RESUMEN DE PLAN ANUAL VERSIÓN: 01 - · PDF fileLa ballena varada. Oscar Collazos. Ed....
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RESUMEN DE PLAN ANUAL VERSIÓN: 01 PROCEDIMIENTO DE DISEÑO CURRICULAR FECHA: 15/06/2012 PÁGINA 1 DE 15 Grade / Grado: 4 Subject / material: ARTES PLASTICAS Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adolfina Hernandez Vergara E-mailing Address / Correo electrónico del profesor: [email protected] Texbook used / Textos usados: N/A Materials required to work in class / Material requerido en Clases: 1 delantal o bata, lápices borrador sacapuntas. Day to hand homework in / Días para Tarea: el dia de la clase Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Arte antiguo historia del arte línea del tiempo. Arte antiguo en América Arte antiguo en México, la primera gran civilización mesoamericana (olmeca) Veracruz y tabasco Temas sobre las cabezas colosales de olmeca. Ubicación geográfica Calendario y escritura La cultura mochica, obras de la cultura mochica, cerámica (escultórica, realista y pictórica) Periodo de la cultura mochica Arquitectura mochica ( guaca del sol y guaca de la luna Term 2 / Período 2: Arte antiguo en América Historia del arte línea del tiempo Cultura, san Agustín Colombia Línea del tiempo, video de la cultura san Agustín. Escultura san Agustín (proyecto) La cerámica san Agustín. Term 3 / Período 3: Arte Antiguo en América Historia del arte línea del tiempo Cultura Tayrona. Video sobre la cultura Tayrona. Orfebrería Tayrona, técnicas. Cerámica Tayrona, en barro o en arcilla. Proyecto sobre la cultura Tayrona. Arquitectura Tayrona. Cultura wayuu Grade / Grado: 4 Subject / material: CASTELLANO
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Grade / Grado: 4
Subject / material: ARTES PLASTICAS
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Adolfina Hernandez Vergara
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
1 delantal o bata, lápices borrador sacapuntas.
Day to hand homework in / Días para Tarea: el dia de la clase
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Arte antiguo historia del arte línea del tiempo. Arte antiguo en América Arte antiguo en México, la primera gran civilización mesoamericana (olmeca) Veracruz y tabasco Temas sobre las cabezas colosales de olmeca. Ubicación geográfica Calendario y escritura La cultura mochica, obras de la cultura mochica, cerámica (escultórica, realista y pictórica) Periodo de la cultura mochica Arquitectura mochica ( guaca del sol y guaca de la luna Term 2 / Período 2: Arte antiguo en América Historia del arte línea del tiempo Cultura, san Agustín Colombia Línea del tiempo, video de la cultura san Agustín. Escultura san Agustín (proyecto) La cerámica san Agustín. Term 3 / Período 3: Arte Antiguo en América Historia del arte línea del tiempo Cultura Tayrona. Video sobre la cultura Tayrona. Orfebrería Tayrona, técnicas. Cerámica Tayrona, en barro o en arcilla. Proyecto sobre la cultura Tayrona. Arquitectura Tayrona. Cultura wayuu
Grade / Grado: 4
Subject / material: CASTELLANO
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Teacher´s name / Nombre del Profesor: Maria Camila Leguizamo
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: Leng 4
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
Libros del plan lector, texto, cuaderno, lápiz. colores
Day to hand homework in / Días para Tarea: por definir
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: La Narración PREGUNTA GUÍA: ¿Quién nos cuenta las historias en la historia? LITERATURA - El narrador. - Tipos de narrador. INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: Un lugar para ti. Luisa Noguera. Ed. Norma. Por el mar de las Antillas anda un barco de papel. Nicolás Guillén. Ed. Panamericana. PRODUCCIÓN TEXTUAL: Narración oral: Cuenta tus vacaciones. Narración escrita: Escribe una carta a un compañero. Gramática: El sustantivo y sus clases: propios, comunes, abstractos, concretos, partitivos y múltiples. Semántica: Los conectores de adición y de contraste. Ortografía: Uso de ha, ah, a, hay, ahí, ay. COMUNICACIÓN La música Term 2 / Período 2: Emociónate y exprésate PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo expreso mi emoción? LITERATURA Los elementos del poema: rima, estrofa, versos. INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: La ballena varada. Oscar Collazos. Ed. Norma. La oración y sus partes (sujeto, predicado, complementos de lugar y de tiempo). PRODUCCIÓN TEXTUAL Oral: Declamo mi poema en público Escrita: poema y texto instructivo. Gramática: Diptongos, triptongos y hiatos. Semántica: Las palabras polisémicas.
