1. El Aprendizaje Cooperativo. Una perspectiva necesaria en la formacin docente. Cooperative Learning. A Necessary Perspective in Educational Training.Autor: Lcdo. Esp. Ronald Ramrez MorocoimaUniversidad de Oriente- Ncleo de SucreUniversidad Nacional Experimental Simn Rodrguez- Ncleo Regional Postgrado Caracase- mail: rjramirez@udo.edu.veResumenHoy ms que nunca la sociedad que ha sido denominada del conocimiento y dela informacin, una sociedad globalizada y globalizadora, necesita respuestas asus expectativas e inquietudes desde una visin que apele ms a la sensibilidaddel hombre, como sujeto pensante, sintiente, actuante, con particularidadespropias que lo hacen nico en la diversidad, pero con posibilidades comunes deformacin. En este punto la escuela tiene un rol vital como agente formativo ysocializador, pues, debe desarrollar prcticas educativas donde los alumnospuedan convivir en lo diverso, a la par de hallar desde sus prcticas de vida, lasrespuestas a sus necesidades, lo cual es solamente posible por medio delfomento de relaciones grupales que no partan slo del docent e, sino que sea unproceso construido-vivido por cada quien de manera responsable a travs deltrabajo colectivo, permitiendo esto el rescate del conceptode auto-responsabilidad en la formacin. De este modo hay dos escenarios sobre loscuales se debe reflexionar: el primero, el reto que representa para la universidadel abordaje de la complejidad de estas realidades, en tanto le permite al maestroen formacin la apropiacin de herramientas pedaggico - investigativas quefacilitenel desarrollo y fortalecimi entodeexperiencias educativassignificativas en sus espacios escolares - comunitarios. El segundo, la toma deconciencia y la integracin del docente en formacin, en diversas perspectivasde cooperacin dentro y fuera del aula, que se conviertan no slo en estrategiasque dinamicen los procesos de aprendizaje, sino tambin que se asuman comoprcticas pedaggicas naturales y propias de su quehacer profesional quefortalezcan la aprehensin de valores y rescaten la apropiacin del saber desdeuna ptica integral, transcompleja y transversal.Palabras claves: aprendizaje cooperativo, formacin docente, prcticapedaggica.

2. Cooperative Learning. A Necessary Perspective in Educational Training.El Aprendizaje Cooperativo. Una perspectiva necesaria en la formacin docente. Author: Lcdo. Esp. Ronald Ramrez MorocoimaUniversidad de Oriente- Ncleo de SucreUniversidad Nacional Experimental Simn Rodrguez- Ncleo Regional Postgrado Caracase- mail: rjramirez@udo.edu.veAbstractToday more than ever before, our society which is characterized by globalization andexpansion and which is been called knowledge society, aims to find responses to itsexpectations, concerns and interests from a humanizing perspective that appeals to thesensitivity of the man, a man who thinks, feels and acts, whose particularities make himunique among diversity, but who shares common possibilities in education. Thereby, schoolplays a decisive role as an educational and socializing organization and must develop teachingpractices where participants learn to coexist in the diverse context, while they find in thedaily- life practices the answers to their needs. This is only possible through the promotion ofgroup relationships that should come not only from teachers, but also from everyonesbuilt- lived process where group responsibility allows the raise of the concept of leading rolein self education. So, we find two sceneries which must be analyzed: the first one refers to thechallenge that represents for Colleges the fact of dealing with the complexity of such realities,as it allows the teachers in training to take over of the pedagogic tools that ease the research,development and strengthening of significant learning experiences in both school andcommunity contexts. The second aspect deals with the necessary consciousness-raising andintegration of the teachers in training in a wide variety of cooperative perspectives inside andoutside the classroom, which become not only strategies for dynamizing the learning process,but also rise as common teaching practices of their professional work that reinforce the valuesfrom a comprehensive, transversal and transcomplex point of view. Key words: cooperative learning, teacher training, teaching practice .