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7/24/2019 resumen Ángela María Castillo Tegue.docx http://slidepdf.com/reader/full/resumen-angela-maria-castillo-teguedocx 1/2 Ángela María Castillo Tegue 201358785-3469 8 oct-2015 SI!"S# T$%T"S & SIST$M'S M'T$MÁTIC"S ($ SI!"S )esu*en Esta lectura de Luis Puig Se relaciona con procesos, o más bien fenómenos de significación y comunicación en la educación matemática, en los cuales se hace uso de conceptos semióticos como signo, texto y sistema matemáticos de signos, dichos procesos o fenómenos que surgen en la matemática educativa. El signo tiene tres caractersticas importantes! El signo no se caracteri"a por una relación diádica como lo es la de la pare#a significante significado, por lo contrario es una relación tradica en la que genera una cognición en la mente. El signo no es una identidad estática, más bien es una apertura en una serie, ya que toda cognición es a su ve" un signo. El signo no es arbitrario, es decir la relación tradica en que esta el signo no es arbitraria. La relación se establece entre el signo $S%, su ob#eto $&% y una 'mente' para la cual el signo se relaciona perfectamente con la imagen. La relación tradica $S, &, (% $signo, ob#eto, interpretante% ES una relación en la que tanto S como ( son signos, por tanto (, es un nuevo signo S, que entrara en una relación tradica. )ebido a que existe una triple conexión del signo, la cosa significada y la cognición  producida por la mente, los signos pueden ser de tres tipos! (*&+&S! son seme#antes con el ob#eto a representar. (+)(*ES! indican algo. S(-&L&S! de#an de significar sin interpretante Sistemas matemáticos de signo. Los signos que se utili"an en matemáticas no son meramente de naturale"a lingstica, se distinguen dos subcon#untos de una descripción del lengua#e del que están escritos los textos matemáticos, uno formado por signos que se conciben como los propiamente matemáticos, y el otro por los smbolos de alguna lengua vernácula. Sin embargo lo que hay que calificar de matemático es el sistema y no los signos, porque es el sistema es el encargado de brindarle significado a los textos. /extos 0n texto es el resultado de un traba#o de lectura, cuya intención es producir sentido, el texto es la articulación de un espacio textual de manera individual e irrepetible, reali"ada por un su#eto como acto de lectura.

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Ángela María Castillo Tegue201358785-3469

8 oct-2015

SI!"S# T$%T"S & SIST$M'S M'T$MÁTIC"S ($ SI!"S

)esu*en

Esta lectura de Luis Puig Se relaciona con procesos, o más bien fenómenos de significación

y comunicación en la educación matemática, en los cuales se hace uso de conceptos

semióticos como signo, texto y sistema matemáticos de signos, dichos procesos o

fenómenos que surgen en la matemática educativa.

El signo tiene tres caractersticas importantes!

• El signo no se caracteri"a por una relación diádica como lo es la de la pare#a

significante significado, por lo contrario es una relación tradica en la que genera

una cognición en la mente.

• El signo no es una identidad estática, más bien es una apertura en una serie, ya que

toda cognición es a su ve" un signo.

• El signo no es arbitrario, es decir la relación tradica en que esta el signo no es

arbitraria.

La relación se establece entre el signo $S%, su ob#eto $&% y una 'mente' para la cual el signo

se relaciona perfectamente con la imagen. La relación tradica $S, &, (% $signo, ob#eto,

interpretante% ES una relación en la que tanto S como ( son signos, por tanto (, es un nuevo

signo S, que entrara en una relación tradica.

)ebido a que existe una triple conexión del signo, la cosa significada y la cognición producida por la mente, los signos pueden ser de tres tipos!

• (*&+&S! son seme#antes con el ob#eto a representar.

• (+)(*ES! indican algo.

• S(-&L&S! de#an de significar sin interpretante

Sistemas matemáticos de signo.

Los signos que se utili"an en matemáticas no son meramente de naturale"a lingstica, se

distinguen dos subcon#untos de una descripción del lengua#e del que están escritos los

textos matemáticos, uno formado por signos que se conciben como los propiamente

matemáticos, y el otro por los smbolos de alguna lengua vernácula. Sin embargo lo quehay que calificar de matemático es el sistema y no los signos, porque es el sistema es el

encargado de brindarle significado a los textos.

/extos

0n texto es el resultado de un traba#o de lectura, cuya intención es producir sentido, el texto

es la articulación de un espacio textual de manera individual e irrepetible, reali"ada por un

su#eto como acto de lectura.

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*on esto P0(1 logra dar una descripción de como esos signos, textos y sistemas

matemáticos de signos se articulan en modelos de ense2an"a en t3rminos de secuencias de

textos.