrollo de las actividades del

centro.

d. El ofrecimiento de actuaciones

compensadoras del daño causado.

e. La falta de intencionalidad.

f. La voluntad del infractor de

participar en procesos de mediación,

si se dan las condiciones para que

ésta sea posible, y de cumplir los

acuerdos que se adopten durante los

mismos.


Program ación

Agravan la gravedad: (artículo

2)

a. Los daños, injurias u ofensas a

compañeros o compañeras de menor

edad o de nueva incorporación, o que

presenten condiciones personales que

conlleven desigualdad o inferioridad

manifiesta, o que estén asociadas a

comportamientos discriminatorios, sea

cual sea la causa.

b. Las conductas atentatorias contra

los derechos de los profesionales del

centro, su integridad física o moral, y

su dignidad,

c. La premeditación y la reincidencia.

d. La publicidad.

e. La utilización de las conductas con

fines de exhibición, comerciales o

publicitarios.

f. Las realizadas colectivamente.

IES AZUER


Program ación

Ti pificación de

las conductas

c o n t r a r i a s y

g r a v e m e n t e

perjudiciales para la

convivencia en el

centro (capítulo 6)

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL

CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CON-

VIVENCIA (apartado 1)

CONDUCTAS QUE NO

GENERAN PARTE

(artículo 1)

a. Interrupción del normal desarrollo de las cla-ses.

No hacer las tareas. No atender. Hablar en clase. Interrumpir al profesor.

a. Las medidas que se adoptarán en estas inci-dencias serán las recogidas en la programación de aula de cada profesor.

b. Sólo su reiteración conllevará un parte de inci-dencia y siempre que se hayan agotado los cauces normales de comunicación con las familias y tuto-res.

IES AZUER

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO

Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

CONDUCTAS

CONTRARIAS

(artículo 2)

Se consideran conductas contrarias a las normas de convi-vencia en el centro las tipificadas en el decreto de convivencia 3/2008, artículo 22 del capítulo II. (Ver anexo I resumen conduc-tas contrarias.) y se desarrollan en esta norma de la siguiente forma:

a) Faltas injustificadas de asistenta a clase o puntualidad reitera-das.

1. Faltar a clase sin justificación.

2. Llegar tarde a clase sin justificación. Tres retrasos se consi-derarán a todos los efectos como una falta de asistencia injustificada.

3. Faltar al 25% del total de horas supondrá la pérdida del de-recho a la evaluación continua.

4. En las Programaciones Didácticas en el apartado de Crite-rios de Evaluación de cada departamento se contemplarán las medidas o repercusiones que conllevan las faltas y re-trasos reiterados y no justificados en la materia / módulo.

b) Desconsideración con otros miembros de la CE.

c) Reiterada Interrupción del normal desarrollo de las clases.

1. No hacer las tareas.

2. No atender las explicaciones del profesor/a

3. Hablar en clase.

4. Agotados los cauces normales (comunicación con la fami-lia, con los tutores, etc.) la reiteración de estas conductas supondrá parte de incidencia.

d) Alteración del desarrollo normal de las actividades del centro

e) Actos de indisciplina contra miembros de la CE.

f) Deterioro, intencionado, de las dependencias del centro, mate-rial o de cualquier otro miembro de la CE.

El alumno queda obligado a reparar el daño causado o a hacer-se cargo del coste económico de su reparación, igualmente para quienes sustrajesen bienes del centro o de cualquier otro miem-bro de la comunidad escolar (art. 31 Decreto de convivencia 3/2008)


Program ación



MEDIDAS CORRECTORAS

ANTE CONDUCTAS CONTRARIAS

(artículo 3)

Medidas correctoras ante conductas contrarias a la convivencia según el artículo 24 del Decreto de convivencia 3/2008:

a. La restricción de uso de determinados espacios recursos del centro

b. Sustitución del recreo por otra actividad como la mejora, cuidado y conservación del centro. Que podrá realizar el alumno/a acompañando al profesorado de guardia de re-creo, docente, permaneciendo en secretaría, en jefatura de estudios entre otras.

c. Desarrollo de las actividades escolares en un espacio distinto al de su grupo, bajo el control del profesorado del aula de convivencia. (Art. 25: Se impondrá esta medida una vez agotadas todas las posibilidades y sólo afectará al periodo lectivo en que se produzca la conducta a corregir)

d. La realización de tareas escolares en el centro en horario no lectivo, por tiempo limitado y con el consentimiento de los padres o tutores

ORGANOS COMPETENTES

(CONDUCTAS CONTRARIAS)

(artículo 4)

La decisión de imponer estas medidas correctoras, por delega-ción del director corresponde (artículo 24, punto 3) a:

a. Cualquier profesor/a del centro, oído el alumno/a, en los supuestos detallados en los apartados b y c del artículo 30 de estas normas de convivencia, organización y fun-cionamiento

b. El tutor/a en los supuestos detallados en los apartados a y d del artículo 30 de estas normas de convivencia, orga-nización y funcionamiento

PARTES DE INCI-DENCIAS (artículo 5)

a. En todos los casos quedará constancia escrita de las medi-das adoptadas, que se notificará a la familia

b. Los partes de incidencias se entregarán a secretaría para su registro de salida y envío a las familias. Una fotocopia de dichos partes se entregará al tutor/a del grupo y otra copia se depositará en jefatura de estudios.

c. Para su envío, los partes deberán estar correctamente relle-nos y firmados por el profesor/a y miembro del equipo direc-tivo, indicando si se ha realizado o no la comunicación ver-bal o telefónica a las familias

IES AZUER



AULA DE CONVIVENCIA

(artículo 6)

a. Según el artículo 25 del decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha, el centro organizará la atención del alumnado que sea objeto de la medida correctora corres-pondiente a la realización de tareas educativas fuera de cla-se. Estas medidas se desarrollarán bajo la vigilancia del profesorado que determine el equipo directivo según la dis-ponibilidad horaria del centro.

b. El profesor/a responsable del aula de convivencia llevará a cabo las acciones establecidas en el procedimiento de con-vivencia relativo al protocolo del aula de convivencia, infor-mando a jefatura de estudios de las circunstancias que han motivado la adopción de esta medida así como de la con-ducta del alumno en dicha aula. El alumno rellenará el mo-delo correspondiente establecido para ello (“Auto registro del alumno expulsado”).

c. Ningún alumno acudirá al aula de convivencia sin haber in-formado previamente a jefatura de estudios de las circuns-tancias que han originado su expulsión del aula.

d. El profesorado responsable del aula de convivencia relle-nará en cada hora la hoja de control de dicha aula, firmando y recogiendo las incidencias u observaciones que considere oportunas. Así mismo realizará las funciones que le son asignadas como responsable de dicha aula.

e. El equipo directivo llevará control del uso del aula de convi-vencia e informará trimestralmente al Consejo Escolar y a la inspección de educación


Program ación

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y

CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

CONDUCTAS

GRAVEMENTE

PERJUDICIALES

(artículo 7)

Se consideran conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro las tipificadas en el decreto de conviven-cia 3/2008, artículo 23 del capítulo II. (Ver anexo I resumen con-ductas contrarias.) y se desarrollan en esta norma de la siguiente forma:

a. Actos de indisciplina que alteren gravemente el desarrollo normal de las actividades del centro

b. Injurias u ofensas graves contra miembros de la Comuni-dad Escolar

c. Acoso, violencia o actos perjudiciales para la salud y la inte-gridad personal de los miembros de la comunidad educati-va

d. Vejaciones / Humillaciones, que tengan una implicación de género, sexual, religiosa, racial o xenófoba…

e. Suplantación de identidad, falsificación o sustracción de do-cumentos o material académico

f. Deterioro grave, causado intencionadamente, de las de-pendencias del centro, material u objetos y pertenencias de miembros de la comunidad educativa

g. Exhibir símbolos racistas que inciten a la violencia o emble-mas que atenten contra la dignidad de las personas y dere-chos humanos, así como la manifestación de ideologías que preconicen cualquier forma de violencia

h. Reiteración de conductas contrarias a las Normas de Con-vivencia

i. Incumplimiento de medidas correctoras impuestas con an-terioridad.

