RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

62
Reglamento Interno 1 San Miguel, 13 de febrero de 2019 RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019 Visto el Proyecto del Reglamento Interno que presenta la Comisión Encargada. CONSIDERANDO: Que, en conformidad con el Art. No 07 del Reglamento de Instituciones Educativas Públicas de Gestión Privada de EBR Nivel Primaria, Secundaria aprobado por Ley No 26549-95, y la R.M. No 0712-2006-ED para la Gestión y Desarrollo de Actividades en los Centros y Programas Educativos y es responsabilidad del Director aprobar el respectivo Reglamento en concordancia con la Ley y los dispositivos vigentes y respondiendo al llamado de la promotora del Colegio Buenas Nuevas y en concordancia con la Ley y los dispositivos vigentes: Que, la Comisión ha cumplido con integrar coherentemente los principios axiológicos logrando un Proyecto de Reglamento Interno. Que, es necesario contar con un documento técnico actualizado que norme la vida institucional del Colegio "Buenas Nuevas" a fin de garantizar un eficiente servicio a la Comunidad. Que, estando acorde con la elaboración y revisión del mencionado Reglamento Interno y de conformidad con la Ley General de Educación N° 28044 y D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular, y la R.M. Nº627-2016-ED para la Gestión y Desarrollo de Actividades en los Centros y Programas Educativos; SE DECRETA: 1. APROBAR, el presente Reglamento Interno del Centro Educativo Particular "Buenas Nuevas" de San Miguel, el mismo que consta de Capítulos y Artículos. 2. COMUNICAR, a la Promotora, al Personal Docente, Administrativo, padres de familia y alumnado la aplicación y cumplimiento de este documento. 3. DEJAR sin efecto el Reglamento anterior y demás normas administrativas y organizativas que se opongan al presente Reglamento. 4. ENCARGAR a la Jefatura de Normas Educativas, coordinadores y demás organismos de la Institución su cumplimiento. 5. ELEVAR, a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local 03, para las acciones administrativas correspondientes. REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE _______________________________ Lic. Danny S. Marquez Puescas DIRECTOR

Transcript of RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Page 1: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

1

San Miguel, 13 de febrero de 2019

RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Visto el Proyecto del Reglamento Interno que presenta la Comisión Encargada. CONSIDERANDO:

Que, en conformidad con el Art. No 07 del Reglamento de Instituciones Educativas Públicas de Gestión Privada de EBR Nivel Primaria, Secundaria aprobado por Ley No 26549-95, y la R.M. No 0712-2006-ED para la Gestión y Desarrollo de Actividades en los Centros y Programas Educativos y es responsabilidad del Director aprobar el respectivo Reglamento en concordancia con la Ley y los dispositivos vigentes y respondiendo al llamado de la promotora del Colegio Buenas Nuevas y en concordancia con la Ley y los dispositivos vigentes: Que, la Comisión ha cumplido con integrar coherentemente los principios axiológicos logrando un Proyecto de Reglamento Interno. Que, es necesario contar con un documento técnico actualizado que norme la vida institucional del Colegio "Buenas Nuevas" a fin de garantizar un eficiente servicio a la Comunidad. Que, estando acorde con la elaboración y revisión del mencionado Reglamento Interno y de conformidad con la Ley General de Educación N° 28044 y D.S. Nº 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular, y la R.M. Nº627-2016-ED para la Gestión y Desarrollo de Actividades en los Centros y Programas Educativos; SE DECRETA:

1. APROBAR, el presente Reglamento Interno del Centro Educativo Particular "Buenas Nuevas" de San Miguel, el mismo que consta de Capítulos y Artículos.

2. COMUNICAR, a la Promotora, al Personal Docente, Administrativo, padres de familia y alumnado la aplicación y cumplimiento de este documento.

3. DEJAR sin efecto el Reglamento anterior y demás normas administrativas y organizativas que se opongan al presente Reglamento.

4. ENCARGAR a la Jefatura de Normas Educativas, coordinadores y demás organismos de la Institución su cumplimiento.

5. ELEVAR, a la Dirección de la Unidad de Gestión Educativa Local 03, para las acciones administrativas correspondientes.

