RESUMS D'ASSIGNATURES CURS 1984 / 85

PRIMER CICLE

Programes de les assignatures curs 1984-85

ASSIGNATURES DE PRIMER CICLE Pàg.

ESTADÍSTICA APLICADA C. HUMANES I 3 HISTORIA DE LA FILOSOFIA 4 INTRODUCCIÓ A LES CIÈNCIES DE L’EDUCACIÓ 5 METODOLOGIA DE LA CIENCIA 6 PSICOLOGIA GENERAL I 7 HISTORIA DE LA FILOSOFIA I DE LES CIÈNCIES ANTIGUES 8 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA MEDIEVAL 9 HA. FILOSOFIA I CIÈNCIA (s. XV-XVII) 10 LÒGICA I 11 SOCIOLOGIA 12 FILOSOFIA DE LA NATURA 13 ANTROPOLOGIA 14 FONAMENTS BIOLÒGICS DE LA PERSONALITAT 15 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA (s. XVIII-XIX) 16 HISTÒRIA DE LA FILOSOFIA I DE LA CIÈNCIA DEL SEGLE XX 17 LÒGICA II 18 FILOSOFIA DEL LLENGUATGE 19 ÈTICA 20 ESTÈTICA 21 ESTETICA 22 TEORIA DEL CONEIXEMENT (GRUP A) 23 TEORIA DEL CONEIXEMENT (TEMES PLATÒNICS, CARTESIANS I RANTIANS 24 ONTOLOGIA 25

ASSIGNATURES DE SEGON CICLE Pàg.

EL PROBLEMA DE LA FILOSOFIA DEL DRET EN KANT: LLIBERTAT, DEMOCRACIA I AUTORITAT 29 ESTÈTICA DEL ROMANTICISME 30 L’ART DAVANT DE LA SEVA IDEA 31 QÜESTIONS D’ESTÈTICA LITERARIA 32 FILOSOFIA POLÍTICA 33 SOCIOLOGIA I POLÍTICA EN BALMES Y TOCQUEVILLE 34 GEOMETRIA I METAFÍSICA EN EL RACIONALISME DEL SEGLE XVII 35 HOME, CONEIXEMENT I SOCIETAT 36 PROBLEMÀTICA SOBRE DÉU EN LA FILOSOFIA CONTEMPORÀNIA 37 EL PENSAMENT FILOSÒFIC DE JAUME BOFILL 38 ESSÈNCIA I ATRIBUTS DE DÉU 39 NATURA, VIDA I CONEIXEMENT 40 SOFISTES, TRÀGICS, SÒCRATES, PLATÓ I ARISTÒTELS 41 ESCEPTICISME I UTOPIA EN LA FILOSOFIA OCCIDENTAL 42 LECTURA DEL CONEIXEMENT I INTERÈS DE J. HABERMAS 43 FILOSOFIA DE L’HISTÒRIA I FILOSOFIA DE LA SOCIOLOGIA 44 GENERACIÓ, HERÈNCIA I EVOLUCIÓ DEL XVI-XX 45 HEGEL: INTRODUCCIÓ A LA SEVA LECTURA 46 ANTROPOLOGIA DE LA SITUACIÓ ORIGINAL HUMANA 47 UNA ANTROPOLOGIA CRITICA? 48 L’ANTROPOLOGIA DE NIETZSCHE 49 REPRESENTACIÓ I SIMULACIÓ 50 INCOMPLETUD I INDECIBILITAT 51 FILOSOFIA I TECNOLÒGIA 52 TEORIA DE MODELS 53 LÒGICA MEDIEVAL 54 FILOSOFIA CONTEMPORÀNIA A CATALUNYA 55

Codi ÚQ1]

SECCIÓ CIENCIAS DE LA EDUCACION

Assignatura ESTADISTICA APLICADA C.HUMANAS I

Professor/s CABRERA, Flor

ECHEVERRIA,Benito DEL RINCON,Delio

RODRIGUEZ,Mercedes

Resum del programa: A lo largo de los 10 teroas de que consta esta materia se

introduce al alumno en el m�todo científica y mas concretamente en la investigaci6n psicopedag6gica de tipo descriptivo.El desarrollo de la misma se ha pensado con vistas a la investigaci6n experimental, cuyo tratamiento corresponde a cursos posteriores.

Se pretende conseguir que al final del curso el alumno sepa analizar, describir, y explicar fen6menos relativamente sencillos que atañen a las Ciencias Humanas; conocer los m�todos fundamentales de ra­zonamiento estadístico;conseguir agilidad operativa en el calculo de estadísticos principales.

Para que el dominio de esta herramienta de trabajo sea fruc­tífero, el alumno se enfrenta en las clases de practicas con situacio­nes reales o simuladas,recogidas en el libro"Estadística Psicopedag6gica".

El sistema de evaluaci6n empleado es,mayoritariamente, de pruebas objetivas que el alumno ha de solucionar con el apoyo de tablas y fonnulario, pennitiendosele la utilizaci6n de rnaquinas de calcular,

Bibliografia bàsica: BATALLE,P y VISAUTA,B.:"Estad:ística aplicada a la psicología"I,II,III

Ediser, Barcelona, 1981 BISQUERRA,H.ECHEVERRIA,B,RODRIGUEZ,M.:"Estadística psicopedae6gica"

P,P,U, Barcelona, 1983 ,. ECHEVERuIA, B. "Estadística aplicada a las C. Humanas•: Daimon, Barcelona, 1982

QUESADA,V.y otros.:Curso y ejercicios de Estad!stica�Alhambra,Madrid,1982 GARRAT,H.E,''Estadística en psicologia y educaci6n",Paidos.B,Aires,1979 VIEDMA,J,A,Metodos estadísticos.Fundanïentos y aplica9iones"Ed.del Oas-

tillo, Madrid, 1976 WELKOWITZ,J.y otros Estadística aplicada a las Ciencias de la Educaci6n

Santillana, Madrid, 1981

3

Codi� Assignatura Historia de la Filosofia

Professor/s R, Valls, M, Boladeras, M. Cruz,

T, BJ ntl.és, A, Alegre, A, BeltrAn,

M, A, Granada, M, Garcia-Carpintero,

F. Pereña

Resum del programa: Este curso consistir� en una introducci6n a la lectura y comentaria de una serie de textos filos6ficos seleccio­nados por el conjunto de los profesores de la disciplina.

PLATON: Pensamiento y escritura: Los g�neros supremos . ARISTOTELES: Los grados del saber. El principio de no-contradicci�n. TOMAS DE AQUINO: El problema de los trascendentales. OCKHAM: El concepto en el nomin,i.lismo: signific:cici6n y suposici6n. DESCARTES: Nueva funci6n del m�todo. La moral provisional. HUME: El problema de la inducci6n. "Es" y "debe". KANT: La revoluci6n copernicana. Mundo natural y mundo moral. La

historia como lugar de la posible conciliaci6n entre natura­leza y moralidad.

HEijEL: La conciencia humana como transgresora de límites. Enten­dimiento, raz6n, espíritu. Idea, concepto y realidad.

Cada uno de los profesores podr� añadir algún otro texto de autor distinto a los mencionados .

Bibliografia bàsica:

BERMUDO,J.M.(ed): Los fil6sofos y sus filosofías. Vicens Vives, Barcelona 1983

Lecturas de texto. Introducci6n a la historia de la filo­sofia. Publicacions i edicions de la universitat de Barce lona, Barcelona 1983

4

"

CodiLJQU

SECCIO CliENCIES DE L• EOl.CACID.

Assignatura INTRDOUCCIDN ,A LES CIENCIES DE L'EDUCACIO.

Professor/s __ F�r�a_n �ce=---s _c __ RA_ V_ E_N_TD __ S _. ________________ __

Jaume TRIU..A

Félix SANTCl..ARIA.

Josep GONZALEZ-AGAPITO.

Resum del programa: La finelitet d'aquesta assignatura �s proporcionar uns coneixements genrals i introductoris sobre les Ci�ncies de.l"'Educació, que serveixin de base el posterior aprofundiment per aquells que es dediquin a tasques pedagbgiques en qualsevol àmbit educatiu. El programa inclou temes que tenen per objecte.: la descripcfó d�ls principals problemes que actual­ment es plantegen a diferent nivells de la realitat educati"" i la conside­ració de les alternatives proposades; l'estudi panor�mic dels corrents, te� d�ncies i �etodologies pedagbgiques vigents m�s relevants; la introducció dels conceptes i t�rminologia e§pecífica de la pedagogia i la presentació de les diverses Ci�ncies de l'Educació;

Bibliografia b�sice:AVANZINI¡G.-La pedagogÍa en. §l sigla XX.Màdrid,Narcea,1979. OEEESSE, M: y MIALARET, G tlntroducción a la Pedagogia. Berce lona, Dikos- Teu, 1972= FERRAI\OE:Z,A. y �RRAMDNA,J.: t.,, Ecluceción.Constantes-y problE!!lltitlca actUBl.

Barcelona, CEAI!, 1975 ( en català, 1!:7?8). MIALARET,G.': CienciBs de la Educaci6n.Barcelona, Dikos-Tau, 1!:177. NASSIF,R.: Pec:lagogÍa General.Buenos Aires, Ed. Kapelusz, 1972. PALAcros,· J.: La cuestión escolar.Barcelona, Ed. Laia, 1982, 4� ed. SANVISENS, A.: Introducción a la Pedagogía.Barcelona, Ed. Barcanove, 1984. SPECK, J.- WEHLE,G. y otros:Conceptos fundamentales de pedagc:gíaBarne,Herder,1981 SUa--tODCl..SKI,B.: T�tado de PedagogÍa.Barcelona, Ed. Península, 19'71.

5

f EECCIO FIL OSOFIA

Codi D:E] Assignatura �-M""E"""T-'-O

"'"D

"""O

"'"L"""O""G"'"IA'-'--"'"D"'E_..LA..._C=-=-I E_N __ C�IA""-������-

Professor/s

Resum del programe:

Ram6n Cirera , Manuel G arcía-Carpintero,

lgnacio Jané, .María ?>tan.zano.

Esta asignatura tiene como misión familiarizar al

estudiante con los conceptes y procesos b6sicos del razona­

miento científica. Se estudian los tipes de conceptes del

lenguaje científica, se da una caracterización de las hip6-

tesis y teorías científicas y se estudia el problema de la

justificaci6n de las mismas .

El curso tiene un fin eminentemente pr§ctico: se trata

de que , al finalizar el mismo, el estudiante esté capacitada

para analizar los razonamientos y tipes de conceptes que

aparecen en un artículo o infprme de nivel elemental o medic.

Bibliografia b�sica:

QU ESADA, D. La 16gica y su filosofía , E d . Barcanova,

Barcelona, 1984.

