RESUMEN DE PLAN ANUAL VERSIÓN: 01 · Arte del antiguo Egipto : Historia del arte línea del tiempo...

RESUMEN DE PLAN ANUAL VERSIÓN: 01

PROCEDIMIENTO DE DISEÑO CURRICULAR

FECHA:

15/06/2012

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Grade / Grado: 3

Subject / material: ARTES PLASTICAS

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adolfina Hernandez Vergara

E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:

[email protected]

Texbook used / Textos usados: N/A

Materials required to work in class / Material requerido en Clases:

delantal o bata, lápices borrador sacapuntas.

Day to hand homework in / Días para Tarea: N/A

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Arte antiguo, África y Japón: Historia del arte línea del tiempo. Arte antiguo en África. Escultura y pintura africana Tapiz africano Pintura animales representativos de África Video de África antigua Arte antigua en Japón Cerámica jomon, la más antigua producida por el ser humano. Periodos del arte e Japón. Abecedario japonés Term 2 / Período 2: Arte del antiguo Egipto : Historia del arte línea del tiempo Arte en el antiguo Egipto. Arquitectura en el antiguo Egipto. Escultura en el antiguo Egipto. Periodos artísticos (imperio antiguo, medio, nuevo, tardío). La pintura en el antiguo Egipto, Video del antiguo Egipto. Term 3 / Período 3: Arte antiguo en Mesopotamia Historia del arte línea del tiempo. Arte antiguo en Mesopotamia, alta y baja. Técnicas artísticas y artesanales Metalurgia y alfarería Cerámica Arquitectura Escultura Pintura sumeria, asiria y caldea

Grade / Grado: 3



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Subject / material: CASTELLANO

Teacher´s name / Nombre del Profesor: María Camila Leguízamo Sanz


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Texbook used / Textos usados: Santillana y libros del Plan lector


texto, cuaderno, lapiz, colores, diccionario

Day to hand homework in / Días para Tarea: Dia 1

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: UNIDAD I: “La Narración” PREGUNTA GUÍA: ¿Cuáles son los elementos de una narración? LITERATURA Elementos de la narración. Clases de narración (oral, escrita) y tipos de narradores INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: El amor de mi abuelo Torcuato. Lidia Corcione. CollaGeditores. Súper héroe. Martin Latulippe. Ed. Panamericana. Taller de lectura crítica a partir de Súper héroe de Martin Latulippe. PRODUCCIÓN TEXTUAL Ortografía: El uso de las letras mayúsculas. Gramática: El adjetivo Los pronombres personales Semántica: Prefijos y sufijos. COMUNICACIÓN La observación y la descripción Term 2 / Período 2: UNIDAD II: Los mitos y las leyendas PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo contaban sus historias nuestros ancestros? LITERATURA Mitos y leyendas. INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: Cuentos y leyendas de Colombia. José Luis Díaz Granados. Ed. Norma. Estrategias de lectura crítica: Identificación del sujeto y reemplazo por pronombres personales. Formulación de preguntas (cuándo, dónde) a partir de un mito y una leyenda. PRODUCCIÓN TEXTUAL Ortografía:



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El uso de la coma (,), el punto (.). Gramática: El verbo y la conjugación en presente, pasado y futuro. COMUNICACIÓN La opinión y la argumentación Term 3 / Período 3: UNIDAD III: El texto teatral Pregunta guía: ¿Cómo puedo reconocer un texto teatral? LITERATURA El texto teatral INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: El gato tuerto y otras historias. Verónica Samper. Ed. Panamericana. Taller de lectura crítica a partir de textos dramáticos de la colección Primer Acto de Ed. Panamericana. Estrategias de lectura: Formulación de preguntas (quién, cómo, cuándo, dónde) a partir de un texto. PRODUCCIÓN TEXTUAL Oral: La cuentería Gramática: Los verbos compuestos (principal y auxiliar). Ortografía: Los dos puntos (:) y los puntos suspensivos (…). Gramática: La oración y sus partes (sujeto, predicado y sus núcleos). COMUNICACIÓN La argumentación y la refutación. Additional Information / Información Adicional: La lectura debe ser diaria, y no es considerada tarea.

