Retornos Sociales a la Inversión en Educación

Retornos a la educación

Inversión educativa

M.E.G.C.A.B.A.

1.  Nivel educativo de la PEA

2.  Futuro del nivel educativo de la PEA 3.  Inversión en educación pública

4.  Comparaciones internacionales

5.  Retornos a la educación

6.  Repago 7.  Otros efectos de la educación

2

Tópicos

Nivel educativo de la PEA


METODOLOGIA:   Se toma la información de los Censos Nacionales de 1991, 2001 y 2010 respectivamente.

  Consideramos el total de la población, a la población desde los 15 años que asiste o asistió a un establecimiento educativo.

  Llamamos Población Económicamente Activa, a la población entre los 25 y 69 años.   Cabe destacar que cada nivel educativo completo comprende a estudiantes que terminaron dicho nivel y

no estudiaron mas y a aquellos que comenzaron, pero no terminaron, el nivel siguiente.


Fuente: INDEC. Censo 1991;2001;2010

5.64

5.95

8

7.36

5.89

8

2.27

4.08

6

943.

237

682.

555

3.07

4.87

5

7.73

0.93

0

3.32

7.64

2

1.95

6.51

7

1.05

6.99

6

3.67

5.16

4

7.97

4.57

9

4.59

2.31

8

2.21

9.12

3

1.71

6.01

2

Sin titulo Primaria Secundario Terciario* Universitario

Nivel Educativo Alcanzado - Censos 1991, 2001, 2010 (población)

1991 2001 2010


33,3

8%

17,9

3%

18,2

1%

43,5

5%

45,0

9%

39,5

2%

19,0

2% 30

,82%

33,7

6%

4,04

%

6,16

%

8,50

%

1991 2001 2010

Composición de la PEA por completitud de nivel alcanzado. Censos 1991, 2001, 2010 (%)

Sin titulo

Primaria

Secundario

Universitario*


Futuro de la PEA

Proyección de graduados secundarios

Fuente: INDEC. Censo 2001;2010. Estimaciones propias.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Proyección de la proporción de la PEA con Secundario completo

Sin Titulo Secundario Secundario

Proyección de graduados universitarios

Fuente: Estimaciones propias en base al INDEC. Censo 2001;2010.

50,6

3%

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Proyección de la proporción de la PEA con Nivel Universitario completo

Sin Titulo Universitario Universitario

Velocidad de crecimiento de graduados


4%

6%

7%

10%

13%

15%

11%

14%

17%

19%

22%

25%

27%

30%

33%

36%

39%

%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Proyección: Probabilidad de un título terciario. Considerando argentinos de 30 a 40 años de edad.

Elaboración Propia en base a datos del Censo 2001.

Sin terciario

Universitario o Terciario

Graduados universitarios

11

66,6 65,1

64 59,6

55,8 49,4

48,5 44

42,7 42,3 42,2

39,4 37,4

36 20,8

15%

Japón Canadá

Australia UK

DinamarcSuiza

EE.UU. Finlandia

España Alemania

Suecia Austria

Israel Turquía México

Argentina

Tasa anual de graduación de estudios superiores

Tasa de graduación de estudios terciarios (Títulos largos -universitarios- y títulos prácticos -terciarios- sumados,

población; la tasa de graduación se obtiene corrigiendo anualmente para toda la población en edad típica de graduarse); OECD 20

Acceso a la educación universitaria y pobreza

12

3,59

%

5,86

%

8,25

%

8,23

%

11,7

5%

14,0

7%

19,2

2%

21,9

7%

27,1

0%

39,6

1%

50%

55%

60%

65%

70%

75%

80%

85%

90%

95%

100%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Decil de ingreso, ordenado de más pobre (1) a más rico (10)

Porcentaje de alumnos que comenzaron una carrera universitaria por decil de Ingresos Familiares

Fuente: INDEC. EPH Individual 2011 Cuarto Trimestre

Comenzó Universidad

No Asisitió a la Universidad

Educación universitaria y pobreza

13

1,49

%

2,73

%

4,20

%

6,06

%

8,64

%

12,0

6%

16,1

1%

20,7

3%

26,8

4%

39,8

9%

1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 Decil de ingreso. APH 2011

Porcentaje Graduados Universitarios por decil de Ingresos Familiares

Graduado Universitario

No Graduado

Inversión en educación pública

Inversión en educación pública - GCABA

Fuente: Estado de crédito a 2011. Ejecución presupuestaria. Coordinación Operativa de Presupuesto MEGCABA.

