REUNIÓ DE PARES I MARESCurs 2016-2017 P4

ESCOLA LES FONTSARGENTONAED. INFANTIL I PRIMÀRIA

TEMES A TRACTAR

1. EQUIP DE MESTRES.

2. COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I LES NENES A L’ESCOLA.

3. ENTRADES I SORTIDES

4. UN DIA A L’ESCOLA.

5. ACTIVITATS QUE FEM.

6. SORTIDES I COLÒNIES

7. ESCOLA VERDA.

8. RELACIÓ FAMÍLIA ESCOLA.

9. ALTRES.

1- EQUIP DE MESTRESTUTORES: P4-A: ENCARNA TORRENTE P4-B: SALUD BURGOS

ESPECIALISTES: - MÚSICA: XAVIER DANGLA - PSICOMOTRICITAT: ALMUDENA GÓMEZ

- ANGLÈS: ANNA ALIBÉS - MESTRA D’EDUCACIÓ ESPECIAL: JENNIFER BERNAT

2- COSES QUE HAN DE PORTAR ELS NENS I LES NENES A L’ESCOLA

- DUES CAPSES DE

- DOS PAQUETS DE

- UNA BATA AMB UNA BETA LLARGA, SI ES QUEDEN AL MENJADOR, 2 BATES.

- UN GOT DE PLÀSTIC

- UN TOVALLÓ DE ROBA

- MOTXILLA SENSE RODES, AMB CREMALLERA .

- EL LLIBRE DE PROTAGONISTA.

- SABATILLES DE PSICOMOTRICITAT

TOT HA D’ESTAR BEN MARCAT AMB EL NOM.

TOVALLOLA DE LA CLASSE: DIMECRES I DIVENDRES UN ENCARREGAT S’ENDURÀ LA TOVALLOLA PER RENTAR-LA. CAL RETORNAR-LA EL MÉS AVIAT POSSIBLE.

LA PUNTUALITAT ÉS UN VALOR DE RESPECTE VERS ELS ALTRES QUE TREBALLEM DES DE L'ESCOLA .

PER TANT, SI US PLAU , PREGUEM PUNTUALITAT EN LES ENTRADES I SORTIDES DE L’ESCOLA.

3. ENTRADES I SORTIDES

• ELS NENS I LES NENES ENTREN SOLS A LA CLASSE.

• L’ENTRADA A L’AULA ÉS UN MOMENT DE REBUDA I SALUTACIÓ PERSONAL.

ABSÈNCIES :S'HAURAN DE JUSTIFICAR AMB UNA NOTA ESCRITA I SIGNADA

PEL PARE, MARE O TUTOR LEGAL DE L'ALUMNE.

RETARDS :QUAN UN ALUMNE ARRIBA TARD A L’ESCOLA, CALDRÀ

QUE EL PARE/MARE SIGNI UN JUSTIFICANT QUE LI FACILITARAN A SECRETARIA.

OBLITS :EN CAP CAS ES PORTARÀ A L’AULA MATERIAL OBLIDAT A

CASA PELS ALUMNES. HEM DE FOMENTAR LA RESPONSABILITAT.

4- UN DIA A L’ ESCOLA

HÀBITS D’AUTONOMIA• SABER EXPRESSAR LES SEVES NECESSITATS I

ESTATS D’ÀNIM.

• POSAR-SE I TREURE’S LES PECES DE ROBA I PENJAR-LES AL SEU LLOC.

• RENTAR-SE I EIXUGAR-SE LES MANS.

• MENJAR COM CAL.

• ANAR SOLS AL LAVABO.

HÀBITS DE SOCIABILITZACIÓ• COMUNICAR-SE AMB CORTESIA.

• RESPECTAR ELS ALTRES I L’ENTORN.

• ACCEPTAR I COMPLIR LES NORMES.

• ENS POSEM EN ROTLLANA, CONVERSA.

• CÀRRECS: CADA NEN/A TÉ ASSIGNAT UN CÀRREC.

• .

L’HORA D’ESMORZAR• QUANTITAT ADIENT.

• VARIATS. (evitar pastisseria industrial)

• SÒLIDS (no sucs, ni làctics).

