RESULTADOS DE LA FORMACIÓN DE LAS CI2 EN LA UNIVERSIDAD DE NAVARRA. UN ENFOQUE

GRADUAL.

ROCÍO SERRANO VICENTE

ARANTXA ITURBIDE TELLECHEA

Jornadas CRAI.

Logroño, 28-29 junio 2012

SERVICIO

DE

BIBLIOTECA

S

INDICE

•Universidad de Navarra:

contexto

•Biblioteca. Grupo de

formación

•Experiencias CI en la

Biblioteca

•Conclusiones

UNIVERSIDAD DE NAVARRADATOS: en curso 2010/2011 (en el campus de Pamplona)

Estudios Número

Grados 32

Grados dobles 10

Grados bilingües 2

Másteres 35

Programas de Doctorado 24

UNIVERSIDAD DE NAVARRADATOS: en curso 2010/2011

Pamplona San Sebastián Mad/Bcn Total

2009/10Total

2010/11

Grado/Licenciatura 7.580 1.340 - 8.930 8.920

Máster 410 46 1.201 1.102 1.657

Doctorado 890 179 1 1.093 1.070

Total 8.880 1.565 1.202 11.125 11.647

UNIVERSIDAD DE NAVARRA

DATOS: en curso 2010/2011 (Campus de Pamplona)

Tipo de profesional Número

Profesores 687

PAS 1447

UNIVERSIDAD DE NAVARRA

Bibliotecarios temáticos

UNIVERSIDAD DE NAVARRAMaterial compartido por los Bibliotecarios temáticos

CI en programas académicosOtros factores de CI2 en la Universidad:

•Servicios Informáticos•Innovación Educativa

Biblioteca: evolución grupo de formación1ª etapa: 2002

• 4 personas en formación

2º etapa: 2002-2005• alumnos de 1º

(8 bibliotecarios)

• Grupo de formación (18 bibliotecarios)

3ª etapa: 2005-• Bibliotecarios

temáticos (14 bibliotecarios)

•1ª etapa: 2002•revistas-e

•2º etapa: 2002-2005•Posgrados y grado (Master y alumnos de 4º)•doctorados y grado (alumnos 3)

•3ª etapa: 2005-•Sesiones a la carta•CIMA (investigadores) y Acreditaciones•asignatura y PAS•CUN

Experiencias CI en la Biblioteca de la UN1. Sesiones para alumnos 4º de Biología

= Asignatura [enlace]

Experiencias CI en la Biblioteca de la UN2. Posgrados: acceso a todos los masters y doctorados.

Experiencias CI en la Biblioteca de la UN3. Bolonia: inclusión en asignaturas metodológicas.

Experiencias CI en la Biblioteca de la UN

4. Bibliotecario temático. SubjectPlus, Acreditaciones,

Conclusiones• Proceso largo y continuo.• Relevancia de los contactos personales.

• La presencia en los programas de máster conlleva una mayor demanda.

• Especialización por áreas.• Diversidad de métodos para el contacto: bibliografías, acreditaciones, repositorios, sesiones, etc.

MUCHAS GRACIAS…