Grade / Grado: 3

Subject / material: SCIENCE

Teacher´s name / Nombre del Profesor: 3A - Ivoneth Gomez

3B - Juan Felipe Restrepo Mesa


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Texbook used / Textos usados:


Text books, notebook and magazines

Colors, paper, markers, cardboard, paper cups, laboratory equipment and materials



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Computer, Video beam, Mimio software and camera, DVD

Internet, Wi-Fi, Web 2.0 apps.

Day to hand homework in / Días para Tarea: to be determined

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: How are living things and their environments composed and affected? How does our body work and how do we keep it healthy? CONTENTS (SUBTOPICS) ● Parts of a plant and their functions ● Plant needs ● Groups of plants and plant life cycle ● Groups of animals ● Animals´ Life Cycles ● Animals´ adaptations ● Biodiversity and humans ● Cycles of matter and energy transfer in ecosystems ● Changing habitats, endangered and extinct species ● Structure and Function ● Organization for matter and energy flow in organism ● Information Processing Term 2 / Período 2: Changing Matter, Energy and Sounds Guiding Questions What are matter, energy and their properties? CONTENTS (SUBTOPICS) ● Structure of Matter ● Physical and Chemical Changes ● Forces, machines and work ● Motion and magnetism ● Forms of Energy: ○ Temperature ○ Light and how it moves ○ Electricity ○ Sound: Pitch and Loudness, How to make it



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Term 3 / Período 3: The Earth, its components, the Sun and the Planets Guiding Questions What are the components and features of Earth and how they affect us? CONTENTS (Subtopics) ● Plate tectonics and large-scale system interactions ● Earth materials and systems ● Biogeology ● Natural Resources ● Weather and Climate EVALUATION: ● · Quizzes and Exams ● · Class Work ● · Homework ● · Oral Presentations ● · Performance in the laboratory (practical and theoretical), procedures ● · Research Projects

Grade / Grado: 3

Subject / material: Danza

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Mónica Patricia Peña Tordecilla


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Buena actitid

Day to hand homework in / Días para Tarea: Se dejará saber en la planeacion del ciclo

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Contexto histórico y cultural de la danza. Historia de la danza. Historia de la danza en diferentes culturas y periodos. La formación de la danza y el acondicionamiento. Conciencia cenestésica, concentración y el enfoque en el desempeño de habilidades del movimiento. Formas de danza y géneros Danzas folclóricas de diferentes culturas.



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Tipos de danza, su cultura y contexto histórico Term 2 / Período 2: Elementos de la danza. Movimiento, ritmo y espacio Evaluación e interpretación de la danza. Reacciones e interpretación de la danza Expresión corporal y conciencia espacial. Definición y mantenimiento del espacio personal en un grupo Técnicas básicas de la danza Latidos, ritmo y tempo de la música Movimientos con acompañamientos rítmicos Diferencia de la danza con otros movimientos humanos Term 3 / Período 3: Proceso coreográfico Principio, medio y final de una coreografía Habilidades locomotoras y movimiento no locomotores Habilidades locomotoras con música Movimientos no locomotores con música Baile en pareja La copia Lideras y seguir El reflejo Improvisación Improvisación para descubrir y crear el movimiento Ideas propias y procedimentales de otras fuentes Improvisa diálogos para contar historias Additional Information / Información Adicional: Los estudiantes pueden usar el uniforme de PE, las niñas deben traer recogido el cabello.

Grade / Grado: 3

Subject / material: P.E.

