Reunión de Dirección Departamental

viernes 14 de noviembre de 2008

Universidad de Puerto Rico en Humacao Decanato de Asuntos Académicos

Ciclo II (Aguadilla, Bayamón, Carolina, Utuado, RCM)

Ciclo II: Auto-estudio fecha

Diálogo inicial de la Administración Central UPR con MSCHE

Octubre, 2008

Constitución del Comité Timón Sistémico de la UPR

Noviembre, 2008

Constitución del Comité Timón para MSCHE en las Unidades Diciembre, 2008

Someter el Diseño del Autoestudio Someter AE

Agosto, 2009

Enero,2011

Visita del Comité Evaluador conjunto CES-MSCHE

Marzo-abril, 2011

Acreditación = Confianza

Toda acreditación es voluntaria y controlada a base de membresía.

Título 4: El estudiantado sólo recibe ayuda económica federal si asiste a una universidad acreditada por una agencia reconocida por el gobierno federal.

Pell, SEOG, TRIO, Migrant Grants Préstamos estudiantiles garantizados por el gobierno

federal

(Higher Education Act, 1956)

¿Qué viene a ver MSCHE? Efectividad

Asegurarnos de que nuestros(as) estudiantes se gradúan con los aprendizajes requeridos.

¿Cuáles son las competencias que un(a) estudiante “exitoso” posee?

¿Por qué entendemos que esas son las importantes? Estamos logrando:

Misión Metas

Resultados

¿Estamos satisfechos con los resultados?

¿Por qué sí o por qué no?

¿Qué estamos haciendo de NO estarlo?

El rol de la dirección de los departamentos académicos

LIDERATO

Iniciar la difusión de información y concienciación sobre el proceso de acreditación tratándo el tema en todas las reuniones departamentales.

Guiar el entendimiento profundo de los estándares.

Fomentar un ambiente de colaboración y trabajo en equipo.

Promover la participación amplia de la facultad, los(as) estudiantes y del personal en general en las actividades relacionadas.

ESTÁNDARES ACADÉMICOS

1. Misión y Metas 2. Planificación

Efectividad 8. Admisiones 9. Servicios de apoyo al estudiante 10.Facultad 11.Ofrecimientos Educativos 12. Educación General 13.Actividades Educativas Relacionadas 14. Avalúo del aprendizaje estudiantil

Avalúo: Aprendizaje estudiantil

¿Cuál es el perfil del egresado(a) de los programas?

¿Aprenden lo que necesitan para tener éxito y servir bien al país?

¿Las metas de aprendizaje de los programas académicos están en sintonía con: Institucionales Currículo de Educación General Programas de Apoyo

Ciclo básico de Avalúo: Cuatro pasos

2. Programas ,servicios e iniciativas

3.Avalúo y Evaluación

1. Metas

4. Usar los resultados

Éxito Estudiantil

ENFOCAR EN LAS METAS

AlinearMetas

UPRH Programas Cursos

EFECTIVIDAD

Ruta de laefectividad

Metas AvalúoUso de Resultados

para mejorar

¿Qué muestran los resultados?

¿Se logra la misión y las metas?

¿El rigor académico es suficiente?

¿Los resultados se usan?

¿Se comparte la información? ¿Cómo? ¿Por qué así? ¿Propician decisiones?

Curriculares Programas Servicios Recursos Reclutamiento Planes Administrativas Normas

Principios básicos

1. Medidas útiles…Utilizadas.

2. Alinear avalúo a las metas.

3. Evidencia directa al avaluar.

4. Utilizar múltiples medidas.

5. Ser consistente en el proceso a lo largo del año.

¿Qué documentar?

Metas Participación

El proceso de organización y planificación del avalúo:

Funcionamiento departamental

Aprendizaje estudiantil en todos los cursos

¿La relación del avalúo con las metas?

¿Cómo se utilizan los resultados del avalúo?

¿Cómo documentar? Acopio de productos

Comités Reuniones Actividades Internet Iniciativas Cartas Certificaciones Publicar y difundir

ENCOMIENDAS INICIALES: revisión

Asegurar el alineamiento de las metas institucionales con las de sus programas.

Clarificar las metas de aprendizaje de los programas y precisar las de los cursos.

Revisar el perfil del estudiante del programa (UPRH), discutirlo y divulgarlo ampliamente.

Recuento de las decisiones departamentales más relevantes gracias al avalúo. (INFORMES)

MSCHE: tema permanente de diálogo y acción

Ciclo II (Aguadilla, Bayamón, Carolina, Utuado, RCM)

Ciclo II: Auto-estudio fecha

Diálogo inicial de la Administración Central UPR con MSCHE

Octubre, 2008

Constitución del Comité Timón Sistémico de la UPR

Noviembre, 2008

Constitución del Comité Timón para MSCHE en las Unidades (UPRH) Diciembre, 2008

Someter el Diseño del Autoestudio Someter AE

Agosto, 2009

Enero,2011

Visita del Comité Evaluador conjunto CES-MSCHE

Marzo-abril, 2011