IES AZUER

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL CENTRO Y

CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CONVIVENCIA

MEDIDAS CORRECTORAS

ANTE CONDUCTAS

GRAVEMENTE PERJUDICIALES

(artículo 9)

Medidas correctoras ante conductas gravemente perjudiciales para la convivencia según el artículo 26 del Decreto de convivencia 3/2008:

a. Realización en horario no lectivo de tareas educativas por un periodo superior a 7 días e inferior a un mes.

b. Suspensión del derecho a participar en actividades extraes-colares o complementarias por un periodo no superior a 30 días.

c. Cambio de grupo/clase

d. Suspensión temporal de la asistencia al centro por un perio-do no superior a 15 días, sin que ello suponga la pérdida del derecho de evaluación continua, y sin perjuicio de la obligación de que el alumno/a acuda al centro periódica-mente para el control del cumplimiento de la medida correc-tora. Igualmente el alumno tiene el derecho y obligación de asistir a los exámenes y pruebas que se establezcan en ca-da caso. El tutor/a entregará al alumno/a el plan de trabajo con las actividades preparadas por el profesorado para rea-lizar durante los días que dure la medida correctora.

ÓRGANOS COM-PETENTES

(CONDUCTAS GRAVEMENTE

PERJUDICIALES) (artículo 10)

EL órgano competente para imponer las medidas correctoras ante las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia del centro serán las adoptadas por el director informando a la comi-sión de convivencia (artículo 27 Decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha)

PROCEDIMENTO APLICACIÓN ME-DIDAS CORREC-

TORAS (artículo 11)

La aplicación de medidas correctoras exigirá previamente a su aplicación la audiencia del alumno/a , su familia y el conocimiento del profesor/a tutor/a. (artículo 28 Decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha)

Las medidas adoptadas por conductas contrarias a las normas de convivencia del centro no serán objeto de recurso, sin perjuicio del derecho que asiste a las familias de reclamar ante la dirección del centro o Delegación Provincial.

RECLAMACIÓN MEDIDAS

CORRECTORAS

(artículo 12)

Contra las correcciones que se impongan en materia de conducta gravemente perjudicial para la convivencia, se podrá presentar re-clamación que será revisada por el Consejo Escolar según lo esta-blecido en el artículo 127.f de la ley orgánica 2/2006 de 3 de mayo (LOE). El plazo de presentación de dicha reclamación será de dos días desde el siguiente al de la imposición de la corrección, convo-cando sesión extraordinaria del Consejo Escolar para su resolu-ción en el plazo de dos días a contar desde la presentación de la reclamación. El Consejo Escolar confirmará o revisará la decisión adoptada. (artículo 29 Decreto de convivencia escolar en Castilla La Mancha)


Program ación

CONDUCTAS CONTRARIAS A LAS NORMAS DE CONVIVENCIA EN EL

CENTRO Y CONDUCTAS GRAVEMENTE PERJUDICIALES PARA LA CON-

VIVENCIA

Las conductas contrarias a las normas de convi-vencia prescriben transcurridos el plazo de un mes desde la fecha de su comisión

PRESCRIPCIÓN CONDUCTAS

CONTRARIAS Y GRAVEMENTE

PERJUDICIALES (artículo 13)

Las conductas gravemente perjudiciales para la convivencia en el centro prescriben por el transcur-so de 3 meses contados a partir de su comisión.

Para el cómputo de estos plazos se excluyen los periodos vacacionales del calendario escolar. (artículo 32 Decreto de convivencia escolar en Cas-tilla La Mancha)

IES AZUER


Program ación

Lo s

procedimientos

d e m e d i a c i ó n .

Configuración de los

Equipos de mediación.

Elección del responsable

del centro de los procesos

de mediación y arbitraje

(capítulo 7)

La mediación escolar es una forma

de resolver conflictos entre dos o

más personas con la ayuda de

tercera personas, los mediadores,

que desde una actitud neutral

regulan el proceso de comunicación

buscando soluciones con el fin de

llegar a un acuerdo.

Hemos de marcarnos como

objetivos fundamentales de la

mediación que:

Debe favorecer la implicación de

todos en la mejora de la

convivencia

Que las partes implicadas sean

las protagonistas buscando ellas

mismas la solución al conflicto

Evitar resentimientos entre las

partes potenciando soluciones

saludables y positivas

Que permita la solución adoptada,

una reparación de los daños

producidos a las personas o

bienes que hayan resultado

afectados en el conflicto

En el I.E.S Azuer el proceso de

mediación se lleva a cabo siguiendo

los preceptos establecidos en el

Decreto de Convivencia Escolar de

Castilla La Mancha (3/2008) donde

se recoge la idea de que el proceso

de mediación sea una estrategia

preventiva en la resolución de

conflictos entre miembros de la

comunidad educativa, ya se deriven

IES AZUER

o no de conductas contrarias o

gravemente perjudiciales para la

convivencia del centro

Igualmente el desarrollo del

proceso de mediación así como los

responsables, funciones y fases del

p roceso se recogen en e l

Procedimiento de disciplina y

convivencia (PR75006) incluido

dentro de nuestro Sistema de

G e s t i ó n d e l a C a l i d a d ,

actualizándose y revisándose

anualmente en base al objetivo de

mejora marcado como principio

fundamental de nuestra política de

la calidad.


Program ación

La gestión por

procesos en el

IES Azuer. Misiones y

responsabilidades de los

órganos y cargos del

centro. (capítulo 8)

La sociedad espera, cada día más,

que la formación recibida por los

centros educativos se corresponda

con las habilidades y competencias

demandadas en el trabajo o

estudios superiores. La cada vez

mayor necesidad de formación y los

ca m b io s co n t i n u o s e n l a s

condiciones de los entornos

laborales exigen una formación más

amplia y de mayor calidad a los

centros educativos, debiendo

demostrar a la sociedad circundante

un trabajo bien hecho.

El hecho de introducir un claro

enfoque de gestión hacia los

procesos se concreta en los centros

con dos objetivos principales:

Que sirva como punto de partida

para un cambio completo de la

gestión del centro, de tal forma que

se incorporen valores y principios de

calidad en el servicio que mejoren la

planificación y la ejecución de las

distintas tareas del centro en su

quehacer cotidiano.

Y que sirva como un mecanismo de

mejora continua evaluable desde el

propio centro o por agentes

externos.

Es por tanto una herramienta que

e v i t a r á l a e x c e s i v a

departamentalización del centro, con

un concepto más ampl io y

participativo de la gestión del

mismo.

¿ Q U É E S L A G E S T I Ó N P O R

PROCESOS?:

Es la planificación, realización,

control y mejora de un centro de forma

eficaz y eficiente, que permita la

obtención del un éxito sostenido en el

tiempo en la formación y satisfacción

de nuestros alumnos/as.

IES AZUER

Un proceso es una actividad o

conjunto de actividades que utiliza

recursos y que se gestionan con el fin

de permitir que se consigan objetivos

parciales que contribuirán a la

consecución de la misión del centro u

objetivo último: la formación adecuada

de nuestros alumnos y alumnas en un

entorno de formación integral de la

persona.

Un enfoque basado en procesos

enfat iza la importancia de la

compresión y el cumplimiento de

objetivos parciales, la necesidad de

considerar los distintos procesos en

términos que aporten valor al centro y a

las personas implicadas y la mejora

continua de los procesos con base en

mediciones objetivas.

Definir un proceso implica

establecer clara e inequívocamente el

p r o ce d im ie n t o a s e g u i r , l o s

documentos internos que servirán de

soporte, los objetivos claros a

conseguir en cada proceso y por último

los indicadores que nos informarán

sobre la evolución y culminación del

proceso.

Por tanto se basarán en un

planteamiento metodológico P-H-V-A

(Planificar-Hacer-Verificar-Actuar):

Planificar: Establecer los

objetivos y procedimientos necesarios

para conseguir resultados de acuerdo

con los requisitos que se plantea el

centro.

Hacer : Imp lemen ta r l os

procesos.

Verificar: realizar el seguimiento

y la medición de los procesos

informando sobre los resultados.

Actuar: tomar decisiones para

mejorar continuamente el desempeño

de los procesos.

Se trata por tanto de incluir en el

centro la cultura de la evidencia, de la

toma de decisiones apoyada en datos

con una eficaz cultura de la evaluación

en todos los procesos del centro.

Las decisiones sobre la gestión

del centro se cimentarán, de este

modo, en un adecuado flujo de la

información desde cada uno de los

procesos hasta los órganos de

decisión.


