Resumen Del Contenido de La Unidad 4 Listo

8/19/2019 Resumen Del Contenido de La Unidad 4 Listo

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Resumen del contenido del tema IV

El Uso de Internet en Educación

4.1. Conceptos generales de Internet:

La Internet es un conjunto de redes interconectadas a escala mundial. Puede definirsecomo una red mundial de redes de ordenadores.

Internet, interconexión de redes informáticas que permite a los ordenadoreso computadoras conectadas comunicarse directamente, es decir, cada ordenador dela red puede conectarse a cualquier otro ordenador de la red. El término suele referirse auna interconexión en particular, de carácter planetario y abierto al público, que conectaredes informáticas de organismos oficiales, educativos y empresariales. Tambiénexisten sistemas de redes más pequeños llamados intranets, generalmente para el uso deuna única organización, que obedecen a la misma filosofía de interconexión. No es portanto una red de ordenadores en el sentido usual, sino una red de redes que tiene la

particularidad que cada una de las redes es independiente y autónoma. Las redes queforman parte de Internet son de muy diversa índole, propósito y tamaño. Hay redes públicas y privadas; locales, regionales e internacionales; institucionales, educativas,universitarias, dedicadas a la investigación, al entretenimiento, etc. Los ordenadoresintegrados en las redes que forman la red Internet son capaces de comunicarse entre sí

porque todos ellos utilizan el mismo idioma: los protocolos de comunicación TCP/IP.Estas siglas corresponden a los dos protocolos que se han combinado para conseguir elconjunto de reglas que permiten la comunicación en Internet: Transmission ControlProtocol e Internet Protocol.

4.2. Origen Histórico:

Para conocer los orígenes del Internet hay debemos remontarnos a los años 60 con suimplementación en un proyecto del Departamento de Defensa estadounidense que

pretendía obtener una red de comunicaciones segura que se pudiese mantener aunquefallase alguno de sus nodos. Así nació ARPA, una red informática que conectabaordenadores localizados en sitios dispersos y que operaban sobre distintos sistemasoperativos, de tal manera que cada ordenador se podía conectar a todos los demás. Los

protocolos que permitían tal interconexión fueron desarrollados en 1973 por elinformático estadounidense Vinton Cerf y el ingeniero estadounidense Robert Kahn, yson los conocidos Protocolo de Internet (IP) y Protocolo de Control de Transmisión(TCP). Fuera ya del ámbito estrictamente militar, esta Internet incipiente (llamadaARPANET) la cual tuvo un gran desarrollo en Estados Unidos, conectando grancantidad de universidades y centros de investigación. A la red se unieron nodosde Europa y del resto del mundo, formando lo que se conoce como la gran telarañamundial (World Wide Web). Ya para 1990 ARPANET dejó de existir.Para finales de 1989, el informático británico Timothy Berners-Lee desarrolla la WorldWide Web para la Organización Europea para la Investigación Nuclear, más conocidacomo CERN. Su objetivo era crear una red que permitiese el intercambio deinformación entre los investigadores que participaban en proyectos vinculados a estaorganización. El objetivo se logró utilizando archivos que contenían la información enforma de textos, gráficos, sonido y vídeos, además de vínculos con otros archivos. Estesistema de hipertexto fue el que propició el extraordinario desarrollo de Internet como

medio a través del cual circula gran cantidad de información por la que se puedenavegar utilizando los hipervínculos. Además de la utilización académica e institucionalque tuvo en sus orígenes, hoy se emplea Internet con fines comerciales, y aun conmayor fuerza se sigue imprentando en las instituciones educativas. Las distintasempresas no sólo la utilizan como escaparate en el que se dan a conocer ellas mismas y

http://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/en-torno-filosofia/en-torno-filosofia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/accesibilidad-world-wide-web/accesibilidad-world-wide-web.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/elso/elso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/elso/elso.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/arch/arch.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos54/la-investigacion/la-investigacion.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos32/accesibilidad-world-wide-web/accesibilidad-world-wide-web.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos10/geogeur/geogeur.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/desorgan/desorgan.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos12/pmbok/pmbok.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos910/en-torno-filosofia/en-torno-filosofia.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/napro/napro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/teosis/teosis.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/el-caracter/el-caracter.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/http://www.monografias.com/trabajos15/computadoras/computadoras.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Redes/


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sus productos, sino que, a través de Internet, se realizan yamúltiples operaciones comerciales. Especialmente la banca tiene en la red uno de sus

puntos estratégicos de actuación para el futuro próximo.