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COMUNICACIÓN Significado de los colores. Term 3 / Período 3: Los géneros teatrales PREGUNTA GUÍA: ¿Cómo represento mis narraciones? LITERATURA El teatro: el texto dramático y la puesta en escena. INTERPRETACIÓN TEXTUAL Plan lector: Una sopa en mi mosca y más disparateatro. Fabian Sevilla. Ed. Panamericana. Estrategias de lectura: Contextualizar PRODUCCIÓN TEXTUAL Oral: El debate Escrito: Escribo mi opinión Ortografía: Acento prosódico y ortográfico: agudas, graves, esdrújula y sobresdrújulas. Gramática: Los pronombres y sus clases. Semántica: Las analogías. COMUNICACIÓN Sistemas simbólicos de la puesta en escena. Additional Information / Información Adicional: Diarimaente debe haber un espacio para leer y repasar los temas vistos en clase
Grade / Grado: 4
Subject / material: SCIENCE
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Juan Felipe Restrepo Mesa
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: Scotts Foresman GR4
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
Text books, notebook and magazines
Colors, paper, markers, cardboard, paper cups, laboratory equipment and materials
Computer, Video beam, Mimio software and camera, DVD
Internet, Wi-Fi, Web 2.0 apps.
Day to hand homework in / Días para Tarea: to be determine
Main themes or topics per Term / Temas por período:
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Term 1 / Período 1: Plants, Animals, Ecosystems and their Environment. The Human Body Guiding Questions How are living organisms and their environment composed and affected? How does our body work and how do we keep it healthy? CONTENTS (Subtopics) Parts of Plants Group of Plants Life Cycles of Flowering Plants Classifying animals Vertebrates Animals´s adaptations Ecosystems and habitats Plants and Energy Food chains and webs Changes in Ecosystems Digestive System Circulatory System Nervous System Term 2 / Período 2: PHYSICAL SCIENCE. Matter, Forces, Motion and Energy Guiding Questions What are matter, energy and their properties? CONTENTS (Subtopics) Matter States and Properties Mass, Volume and Density Physical and Chemical Changes Forces and Energy Work and Motion Electricity and Magnetism Light sources and Motion Sound Sources and Motion Term 3 / Período 3: EARTH SCIENCE Guiding Questions What are the components and features of Earth and how they affect us? CONTENTS (Subtopics) Changes to Earth Surface: Weathering, Erosion and Rocks Changes to Earth Surface: Plate Tectonics, Volcanoes, Earthquakes and Landslides
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The Earth and The Solar System The Oceans: Ocean Structure and distribution Ocean dynamics, Currents, Tides and Waves Marine Life The Oceans and the Weather Additional Information / Información Adicional: Visit Mr. Juan Felipe's web page
Grade / Grado: 4
Subject / material: DANZA
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Mónica Patricia Peña Tordecilla
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
buena actitud
Day to hand homework in / Días para Tarea: N/A
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Contexto histórico y cultural de la danza. Historia de la danza. Historia de la danza en diferentes culturas y periodos. La formación de la danza y el acondicionamiento. Conciencia cenestésica, concentración y el enfoque en el desempeño de habilidades del movimiento. Formas de danza y géneros Danzas folclóricas de diferentes culturas. Tipos de danza, su cultura y contexto histórico Term 2 / Período 2: Elementos de la danza. Movimiento, ritmo y espacio Evaluación e interpretación de la danza. Reacciones e interpretación de la danza Expresión corporal y conciencia espacial.
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Definición y mantenimiento del espacio personal en un grupo Técnicas básicas de la danza Latidos, ritmo y tempo de la música Movimientos con acompañamientos rítmicos Diferencia de la danza con otros movimientos humanos Term 3 / Período 3: Proceso coreográfico Principio, medio y final de una coreografía Habilidades locomotoras y movimiento no locomotores Habilidades locomotoras con música Movimientos no locomotores con música Baile en pareja La copia Lideras y seguir El reflejo Improvisación Improvisación para descubrir y crear el movimiento Ideas propias y procedimentales de otras fuentes Improvisa diálogos para contar historias Additional Information / Información Adicional: Los estudiantes pueden traer el uniforme de PE.