CHALMERS, A . ¿Qué es esa cosa Hamada ciencia?

E d. Sigla XXI, Madrid, 1983.

GI E R E , R. Understanding Scientific Reasoning, Holt, Rinehart

& Winston, 1979.

6

• •

Codi�

FACULTAO CE P,;IDJLOGJA

Assignatura PSICXJL OGIA GEIIEF\<\L I

Professor/s J, Arneu Querol, J, Beyo, A, del Cerro,

V. Diez Chemizo, M.C. Gimenez, M. Kir­

chner,Colom, M. Serre.

Resum del programe: Le Psicologia General es le discipline que estudia los Procesos Basicos del colll)ortemiento. Pretende esteblecer las bases te6ricas generales de la Psicologia mediants la explicaci6n de los pro cesos o "variables" mas generales que intervienen en ,n. Estos proce­sos �sicos son los siguientes: percepci6n, aprendizaje, pensemiento y

lenguaje, memotia, motivaci6n y emoci6n y personalidad.

Por tratarse de una tematica extraordinariamente alll)lia, la disciplina de Psicologia General se articula en torno a dos esigneturas. Psicolo­gia General I y Psicologia General II.

La Psicologia General I, que se da en primer curso presente las tres Unidades tematices siguientes:

Unidad Tematica I Unidad Tematice II Unidad Tematica III

Bibliografia b�sica:

Menuales

Introducci6n a la Psicologia Gral. Percepci6n Aprendizeje

- LHOZ.EY, G., HALL, C.S. y TI-OMPOON, R.F.; Psicolog[a; Ed. Omega, Bar­celona, 1978.

- MIJ3SEN, P., AJSENZWEG, M.R. y atros; Introducci6n e le Psicologia; Ed. Cecsa, M�xico, 1981.

-PINILLOS, J.L.;' Principies de Psicologia; Alianza Editoriel,Medrid 1976 - FEUCHILN, M.; Psicologia; ed. Morata, Madrid, 1980.

R!CI-ELE, M. y Cl'OZ, R. (directores); Manual de Psicologia; Ed. Herder, Barcelona, 1982. TAYLOR, A., SLUCKIN, W. y atros; !ntroducci6n e la PsicologÍa; Ed. Apren dizeje Visor, Madrid, 1984.

7

t

CCl.li.�

EECCIO JP'ILOSOPIA

Asaignatun, Historia de la Pilosof!a y de la.Cl Antiguas

Prar•uar/s _....._AJ.=ea.gr.:.;e'-";r....:11!:.:•:.:A:.:•�G:.::rana==da=-----

A•- <1111 pragz._ 1

En este curso se atendara fundamental.mente aJ. estudio de ios

siguientes autores: Presocraticos -con especial. atención a los pita­

góricos, Hencli to, Panlénides-, 86crates, los Sofistas, Pl.atón,

Ar:l.stóteles, Epicuro y Pl.otino.AJ. comienzo del curso se dan la

bibliograf!a, fuentes y literatura filosófica y se especificaran la

dinamica y ri tmos de trabajo a seguir.LÓgicamente y al existir dos

turnos con dos profesores puede haber diferencias de enfoque, tratsmientor

e incidencias de intensión o ampliación diferenciaias.Hay que entendar,

pues, que éste es el. programa m!nimo necesario común conjuntamente

acordado por ambos profesores.

Bi.blicgrafie bisi.cai Fuentes : Kïrk y Raven:Los filÓsofos presocraticos,Madrid, G red� 1981.

Pl.at6n:Dialogos.Se usaran las ediciones de G redos,Institu�o de Estudios Cons titucionales, ambas de Madrid,Bernat Metge de Barce l.ona y -Les Belles Lettres,Paris.

Ar:l.stóteles:Ketaf!sica y De Anima.Ambaa obras estan editadas eàa en G redos, Madrid.

Epicuro en Diógenes Laercio,Libro X: de las Vidas de llDs PilÓsof'os mas ilus­trea.Edici6n preparada por A.Piqué Angordans en Publ.iwaciones de 'ïal!niversidad de Barcelona,1981

Obra.s General.es.

Armstrong:Introducción a la Pilosof!a Antte;ua,Ba.Airea,Eu.deba,1983

W .Je.eger: l'aideia,México ,:li'. C.E, 1981. Los Pilós� so.s fil.osof!as,Vol.I,Barcelona,Vicens Vives,1983

l

Codi� Assignatura

Professor

Hesum del programa:

$ECCI0 F I L O S O F I A

Hist3ria de la Filosofia 11edieval.

F. J. Fortuny

Convencionalment hom hi estudia la filosofia escrita en llatí des de M.T. Cicer6 (s. I a.C.) fins a 1350. Una perspecti va tan dilatada invita 11 valorar especialment la dimensi6 hist� rica de la filosofia, la problemàtica de la producci6 historio� gràfica i la seva 11plic11ci6. Per 11 aquestes reflexions els ma -nuals ( que cal llegir com 11 preparaci6 del curs ) proporcionen ensems l'horitz6 i el programa de l'assignatura. A classe es llef,iran i comentar&n,amb participaci6 de tothom, tex�os rele -vants de Cicer6, l'emperador Julid, Agustí de Hipona, J. Scotus Eriúgena, Jonds d'Orleans, Roscellin, Anselm de Canterbury, Pe­re Abelard, Joan de Salisbury, Averroes llatí, Siger de Brabant, Tomàs d'Aquino, Guillem d'Ockham, Joan Buridd •••

Bibliografia bàsica :

A.A. LONG : La .filosofia helemtica. Madrid, llev. Occid.1975. P.BROWN : Af;!;!stin de Higona. Madrid, Hev. Occidente.1970. Jean Scot ErÏgêne et 11 istoire de la Philosophie.Paris, 1977. J. JOLIVE'i' : Arts du langage et thêologie che:i Ab�lard..Paris,1969. F. Van STEENBEP.Grl.EN : La ebi1osopbie au XIIIºsiêcle.Paris,1966(2). T. de ANDRES : El nominalisme de Guillermo de Ockham como filo-

sofia del lenguaje. Madrid, dredos, 1969.

• l:ECCIO __ ..;.FI=LOSO.;.....;..;;FI=..A _______ _

Codi m!] Assignatura Hl Filosofia y Clencla (as. XV-XVII)

Professor/s M. A. Grsnali.a/ A. BeltrAn

Resum del programi!! El curso tratar! los slgulèntes autores y

temes: Humanismo, Platonlsmo y Arlstotellsmo re­nscentlsts. Problem!tlca hlstorlogr!flca del Re­

naclmlento. La Revo�ucl6n Clentíflco-F1Íos6flca: Cop6rnlco, Bruna, Bacon, Gallleo y Descartes.

Bibliografia b�sica: P.a. Krlsteller "El Pensamf.ento renacentlsts y sus fuentes". F.C.E. 1983

E. Gatin "La Revolucl6n cultural del Renacimlento" Critica, 1981 "El Zodiaco de la vlda" i'enlnsula, 1981

T.S. Kuhn "La Revoluci6n Copemlcsna" Ariel, 1980

A. Koyre "Estudlos de IU.storls del Pensamlento científica" S. XXI, 1978

F. A. Yates "Giordsno Bruno y la Tradici6n Henn�­

tica" Arlel, 1982 A. Beltf!n "Galilea" Barcanova, 1983.

Esta bibliografia es meramente orientativa, y se supone la lectura

de las fucmtes.

10

Codi füL:)

l:ECCIO __ F _I _ LO _s_o_F_IA ______ _

Assignatura -��-LO�G_I_C _A�I������������-

Professor/s JesGs Mosterín -�="-===---------Calixto Bade.sa

Resum del programe:

Se trata de una introducción elenental a la Lógica de Primèr Orden. El

objetivo del curso es presentar los coDceptps fundamentales y teoremas b8sicos

de la lógica y, al mismo tiempo, familiarizar al estudiante con el razonamiento

matemitico. El curso eetB estr,ucturado en tres partes. En la primera, se estudian

las nocíones fundamentales de la T. de Conjuntos, se presentan los lenguajes de

primer orden y se estudian los aspe�tos bisicos de su sem3ntica. En la segunda se

introduce un calculo deductivo y se estudia la noción de deducibilidad. En la

tercera, se estudian las felaciones entre sintBxis y séniintica.

Bibliografia b�sica:

QUINE. W. V. "Los métodps de 18. tOgica". Ed. Ariel. Barcelona

MOSTERIN, J. "Lógica de Primer Orden" Ed. Ariel. Barcelona,1983

SUPPES, P. "Introducción a la L5gica". Ed. CECSA. Mh:ico.

QUESADA, o. "La l.éigica y su filosofia". Ed. Barcanova. Barcelona. 1984

11

Codi�

SECCIO FflOSOFIA ------------------

Assignatura __ s_ o_c_1_o _L_o_G_IA------------ ---- ­

Prafessor/s • Artur JUNCOSA i CARBONELL - Norbert BILBENY

iç1ec1• y Josep NI, ALSINA i ROCA

no,.um du l prounom,u

L'interès que l' ho11e sent per coneixer-se el l aateix l ',ha dut a pre­

guntar-se també pel seu enton, social. Nascuda la Sociologia coa respos­

ta a aquesta questi6 s'ha emancipat de la Filosofia però encara.te sen­

tit qüestionar-se sobre l'estatut científic de la mateixa.

El curs exposara la situació actual d'aquesta qUeati6, examinar¡ lea

línies històriques de constitució de la ciència sociològica i preten en­

sems donar a coneixer els grans temes de la Sociologia: els conceptea

sociològics fonamentals; la tipologia aicrosociològica i de grups; les

nocions d'estructura social i de societat global i les noves direccions

d'investigació al domini de les sociologies reg10nals.

Oibliografia b�sica:

GURVI7CH,G.- Traité de Sociologie. (2 vol.). P.U.F. ?aris.(Traducci6 castell,ana .• Kepelus, Buenos Aires).

CURVITCH, G.- Dialé�tica y Sociologia. Alianza Edit, Madrid, 19?1.

PARSONS, T.- El sistema social. Al ianza Unv. Madrid, 1982.

ROCHER, G.- Introducci6n a la Sociologia general. Herder, Barcelona, 1973.

COULÒNER, A.W.- La so ciologia actual. Renovación y critica. Alianza Univ. Madrid, 1979.

MARTINOALE, D.- La teoria sociol6gica: naturaleza y escuelas. Aguilar.

NALtNER, E.M.- Sociologia. Herder. Barcelona, 1975.