4.3. Intranet y educación:¿Qué es una Intranet? Es una Red informática interna de una empresa u organismo,

basada en los estándares de Internet, en la que las computadoras están conectadas a unoo varios servidores web.

El inicio de la aventura informática en las instituciones educativas tuvo como punto de partida, en la mayoría de los casos, la aplicación de las nuevas tecnologías en el áreaadministrativa. Ante la necesidad de optimizar los procesos y agilizar la disponibilidadde información oportuna, las instituciones educativas mandaron desarrollar o adquirir,según sus requerimientos, aplicaciones tales como registros de alumnos, registros denotas, registros de personal, sistemas de pensiones, de libretas y contables entre otros.Algunos sistemas más sencillos de desarrollaban en hojas de cálculo como MicrosoftExcel o en un administrador de bases de datos como Microsoft Access pero para

sistemas un poco más complejos o completos, se contrataban a programadores oempresas especialistas en el desarrollo de sistemas de gestión. Esto debido a lanecesidad de actualizar, relacionar y cruzar información para evitar la redundancia y laexistencia de información errónea o desactualizada entre las diversas áreas del colegio.Si bien la mayoría de la información que gestiona una institución educativa es privada yconfidencial, con la aparición de las redes de comunicación e Internet, se abrió laoportunidad de poder compartir información seleccionada con el mundo exterior. Es asícomo las instituciones educativas empiezan a desarrollar y publicar su sitio webinstitucional como medio promocional y de comunicación para la comunidad educativa-padres, alumnos, profesores, ex-alumnos - pero también para otras instituciones y

potenciales padres de familia. Los sitios web más simples son los de contenido estático

que publican mayormente los datos públicos de la escuela como descripción, ubicación,datos de contacto, etc., acompañadas de fotos u otros recursos que la hagan atractiva a lavista. Un sitio web de esta naturaleza es mayormente una herramienta informativa y de

promoción. Sin embargo, y cada vez con mayor frecuencia, las páginas web se estánconvirtiendo en entornos dinámicos de gestión de información. Además de loscontenidos estáticos, diversas escuelas optan por publicar agendas de eventos, elcalendario escolar, horarios, la programación de tareas, anuncios o mensaje importantesentre otros. Para ello se necesita que el sitio web se integre con una base de datoscentralizada y que provea el acceso inmediato y oportuno a la información para ser leídao actualizada. Este acceso se logra a través de interfaces que permitan acceder a losregistros para actualizar los diversos campos y luego mostrarlos a través de una páginaen el sitio web para ser consultados. Si este acceso se da sólo a nivel local y privado,entre los usuarios directos de la institución educativa, llámese directivos, personaladministrativo, docentes y alumnos, entonces estamos hablando de una Intranet.Muchas instituciones educativas, cuando desean facilitar el acceso a todos los usuarioslocales sin la necesidad de instalar programas en los diversos computadores que tenganen la escuela, trasladan los sistemas informáticos que actualmente usan a una plataformade Intranet administrativa, esto así, porque la Intranet utiliza la tecnología de Internet,entonces se garantiza el acceso desde cualquier punto que tenga una conexión. Para talfin, la institución educativa debe contar un servidor que almacene la base de datos ytodas las páginas de la Intranet, y que tenga conexión a red y acceso a Internet

permanente.

4.4. Herramientas de Internet Correo Electrónicos:

Breve historia.

http://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/econo/econo.shtml#monhttp://www.monografias.com/trabajos13/econo/econo.shtml#monhttp://www.monografias.com/trabajos6/diop/diop.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/elproduc/elproduc.shtml


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Correo electrónico, sistema de envío y recepción de correo mediante el uso de unordenador o computadora u otro dispositivo electrónico, de manera que se utilice unared de área local (LAN), Internet o conexiones inalámbricas para su transmisión yrecepción. Se conoce también como e-mail, término que deriva de Electronic Mail,‘correo electrónico’; ‘mensajería electrónica’ es una acepción más restrictiva, que suelereferirse a mensajes enviados desde dispositivos de comunicaciones, como teléfonosmóviles. Un mensaje de correo electrónico puede constar tanto de texto escrito como de

imágenes, archivos de datos o mensajes de voz y otros elementos multimediadigitalizados, como animaciones o vídeo. Para su composición, envío y lectura sólo seusan dispositivos electrónicos y programas (software), sin precisar, en ningún momento,de elementos físicos ajenos a los dispositivos electrónicos, como puede ser la impresiónen papel, ni de la manipulación física del contenido, como ocurre en el envío o laentrega del correo ordinario.