Program ación

LOS PROCESOS DEL IES AZUER:

La determinación de los procesos de un centro se puede expresar en un mapa de

procesos donde se establecerán las relaciones entre dichos procesos constituyéndose como un

mapa de integración de los distintos planes del centro. Cada uno de los procesos será

desarrollado en el Manual de la Calidad, documento anexo al Proyecto Educativo de Centro:

PR

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ES

OS

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ST

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GIC

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Proyecto Educativo P. Evaluación Opinión

Comunidad

Educativa Sugerencias

Quejas y

Reclamación Auditorias Seguimiento

y Medición

Procesos

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Ge

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Intenciones-Valores

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Programación Actividades de Evaluación

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Plan Gestión

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Recursos

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Acc

iones

Corr

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Requisitos ISO

FCT Tutoría

Orientación

Recursos para el funcionamiento

de los procesos operativos

IES AZUER


Program ación

Mi siones y responsabilidades (capítulo 9)

Los distintos órganos de gobierno y coordinación, gestión y personal de

administración y servicios se recogen en los organigramas que a

continuación se definen, si bien las misiones y responsabilidades de cada

uno de ellos se pueden consultar en el Manual de la Calidad, documento

anexo al Proyecto Educativo de Centro y que recogerá de forma dinámica las

misiones y responsabilidades de cada uno:

COLEGIADOS

CONSEJO ESCOLAR

CLAUSTRO

ÓRGANOS DE GOBIERNO

PERSONALES

DIRECTOR

JEFE DE ESTUDIOS

SECRETARIO

J.E. Adjunto ESO

J.E. Adjunto FP

J.E. Adjunto BAC

EQUIPO DIRECTIVO

IES AZUER

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Program ación

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DE

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IES AZUER

ADMINISTRACIÓN Y

SERVICIOS

SECRETARIO

ORDENANZAS

LIMPIEZA

PERSONAL

ADMINISTRATIVO


Program ación

Cr iterios para la

asignación de

tutorías y elección de

cursos, grupos. Sustitución

del profesorado ausente y

atención en los momentos

de recreo. (capítulo 10)

Asignación de tutorías:

(apartado 1)

Las dist intas tutorías serán

asignadas a los departamentos

didácticos con docencia directa en

dichos cursos, asegurando de este

forma que el tutor imparta docencia

al grupo de alumnos, computando

las horas de reducción y de tutoría

con alumnos en el horar io

computado al departamento y por

tanto al profesorado. En la medida

que sea posible se respetará el

principio de continuidad sobre todo

en primer ciclos de ESO.

Las tutorías del módulo de

formación en centros de trabajo

serán asignadas por el director/a del

centro entre el profesorado del

departamento o familia profesional

al que está adscrito el ciclo

f o r m a t i v o o p r o g r a m a d e

cualificación profesional inicial,

p r e f e r e n t e m e n t e e n t r e e l

profesorado técnico de dichos

d e p a r t a m e n t o s o f a m i l i a s

profesionales.

Elección d e cursos:

(apartado 2)

La elección de cursos en el IES

Azuer debe por un lado asegurar la

docencia en los programas

específicos, así como respetar las

l imitaciones derivadas de la

espec ia l i dad y cue rpo de l

profesorado y los criterios de

IES AZUER

antigüedad asegurados en la

normativa vigente. De este modo, la

jefatura de estudios, siguiendo la

normativa vigente asignara la

docencia de cada uno de los grupos

a l o s d e p a r t a m e n t o s

correspondientes, y será en el seno

de dicho departamento sobre se

designará el profesorado que

impartirá su docencia en cada una

de las opciones, aplicando los

siguientes criterios:

a. Se asegurará la docencia del

profesorado del cuerpo de

maestros que imparte en el primer

ciclo de primaria, respetando de

este modo la limitación de estos

docentes para impartir en otras

etapas.

b. Se respetará la normativa vigente

en la docencia de los módulos de

los ciclos formativos en cuanto a

su adscripción al profesorado de

secundaria y al profesorado

técnico, no debiendo, salvo con la

autorización explícita de la

inspección educativa, variar esta

designación.

c. Se respetarán la asignación de

docencia del programa de

secciones europeas, tanto en la

concerniente a los profesores de

áreas no lingüísticas formados

específicamente para la educación

bilingüe, como a la asignación

para el departamento de inglés,

asegurando la estructura de

coordinación interna del programa,

beneficiando de este modo la

consecución de objetivos del

programa.

d. La estructura de la docencia de los

programas y proyecto encaminado

a mejorar el éxito escolar, así

como a reducir las tasas de

abandono prematuro, deberá ser

propuesta por la jefatura de

estudios del centro y la elección de

dicha materias deberá respetar la

coherencia de las medidas, así

como las posibi l idades de

coordinación para conseguir el

éxito de los programas.

e. Por último se aplicarán los

acuerdos adoptados por los

departamentos para la asignación

de la docencia al profesorado. En

caso de no conseguirse este


Program ación

acuerdo se elegirá la docencia

apl icando los cr i ter ios de

antigüedad y turno establecidos en

la normativa vigente.

Sustitución del profesorado

ausente: (apartado 3)

Es necesario definir de forma

concreta las labores a realizar por los

profesores de guardia para el mejor

funcionamiento del Centro, ya que

ellos son los encargados de velar por

que el ambiente de trabajo sea el

adecuado cuando se imparten

clases. La legislación vigente define,

sin concretar, las labores de los

profesores de guardia en la Orden

del 29 de junio de 1994, sobre

organización y funcionamiento de los

centros de educación secundaria en

los siguientes artículos:

…los profesores de guardia

colaborarán con Jefatura de Estudios

en el control del cumplimiento del

horario de los profesores así como

velar por el correcto funcionamiento

de la actividad docente.

Los profesores de guardia serán

responsables de los grupos de

alumnos que se encuentren sin

profesor por cualquier circunstancia,

orientarán sus actividades y velarán

por el orden y buen funcionamiento

del Instituto. Finalizado su período de

guardia el profesor anotará en el

parte correspondiente las ausencias

y retrasos de los profesores y

cualquier otra circunstancia que se

haya producido.

Basándonos en esta normativa, y

con la intención de dar respuesta a

las situaciones que se originan

normalmente en el Centro, las

funciones del profesor de guardia

quedan de la siguiente forma:

a.La guardia comienza con el toque

de timbre que señala el principio de

las act ividades lect ivas, es

importante que los profesores de

guardia comiencen su actividad

cuando esto ocurre debido al

desorden generado entre clases.

b.Los profesores de guardia acudirán

a las zonas en las que se imparte

clase en las que no deberá haber

ningún alumno fuera de su aula, por

lo que los que incumplan esta

norma serán invitados a entrar en

IES AZUER

su clase o amonestados si los

profesores de guardia lo creen

conveniente o son reincidentes.

c.Los profesores de guardia se harán

cargo de los alumnos que se

encuentren sin profesor por

cualquier circunstancia. Si pasado

este tiempo se incorpora a clase el

profesor responsable, éste se hará

cargo de la clase y el profesor de

guardia anotará el retraso en el

parte de guardia.

d.Los profesores de guardia deben

quedarse con los alumnos que no

tengan profesor, en su aula o en

otro lugar, pero nunca dejarles

solos. Es obligatorio que se pase

lista en un folio que se pasa al

profesor ausente cuando se

incorpore.

e.En el caso de que haya más grupos

de alumnos sin profesor que

p rofesores de guard ia , se

comunicará esta circunstancia a

Jefatura de estudios o al directivo

de guardia para adoptar las

medidas oportunas. En este caso el

uso del salón de actos será

prioritario.

f. El profesor de guardia debe velar

por el orden y buen funcionamiento

del Centro, por lo que recorrerá las

dependencias y patio de este

cuantas veces fuera necesario,

invitando a abandonar del Centro a

cuantas personas ajenas se

encuentren en el y enviando al

espacio habilitado para ello a los

alumnos del centro que no se

encuentren en su aula.

g.Los profesores de guardia se harán

cargo de los alumnos accidentados

o indispuestos siguiendo el

procedimiento establecido para ello.

h.Finalizado el período de guardia se

anotarán en el parte de guardia las

ausencias, retrasos e incidencias

que se hayan producido, o lo

dejarán sin rellenar en el caso

contrario.

i. Los profesores de guardia deben

cuidar que las puertas de las aulas

vacías y de los aseos estén

cerradas.

j. Los profesores de guardia deberán

estar localizables en la sala de

profesores.


Program ación

Actuaciones en el caso de

accidente o indisposición de un

alumno: (apartado 4)

a.Los profesores de guardia deben

hacerse cargo de los alumnos

accidentados o indispuestos

poniendo en conocimiento de

Jefatura de Estudios o el Directivo

de guardia el incidente ocurrido

para que éste decida las medidas a

adoptar.

b.Si es un caso de indisposición, no

grave, se avisará a la familia del

alumno para que se haga cargo de

él. Si no es posible contactar con

n ingún fami l ia r , e l a lumno

permanecerá en el centro en el

lugar que se le indique, NUNCA se

le permitirá irse solo.

c.En el caso de un accidente con

lesiones, se informará a los

servicios de urgencias de la

localidad que marcarán las

instrucciones a seguir en cada

caso. Igualmente se comunicará a

las familias la situación de urgencia.

