Reunió Pares 2n. EP

BARCELONA, Setembre de 2012

DIRECTORADE PRIMÀRIAMónica López

COORDINADORA

TUTORA 2n AQueralt Cisneros

TUTORA 2n BRaquel Martínez

TUTORA 2n DIsabel Bernuz

RESPONSABLEGABINET PSICOPEDAGÒGICCarme Cámara

COORDINADORA DE CICLE INICIALLourdes Ventura

TUTORA 2n CMaribel Gomez

VISIÓ I MISSIÓ DE L’ESCOLA

Volem ser una comunitat educativa oberta a la societat , més enllà del barri amb un projecte pedagògic propi , basat en la qualitat i la millora contínues , que fomenta la capacitat de raonament i la creativitat a partir del treball departamental , la cohesió entre les etapes i el compromís família-escola . Recolzant, reconeixent i donant recursos a les persones que fan això possible.

Volem educar alumnes amb un bon nivell acadèmic i en valors cristians , en l’esforç , l’esperit de superació , les responsabilitats , la disciplina i la solidaritat perquè esdevinguin persones competents i compromeses, apostant per un projecte trilingüe , les noves tecnologies i la innovació metodològica .

Curs 2012- 2013 Certficació ISO 9001

EDUCACIÓ EN VALORS

• En aquest sentit, doncs, l’escola aposta d’una manera important per l’educació en valors, un projecte TRANSVERSAL, de totes les etapes educatives.

• Curs 2011-12 Jo, tu, els altres i el món. Pren consciència! .

� Activitats a EI-EP : Elaboració del lema i el mural de les lletres de la porta de l’entrada, siluetes (entrada de l’escola), lletres de la porta de l’entrada, siluetes (entrada de l’escola), les dues cantates: El follet valent i La Ciutat i la lluna.

� Activitats a ESO : Joc de la desigualtat i la solidaritat, activitats webs (Metges sense Fronteres), cinefòrum de la pel·lícula Invisibles, rol del viatge.

� Activitats conjuntes : Campanyes de recollida de roba i aliments, visita de centres o institucions, ONG’s.

VALORS

VALORS

VALORS

VALORS

VALORS

EDUCACIÓ EN VALORS

Curs 2012-13

Creixem!Creixem!

• visiteu l’apartat Eduquem en valors alweb de l’escola.

DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM

• Actualment el Departament Psicopedagògic està format per:

– Montse Poch - Educació Infantil– Carme Càmara - Educació Primària– Alicia González - Educació Secundària– Alicia González - Educació Secundària

• La tasca del departament ha de ser la de donar el seurecolzament als tutors i professors en l’atenció a ladiversitat, i la de col·laborar amb les famílies.

• L’atenció a la diversitat comença a l’aula i ha d’estar present entotes les nostres actuacions.

• En determinades situacions amb aquesta atenció a l’aula no n’hihaurà prou i serà, doncs, el moment de prendre mesuresespecífiques.

DEPARTAMENT PSICOPEDAGÒGIC A PÀLCAM

• En general el departament psicopedagògic ha d’exercir el rol demediador entre els diferents àmbits d’actuació.mediador entre els diferents àmbits d’actuació.

• Els àmbits d’actuació són:1. Àmbit d’alumnes i famílies.2. Àmbit d’aula.3. Comissió atenció diversitat (CAD)

1. Àmbit d’alumnes i famílies

�� Valoració Valoració de competències i necessitats educatives d’alumnes amb dificultats.

�� Seguiment Seguiment al llarg de l’escolaritat dels alumnes amb necessit ats educatives especials.

�� Orientació Orientació de les sortides professionals dels alumnes amb més dificultats .