Los primeros mensajes de correo electrónico, tal como se entienden hoy día, fueronenviados en 1971 por Ray Tomlinson, de la BBN (Bolt Beranek & Newman), unaempresa que constituía uno de los 15 nodos existentes en aquel entonces conocida comored ARPANET, precursora de Internet. La novedad consistía en que se podían enviar yrecibir mensajes en un sistema de red distribuida (varias redes interconectadas), y se

basó en un programa ya existente para el envío de correo electrónico entre ordenadoresde una misma red (llamado SNDMSG) y en otro programa experimental de envío dearchivos (llamado CPYNET). En 1975 tuvo amplia repercusión un e-mail enviado porla reina Isabel II del Reino Unido, y al año siguiente se creó la primera empresa deservicios de mensajería electrónica, OnTyme, aunque tuvo un éxito muy limitado,debido al escaso número de usuarios de redes distribuidas; en 1982 se creó el primerenlace exitoso entre 25 ciudades. Desde entonces se ha convertido en el apartado más

utilizado por los usuarios de redes corporativas y de Internet.

Funcionamiento del Correo Electrónico.

Para enviar y recibir correo electrónico, se precisa de un programa de gestión conocidocomo "cliente de correo electrónico", en el que se redacta el contenido y se indican lasdirecciones del o de los destinatarios. Posteriormente, el mensaje de correo electrónicose envía a un servidor, que identifica el o los destinatarios y lo remite al propio servidorde correo de éstos, que es el encargado de almacenarlo hasta que el propio destinatariose conecte con él y lo descargue en su terminal, utilizando también un software "cliente

de correo electrónico". Una vez recibido, deberá abrirlo para leer su contenido o abrirlos archivos adjuntos con los programas que sean capaces de manipularlos. Los

protocolos utilizados para el envío y recepción de correo electrónico varían según losservidores, siendo los más comunes el SMTP (Simple Mail Transfer Protocol) para elenvío y el POP3 (Post Office Protocol 3) o el IMAP (Internet Message Access Protocol)

para la recepción.

Elementos de un Mensaje.

El correo electrónico se basa en el envío y recepción de mensajes. Un mensaje de e-mail

consta de un cuerpo de texto, un apartado de "asunto" y la dirección del o de losdestinatarios. Adicionalmente, según los casos, también puede incluir archivos adjuntosy códigos de prioridad y urgencia. En muchas ocasiones se utilizan sistemas deencriptación de datos para evitar la lectura no autorizada de sus contenidos.

http://www.monografias.com/trabajos15/redes-clasif/redes-clasif.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos15/llave-exito/llave-exito.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/sistemas-control/sistemas-control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/rete/rete.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/offi/offi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/basede/basede.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-escritura/metodo-lecto-escritura.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos16/metodo-lecto-escritura/metodo-lecto-escritura.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/basede/basede.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos7/offi/offi.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/rete/rete.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/sistemas-control/sistemas-control.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/llave-exito/llave-exito.shtmlhttp://www.monografias.com/Computacion/Programacion/http://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/empre/empre.shtmlhttp://www.monografias.com/Fisica/index.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/textos-escrit/textos-escrit.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/electro/electro.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/redes-clasif/redes-clasif.shtml


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El cuerpo del mensaje se puede escribir directamente en el programade software utilizado para su composición, el "cliente de correo electrónico", y lasdirecciones de los destinatarios normalmente se encuentran en una base de datos de"contactos", desde la cual se seleccionan, y que, según los programas "cliente de correoelectrónico", se denomina libreta de direcciones, libro de direcciones, o similares.Los archivos adjuntos, mensajes de voz o elementos multimedia adicionales, soncreados por programas externos e insertados en el mensaje antes de su envío.

Direcciones de Correo y Sistema de Envío.

Una dirección de correo electrónico, o dirección e-mail, contiene el identificador deldestinatario, así como el del servidor que recibirá el correo. El formato de una direcciónde correo electrónico es similar a nombre [arroba]servidor.ext, en donde el nombre seráel identificador de la "cuenta de correo electrónico" del destinatario dentro del servidor.El nombre será utilizado por el servidor para conocer quién deberá recibirlo yalmacenarlo en su buzón correspondiente. Una lista de distribución o lista de correo,

permite agrupar diferentes destinatarios bajo un único nombre, de manera que al

seleccionarla como destinatario de un mensaje de correo, se remitirá una copia delmensaje a cada uno de los miembros de la lista.