Grade / Grado: 4
Subject / material: Educación física, recreación y deportes
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Luis Eduardo Joly & Katiuska Iglesias
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
[email protected] [email protected]
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
N/A
Day to hand homework in / Días para Tarea: N/A
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Experiencias básicas sobre triatlón
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a. Carreras de 50 y 75 metros b. Salto largo c. Lanzamiento de pelota Juegos pre deportivos en mini voleibol Term 2 / Período 2: Formas jugadas derivadas del baloncesto a. Formas jugadas sobre pases y lanzamientos b. Formas jugadas sobre dribling y lanzamientos c. Formas jugadas sobre pases y dribling d. Formas jugadas sobre lanzamientos y pases e. Formas jugadas sobre dribling, pases y lanzamientos Term 3 / Período 3: I. Coordinación y juegos elementales a. Coordinación dinámica general y manejo de la soga b. Coordinación óculo manual y juegos de pelota c. Coordinación óculo pedica y juegos con pelota II. Formas jugadas derivadas del fútbol a. Formas jugadas sobre pases b. Formas jugadas sobre conducir c. Formas jugadas sobre pases, conducción y remate. Additional Information / Información Adicional: Se sugiere que los estudiantes se apliquen bloqueador solar antes de las clases y traer un termo (marcado) con agua
Grade / Grado: 4
Subject / material: ETICA
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Margarita Garcia Diaz
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados:
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
cuaderno, lapiz y colores
Day to hand homework in / Días para Tarea: dia de la clase
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Se comunica asertivamente con otro que le ha agredido verbalmente El valor de la amistad y el
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respeto Responder asertivamente a una agresión verbal Respuesta ante una agresión verbal repetitiva El valor de la amistad El valor del respeto Term 2 / Período 2: : EXPRESA RECLAMO A OTRAS PERSONAS. VALOR DE LA TOLERANCIA Y HONESTIDAD Reconocer la rabia de la otra persona que te agrede Hacer reclamo en primera persona El valor de la tolerancia y la honestidad Term 3 / Período 3: ¿Cuándo debo decir que NO? Dime lo que piensas de mí, el valor de la responsabilidad y gratitud Decir que NO cuando prefiero no hacer lo que otro me pide Hago reclamo cuando el otro ha incumplido un acuerdo El valor del trabajo, del esfuerzo, la responsabilidad Mi rutina de trabajo y técnicas de estudio
Grade / Grado: 4
Subject / material: ICT
Teacher´s name / Nombre del Profesor: David Cabarcas
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
cuaderno, lapiz
Day to hand homework in / Días para Tarea: dia de la clase
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Microsoft Power Point Launch Power Point Power Point Environment Parts of a Power Point Windows Insert Picture Insert Shape Move and reshape Formatting Texts
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New Slides, Insert, Delete slides Slideshow Save and Open Presentations Textbox Conectors Group shapes and textbox Create gradients, patterns Format image or objects: Rotate, flip objects Mindmaps Flowcharts Picture Collections Term 2 / Período 2: Starting Spreadsheets – Introduction to Microsoft Excel - Starting Graph Launch Excel Excel Environment Parts of a Excel Window Books and Sheets Rename, Insert, Delete, Move, Copy sheets Sum function Number and time series Format cells Borders Store and classify information Present information in charts or graphs Use charts or graphs to answer simple questions Draw simple conclusions from charts or graphs Term 3 / Período 3: Searches, e-mails – Modelling and Simulation Software Internet Explorer workarea Address Bar Web search engines Refining searches Favorites Create picture collections Create an e-mail account E-mail options Create and send email messages Reply to email messages Collect and read email messages Use email folders Forward email messages and copy to another recipient Web-based e-mail vs. ISP-hosted email Add addresses to address book Use the address book to send copies, blind copies, and forward emails View an attachment Add and attachment to an email
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Modelling Software Simulation Software Additional Information / Información Adicional: Students will be responsible for following ICT good manners
Grade / Grado: 4
Subject / material: ENGLISH
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Mike Rosnok
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: reading books
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
notebook, pencil, writing folder
Day to hand homework in / Días para Tarea: to be defined
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: To read and enjoy historical fiction, understanding how the setting and mood of the times is created. To recognise how much we need implicit knowledge to read historical fiction. To read and enjoy historical fiction, understanding how the characters are created. To consider the features of non-chronological report texts that allow you to find information efficiently To summarise a paragraph in a sentence. To redraft the story, improving the election of vocabulary and checking spelling and punctuation To recognise adverbs. To recognize - ly as a suffix linked to adverbs. To investigate all tenses of verbs. To introduce the idea that commas can be used to mark clauses in a sentence. Term 2 / Período 2: To read and enjoy fantasy, stories and science fiction To read and enjoy fantasy, understanding how the setting and mood of the times is created To read and enjoy fantasy, understanding how the characters are created. To plan to write a poem based on the structure and theme of an existing poem To recognise adverbs. To recognise -ly as a suffix linked to
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adverbs. To investigate all tenses of verbs To develop the use of commas to mark clauses in a sentence. To use apostrophes correctly Term 3 / Período 3: To know and name different features in a Newspaper To pick up the main points of an article To read and enjoy stories that address problems and issues. To write a newspaper report from a plan To recognise adverbs. To recognize -ly as a suffix linked to adverbs. To investigate all tenses of verbs To develop the use of commas to mark clauses in a sentence. To use apostrophes correctly Additional Information / Información Adicional: Students should read daily and watch TV and movies in English.
