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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013 RESULTADOS DE ENCUESTA SOCIODEMOGRAFICA DE ESTUDIANTES DE BIOLOGIA 2009 En el año 2009, se realizó una encuesta sociodemográfica a los estudiantes que en ese momento cursaban la carrera. De 92 estudiantes encuestados, se obtuvieron los siguientes resultados: Se obtuvo información biográfica: a través de la edad, estado civil, vivienda (propia, en alquiler, etc.), personas con quienes vive, situación actual de su familia y nivel educativo alcanzado por los familiares. Se obtuvo también información demográfica, al determinar el lugar de origen. En cuanto a la información socioeconómica, se indagaron las fuentes de sostenimiento y las personas que sustentan económicamente los gastos, así como, la forma en que sostiene los estudios universitarios y si se encuentra trabajando o no. Igualmente, se solicitó información académica, a través de preguntas como, tipo de establecimiento del que se graduó de nivel medio y año de graduación preuniversitaria; y a razón de datos actuales, se indagó sobre algunos servicios que se han vuelto indispensables a nivel universitario, como lo es el acceso a equipo de cómputo y a internet, y el medio de transporte y tiempo empleado para trasladarse a la Universidad. RESULTADOS Cuadro 1. Estado civil de los estudiantes encuestados en 2009 Fuente: Elaboración propia Figura 1. Estado civil de los estudiantes encuestados en 2009 Fuente: Cuadro 1. Estado civil F Fr Casado 2 2% Soltero 87 95% Unido 2 2% Comprometido 1 1% 92 100%

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

RESULTADOS DE ENCUESTA SOCIODEMOGRAFICA DE ESTUDIANTES DE BIOLOGIA 2009

En el año 2009, se realizó una encuesta sociodemográfica a los estudiantes que en ese momento cursaban la carrera. De 92 estudiantes encuestados, se obtuvieron los siguientes resultados: Se obtuvo información biográfica: a través de la edad, estado civil, vivienda (propia, en alquiler, etc.), personas con quienes vive, situación actual de su familia y nivel educativo alcanzado por los familiares. Se obtuvo también información demográfica, al determinar el lugar de origen. En cuanto a la información socioeconómica, se indagaron las fuentes de sostenimiento y las personas que sustentan económicamente los gastos, así como, la forma en que sostiene los estudios universitarios y si se encuentra trabajando o no. Igualmente, se solicitó información académica, a través de preguntas como, tipo de establecimiento del que se graduó de nivel medio y año de graduación preuniversitaria; y a razón de datos actuales, se indagó sobre algunos servicios que se han vuelto indispensables a nivel universitario, como lo es el acceso a equipo de cómputo y a internet, y el medio de transporte y tiempo empleado para trasladarse a la Universidad. RESULTADOS

Cuadro 1. Estado civil de los estudiantes encuestados en 2009

Fuente: Elaboración propia

Figura 1. Estado civil de los estudiantes encuestados en 2009

Fuente: Cuadro 1.

Estado civil F Fr

Casado 2 2%

Soltero 87 95%

Unido 2 2%

Comprometido 1 1%

92 100%

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Cuadro 2. Año de nacimiento de los estudiantes de biología encuestados en 2009

Año Edad Frecuencia Fr

1980 29 3

1981 28 5

1982 27 2

1983 26 3

1984 25 6

1985 24 9

1986 23 8

1987 22 12

1988 21 7

1989 20 11

1990 19 9

1991 18 5

NR/ Confundido

12

92

Fuente: Elaboración propia

Figura 2. Año de nacimiento de los estudiantes de biología encuestados en 2009

Fuente: Cuadro 2

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Cuadro 3. Estudios preuniversitarios de los estudiantes de biología encuestados en 2009

Carrera Frecuencia Fr

Bachillerato en CC y letras 51 55%

Otro tipo de Bachillerato 29 32%

Magisterio 7 8%

Secretariado 2 2%

Perito contador 2 2%

Sec - PC 1 1%

92 100%

Fuente: Elaboración propia

Figura 3. Estudios preuniversitarios de los estudiantes de biología encuestados en 2009

Fuente: Cuadro 3.

Cuadro 4. Año de graduación preuniversitaria de los estudiantes de biología encuestados en 2009

Año de graduación Frecuencia Fr

Antes del 2000 5

2000 3

2001 9

2002 3

2003 12

2004 11

2005 14

2006 7

2007 11

2008 14

No contestó 3

92

Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 4. Año de graduación preuniversitaria de los estudiantes de biología encuestados en 2009

Fuente: Cuadro 4.

Cuadro 5. Tipo de establecimiento del que se graduó el estudiante de biología encuestado en 2009

Establecimiento Frecuencia Fr

Nacional capital 9 10%

Privado capital 69 75%

Nacional departamental 2 2%

Privado departamental 10 11%

Extranjero 2 2%

92 100%

Fuente: Elaboración propia

Figura 5. Tipo de establecimiento del que se graduó el estudiante de biología encuestado en 2009

Fuente: Cuadro 5.