REGÍSTRESE, COMUNÍQUESE Y CÚMPLASE

_______________________________ Lic. Danny S. Marquez Puescas

DIRECTOR

Page 2: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

2

ÍNDICE

PRESENTACIÓN CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES

1.1. Alcances 1.2. Bases legales

CAPÍTULO II: PRINCIPIOS Y FINES CAPÍTULO III: DEBERES Y DERECHOS 3.1. Deberes y derechos:

Del Personal Directivo.

Del Personal Administrativo

Del Personal Docente

De los Estudiantes

De los Padres de Familia

Del Comité de Padres de Familia CAPÍTULO IV: DEL RÉGIMEN ACADÉMICO 4.1. Académico. 4.2. Planificación: Instrumentos de Gestión: PCI 4.3. Programación: Anual, Bimestral y diario (Sesiones de Ap.). 4.4. Calendarización 4.5. Periodos vacacionales 4.6. Supervisión Educativa: Opinada e inopinada 4.7. Control de asistencia y permanencia CAPÍTULO V: DEL RÉGIMEN ADMINISTRATIVO 5.1. De la Organización de la I.E: Estructura Organizacional, Organigrama. 5.2. Planificación: Instrumentos de Gestión: PEI, PAT, RI. 5.3. Del proceso de matrícula, evaluación, promoción, repitencia. 5.4. Certificación. CAPÍTULO VI: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO 6.1. Fuentes de financiamiento

Recursos propios.

Pensiones y otros ingresos 6.2 De las inversiones. CAPÍTULO VII: ESTÍMULOS, FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS: 7.1. Del personal Directivo. 7.2. Del Personal Administrativo. 7.3. Del Personal Docente. 7.4. De los Estudiantes. 7.5. De los padres de familia. CAPÍTULO VIII: DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES 8.1. Con los Padres De Familia. 8.2. Con las Instituciones de la localidad. 8.3. Con otras Instituciones.

CAPÍTULO IX: DISPOSICIONES FINALES. CAPÍTULO X: DEL RÉGIMEN LABORAL.

Page 3: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

3

PRESENTACIÓN

"Así que la fe es por el oír, y el oír, por la palabra de Dios. " (Romanos 10:17) La Comunidad Educativa de la Institución Educativa Particular "Buenas Nuevas" pone a consideración el presente Reglamento Interno que normará el cumplimiento de los deberes y derechos y otros aspectos administrativos en relación con todos los que integran esta Comunidad: estudiantes, padres de familia, personal docente, administrativo, jerárquico y directivo. Para la formulación del presente Reglamento, se ha puesto énfasis en resaltar el carácter propio del Colegio como Cristiano Evangélico y como tal, se ha tomado en cuenta los documentos emanados de las Sagradas Escrituras: La Santa Biblia y la Normatividad del Ministerio de Educación adecuándolas a nuestra Realidad Educativa. El contenido detallado en el Reglamento que contiene funciones que constituyen tareas específicas que deben cumplirse a fin de lograr los objetivos y metas de la institución. El responsable de cada órgano, debe hacer cumplir el presente Reglamento Interno con la finalidad de optimizar el servicio educativo. El cumplimiento del presente Reglamento, es de carácter obligatorio para todos y cada uno de los integrantes de la Comunidad Educativa.

Page 4: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

4

CAPÍTULO I: DISPOSICIONES GENERALES ART.1. 1.1. ALCANCES:

El Personal que labora en la Institución Educativa Particular "Buenas Nuevas".

Los padres de familia

Los estudiantes. ART.2. 1.2. BASES LEGALES

a) Constitución Política del Estado Peruano. b) Ley General de Educación 28044, y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo

N° 011-2012-ED, de fecha 06 de julio del año 2012. c) Ley de los Centros Educativos Privados 26549 d) Reglamento de Instituciones Educativas Privadas de Educación Básica y Educación

Técnico-Productiva, aprobado por Decreto Supremo Nº 009-2006-ED, del 20 de abril del año 2006.

e) Ley de Promoción de la Inversión en la Educación, Decreto Legislativo Nº 882 y sus Reglamentos.

f) Ley N° 28740. Ley del Sistema Nacional de Evaluación, Acreditación y Certificación de la Calidad Educativa.