1.906.025.717 2.367.996.723

3.201.739.167 3.601.654.189

4.470.389.193

6.060.888.070

349.175.292 412.433.982

604.025.623 797.444.755

906.626.401

1.219.439.526

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Inversión en educación GCABA. Ges3ón pública y transferencias a la ges3ón privada. En $ nominales

Transferencias a Ges<ón Privada

Inversión en Educación Estatal

Inversión en educación pública de

Ministerio de Educación G.C.A.B.A.

  La inversión en educación pública

en GCABA se muestra con tendencia creciente en los últimos cinco años.

.   La variación interanual mas

elevada es de 35% en 2008, y 41 % en 2011.

  Los datos están expresados a valores corrientes. Y son el reflejo devengado en la ejecución presupuestaria anual.


1.906.025.717 2.367.996.723

3.201.739.167 3.601.654.189

4.470.389.193

6.060.888.070

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Inversión nominal en Educación Estatal Fuente: Estado de crédito a 2011. Ejecución presupuestaria. Coordinación Opera<va de

Presupuesto MEGCABA.

Inversión en Educación Estatal

Inversión real en educación pública - GCABA

Fuente: INDEC. Consultoras privadas. Informe parametrizado SIGAF.

6.03

9.82

3.43

1

6.28

6.62

8.15

8

7.02

4.85

3.22

8

6.80

0.59

9.35

5

6.79

6.24

3.28

2

7.49

1.25

7.65

5

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Devengado (ajustado por inflación no oficial a 2012)

Δ +19,4%


Fuente: Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Consultoras privadas. Estimaciones propias.

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Inversión por alumno en educación pública. CABA (ARS) , en $ Constantes 2012

Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA Distribución del gasto en educación pública de 2010 (%)

Inversión en educación pública - Provincias

Buenos Aires , 33,56%

Santa Fe 8%

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

8% Cordoba

6% Mendoza

4% CHACO

4%

ENTRE RIOS 3%

TUCUMAN 3%

Neuquen 3%

MISIONES 2%

CHUBUT 2%

CORRIENTES 2%

JUJUY 2%

Salta 2%

RIO NEGRO

2%

SAN JUAN 2%

SANTIAGO DEL ESTERO

2%

FORMOSA 2% Santa Cruz

2%

CATAMARCA 1%

LA PAMPA 1%

LA RIOJA 1%

TIERRA DEL FUEGO,

ANTERTIDA E ISLAS DEL ATLANTICO

SUR 1%

SAN LUIS 1%

Inversión en educación por alumno de institución pública

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

Inversión por alumno ajustado a Inflación no oficial, dato de 2010 (ARS)

Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Estimaciones propias.

Inversión pública en educación ajustado a inflación oficial de INDEC e inflación Congreso.

  Se utiliza el mismo método de ajuste

para la serie de inflación que publica el INDEC.

  El gráfico expone ambos resultados.   A 2011 no se representa el mismo

monto, porque se ha ajustado a las respectivas inflaciones actuales (10-2012).

  El método de ajuste es a inflación acumulada, por lo cual permite comparar los cambios de la inversión real en educación.


Fuente: INDEC. Consultoras privadas. Informe parametrizado SIGAF.

0

1.000.000.000

2.000.000.000

3.000.000.000

4.000.000.000

5.000.000.000

6.000.000.000

7.000.000.000

8.000.000.000

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Inversión pública ajustado por inflación Congreso e INDEC - MEGCABA (ARS)

Devengado (ajustado por inflación no oficial) Devengado (ajustado por inflación oficial)

Comparaciones internacionales

23


Fuente: Education at a Glance 2012. OECD. World Bank database. Estimaciones propias.

4.93

8

0 2.000 4.000 6.000 8.000

10.000 12.000 14.000 16.000 18.000

Inversión por alumno en países del mundo y C.A.B.A. 2009 (USD ppp).