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Luis Eduardo Joly

Katiuska Iglesias


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[email protected]



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buena actitud

Day to hand homework in / Días para Tarea: N/A

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: I. Coordinación y juegos elementales a. Coordinación dinámica general y manejo de la soga b. Coordinación óculo manual y juegos de pelota c. Coordinación óculo pedica y juegos con pelota II. Juegos pre deportivos – Mini baloncesto Term 2 / Período 2: I. Equilibrio y experiencias gimnasticas a. Control corporal en rollo y giros b. Independencia segmentaria c. Equilibrio en posiciones invertidas d. Parada de manos II. Juegos pre deportivos – Mini voleibol Term 3 / Período 3: Altura y profundidad en experiencias atléticas a. Carreras sin y con obstáculos b. Salto de distancia y altura c. Lanzamiento de pelota d. Expresión rítmica II. Juegos pre deportivos – Mini Fútbol Additional Information / Información Adicional: Se recomienda que los estudiantes utilicen bloqueador solar y traigan termo con agua

Grade / Grado: 3

Subject / material: ETICA

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Margarita Garcia Diaz


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Texbook used / Textos usados:

Materials required to work in class / Material cuaderno, lapic y colores



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requerido en Clases:

Day to hand homework in / Días para Tarea: dia de la clase

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Cómo ayudo a mi amigo para actuar bien con su alegría y tristeza Estrategias para actuar con la alegría y tristeza Estrategias para ayudar al otro a actuar con la alegría y tristeza cuando cree que no debe sentir esa emoción. El valor del respeto y la amistad Term 2 / Período 2: Tranquiliza a otras personas cuando están eufóricas o agresivas, el valor de la tolerancia y honestidad Matices de la alegría y la rabia. Estrategias para tranquilizar a otros. El valor de la tolerancia y la honestidad Term 3 / Período 3: OYE, AMIGO: CAMBIA ESA CARA! Y ¡ACTÚA! Situaciones en las que debo motivar la rabia y la tristeza de otras personas. Motivo la rabia y tristeza de otras personas que se vuelven agresivas o que se deprimen. Animo a otros que están afligidos o enojados injustificadamente. El valor de la responsabilidad y gratitud

Grade / Grado: 3

Subject / material: ICT

Teacher´s name / Nombre del Profesor: David Cabarcas


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Texbook used / Textos usados: None


None

Day to hand homework in / Días para Tarea: All work is done in class

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Typing Skills: Rapid Typing • The Keyboard Review • The keyboard layout Review



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• Special keystrokes Review • Posture to type on the computer Review • Increasing accurate and speed with: o Typing exercises. Home Row (a,s,d,f ñ,l,k,j) o Typing exercises: q,w,e,r,t p,o,I,u,y¨ o Typing exercises. Z,x,c,v,b .,,m,n o Typing exercises: , . ; : - _ o Typing exercises: numbers o Typing exercises: uppercase, symbols, shift How can I improve the speed and accuracy when typing on the computer Term 2 / Período 2: Organising Information- Exploring Documents I: Word Processors: Microsoft Word • Storage devices: names and units letters used on the computer (Hard disks, Floppy disks, CD/DVD units, USB ports) • Folders • Create Folders • Delete Folders • Select Folders • Copy Folders • Rename Folders • Shortcuts • Help • Calculator • Desktop icons How can I organize my information in the computer to have easy access to it when need it? • Display documents • Font styles • Font colors • Line spacing • Number and Bullets • Margins • Indentation • Alignment • Columns • Protect a document How can I format my document to make it appropriate to a particular audience? Term 3 / Período 3: Exploring Documents II: Microsoft Word – Working with Tables • Create Tables • Write and move in tables • Insert Rows and Columns • Delete Cells • Split Cells • Merge Cells • Cell alignment and Autofit



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• Text direction • Borders and Shading • Table Properties How can I manage information in Tables in Microsoft Word? Additional Information / Información Adicional: Walk into the class with a posotive attitude.

Grade / Grado: 3

Subject / material: English

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Karina Gonzalez


[email protected]

Texbook used / Textos usados: Journey's


notebook, pencil, colours

Day to hand homework in / Días para Tarea: DAY 2

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: I. Reading Skills Stories from Journeys Book Daily Five activities Understand fact, fiction and non-fiction II. Writing Writing first person accounts Develop settings in writing Start cursive writing III. Speaking and Listening Formal and informal speech Talk about past experiences IV. Grammar Identify verbs Understand plural vs. singular Alphabetical order for words that start with the same letter Term 2 / Período 2: I. Reading Skills Stories from Journeys Book Daily Five activities