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Cuadro 6. Nacionalidad del estudiante de biología encuestado en 2009

Nacionalidad Frecuencia Fr

Guatemalteca 90 98%

Centroamericana 1 1%

Latinoamericana 0

Resto del mundo 1 1%

92 100% Fuente: Elaboración propia

Figura 6. Nacionalidad del estudiante de biología encuestado en 2009

Fuente: Cuadro 6.

Cuadro 7. Lugar de procedencia del estudiante de biología encuestado en 2009

Procedencia Frecuencia Fr

Ciudad capital 73 79%

Departamento 17 19%

Extranjero 2 2%

92 100% Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 7. Lugar de procedencia del estudiante de biología encuestado en 2009

Fuente: Cuadro 7.

Figura 8. Detalle del lugar de procedencia por departamento o país extranjero

Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Cuadro 8. Número de personas que componen la familia del estudiante de biología encuestado en 2009

Integrantes Frecuencia Fr

Uno 1

Dos 1

Tres 6

Cuatro 16

Cinco 42

Seis 12

Siete 7

Ocho 2

Diez 1

Doce 1

No contesto 3

92

Fuente: Elaboración propia

Figura 9. Número de personas que componen la familia del estudiante de biología encuestado en 2009

Fuente: Cuadro 8.

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Cuadro 9. Situación actual de las familias a las que pertenece el estudiante de biología encuestado en 2009

Situación familiar Frecuencia Fr

Hogar completo 66 72%

Falta el padre 18 20%

Falta la madre 2 2%

Falta el cónyuge (en caso de ser casado) 0

Hogar desintegrado 6 6%

92 100%

Fuente: Elaboración propia

Figura 10. Situación actual de las familias a las que pertenece el estudiante de biología encuestado en 2009

Fuente: Cuadro 9

Cuadro 10. Personas con las que vive el estudiante de biología encuestado en 2009

Personas con las que vive el estudiante Frecuencia Fr

Padre y/o madre y hermanos 52

Padre y/o madre, hermanos y otros familiares 15

Sólo padre o sólo madre 8

Ambos padres, sin familiares 4

Cónyuge e hijos 1

Cónyuge, hijos y otros familiares 1

Otros familiares 7

Solo 4

92 100%

Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 11. Personas con las que vive el estudiante de biología encuestado en 2009

Fuente: Cuadro 10

Cuadro 11. Situación de responsabilidad familiar del estudiante de biología encuestado en 2009

Jefe de familia Frecuencia Fr

Si 3 3%

No 89 97%

92 100%

Fuente: Elaboración propia

Figura 12. Situación de responsabilidad familiar del estudiante de biología encuestado en 2009 Fuente: Cuadro 11

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Cuadro 12. Tipo de vivienda donde reside actualmente el estudiante de biología encuestado en 2009

Tipo de vivienda Frecuencia Fr

Propia 22 24%

De los padres 45 49%

De otros familiares 11 12%

De huéspedes 0

Alquilada 11 12%

De familia ajena a la suya 3 3%

92 100%

Figura 13. Tipo de vivienda donde reside actualmente el estudiante de biología encuestado en 2009

Fuente: Cuadro 12

Cuadro 13. Medio de transporte que utiliza el estudiante de biología para trasladarse a la Universidad

Transporte utilizado Frecuencia Fr

Servicio público 50

Vehículo propio 18

Vehículo de su familia 13

Vehículo de un compañero 2

Bicicleta 0

Moto 1

A pie 2

Serv. publico/V. compañero 1

Serv. público/V. propio/A pie 1

Serv. público/V. propio 3

No contestó 1

92

Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 14. Medio de transporte que utiliza el estudiante de biología para trasladarse a la Universidad

Fuente: Cuadro 13

Cuadro 14. Tiempo promedio empleado por el estudiante de biología para trasladarse a la universidad

Tiempo Frecuencia Fr

Menos de 30 mins. 11

30 mins 24

40-45 mins 17

1 hr 19

1:15-1:20 hrs 2

1:30 hrs 11

1:40 hrs 1

2 hrs 2

2:30 hrs 1

3 hrs 1

No contestó 3

92 Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 15. Tiempo promedio empleado por el estudiante de biología para trasladarse a la universidad

Fuente: Cuadro 14

Cuadro 15. Acceso del estudiante de biología a equipo de cómputo

Acceso Frecuencia Fr

Propio 89

Alquilado 1

Prestado 1

No contestó 1

92 Fuente: Elaboración propia

Figura 16. Acceso del estudiante de biología a equipo de cómputo

Fuente: Cuadro 15

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Cuadro 16. Acceso que tiene el estudiante de biología a servicios de internet

Fuente: Elaboración propia

Figura 17. Acceso que tiene el estudiante de biología a servicios de internet Fuente: Cuadro 16

Lugar de acceso a internet Frecuencia Fr

En casa 71

En casa de un familiar o amigo 3

En café internet dentro de la USAC 3

En café internet fuera de la USAC 5

En casa / c.i. dentro de la USAC 4

En casa y c.i. fuera de la USAC 1

Café internet dentro y fuera USAC 2

Casa de familiar o amigo y dentro USAC 2

No contestó 1

92

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Cuadro 17. Estudios realizados por el padre del estudiante de biología

