Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

34
Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011 Patricia Salas O’Brien Ministra de Educación

Transcript of Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Page 1: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Patricia Salas O’BrienMinistra de Educación

Page 2: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

EVALUACIÓN CENSAL DE ESTUDIANTES (ECE) 2011

Información general

¿A quiénes se evaluó?

Estudiantes de segundo grado de primaria de instituciones educativas con cinco o más alumnos (que no aplican EIB).

Estudiantes de cuarto grado de primaria que tienen una lengua materna originaria y asisten a una Institución de Educación Intercultural Bilingüe (EIB) con cinco o  más alumnos .

¿Qué se evaluó?

• Comunicación: Comprensión lectora 

• Matemática: Uso de los números y operaciones para resolver problemas

¿Cuándo se evaluó?

29 y 30 de noviembre del 2011

¿A cuántos se evaluó?

Instituciones educativas : 94 %Estudiantes : 88 %

Page 3: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

COMPRENSIÓN LECTORA

RESULTADOS 2011

Page 4: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

¿De qué trata principalmente este texto?R: Trata de cómo es Emilia.

NIVEL 2: Deduce ideas para comprender completamente un texto de mediana extensión y vocabulario sencillo. Su respuesta es una conclusión de lo que leyó.

¿Dónde estaba el perrito de Pedro?R: En el parque.

NIVEL 1: Identifica la información de un texto corto y sencillo. Su respuesta, fundamentalmente, repite algo que está escrito en el texto.

DEBAJO DEL NIVEL 1: Lee palabras y oraciones aisladas. Aunque logra leer, tendrá dificultades para responder preguntas acerca de lo que leyó.

29,8%

47%

23%

Page 5: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Evolución del rendimiento 2007 – 2011 

Situación encontrada (1): El crecimiento en los aprendizajes se ha estancado

15,916,9

23,1

28,729,8

0

5

10

15

20

25

30

35

2007 2008 2009 2010 2011

%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensión lectora

Page 6: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Evolución del rendimiento 2007 – 2011

Situación encontrada (2): La brecha urbano – rural ha crecido

20.922.6

28.9

35.536.3

5.6 5.4

11.6

7.65.8

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

40.0

2007 2008 2009 2010 2011

%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensión lectora, según ubicación de la Institución Educativa

Urbano Rural

Tómese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadística Educativa considerando la mayor información cartográfica disponible harecategorizado como urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estabanconsiderados como ubicados en el área rural.

30.5

17.217.3

27.9

15.3

Page 7: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Evolución del rendimiento 2007 – 2011

Situación encontrada (3): La brecha Estatal – no Estatal se ha mantenido igual

11,911,9

17,8

22,8 23,0

33,0

37,7

43,0

48,650,3

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

2007 2008 2009 2010 2011

%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensión lectora, según gestión de la Institución Educativa

Estatal No estatal

Page 8: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

MATEMÁTICA

RESULTADOS 2011

Page 9: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Usa los números y las operaciones para resolver diversas situaciones problemáticas.

NIVEL 2:

Resuelve situaciones sencillas  y  mecánicas.

NIVEL 1:

DEBAJO DEL NIVEL 1:

13%

Establece relaciones numéricas sencillas en situaciones desprovistas de contexto. 

Resuelve: 36%

Marca con X el número mayor.

38

65

51%

Page 10: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Evolución del rendimiento 2007 – 2011 

Situación encontrada (1): El crecimiento en los aprendizajes se ha estancado

7,2

9,4

13,5 13,8 13,2

0

2

4

6

8

10

12

14

16

2007 2008 2009 2010 2011

%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) Matemática

Page 11: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Evolución del rendimiento 2007 – 2011

Situación encontrada (1) Ampliación de brecha Urbano ‐ Rural

8.6

10.9

16.8 16.415.8

4.6

6.27.1

5.8

3.7

0.0

2.0

4.0

6.0

8.0

10.0

12.0

14.0

16.0

18.0

2007 2008 2009 2010 2011

%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Matemática, según ubicación de la Institución Educativa  

Urbano Rural

Tómese en cuenta que el 2010, la Unidad de Estadística Educativa considerando la mayor información cartográfica disponible ha recategorizadocomo urbanos a un conjunto importante de centros poblados ubicados en la periferie de grandes ciudades, y que estaban considerados comoubicados en el área rural.