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SECCIO ___ F _I _L

_os _o _F_I _A

_________ _

FILOSOFÍA DE LA NATURALEZA Assignatura------------ -------- -�

Professor/s Antonio PREVOSTI

Resum del programe 1

I. Introducci6n a la Filosofia de la Natureleza.

Su lugar en la filosofia. Recorrido hist6rico.

I I. ¿Qué es la Filosofia de la Natul'aleza?.

III. Los,principios de la Naturaleza.

El hyremorfismO .. El ane.canicismo y el atomismo. El dinamismo.

IV. La Naturaleza.

V. La causalidad natural,

Las causas propias. El azar. La necesidad. El finalismo.

VI. El moviaiento.

VII. El lugar y el tiempo.

El continuo. Aporías sobre el infinita y el movimiento.

Bibliografia b�sica:

ARIST6TELES. Física.

DESCARTES.- Los principios de la filosofia.

KA!IT.- crítica del ,juicio.

MARI1AIN, J.- Filosofia de la Naturaleza. Club de Lectores, es.As. 1980.

PETIT, J.N.- La filosofia de la Natúraleza como saber filosófico. Acervo. Barcelona, 1980.

RENOIRTE, F.- Elementos de crítica de las ciencias y Cosmologia. Credos. Madrid, 1S68.

GREDT, J.- Elementa Philosophiae vol.I Logica. Philosophia Naturalis. llerder. Fribur¡¡o etc. 1958.

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a:cc10 __ .._F _ILO_s_oF_ I_A ________ _

Codi� Assignaturs � --A_n_t _r _o�po_lo�g�i-ª ---------- -----�

Professor/s Miguel Morey Farré

ARUStÍn Gonzalez Gallego

Resum del prografflB:

Dado que es la primera astgnatura del Departamento a que tienen acceso los alumnos de la especialidad, se pretende, por medio de ella, famtliarizarles, por una parte, con la problemattca antropológtca, y por otra, con las lineas de lnvestigactón del Departamento. Dada estd finalidad, el contenido del curso se concreta en los sigulentes obje­tivos: primera, una introducc16n general a la problemética antropoló­gtca; segundo, y fundamental, ver cuales han sl�o los aspectos nuclea­res de la concepción del hombre en los sistema� fllosóficos mas repre­sentativos (presupuestos, contenido, relaciones); tercero, exposici6n del panorama antropológico/filosófico contemporaneo. Estos objetivos se pretenden alcanzar por medio de la lectura, comentaria y confronta­ción de textos de aquellos autores que el Departamento ha considerada fundamentales en cada perlada.

Biblicgrafia b�sica:

DESCARTES: Tratado del Hombre

HUME: Compendio

LA METTRIE: El hombre Maquina

MARX� Hanuscritos Económico-Filosóficos

NIETZSCHE: La Genealogía de Ja Moral (LibroII)

FREUD: Mas Alia del Principio del Placer.

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•

....

!ECCIO. __ F_I _L_o _so_F_I _A _________ _

Codi� Assignatura Fonaments biològics de la personalitat

Professor/s F. Comà , A. Bidon-Chanal

Resum del progrs""":

El curs estuiarà tres principa·ls grups de temes:

a) La composici6 i el funcionament de l'organisme des de les cel.lules i en quant condiciona la personalitat humana sencera.

b) Els nivells fisiològics mes connexes amb el psiquisme, com per exemple el stst�ma nerviós l el sistema endocrí.

c) La història de la interpretaci6 filosòfica de la vida i dels essers vius eix{ com la metodologia biològica més recent.

Biblicgrafia b�sica:

Bernard, Cl.- Introducci6n al estudio de la Medicina Experimental.- Trad. Cast. ed. Fontanella, Barcelona, 1976.

Jacob, F.- La logique du vivant.- Trad. Cast. Ed.Laia, Barcelona, 1973

Lwoff, A.- El orden biológtco.- Trad. cast.Ed. SigloXXI, Madrid.

Monod, J.- El Azar y la Nécesidad.- Trad.cast. Ed.Barral, Barcelona.

Planas Mestres, J. - Elementos de Biología.- Ed.Sever-Cuesta, Valladolid; 1971.

Pollcard, A.- Células vlvas y poblaciones celulares. - N.col. Labor, n2123, Barcelona.

Ruse, - La Filosofia bio16gica.- Alianza Ed. Col.Alianza Untversidad.

Waddnigton, C.H.- Biologia d'avui. - Ed. Teide.- Co. ¿Què cal saber?, Barna. 1974.

15

Codi�

�CCICJ. ___ ___,;fr::..,IL!:!:CE=CF..::I::;A:....,_ _____ _

Assignatura lfllS]ORlA OE LA FILOSIFIA (lMIII-XIX)J

Professor/s ___ JJ�L�M.:a_�Be�rt11�ud�o�---------

Resum del programe:

Ell curso consistir, en la presentaci6n da los fil6sofos y sus

obres, reflexi6n sobre los aspectos m,s significativos de au

pensemiento y lectura de una obre, o parta individualizable

de la misma, de cada autor.: Aunque la· lista de autores se com­

pletar� y precisar& a principio de curso, entrarlÍII en ella

Descartes, Spinoze� Hobbes, Hume, Rousseau, Kant, Hegel� Marx

y Nietzsche.

Bibliografia b�sica:

Se recomiende0

la lectura· de les obres de los fildsofos. A lo largo

del curso se ofrecer, bit:liogref!a BBCUndaria comentada. No obs­

tante, en ILCB FIU:BDFOS Y SUS FILDSIFIIS, (Vi9ans Vlves) encontrant

el elumno una salacci6n bib]iogréfica sobre cada uno de estos filO­

sofos.

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S:CCIO_'· __ F_I_L_o_s_o_F_I_A ________ _

HISTORIA DE LA.FILOSOFIA Y DE LA'.CIENCIA DEL SIGLO XX •

. :. f'r.t,f.es�/s __ M_._BO_L_A_D_E_RA_S_;_/_r_�_ • . _,c_R_u_z ___ _

Resum del programe:

Èl ·prògra'mà'dê'la ·a.signatura gira:r.§, fundameiitalmente alred�dor

de estas ·.s:rêits ·· tèmlltièàs :' · l)' 1a·uièisofi:a àriàlltica y su evoluci6n. 2)' fen6�eriòlogta y:existencialis1110. 3) ··o::orrieritès fundamentàles ··del' marxismo. 4) estriiètúràlisrito y'cienciàs sociales.

Bibliografia �sica:

Un progr;ama !letallado �e autore� y biblipgraf1a se dar&. a principio de cu,rso.

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SECCIO,�..:F...,;Ic=L

..:.O..:.S ..:.O_F_IA ________ �

Codi� Assignatura �L_O_G_ I_C_A�_I _I ���������������­

Profassor/s Enrique Casanovas y Ram6n Jensana

Resum del programa:

Se trata de una introducción a la Teoría de Conjuntos y a la Teoría de Modelos. El curso esta estructurado en dos partes. En la primera se hace una presentaci6n axiomatica de la Teoría de Conjuntos que incluye las nociones de número natural, ordinal y cardinal, nociones que se estudian con detalle. En la segunda parte se hace una introducci6n a la Teoría de Modelos. Se �studian algunas relaciones basicas entre teorías formales y sus modelos. Así se prueban, por ejemplo, los teoremas de compacidad para la 16gica de primer orden y el teorema de Lowenheim-Skolem y se introducen noci� nes como la de teoría categórica. Por último, se muestran las limitaciones de los lenguajes de primer orden para caracterizar ciertos conceptos importantes, como, por ejemplo, el de número natural y el de conjunto finito.

Bibliografia b�sica:

HALMOS, Teoría intuïtiva de los conjuntos. Ed. CECSA. México. ENDERTON, Axiomatic Set Theory, Academic Press, 1977. VAN DALEN, Logic and Structures, Springer Verlag.

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SECCIO._F_ I_L_o_s_o_F_I_A ______ _

Codi D:I!) Assignatura FILOSO FIA DEL LENGUAJE

Professor/s Daniel Quesada

Resum del programa:

Introducci6n rigurosa a los principales temas de la filosofia del lenguafe c6ntemporan�a, por medio de la exposici6n de las ideas de los autores mas importantes. La posibilidad de la semantica y la precisión del concepto de verdad (Frege, Russell, el primer Wlttgenstei�y Tarski), la posibilidad de una teoría del significado (Carnap, Quine, Davidson, Kripke, Montague, y Kaplan), la semantica de situaciq__nes y el estudio del lenguaje en uso (el segimdo Wittgenstein, ·Austln, Searle y Grice): . J El cui;-so sè orienta hacia' temas lógicos- y epistemoÏógicos y no a temàs estético-literarios. Es sumamente recomendable haber cursado con aprovechamiehto la Lógica I.

Bibliografia b�sica:

Acero, J. J. , E. Bustos y D. Quesada, Introdutci6n a la filosofía del lenguaje, Catedra, Madrid, 1982

Hierro Sanchez-Pescador, J. , Principios de filosofia del lenguaje, vol. I I, Alianza ECI., Madrid, 1982.

19

' SECCIO l FILOSOFIA ------------------

Codi� Assignatura _E_T_I_c_A_""""'----�---------�-��-

Professor/s Francisco LOPEZ FRIAS

Resum del pro0rema:

El programa de la asignatura, que se suministrar6 aparte, marcar6 las

pautes de la exposici6n del profesor. Las clases te6ricas estar6n encami­

nades a dar a los alumnos una informaci6n, instrwaentos y procedimientos

de analisi s que les permi ta profundizar J as cuestiones fi los6ficas inhe­

rent es a la acción moral.

Los alumnos deberén leer la Etica a Nic6maco de Arist6teles. A partir

de una fecha que se anunciara tras el comienzo de las clases, una sesión

se dedicara al comentarío filosófico de esa obra, a ma:fo de seminario,

con el propósíto de profundizar el sistema conceptual de uno de los grandes

modelos de la teoria etica. Deberan adquirir por su cuenta conocimiento su

ficiente de Historia de la Etica a través de la bibliografia basi ca.

Bibliografia b�sica:

TOULMIN,Stephen E.El pdesto de la raz6n en la ética. Alianza Univ. n•.244

HVOLSON, W.D.La filosofia moral contemporénea, Alianze Univ. n•. 109

BRANOT, Richard 8. Teoria ética. Alianza Un. Textos n•. 56.

LOPEZ ARANGUREN, José L. ltica. Alianza Univ. Textps.

MI\CINTYRE, A. historie de la ética. Paidós. Buenos Aires.

MARITAIN, J. Filosofia moral. Moreta. Madrid, 1966.