Retornos a la educación

24

Inversión y desarrollo

y = 0,0003x + 8,6976 R² = 0,42865

0

5

10

15

20

25

0 10000 20000 30000 40000 50000

Años de ed

ucación Prom

edio

PBI per capita en PPP

PBI per capita y educación promedio (2009)

  El siguiente Gráfico muestra, a modo de introducción a la temática, la importancia de la e d u c a c i ó n p o r s u a l t a correlación con los ingresos per cápita y por ende con el desarrollo de los países.

  En el grafico se puede ver que aquellos países con mas años de educación promedio son los de mayor ingreso per cápita y mayor desarrollo.

Metodología:

 Utilizamos ecuaciones tradicionales de Mincer ampliadas.  Se relaciona el logaritmo del salario horario con la cantidad de años de educación y otras variables explicativas como experiencia, experiencia al cuadrado, genero.

 Asimismo, el modelo cuenta con un término de error que recoge variables inobservables que asumiremos independientes del salario y la educación

 La base de datos utilizada es la EPH del cuarto trimestre de los años 2003 a 2011.



lw Coef. Std. Err. t P>t [95% Conf. Interval]

Años de Educación .0996698 .0004785 208.31 0.000 .098732 .1006076 Años de Experiencia .0366724 .0005956 61.58 0.000 .0355051 .0378397

Años de Experiencia2 -.0005832 .0000294 -19.82 0.000 -.0006409 -.0005255 Mujer -.1976162 .0024331 -81.22 0.000 -.2023849 -.1928474

Casado o Unido .0929765 .0049829 18.66 0.000 .0832102 .1027429 Esc. Privada .1347208 .0039009 34.54 0.000 .1270752 .1423665

Educación del Padre .0020616 .0003805 5.42 0.000 .0013158 .0028075 Educ. de la Madre .0152397 .0003608 42.24 0.000 .0145325 .0159468

CABA -.000833 .0042233 -0.20 0.844 -.0091106 .0074446 NOA -.2765208 .0043648 -63.35 0.000 -.2850757 -.2679659 NEA -.4650748 .0067898 -68.50 0.000 -.4783826 -.451767

CUYO -.1701431 .004976 -34.19 0.000 -.179896 -.1603903 PAMPEANA .0415968 .0031468 13.22 0.000 .0354292 .0477644

PATAGONICA .3959588 .0082951 47.73 0.000 .3797008 .4122169 _cons .9748525 .0067135 145.21 0.000 .9616942 .9880108

Number of obs =365036 F( 14,365021) = 6333.50

Prob > F = 0.0000 R-squared = 0.1954

Adj R-squared = 0.1954 Root MSE = .68983

Resultados de la Ecuación de Mincer para 2011


Comparación Regresiones Anuales 4tos Trimestres - EPH

Variable 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Años de Educación 0.10*** 0.10*** 0.10*** 0.11*** 0.07*** 0.07*** 0.06*** 0.08*** 0.10*** Años de Experiencia 0.04*** 0.03*** 0.04*** 0.05*** 0.07*** 0.02*** 0.05*** 0.07*** 0.04***

Años de Experiencia2 -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** -‐0.00*** Hombre 0.11*** 0.17*** 0.21*** 0.11*** 0.05*** 0.11*** 0.10*** -‐0,09 0.20***

Casado o Unido -‐0.14*** 0.01** 0.02** 0.08*** 0.13*** 0.12*** 0.24*** 0.09*** 0.09*** Esc. Privada 0.04*** -‐0.05*** -‐0.03*** 0.22*** 0.07*** 0.12*** 0.05*** -‐0.05*** 0.13***

Educación del Padre 0.04*** 0.01*** 0.01*** 0.01*** 0.03*** -‐0.00*** 0.02*** 0.04*** 0.00*** Educ. de la Madre -‐0.01*** -‐0.01*** 0.01*** 0.01*** 0.01*** 0.02*** 0.01*** 0.01*** 0.02***