• EMBOLCALLS ECOLÒGICS.

• DIJOUS DIA DE LA FRUITA.

L’ESBARJO• ESTONA DE JOC LLIURE AL PATI AMB TOTS ELS NENS I NENES D’EDUCACIÓ INFANTIL.• BIBLIOPATI.

- EL NOM DE LA CLASSE - LES EMOCIONS - MIRÓ

PARTIM DELS INTERESSOS DELS NENS I LES NENES.

CONVERSA SOBRE EL QUE SABEM I EL QUE VOLEM SABER.

COL.LABORACIÓ DE LA FAMÍLIA PER PORTAR INFORMACIÓ DE CASA.

INICIACIÓ TREBALL PER PROJECTES

5- ACTIVITATS PSICOMOTRICITAT.MÚSICA. PLÀSTICA.RACONS DE TREBALL I DE JOC.AMBIENTS.PROTAGONISTA DE LA SETMANA.FILOSOFIA.ANGLÈS.SORTIDES.

P4 A DL DM DC DJ DV

9:00-9:45Hàbits Anglès

Psicomot./Matemàtique

s Manipulative

s1/2 grup

Música/Racons de

treball.1/2 grup

Psicomot./Matemàtique

s Manipulative

s1/2 grup

Descoberta d’ un

mateixE. Corporal

Filosofia

9.45-10:30Anglès

Filosofia10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo11:00-11:45 Música/

Racons de treball.1/2 grup

Descoberta de l’entorn

Ambients Plàstica Ambients11:45-12:30

           15:00-16:00

Descoberta de l’entorn

Llenguatge verbal

Racons de joc

LlenguatgeVerbal

D. un mateix

Protagonista

16:00-16:30

P4 B DL DM DC DJ DV9:00-9:45 Hàbits

Descoberta de l’entorn

Psicomot./Matemàtique

s Manipulative

s1/2 grup

Música/Racons de

treball.1/2 grup

Psicomot./Matemàtique

s Manipulative

s1/2 grup

Descoberta d’ un

mateixE. Corporal

9.45-10:30

10:30-11:00 Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo Esbarjo11:00-11:45 Música/

Racons de treball.

1/2 grup

Anglès

Ambients Plàstica AmbientsFilosofiaAnglès

11:45-12:30Filosofia

         15:00-16:00

Descoberta de l’entorn

Llenguatge verbal

Racons de joc

LlenguatgeVerbal

D. un mateix

Protagonista16:00-16:30

PSICOMOTRICITAT

GRUP TARONJA: DIMECRES AL MATÍ. GRUP VERD: DIVENDRES AL MATÍ. ESPECIALISTA: ALMUDENA

CAL PORTAR:-SABATILLES AMB GOMA (xines).

-SABATES FÀCILS DE POSAR I TREURE (velcro).

-ROBA CÒMODA.

ACTIVITATS DIRIGIDES I LLIURES

MÚSICA

TARONJA: DILLUNS AL MATÍ VERDS: DIJOUS AL MATÍ

ESPECIALISTA: XAVIER DANGLA.

CAL PORTAR: ROBA CÒMODA.

  P4 A   P4 B - OT - VÍCTOR - LEO - NOAH - BRUNA - ÍNGRID - LAIA - GAL·LA - ESTEL - GUIM - NIL

- ROC - LUCA - NIL - JANA - JORGE - NORA - IZAN - SILVIA - LIA - PAU

  P4 A    P4 B - ADRIÀ - JOAN - JULEN - FRANCESC - ALBA - NORA - MARTA - VALERIA - ERIC - ODÍN 

  - MANEL - LAIA - HÉCTOR - CLAUDIA - JUAN JESÚS - MARC - DAVID - ERIC - JÚLIA - YASMIN  

• PSICOMOTRICITAT: DIVENDRES MATÍ

• MÚSICA: DIJOUS MATÍ

 

RACONS DE TREBALL

DILLUNS I DIJOUS MATÍ

TUTORES: ½ GRUP RACONS: - LLENGUA- MATEMÀTIQUES- GRAFISME

RACONS DE JOC

DIMECRES TARDA RACONS: - CUINETA- CONSTRUCCIONS- ANIMALS...