Los Grupos de Noticias.

Los grupos de noticias están alojados en servidores de Internet que los gestionan deforma específica y se puede acceder a ellos desde programas "cliente de grupos denoticias", que en casi todos los casos también lo son los "clientes de correo electrónico".En un grupo de noticias se pueden publicar mensajes y realizar o leer preguntas ycontestaciones a otras enviadas por los usuarios del mismo grupo. A diferencia de los

mensajes de e-mail personalizados para un destinatario concreto, los mensajes de losgrupos de noticias son, habitualmente, públicos y a ellos tendrán acceso todos los quetengan los permisos pertinentes de acceso al servidor de noticias que, según los casos,

pueden ser públicos sin limitación o reservados a grupos de usuarios de tipo, porejemplo, empresarial o asociativo.

Mensajes de Telefonía Móvil.

Los mensajes cortos de texto denominados SMS (Short Message Service) también seconsideran mensajes electrónicos, aunque limitados en tamaño y características. Son

enviados a través de un terminal de telefonía móvil de segunda generación (2G, como elsistema GSM, Global System for Mobile Communication) y recibidos en el terminal delo de los destinatarios. Los sistemas de telefonía móvil GPRS (General Packet RadioService), conocidos como 2,5G, y de tercera generación (3G, como el europeoUMTS, Universal Mobile Telecommunications System), hacen mucho más ágil yrápido el acceso a Internet desde los terminales telefónicos, con la consiguiente mejoraen los servicios de correo electrónico. Más recientemente se han implantado losservicios MMS (Multimedia Message Service) y EMS (Enhanced Messaging Service)que, respectivamente, permiten el envío de imágenes y ofrecen mejoras en el servicio

SMS básico sobre texto; para su utilización se requiere de terminales de telefonía móvilGPRS y UMTS.

Seguridad y Correo Electrónico.

http://www.monografias.com/trabajos34/base-de-datos/base-de-datos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/librylec/librylec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/eltelefono/eltelefono.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/telefonia-celular/telefonia-celular.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos15/telefonia-celular/telefonia-celular.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/eltelefono/eltelefono.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos/histoconcreto/histoconcreto.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/dinamica-grupos/dinamica-grupos.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/sercli/sercli.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/travent/travent.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos13/librylec/librylec.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos34/base-de-datos/base-de-datos.shtml


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Durante el proceso de envío y recepción de mensajes de correo electrónico, y enlas bases de datos de los servidores que los guardarán, se pueden producir accesos noautorizados al contenido. La encriptación de los datos, fundamentalmente cuando setrata de información confidencial, es la técnica más utilizada para protegerse de dichosataques. Esencialmente se trata de codificar y así ocultar el contenido real de los datosmediante una secuencia de códigos suficientemente sofisticada, de manera que sulectura sólo sea posible si se conoce una contraseña o llave de decodificación.

Los denominados virus de lenguaje de macros se han convertido en uno de los ataquesmás difundidos y potencialmente peligrosos, pudiendo ejecutarse en muchas ocasionesaprovechando las características de los propios programas "cliente de correoelectrónico". Los archivos adjuntos también pueden contener todo tipo de virus, pero nose activarán hasta que sean abiertos por los programas que sean capaces de gestionarloso, si se trata de aplicaciones, hasta que sean ejecutados en el ordenador cliente; por elloes esencial disponer de un programa antivirus capaz de comprobarlos tan pronto sereciba el mensaje de correo electrónico. Los ataques DOS (Denial Of Service) provocanla caída del servidor de la red (por ejemplo, de un proveedor de servicios de Internet) yaunque no tienen por qué destruir datos, sí hacen inviable el uso del servicio demensajería y otros que proporcione dicho servidor. Su modo de actuar es saturar elservidor con demandas de servicio masivas, de manera que llegue a un bloqueo de sucapacidad de procesamiento.

4.4.3. Navegadores

Conocido como navegador, navegador web, explorador web, browser o web browser.Un navegador es un programa, que interpreta la información de las páginas web y lasmuestra al público usuario de tal forma de que no se confunda ni maree al ver tantocódigo fuente. Su funcionalidad radica a través de internet, lo cual le permite visualizardocumentos, tales como texto, imágenes, vídeos, etc. Estos documentos pueden estarubicados en la computadora del usuario o alojados en un servidor web, para esto últimose necesita contar con los recursos de transmisión. Las páginas web, normalmentecuenta con hipervínculos (también conocidos como hiperenlaces o simplementevínculos) que permiten enlazar las distintas páginas con otros recursos, estos pueden sertambién páginas web u otro documento. El enlazar las distintas páginas y el actuar delusuario sobre estas es comúnmente conocido navegación (de ahí el nombre denavegador). Al usuario se le conoce también como navegador (navega sobre las

páginas) o cibernauta.