CABA 0.14*** 0.36*** 0.26*** 0.24*** 0.19*** 0 0.02*** 0.02*** 0 NOA -‐0.47*** -‐0.47*** -‐0.33*** -‐0.38*** -‐0.47*** -‐0.58*** -‐0.68*** -‐0.47*** -‐0.28*** NEA -‐0.53*** -‐0.53*** -‐0.37*** -‐0.46*** -‐0.30*** -‐0.54*** -‐0.36*** -‐0.47*** -‐0.47*** CUYO -‐0.35*** -‐0.09*** -‐0.25*** -‐0.29*** -‐0.10*** -‐0.37*** -‐0.29*** -‐0.60*** -‐0.17***

PAMPEANA -‐0.37*** -‐0.07*** -‐0.07*** 0.07*** 0 -‐0.15*** -‐0.04*** -‐0.09*** 0.04*** PATAGONICA 0.32*** 0.61*** 0.35*** 0.36*** 0.35*** -‐0.03*** 0.13*** 0.10*** 0.40*** Constant -‐0.63*** -‐0.34*** -‐0.36*** -‐0.43*** 0.25*** 0.78*** 0.95*** 0.67*** 0.97***

N 343436 392335 345363 375067 400493 433937 385596 367724 365036

r2 0,29 0,26 0,22 0,33 0,25 0,25 0,25 0,29 0,2

Resultados de la Ecuación de Mincer para cada año

Fuente: INDEC. EPH cuarto trimestre 2011


Variable 2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Retornos a la Educación 10% 10% 10% 11% 7% 7% 6% 8% 10% Años de

Experiencia 4% 3% 4% 5% 7% 2% 5% 7% 4% Años de

Experiencia2 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% 0% Casado o

Unido -14% 1% 2% 8% 13% 12% 24% 9% 9% Educación

Privada 4% -5% -3% 22% 7% 12% 5% -5% 13% Educación del Padre 4% 1% 1% 1% 3% 0% 2% 4% 0% Educación de la Madre -1% -1% 1% 1% 1% 2% 1% 1% 2%

Sexo Masculino 11% 17% 21% 11% 5% 11% 10% -9% 20%

R2 0.29 0.26 0.22 0.33 0.25 0.25 0.25 0.29 0.20

Resultados de la Ecuación de Mincer para cada año

  La siguiente tabla muestra los porcentajes de variación salarial que generan las variables consideras en la ecuación de Mincer.

  La ecuación de Mincer se replico para cada año con la EPH del ultimo cuatrimestre del correspondiente año.

  Todos los resultados expuestos son significativos estadísticamente a un nivel del 99%   Al no contar con los años de experiencia laboral en la EPH, hemos construido dicha variable a partir de

la edad y los años dedicados a la educación formal.

Fuente: EPH cuarto trimestre 2003-2011


10% 10% 10%

11%

7% 7%

6%

8%

10%

4%

3%

4%

5%

7%

2%

5%

7%

4%

2003 2004 2005 2006 2007 2008 2009 2010 2011

Diferencias salariales por educación y experiencia

Retornos a la Educación Años de Experiencia

  El siguiente gráfico muestra la evolución de la valoración de los años de educación y de los años de experiencia en la determinación de los salarios.

  Mientras que en el 2003 los trabajadores percibían un salario un 10% mayor por cada año adicional de educación formal que hubieran cursado, en épocas de crisis dicho retorno paso a ser de 7% o 6% (2008 y 2009 respectivamente), y luego retorno a sus valores previos en 2011.

 La valoración de los años de experiencia sufrió una valoración inversa a los años de educación formal.


9%

13%

2%

20%

Casado o Unido

Esc. Privada Educación de la Madre

Hombre

Variables relevantes que inciden en el salario, 2011   El siguiente gráfico muestra los

d i f e renc i a l es sa l a r i a l es que generaron algunas variables en 2011.   Aquellas personas que están casadas o en pareja percibieron salarios un 9% mayor que los demás.   Aquellas personas que recibieron educación formal de gestión privada percibieron salarios un 13% mayor que los de quienes asistieron a establecimientos educativos de gestión estatal.   Por cada año de educación formal de las madres, los hijos percibieron salarios un 2% mayor.   Los hombres percibieron salarios un 20% mayores que las mujeres.