20

SECCIO ______ FI_L_OS_Cl'"_I_A _______ _

Codi� Assignatura -�E�S�T�ET�I�C�A.,__ ________________ _

Professor/s -�D�a�v�i�d'-"E�s�t.r�a.d�a.....;;;;H_e_r_r_er_o ________ _

Resum del programa: l. LA ESTETICA (Introducción a la disciplina estética). 2. La ESTETICA y el ARTE. 3. LAS POLARIDADES ESTETICAS. 4.EL METODO EN ESTETICA. 5. EL DATUM de la ESTETICA. 6. LAS ARTES SEGUN SU MEDIO. 7. INTERPRETAOION DEL�. 8. ARTE y r/;,rp. 9.GENESIS DE LA OBRA DE ARTE. 10. TERMINACION DE LA OBRA DE ARTE. 11. EL ARTE COMO IMITACION (Represen­tación). 12. EL ARTE COMO EXPRESION. 13. EL ARTE COMO FORMA. 14. EL ARTE COMO SIMBOLO. 15. LA ESTETICA SOCIOLOGICA. 16. EL JUICIO ESTETICO. 17. El SENTIMIENTO ESTETICO. 18. LA BELLEZA. 19. LA fEALDAD. 20. Lo SUBlIME. 21. EL ARTISTA. 22. ESTETICA DEL ARTE ORIENTAL. 23. ESTETICA DEL ARTE AFRICANO. 24. LA ESTETICA CONTEMPORANEA. 25. ARTE Y VERDAD. 26. FINALIDAD ARTISTICA Y FINALIDAD ESTETICA. 27. FENOMENOLOCtA DE LA EXPERIENCIA ESTETICA.-Durante el curso habra proyección de fil�inas de las obras mas significativas de la historia de la pintura, escul-tura y la arquitectura, como base de la reflexión estética.

Bibliografia b�sica:

ADORNO, Th. W. TEORIA ESTETICA, Taurus, 1971 BAYER, R. HISTORIA �E LA ESTETICA, F.C.E., 1980 BEARDSLEY, M.C. y HOSPERS, J. ESTETICA. Catedra, 1976 BOSANQUET, B. HISTORIA DE LA ESTETICA, Nueva.Visión, Buenos Aires, 1970 COLLINGWOOD, R.G. LOS PRJNCIPIOS DEL ARTE, F.C.E.t 1960 CROCE, B. BREVIARIO DE ESTETICA, Austral (núm 41) ECO, U. LA DEFINICION DEL ARTE, Ed. Martínez Roca, 1978 Hegel, INTRODUCCION A LA ESTETICA, Península, 1973 LUKACS, G. ESTETICA (Grijalbo MORAWSKY,s. FUNDAMENTOS DE ESTETICA, Península, 1977 MORPURGO-TAGLIABUE, G. ESTETICA CONTEMPORANEA, Losada, 1971 OSBORNE, H. EStETICA, F.C.E., (Breviarios, 268)

21

SECCI0��r .. 1L_ o_s_o_r_1_A __________ _

Codi� Assignatura -�E=S=T=t =T=IC=A;,;._ ________________ �

Professor/s -�J�O�S=E:....:.:M_•�--V�AL�VE:.:::.R=D=E...:..PA=C=l=IE=C=º�-----

DAVID ESTRADA HERRERO

Resum del prograne:

un recorrido del pensamiento estético desde los pitag6ricos a la actualidad,

también en relación con la historia de la filosofia, de los hechos estéti­

cos y de la cultura en 1eneral.

Bibliografia bllsica:

BE ARDSLEY Y HOSPERS: E STETICA (Ed. Catedra).

BAYER, R. HISTORIA DE LA E STETICA. Fondo de Cultura Económico, 1965).

DE BRUYNE . HISTORIA DE LA ESTE TICA.(B.A.C., 1963).

BOSANQUET, B. HISTORIA DE LA ESTETICA.(Nueva Visión, 1961).

22

6ECCIO __ ..;F;..:I::.:L::.:O::.;S;..:O;..;;F..;;I:.:.A:__ _______ _

Codi G;;i] Assignatura _.:,T,.E.::.O:..:R.::.I:..:A"""""D""E""L.....::.CO.::.N:.:.O.::.C.::.=.IM:..:..:;IE:N:.:.T:.O::c_...:..(G.::.R:.:.U::.:P;_O:;_;A:..:.:...) __ �

Professor/s _.::.J.::.O.::.S,.E_:,:L.::;U.::.I.:::S_AR:..::.:C.::.E:::_C.::.A:..:.R:..:.RA:.::..:.S:::.C.::.O:::.S:::.O::..:..·_�

Resum del progrlllll!t

1.-Cuestiones introductorias. 2.-Metafisica y Teoria del conocimiento. 3.-Conocimiento, conciencia y subjetividad. 4.-El fen6meno del conocimiento y su naturaleza. 5. -El problema de la subjetividad. 6.-El concepto de objeto y objet1v1dad. 7.-Conocimiento y e�periencia. 8.-Experiencia, percepc16n y conocimiento del mundo externo. 9.-El problema de la intuición. 10.-El conocimiento del "yo". 11. -Los limites del conocimiento y el problema de lo irracional. 12.-Verdad, certeza y criterio,

· Bibliografia bllsica:

AYER,A;J., El problema del conocimiento PAP,A., La teoria analítica del conocimiento. HARTMANN,N., Metat"isica del oonocimiento. RABADE,S., La estructura del conocer humano.

EY.H., La conciencia. GURWITSCH,A., El campo de la conciencia. SARTRE, J. P: , La transcendance de l'ego •

DARBON,A., Une philosophi� de l'experieuce. BLASCO,J.L., Significado y exïeriencia. MERLEAU PONTY,M., Fenomenolog a de la per�pción.

AYER,A.J., Lenguaje, verdad y lògica. pap,A. , Semàntica y verdad neoesar1a. WITTGENSTEIN,L., Sobre la certeza.

23

' SECCIO_, __ F_I_

L_o_s_o_F_IA

_________ _

Codi Giï:] Assignatura TEORIA DEL CONEIXEMENT.(temes platònics,cartesians 1 kantians).

Professar/a Jordi SALES i ÇQQEQCQ

Resum del prD[Jr11111111

El curs s ' iniciarà amb la lectura de la Medtodologia trascendental de

la Crítica de la Ra6 Pura de I. Kant, que planteja problemes de l imitació

relacions wnb la 111<>ral , sistematicitat i precedents del plantejaaent criti c .

Seguirà amb l ' estudi d ' alguns moments crítics en e l s Diàlegs platònics

(Carmides ,Men6, Repúbl ica ( final del l l ibre V) i Teetet) i les Meditac-ions

de René DESCARTES ( de là le. a la 4e. : dubte , cogito, infinitut, teoria

del error). I finalment avançarà tot el posible una lectura de la Doctrina

dels Elements de la Critica de la Ra6 Pura ( Introducci6, Estètica Trascen ­

dental. Analítica dels Concepts , Analítica del� Principis , Dialéctica) .

Bibliografia b�sica:

KANT . I .- Crítica de la Ra6 Pura . Alfaguara, Madrid . DESCARTES ,R.- Discurso del Método y Meditaciones Metafísi cas .Austra l . �LATÓN. Dialogos I y II .Blib.Clasica. Gredos. l>LIITON. Obras Complctas. À�ui lar.

" · ·

RODIS-LEWIS , G.- Descartes y el racional ismo.Oikos-Taurus .Barcelona. DELEUZÈ , G. La fi losofia critica de Kant (doctrina de las facultades ) en

Spinoza, Kant, Nietzsche. Labor.Barcelona, 1974 . CROMBIE , I , M . - Analisis de las DOctrinas de Platón 2 : Teoria de l conocimien­

to y de la naturaleza . especialmente cap. I y 5.Al.Universidad. MARION , J. L , Sur la théologie blanche de Descartes."P , U . F. Paris , 1981 CASSIRER ,E.- Kant,vida y doctrina. F.C.E.Mexico. Breviarios 201 .

especialment III :Estructura y problemas fundamentales de la Crítica de la Raz6n Pura.

SALES, J .R.- Una casa sòlida . (El criticisme com a racionalisme còsmic ) . Enrahonar, 4 Kant, 1982.

RODIS-LEWIS ,G , - Platón y la búsqueda del ser. EílAf.Madrid, 1977.

·24

fECCIO __ F_x_

L_o_s_o_n_

A ___________ _

Codi Ll2Ll Assignatura �º-"_T_o_L_o_c_I_A _________________ �

Professor/s Jose M. GARCIA DE LA MORA

Eduald FORMENT i GIRALT

Resum del programe:

-Ontologies y Metafísica .

-Ser y ente , La diferencia ontológica.

-Los principios primeros .

-Analogia y propiedades del ente .

-Estnictura y divisiones del ser .

-La experiencia y las categories.

-Teoria de las causes.

Bibliografia b�sica :

METAFISICA DE ARISTOTELES. Credos . edic , por V.Garcia Yebra. Madrid , 1982.

GONZALEX ALVAREZ, A.- Tratado de Metafísica , vol . I.Ontología. Gredos . Madrid.

FINANCE , Joseph de .- Conocimiento del ser (Tratado de Ontología ) . Gredos.

CANALS, F.- Cuestiones de Fundamentaci6n. P . Universitat de Barcelona.

FORMENT, E.- Intròducción a la metafísica. P.Universitat de Barcelona.

25

RESUMS D'ASSIGNATURES C U RS 1 984 / 85

SEGON CICLE

r

J

J

Codi �

SECCIÓ FILOSOFIA -----------------

Eh , P�OBLEMA DE LA FILOSOFIA DEL DEREX::HO EN CANT: LIBERTAD, DEMOCRACIA Y AUTORIDAD.

Assignatura __ �-------------------

Jos� ALEU BENITEZ Professor/s -----------------

Resum del progremB : El curso trata de mostrar la impórtancia de la libertad ética

en el conjunto del Sistema de la filosofia trangcendental de ,;

Kant . Después pasaremos al estudio de la fundamentaci�n de una

de sus partes mas importantes en orden a determinar el sentido

ético de la concepci6n democratica de Cant : el Derecho. La di.­

ficultad de los texto� en los que se aprecian ideas absolutis•

tas, propias del medio juridico en que vivi6 el fil6sofo, se e�

tudian en contraste con las propias de su concepci6n transcen­

dental del Derecho, desarrollada basicamente en la Introducci6n

a la "Metafisica de .las costumbres" y, mas en particular, de la

"Teoria del Derecho". Las referencias a la idea apriori del

"contrato primitivo" en virtud del cual nos representamos un e�

tado de justicia (negativa) originario reconocen en el hombre,

en raz6n de su naturaleza personal , la inviolabilidad de su li-

8ftfl1i�Jhli�MP. de derechos .

KANT : Fundamentaci6n de l a Metafisica de las Costumbres ( Austral).