4.4.4. Buscadores.

También conocidos bajo el nombre de Motor de Búsqueda, pero preferentementeconocidos como Buscador, consisten básicamente en un Sistema Informático que escapaz de realizar una búsqueda lo más rápido posible de un Archivo que esté alojado encualquiera de los servidores. Si bien lo más común es utilizar este término para losBuscadores de Internet, que muestran resultados en base a los Sitios Web que mejor seadapten al término solicitado, también es posible contar con Buscadores de Noticias,Buscadores de Imágenes o cualquier tipo de motores de búsqueda específicos para unainformación determinada.

4.4.5. Videoconferencia y Teleconferencia.Una teleconferencia es una comunicación a distancia entre varias personas en sitios o

puntos diferentes, a través de la utilización de medios electrónicos y dispositivos

http://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCEhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/virus/virus.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lenen/lenen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/virus/virus.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos12/virus/virus.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/lenen/lenen.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos35/concepto-de-lenguaje/concepto-de-lenguaje.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos5/virus/virus.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos11/basda/basda.shtmlhttp://www.monografias.com/trabajos14/administ-procesos/administ-procesos.shtml#PROCE


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tecnológicos, para tener contacto visual y oral entre sí, y para compartir gráficas y otrosmateriales propios de las reuniones. Sin embargo, para el funcionamiento efectivo de lamisma, un elemento imprescindible es el ancho de banda de los medios de transmisión,ya que necesarios para la canalización de gran cantidad de datos en tiempo real queimplica un curso, se ha incrementado con las tecnologías de cable coaxial, par trenzadoy fibra óptica, entre otras.

En cuanto a la Videoconferencia, forma de comunicación, orientada hacia la enseñanzaa distancia, la cual permite la transmisión interactiva de video y audio en tiempo real y,mediante la conexión a una red pública internacional, ahora es posible participar en unaconferencia en la que, el expositor se encuentra en un país, el público en otro y aún asíexista interacción para ambas partes.

Tanto las Teleconferencia como la Videoconferencia en su ofrece las siguientes

ventajas:

Garantizan la transmisión del mensaje utilizando el mejor recurso humanodisponible.

Llevan el mensaje a un mayor número de personas en menos tiempo y sinnecesidad de movilizarles de su sitio de trabajo.

Permiten la integración de recursos audiovisuales efectivos y modernos. Agilizan la comunicación efectiva brindando con esto un medio para mantener a

los usuarios informados sobre lo último que acontece. Ahorran tiempo y esfuerzo en la difusión de los conocimientos más actualizados.

Proveen una educación y capacitación adecuadas.

4.4.6. El chat.¿Qué es chat? El chat es un sistema mediante el cual dos o más personas puedencomunicarse a través de internet, en forma simultánea, es decir en tiempo real, por

medio de texto, audio y hasta video, sin importar si se encuentra en diferentes ciudadeso países. Puedes entablar comunicación con amigos, familiares, compañeros de trabajo e inclusocon gente desconocida, sólo tienes que elegir la sala y checar que la persona esté enlínea. Un chat está conformado por una o varias salas o canales, los cuales son cuartosvirtuales en donde la gente se reúne para comunicarse e intercambiar ideas sobre untema en particular, o puedes platicar en privado con personas conocidas o desconocidas.Puedes crear tu propio "club de amigos" o hacerte miembro de alguno de los clubes queya existen, estos clubes están clasificados por temas como salud, romance, medicina,música, cine, cultura, etc.¿Para qué sirve? La red social sirve para comunicarse con grupos de personas las cuales opinan dediferentes temas y se entretienen incluso con herramientas como el video chat yenviándose enlaces para ver otras páginas y criticarlas. Hay maneras de expresarse através de la red como por ejemplo enviando emoticones como guiños tristegrito,contento, cara simple o sorpresa, tambien hay diferentes tipos de chat así como™grupos de discusión.