Nivel de estudios Frecuencia Fr

Primarios 3 3%

Secundarios 24 26%

Universitarios 62 68%

Ninguno 1 1%

No contestó 2 2%

92 100%

Figura 18. Estudios realizados por el padre del estudiante de biología

Fuente: Cuadro 17

Cuadro 18. Estudios realizados por la madre del estudiante de biología

Nivel de estudios Frecuencia Fr

Primarios 6 7%

Secundarios 37 40%

Universitarios 47 51%

Ninguno 0

No contestó 2 2%

92 100%

Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 19. Estudios realizados por la madre del estudiante de biología

Fuente: Cuadro 18

Cuadro 19. Procedencia principal del ingreso familiar

Procedencia de ingresos Frecuencia Fr

Trabajo asalariado 53

Utilidad de fincas rústicas 1

Utilidad de empresas comerciales 14

Utilidad de empresas industriales 0

Servicios profesionales al público 18

Serv. Prof / E. Indus. 2

T. asalariado / Fincas 1

T. asalariado / U. E. comerciales 2

No contestó 1

92

Fuente: Elaboración propia

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Figura 20. Procedencia principal del ingreso familiar

Cuadro 20. Dependencia económica

Persona responsable Frecuencia Fr

Padre 29

Madre 13

Hermano 0

Cónyuge 0

Otro familiar 1

Persona no familiar 1

Su propio trabajo 12

Padre y madre 21

P/M/propio trabajo 2

P/propio trabajo 2

M/propio trabajo 4

H/propio trabajo 1

P/M/H 3

P/M/otro fam. 1

Cónyuge/propio trabajo 1

No contesto 1

92

Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 21. Dependencia económica

Fuente: Cuadro 20

Cuadro 21. Forma en que el estudiante de biología sostiene sus estudios universitarios

Forma de sostenimiento Frecuencia Fr

Con beca 1

Con su propio trabajo 14

Con ayuda de sus padres 68

Con ayuda de otros 0

Ayuda padres / propio T. 6

Ayuda padres / Ayuda otros

1

Ayuda otros/ propio T. 1

No contestó 1

92

Fuente: Elaboración propia

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

Figura 22. Forma en que el estudiante de biología sostiene sus estudios universitarios

Cuadro 22. Actividades laborales que realiza el estudiante de biología

Realiza trabajo Frecuencia Fr

Si 30 33%

No 62 67%

92 100%

Fuente: Elaboración propia

Figura 23. Actividades laborales que realiza el estudiante de biología

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Tabulación y análisis por: Ortiz, J. 2013

CONCLUSIONES: La mayoría de estudiantes de la carrera de biología que fueron encuestados en 2009, son solteros y no trabajan, por lo que sostienen sus estudios universitarios con ayuda de sus padres, recayendo la responsabilidad principalmente sobre el padre, sobre ambos (padre y madre) y en menor porcentaje sobre la madre. El nivel de escolaridad de los padres está representado por un 68% de padres y un 51% de madres con título universitario. Y un 26% de padres y 40% de madres con estudios a nivel medio. Generalmente el nivel educativo de los padres resulta determinante a la hora de explicar la demanda de educación universitaria de los jóvenes. De igual manera, un nivel superior, tiende a repercutir en mejores salarios o ingresos, y mayor inversión en la educación de los hijos. Se percibe un nivel económico medio alto, en el cual la mayoría de jóvenes viven en casa de sus padres o casa propia y utilizan vehículo propio o vehículo familiar. La gran mayoría también manifestó tener equipo de cómputo propio y servicio de internet en casa, dos aspectos que mejoran sus oportunidades de acceso a información y recursos académicos. En cuanto al aspecto académico, la mayoría de estudiantes son graduados de establecimientos privados de la capital o a nivel departamental. Y la gran mayoría obtuvieron títulos de bachiller en ciencias y letras u otro tipo de bachillerato, lo que indica que la tienen conocimientos en matemática, física, química y biología, facilitando así su ingreso y adecuado avance a lo largo de la carrera. En cuanto a las relaciones familiares la mayoría de estudiantes son miembros de familias de entre 4 y 6 integrantes. El 72% de las familias son hogares completos, sin embargo, el porcentaje restante evidencia la falta del padre, de la madre o manifiesta ser parte de un hogar desintegrado. Estos problemas familiares en muchas ocasiones son la razón del bajo rendimiento académico de los estudiantes. En cuanto a la procedencia, el 98% son guatemaltecos y la mayoría son de la capital o de departamentos vecinos como Sacatepequez y Chimaltenango. Aunque algunos estudiantes y sus familias hacen el esfuerzo por mantener sus estudios a pesar de proceder de departamentos lejanos como Petén, Izabal, Zacapa, Baja Verapaz, etc. RECOMENDACIONES Comparar los estudios sociodemográficos y los de rendimiento académico para cada año de la carrera de biología. Esto permitirá determinar si son aspectos académicos o efectos del entorno socioeconómico los principales determinantes en los resultados de promoción, deserción y repitencia de los estudiantes.