Page 12: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Evolución del rendimiento 2007 – 2011Situación encontrada (2)

Caída en instituciones de Gestión no EstatalEstancamiento en instituciones de Gestión Estatal

6.38.0

11.011.7

11.3

11.1

15.3

23.220.9

18.9

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

2007 2008 2009 2010 2011

%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Matemática, según gestión de la Institución Educativa 

Estatal No estatal

Page 13: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

LAS REGIONES

Page 14: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Comprensión lectoraGobierno Regional

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 2011 ‐ 2010 

Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010Moquegua 7.3Arequipa 1.1Tacna 0.6Lima Metrop. 3.2Callao 3.6Ica -2.2Lambayeque -1.5Lima 5.7Junín 1.2Piura 2.6La Libertad 1.2Tumbes -3.5Cusco -1.1Ancash -0.1Amazonas 1.0Pasco -6.7PunoMadre De Dios 0.9San Martin -0.1Ucayali 0.5Huánuco 2.2Apurímac -4.7Huancavelica -4.2Loreto 1.1

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

Moqu

egua

Areq

uipa

Tacn

a

Lima M

etrop

olitan

a

Calla

o Ica

Lamb

ayeq

ue

Lima

Junin

Piur

a

La Li

berta

d

Tumb

es

Cusc

o

Anca

sh

Amaz

onas

Pasc

o

Puno

Madr

e De D

ios

San M

artin

Ucay

ali

Huan

uco

Apur

imac

Huan

cave

lica

Lore

to

2011 2010

Page 15: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Comprensión lectoraGobierno Regional

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 2011 ‐ 2010 

Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010Moquegua 7.3Arequipa 1.1Tacna 0.6Lima Metrop. 3.2Callao 3.6Ica -2.2Lambayeque -1.5Lima 5.7Junín 1.2Piura 2.6La Libertad 1.2Tumbes -3.5Cusco -1.1Ancash -0.1Amazonas 1.0Pasco -6.7PunoMadre De Dios 0.9San Martin -0.1Ucayali 0.5Huánuco 2.2Apurímac -4.7Huancavelica -4.2Loreto 1.1

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

Moqu

egua

Areq

uipa

Tacn

a

Lima M

etrop

olitan

a

Calla

o Ica

Lamb

ayeq

ue

Lima

Junin

Piur

a

La Li

berta

d

Tumb

es

Cusc

o

Anca

sh

Amaz

onas

Pasc

o

Puno

Madr

e De D

ios

San M

artin

Ucay

ali

Huan

uco

Apur

imac

Huan

cave

lica

Lore

to

2011 2010

Page 16: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Comprensión lectoraGobierno Regional

Porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 2011 - 2010

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

Moqu

egua

Tacn

a

Lima M

etrop

olitan

a

Areq

uipa

Calla

o Ica Lima

Lamb

ayeq

ue

Tumb

es

Junin

Piur

a

La Li

berta

d

Pasc

o

Madr

e De D

ios

Amaz

onas

Puno

Cusc

o

Anca

sh

San M

artin

Huan

uco

Huan

cave

lica

Ucay

ali

Apur

imac

Lore

to

2011 2010

Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010Moquegua -2.4Tacna 1.2Lima Metrop. -1.2Arequipa -0.6Callao -0.3Ica 0.9Lima -2.8Lambayeque 0.0Tumbes 1.2Junín 0.9Piura -2.5La Libertad -2.5Pasco 4.1Madre De Dios -2.0Amazonas -7.9PunoCusco 0.7Ancash -2.7San Martin -1.7Huánuco -1.8Huancavelica 10.6Ucayali 2.4Apurímac 2.5Loreto -1.5

Page 17: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Comprensión lectoraGobierno Regional 

Porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1ECE 2011‐2010 

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

Moqu

egua

Tacn

a

Lima M

etrop

olitan

a

Areq

uipa

Calla

o Ica Lima

Lamb

ayeq

ue

Tumb

es

Junin

Piur

a

La Li

berta

d

Pasc

o

Madr

e De D

ios

Amaz

onas

Puno

Cusc

o

Anca

sh

San M

artin

Huan

uco

Huan

cave

lica

Ucay

ali

Apur

imac

Lore

to

2011 2010

Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010Moquegua -2.4Tacna 1.2Lima Metrop. -1.2Arequipa -0.6Callao -0.3Ica 0.9Lima -2.8Lambayeque 0.0Tumbes 1.2Junin 0.9Piura -2.5La Libertad -2.5Pasco 4.1Madre De Dios -2.0Amazonas -7.9PunoCusco 0.7Ancash -2.7San Martin -1.7Huánuco -1.8Huancavelica 10.6Ucayali 2.4Apurímac 2.5Loreto -1.5

Page 18: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

MatemáticaGobierno Regional

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 2011-2010

0.0

5.0

10.0

15.0

20.0

25.0

30.0

35.0

Moqu

egua

Tacn

a

Areq

uipa Ica

Lima M

etrop

olitan

a

Junin

Calla

o

Lamb

ayeq

ue

Piur

a

La Li

berta

d

Lima

Amaz

onas

Cusc

o

Anca

sh

Tumb

es

Madr

e De D

ios

San M

artin

Puno

Pasc

o

Huan

cave

lica

Huan

uco

Apur

imac

Ucay

ali

Lore

to

2011 2010

Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010Moquegua 4.6Tacna -1.3Arequipa -4.1Ica -5.9Lima Metropolitana 0.8Junin 2.5Callao -1.0Lambayeque -2.0Piura 1.9La Libertad 0.2Lima 1.5Amazonas 2.8Cusco -1.9Ancash -1.9Tumbes -3.6Madre De Dios 1.6San Martin 1.4PunoPasco -4.6Huancavelica -4.9Huanuco 0.2Apurimac -3.2Ucayali 0.3Loreto 0.4

Page 19: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

MatemáticaGobierno Regional

Porcentaje de estudiantes Debajo del Nivel 1 2011-2010

0.0

10.0

20.0

30.0

40.0

50.0

60.0

70.0

80.0

90.0

100.0

Moqu

egua

Tacn

a

Areq

uipa

Lima M

etrop

olitan

a Ica

Calla

o

Lamb

ayeq

ue

Lima P

rovin

cias

Junin

Tumb

es

La Li

berta

d

Piur

a

Amaz

onas

Cusc

o

Anca

sh

Pasc

o

Madr

e De D

ios

Puno

Huan

cave

lica

San M

artin

Huan

uco

Apur

imac

Ucay

ali

Lore

to

2011 2010

Diferencia de puntos porcentuales 2011-2010Moquegua -9.5Tacna 1.0Arequipa -4.7Lima Metropolitana -5.9Ica 5.6Callao -2.5Lambayeque -3.1Lima Provincias -7.3Junin -3.6Tumbes 2.9La Libertad -3.7Piura -4.9Amazonas -7.8Cusco -1.6Ancash -1.6Pasco 5.9Madre De Dios -6.0PunoHuancavelica 12.2San Martin -5.6Huánuco -2.3Apurimac 5.8Ucayali -2.0Loreto 0.4

Page 20: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

TRES DATOS

IMPORTANTES

Page 21: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Evolución del rendimiento 2007 – 2011 Situación encontrada: 

El logro en Matemática es bastante menor que en Comprensión lectora

15,916,9

23,1

28,729,8

7,2

9,4

13,5 13,8 13,2

0

5

10

15

20

25

30

35

2007 2008 2009 2010 2011

%

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en Comprensión lectora y Matemática

Logro (Comp.)

Logro (Mat.)

Page 22: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Resultados de población con lengua originariaComprensión lectora en castellano como segunda lengua

LogroAimara Awajún Quechua Shipibo Otras

% % % % %

Nivel 2 13,4 1,5 9,0 1,2 14,1

Nivel 1 27,8 6,8 30,0 8,7 22,5

< Nivel 1 58,8 91,7 61,0 90,0 63,4

Page 23: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

La educación privada en zonas populares está por debajo de la educación pública

Lima Metropolitana: Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 en Matemática, 

según grupos del Índice de Desarrollo Humano  (IDH)