Repago

32


  Metodología:

  Utilizamos un salario promedio actual.   Los años de educación alcanzados.

  Gasto de gobierno por alumno durante sus 12 años de estudio.

 Repago de un Alumno de Graduado de Secundaria en la CABA

  Salario promedio de los jóvenes, menores de 25 años, de la CABA con doce años de educación (secundario completo) en el cuarto trimestre de 2011 : $2.762

  Años de educación (secundario completo): 12 años

  Gasto por alumno anual: $13.816

  Un individuo con 12 años de educación de gestión estatal en la CABA, al cabo de 5 años, logrará acumular lo que el estado invirtió en su educación.


Otros efecto de la educación

35

EPH 2008, CIUDAD DE BUENOS AIRES

  14.366 encuestas, en mayores de 18 años.

  Muestra estadísticamente significativa.   Cuestionario sociodemográfico y

económico.

Nivel educa<vo por comuna, 2008

43,0

13,7

24,2

24,3

36,6

36,9

37,0

42,0

42,7

43,5

45,1

49,0

51,9

53,5

59,6

66,9

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

Total 8 9 4 10 7 15 3 12 5 1 11 6 14 13 2

Población >24 años,según años de escolaridad, por comuna CABA 2008. Dirección General de Estadística y Censos (Ministerio

de Hacienda GCBA). EAH 2008.

14 y más 13 11 - 12 8 - 10 7 4 - 6 Hasta 3

Edad de Fallecimiento y Escolaridad. REGRESIÓN LINEAL

Model Summary and Parameter Es3mates

Dependent Variable:Edad de Fallecimiento

Equa<on

Model Summary Parameter Es<mates

R Square F df1 df2 Sig. Constant b1 Linear ,746 38,239 1 13 ,000 50,940 2,016 The independent variable is Años de escolaridad.

REGRESIÓN LINEAL MÚLTIPLE

Coefficientsa

Model Unstandardized Coefficients

Standardized Coefficients

t Sig.

B Std. Error Beta

1

(Constant) 54,441 7,409 7,348 ,000

Años de escolaridad>24 años 2,120 ,762 ,908 2,784 ,018

Ingreso/cápita familiar -‐,002 ,001 -‐,410 -‐1,549 ,150

Inodoro a pozo -‐1,170 ,524 -‐,413 -‐2,233 ,047 a. Dependent Variable: Edad de Fallecimiento


33,38% 17,93% 18,21%

43,55%

45,09% 39,52%

19,02% 30,82%

33,76%

4,04% 6,16% 8,50%

1991 2001 2010

Composición de la PEA por completitud de nivel alcanzado. Censos 1991, 2001, 2010 (%)

Universitario*

Secundario

Primaria

Sin titulo



  El graf ico cont iguo muestra el porcentaje de la PEA que logró completar cada nivel educativo.

  Si bien la tendencia es creciente para

todos los niveles educativos, las velocidades de crecimiento se han desacelerado para todos los niveles salvo el universitario.

  La tabla muestra la variación, entre los distintos censos, del porcentaje de la PEA que logró completar cada nivel educativo.

27,21%

72,79%

25,20%

10,50%

4,41% 17

,93%

82,07%

36,98%

17,57%

6,16% 18

,21%

81,79%

42,26%

19,50%

8,50%

Sin Titulo Primario Completo

Secundario Completo

Superior no universitario Completo

Universitario Completo

Porcentaje de la PEA que alcanzó cada Nivel Educa3vo

1991

2001

2010

Variación porcentual de la composición de la PEA por nivel educativo completado

Censo Sin titulo Primaria Secundario Terciario* Universitario

1991-2001 -9,28% 9,28% 11,78% 7,07% 1,75% 2001-2010 0,28% -0,28% 5,28% 1,93% 2,34% 1991-2010 -8,99% 8,99% 17,06% 9,00% 4,09%



  El grafico contiguo muestra la cantidad de individuos de la PEA que logró completar cada nivel educativo.

  Si bien la tendencia es creciente para

todos los niveles educativos, las velocidades de crecimiento se han desacelerado para todos los niveles salvo el universitario.