PLÀSTICA

DIJOUS MATÍ - IMAGINACIÓ - CREATIVITAT - EXPRESSIVITAT - TÈCNIQUES - ARTISTES - OBRES D’ART

AMBIENTS

DIMECRES I DIVENDRES - ALUMNES DE P4 I P5.. LLUM I FOSCOR• MATEMÀTIQUES I CONSTRUCCIONS• ELS SENTITS• MÚSICA• TEATRE...

QUÈ FEM? ÉS UN ESPAI AMBIENTAT EN EL QUAL ELS NENS/ES PODEN OBSERVAR, MANIPULAR, EXPERIMENTAR... LLIUREMENT.

PROTAGONISTA DE LA SETMANA

DILLUNS MATÍ: L’INFANT HA DE PORTAR: - EL LLIBRE

- UN CONTE- TRES JOCS PER COMPARTIR (PUZLES,

DÒMINOS, CONSTRUCCIONS…)

DIMECRES MATÍ: - ESMORZAR

DIVENDRES TARDA: - ACTIVITAT PREPARADA PER LA FAMÍLIA RELACIONADA AMB EL TREBALL DELS PARES.

FILOSOFIA

DIMARTS MATÍ:TUTORA AMB ½ GRUP

OBJECTIU: - REFORÇAR LES HABILITATS DEL PENSAMENT.

- ES TRACTA D’UN PROJECTE QUE PRETÉN DONAR EINES PER AJUDAR A PENSAR I A RAONAR.

ENGLISH

DIMARTS MATÍ:ESPECIALISTA: ANNA ALIBÉS

ESPAI: AULA D’ANGLÈS

ES TREBALLA A PARTIR DE:

- CONTES- - CANÇONS- - JOCS...

6- SORTIDES COMPLEMENTEN L’APRENENTATGE QUE ES REALITZA A L’AULA AMB ELS AVANTATGES DE L’OBSERVACIÓ DIRECTA.

PLANIFICACIÓ DE LES SORTIDES PER TRIMESTRES I AUTORITZACIÓ PER A TOTES LES SORTIDES DEL CURS.

ACOMPANYANTS:- DONEN SUPORT A LA MESTRA- S’ORGANITZEN A TRAVÉS DELS DELEGATS/ES DE CADA CLASSE

NO PORTAR:

- MENJAR EN EXCÉS - LLAMINADURES - SUCS, LÀCTICS O FRUITES QUE S’AIXAFEN PER NORMATIVA QUEDA PROHIBIT FER FOTOGRAFIES/VÍDEOS.

              

SORTIDES P4 CURS 16-17 

1r trimestre 

25/10/16 TEATRE. Titelles

 “Kissu”

 4/11/16

 PLAÇA DE VENDRE

 

 17/11/16

 CAN MONTCAU

 Taller de melmelada

 

2n trimestre 

14/2/17 F. JOAN MIRÓ

 Visites experiencials

 23/2/17

 LA TRUITA

 Pels voltants d’Argentona

 1/3/17

 TEATRE Dansa

 “Quin és el meu nom”

 

3r trimestre 

24 i 25/4/17 COLÒNIES LA LLOBETA (Aiguafreda)

 El circ 

 17/5/17

 TEATRE Música

 “A cau d’orella”

 13/6/17

 ESMORZAR D’ESTIU

 Pels voltants d’Argentona

CONTES EL NEN TRIA UN CONTE I SE

L’EMPORTA DIJOUS FINS DILLUNS DINTRE DE LA CARPETA ON TAMBÉ HI HA UN FULL DE REGISTRE ON EL NEN POSA EL TÍTOL AMB ELS PARES I DIBUIXA UNA CARA CONTENTA O ENFADADA SEGONS SI LI HA AGRADAT O NO

COLÒNIES

“ LA LLOBETA” AIGUAFREDA

EL PERQUÈ DE LES COLÒNIES?

• GAUDIR DE L’EXPERIÈNCIA EN UN ENTORN

DIFERENT AL DE L’ESCOLA

• CONVIURE AMB ELS COMPANYS I ELS DIFERENTS

ADULTS.

