REUNIÓ D’AULA P-3 - XTEC · REUNIÓ D’AULA P-3 CURS 2019-2020. MESTRES o TUTORES P3: •P.3-A:...
Transcript of REUNIÓ D’AULA P-3 - XTEC · REUNIÓ D’AULA P-3 CURS 2019-2020. MESTRES o TUTORES P3: •P.3-A:...
REUNIÓ D’AULA P-3
CURS 2019-2020
MESTRESo TUTORES P3:
•P.3-A: Maite Albiol
•P.3-B: Aurora París
o MESTRES QUE INTERVENEN A L’AULA:
•Alba Solà: anglès (una sessió setmanal amb mig grup i una sessió setmanal de
psicomotricitat).
•Gemma Cornudella : música, una sessió setmanal amb mig grup.
•Tallers : Gemma Cornudella, Ester González, Eli Hidalgo, Anna Mateus,
Maria Inglada, Aurora París i Maite Albiol.
DINÀMICA D’AULAo ÀREES DEL CURRÍCULUM D’EDUCACIÓ INFANTIL:
1. Descoberta d’un mateix i dels altres
-Hàbits, normes i rutines.
-Càrrecs. Maquinista i bombeta.
-Emocions lligades als contes i a les vivències dels infants: Protagonista de
la setmana, aniversari (regal opcional), fil de vida amb famílies.
-Psicomotricitat fina i gruixuda (dues sessions setmanals, els dilluns i
dimecres.)
-Què m’expliques? Treball d’expressió oral. (cap de setmana , vivències...)
DINÀMICA D’AULAo ÀREES DEL CURRÍCULUM D’EDUCACIÓ INFANTIL:
2. Descoberta de l’entorn
-Ciències: petits experiments amb mig grup
-TIC: una sessió setmanal amb petit grup, racó.
- Nom classe: El Pol Nord
- Projecte de l’escola : Cultures i tradicions arreu del món
- Càlcul manipulatiu i tercer trimestre càlcul mental
(quinzet). Bits d’estimació.
3. Comunicació i llenguatges
-El nom , nom dels companys/es ,
endevinalles, contes, poesia... Lletra de PAL.
-Treball dels sons de les lletres, treball dels
Cops sil.làbics.
-Llenguatge musical. Cançons, danses, audicions,
instruments....
-Llenguatge plàstic. Tècniques : ceres, modelatge, pintures,
estampació. Racó i tallers.
DINÀMICA A L’AULAo PISSARRA DIGITAL / http://blocs.xtec.cat/infantil1516/
o PROJECTES. Projecte del nom de la classe : Pol Nord
o TALLERS: segon i tercer trimestre amb P-4 i P-5 .:
-Robòtica amb bee bots , ...
-Art
-Emocions
- Cuina
- Reciclatge ( material reciclat, ...)
-Informàtica
ELS RACONSAprenem tot jugant
CARACTERÍSTIQUES DELS RACONS
• L’alumnat pot escollir l’activitat a realitzar.
• Hi ha un canvi en l’organització de l’espai, del temps i de l’estructura de grup (treball en petits grups simultanis).
• Incorporació d’estris no específicament escolars (que formen part de la seva vida quotidiana).
• Es consideren el nen i la nena com a persones actives.
PER QUÈ FER RACONS?
• Per respectar el ritme de treball, per aconseguir més autonomia.
• Per responsabilitzar els nens i les nenes.
• Per facilitar la diversificació de relacions.
• Per estimular el raonament lògic i deductiu a partir de l’experimentació.
• Per desenvolupar l’esperit de recerca.
• Per potenciar el treball sense necessitat de pautes immediates: memòria.
RACÓ DE LES NINES , CUINETA, CONTES,...
RACÓ DELS TRANSPORTS, CONSTRUCCIONS, CLASSIFICACIONS ...
RACÓ DEL NOM
RACÓ DELS CARGOLS, PIUETS
RACÓ DE PINTURA
RACÓ DELS TRENCACLOSQUES, ANIMALS...
RACÓ DE LA PISSARRA
RACÓ DE L’ORDINADOR
ALTRES RACONS :
-DISFRESSES-MATEMÀTIQUES
- PRÀXIES BUCOFONATÒRIES- PLÀSTICA -LLENGUA
...
INFORMACIÓ
o CALENDARI ESCOLAR
- Tot el curs: sortides al poble.
- Segon trimestre: 2 de Març . Lleida : El monstre de Colors
- 4 i 5 de juny: Sortida a les Obagues. Novetat !!!
o INFORMACIONS DIVERSES
• Hem de fer-los autònoms . (motxilla, esmorzar, botons, pantalons, mocar-se ,...)
• Interacció amb l’entorn que l’envolta.
• Aigua
• Marcar roba
• Adaptació
• Informe divendres del menjador.
VIDEO
Un dia a l’escola a P3
https://youtu.be/MsgVD-NmNNw
P.3 A – P.3 B
GRÀCIES PER LA VOSTRA ASSISTÈNCIA!!!