El progreso de la ciencia no es acumulativoLos mitos no se pueden descartar del mbito cientfico porque en un momento han sido respaldados por los mismos tipos de mtodos y razones que respaldan hoy al conocimientoFactores importantes de incidencia sobre la ciencia son los personales e histricosLa educacin influye profundamente en la mentalidad cientficaciencia normalCiencia normaltentativa tenaz de obligar a la naturaleza a entrar en los cuadros conceptuales dados por la educacin.La ciencia normal suprime las innovaciones porque salen de la normalidad.La ciencia normal se predica suponiendo que con sta se sabe cmo funciona el mudoCuando los problemas superan las posibilidades de mtodos de procedimiento y tcnicas para el desarrollo cientfico, ah suceden las rev. Cientficasbases nuevas para la prctica cientficaRev. Cientficas casi nunca implican aadidura o acumulacin de conocimientos al acervo ya existentesuele implicar ms bien una reconstruccin tericarevisin de hechos y supuestos anteriores por la aparicin de nuevos factores que componen el Universo y que afectan a supuestos anterioresMODIFICACIN DEL SIST. TERICOmundo enriquecido cuanti y cualitativamente por hechos y teora.Rev. Cientfica es el rechoazo de la comunidad cientfica a una teora antes reconocida para adoptar una nueva teora.Ciencia normal investigacin basada firmemente en realizaciones cienficas pasadas y reconocidas.Obras que sirven como fundamento legtimo tienen 2 caractersticas: 1) careca de precedentes para eliminar competencia cientfica y atraer partidarios. 2)eran lo suficientemente incompletas para presentar problemas para ser resueltos. stos son los PARADIGMASEl estudiante se forma con los paradigmas para entrar en la ciencia, en la comunidad cientfica.Los hombres bajo los mismos paradigmas estn sujetos a las mismas reglas para sus prcitcascompromiso y requisito para la ciencia normal.Transiciones de paradigmaspatron usual para desarrollo de la ciencia.Coleccin de hechos simples distintas creencias e interpretaciones acerca de los fenmenos entrelazamiento de creencias tericas y metodolgicas seleccin y evaluacin crtica establecimiento de paradigmaDe la coleccin de hechos simples se pasa a un caudal de creencias metafsicas por otras ciencias o por incidentes personales o histricos.La mejor teora aceptada como paradigma no tiene necesariamente que explicar todos los hechos que se confrontan con ella, pero debe parecer mejor que otras competidoras.Despus de aceptar un paradigma se puede tener un criterio que discrimine cules experimentos deben o no hacerse la ciencia adquiere un rumbo general sistematizacin del avance tecnolgico reunin sistematizada de datos reunin de teoras actividades dirigidas efectividad y eficacia aumentadas esto es la focalizacin o monopolio de la investigacindesaparicin de otras escuelas.Con esto los campos del paradigma se hacen ms rgidos. especializacin de los cientficos en distintos campos de problemas del paradigma avances cientficos especializados.Un paradigma es raramente un objeto para la renovacin cientfica, es un objeto para mayor articulacin y especificacin en condiciones nuevas y ms rigurosas.El paradigma promesa de xito en problemas seleccionados e incompletosrealizacin de la promesa= ciencia normal= operaciones de limpieza de los cabos sueltos del paradigma HACER que la naturaleza encaje en los lmites inflexibles del paradigmaLas restricciones de problemas (elegir o no uno) que proporciona el paradigma permiten un enfoque detallado y profundo sobre los temas esotricos/fenmenos naturales.Cuando las restricciones de problemas dejan de ser funcionales para el progreso cientfico hay un relajamiento de las restricciones y se proporcionan nuevas aperturas para el progreso cientfico.El paradigma es necesario para la resolucin de problemas CUANDO ste paradigma se aplica con xito sin relajamiento de restricciones.Con el relajamiento de restricciones se da paso a problemas de investigacin de diferente naturaleza que los problemas planteados previamente, cuando el paradigma se aplicaba con xito.Hay tres focos normales para la investigacin cientfica:1) determinar hechos que, una vez estudiados rebelen la naturaleza 2) determinar hechos tericos que no necesariamente rebelen la naturaleza 3) acoplar los hechos de la naturaleza con la teora 3) determinar hechos empricos que articulen o rebelen la teora del paradigmaLa ltima actividad de la ciencia normal (3), para la articulacin terica del paradigma: 1)bsqueda de constantes universales 2) bsqueda de leyes cuantitativas 3) aplicacin del parad. A campos relacionados mediante experimentos que busquen constantes cuantitativas en la naturaleza. Su fin es mostrar una nueva aplicacin del paradigma.La caracterstica ms importante de los problemas de investigacin normal es que no aspiran a producir novedades importantes, conceptuales o fenomenales.De los problemas se esperan resultados relativos al paradigmaLos experimentos se hacen en funcin de la articulacin del paradigmaLo que se busca es extender el alcance y la precisin del paradigma.Enigma problema que pone a prueba el ingenio para resolverloEl valor de un problema no hace de ste un enigmaLa existencia de varias soluciones de un problema HACE de ste un enigma.Los problemas muy problemticos como para tener por seguro de que existe una solucin no son clasificados como problemas cientficosLos