Resumen analitico-clau-2

RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO

LICENCIATURA EN EDUCACIÒN INFANTIL - 2015

Docente: Hilda lucia Florez A. _________________________________

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NOMBRE DELOS ESTUDIANTES CIPA

Lina Fernanda Alape. Yasmint Arturo Garavito. Claudia milena Montoya. Ana María Solano Martínez.

DATOS GENERALES SOBRE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO

FECHA______14 de mayo de 2015_________________________________________________

ACTIVIDAD DE ESTUDIO

TÍTULO DEL TEMA

EL PROBLEMA DE LAS CARTILLAS DE LECTURA

FUENTES UTILIZADAS Y COMPLEMENTARIAS

AUTOR: Bruno Bettelheim y Karen Zelan. LIBRO: aprender a Leer. Editorial Crítica. Grupo Grijalbo 1989

DESEMPEÑO CENTRAL

Identificar qué factores influyen para que el niño(a )no le presten la atención necesaria a las cartillas de lectura , teniendo en cuenta que estas se hacen para que el niño aprenda a leer.

CONCEPTOS PRESENTADOS

MINORIAS ETNICAS: algunos dibujos de los dibujos que acompañan al texto aparecen niños de piel oscura. SIGNIFICADO SIMBOLICO: es preferible contar un cuento antes que leerlo




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COMPLEMENTARIEDAD CON EL PROCESO DE FORMACIÓN Y ASIGNATURAS DEL SEMESTRE

La lectura, nos da a entender que antes de darle el texto al niño para que lea, es necesario que nosotros como docentes sepamos de que se trata y si es acore a las necesidades que el niños requiere para su edad, y lo más importante que el texto evidencie las vivencias en las que el niño está viviendo para que su aprendizaje sea significativo, emocionante y valioso.

IDEAS CENTRALES

Las cartillas tratan de inculcar en el niño la idea de que su objetivo es entretenerle y de que el principal valor de saber leer es disfrutar de un pasatiempo divertido

La intención educativa de la lectura y la razón de la misma: la importancia singular que tiene en el proceso de educación

Las portadas de prácticamente todas las cartillas de mayor difusión intentan transmitir el mensaje de que el juego y el estar entretenidos son las dos cosas que cuentan en la vida.

No es de extrañar que una de las principales causas que incitan a los pequeños a enfadarse con sus libros de lecturas es que el texto de los mismos los trata como si fuesen idiotas

La búsqueda de significado o el interés por el es el único motivo verdadero para aprender a leer.




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PREGUNTAS QUE SURGEN EN TORNO A LA LECTURA

¿cómo se siente un niño, cuando su primer acercamiento a la lectura es tan aburrido? ¿qué valores se pretende inculcar al niño con estos textos? ¿Qué podemos hacer nosotros para que los niños no le cierren las puertas al maravilloso

mundo de la lectura?

REFLEXIONES – APORTES

Aprender a leer , es uno de los grandes logros que obtiene una personas ,es por esto que este primer acercamiento a la lectura debe ser más significativo y logre en el niño despertar su interés ,para que cuando empiece su escolaridad no tenga dificultades en esta área.

La escuela es el sitio en donde el niño va a socializar lo que ha vivido en su entorno, pero cuando llega allí ,los libros que le brindan para leer ; son todo lo contrario de lo que realmente el docente quiere con el alumno.

Muchos libros no evocan una respuesta emocional en el niño, semejante contenidos no atraen al ego y mucho menos su interés.

Existen varias limitaciones como cuando al niño se le dan temas que para él no son de su agrado

Es por esta razón que cuando nosotras, como docente tengamos en cuenta que el contexto en donde el niño está viviendo, para que de esta manera el niño se sienta identificado con su realidad y se sienta más seguro y le tome interés a la lectura

La lectura es una de las bases más importantes para una persona ,ya que por medio de ella va a poder explorar ,imaginar y compartir determinado tema con las personas que lo rodean y por medio de ella va a existir una comunicación que para esto momentos es algo que se esta perdiendo gracias al mal manejo de las tecnologías.




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