El procedimiento para la sustitución

del profesorado ausente se realizará

de distinta forma según el tipo de

sustitución de que se trate:

a.Ausencia de uno o tres días como

máximo: En este caso, el profesor

ausente comunicará a jefatura de

estudios su ausencia, si se conoce

con antelación, y dejará las

actividades necesarias, de las que

se responsabilizará su jefe de

departamento, para que los

profesores de guardia las lleven a

cabo en las respectivas horas que

cubran de dicho profesor. Dichas

actividades podrán recogerse en

jefatura de estudios y se entregarán

al jefe del departamento del

profesor ausente.

b.Ausencia de más de tres días: En

este caso, jefatura de estudios

comunicará dicha ausencia al

departamento de personal de la

Delegación de Ciudad Real,

informando de dicha baja por los

medios de comunicación que dicho

depar tamen to de pe rsona l

establezca (fax, correo electrónico,

comunicación telefónica…). Hasta

la incorporación del profesor

sustituto, se cubrirán las horas con

IES AZUER

l os p rofesores de guard ia

asignados para cada hora.

El número de profesores de Guardia

se establecerá en un cuadrante que

se hará público a comienzo de curso

junto con la entrega de los horarios a

cada profesor, y que estará visible en

la sala de profesores.

El número de profesores de cada

periodo lectivo, será el mismo siempre

que las condiciones organizativas de

los horarios del centro así lo permitan.

Atención del profesorado en

los momentos de recreo:

(apartado 5)

El profesorado con funciones de

vigilancia de recreo velará por el

normal desarrollo de los momentos

de recreo utilizando para ello los

medios y autoridad que su función de

p r o f e s o r r e q u i e r e ,

independientemente de que imparta

docencia directa al alumnado

implicado.

La atención en cada uno de los

momentos de recreo se llevará a

cabo por un pequeño grupo de

profesores que, distribuidos en dos

zonas, exterior del centro e interiores

del mismo, vigilarán cada uno de los

edificios del instituto.

En la consideración de las horas de

recreo se estará a lo dispuesto en la

normativa vigente cada año, en

concreto según lo establecido en las

órdenes por la que se dictan

instrucciones que regulan la

organización y funcionamiento de los

IES de CLM.

En todo caso se contemplarán en el

horario del profesor implicado las

horas correspondientes a la guardia

de recreo y se publicará un

cuadrante de dichas horas en la sala

de profesores.


Program ación

O rganización de

espacios y del

tiempo en el centro y

normas para el uso de

las instalaciones y

recursos (capítulo 11)

Horario general del centro:

(apartado 1)

El horario general del centro se

organizará en 12 periodos lectivos

de 55 minutos cada uno, donde los

últimos 5 minutos se organizarán

para permitir el cambio del

profesorado o el cambio de

instalación por parte del alumnado.

Estos comenzarán en turno diurno a

las 8:30 horas y concluirán a las

14:20 horas con un recreo

intermedio de 30 minutos entre las

11:10 a las 11:40 horas. En horario

ve s p e r t i n o l a s a c t i v i d a d e s

académicas comenzarán a las 16:30

horas y concluirán a las 21:45 horas.

El centro permanecerá abierto por

las tardes de lunes a jueves para

desarrollar las tareas relacionadas

con el plan de acompañamiento y

con las actividades extraescolares a

desarrollar.

Uso de Espacios:

(apartado 2)

Aula Audiovisuales: SAI con

disposición de proyector conectado

a ordenador, video y dvd. Su uso se

solicitará mediante cuadrante

semanal, emitido por Jefatura de

Estudios.

Aula Wifi: un número suficiente de

portátiles, para la utilización por

parte de los alumnos, estarán

disponibles para el uso de los

mismos en cualquier aula del centro

con la posibilidad de conexión a

Internet a través de la red Wifi del

centro. Su uso se solicitará

mediante cuadrante semanal,

emitido por secretaría del centro.

IES AZUER

Aula Althia: Su uso se solicitará


emitido por Jefatura de Estudios.

Biblioteca: el uso de la biblioteca

como espacio de docencia será

coordinado en todo momento por el

responsable de la biblioteca, que

preparará los recursos necesarios

para poner en marcha las distintas

actividades. Su uso se solicitará


emitido por Jefatura de Estudios.

Uso del material didáctico: (apartado 3)

Todo cambio de ubicación del

material (retroproyectores, mapas,

radio-cds, etc.) Deberá comunicarse

a l j e f e /a de depa r tamen to

correspondiente, con el fin de evitar

los trastornos que supone la pérdida

momentánea del mismo, en el

desarrollo de las actividades

académicas.

Cada Departamento dispondrá las

medidas necesarias para que

diariamente queden apagados los

ordenadores de su uso habitual.

Compra del material didáctico: (apartado 4)

La compra inicial de material de

oficina se realizará por la secretaría

del centro, previo informe de

necesidades de cada departamento.

Los Departamentos didácticos, no

podrán comprar ningún tipo de

material sin autorización de la

Secretaría y serán centralizadas a

través del jefe/a de departamento.

Las compras superiores a 120€

deberán contar con la aprobación

por escrito del secretario del centro

a través del modelo de propuesta de

pedido MD 740102, s iendo

obligatorio la presentación de al

menos un presupuesto o factura

proforma que apoye dicha compra.

En el caso de que la compra supere

los 500 €, será necesario presentar

3 presupuestos o facturas proformas

de empresas distintas.

La compra de material susceptible

de incluir en el inventario del centro,

la realizará la secretaría del centro

asesorada por el departamento

correspondiente siguiendo los

cauces legalmente establecidos. No

obstante las necesidades respecto

de este material deberán ser


Program ación

recogidas en la programación de

departamento o bien en un informe

justificativo durante el curso.

Toda compra se realizará a

distribuidores autorizados, siendo

responsabilidad del profesor que

realiza la compra si lo hace en otro

tipo de distribuidor.

El Equipo Directivo asignará el

presupuesto a los Departamentos,

después de asignar la cantidad

correspondiente a Servic ios

Generales del Centro, en función de

las necesidades.

El inventario del centro será

revisado cada 6 meses. El centro

pondrá en marcha un procedimiento

que asegure el mantenimiento de

infraestructura y equipamientos.

Fotocopias:

Para el buen funcionamiento del

servicio de reprografía, se hace

necesario observar las siguientes

instrucciones:

Se autoriza la realización de

fotocopias para uso particular de

los/as alumno/as a un precio

específico por fotocopia (marcado

por la empresa adjudicataria),

únicamente durante los períodos de

recreo. Por tanto, el profesorado no

podrá util izar el servicio de

fotocopias durante esos períodos.

Las fotocopias necesarias para el

desarrollo de las actividades

académicas, (enunciados de

e x á m e n e s , e n u n c i a d o s d e

actividades, ejercicios y similares)

se cargarán a los Departamentos

correspondientes a un precio

especificado por la empresa

adjudicataria y diferenciado del

precio de la multicopista (a partir de

25 copias).

Por otro lado, cuando en alguna

materia, no existiese libro de texto, y

este fuera sustituido por apuntes a

través de la entrega de fotocopias,

el importe de éstas se repercutirá al

alumno/a al precio estimado por

copia. El importe recaudado por el/la

profesor/a correspondiente será

entregado a la Secretaría del

Centro, en donde se cumplimentará

una ficha como justificante del

ingreso. Para facilitar el control de

los dos tipos de fotocopias que se

hagan en los departamentos,

IES AZUER

existirá en la Conserjería, a

disposición del profesorado dos

tipos de registros: en la hoja de color

blanco se anotarán las fotocopias y

mult icop ias por cuen ta de l

departamento (tal y como se venía

haciendo), mientras que en la hoja

de color rosa (novedad) se

registrarán las fotocopias que hacen

los profesores por cuenta de los

alumnos/as. Por otra parte se ha

asignado un código a cada

departamento con el fin de mejorar

el control de gasto de fotocopias.

El Profesorado podrá solicitar

fotocopias para uso particular. El

procedimiento de registro será el

mismo establecido hasta la fecha,

es decir, el personal de conserjería

anotará en una hoja de color blanco,

que existe al efecto, el nº de

fotocopias y el nombre del profesor,

mientras que éste ingresará en la

Secretaría del Centro el importe de

las mismas y cumplimentará una

sencilla ficha como justificante del

ingreso.