  La tabla muestra la tasa de variación, entre los distintos censos, de la cantidad de individuos de la PEA que logró completar cada nivel educativo.


4.211

11.266

3.900

1.626

683

3.075

14.072

6.341

3.014

1.057 3.

675

16.502

8.527

3.935

1.716

Can3dad de la PEA que alcanzó cada Nivel Educa3vo (en miles)

1991

2001

2010

Nivel de educación alcanzado y completud del nivel

Censo Sin titulo Primaria Secundario Terciario* Universitario

1991-2001 -3,1% 2,2% 5,0% 6,4% 4,5%

2001-2010 2,0% 1,8% 3,3% 3,0% 5,5%

1991-2010 -0,7% 2,0% 4,2% 4,8% 5,0%


Proyección del Nivel Secundario con la variación observada entre 2001 y 2010

•  Si observamos la evolución de la

composición de la PEA, podemos notar que los individuos con secundario completo pasaron de ser un 36,98% en 2001 a ser 42,26% en 2010.

•  Si se cont inuara repl icando la velocidad de crecimiento del porcentaje de la PEA con titulo secundario, recién en 2109 el 100% de la población económicamente activa tendrá el secundario completo.

Fuente: INDEC. Censo 2001;2010. Estimaciones propias.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2001

2010

2019

2028

2037

2046

2055

2064

2073

2082

2091

2100

2109

Proyección de la proporción de la PEA con Secundario completo

Sin Titulo Secundario Secundario



Proyección del Nivel Universitario con la variación observada entre 2001 y 2010

•  Si observamos la evolución de la composición de la PEA, podemos notar que los universitarios pasaron de ser un 6,16% en 2001 a ser 8,5% en 2010.

•  Si se continuara replicando la

velocidad de crecimiento de la PEA con titulo universitario, recién en 2172 tendríamos un 50% de la PEA con dicho titulo.

0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%

90%

100%

2001 2019 2037 2055 2073 2091 2109 2127 2145 2163

Proyección de la proporción de la PEA con Nivel Universitario completo

Sin Titulo Universitario Universitario

Inversión por alumno de institución pública. C.A.B.A. 2006-2011, en $ del 2012.

  El siguiente gráfico muestra la inversión por alumno que asistió a institución pública durante los últimos seis años en C.A.B.A.

  Si bien en promedio fue creciente, durante 2009 y 2010 la inversión se redujo en 3 y 1 puntos porcentuales respectivamente. Por otro lado, durante el año siguiente el panorama cambió considerablemente con una variación interanual de 13% a 2011.

  El monto fue calculado por estimaciones propias, utilizando los datos corrientes de cada año y ajustado a inflación de 2011.

  La inversión per cápita surge así del cociente entre la inversión total ajustada a inflación y la matrícula anual correspondiente.


Fuente: Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Consultoras privadas. Estimaciones propias.

16.12

5

16.94

0

19.05

7

18.30

7

17.88

5

19.64

7

-‐

5.000

10.000

15.000

20.000

25.000

2006 2007 2008 2009 2010 2011

Inversión por alumno en educación pública. CABA (ARS) , en $ Constantes 2012

Inversión por alumno en las provincias.   La inversión per cápita en Tierra del

Fuego asciende a ARS 26.277.   El límite inferior está dado por Salta,

con una inversión por alumno de ARS 5.574.

  Ciudad Autónoma de Buenos Aires, se encuentra en el tercer lugar con ARS 19.647 .

  La inversión por alumno promedio de todas las provincias en 2010 es de ARS 11.856 , y la mediana es de ARS 10.099.

  Se consideró el total de inversión pública de cada provincia - ajustada por inflación 2011 - y se dividió por la matrícula de alumnos.

Inversión en educación por alumno de institución pública

0

5000

10000

15000

20000

25000

30000

Tier

ra d

el F

uego

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Isla

s de

l

San

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San

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s

Cor

rient

es

Sal

ta

Inversión por alumno ajustado a Inflación no oficial, dato de 2010 (ARS)

Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA. Estimaciones propias.