Grade / Grado: 4
Subject / material: MATHS
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Eric Seguin
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: IXL on line exercises
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
text, notebook, pencil,
Day to hand homework in / Días para Tarea: to be determined
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Topic 1: Multiplication and Division: Meanings and Facts Topic 2: Generate and Analyze Patterns Topic 3: Place Value Topic 4: Addition and Subtraction of Whole Numbers Topic 5: Number Sense: Multiplying by 1-Digit Numbers Term 2 / Período 2: Topic 6: Developing Fluency: Multiplying by 1-Digit Numbers Topic 7: Number Sense: Multiplying by 2-Digit Numbers Topic 8: Developing Fluency: Multiplying by 2-Digit Numbers Topic 9: Number Sense: Dividing by 1-Digit Divisors Topic 10: Developing Fluency: Dividing by 1-Digit Divisors
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Term 3 / Período 3: Topic 11: Fraction Equivalence and Ordering Topic 12: Adding and Subtracting Fractions and Mixed Numbers with Like Denominators Topic 13: Extended Fraction Concepts Topic 14: Measurement Units and Conversions Topic 15: Solving Measurement and Data Problems Topic 16: Lines, Angles and Shapes Additional Information / Información Adicional: IXL must be used daily
Grade / Grado: 4
Subject / material: SOCIALES
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Nadia Mendoza Sarmiento
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados:
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
Video informativo
Libros de referencias,
Módulo
Mapas, Atlas
Colores, marcadores.
Cartulinas, pliego de papel boom.
Temperas.
Gráficas, recortes de prensa.
Day to hand homework in / Días para Tarea: Day 6
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: ¡Orgullosamente diferente! PREGUNTAS GUÍA: ¿Por qué es importante aprender a convivir con otras culturas? ¿Conoces personas de otra cultura diferente a la tuya? ¿Por qué son tan importantes los derechos y deberes de las personas? ¿Qué pasaría si no existieran las normas? PRIMER TRIMESTRE TEMAS: •Convivencia, cultura y diversidad •Población colombiana
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•Ciudadano colombiano: deberes y derechos. SUBTEMAS •Cultura •Diversidad •Población •Conceptualización: Etnia-raza minorías. •Aspectos culturales •Ciudadanía. Term 2 / Período 2: ¡Mi espacio de vida! PREGUNTAS GUÍA: ¿Cómo crees que está conformado el relieve del planeta tierra? ¿Cuáles son las principales geoformas que se presentan en el relieve de la ciudad que habitas? ¿Crees que el ser humano tiene que ver con las problemáticas ambientales que vive el planeta tierra, por qué? SEGUNDO TRIMESTRE TEMAS: • Relieve y sus formas • Relieve costero. • Impacto social de los fenómenos y desastres naturales. SUBTEMAS • Origen del relieve • Tipos de relieve y sus formas • Relieve de la ciudad de Cartagena • Fenómenos naturales y amenazas Term 3 / Período 3: Primeros pobladores PREGUNTAS GUÍA: ¿Cómo se originó la sociedad en el mundo? ¿Por qué se organizaron los seres vivos en sociedades y formando pueblos y ciudades? ¿Qué significó la llegada de los Europeos a América? TERCER TRIMESTRE TEMAS: • Los primeros seres humanos • Descubrimiento, conquista de América • Mi departamento. SUBTEMAS • Sociedad nómada y sedentaria • Sociedad a la llegada de los españoles. • Formas de sometimiento • Origen y composición del departamento y la ciudad en la cual vivo.
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Grade / Grado: 4
Subject / material: SOCIAL STUDIES
Teacher´s name / Nombre del Profesor: Jhoselin Discuvich
E-mailing Address / Correo electrónico del profesor:
Texbook used / Textos usados: N/A
Materials required to work in class / Material requerido en Clases:
notebook, folder, colors, crayons, pencils
Day to hand homework in / Días para Tarea: to be determined
Main themes or topics per Term / Temas por período: Term 1 / Período 1: Political Objectives Urbanisation Historical Objectives Natural and Man-Made landscapes. Nile Trade Route Religion Geographical Objectives Maps and Key Symbols Cardinal Points Africa and Egypt within the world Term 2 / Período 2: Political Objectives Community and Social Structures Philosophy and Society Rules Dynasty Timeline Great Wall of China and Political Strategies History Inventions that have contributed to the modern world. Cultural Celebrations Vocabulary Term 3 / Período 3: Political Objectives Difference between the UK, GB and The British Isles. Symbols of National Identity (flags and patron saints) Historical Objectives Kings and Queens Constitution Human Rights Myths and Legends Medieval Times in GB (including costumes and castle evolution) The Bubonic Plague
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Artefacts, Pictures and Skeletons. Geographical Objectives Great Britain’s landscapes and resources. Seasons and Climate