Para evitar los problemas de

aglomeración de trabajo en las

fotocopiadoras, es importante

preparar el trabajo con suficiente

antelación. En este sentido, el

profesorado debe evitar enviar a un

alumno a encargar fotocopias

durante los períodos lectivos. Lo

conveniente es que sea el propio

profesor, dentro de los períodos

complementarios que su horario le

permita, quien encargue las

fotocopias que necesite para el

desarrollo de sus actividades

académicas y que, a juicio del

departamento correspondiente, se

hagan con cargo a los alumnos/as o

con cargo al departamento.

Por otro lado todo las necesidades

de reprograf ía que puedan

desviarse al personal de tarde (más

libres de obligaciones) debe hacerse

llegar a través del correo electrónico

[email protected] y

podrán ser recogidas al día

siguiente en el casillero que a tal fin

cada departamento tiene en

conserjería.


Program ación

Normas de aulas específicas: (apartado 5)

NORMAS AULA DE IDIOMAS

1. Los alumnos se sentarán siempre según la disposición que establez-ca el profesor/a. Si se produce algún desperfecto o suciedad en dicho puesto y no ha sido avisado por el alumno, será bajo su responsabili-dad

2. Los alumnos llegarán a clase con puntualidad, en caso contrario, lla-marán y pedirán permiso para entrar. No podrán levantarse en clase a menos que así se lo indique el profesor. Sólo abandonarán el aula con permiso del profesor.

3. Durante la clase los alumnos respetarán los turnos de palabra y las opiniones de sus compañeros. Asimismo respetarán la autoridad del profesor y atenderán sus explicaciones.

4. Participarán activamente en las clases (preguntando dudas, corri-giendo ejercicios, trabajo en parejas, etc.) y no podrán negarse a hacer las actividades que les indique el profesor.

5. Los alumnos no podrán manipular los materiales audiovisuales o de consulta sin el permiso del profesor.

6. Los alumnos deberán respetar y cuidar todo el material de la clase, así como la limpieza de sus mesas, sillas, suelo, etc.

7. Si se cambiase la situación de las sillas y mesas, éstas deberán vol-ver a colocarse en su situación original (moviéndolas sin arrastrar) antes de que finalice la clase.Se respetará el uso de dicho aula al profesor que la tenga asignada en su horario, no siendo ocupada por otro profesor salvo acuerdo previo entre ambos.

8. Al final del sexto periodo lectivo se bajarán las persianas y se apa-garán las luces, quedando el aula recogida para el día siguiente.

IES AZUER

NORMAS AULA DE TECNOLOGÍA

1. Cinco minutos antes de finalizar la sesión, cada grupo de trabajo debe ordenar y limpiar su puesto, y recoger el trabajo que está realizando, de tal manera que el puesto quede en perfectas condiciones para la siguiente se-sión. En cada sesión un grupo será el encargado de barrer el aula.

2. Cada grupo dejará al final de la clase todas las herramientas correcta-mente colocadas en el lugar en el que se las encontraron. Tanto éstas como los materiales utilizados y proyectos en fase de montaje se depositarán en el lugar indicado para ello por el profesor.

3. El alumno respetará y cuidará todo el mobiliario y material del taller. Que-da totalmente prohibido pintar en las mesas.

4. Se respetarán las indicaciones del profesor sobre las condiciones de uso y seguridad de cada una de las herramientas utilizadas, quedando terminan-temente prohibido jugar con las herramientas o utilizarlas para cualquier otro cometido que no sea el propio de la herramienta.

5. Solo se utilizarán las herramientas cuando así lo disponga el profesor, no disponiendo de ellas sin su autorización.

6. Los alumnos deben permanecer en su puesto de trabajo; excepto en aquellas ocasiones en que el alumno necesite desplazarse para la utiliza-ción de una máquina o herramienta, en cuyo caso deben contar con el per-miso del profesor. Por razones de seguridad, no se permite la utilización de la máquina-herramienta por más de 2 alumnos simultáneamente.

7. Queda totalmente prohibido abrir los armarios y cajones de herramientas sin pedir permiso previamente al profesor.

8. Los alumnos comunicarán al profesor cualquier desperfecto que detecten en una herramienta o material para evitar que se puedan producir daños o heridas por un mal uso de las mismas.

9. Se comunicará al profesor cualquier lesión, accidente o golpe que afecte a un compañero.

10. Ningún alumno ni alumna del centro debe permanecer dentro del aula sin la presencia de un profesor/a.

EL CONOCIMIENTO Y RESPETO DE ESTAS NORMAS POR PARTE DEL

ALUMNO SERÁ TENIDO EN CUENTA EN SU EVALUACIÓN ADEMÁS DE

LAS POSIBLES SANCIONES QUE PUEDAN CORRESPONDER.


Program ación

NORMAS AULA DE ALTHIA

1. El profesor/a que utilice el aula Althia lo indicará en el cuadrante de au-

las específicas que se encuentra en jefatura y con la antelación suficiente.

2. Los profesores que impartan regularmente clase en el aula intentarán

sentar en el mismo puesto a los alumnos de forma que se identifique clara-

mente ordenador/alumno.

3. En el caso de las guardias se vigilará con detalle el uso de dicho aula,

aconsejando buscar un aula complementaria para meter el grupo

4. El alumno tiene la obligación de comunicar al profesor, al comenzar la

clase, cualquier incidencia, anomalía, desperfecto, en su puesto informáti-

co..

5. Cuando un profesor tenga conocimiento de una anomalía, y no sea ca-

paz de solucionarla al momento, deberá comunicarla a los responsables del

aula Althia haciendo uso del la PDA o por comunicación verbal

6. La configuración del escritorio no debe modificarse, manteniendo siem-

pre el fondo estándar (tapiz althia azul).

7. Los alumnos sólo podrán entrar en Internet con permiso del profesor, y

de acuerdo con el plan de trabajo marcado por éste.

8. Queda terminantemente prohibido consumir alimentos o bebidas de

cualquier tipo en el aula

9. Al finalizar la clase el profesor se cerciorará de que todos los equipos

quedan apagados, las sillas bien colocadas, ventanas cerradas, luces apa-

gadas, etc. (en el caso de última hora también las persianas bajadas)

IES AZUER

NORMAS LABORATORIO FÍSICA

1. Entra en el laboratorio ordenadamente y dirígete a tu puesto

2. Coloca los libros, abrigos etc., en lugares donde no interfieran tu traba-

jo ni al de tus compañeros. Evita moverte por el laboratorio con material en-

tre las manos y no obstruyas nunca los pasillos de comunicación ya que fa-

cilitan el paso en caso de accidente.

3. No debes intentar manipular ningún aparato eléctrico, ni tocar conexio-

nes o cables eléctricos, especialmente si está conectado a la red eléctrica o

tienes las manos húmedas.

4. Emplear gafas de protección y guantes para manipular productos co-

rrosivos o tóxicos.

5. No deben mezclarse nunca reactivos desconocidos. Los reactivos quí-

micos una vez fuera de sus frascos no deben volver a introducirse en ellos.

6. Al calentar reactivos en tubos de ensayo, utilizar pinzas y dirigir la boca

del tubo hacia donde no haya nadie, preferentemente un muro y con el tubo

un poco inclinado.

7. Clasificar los residuos para su posterior eliminación. Cuando se elimi-

nen productos por el desagüe, se mantendrá el grifo abierto. Los sólidos no

se tirarán nunca por el desagüe.

8. Si por accidente se rompe algún material de vidrio no recoger los tro-

zos con las manos; barrerlos inmediatamente.

9. Cuando se realicen reacciones que desprendan vapores tóxicos, se

procurará tener ventilado el laboratorio y se realizará preferiblemente cerca

de una ventana ya que no disponemos de vitrinas extractora de gases.

10. Si has de percibir olores, evita hacerlo directamente sobre los recipien-

tes o salida de gases. Pregunta al profesor como has de hacerlo.

11. En ningún caso se pipeteará con la boca, especialmente si se trata de

productos corrosivos (ácidos, bases, etc.).

12. Cuando el laboratorio se utilice como aula materia no se debe tocar los

grifos ni abrir los cajones y armarios.


Program ación

NORMAS LABORATORIO BIOLOGÍA

1. Entrar en el laboratorio ordenadamente y dirigirse al puesto designado

por orden de lista. Al salir debe hacerse igualmente en orden, sin gritar ni

armar jaleo.

2. Colocar lo libros, abrigos, etc. en lugares donde no interfieran al traba-

jo.

3. No hablar y estar atentos mientras explica el profesor/a. Pedir el turno

de palabra y no interrumpir cuando el profesor está explicando o algún com-

pañero está haciendo una pregunta.

4. Respetar el propio material y el de los compañeros. Las mesas, tabure-

tes, y el material del laboratorio debe permanecer en perfectas condiciones.

