E-LEARNING 2.0 PARA LA E-LEARNING 2.0 PARA LA ENSEÑANZA DE IDIOMASENSEÑANZA DE IDIOMAS

Resumen Second LifeResumen Second Life

SECOND LIFELa versión beta de Second Life surgió en 2002,

y se dio a conocer al público en el 2003.

Bases• SL rescata el concepto

de “metaverse” y algunas ideas de Neal Stephenson en su novela Snow Crash (1992), que se podría enmarcar en la literatura ciberpunk.

• Características: estructura caótica, cambios políticos, económicos, linguísticos y filosóficos

• Problema sobre la percepción y la construcción de entornos en transformación

SECOND LIFEEntorno experimental para la interacción y la comunicación

• Prototipeado de nuevos paradigmas comunicacionales destinados a targets específicos

• Experimentación en entornos digitales no convencionales

• Laboratorios virtuales para entender el comportamiento humano

¿Quién accede?Según la taxonomía de los mundos virtuales,

el homo sapiens

¿Qué puede hacer?• Los residentes operan

con avatares• No existen nombres de

usuarios sino nombres y apellidos y estos son únicos dentro del sistema

• Retienen el derecho de propiedad intelectual sobre lo que producen

• Los residentes pueden volar

• Pueden agruparse y relacionarse sin limitaciones

• Construyen, poseen e intercambian objetos de complejidad variable

• Pueden modificar su apariencia sin restricciones, la cantidad de veces que lo deseen

Algunos datos más...• Los residentes no tienen

tareas asignadas por defecto. Deben “diseñar” su vida

• Los residentes son libres de relacionarse con quienes quieran

• Pueden sumarse a grupos o crear uno. Es posible crear grupos de trabajo

• Ya ha habido casamientos en SL (y divorcios también, claro)

• La mayoría de los grupos formados hasta ahora giran alrededor de deportes, cultura, eventos, artes, comercio, foros de debate y entretenimiento.

Algunas palabras técnicas• Prim (primitiva)• Objeto 3D combinable

mediante el cual se representa un objeto determinan la complejidad.

• Sim (simulador) representado virtualmente como un área de 256x 256 (65,536 m2)

• Lugar donde coexisten y se calcula la interacción con los elementos:tierra,avatares, objetos, etc.

• Residente (a diferencia de usuario)

• SL está compuesto por un número de servidores en los que se albergan sims (aprox 3000)

• Esta sucesión de sims próximos unos a otros se ve representada como un “mundo virtual”

¿Dónde hay entretenimiento?

• Phat Cat´s Jazzy Blue Lounge

• Money Island• Largest Dance Island• T-Online Beach• Ilha Brasil• Skye Club Oceanía

Play for Pay• Puerto Banus

¿Dónde hay

juegos?• Avilion

• Rivata

• Midgar

• Asim Zahra

• Hyperborea

¿Dónde hay sitios

educativos?

• Second Health London

• Health Info Island • Nanotechnology

Island • Spaceport Alpha• The Port• Genome• Meteora

Mirando el futuro...

2012

Avances e Integración en la Educación…

¿Qué tan avanzado será el uso de los mundos virtuales?

¿Qué tan integrados serán los mundos virtuales?

Verán que serán normales las siguientes actividades…

Actividades educativas en Second Life

Crear identidad propia Avatares

Enseñar/tutoriar Clases, asesoramiento

Redes sociales Compartir ideas, encuentros

Proyectos áulicos Enseñanza aplicada

Roleplaying Aprendizaje inmersivo

Juegos aprendizaje Interactividades

Realidad “blended” Encuentro real virtual

Exploración Visitas, tours, viajes estudio

Construcción Crear y hacer medida

Sugerencias• Cuando abres

Second Life trata de tener todos, absolutamente todos los otros programas cerrados (msn, outlook, skype, office...etc.) ya que sacan recursos a tu velocidad.

• Si aún cumpliendo los requerimientos te expulsa, prueba en otro horario, el tráfico de gente a cierta hora, también hace pesada la navegación.

