Resultados Evaluación Docente 2015

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Septiembre 2016

Antecedentes Evaluación

Docente

La Evaluación Docente es obligatoria para docentes de

aula de escuelas municipales con al menos 1 año de

ejercicio profesional.

Tiene un propósito formativo: busca promover el

desarrollo profesional y asegurar el cumplimiento de

estándares para un desempeño de calidad y así mejorar

los aprendizajes.

Con este objetivo, se entregan tres tipos de informes de

resultados: uno individual dirigido a los docentes en

evaluación, otro a los equipos de gestión de los

establecimientos y uno dirigido a los sostenedores.

La decisión final es descentralizada: el resultado de cada

docente es analizado y sancionado por una Comisión

Comunal de Evaluación compuesta por docentes

evaluadores pares de cada localidad.

La evaluación está basada en estándares definidos en el

actual Marco para la Buena Enseñanza (MBE). El CPEIP

está llevando adelante un proceso participativo para la

actualización de este instrumento.

Novedades de la ED 2016: Portafolio digital.

Antecedentes

Comisión Técnica Asesora de Evaluación Docente

Está conformada por representantes del Colegio de

Profesores, de la ACHM, de la academia y del Mineduc.

Su objetivo es perfeccionar los instrumentos y

procedimientos de la Evaluación Docente, con el fin de

ampliar sus efectos formativos en el sistema, entregando

información para el acompañamiento de los docentes en

sus establecimientos y comunas.

Esta mesa es una instancia permanente que enfocó su

trabajo en revisar el sistema de evaluación docente actual

para incrementar su función formativa.

Desde el 27 de agosto de 2015 a la fecha, la comisión ha

avanzado en un análisis crítico de los instrumentos y

procedimientos de evaluación.

RESULTADOS 2015

EVALUACIÓN DOCENTE

Resultados

2015

Análisis se basan en los resultados de 13.885 evaluados

en 2015.

El 81,7 % de los docentes evaluables del sistema

municipal (65,280 de un total de 79,926) ha sido

evaluado.

El sistema evalúa a docentes que tienen al menos 2 hrs.

de contrato como docente de aula y al menos un año de

antigüedad en el sistema municipal.

Distribución final de niveles de desempeño de

docentes evaluados en 2015 (n=13.885)

0,76%

17,34%

70,13%

11,78%

Periodo 2015

Insatisfactorio (n=105) Básico (n=2407) Competente (n=9737) Destacado (n=1636)

Un 81,91% de los docentes se ubica en los niveles Competente o Destacado.

Resultados 2015 por Instrumento de evaluación

2,4% 1,1% 0,3% 0,1%

60,5%

17,5% 17,7%

0,5%

36,9%

66,4%

73,4%

11,7%

0,1%

15,0%

8,6%

87,7%

Portafolio (n=13884 ) Evaluación Director y Jefe UTP (n=13874 )

Entrevista Evaluador Par (n=13870 )

Autoevaluación (n=13884 )

Insatisfactorio Básico Competente Destacado

Promedio en dimensiones del Portafolio, según nivel

en desempeño final 2015

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

4,0

Organización de la unidad

Análisis de la clase

Calidad de la evaluación

Reflexión a partir de los resultados de la evaluación

Ambiente de la clase

Estructura de la clase

Interacción Pedagógica

Insatisfactorios y Básicos (2.512) Competentes (9.737) Destacados (1.636)

Nivel Destacado

Nivel Competente

Nivel Insatisfactorio

Nivel Básico

Distribución final de niveles de desempeño 2011 -

2015

1% 1%

27%

17%

65% 70%

7% 12%

2011 (n=12226) 2015 (n=13885)*

Resultados de evaluados de 2011 y 2015

Insatisfactorio Básico Competente Destacado

Evaluación Director y Jefe UTP

Distribución por nivel desempeño

1,4% 1,9% 1,6% 1,3% 1,1%

19,4% 19,9% 19,2% 18,9% 17,5%

63,6% 63,9% 64,3% 66,2% 66,4%

15,6% 14,3% 14,9% 13,6% 15,0%

2011 (n=12221) 2012 (n=16413) 2013 (n=17035) 2014 (n=16023) 2015 (n=13874)