Critica de la raz6n practica. (Austral ) .

Principios metafisicos del Derecho. (Americalee, B. Aires) . o bien ( Introducci6n a la teoria del Derecho . I . Est . Politicos ) .

EN : Filosofia de la Historia. F.C.E. ; exico, 1 98 1 .

Si el género humano se halla en progreso constante hacia lo mejor Comienzo presunto de la historia El fin de las cosas ¿Qué es la "Ilustraci6n"? . L a paz perpetua. (Austral )

29

Codi �

SECCIO __ F_I_ L_o_s_o_F_IA __________ _

Assignatura ESTETICA DEL RO,.Jl.NTIÇISMO

Professor/s David ESTRA DA -HERRERO

Resum del programe:

INTRODUCCION A L RO,.ANTICISMO (El P.omanticismo como foI;llla dionisiaca de cultura) . --- El S ialo XVI II como base del iceberg rom�ntico . --- Importancia del S ENTIMIENTO en la cultura inglesa . --- El STURM und ORANG (El aspecto fil2 s6fico y el aspecto literario) . -� La FILOS OFIA DEL !l0-,.. ANTICISMO. --- La ANTROPOLOGI A DEL RO,.ANTICISMO. --- La COSMOVIS I ON ROMANTIC A . --- LA ESTETICA DEL RO,..ANTICISMO:

EL SENT I MI ENTO - - LA 1/.!A(H NAC I ON L A CREAT T V 1V'AV LA EXPRE S 1 V1VAV El S1MBO LO LA IRON I A L O ON I RTCO L O SUBlJME LO FEO - - L O PROME TETCO ( Et GENI O I .

EL ROMANTICISMO EN LA S DIFERENTES A RTES. --- EL NEORRO­MANTICISMO ( Simbolisrno , Futurismo , Expresionismo) . --­VIGENCI A DEL ROMANTICISMO EN LA ESTETICA CONTF�POPANEA .

Bibliografia b�sica:

ABRAMS , M. H. , EL ESPEJO Y LA LJ\lo!PA RA , Barral , 1975 A LBORG , J. L. , HISTORI A DE LA LITEPATURA ESPAROLA : EL ROMAN-

T}CISMO, vol. IV, Gredos , 1982 ANDE RS ON , M. S. , L A EUROPA DEL S IGLO XVIII , F . C.E. , 1974 BEGUIN , A . , EL ALMA ROMJINTICA Y EL S UE�O, F. C. E. , 1978 CA RILLA , E. , EL PO.l"ANTICISMO EN LA A MERICA HISPJ\.NICA , 2vols.

Gredos, 1975 DI A Z-PLA JA , G., INTRODUCCION A L ESTUDI O DEL RO,..ANTICISMO

ESPANOL , A ustral (114 7 ) , 1972 FUBINI , E. , LA ESTETICA MUS ICA L , Barral , 1971 HONOU R, H. , EL ROMA NTICISMO, A lianza Editorial , 1981 MENENDEZ Y PEL A Y O, M. , HI STORI A DE LA S IDEA S ESTETIC A S EN

ESPARA , Consejo s . Investigaciones c. , 1943 VA LVERDE , J . l'-!. , LA LITERA TUPA Rm•ANTICA (En HISTORI A DE LA

LITE RATURA UNIVEPSAL ) , Ed . Planet a .

30

SECCIO ___ F_I_Lo_s_o_F_I_A _________ _

Codi � As�ignatura __ E_L_AR_r_E_F_R_E_NTE __ A_s_u_ I_D_E_A _________ �

Professar/s , Rafael ARGULLOL MURGA.DAS

Resum del programe!

La contreposición entr'e l a practica artistica y les teories estéticas.

La teoria del arte renacentistai Alberti y Leonardo . Miguel Angel y el

Neopletonismo. Clesicismo y anticlasiciemo. Poéticas de lo subli11e.

Baudelaire y l a crítica. artistica. Nietzeche y l a metafísica del erte.

La vanguardi a como concienci� y como mito eetético.

Bibliografia �sice:

BLUNT, A.- Teories del erte en el Renacimiento.

PANOFSKY, E.- Idea .

PRAZ, M.- El gusto neoclésico.

WOLFFLIN, H.- El arte clasico.

BAUDELAIRE.- Los selones .

NIETZSCHE.- El origen de la tragedi a.

ARGAN, G.C .- El arte moderno.

31

- ��---- - --- -- - --.------�- -

!'ECCICl ___ r_1_Lo_s_o_r_1_A _________ _

Codi � Assignatura �--=C�U�E=S�T�I�O�N�E�S�D�E::...:E=S�T�E�T�I.CA.._L�l�TE ... B�A�B�[�A-----�

Professor/s �--'J�o�s�e"--'M�•--=---V�A�L�V�E�RD=..E'-"P�A�C�HE�C�O-----

Resum del programB:

Con referenci a a textos concretos, estudio de cuestiones tales como :

el lenguaje como base de la l iteratura , dimensiones y géneros de la

l iteratura-narrativa, drama, l í rica- ; problemas de la literatura en

la civilización actual, etc.

Bibliografia b�sice:

J .M .VALVEROE . LA LITERATURA . (Montesinos, 1982 ) .

WELLEK y WARREN : TEORIA LITERARIA, (Gredos, 1 964 ) .

KAYSER , W. INTERPRETACION Y ANALISIS DE LA OBRA LITERARIA. (Gredos , 1 981 ) .

SAPIR , E . EL LENGUAJE . ( Fondo de Cultura Económico, 1966).

GARCIA CALVO . DEL RITMO EN EL LENGUAJE . ( Gaya Ciencia, 1 979) .

32

Codi �

a:ccro. __ F1_LO_s_o_F1_A,------------

Assignatunt FILOSOFIA POLITICA

Professor/a Artur JUNCOSA CARBONELL

Francisco LOPEZ FRIAS

Resum del progr111111 :

El programa de la asignatura que se su•inistraré aparte, se confec­

cionara sobre la temética base de algunos de los textos c lésicos.citsdos

en la bibliograff&. blsica .

A partir de la fecha que ?Portunainente se diré , una de las clases se­

manales se dedicaré a la lectura, analisie y exposici6n , en r�gimen de

seminario con la participaci6n activa de los aluanoa de alguna obra clé­

sica coao El Príncipe (Maquiavelo ) , Leviatan ( Hobbes ) , Teoria de la Jus­

tíc ia ( Rawls ) , La rebeli6n dè _1�s aasss ( Ortega y Gaeeet) , La de.ocracis

en América ( Tocqueville ) ,

Las clases se dedicari\il progres.ivamente y sobre la pauta del programa

a " la exposición de cuestiones fundamentales de filosofia política prefe­

rentemente en rel ación con la obra clésica elegida .

Bibliografia b�sice:

RAPHAEL, O.O .- Problenas de fi losofia política. A .Uni�ersidad . Textos . Madrid, 83

FRIEORICH, C . I . - El hoabre y el gobierno . Tecnos . Madri d , 196&.

SABINE , G.- Historia de la teoria política. F. C .E . Madri.d , 1980.

CHEVALIER , J . J . - Los &randes textos politicos . Desde Maquiavelo a nues-tros dias . Agui lar. Madrid, 1974 .

TOUCIIARD, J . - Historia de las ideas pol íticas . Tecnos. Madrid, 1 970.

SCHMITT. C .- Teoria de la Constituci6n . A .Univèrsidad. Textos . Madrid

RAWLS , J.- Toeria de la justícia. F . C . E . Madrid. 1 979 .

33

r

Codi �

EECCIO FI LOSOFIA

Assignatura SOCIOLOGIA y POLITICA EN BALMES y TOCQUEVILLE

Professor/s Josep Mt. ALSINA i ROCA

Resum del programe 1 El curso estara centrado en el anélisis del pensamiento social y

politico de Balmes y Tocquevi l le con el fin de destacar una l ínea de

pensamiento que no ha estado muy presente en el desarrollo "clasico"

del pensmniento sociológico. Ambos autores analizan con vigoroso rea-·

lismo las tendencias de la sociedad contemporanea tratando de encontrar

las afi.Bidades o contradicciones entre las instituciones po l íticas y

aquel las tendencias sociales. Esta perspectiva constituye un i ntento

clarificador del caracter pecul iar de las revoluciones sociales y po­

líticas de la modernidad.

Ademas de una introducci6n de tipo hist6rico para facilitar la lectura

ra de su obra se estudiaranaquel loe autores que han influido en eu pen­

s&11iento o que han realizado analisis paralelos.

Bibliografia bàsica :

BALMES , J.- Obres Completes. E d . P . I¡¡nacio Caeanovas. Barcelons. 1927. ( Especi-almente los voh•enes de Escri tos socisles y politicoa ) .

CASANOVAS, I . Balmes, la seva vida, el seu temps, les seves obres.(J vol . ) Barcelona, 1932.

ELIAS DE MOLINS, A. Balmes y su tiempo. Barcelona, 1906.

GARCIA ESCUDERO , J .M . Política española y Política de Balmes. Madrid , 1950.

TOCQUEVILLE , A. Ouvres completes. Gallimard. Paris, 1 968. (Traducci6n cas-tel lana de los dos primeros volumenes en Guadarr&111a. )

DIEZ DE CORRAL, L . La mental idad pol ítièa de Tocquevi l le con especial referencia a Pasca l . Ed. Casti l la , 1965.

MAYER , J.P. Alexis de Tocquevi l le. Gal limanl. Paris , 1948.

LIV!'I.Y, J. Tocquevi l le. A°lcan. Paris, 1 910.

34

se:ccro FILOSOFIA

-��-----------------

Codi � Assignatura GEOMETRIA I METAFISICA EN EL RACIONALISME DEL SEGLE XVII

Professor/s Jordi SALES i CODERCH

Resum del programe s

El curs s ' iniciarà amb la lectura i comentari dels textS" cartesians que

contenen l a doctrina de la creació de les veritats eternes.(1630-164 9 ) . Dis­

cutirà les di ferents interpretacions sobre el l loc de la doctrina en el sis

tema cartesià. Establirà els l locs i la significació de l ' oposició spinozi�

ta , malebranchista i leibniziana el que la "contingència" de la ra6 ¡ieom�­

trica signi fi ca pel "racional isT1e" cartesià: l a siste11atici tat cartesiana

és di ferent de la dels sistemes racionalistes posteriors. La raó "moderna"

engloba la potencialitat d • un discurs "teològic" i és una fi losofia de la

totalitat, el "cartesianisme" de René Descartes es situa devent de la infi -

nitut d ' una altra manera. Finalment el curs interrogarà des de treball

anterior la manera heidegger iana de tracta ei cartesian isme com a símbol de

la metafísica de la modernitat.