� Seguiment i coordinació coordinació amb professionals externs al centre que� Seguiment i coordinació coordinació amb professionals externs al centre queatenen l’alumne/a amb dificultats:

••CSMIJCSMIJ: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil: Centre Salut Mental Infantil i Juvenil•CDIAP: Centre Desenvolupament Infantil i Atenció Primerenca••EAIAEAIA: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència: Equip Atenció a la Infància i l’Adolescència•ICASS: Institut Català d’Assistència i Serveis Socials

�� Orientació a les famíliesOrientació a les famílies en el marc de la responsabilitat compartida en l’educació dels seus fills.

�� EntrevistesEntrevistes amb la família de l’alumne/a, individualment o bé e ncol·laboració amb el/la tutor/a.

– Orientació al tutor/atutor/a en relació a un determinat alumne/aamb NEE -Necessitats Educatives Especials- per tald’adaptar la resposta educativa que s’hagi de donar a l’aula:adaptacions curriculars, aspectes organitzatius i/o de suport.

– Assessorament en relació a dinàmiques de grups i/o en

2. Àmbit de l’aula

– Assessorament en relació a dinàmiques de grups i/o en relació a situacions de conflicte.

1 - Objectius Generals1 -

1. Adaptació al nou ritme, horari, metodologia.

2. Formació integral com a persona: capacitat de comunicació, expressió, raonament.

3. Comunicar la importància dels valors humans: cooperació, tolerància, amabilitat, tolerància, amabilitat,

4. Iniciació en els continguts culturals: gramàtica, lectura, escriptura, matemàtiques, coneixement del medi...

5. Adquisició d’hàbits de convivència, ordre, neteja, alimentació, interès...

6. Coordinació entre la família i l’escola.

1.2 – Hàbits Bàsics1 -

HABITS SOCIALS HABITS DE TREBALL HABITS D'ALIMENTACIÓ HABITS PERSONALS

NEN

� Mirar les persones quan parlen

� Respectar el silenci

� Demanar les coses amb educació i donar les gràcies

� Saber escoltar amb atenció

• Fer la feina amb bon ritme.

• Seguir les pautes marcades en les feines

• Interessar-se pel propi treball i pel dels altres.

• Participar en les activitats.

� Han de saber menjar de tot.

� Cal que mengin sols, utilitzant els coberts.

� Han de estar ben asseguts.

� Cal que masteguin correctament els aliments.

• Cal fer-los responsables de les seves coses.

• Ser puntuals. • Saber utilitzar

el lavabo. • Cal que tinguin

cura de la higiene.

HABITS SOCIALS HABITS DE TREBALL HABITS D'ALIMENTACIÓ HABITS PERSONALSD'ORDRE I AUTONOMIA

2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCATALÀ CASTELLÀ,

Objectius:

Emprar les llengües a nivell oral i escrit com a font d’informació.

Material:

•llibres de text,

•llibretes d’exercicis,

•llibre de lectura

• quadern de cal.ligrafia.

Avaluació:

•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.

2 – OBJECTIUS per MATÈRIESANGLÈS

Objectiu: aprendre un nou idioma a partir

d’una metodologia

més lúdica per

Material:

•llibre de text,

•llibre d’exercicis.

•Llibreta més lúdica per tal d’assolir els conceptes més

importants.

Avaluació:

•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.

•Llibreta

2 – OBJECTIUS per MATÈRIESMATEMÀTIQUES

Objectius:

•Domini de la numeració.

•Descomposició

•Càlcul.

Material:

•Llibre de text,

• Fitxes de càlcul,

• Fitxes d’exercicis i problemes. •Càlcul.

•Mesures: geomètriques i temps

•Sistema monetari

•Resolució de problemes

•Multiplicacions

Avaluació:

•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.

problemes.

2 – OBJECTIUS per MATÈRIESCONEIXEMENT del MEDI

Objectius:

Conèixer allò que ens envolta a partir de

Material:

•llibre de text. envolta a partir de l’experimentació i l’expressió oral.

•llibre de text.

•Llibreta d’exercicis

Avaluació:

•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.