g) Código de Niños y Adolescentes, aprobado por Ley 27337 h) Código de Protección y Defensa del Consumidor Ley 29571 i) Ley de Protección a la Economía Familiar respecto al pago de las Pensiones de

Enseñanza 27665 y su Reglamento. j) Ley N° 29719 del 21 de junio de 2011. Ley que promueve la Convivencia sin

Violencia en las Instituciones Educativas. k) Decreto Supremo N° 042-2011-PCM, del 07 de mayo de 2011, sobre obligación de

llevar el Libro de Reclamaciones en las Instituciones Educativas. l) Reglamento del Libro de Reclamaciones Aprobado por Decreto Supremo N° 011-

2011-PCM del 18 de febrero de 2011 m) Ley N° 28119, que prohíbe el acceso de menores de edad a páginas WEB de

contenido pornográfico y a cualquier otra forma de comunicación en red de igual contenido.

n) La Ley N° 29988, denominada “Ley que estable Medidas Extraordinarias para el Personal Docente Administrativo de Instituciones Educativas Públicas y Privadas, Implicado en delitos de Terrorismo, Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Delitos de Tráfico Ilícito de Drogas; crea el Registro de Personas Condenadas o Procesadas por el Delito del Terrorismo, Apología del Terrorismo, Delitos de Violación de la Libertad Sexual y Tráfico Ilícito de Drogas y Modifica los Artículo 36° Y 38° del Código Penal”

o) Diseño Curricular Nacional de Educación Básica Regular aprobado por R.M.0440-2008-ED.

p) Evaluación de los Aprendizajes de los Estudiantes de Educación Básica Regular, aprobados por R.M. Nº 234-2005-ED

q) Decreto Supremo N° 004-98-ED. Reglamento de Infracciones y Medidas correctivas para Instituciones Educativas Privadas, modificado por D.S N° 011-98-ED y D.S.N° 002-2001-ED y ampliado por el D.S. N° 005-2002-ED.

r) R.M. N° 0069-2008-ED, aprueba la Directiva “Normas para la matrícula de niños y jóvenes con discapacidad en los diferentes niveles y modalidades del sistema educativo de la Educación Inclusiva.

s) Directiva Nº 004-VMGP-2005, aprobada por R.M. Nº 0234-2005-ED (Evaluación de los aprendizajes de los estudiantes en la Educación Básica Regular).

t) Ley de Seguridad y Salud en el Trabajo N° 29783 y su Reglamento, aprobado por Decreto Supremo N° 005-2012-TR.

Page 5: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

5

u) Ley N° 29694, Ley que Protege a los Consumidores de las Prácticas Abusivas en la Selección o Adquisición de Textos Escolares para Logrear su Eficiencia, modificada por el Ley N° 29839 y su Reglamento aprobado por Decreto Supremo N° 015-2012-ED, del 28 de setiembre de 2012.

v) R.M. N° 0028-2013-ED, de fecha 25 de enero de 2013, sobre el ingreso y/o permanencia del niño o niña, en Educación Inicial.

w) Orientaciones y Normas Nacionales para la Gestión de las Instituciones Educativas, Educación Básica y Educación Técnico-Productiva, emitidas anualmente por el Ministerio de Educación.

x) Disposiciones emanadas del Ministerio de Educación del Perú y) Disposiciones del Régimen Laboral de la Actividad Privada. z) Decreto Supremo 2-2018-TR (8/3/2018) Se aprueba el Reglamento de la Ley N. º

30709, que prohíbe la discriminación remunerativa entre varones y mujeres. aa) Ley 30792 (24/5/2018). Se modifica el Decreto Legislativo 9-98-TR, adecuando el

derecho de las madres trabajadoras a participar en las utilidades. &nbs/2018) Se modifica el procedimiento de medidas correctivas del hostigamiento sexual.

bb) Decreto Legislativo 1417 (12/9/2018) Promueve la inclusión de las personas con discapacidad en condiciones de igualdad, a través de medidas específicas que garanticen el ejercicio de sus derechos fundamentales.

cc) Decreto Supremo 8-2018-TR (12/9/2018) Modifica el Reglamento de la Ley de Contratación de Trabajadores Extranjeros, aprobado por Decreto Supremo N. º 014-92-TR, buscando efectivizar el derecho a la migración laboral y la normativa sobre simplificación administrativa vigente.

dd) Decreto Supremo 9-2018-TR (14/9/2018) Se modifican los Artículos 67 y 68 del Reglamento de la Ley de Relaciones Colectivas de Trabajo incorpora en los Artículos 68-A y 68-B, referidos a la comunicación de servicios mínimos en caso de huelga y el procedimiento de divergencia.

ee) Ley 30867 (9/11/2018) Se establece que la diabetes o sus secuelas no son causales de impedimento para el ingreso o motivo de cese de la relación laboral.