4.4.7. Foros.Los foros son una herramienta que permite establecer contacto con otros usuarios deinternet y generar comunicación sobre tópicos diversos. También funcionan como una

importante fuente de información a la hora de realizar consultas y buscar asesoramientode primera mano.

http://quees.bligoo.cl/que-es-el-chathttp://quees.bligoo.cl/que-es-el-chathttp://quees.bligoo.cl/que-es-el-chathttp://quees.bligoo.cl/que-es-el-chat


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El objetivo del foro es conocer las opiniones sobre un tema concreto. Comúnmente, unforo en internet permite que el administrador del sitio defina varios foros sobre una sola

plataforma que funcionarán como contenedores de las discusiones que comenzarán losusuarios y donde otros podrán responder o empezar un nuevo debate. Se puedeclasificar a los foros de internet en aquellos que requieren registrarse para participar yaquellos en los que se puede aportar de manera anónima. En el primer tipo, los usuarioseligen un Nick, al que le asocian una contraseña y, probablemente, una dirección de

correo electrónico para poder confirmar su deseo de unirse al foro. Los miembros,generalmente, tienen ciertas ventajas como poder personalizar la apariencia del foro, susmensajes y sus perfiles Algunos usuarios pueden llegar a obtener privilegios en el foro yse los denomina Moderadores. Dichos privilegios pueden llegar a incluir lamodificación y/o eliminación de posts ajenos, mover discusiones de foro, suprimirlas yotros mecanismos elegidos para mantener el clima cordial y amistoso según las normasdesignadas por el administrador . El foro se basa en la libre expresión de ideas y opinionesde los integrantes. Permite la discusión de cualquier tema (deportes, espectáculos,actualidad, noticia, moda, cine, arte, etc.), generalmente por medio de preguntas

concretas y estimulantes. El Moderador controla la participación espontánea,imprevisible y heterogénea de un público numeroso y desconocido.

4.5. La Web 2.0 y web semántica.

La Web 2.0 es una evolución de la Web que la convierte en una plataforma donde loscontenidos pueden ser creados, compartidos, gestionados y modificados por losusuarios. En el ambiente radiofónico, frecuentemente escuchamos la palabra"interactivo" ese término tiene su mejor ejemplo en la internet. Para ello utilizamos el

término "participación" donde el usuario o internauta tiene la facilidad de modificar y/ocrear información depositada en la misma web 2.0.

WEB 2.0

El término, Web 2.0 se refiere a una nueva visión de la Web; una segunda generaciónen la historia de la Web. El internet original o web 1.0, trataba de páginas estáticas enlenguaje HTML que no eran actualizadas frecuentemente. A veces pasaban meses ymeses sin que la información cambiara. La web 2.0 es un concepto nuevo querevoluciona la internet. El cambio es su principal distintivo. Se trata de concebir, crear

y poner en operación sitios web nuevos donde la información sea colocada por elmismo usuario. En otras palabras, el sitio web o website, tiene la capacidad de unconstante cambio, una permanente construcción y mantiene un interés creciente.Youtube, un repositorio de videos, es un gran ejemplo de un website 2.0, pues allí es elmismo público quien coloca y clasifica los videos.

Orígenes.Los orígenes de la web 2.0 se remontan al 2004, cuando se iniciaron una serie de conferencias

en EEUU llamadas WEB 2.0 CONFERENCE donde se establecieron sus bases. Cada año se

revisan esas bases.

PRINCIPALES CARACTERISTICAS DE LA WEB 2.0:

Dinámica constante: Se encuentra en un constante cambio una renovación permanente.Autoría social: Es el público quien coloca la información. Esto requiere que los sitios

web posean tecnologías que faciliten la interacción y participación.


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• Inteligencia colectiva: El producto no se logra por una sola idea, es un productomejorado que surge de la colaboración y concurso de muchos individuos, un trabajo

en equipo.• Democracia informativa: La información está disponible a toda persona y en todomomento.

TECNOLOGIAS QUE LA APOYAN Las tecnologías y herramientas principales de la web 2.0 son múltiples y cada díaaparecen nuevas maneras de compartir y construir información. Podemos enumerar

algunas de ellas:• Redes sociales, (facebook, myspace, hi5, etc...)• Los blogs, (educanblog, blogger, etc...)• Las wikis (Quisqueya virtual, Wikipedia, etc...)• Las folcsonomías (Del.icio.us, flickr, tagzania, wikimapia, etc...)

La web semántica.

La web semántica (del inglés semantic web) es un conjunto de actividades desarrolladas

en el seno de World Wide Web Consortium con tendencia a la creación de tecnologías para publicar datos legibles por aplicaciones informáticas (máquinas en la terminologíade la Web semántica). Se basa en la idea deañadir metadatos semánticos y ontológicos a la World Wide Web. Esas informacionesadicionales -que describen el contenido, el significado y la relación de los datos- sedeben proporcionar de manera formal, para que así sea posible evaluarlasautomáticamente por máquinas de procesamiento. El objetivo es mejorar Internetampliando la interoperabilidad entre los sistemas informáticos usando "agentesinteligentes". Agentes inteligentes son programas en las computadoras que buscaninformación sin operadores humanos.