2 – OBJECTIUS per MATÈRIESEDUCACIÓ ARTÍSTICA

Objectiu:

Conèixer i

Material:

•Quadern

PLÀSTICA MÚSICA

Objectiu:

Contribuir al desenvolupament

Material:

•Llibre Conèixer i saber aplicar elements del llenguatge

visual i plàstic en

anglès

•Quadern de plàstica.

•Treballs manuals per trimestres.

desenvolupament integral del nen a

partir de les cançons,

audicions, danses i el llenguatge

musical

•Llibre d’activitats.

Avaluació:

•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.

2 – OBJECTIUS per MATÈRIES

Objectiu:

Coneixement de temes de cultura religiosa

RELIGIÓ

Material:

•Llibre de text.

•Llibre de lectures.

Avaluació:

•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.

2 – OBJECTIUS per MATÈRIES

Objectius:

•Coneixement corporal

•Organització

Material:

Equip d’Educació

Física.

EDUCACIÓ FÍSICA NATACIÓ

Objectiu:

Aconseguir que l’alumne agafi seguretat i autonomia a

Material:

Uniforme de l’escola:

banyador, barret,

•Organització espai-temps

•Lateralitat

i autonomia a l’aigua.

barret, sabatilles i tovallola.

Avaluació:

•Avaluació continuada a partir dels exercicis de l’aula.

3 - SortidesRECOMANACIONS

• Portar el xandall de l’escola

• Motxilla petita en cas d’excursió de tot cas d’excursió de tot el dia. NO PLÀSTIC

• Paper d’assistència firmat

• Què NO esmorzar?– Productes làctics

3 - SortidesACTIVITATS

• Teatre en anglès• Convivències• La granja • La granja • Sortida 2n trim.• Sortida 3r trim.• Sortida Fi de

Curs• Colònies

4 – Festes Populars

• Castanyada• Santa Cecília• Cantada de Nadales

CELEBRACIONS

• Cantada de Nadales• Carnestoltes• Cursa Atlètica• Les 12es hores de

bàsquet• Teatre Sant Jordi• Declamació de

Poesies

4 – Altres Activitats

• Reciclem paper

• Recollida de roba, joguines i aliments al joguines i aliments al Nadal

5 - Recomanacions

PUNTUALITAT : la puntualitat és un hàbit que cal treballar. És

necessari que arribin a l’hora ja que es trenca el ritme de treball.

RETARDS I ABSÈNCIES : Cal justificar per escrit a l’agenda

MEDICAMENTS: Indicar nom, hora, dosi a administrarMEDICAMENTS: Indicar nom, hora, dosi a administrar

ROBA: Cal que la roba estigui marcada

•La bata ha de portar el nom i dur-la neta dilluns. Dijous la

portaran els de mitja pensió.

•Cal portar l’equip d’esport i el de natació el dia que toca

5 - Recomanacions

SORTIDES:

•Les sortides són a les 12’45 i a les 16’50 h

•La porta No. 3 és per on surten els alumnes

•Els professors han de controlar l’ordre i vigilar l’entrega d’alumnes.•Els professors han de controlar l’ordre i vigilar l’entrega d’alumnes.

ANIVERSARIS : Per tal d’evitar diferències, preguem que si fan

alguna celebració fora de l’escola, NO es donin les invitacions dintre

del recinte escolar.

AVISOS: Preguem avisin per escrit qualsevol incidència: si no es fa

esport, piscina o activitats extraescolars així com dietes.

6- Mitjans de comunicació

• Entrevistes: mínim 2 durant l’any• Agenda Escolar: l’han de portar CADA DIA. • Avaluacions: 1 informe cada trimestre

• Web Pública de l’escola• Suggeriments i reclamacions• AMPA

Dies Festius

• 2 de Novembre• 7 de Desembre (Pont de la

Immaculada C.)Immaculada C.)• 11 de Febrer• 17 de Maig

Conclusions