Page 6: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

6

CAPÍTULO II: PRINCIPIOS Y FINES ART.3. 2.1. PRINCIPIOS:

a). Bases Doctrinales y Axiológicos de la Institución Educativa: Registrado como norma en la palabra de Dios “La Santa Biblia” y su especial tesoro en los evangelios de Jesucristo; es la línea axiológica e institucional, dentro del respeto a los principios y valores establecidos en la Constitución Política del Perú, así como los principios y fines de la educación establecidos en la Ley Nº 28044, Ley General de Educación, considerando la educación como el proceso de enseñanza aprendizaje que contribuye a la formación integral de la persona, al desarrollo de sus potencialidades, a la creación de la cultura y al desarrollo de la familia y la comunidad

b). La Institución Educativa Particular «Buenas Nuevas» es un centro educativo confesional no lucrativo, que cuenta con autorización oficial de funcionamiento otorgado por el Ministerio de Educación con Nº de Resolución N°580-85, que presta servicios educativos en los niveles de educación inicial, primaria y secundaria, conforme a la Ley General de Educación y demás normas conexas y complementarias, cuya sede central se encuentra en la Prolongación Cusco 165, distrito de San Miguel. La propietaria y promotora del centro educativo es la Asociación de Iglesias Pentecostales Autónomas, en lo sucesivo AIPA, inscrita en la Partida Electrónica Nº 1048108 del registro de personas jurídicas de la Oficina Registral de Lima y Callao, con domicilio institucional sito en el Jirón San Martín 777, distrito de San Miguel. La Institución Educativa Particular “Buenas Nuevas” es responsable de planificar, ejecutar y evaluar el desarrollo de las acciones y programas educativos a su cargo.

c). La Creación del Centro Educativo se realizó por RDDEL N° 2327 del 26 de Julio de1985 como Centro Educativo de Gestión no Estatal “Buenas Nuevas” en los niveles de Inicial y Primaria mixta en el local ubicado en Leoncio Prado 1200-Magdalena y a partir del 1 de marzo de 1995 amplía sus servicios con el nivel de Secundaria.

ART.4. 2.2. FINES DEL COLEGIO

Es una institución de gestión privada cuya axiología es Cristiana Evangélica, que brinda servicios educativos en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria de educación básica regular. Son fines del colegio “Buenas Nuevas”: a) Formar integral y armoniosamente a los educandos brindando una educación

integral de calidad, siendo promotora de sólidos valores cristianos, en los valores cívicos patrióticos, sociales, éticos, estéticos, físicos e intelectuales, con el fin de procurar su propio desarrollo y el de la sociedad en la que viven, en el marco del sistema constitucional y democrático.

b) Desarrollar en los estudiantes un alto nivel espiritual, cultural, humanista y científico como un valor en sí y como indispensable instrumento de progreso y que además les permita participar efectivamente en la construcción y vigencia permanente de la democracia.

c) Forjar adecuadas normas de trabajo académico, de espíritu solidario y amor cristiano, en concordancia con los principios que promueve nuestra casa promotora AIPA.

Page 7: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

7

d) Estimular la capacidad de creación, orientar el desarrollo vocacional y propiciar la adquisición de hábitos de seguridad, orden, higiene, urbanidad y la equilibrada relación social del estudiante con su comunidad.

e) Brindar al educando servicios de orientación y bienestar que contribuyan al conocimiento y comprensión de sí mismo y a su desarrollo integral como ciudadano.

f) Prevenir, descubrir y tratar oportunamente los problemas de orden bio-psico-social que puedan perturbar el desarrollo del educando y atenten contra su integridad.