Si algo se deteriora, deberá repararse o reponerse el daño.

5. No comer nada en clase ni masticar chicle. No se debe beber en el la-

boratorio y nunca de los grifos del mismo.

6. En todo momento, hablar y tratar con respeto a los profesores y com-

pañeros de clase.

7. Evitar movimientos por el laboratorio. Pedir permiso en caso de que

haya que levantarse.

8. El laboratorio debe permanecer limpio. Utilizar las papeleras. Si se en-

sucia, el responsable deberá limpiarlo.

IES AZUER

NORMAS GIMNASIO

1. Los alumnos no accederán al aula hasta que no llegue su profesor, y

no saldrán hasta que toque el timbre y lo indique el profesor.

2. Antes de acceder a las pistas hay que limpiarse los pies de suciedad y/

o agua, para evitar posibles accidentes, por resbalar.

3. Las mochilas, cazadoras y cualquier otra cosa que lleven los alumnos

lo dejarán en un extremo de la pista bien colocado.

4. No se podrá acceder a las aulas con ningún tipo de comida o chucher-

ía, ni por supuesto comer allí.

5. Para la práctica de la actividad deportiva será obligatorio traer equipa-

ción adecuada (chándal y deportivas).

6. No se podrán realizar ejercicios que no hayan sido mandados por el

profesor en ese momento.

7. No se puede escupir ni tirar nada en las pistas. Se hará uso de las pa-

peleras si fuese necesario.

8. El mobiliario utilizado del pabellón y del gimnasio, una vez utilizado se

volverá a dejar colocado.

9. Los materiales que utilicemos los recogerán los alumnos que hagan

uso de los mismos, colocándolos en el almacén correspondiente.

10. Usar los aseos de manera adecuada, manteniéndolos en perfecto es-

tado de limpieza.

11. No se usarán, a la hora de la realización de actividades físicas, pulse-

ras, pendientes, pearcings, etc., que puedan ser peligrosos para la propia

integridad o la de los compañeros.


Program ación

NORMAS AULA MÚSICA

1. Se mantendrá el aula limpia y ordenada: Suelos, mesas y sillas, pare-

des pizarras...

2. En caso de cambio de disposición de mesas y sillas, estas serán colo-

cadas al terminar la clase tal y cómo se encontraran al principio

3. Se cuidará el mobiliario ,entendiendo como tal desde la puerta de entra-

da al aula hasta todo tipo de material audiovisual, pasando por los instrumen-

tos, armarios..

4. No se podrá tocar los instrumentos a no ser por indicación del profesor

5. Queda totalmente prohibido comer y beber en clase.

6. Queda prohibido el uso de móviles, mp3...

IES AZUER

NORMAS AULAS INFORMÁTICA

1. Al comienzo del curso a cada alumno se le asignará un ordenador para todo

el curso y no podrá cambiarse sin permiso del profesor, haciéndose responsable

directo del posible deterioro del mismo.

2. Los alumnos y alumnas cuidarán todos los objetos, muebles y enseres del

aula. No pueden ni deben ensuciar, romper o deteriorar las mesas, sillas o cual-

quier otro objeto. Y podrán ser sancionados según el Reglamento del Centro.

3. Los alumnos no podrán estar en el aula si no hay un profesor responsable.

4. Los alumnos/a no utilizarán el ordenador del profesor ni el servidor de la red.

5. Los ordenadores sólo se utilizarán cuando lo indique el profesor/a. Será él

quien nos de permiso para encender el ordenador.

6. Solo está permitido abrir los programas que indique el profesor.

7. El alumno tiene la obligación de comunicar al profesor, al comenzar la clase,

y en el transcurso de la misma, cualquier incidencia, anomalía, desperfecto, etc.

en su puesto informático.

8. Cuando un profesor tenga conocimiento de una anomalía, y no sea capaz de

solucionarla al momento, deberá comunicarla a los responsables informáticos

9. La configuración del escritorio no debe modificarse.

10. Los alumnos sólo podrán entran en Internet con permiso del profesor, y de

acuerdo con el plan de trabajo marcado por éste.

11. Queda terminantemente prohibido consumir alimentos o bebidas de cualquier

tipo en el aula (ya que ello, aparte de contribuir a la falta de limpieza de ésta, pue-

de suponer un peligro para el funcionamiento de los teclados).

12. Está prohibido introducir cualquier disquete, CD-Rom o Pendrive que no sea

el utilizado en clase, a no ser que lo autorice el profesor

13. Al terminar la clase, cada alumno apagará adecuadamente su ordenador en

la forma correcta (en el caso de que se haya utilizado).

14. Al finalizar la clase el profesor se cerciorará de que todos los equipos quedan

apagados, las sillas bien colocadas, ventanas cerradas, luces apagadas, etc. Si se

trata de la última hora de utilización del aula ese día (no necesariamente la 6°

hora; habrá que bajar además las persianas.


Program ación

NORMAS AULA DE PLASTICA

1. Procura sentarte siempre en el mismo puesto de la clase y de la mesa de tra-

bajo, siempre que el profesor/a no te indique lo contrario.

2. Encárgate de recoger y limpiar tu parte de la mesa y del suelo

3. Los alumnos de cada mesa de trabajo se responsabilizarán TODOS de la

limpieza de la misma.

4. No se abandonará la clase hasta que la profesora o profesor observe que

está perfectamente recogida cada mesa y el aula en general.

5. Evita utilizar cuchillas o cutters directamente sobre la mesa. Hazlo siempre

encima de un trozo de cartón.

6. Las mesas NO son para dibujar o escribir en ellas.

7. Pide el material propio del aula ANTES de su uso a la profesora o profesor,

así siempre sabremos quien lo tiene en cada momento.

8. El orden, la limpieza y el respeto por el aula y los materiales son un criterio

de evaluación más en la calificación de la asignatura, que estas pautas se convier-

tan en hábitos desde el primer día, y así no nos costará cumplirlas.

9. Queda terminantemente prohibido comer en el aula.

10. Los papeles y todo lo que no nos sirva, no se dejará desperdigado por el au-

la, se tirará en la papelera.

11. Queda totalmente prohibido pasar al laboratorio.

12. Los grifos deben quedar perfectamente cerrados al igual que las ventanas.

13. Los libros y demás material que hay en las estanterías del aula no se podrán

coger sin el permiso de la profesora o profesor.

IES AZUER


Program ación

Procedimiento de comunicación a

familias de faltas de asistencia de

los alumnos. Justificantes y

autorización (Capítulo 12)

.

Procedimiento de comunicación a las familias. Faltas de asisten-

cia, incidencias, justificantes y autorización (apartado 1)

FALTAS DE ASISI-

TENCIA Y RE-

TRASOS

(artículo 1)

a.Todos los alumnos asistirán puntualmente a clase. Las faltas

de asistencia a clase se justificarán al día siguiente de su in-

corporación al centro, rellenando el modelo de justificación

de faltas de los alumnos que éstos recogerán en conserjería.

Dicho modelo se presentará a los profesores implicados en

las horas faltadas para su justificación y finalmente se entre-

gará al tutor (se dispone de un plazo máximo para su justifi-

cación de 3 días) y este las entregará en secretaría semanal-

mente.

b.El control de faltas de asistencia lo realizan diariamente y en

cada hora del día el profesorado a través del uso de la PDA,

sincronizando a principio de la mañana (para recibir informa-

ción enviada por los distintos órganos colegiados del centro

o bien profesorado) y al final de la misma para enviar la infor-

mación que dicho profesor/a haya recogido a lo largo de su

jornada laboral.

c.Se informará diariamente a las familias de las faltas de asis-

tencia de los alumno/a través de mensajes a móviles, sólo

para el caso de alumnos de la ESO y cualificación profesio-

nal

d.En el caso de ausencia a un examen, el profesor estará obli-

gado a repetirlo siempre que el alumno presente la justifica-

ción documental pertinente por causa médica (justificado por

el colegiado). En caso contrario, la repetición del examen se

dejará a criterio personal de cada profesor.

IES AZUER


cia, incidencias, justificantes y autorización

a.Mensualmente jefatura de estudios imprimirá “listado de inci-

dencias de alumnos” del Sistema de Gestión Docente donde

se recogen el total de incidencias marcadas por los distintos

profesores a cada grupo en cuestión, siendo entregadas al

tutor en la ROR para su estudio y envío a las familias que

corresponda.