Fuente: Repositorio de información, Ministerio de Educación de la Nación. Informe parametrizado S.I.G.A.F. MEGCABA

Distribución del gasto en educación pública de 2010 (%)

Inversión en educación pública - Provincias

Buenos Aires , 33,56%

Santa Fe 8%

Ciudad Autónoma de Buenos Aires

8% Cordoba

6% Mendoza 4%

CHACO 4%

ENTRE RIOS 3%

TUCUMAN 3%

Neuquen 3%

MISIONES 2%

CHUBUT 2%

CORRIENTES 2%

JUJUY 2%

Salta 2%

RIO NEGRO 2%

SAN JUAN 2%

SANTIAGO DEL ESTERO

2%

FORMOSA 2%

Santa Cruz 2%

CATAMARCA 1%

LA PAMPA 1% LA RIOJA

1%

TIERRA DEL FUEGO, ANTERTIDA E ISLAS DEL ATLANTICO SUR

1%

SAN LUIS 1%

Gasto público en educación. Total país. Año 2010.   El gasto del total en educación pública en país se distribuye por provincias como expone el gráfico.  Las diferencias se dan generalmente por distribución demográfica del país.

 La información está basada en datos publicados.

 Ciudad Autónoma de Buenos Aires representa un 8% del total país. Dicho monto está basado en estimaciones propias.

49 GCABA País Provincias PPP


Fuente: Education at a Glance 2012. OECD. World Bank database. Estimaciones propias.

Inversión por alumno en países de OCDE y G20 en USDppp. Año 2009.   En el caso de Argentina, como Brasil, Méjico, Polonia y Hungría, los datos de invers ión pub l icados cor responden meramente a gasto público.

  La mayoría de los países alistados en el gráfico contemplan gasto público y privado sobre el total de alumnos.

 El gasto promedio por alumno del total de los 36 países, es de USDppp 8.230, y la mediana es USDppp 8.941.   Los datos de Ciudad Autónoma de Buenos Aires fueron calculados con estimaciones propias.  Ciudad Autónoma de Buenos Aires se encuentra ubicado debajo de la mediana con una inversión por alumno de educacion pública de USDppp 4.938

0

2.000

4.000

6.000

8.000

10.000

12.000

14.000

16.000

18.000

Indo

nesi

a1

Sud

áfric

a B

rasi

l1

Méx

ico

Arg

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hile

C

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1 R

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1 Is

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ados

Uni

dos

Inversión por alumno en países del mundo y C.A.B.A. 2009 (USD ppp).

  El siguiente Gráfico muestra, a modo de introducción a la temática, la importancia de la educación por su alta correlación con los ingresos per cápita y por ende con el desarrollo de los países.  En el grafico se puede ver que aquellos países con mas años de educación promedio son los de mayor ingreso per cápita y mayor desarrollo.


MULTIVARIADO, EPH 2008   Variable de resultado:

  estuvo internado en el último año, sí o no.   Regresión logística

Variables in the Equa3on Variables dicotomizadas

B S.E. Wald Df Sig. Exp(B) 95% C.I.for EXP(B) Lower Upper

Step 1a Edad mayor a 65 o menor ,336 ,078 18,385 1 ,000 1,400 1,200 1,632

Sexo ,245 ,066 14,019 1 ,000 1,278 1,124 1,453 Tipo de cobertura ,095 ,082 1,329 1 ,249 1,100 ,936 1,292 Ingreso por encima de la media ($680) -‐,368 ,071 26,914 1 ,000 ,692 ,603 ,796 Secundario completo o menos ,185 ,068 7,522 1 ,006 1,204 1,054 1,374 Constant -‐2,891 ,185 244,840 1 ,000 ,056

a. Variable(s) entered on step 1: Edad, sexo, <pcob2, MedIng, Instrucc2.

Factores de riesgo para estar internado en el úl<mo año

  PREDICTORES DE INTERNACIÓN:   Ser mayor de 65 años.

  Ser mujer.

 Ganar menos que la mediana (ingreso per cápita mensual).

  Tener menos que secundario completo.

EPH 2008, CIUDAD DE BUENOS AIRES

  14.366 encuestas, en mayores de 18 años.

  Muestra estadísticamente significativa.   Cuestionario sociodemográfico y

económico.

Retornos Sociales a la Inversión en Educación

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