Sugerencias

• Comprobar requisitos técnicos. Para acceder a las características de nuestro equipo informático podemos hacer clic con el botón derecho del ratón sobre cualquier punto de la pantalla de nuestro escritorio, del menú desplegable hacemos clic en la opción PROPIEDADES, seleccionamos la pestaña de CONFIGURACIÓN, hacemos clic en el botón OPCIONES AVANZADAS, seleccionamos la pestaña ADAPTADOR, hacemos clic en el botón PROPIEDADES, donde nos indican el modelo, la versión del controlador y tarjeta gráfica.

• Si las características están por debajo y por sobre el límite de los requerimientos, estas son las razones por las cuales podemos quizás ingresar pero no mantenernos en la isla. Porque ante la menor acción que realicemos, necesitamos recursos (velocidad, memoria, etc...) y entonces nos saca.

• También tener en cuenta, si queremos incorporar voz al soft (hablar en SL) precisaremos de unos auriculares y un micrófono, además de asegurarnos de que disponemos de tarjeta de sonido.

¡Nuestra propia luz!

Si queremos sacarnos una foto y es de noche, podemos desde la opción MUNDO del menú superior de la pantalla del entorno, cambiar la iluminación, seleccionando la última opción, FUERZA DEL SOL, y si es de noche, la opción SALIDA DEL SOL, que nos permitirá ver el entorno iluminado.

¿Juego o herramienta didáctica?• “Considero que SL es una herramienta para aprender jugando...... por ejemplo

para la enseñanza del idioma utilizaría para desarrollar la competencia lingüística receptiva ( leer) y la productiva (escribir) y verificar como manejan los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales....... haré más práctica para conocer más de la heramienta... me gustó mucho...... saludos “ América

• “SL tiene un gran potencial como herramienta de enseñanza de idiomas en mundos tridimensionales y supone un importante apoyo para la formación a distancia. En SL podemos asistir a clases de idiomas en aulas virtuales y participar en éstas como alumnos creando textos y presentaciones, videos, podcasts, etc, es decir, tareas reales que se dan en cursos de idiomas en otros ámbitos o contextos”. Conchi

• “Debo confesar que tenía mis reservas con SL, no le veía mucho el encanto, lo veía tan artificial... Sin embargo, el encuentro del otro día (que realmente fue multitudinario :) me hizo empezar a agarrale el gustito. Tal vez podemos pensarlo en cierto modo como un punto medio entre la clase presencial y la virtual, ya que estamos presentes en la clase, interactuando. Creo para la ensenanza de idiomas es muy beneficiosa, podemos desde dictar clases directamente en la L2 y chequeando fácilmente la comprensión de los alumnos pidiándoles diferentes reacciones, acciones, respuestas e interacciones”. María Lila.

Reflexiones compartidas

• “Saben qué me sorprendió a mí? Cuando estábamos todos sentados y Lorena y Susana estaban de pie, pensé: Esto es como una clase real! Dónde está el límite entre lo real y lo virtual?” Grace

• “Este mundo virtual nos ofrece múltiples posibilidades que están todavía en una etapa experimental... y tomo esto precisamente como un desafío profesional”. Susana Trabaldo.

• “Hola a todas, realmente disfruté mucho el encuentro con todas la otra noche, hacía mucho que no me reía tanto con los comentarios de todas y al mismo tiempo aprendía cosas nuevas. Si logramos que SL tenga esa perfecta combinación creo que lograremos lo que Susana comenta en el artículo de Clarín y en lo que estoy segura todas nos preocupamos, conectarnos con nuestros alumnos, compartir conocimiento y estar más cerca de ellos”.

• “Todo pasa por lo que ya hemos comentado en otros foros, lograr el equilibrio. Se podría decir juego y herramienta didáctica”. Alicia.

• En mi caso en particular me sentí un poco ansiosa porque no me era un ambiente que conociera, pero muchos de nuestros alumnos, estoy segura, se sentirían much more comfortable!!!! Definitivamente se lo puede utilizar como herramienta didáctica. Susana L.

• Estuve paseando por SL. Muy interesante y creo que tiene mucho para dar a la Educacion. me FASCINO! Fuera de nuestra actividad, me parece demasido ciencia ficcion. Pero en vez de tener una clase en una plataforma como Elluminate o WIZiq, usar SL me parece esteticamente super atractivo y con un impacto visual increible. Virginia.

Reflexiones compartidas

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LORENA/LOISILEY

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