TRATAMIENTO

DE LAS INCI-

DENCIAS

(Artículo 2)

b.Cuando un profesor/a detecte un comportamiento que quiera

resaltar de un alumno/a, dejará constancia en el SGD de for-

ma inmediata. Dicha incidencia podrá ser consultada por las

familias a través de la página Web del instituto, siempre y

cuando la familia haya solicitado el uso de dicho servicio.

c.Si la incidencia consistiese en llegar tarde, no traer tareas,

material y otras actuaciones similares, el profesor podrá to-

mar las decisiones que estime oportunas como medida co-

rrectora, como por ejemplo: amonestación verbal; separación

en el aula del resto de sus compañeros; acumulación de ne-

gativos (que repercutirán en el porcentaje actitudinal que en

su caso tenga marcado el profesor/a); hablar con los padres;

seguimiento más directo de su comportamiento, realizar acti-

vidades de recuperación fuera del horario de clase (recreo).

Siempre dejando constancia del hecho a través de la PDA.

Estas conductas no supondrán, salvo reiteración, parte de

incidencia.

d.Las incidencias serán analizadas semanalmente por Jefatu-

ra de Estudios y el responsable del carné por puntos y comu-

nicadas a la ROR para su conocimiento por los Tutores.

e.En el caso de que la incidencia sea motivo de expulsión del

aula, el profesor deberá cumplimentar el correspondiente

PARTE DE INCIDENCIA (MD750602), pudiendo enviar al

alumno a jefatura de estudios, que decidirá si ese alumno

debe ir al AULA DE CONVIVENCIA o dicha incidencia no

requiere tal actuación.


Program ación



TRATAMIENTO

DE LAS INCI-

DENCIAS

(artículo 2)

a.El profesor que levante un parte de incidencia deberá con-

tactar con la familia, a través de vía telefónica, correo o cual-

quier otro medio (mensajes SMS) que estime oportuno para

informar de primera mano de lo sucedido. Igualmente entre-

gará el parte de incidencias original a jefatura de estudios

para su tratamiento y análisis. Jefatura de estudios entregará

el original en secretaría para su envío a las familias y una co-

pia al tutor del grupo al que pertenezca el alumno/a.

b.Los partes de incidencia sólo se realizarán ante conductas

contrarias a las normas de convivencia y conductas tipifica-

das como graves.

c.Jefatura de Estudios llevará un seguimiento de los partes

que tiene cada alumno de tal forma que el alumno que acu-

mule tres partes de incidencia por conductas contrarias a las

normas de convivencia será expulsado 3 días del Centro de

forma automática para que realice las tareas que le enco-

mienden sus profesores en casa. Dada la importancia de es-

ta medida, no se admitirán partes de incidencias que no se

atengan a esta normativa, salvo que se considere la reitera-

ción excesiva y continua de las mismas, cuya situación se

analizará para cada caso en concreto.

IES AZUER



a. No se concederá permiso a los alumnos para salir de clase salvo

que sean requeridos por algún motivo o por causa de fuerza ma-

yor. Se trata de evitar que anden por los pasillos molestando otras

clases o fumando en los servicios

SALIDAS Y EN-

TRADAS DEL

CENTRO

(artículo 3)

b. Los alumnos no pueden salir del centro durante el horario lectivo y

recreos, salvo casos excepcionales y justificados. Estos casos se

comunicarán a jefatura de estudios que autorizará o no la salida.

c. Los alumnos de bachillerato y ciclos formativos podrán salir del

centro durante el recreo, pero no durante los periodos lectivos sal-

vo justificación en jefatura de estudios.

d. Para los alumnos de bachillerato y ciclos formativos se facilitará a

principio de curso un carné para su identificación y poder permitirle

la salida del centro en el recreo.

e. Para alumnos de ciclos formativos que no cursen la totalidad de los

módulos se especificará en el reverso del carne la entrada y salida

al centro, para su autorización.

f. Para alumnos de bachillerato que no cursen la totalidad de las ma-

terias se especificará en el reverso del carne la entrada y salida al

centro, para su autorización.

g. Excepcionalmente sólo para los ciclos formativos y bachilleratos,

se podrán cambiar clases, adelantándolas o retrasándolas, si la

nueva situación no afecta a otros grupos y profesores y siempre

que está autorizado por jefatura de estudios.

h. No se permitirá la entrada al centro a ninguna persona extraña,

salvo que previamente haya informado al personal de conserjería o

administración, identificándose y explicando el motivo de la visita.

Los conserjes son los encargados de abrir y cerrar las puertas con-

trolando por tanto la entrada y salida de toda persona del centro y

ajena al mismo.


Program ación

Cu i d a d o y

mantenimiento

d e l o s

materiales curriculares

(Capítulo 13)

OBJETO:

Definir el procedimiento de aplicación

del Programa de Gratuidad de

Materiales Curriculares, desarrollado

por la Consejería de Educación y

Ciencia para el “IES Azuer”.

AMBITO DE APLICACIÓN

El Programa de Gratuidad está dirigido

a todo el alumnado de Educación

Secundaria Obligatoria del “IES Azuer”.

MISIONES Y RESPONSABILIDADES Equipo Directivo:

Informar a la comunidad educativa de

la aplicación del Programa de Gratuidad

Elaborar el listado de libros de texto

para el curso académico de cara a su

aprobación en el Claustro de Profesores

y Consejo Escolar.

Verificar que los libros de texto del

listado del centro se encuentran en el

catálogo del Programa de Gratuidad.

Publicación una vez verificados y

aprobados de dicho listado de libros de

textos del centro.

Secretario/a:

Gestionar la aplicación informática del

Programa de Gratuidad.

Generar y entregar los vales de

compra (si procede) en el momento de

la matriculación (teniendo en cuenta el

MD 740204).

Compra de libros de texto por

reposición o nueva adquisición

(optativas, opcionales, etc.) en función

del MD 740203.

Controlar y gestionar la contabilidad y

facturación generada por el Programa

de Gratuidad.

Jefe/a de Estudios:

Establecer el calendario de recogida y

entrega de los libros de texto.

Valorar los informes de incidencias

(MD 740204) y tomar decisiones sobre

la continuidad de los alumnos/as en el

Programa de Gratuidad.

Jefes de Departamento:

Informar al equipo directivo de los

IES AZUER

datos completos de cada libro de texto

implantado en cada materia (MD

740205).

Compra de material curricular

alternativo, así como el material para el

desarrollo del programa de Secciones

Europeas, si procede en función de la

normativa vigente.

Reparto y recogida del material

curricular para los alumnos con

materias pendientes de cursos

anteriores, cumplimentado el

MD740201.

Responsables del programa de

gratuidad:

Asegurar el correcto etiquetado del

material curricular.

Entregar a los profesores de área los

modelos y el material necesario para la

recogida y entrega de libros de texto.

Asegurar la correcta cumplimentación

del MD 740201 (entrega y recogida de

libros de texto por profesor-área) por

parte del profesor de área.

Almacenar correctamente los libros de

texto para su fácil y operativa

accesibilidad.

Cumplimentar el MD 740203 donde se

indicará el estado de lo libros por curso

y materia que deberá entregar en la

primera quincena de septiembre en la

secretaría del centro.

Cumplimentación del MD 740204 con

el resumen de las incidencias por

alumno a la hora de la entrega del

material que deberá ser entregada en

los meses de Junio y Septiembre en

Jefatura de Estudios para su análisis.

Profesores de área:

Recogida del material curricular de su

área y de sus grupos, valorando su

estado y cumplimentación del MD

740201, utilizando una pegatina para

identificar el material en mal estado.

Entregar los libros de texto de sus

grupos a principio de curso,

cumplimentado el MD 740201

atendiendo a las decisiones adoptadas

en Jefatura de Estudios sobre la

información del MD 740204.

DESARROLLO

Determinación de libros de texto:

Durante el mes de mayo de cada

curso académico los Jefes/as de los

Departamentos determinarán los libros

de texto a utilizar en cada uno de los

cursos (MD 740205) ateniéndose a la

normativa vigente: utilización durante 4

cursos académicos en general y lo que

determinen las instrucciones anuales

del Programa de Gratuidad de Libros de


Program ación

Texto.

El equipo directivo elaborará un

listado de materiales curriculares con

los datos obtenidos del MD 740205 y

una vez verificado, si corresponde, que

se encuentran en el catálogo de

materiales curriculares del programa de

gratuidad de la Consejería de

Educación y Ciencia, lo traslada al

Claustro de Profesores y al Consejo

Escolar para su aprobación durante el

mes de Junio.

Por último, una vez aprobado por

ambos órganos colegiados publicará

dicho listado en los tablones de

anuncios del centro, pagina Web y

remitirá una copia de dicho listado a las

librerías y comerciales que así lo

requieran.