Bibliografia b�sic:a:

Les obres de R.DESCARTES , SPlNOZA , MALEBRANCHE y LEIBNIZ.

MARION, J.L.- Sur la théologie blanche de Descartes. (Analogie, creation des vérités éterne l les et dondement. Paris. P.U. F. 1981.

LEVINAS , E.- Total idad e Infinito (Ensayo sobbre la esteri-oridad ) .Salamanca SÍgueme.1977 esi,.fÚalment l. El rw ismo y lo Otro. pa11.57-17.

BELAVAL Y .- Leibniz cri tiqµe de J)¡escartes .Paris .Gallimard, 1960

ALQUIE , F. - Le carésianis111i de Ma_lèbranche .Paris. Vrin .1 974 .

MOREAU, J.- Spinoza et le spinozisme. Paris . r.u . F. , 1971.

BEAUFRf.T .J.- Dia logue avec Heidegger II.Phi losophi< Moderne. Minuit.Paris , 1 973

MARION , J. L.-lleidegger et la si tuation métaphysique de Descartes in Arc h i'1es de Philosoph:i!, 38-2-1 975.

BEYSSADE , J .M. - La philosoph i � rprcmi ère de Descartes.Pari s, 1979 . GUTM/\ 1 .ll T ,N . - 1 . · �xpf. r i cncc dP. l .i rcn�éc dnns l a ph i l nsoph i e dC' DC'�car l es . V r i n .

35

SECCIO FILOSOFIA -----------------

Codi � Assignatura _.,H..,Q .. M .. B .. H .. E .... ....,.c .. QN,..O .. c,,,_1M,.....IE"'N"'"T""Q"--Y.._,s"'o"'ç""r .. E,..D .. A..,D...._ ___ _

Professor/s _ _ J_O_S_E_L_U_I_S_ A_ R_ C_E_C_A_R_RA_s_c_o_s_ o_ . __ �

Resu1A del program i

1 . -Cuestiones introductoriàs y constitucion histprica de la problematica.

2 . -El planteamiento trascendental clasico: posibil idades e insuficiencias. La incardinación del trascendentalismo en el mundo. Los nuevos ambitos de trascendentalidad .

3 . -Conocimiento y concepcion del hombre . Conocimiento y cor­poreidad: M .Merleau-Ponty .

4 . -Conocimiento y praxis .· La teoria del conocimiento como .Teo-rla crit ica: J . Habermas .

5 . -Conocimiento y sociedad : La determinación social del conoci­miento. El sentido epistemológico de la sociologia del co­nocimiento de K. Mannheim.

6 . -La instancia l ingüistica del conocimiento : L . Wittgenstein • . El problema gnoseológico del "Tractatus". El segundo Wi ttgenstèin .

Bibliografia blsica:

HUSSERL, E ., La crisis de las c ienc1as europeas MERLEAU PONTY , M . , Fenomenologia de la percepción . MANNHEIM , K . , Ideologia y utopia . WITTGENSTEIN, L. , Tractatus e Investigaciones filosóficas

36

!ECCIO. __ _.FJ._L_o_s_o_F_IA _________ _

Codi � Assignatura Problematica acerca de Dios en la F•. Contemporanea

Professor/s José M. GARCIA I:E LA MORA

Resum del program:

Ateísmo, deismo, panteísmo y teíS1110 : nociones y p lante319ientos.

- Imanentismos desde las tesis racional istas .

- Naturalismo. racionalismo y empirismo de la I1ustraci6n . Fe. filosofia

y ciencia.

- Como se plantea hoy el problema de la existencia de Dios , Principales

posiciones y actitudes.

- COncepción de "Dios" en Descartes , Spinoza, Kant, Hegel , Feuerbach,

Comte , Kierkegaard, Marx, Nietzsche , Freud , Sartre , Jaspers , Heidegger,

Witehead , Blondel , Ortega, Unamuno y Zubiri .

Bibliografia t!Asica:

GRATRY, A.- El conocimiento de Dios . Edic . Pegaso, Madrid , 1952.

JAVAUX, J.- ¿Dios demostrable? . Herder , Barcelona, 1970 .

COLOMER, E . - Hombre y Dios al encuentro . Herder, Barcelona , 1974.

KUNG , H.- ¿Existe Dios?, Edic. Cristiandad , Madrid, 1979.

37

Codi G!Q]

e::c::cro FILOSOFIA

Assignatuns EL PENSAMIENTO FILOSOFICO DE JAUME BOFILL

Professor/s Dr. Francisco CANALS VIDAL

Dr. Eudald FORMENT GIRALT

Resum del programa:

La analogíà como aétodo de la Metafísica

El sentimiento y la "Sapientia cordis" ,

Modo, especie, orden.

La escala de los seres.

Contemplación y amistad en la perfe�ci6n del ser personal.

Tiempo y presencialidad.

La libertad,

Bibliografia bbsice:

BOFILL, J.- La escala de los seres o el dinamismo de la perfección, Barcelona

Publicaciones Cristiandad , 1950.

BOFILL, J .- Obra filosófica, Barcelona, Ariel , 1967 .

GUY, A , - Histoire de la philosophie spa11,nole, Publication de l 'Université

de Toulouse-le-Mirail , Toulouse, 1983 ,

CANALS , F.- Cuestiones de fundamen.tación, Barcelona, Publicaciones de la

Universidad de Barcelona, 1981 .

FORMENT, E .- Introducción a la Metafísica, Barcelona, Publicaciones de la

Universidad de Barcelona, 1983 .

38

-

a::ccro. __ F�V-0:....,_S_oF_I_A ________ _

Codi Eu:] Assignatura ESENCIA Y ATRIBUTOS DE DIOS

Professor/a Francisco CANALS i VIDAL

Eudald FORMENT i GIRALT

Resum del programa.:

I , E l conocimiento de la esencia de Dios.

l i . Nominalis11<>, equivocidad y agnosticismo .

Ill . Univc,cismo y Ontoteolog{a.

IV. Conocimiento anal6gico de Dios .

v. Constitutivo metafísico de Dios.

VI . Deducci6n de los atributos.

Bibliografia bbsica: GARRIGOU-LAGRANGE, R,- Dios. Su naturaleza. Edic.Palabra 2 vols .Madrid

GONZALEZ ALVAREZ, �.- Tratado de Metafisica .II ,Teologia natural .Gredos.

GREDT. I .- Elements Philosophiae. I I .Metaphysica.Herder .Barcelona, 1951.

GRISON , M.- Teologia natural o Teodicea. Herder, Barcelona .

SANTO TOMAS , Summa Theologiae, I. q . 3-26.BAC. Madrid, 1964. (vol . I . )

SANTO TOMAS . Swmna Contra Gentiles , I, cc. 14-102. BAC .Madrid, 1967 . ( vol . I .)

39

SECCIO��-FI_L_o _s _o _F _ÍA�����������

Codi � Assignatura ��N_A_T_u_R_A_L_E_Z _A_,c_v_1 _D _A�Y�c _o _N_o_c_1_M_I_E_N_r_o�������

Professor/s Jose M•. PETIT SULLA

Resum del p'."'grama,

La asignatura se ervnarca dentro de la tematica de Filosofia de la Maturaleza.

El conêepto central en el que se pretende profundizar es el de VIDA , según

la expresi6n aristotélica : "para los vivientes vivir es ser". En el contex­

to"natur al" en que se analiza este concepto se atender3 directamente a su

manifestaci6n como fonna especifica de NATURALEZA según que es ella e! prin­

cipio de movimiento, con aquella clase de movimiento que caracteri�a al vi­

viente, es decir, todas las potencias que emanan de su alma como sus oper!

ciones vitales. Esta parte central desarrollara pues desde los grados y m�

dos de los vivientes hasta las facultades del alma, atendiendo especialmen te

a aquellas que constituyen el psiquismo superior y que constituyen, por

tanto, niveles distintos pero jerarquizados de CONOCIMIENTO. La sensibili­

dad , pues, se vera en tanto que cierta participación del entendimiento en en el que se cumple la perfección del viviente. Naturaleza, vida y conoci­miento se veran como grados de ser aún dentro de la perspectiva del "acre­centamiento" que es el esp ecifico de la consideración "física" en la que Se

i�f-I:'.Jr3f f3 tMJf8ftura •

PLATÓN . - Las Leyes . ARISTÓTELES : Sobre el alma .

Del sentido y lo sensible De la me�oria y el recuerdo

STO. TOMA.S.- Comentari o al "lib ro del alma" de Aristó te les .. Suma Teologi ca

DESCARTES.- Las pasiones del alma. De l ' homme. Los principios de filosofia. Meditaciones metafísicas.

LOCKE.- Ensayo sobre el entendimierto humano. KANT.- Crítica de la razón pura. JAMES,W.- Precis de Psycholo�ie. BAUDIN, E.- Psychologie GREDT , J . - Elementa Phi losoph iae. VERNAUX, R.- Fi losofia del hombre. JUAN IJE STO . TOMÀS. - C11rs11s Ph i l('),a(')ph i cus Thom isli cu,a , vo l . J .

40

Codi fi=:] Assignetura Sofi stas , tril:gi cos, Sócrat es, Platón y Ari st6te­

l e s .

Professor/s A.Alegre __ ...:::.... __________ _

Resum del programe :

El siglo V marca el auge del de sarrollo soci o-políti co y cultural

de Atenas . Pero tambiln se patenti zan grave s contradi c ci one s . F:ruto de la

culminación ascensi onal de la rol�s e s la produc ción de la sofística y

de la tragedi a. Consecuencia de las contradi ccione s : el intento de repensar

teóri cament e la poli s . De ahÍ arrancan y efunden el pensamiento de Sócrat ee

y los dialo�o s de Platón , Plat qn ti ene un continuador y, a la ve z, correc­

tor:Ari stótele s . El curso versaril:, pues, sobre : Sofí stica, Tragedia, Sócra­

t e s , Plat ón y Ari stótel e s .Al comienzo del curso se dara una amplia biblio&!:

grafía. Pero ya desde este momento deseo indi car que se trabajar:úi las

fuent es y texto s directos de los autores ante ri orment e mencionados .

Bibliografia b�sice: M , Untersteiner , I Sofis�i , Testimonianze e Frammenti , Firenze , La Nuova Italia

EdÚric& < 4 Vola. ) 1%11 Esquilo, Sófo cle s y �uri �ides: Tràkeai�s.Hay edi ci ones en Gredo s , Madri d .