Insatisfactorio Básico Competente Destacado

Resultados 2011-2015

Entrevista por un Evaluador Par

Distribución por nivel desempeño

0,3% 0,1% 0,2% 0,3% 0,3%

12,3% 8,9% 8,8%

19,9% 17,7%

59,5% 62,6% 60,9%

67,5%

73,4%

27,9% 28,4% 30,1%

12,4% 8,6%

2011 (n=12223) 2012 (n=16415) 2013 (n=17030) 2014 (n=16030) 2015 (n=13870)

Insatisfactorio Básico Competente Destacado

Resultados 2011-2015

Instrumento portafolio Distribución por nivel desempeño

5,3% 4,6% 2,8% 2,5% 2,4%

82,9%

76,5%

70,4% 68,2%

60,5%

11,8%

18,9%

26,7% 29,2%

36,9%

0,0% 0,0% 0,1% 0,1% 0,1%

2011 (n=12225) 2012 (n=16415) 2013 (n=17056) 2014 (n=16039) 2015 (n=13885)*

Resultados en Portafolio de evaluados 2011-2015

Insatisfactorio Básico Competente Destacado

Promedio en dimensiones del Portafolio 2011-2015

2,27

2,09 2,11

1,90

2,69

2,29

1,88

2,62

2,08

2,24 2,17

2,84

2,61

2,19

1,0

1,5

2,0

2,5

3,0

3,5

4,0

Organización de la Unidad

Análisis de la clase

Calidad de la evaluación

Reflexión a partir de los resultados de la evaluación

Ambiente de la clase

Estructura de la clase

Interacción Pedagógica

2011 2015

EVOLUCIÓN DE RESULTADOS DE

DOCENTES CON EVALUACIÓN ANTERIOR

Evolución de

resultados en

docentes con

evaluación

anterior

Los docentes deben re-evaluarse cada 4, 2 o 1 año

según su resultado anterior:

• Quienes han obtenido Competente o Destacado,

se re-evalúan 4 años después.

• Quienes han obtenido Básico, deben evaluarse

nuevamente 2 años después.

• Quienes han obtenido Insatisfactorio deben re-

evaluarse al año inmediatamente siguiente.

Evolución de resultados en docentes con desempeño Básico anterior

100%

Resultado anterior (n=2.461)

Básico

4%

66%

28%

1%

Resultado 2015 (n=2.461)

Destacado

Competente

Básico

Insatisfactorio

70% de los docentes que tenían resultado Básico en su evaluación anterior, mejoró su

resultado, avanzando a C+D 66% avanza a Competente y 4% obtiene Destacado.

Evolución de resultados en docentes con desempeño Competente o

Destacado anterior

90%

10%

Resultado anterior

(n=5.366)

Competente

Destacado

16,6%

71,2%

11,6% 0,6%

Resultado 2015

(n=5.366)

Destacado

Competente

Básico

Insatisfactorio

Del universo de docentes que fueron Competente o Destacado en su evaluación

anterior, 87,8% mantiene o mejora su resultado. Aumenta en 6,6% el número de

docentes con resultado Destacado dentro de este universo.

Evolución de resultados en docentes con desempeño Insatisfactorio

anterior

De los docentes evaluados este 2015 que habían obtenido Insatisfactorio en su evaluación

anterior, 88% mejoran su resultado.

100%

Resultado anterior (n=77)

Insatisfactorio

1%

25%

62%

12%

Resultado 2015 (n=77)

Destacado

Competente

Básico

Insatisfactorio

INFORMACIÓN ASOCIADA

EVALUACIÓN DOCENTE 2015

Distribución de edad

Evaluados cohortes 2007-2011-2015

Media: 46.23

DE: 9.33

Mediana: 48

Min: 22

Máx: 74

Media: 44.92

DE: 11.65

Mediana: 47

Min: 22

Máx: 72

Media: 40.55

DE: 11.62

Mediana: 38

Min: 21

Máx: 76

Docentes que

deben abandonar

la dotación

docente

A partir de los resultados 2015, deben abandonar la

dotación por desempeño 172 docentes, un 1,24% de

la cohorte evaluada.

Desafíos del

Sistema de

Evaluación

Docente

• Optimizar el desarrollo de los instrumentos para

responder al principio de una evaluación formativa.

• Retroalimentar a los equipos directivos para mejorar

el acompañamiento a los docentes evaluados en la

superación de sus brechas de desempeño

profesional.

• Incentivar el diálogo profesional en torno a las

prácticas pedagógicas que ocurren como resultado

de la evaluación docente.

• Actualizar el Marco para la Buena Enseñanza e

incorporación de rúbricas de desempeño en cada

uno de los descriptores

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2016