4.6. Aprovechamiento didáctico del uso de internet

A partir de sus dos grandes funciones: transmitir información y facilitar la comunicación,

la red Internet, mediante los programas de correo electrónico, navegadores WEB,FTP..., puede proporcionar un eficiente y eficaz soporte didáctico tanto en el ámbito dela enseñanza presencial como en la enseñanza a distancia. Entre sus posibilidades eneste sentido destacan las siguientes:

Las consultorías y tutorías telemáticas de alumnos, cada vez más habituales en lasuniversidades a distancia, pero que también se extienden a centros educativos

presenciales, que progresivamente van tendiendo hacia una bimodalidad presencial-virtual en sus actividades. A través del correo electrónico, los profesores contestan lasdudas de los estudiantes y les asesoran, se intercambian trabajos, se envíaninformaciones de agenda...

Un ejemplo de seguimiento telemático de los trabajos de los estudiantes universitarioses "La Revolución Francesa" (SIMÓN, 1996); los profesores indican el trabajo arealizar, envían orientaciones y aclaran dudas, en tanto que los estudiantes les informande la marcha de los trabajos, consultan sus dudas y les envían los trabajos finales.

Clases a distancia. Mediante sistemas de video comunicación a través de Internet, es

posible realizar videoconferencias (OLIVER, 1998) que permitan el seguimiento de unaclase magistral de un experto (y posterior turno de preguntas) desde diversos lugares.Este tipo de teleformación resulta especialmente útil en entornos universitarios yempresariales. Actualmente prácticamente todos los centros de enseñanza superiorofrecen ya algunas asignaturas o cursos con apoyo telemático.

http://es.wikipedia.org/wiki/Red_socialhttp://www.weblogssl.com/que-es-un-bloghttp://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADahttps://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_inglesahttps://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web_Consortiumhttps://es.wikipedia.org/wiki/Metadatohttps://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1nticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Ontolog%C3%ADa_(Inform%C3%A1tica)https://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Webhttps://es.wikipedia.org/wiki/Interoperabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/Interoperabilidadhttps://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Webhttps://es.wikipedia.org/wiki/Ontolog%C3%ADa_(Inform%C3%A1tica)https://es.wikipedia.org/wiki/Sem%C3%A1nticahttps://es.wikipedia.org/wiki/Metadatohttps://es.wikipedia.org/wiki/World_Wide_Web_Consortiumhttps://es.wikipedia.org/wiki/Lengua_inglesahttp://es.wikipedia.org/wiki/Folcsonom%C3%ADahttp://www.weblogssl.com/que-es-un-bloghttp://es.wikipedia.org/wiki/Red_social


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Para desarrollo de estas actividades, existen programas como WebCThttp://www.webct.com/webct/ que facilitan la creación de estos entornos deteleformación y la gestión de las interacciones con los estudiantes.

Los centros educativos virtuales, que realizan prácticamente toda su actividad docente através de los medios telemáticos. Las universidades virtuales más emblemáticas ennuestro país son la "Universitat Oberta de Catalunya" UOC http://www.uoc.es yla "Universidad Nacional de Educación a Distancia" UNED http://www.uned.es

La página de la asignatura. La elaboración por parte de los profesores de la "página de laasignatura" permite poner a disposición de los estudiantes mucha información relevante

para organizar el estudio de la asignatura: el programa, la metodología y el sistema deevaluación, esquemas esenciales comentados, apuntes, enlaces a otras webs de interésrelacionadas con el tema, bibliografía y artículos afines (algunos accesibles on-line),

propuesta de actividades a realizar, ejemplos de actividades y exámenes de otros años...

Esta página, que proporciona información y guía para que cada estudiante planifique la preparación de la asignatura, constituye además un centro de recursos temático sobre la

materia, y su elaboración puede abordarse conjuntamente por diversos profesores de laasignatura (así se reducen esfuerzos y se enriquece la página con diversas perspectivas).

Acceso a materiales didácticos on-line y otras páginas web de interéseducativo, que referenciadas por el profesorado o descubiertas por los alumnos,facilitarán y enriquecerán los aprendizajes de las distintas materias.