Platón , Dialogos.Se trabaj Rra con l a s edi ci ones de Les Belles L ettre s , Pari s ,

Instituto d e Estudi os Constituci onal e s , Madriê, Gre do s , Madrid y Ber-

nat Metge , Barcelona. Aristótel e s : La MetRfÍsi ca en la edi ción de Gredos, Madri d , 198 2 . W . Jaeger : Ari st ótel es, F . C , E.M�xi co , 1983

P.Aubenque : L e ,.i:.bl�me de l' ètre chez Ari stote , Pari s, P.U . F , 1977 , ( hay edi­

ción cn stell8na ) .

41

fECCI!'l __ .......:,F..::l:::L=OS::.;CFI=-:a:;,:A�-------

Codi filD Assignatura ESÇEPTIÇI6MO Y, UTOPIA EN LA FILOOCFIA OCCICENTAL

Professor/s __ J_� __ u_._B_e_r_lllUd ___ º _________________ _

Resum del programe 1

1i:b1!1o su nombre indica, el curso consis�ira en un recorrido

por fil6sofos y obres destacades de le fllosofíe occidental,

reflexionando sobre le erll:lculacidn en los nd.smos de estas dos

actitud es que parecen ser una clave fecl61de de lectura de

nuestra cultura filos6fica. Partiremos de Montaigne y Pascal ¡

los monentos del recorrido se irAn fijando a principio del

cursa'l: pera parece probable que habremoe de detenernos en

Rbusseaa, los ilustredos, Sede, Nletzscha, et�;

Bibliografia b�sica1

Jean Sentijlr, Hlstoire de 1 ·utopie ". Paris, Gellimerd, 1967

GIIII Popkins , l:llstoria del escepticismo. Mdjico, !'CE, 1984

42

Codi OIB

fECCICl. __ ......;F:..I:cL::.O;:.;S=..O;:.;F:..I:;;A;.:._ _ ______ _

Assignatura ___ L;;;..;;e�c�t=u=r=a=--d=e=---c-o.n.o.c.i.n •. i.e

_.n.t.o .... e ..... i.n.t

_.e.r.ê.s ... d=e=--�

J . HA BER�A S. Professor/ s ---'=-'.:ª.:r_.g ... a,.,r_i

._t=aa::e.-B=o.:l:.::a:.::d:.::e

;:.:r:.:a::;s,,_ _____ _

Resum del programe!

Esta obra de Habermas est& articulada a partir de los siguien­

tes elementos : l) La crisis de la crítica del conocimiento kantiana que suponen

las aportaciones de Hegel y �arx.

2) Revisi6n crí tica de las aportaciones del positivisme (Comte y t•ach ) , el pragmatisme (Charles S. Peirce ) y el historicisme (Dilthey) .

3) La critica como unidad de conocirniento e interês. Psicoan&lisis y teor!a de la sociedad. L a reducci6n nietzscheana de los intereses del conocimien to .

E n e l seminario se proceder& a una expli caci6n comprensiva del contenido de la obra , ast como al an&lisis cr!tico de los puntos de

vista de Habermas.

Bibliografia �sica1

JUERGEN HABERMA S: Conocimiento e interês . Madrid , Taurus , 1�82 . R A ÓL GABAS : J . Rabermas: dominic têcnico y comunidad ling·ü!stica .

Barcelona , A riel , 1980 . ENRIQUE URERA L a teor!a crítica de la soc iedad de Habermas.

Madrid , Tecnos , 1978.

43

Codi filD

!ECCI0._-=..FI=.;LO�S;.;;O.;:;FI.;:;A�--------

Assignatura Filosofia de la Hi storia y Filosofia de la Sociologia.

Professor/s NaoneJ CBJIZ BODBXGIIEZ

Resum del progrBmB I

El objetivo de la asignatura es reconstruir las di�

cusiones mAs relevantes relativas al conocimiento de lo h1st6rico­

-social que se han producido en este siglo. De ahí que el progra­

ma deba adoptar un carActer fundamentalmente tem!tico, teniendo

lo que se expresa a continuaci6n un valor meramente indicativo.

-cuestiones metodol6gicas (el problema de si existe una cien­

cia social específica y, en tal caso, si dispone de un mê­

todo propio) .

-cuestiones antropol6gicas (el debate del humanismo )

-cuestiones ontol6gicas (a prop6sito de los constituyentes

6ltimos del mundo social ) .

Bibliografia bàsica:

G. H. von Wright. Expl1caci6n y comprensi6n. Alianza Editorial

J. Hintikka y otros. Ensayos sobre explicaci6n y comprensi6n.

Alianza Universidad.

J. Topolsky. Teor!a de la historia. CAtedra

G. Ther�orn. Ciencia1 clase y sociedad. Siglo XXX.

N. Chomsky, y otros. La explicaci6n en las ciencias de la conducta.

Alianza Universidad.

A. Heller. Teor!a de la historia. Fontsmara.

44

�10 FILOSOFIA

Codi � Assignatura Generaci6n, Herencia y Evoluci6n rlel XVI-XX

Resum del prograira : El ,;eminario se centrara en las terres de la genera­

ci6n, herencia y evoluci6n desda el s. XVI al s. XX , tanta en el

aspecte hist6rico como en los problerres filos6fico-metodol6gicos

relacionades. Se recomienda vivamente entrevistarse con el pro­

fesor antes de matricularse. Oeben abstenerse los alumnes que na

lean un idioma extrenjem "por lo nenes".

Bibliografia b�sica : G. Allen "Life Science in the Twentieth Century"

Cambridge U.P. 1978.

E. Mayr "The Growth of Bialogical Thaught" The8el�

nap Press. Harvard, 1982.

M. Ghiselin "The Tri� af the Darwinian methad"

Berkeley, 1969. Proxima trad. cast .

J. Roger "les Sciances de la vie des la pensde fran­

çaise du XVIIe et XVIII siècles" Paris.

Armand Colin , 1963.

45

Codi @!) Assignatura HEGEL: Introducci6n a su lectura

Professor/s Ram6n VALLS PLANA

Resum del progr&111111

En clase se leer!n y comentarAn:

- De la Fenomenología del Espíritu: Introducci6n, Cap( tulo I y

Cap(tulo IV (fragmento introductorio y secci6n A).

De l a L6gica: Pr6logos , Introducci6n y fragmento sobre el co­

mienzo de la ciencia.

- De la Filosofía del Derecho: Introducci6n ; la sociedad civil.

(Sistema de las necesidades).

De la Filosof(a de la Historia : El individuo hist6rico .

Bibliografia bàsica: Traducciones ca11tellana11 de la11 obras de Hegel que ae u11ar!n para la lectura en clase : Fenomenolog(a del E11plri tu. Traducci6n de W. Roce11. Fondo de Cultura Econ6mica. Mêxico, 1968. Ciencia de la L6gica. Traducci6n de Augusta y Rodolfo Mondolfo. Soler-Ha­chette. Buenos Aires, 1955. Principio& de la Filo11ofía del Derecho. Traducci6n de .Juan Luí 11 Vermal. Editorial Sudamericana. Bueno11 Aires , 1975. ( O tra traducci6n sin nombre del traductor, est6 edi �ada por la thiversidad Nal . Aut6noma de México). Lecciones sobre Filosof(a de la Historia. Traducci6n de W. Roces. Reim­presa varia11 veces por Editorial Revista de O ccidente deede el año 1928 y recientemente (1980) en Alianza Editorial.

Previamente al curso resulta útil leer o haber leí· do algún libro de Introducci6n General a Hegel y a su filosof(a. Entre otro pueden cumplir esta funci6n: KAUFFMANN: Hegel. Alianza Editorial . Madrid, 1968. SERR.EAU: Hegel y el hegelianismo . Eudeba. Que sais-je? . Original francés co, lecci6n. Buenos Ai res. , 1964. CHATELET: Hegel según Hefel. Editorial Laia. Barcelona 1 9 72. MABCUSE: Raz6n y Tevoluc 6n. Alianza Editorial . Madrid . GOMEZ PIN, V. : Conocer a • • • Hegel. Dopesa. VALLS, R. : La Dialéctica. Montesinos edi tor. Barcelona 1981.

46

Codi GE]

!ECCIO _ __ F_IL_

rnCF __

IA _ _ _ ___ _ _ _

Assignntura Antropologia de la situació original humana

Professor/s �r_. __ G_o_m_à __________________________ _

Resum del programe: El propòs it del curs és la descripci6 i l ' anàlisi de les primeres dades de la realitat humana, per les quals s ' explica el desenvolupament personal t, al m�teix temps, la base persistent de qualsevol moment vital concret .

S ' estudiarà la constitució de l a pròpia identitat , l a determinaci6 progres­siva de la imatge corporal, la inscripció del subjecte al nivell natural de l'expe­riència junt amb la s i ntonia a fectiva que l ' acompanya, els processos de progressió i de regressió , sempre possibles.

La situació humana inclou sempre els altres. ¿Quins són els primers contac� tes interhumans? La expressió t la comunicació , especialment en les seves modalitats originàries.

El terme complementari de la situació humana és el món on vivim: ¿com es manifesta? En aquesta qüestió queden inclosos diversos temes? la contraposició dintre­fora i la seva frontera, l'ambient íntim i l'espat objectiu, la xarxa dels instru­ment t la presència dels objectes d ' art, la permanent dlalèctlca entre el subjecte i el seu món propi.

També la cultura és integrant de la situació ide la personalitat humanes de base. ¿De quina manera determina la cultura el nostTe món? ¿La cultura és el fruit d'una sublimació o és el testimoni d ' una vida espiritual?

El curs no es tancarà en cap metodologia particular ni en cap escola parcial, ans emprarà tots els camins per tal de donar la màxima informació : fenomenologia, existencial isme, psicoanàlisi, antropologia cultural, psicologia socia l , etc .

Bibliogrefie bhsica:

Freud, S. - El yo y el ello. - Trad. cast. Alianza n2 475 Compendio del piscoanalisis en Esquema del psicoanalisis : Alianza Ed. libro de bolsillo n2 539.

Hontagu , A . La dirección del desarrollo humana. Ed. Tecnos; Col. Estruct�ra y funclón, nQ 2.

Morin, E. - El paradigma perdido : La naturaleza humana ; Trad. cast. Ed. Kairos.

Popper, K. y Eccles, J.- El yo y su cerebro; Ed. Labor.- Col. Labor Universi taria , Barcelona , 1980.

Scheler , M.- El puesto del hombre en el cosmos; Trad. cast. Buenos Aires , 1968

47

l'ECCI0 FILOSOFIA

Assignatura __ u_n_a_a _n _t _r_o�p _o _l _o�g'-i _a_c_r_{ _t _i _c _a _? __________ _

Professor/s J.H! . Ortega Ortiz

Re_sum del programa l

Parece una constante de la Antropologia Filosófica el tener que justif icar su propia existencia, buscando cont{nuamente su espacio espec{fico de reflexión, como , por otra parte , ocurr{a no hace mucho con la filosof{a . Sln embargo se olvida con faci lidad que en todo debate teórico ( también en el polltico y socia l ) siempre esta supuesta una conc·epción del hombre que, como todo supuesto , influye -de manera mas o menos directa- en la orientac ión del debate.