0.0%

5.0%

10.0%

15.0%

20.0%

25.0%

30.0%

35.0%

40.0%

1Menor IDH

2 3 4 5 6Mayor IDH

No estatalEstatal

1. Lurigancho, Lurín, Villa María Del Triunfo, Carabayllo, Cieneguilla, Puente Piedra, Pucusana, Pachacámac.

2. San Bartolo, Ancón, Punta Negra, El Agustino, Ate, Villa El Salvador, San Juan De Lurigancho.

3. Chorrillos, Santa Anita, Comas, Punta Hermosa, Independencia, San Juan De Miraflores, Santa Rosa

4. San Luis, Lima, La Victoria, Rímac, Chaclacayo, San Martín De Porres, Los Olivos.

5. Lince, San Miguel, Santiago De Surco, Barranco, Santa María Del Mar, Surquillo, Breña.

6. San Isidro, Miraflores, La Molina, Jesús María, Pueblo Libre, San Borja, Magdalena.

Page 24: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

El nivel de logro de aprendizajes de nuestros estudiantes en las escuelas públicas y privadas se ha estancado. 

La brecha entre la educación rural y urbana se ha incrementado.

La brecha entre la educación privada y pública permanece igual.

En las zonas más pobres de Lima Metropolitana los resultados de aprendizaje de estudiantes  que asisten a las escuelas privadas están por debajo o al nivel de aquellos que asisten a las escuelas públicas.

Se concluye que entre 2010 y 2011:

Entre las regiones que incrementaron en logro de aprendizaje de sus estudiantes en el Nivel 2 se encuentran: (CL) Moquegua, Lima Provincias, Callao / (M) Moquegua, Amazonas y Junín. 

Entre las regiones que disminuyeron el número de estudiantes en el nivel más bajo de aprendizaje se encuentran:  (CL) Amazonas, Lima Provincias, Moquegua / (M) Moquegua, Amazonas y Lima Provincias.

Page 25: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

NUESTRAS METAS

Page 26: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Nuestras metas al 2016Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado) en 

Comprensión lectora y Matemática

29.8

55.0

13.2

35.0

2011 2016

Comprensión

Matemática

Page 27: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

ACCIONES INMEDIATAS

Page 28: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Acciones inmediatas (1)

Metas nacionales aL 2016: Matemática 35%, y Comunicación al 55%Definición de metas regionales en coordinación con gobiernos regionales

1. Metas ambiciosas

29.8

55.0

13.2

35.0

2011 2016

Comprensión

Matemática

Porcentaje de estudiantes que alcanzan el Nivel 2 (nivel esperado)

Page 29: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Acciones inmediatas (2)2. Jornadas informativas y de toma de decisiones sobre resultados de aprendizaje

Equipo del Ministerio: 

Difusión de los resultados a autoridades regionales, docentes y padres de familia

Análisis de resultados con presidentes regionales y autoridades educativas, para afinar medidas de políticas educativas

Jornadas informativas y de apoyo pedagógico de los resultados en escuelas para establecer metas y estrategias para mejorar el aprendizaje

Page 30: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Rendimiento de las IIEE* que formaron parte del Programa de Acompañamiento (PELA) 2010 –2Sistema 1

Sistema de Consulta de Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (Sicrece)

Ingrese a la siguiente dirección

Haga clic en “Para las IE”

Page 31: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Rendimiento de las IIEE* que formaron parte del Programa de Acompañamiento (PELA) 2010 –2Sistema 1

Sistema de Consulta de Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (Sicrece)

Ingrese su nombre de usuario y su contraseña

Haga clic en “Ingresar”

Page 32: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Rendimiento de las IIEE* que formaron parte del Programa de Acompañamiento (PELA) 2010 –2Sistema 1

Sistema de Consulta de Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes (Sicrece)

Haga clic en “Descargar” para acceder a su reporte de resultados.

Page 33: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

Acciones inmediatas (3)

3. Movilización por los aprendizajes fundamentales y la escuela que queremosConvocatoria de responsabilidad, compromiso y desafío de todos para apoyar a los estudiantes a mejorar sus aprendizajes

Implementación de medidas de política:

Programa Educativo de Logros de Aprendizajes  Programa de Redes Rurales Programa de Formación de Formadores Programa de Desarrollo Magisterial Programa de Fortalecimiento de la Gestión Descentralizada de la Educación

Page 34: Resultados de la Evaluación Censal de Estudiantes 2011

MUCHAS GRACIAS