• POTENCIAR LA SEVA AUTONOMIA FENT-SE

RESPONSABLES.

PAGAMENT DE SORTIDES PAGAMENT TRIMESTRAL.

COM PAGAR? Caixer automàtic (CODI) Línia oberta (CODI) Transferència bancària (Nº DE COMPTE DE L’ESCOLA)

CADA CURS TÉ EL SEU CODI QUE CAL GUARDAR PER UTILITZAR TOT EL CURS

INTRODUÏR EL NOM DE L’ALUMNE I L’IMPORT TOTAL DE LES SORTIDES DEL TRIMESTRE.

EN CAS DE NO PODER ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA, S’ABONARÀ L’IMPORT A FINAL DE TRIMESTRE.

SI TENIU PREVISIÓ QUE NO PODRÀ ASSISTIR A ALGUNA SORTIDA EN CONCRET PER UN MOTIU JUSTIFICAT, HAUREU DE RESTAR L’IMPORT EXACTE DE LA SORTIDA AL PREU TOTAL.

7-ESCOLA VERDA

• • • • • • • •

8- RELACIÓ FAMÍLIA-ESCOLA

• REUNIONS GENERALS.

• ENTREVISTES INDIVIDUALS,DIVENDRES AL MIGDIA 12:30 a 13:30 h

• INFORMES.• LLIBRETA VIATGERA

• ACOMPANYANTS SORTIDES.

• DELEGATS/DES DE CLASSE.• AMPA

ENTREVISTES:

•DIVENDRES DE 12:30 A 13:30 h-Una durant el curs.-Una altra a final de curs. Per lliurar l’informe de final de curs. - Sempre que es consideri necessaria.

INFORMES:- Un a finals de gener.- Un altre a final de curs.

• MITJÀ DE COMUNICACIÓ MESTRA-FAMÍLIA.

• SÓN COMUNICATS PUNTUALS.

• EL NEN/A L’HA DE PORTAR CADA DIA:

- DINS LA MOTXILLA SI NO TÉ NOTA. - A LA MÀ SI EN TÉ.• LA MESTRA NO REVISARÀ

LES MOTXILLES.• NO PASSA RES SI LA

LLIBRETA ÉS BUIDA.

LLIBRETA VIATGERA

DELEGATS/DES

• OBJECTIUS

- UNA MILLOR COMUNICACIÓ ENTRE LES FAMÍLIES, L'AMPA I L’ESCOLA.

- PODER ACTUAR MÉS RÀPIDAMENT I COL·LECTIVAMENT

- COHESIONAR ELS COL·LECTIUS DE L’ESCOLA.

• TASQUES

- POTENCIAR LA COMUNICACIÓ ESCOLA-FAMÍLIA.

- REUNIRSE AMB L’EQUIP DIRECTIU PER TRACTAR ASPECTES DE LA VIDA ESCOLAR (EX: FESTES I CELEBRACIONS ESCOLARS).

- ORGANITZAR ELS/LES ACOMPANYANTS A LES SORTIDES.

8- ALTRES• EAP

• MEDICACIÓ. HIGIENE I MALALTIES

• REVISIÓ DEL CAP PERIÒDICAMENT (POLLS)

• AMPA. -DIMECRES AL MATÍ (9-12:30 h) -DIVENDRES TARDA (15-16:30 h)

• TORN OBERT DE PARAULA

MEDICACIÓ, HIGIENE I MALALTIES

• MALALTIES INFECTO-CONTAGIOSES - L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA

• MEDICACIÓ - NOMÉS QUAN SIGUI IMPRESCINDIBLE EN L’HORARI ESCOLAR

- CAL PORTAR: - RECEPTA MÈDICA: NOM DE L’ALUMNE, DOSI I NOM MEDICAMENT - AUTORITZACIÓ

POLLS• COMUNICAR-HO A L’ESCOLA - L’INFANT NO POT VENIR A L’ESCOLA

• INICIAR EL TRACTAMENT - EL NEN/A S’HA DE QUEDAR A CASA FINS QUE S’HAGI SOLUCIONAT EL

PROBLEMA

L’escola enviarà una informació orientativa del tractament a seguir i de la previsió necessària.

I, FINS DEMÀ.