El propósito del presente curso es convert ir en tema de ref lexión lo su­puesto en estos debates para, mediante la crít ica de tal supuesto, y a partir de la v{a abierta por Marx y culminada en la Escuela de Frankfurt, intentar el proyecto de una antropolog{a crítica.

Biblic:grafie blisica:

Marx: Hanuscritos , Alianz; Editoria l . La ldeolog{a Alemana. Grijalbo.

Horkheimer : Teot(a Crít ica. Arnorrortu.

Marcuse: El Hombre Unidimensional. A l ianza Editorial.

48

5ECCI0,_....!F�J.il!\.O�S�O!!.F�IA�----------

Codi � As.signatura _L�A�ANT!!!!.!:R�OP�O�LOG=::l�A'-D"'E�N:.,:l:,:E:,:;T�Z::;SC,o:ff:::E=---------­

Professor/ s __ H _i�g'-u _e_l_H _o _r _e�y_F _a _r _r_e·----------

Resum del prc:gremB:

Se pcopone en este seminario una lectura de la obra de Nietzsche al amparo de las principales lnterpretaciones contempor&neas, con la lntención de destacar la pertinencia e lmportanc la de su obra para el discurrlr de la reflexlón antropológica. Sera as{ centro de interés del curso el modo como Nietzsche encara la cuestión del sujeto: la crítica que realiza de ella , sus alcances y pres upuestos.

El hilo conductor consjstira en una lectura de Ecce Homo, comp letada con una amp l ia se lección de textos escogidos de entre sus obras principales, as{ como de las lecturas cr{t icas que se citan en la bibliograf (a.

Biblic:grefie b�sica:

- Nietzsche , F .- Obras (Ed.Colli Hontlnari ; Trad. Cast . Allanza Ed . ).

- Colli , G .- Después de Nietzsche . (Anagrama )

- Deleuze , G.- Nietzsche y la Filosof ia . (Anagra�a )

- Fink, E .- La Filosofia de Nletzsche.(Alianza Ed.)

- Heidegger, H .- Nietzsche. (Trad. Fr. Gallimard)

- Granier, J.- Le problème de la Verité dans la philosophie de Nietzsche (Du Seuil)

- Klosowski , P.- Nietzsche y el círculo vicioso. (Seix Barral)

- Rey , J .H .- L ' Enjeu des signes, ( lecture de Nietzsche) (Ed . du Seuil)

49

�cc1o __ _ r_ 1_ L_o_s_or_ 1_ A _ _____ ___ _

Codi � Assignetu re __ R_ e�p_r_ e_s_e _n _ta_ c_ i_ o_'_i_S_ i_ m_u_ l _a_c _io_· _____ ____ _

Professor/s __ J_ a_ u_m_e_M_a_s_ca_r_ o_' _ P_ o_ n_ s __ _____ �

Resum del progrsne t

L ' assignatura podria també anomenar-se "Elements per a una semiologia

dels sent iments", perquè pretén exposar les idee s , propostes i elaboracions

més significat ives sobre emocions , sentiments , passions i la seva expressió,

a partir de là !l. lustració.

Agafant com a referència inicial el text de Diderot, la Paradoxa del

Comediant , el curs s ' obre en dues direcclons : d ' una banda la recerca "empi­

rista " , que tindrà en Darwin l ' eix fonamenta l l que s ' a l larga en les e labo­

racions de l ' etologia i la contemporània psicologia de les emocions ; de l '

a l tra banda es tractarà d ' assenya lar e l camí que , passant per Husserl , Hax

Sche ler , Sartre, He rleau-Ponty , etc . , porta un assaig de "teoria fenomeno­

lògica de l s sentiments l de l ' expressió".

Bibliografia �sice l

BUHLER, K.

DARWIN, Ch.

HELLER, A .

SARTRE , J. P.

Teoria de la expresión, Alianza Uni . , Madrid, 1980.

La expreslón de las emociones en los animales y en e l

hombre , A l ianza Univ. , Madrid, 1984.

Teoria de los sentimlentos , Fontamara , Barcelona ,. 1980. •

Esgu lsse d ' une theorie des émotlons,

50

coc1i wI)

SêCCI0 F \LOSOFIA

INCOMPLETUD E INDEC I D I B I L I DAD Assignatura_..:.:....:.:.:..:.:..::..:..:.-------------..,.-

Professor/s _,!.I!!GN!.!:A�C�I�O�J:!:A�N:!:E�--------

Resum del progrene:

El núcleo del curso lo constituiran la presentaci6n y prueba de una serie de resultado s clasicos, centrales en el desarro llo de la I6g ica contempo ranea : la incompletud de la ar itm€tica y la 16gica de s�gundo o rden (G6del) , alguno s re­sultado s sobre definibilidad e indefinibilidad de la verdad (Tarski) , y la indecidibilidad de la 16gica de primer o rden .

Bibliografia �sice:

G,S. Boo lo s y R . C. Jeffrey : Computability and Logic (Cambridge University Press, 1 980) .

H . Enderton : A mathematical introduction to Logic (Academic Press, 1 9 7 2 ) .

51

�CCI0. ___ F_IL_o_s_o_F_IA __________ _

Codi (iiu Assignatura ___ F _I _Lo_s_o_F_I _A_Y_TE_C_N_O_L_o_G_I_A _________ �

Professor/s ___ MAN __ UE_L_ME_D_I_

N_A _________ �

Resum del programa:

l. La tecnología como problema filosófico: Filosofía

de la Tecnología.

2. Techne, técnica, tecnologia : génesis de la tecnología

moderna.

3. La diniimica de ciencia y tecnología.

Es muy importante tener conocimientos de inglés a nivel

de lectura.

Bibliografia b�sica:

DURBIN, P .T./ RAPP, F. (eds.): Philosophy and Technology.

Dordrecht/Boston : D. Reidel 1983.

HITCHAM, C./HACKEY, R. (eds.) : Philosophy and Technology.

New York: The Free Press 1972. MUHFORD, L.: The Myth of the Machine, Vol. I , Technics and

Human Development. New York: Harcourt Brace Janovich 1968.

(Traducción castellana : El mito de la maquina. Buenos Aires/

Barcelona : Emecé 1 969)

HUMFORD, L.: The Myth of the Hachine, Vol. 2, The Pentagon of

Power. New York: Harcourt Brace Janovich 1970. RAPP, F. (ed . ) : Contributions to a Philosophy of Technology.

Dordrecht/Boston : D. Reidel 1974 .

52

�CCI0,___.,lF_I_L_o_s_o_F_IA _______ _

Codi uis] Assignatura _____ T�E�o�n�I�Aci.....PuElà...Jt�10�PuE....,,.LQ""15-------�

Professor/s ___ MelDA�R�J�A....;.;JJKAMN�z�A�NwO..._ ______ _

Resum del programa:

La teoría de Hodelos es la rama de la 16gica matematica que se ocupa de las relaciones entre los lenguaj es formales y sus inter­pretaciones en s i s temas (o modelos) adecuados .

En la primera parte de este curso nos ocuparemos de la Teoría de Modelos de la L6gica de _primer orden y despu�s compararemos los resultados obtenidos con los que se consiguen cambiando dicho len ­guaj e por otro mas potente , como el de segundo orden o el de teo ­ria de tipos. Veremos también qué s istemas son los adecuados para interpretar los lenguaj es modales y la 16gica multivariada.

Cuando estudiemos conjuntos de s entencias que constituyen una teoria, veremos que en algunos casos es axiomatizable, completa o categ6rica y que en otros no. Concretamente, analizaremos la aritmética de los naturales y el algebra de los reales. Demos traremos que en primer orden dichas teorías son polimorfas, mientras que en s egundo orden son categ6ricas. Sin embargo , mientras que la aritm�t ica de primer

orden no es ni axiomat izable , ni completa, rti decidible , el algebra de los reales s í que lo es . ¿Por qu�?

Bibliografía bas ica : Bell-Slomson. Models and Ultraproduct s. North Holland . Bridge, J. Beginning Model Theory Oxford University Pres s Chang-Keis ler Hodel Theory North Holland Enderton, H . A 11athemat ical Introduction to Logic Academic Press .

53

SECCI O FILOSOF IA

Codi u:ii] Assignatura LOGICA MED IEVAL

Professor/ s .JEsus HOST ER IN

Resum del programat

El pensamiento clas ico tardío. Semant ica y lógica estoicas . La época romana. F ilosofía y lóg ica en la Edad Media cri s t iana , musulmana, j udia, india y china. De la ciencia heleníst ica a los orígenes de la moderna. Presu­puestos de la lóg ica medieval.

Se requiere que los alumnos sepan lóg ica, lat ín e inglés , y que estén dispuestos a trabaj ar por su cuenta.

Bibliografia bllsice:

W . y M. Keale. El desarrollo de la lógica . Ed. Tecnos.

J . M. Bochenski , Lógica formal . Ed . Gredos.

5'4

Cooi E)

SECCI O FILOSOFIA

Assignatura FILOSOFIA CONTEMPORANIA A CATALUNYA

Professor/s Norbert BILBENY GARCIA

Resum del programa t

Hi ha hagut producció filosòfica a Catalunya? , Quins han

estat els seus autors i corrents més destacables?, Han estat

ori ginals o s ' han limitat a traduir 1 1 estranger?. Com, en tot

cas, ha anat penetrant entre nosaltres el pensament de tots

els grans autors que coneixem, del principi del segle XIX

ern;:11.?.

Respondre aquestes preguntes sobre el nostre més illl!lediat

espai i temps és el que es fa al curs que s • anuncia. Dificultats

per a fer-ho tampoc no hi falten, començant per l ' escassetat

d' estudis publicats a�. Precisament per això, els alumnes

amb coneixements històrics suficients podran posar a prova, en

un curs que es planteja participatiu, la seva sensibilitat in�·

dagadora vers els problemes de tota història de la filosofia,

Bibliografia b�sice: ROURA, J,- Ramon Martí d1 Eixe1à i la filosofia catalana del

segle XIX. Barcelona, 1 980.

VALENT!, E.- El primer modernisme literario catalan y sus fun­damentos ideol6gicos. Barcelona, 1 973,

BILBENY, _N . - Entre Reinaxença i Noucentisme. Estudis de filoso­fia. Barcelona, 1 984,

BILBENY, N,- Joan Crexells en la filosofia del Noucents . Barce­lona, 1 979.

I al tres t i.tols específics que s• aniran .donant durant el curs.

55