problemas importantes socialmente pueden no ser considerados como enigmas porque son irresolubles con las herramientas conceptuales e instrumentos que porporciona el paradigma. esos problemas en vez de considerarse enigmas son considerados distracciones.Debe haber reglas que determinen la naturaleza de las soluciones y los pasos que es necesario dar para obtenerlos no se puede armar un rompecabezas como a uno se le de la gana aunque quede bonitoLa teora, sus enunciados ayudan a fijar enigmas y a limitar las soluciones aceptablesLas reglas por las que se guan los cientficos son abstracciones de los paradigmas ms globalesLa existencia de un paradigma no implica necesariamente la existencia de un conjunto de reglas. Los paradigmas determinan la ciencia normal sin necesidad de reglas:Si no hay reglas para que los cientficos puedan identificar objetos o actividades (mtodos), lo que si hay es una red de semejanzas que se superponen y se entrecruzan. De ah se abstraen las reglas.Los paradigmas funcionan as tambin debido a la educacin cientfica. Hay herramientas intelectualesLas normas son intuidas por el ceintfico despus de que durante su vida haya seguido modelos de realizaciones previas (paradigmas)Se supone que los paradigmas guan la investigacin tanto como modelos directos como por medio de reglas obstraidas. Porque: 1)no es posible encontrar regals RACIONALIZADAS en un paradigma 2) porque los cientficos se atienen al paradigma debido a su educacin 3) porque la comunidad cientfica reconoce al paradigma como estable y seguro. 4) los cambios de paradigma, debido a la amplia especializacin cientfica, solo afectan a ciertos subgrupos profesionales.La ANOMALA es la violacin de la expectativa que tiene la ciencia acerca de la naturaleza, la violacin de la expectativa del paradigma frente a la naturaleza.La anomala es el comienzo del descubrimiento. El hecho anmalo no es parte de la ciencia hasta que sta logra ver la naturaleza de manera distintareajuste tericoEl descubrimiento de un tipo nuevo de fenmeno es necesariamente un suceso complejo que involucra el reconocimiento de que es y el saber que existe.Hay expectativas instrumentales y tericas que han desempeado un papel importante en el desarrollo cientfico.Caractersticas de los descubrimientos: 1) percepcin de la anomala2) aparicin gradual y simultanea del reconocimiento conceptual y de observacin 3) cambio consiguiente de las categoras y procedimientos del paradigma (esto implica resistencia por parte del paradigma)Lo habitual se experimenta sin observarse anomalas pero con el avance de conocimiento se empieza a verlas donde antes no, luego se ajustan categoras conceptuales hasta que lo anmalo puede verse como previsto. En ese momento se habr completado el descubrimientoMientras ms preciso sea el paradigma, ms susceptible ser ste de percibir anomalas, mientras ms resistencia hay en un paradigma, las anomalas sern ms resaltadas.El cambio es destructivo y constructivoEl fracaso en la resolucin de enigmas es el preludio a encontrar reglas nuevas.La CRISIS se expresa en el momento en que el paradigma es cambiado, teorizado de nuevo, , etc. La proliferacin de versiones de una misma teora es sntoma de crisis.La crisis indica que es tiempo de redisear herramientas.Al encontrar una anomala, por ms grande e importante que sea, los cientficos NO abandonan su paradigma.Para descartar un paradigma se tiene que adoptar uno nuevo a partir del criterio de que hay que comparar los 2 parad. Con la naturaleza y hay que compararlos entre ellos.NO EXISTE LA INVESTIGACIN SIN EJEMPLOS EN CONTRARIONo existe una clara divisin entre ejemplo contrario al paradigma y el enigma.La verdad y la falsedad se determinan nicamente y de manera inequvoca por medio de la confrontacin del enunciado con los hechos.Los ejemplos contrarios no necesariamente implican una crisis para el parad.Siempre hay anomalas y no se suele prestar atencin a todasCon qu criterio una anomala debe merecer un examen de ajuste entre teora y naturaleza? la anomala que pone claramente en tela de juicio las generalizaciones fundamentales de un paradigmaSi una anomala resalta de esa manera, llamar la atencin de los cientficos y dependiendo de la magnitud de resistencia su fama crea la crisis. Dependiendo de la resistencia de la anomala se seguirn las reglas del paradigma; si hay gran resistencia ser necesario una coyuntura menor del paradigmalas reglas de la ciencia normal se hacen ms confusascrisisEfectos de las crisis: 1) confusin del paradigma y aflojamiento de las reglas 2) aparicin de un nuevo candidato para paradigma => reconstruccin terica=/=acumulacin tericaNuevo paradigmauniverso de razonamiento diferente, reglas diferentesEn una crisis: se desarrollan teoras especulativas que podran abrir camino al nuevo parad./ se recurre a anlisis filosficoLas suposiciones filosficas no son siempre necesarias para la articulacin de un conjunto de reglas pero las suposiciones filosficas pueden ser efectivas para debilitar el dominio de una tradicin y para plantear las bases de una nuevaLa filosofa, el experimento mental aport al surgimiento de: 1)la teora newtoniana 2)la teora de la relatividad 3) la teora de la mecnica cuntica.Los mayores descubridores son cientficos jvenes que no estuvieron compormetidos por las reglas tradicionales.LA TRANSICIN A UN NUEVO PARADIGMA ES LA REVOLUCIN CIENTFICA