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Read longer texts – The Wooden Horse Use texts to find answers Identify a story’s main idea or give a summary II. Writing Structure a story with a beginning, middle and end Complete sentences with capital letter and full stop III. Speaking and Listening Use growing vocabulary IV. Grammar and Phonics Prefixes and suffixes Homonyms Synonyms and antonyms Term 3 / Período 3: I. Reading Skills Stories from Journeys Book The Emperor’s New Clothes Daily Five activities Find facts in charts, tables and diagrams Look at non-fiction work Dictionary and alphabetical order practice II. Writing Write evaluation of a book read Write instructions Taking simple notes (What’s important?) III. Speaking and Listening Formal vs casual speech IV. Grammar Using apostrophes Additional Information / Información Adicional: Reading is a habit, please read every day.

Grade / Grado: 3

Subject / material: SOCIALES

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Nadia Mendoza Sarmiento


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Texbook used / Textos usados: Ciencias Sociales: los caminos del saber.


texto, cuaderno

Day to hand homework in / Días para Tarea: 3A - Dia 3

3B - Dia 2



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Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Soy hábil para ubicarme! PREGUNTAS GUÍA ¿De qué manera utilizando los instrumentos de orientación, puedo lograr orientarme según puntos cardinales en mi entorno? ¿De qué manera mi vida se ve afectada por una buena planeación y organización del espacio en el que habito? ¿Cómo está organizado el espacio territorial de Colombia y de la ciudad de Cartagena? TEMAS La orientación. Representaciones gráficas. El paisaje y el clima. Las zonas urbanas y rurales. Talleres del desarrollo del pensamiento. Subtemas: Instrumentos de orientación. Formas de representación. Formas de organización del espacio colombiano y cartagenero: Calles, Carreras, transversales, diagonales, circunvalares, avenidas. Formas del paisaje. Term 2 / Período 2: Mi herencia cultural PREGUNTAS GUÍA: ¿Cómo les manifiesto el respeto a las personas que hacen parte de las comunidades indígenas de mi país? ¿Por qué es importante que valoremos el patrimonio y el legado de las culturas indígenas colombianas? ¿Por qué se vive poco el legado indígena en Cartagena? TEMAS Culturas indígenas de Colombia Fundación de ciudades. Historia de Cartagena. SUBTEMAS Períodos de la historia de Colombia. Período indígena. Características de las principales organizaciones sociales indígenas. Situación actual de los indígenas de Colombia. Culturas indígenas de Cartagena. Term 3 / Período 3: Soy pacífico…



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PREGUNTA GUÍA: ¿En qué momento se pueden perder los derechos ciudadanos? ¿Cuál es la importancia y utilidad de los deberes dentro de las comunidades a las que pertenezco? ¿Qué beneficio obtenemos al respetar normas? TEMAS Derechos, deberes y normas. La comunidad y sus organizaciones. Organizaciones de protección. SUBTEMAS Identificación de incumplimiento de derechos y deberes en sus entornos cercanos. Límites de mis derechos. Características básicas de las organizaciones del país. Additional Information / Información Adicional: Participación activa y aportes argumentados. Entrega de tareas y trabajos en clase. Puntualidad y responsabilidad. Relación de conceptos con su realidad.

Grade / Grado: 3

Subject / material: SOCIAL STUDIES

Teacher´s name / Nombre del Profesor: Jhoselin Discuvich


[email protected]



notebook, folder, pencil, colors or crayons

Day to hand homework in / Días para Tarea: to be determined

Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Geographical facts about Africa Culture and Tradition Map of Africa Animals of Africa Vocabulary



FECHA:

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African instruments Term 2 / Período 2: Geographical facts about Spain Symbols in the flag of Spain Vocabulary Government Culture and Traditions Geographical Facts about Brazil Cultural facts Brazil´s natural resources Term 3 / Período 3: Introduction to the UK: Locating the UK on a world map. Tracing and labelling a map of the UK and its neighbors. Main physical geographical features. Symbols, Flag National identities, Queen, special holidays and celebrations Vocabulary words Language Geography facts Country facts Oral presentation skills States

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