Grabación de datos en la aplicación

informática:

Durante el mes de Junio de cada

curso escolar, el secretario/a del centro

o persona en quién delegue se

encargará de grabar y constatar la

veracidad de los datos de alumnos,

matrícula y libros de texto en la

aplicación informática que a tal fin pone

a disposición de los centros la

Consejería de Educación y Ciencia.

Impresión de los vales de compra para

los alumnos:

Según las instrucciones del programa

de gratuidad de libros de texto, en el

caso de nuevas adquisiciones dentro de

dicho programa se procederá a generar

los vales de compra para ser

entregados a los alumnos que

corresponda. Estos vales son

generados desde la aplicación

informática y se imprimirán desde la

Secretaría del centro en el momento de

formalizar la matrícula (julio y

septiembre). La actuación con los vales

de compra se ajustará en todo

momento a las instrucciones recibidas

en el año en curso. No obstante y en

aplicación del propio espíritu del

Programa de Gratuidad se tendrán en

cuenta las actuaciones de los alumnos

y familias en el curso anterior a través

del MD 740204 (resumen de incidencias

de estado de los libros).

Compra de libros de texto de

reposición y optativas:

Durante el mes de septiembre del

curso escolar y siempre una vez

finalizadas las matriculaciones de

alumnos, el secretario/a procederá a la

compra de libros de texto en dos

posibles situaciones: Compra del

material deteriorado del curso anterior,

en función del MD 740203 (resumen de

IES AZUER

estado de libros por curso y área) y de

la matriculación del presente curso. Y

compra de material curricular nuevo no

incluido en los vales de compra

(optativas, opcionales, religión, etc). En

ambos casos se procederá a la compra

de dicho material en al menos dos

librerías de la zona de influencia del

centro.

La facturación de esta compra así

como de los libros comprados a través

de vales de compra será controlada por

el secretario/a del centro para su

incorporación a la aplicación informática

para su tramitación.

Se ampliará el plazo para la compra

de este material hasta marzo del

siguiente año para las nuevas

matriculaciones.

Compra del material alternativo al libro

de texto:

En aquellas áreas en las que el

profesorado no implanta libro de texto,

la normativa permita la compra de

material para el programa de Secciones

Europeas o bien para alumnos con

necesidades educativas especiales

(siempre que el profesorado entienda la

no utilización de libro de texto) y

siguiendo las instrucciones que cada

año se remiten a los centros educativos;

los Jefes de Departamento Didáctico o

de Orientación gestionarán la compra

de dicho material ajustándose a las

cantidades establecidas por las

instrucciones. Esta compra se

gestionará durante el mes de

septiembre y octubre, remitiendo las

facturaciones a la secretaría del centro

para su tramitación dentro del Programa

de Gratuidad.

Reparto del material curricular:

El reparto de libros de texto de

realizará en la segunda quincena del

mes de septiembre por parte del

profesorado de área teniendo en cuenta

las actuaciones de los alumnos y

familias en el curso anterior a través del

MD 740204 (resumen de incidencias de

estado de los libros), y que

determinarán los jefes de estudio.

Se procederá a la entrega de libros

de texto que hayan pasado el control de

estado en el curso anterior y los nuevos

ejemplares comprados por la secretaría

del centro. Previo a la entrega de dichos

libros se procederá a asegurar la

correcta identificación del los usuarios

de los ejemplares a través del sellado

de los mismos, asegurando el profesor

de área esta acción..

El control de este reparto de material


Program ación

se realizara a través del MD (entrega y

recogida de libros de texto) y cualquier

incidencia será recogida en dicho

modelo donde se verificará su

resolución.

En el caso de alumnos con materias

pendientes de cursos anteriores, será el

jefe de departamento el que valorará la

entrega de dichos libros. En caso de

considerarla necesaria su entrega será

controlada por el propio jefe de

departamento a través del MD 740201.

Recogida de libros de texto:

Al finalizar el curso escolar (últimas

sesiones lectivas) los profesores de área

o los jefes de departamento en el caso

de alumnos con materias pendientes,

procederán a recoger y revisar el estado

de los libros de texto dejando evidencia

del mismo a través del MD 740201

(recogida de libros de texto por profesor-

grupo), con la salvedad de los alumnos

que no superan la materia. Estos últimos

mantendrán los libros en su poder

durante el descanso estival y serán

recogidos en el momento del examen de

septiembre donde también serán

valorados, completándose del MD

740201. Los libros que el profesor

considere que debe sustituirse se

identificarán con una pegatina en color

vistoso. Todos estos modelos y material

serán facilitados por el profesorado

responsable del Programa de Gratuidad.

La entrega de este modelo tendrá su

evidencia a través de la

cumplimentación del MD 740202 en dos

momentos del curso: junio y septiembre

según se apruebe la materia o no.

Verificación del estado de libros de

texto y resumen de incidencia:

Los profesores responsables del

Programa de Gratuidad a través de la

información que indica cada profesor de

área elaborarán un informe del estado

de los libros de texto por curso y área a

través del MD 740203 que será

entregado en la primera quincena del

mes de septiembre a la Secretaría del

centro para que proceda a la reposición

de dicho material. Igualmente

almacenarán adecuadamente los libros

de texto, separando el material que no

pase la verificación sobre su estado.

Del mismo modo el profesorado

responsable del Programa de Gratuidad

y siguiendo las indicaciones de los

profesores de área elaborarán un

resumen de las incidencias por alumnos

a la hora de la entrega del material

curricular en dos momentos del curso:

final del mes de junio y primera quincena

de septiembre a través del MD 740204

(resumen de incidencias de estado de

IES AZUER

libros). Estos informes serán entregados a Jefatura de Estudios para que valore

posibles consecuencias en la continuidad de estos alumnos/as en el Programa de

Gratuidad.

ARBOL DOCUMENTAL

SP 7402 Programa de Gratuidad de Libros de texto:

MD 740201: Entrega y recogida de material curricular

MD 740202: Registro de entrega del MD 740201

MD 740203: Resumen de estado de libros por curso y área

MD 740204: Resumen de incidencias de estado de libros

MD 740205: Listado de libros de texto


Program ación

Determinación de

los Libros Texto

ISBN

Verificar ISBN

No

Grabar datos

aplicación

informática

Si

Cambio de

Libro

Reposición de

Materiales

No

Imprimir Vales

Libros de Texto

Comprar libros

optativas

Comprar material

curricular

Alternativo

Entrega del

material Curricular

o Vales de

Compra

Si

Recogida de

Libros de Texto

Verificar

EstadoAlmacenajeSi

Determina

Reutilización

Externa (ONG)No

Fin

Inicio

IES AZUER

Estimadas Familias:

El programa de gratuidad de materiales

curriculares es un proyecto de la Junta de

Comunidades de Castilla-La Mancha

destinado a ayudar a las familias

procurándoles a los alumnos los libros de

texto necesarios para su proceso de

enseñanza en la etapa de Educación

Secundaria Obligatoria.

Sin embargo, para que este sistema

sea sostenible, los libros de texto deben

tener una vida mínima de 4 cursos

académicos, es decir, estos libros deben

pasar por un mínimo de 4 alumnos.

Es por ello que debemos sentar las

bases en las que organicemos este

préstamo y marquemos las pautas para el

buen uso de los mismos. Este programa

no funcionaría sin contar con vuestra

corresponsabilidad en el mismo y vuestro

sentido de la solidaridad social.

En este sentido el incumplimiento de

las normas acarreará al alumno/a en

concreto la pérdida del derecho de

participar en este programa de gratuidad,

debiendo aportar ellos mismos su propios

libros de texto. Las normas de utilización

son:

1. El libro de texto deberá estar

perfectamente identificado, a través

del sello del centro y del nombre del

alumno (junto con el de los usuarios

anteriores si los hubiere).

2. El libro de texto deberá ser forrado

por el alumno.

3. El cuidado del libro supone evitar al

máximo el deterioro del mismo, evitar

escribir o subrayar el mismo o roturas

de las hojas, portadas y lomo.

4. Los libros serán entregado al

alumnado durante el mes de

septiembre y deberá ser devuelto al

centro en el mes de julio, en caso de

aprobar la materia, o del mes de

septiembre en el caso de ir a la

evaluación extraordinaria.

En el caso de pérdida del libro, no

entrega o deterioro imputable al

alumno/a la familia de este deberá

reponer el mismo en el periodo más

corto posible. En caso de no hacerlo el

Consejo Escolar se pondrá en contacto

con la familia para comunicarle las

actuaciones a seguir para reponer dicho

material. En caso de no cumplirse estas

actuaciones, el siguiente curso

académico dicha familia no podrá

participar en el programa de gratuidad.

Revisión de las Normas de Convivencia Curso 2010-11

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