Telebibliotecas. Que permiten acceder a los fondos bibliográficos de las bibliotecas convencionales, consultar reseñas de los libros y solicitar su reserva.En el caso de las bibliotecas electrónicas, se puede acceder inmediatamente a losdocumentos, que ya están informatizados.

Los centros de recursos virtuales y los portales educativos, que proporcionan al profesorado, estudiantes y familias, información y recursos diversos: materialesdidácticos, información sobre cursos, asesoramiento...

-Los servicios on-line de asesoramiento al estudiante, que como un profesor particular permanente les proporcionan respuesta a sus consultas en cualquier momento.

Escenarios de utilización Educativa de Internet.

- Actividades personales con nuestro ordenador (en casa, en un local Internet, en lamediateca del centro, en nuestro despacho... o en cualquier parte con nuestro ordenador

personal portátil):- Buscar información para preparar clases, hacer tareas libres o deberes- Realizar ejercicios- Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir...).- Actividades individuales o de pequeño grupo en el aula informática:

- Alfabetización digital- Buscar información para desarrollar tareas individuales o colaborativas asignadas porel profesor- Realizar ejercicios- Comunicarnos (preguntar, exponer, debatir...).- Actividades colectivas en el aula de clase con la "pizarra

digital": (http://www.peremarques.net/pizarra.htm) - Buscar información para comentarla en clase- Explicaciones del profesor- Presentaciones públicas de trabajos de los estudiantes

http://peremarques.pangea.org/pizarra.htmhttp://peremarques.pangea.org/pizarra.htm


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- Presentación de ejercicios a los estudiantes- Corrección colectiva de ejercicios- Comentarios de la prensa diaria- Debates...- Comunicación con grupos de otros centros

4.7. Los portales educativosLos portales educativos son espacios web que ofrecen múltiples servicios a losmiembros de la comunidad educativa (profesores, alumnos, gestores de centros yfamilias), tales como: información, instrumentos para la búsqueda de datos, recursosdidácticos, herramientas para la comunicación interpersonal, formación, asesoramiento,entretenimiento, etc.Características

Existen ciertas características que pueden ayudarnos a reconocer un portal frente a otrotipo de páginas Web.Personalización para usuarios finales, Organización del escritorio, Recursosinformativos divididos y organizados.*Personalización para usuarios finales,

*Organización del escritorio,*Recursos informativos divididos y organizados,*Trayectoria o seguimiento de las actividades de los usuarios (tracking),*Acceso a base de datos y Localización de gente o cosas importantes.

Ventajas y servicios que ofrecen

Las ventajas que proporcionan los portales educativos a sus destinatarios (profesores,estudiantes, familias) se derivan de los servicios que ofrecen, y del hecho de estaraccesibles desde Internet en cualquier momento y lugar.

Así, los principales servicios que podemos encontrar en un portal educativo son: Proporcionar información de todo tipo a profesores, estudiantes y padres, así

como instrumentos para realizar búsquedas en Internet.

- Noticias- Agenda- Acceso a “mass media”: radio, televisión, prensa, etc. - Diseños curriculares base, programas de las materias y asignaturas.- Información sobre recursos educativos: libros, software, videos, etc.- Selección comentada de páginas Web de interés educativo.- Listado de centros de recursos y bibliotecas

- Listado de centros de recopilación de la oferta educativa por ciudades.- Información concentrada de las ofertas de formación permanente- Buscadores de Internet, índices temáticos.Facilitar recursos didácticos de todo tipo, gratuitos y utilizables directamente

desde Internet, como: - Materiales diversos para estudiantes: apuntes, trabajos, exámenes.- Diccionario, enciclopedia básica- Atlas y mapas de todo el mundo- Biografías- Manuales

Contribuir a la formación del profesorado, mediante informaciones diversas ycursos de actualización de conocimientos.

- Recopilación de experiencias educativas, buenas prácticas, didáctica.


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- Recopilación de consejos y reflexiones sobre el uso de las tecnologías en la escuela.- Cursos diversos, actividades de aprendizaje on-line

Asesorar a los profesores. En algunos casos los portales tienen espacios deasesoramiento sobre diversos temas: didáctica, informática, leyes, etc.

-Abrir canales de comunicación (foros, Chat, listas...) entre profesores, estudiantes,instituciones y empresas de todo el mundo. A través de ellos se comparten ideas ymateriales, se debaten temas, se consultan dudas.-Proporcionar instrumentos para la comunicación: correo electrónico, Chat, espacios

para alojar páginas Web.

Resumen Del Contenido de La Unidad 4 Listo

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