ART.5. 2.2.1 VISIÓN, MISIÓN Y VALORES

a). VISIÓN: La Institución Educativa Particular “Buenas Nuevas” está enfocada a brindar una educación integral de calidad, siendo promotora de sólidos valores cristianos, sociales, culturales e intelectuales. Formadora de líderes exitosos comprometidos con la excelencia, capaces de enfrentar retos contemporáneos, satisfaciendo las exigencias del mundo globalizado y así estar en la capacidad de participar en forma comprometida y responsable en la construcción de una sociedad más justa y democrática, en un contexto de respeto a la dignidad humana y teniendo a la Palabra de Dios como base sólida de vida. b). MISIÓN: Presentar el evangelio de Jesucristo a la comunidad educativa, a fin de que vengan al conocimiento de Dios, teniendo como objetivo final formar una sociedad que practique sólidos valores morales como norma de vida y de conducta. Siendo líder en una propuesta pedagógica-cultural donde nuestros estudiantes puedan desarrollarse en las dimensiones biopsicosocial para ser personas capaces de desarrollar sus capacidades, responder a las necesidades de la sociedad y de transformarla utilizando la ciencia, la tecnología, el amor a la naturaleza y la práctica de valores. c). VALORES: Los valores que Institución Educativa Particular “Buenas Nuevas” se propone ayudar a sus estudiantes a desarrollar: Amor, Responsabilidad, Puntualidad, Honestidad, Gratitud, Trabajo en equipo, Innovación y Disciplina.

Page 8: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

8

CAPÍTULO III: DEBERES Y DERECHOS 3.1. Deberes y derechos: ART.6. DERECHOS DEL TRABAJADOR DE BUENAS NUEVAS

a) Remuneración mínima vital: Todos los trabajadores del régimen laboral de la

actividad privada tienen derecho a percibir una remuneración mínima vital. b) Jornada máxima de trabajo: La jornada máxima de trabajo es de 8 horas diarias o

de 48 horas a la semana como máximo c) Derecho al refrigerio: Todo trabajador tiene derecho a 45 minutos de refrigerio como

mínimo. d) Descanso semanal obligatorio: Los trabajadores tienen derecho como mínimo a 24

horas consecutivas de descanso cada semana, otorgado preferentemente en día domingo. También tienen derecho a descanso remunerado en los días feriados.

e) Licencia pre-natal y post natal conforme a lo establecido por el MINTRA. f) Licencia por paternidad conforme a lo establecido por el MINTRA. g) Vacaciones truncas: Son vacaciones truncas aquellas que se dan cuando el

trabajador ha cesado sin haber cumplido con el requisito de un año de servicios y el respectivo récord vacacional para generar derecho a vacaciones. En ese caso se le remunerará como vacaciones truncas tanto dozavo de la remuneración vacacional como meses efectivos haya laborado. Es preciso mencionar que para que se perciba este beneficio el trabajador debe acreditar por lo menos un mes de servicios a su empleador.

h) Vacaciones: El trabajador tiene derecho a 30 días calendario de descanso vacacional por cada año completo de servicio.

i) Compensación por tiempo de servicios (CTS): Una remuneración mensual, depositadas en dos oportunidades semestrales (mayo y noviembre).

j) Gratificaciones: Se otorga dos veces al año, una por Fiestas Patrias y otra por Navidad, en razón a una remuneración completa por cada oportunidad, y se pagará por mes calendario completo laborado.

k) Seguro de salud: ESSALUD 9% de la remuneración – lo aporta en su integridad el empleador.

l) Indemnización por despido arbitrario: En conformidad a lo establecido por el Ministerio de Trabajo y Promoción del Empleo.

m) Asignación familiar: 10% de la remuneración mínima vital, tengan a su cargo uno o más hijos menores de 18 años y hasta 24 años en caso de que el hijo al cumplir la mayoría de edad este cursando estudios superiores.

n) Clima laboral: Tener un buen clima laboral, de esta manera se mejora la productividad.

Los demás derechos establecidos en la legislación laboral y en la Constitución Política del Perú.

Del personal Directivo

ART.7. GERENCIA La Gerencia es designada por la Promotora (AIPA) es el órgano encargado de la organización, ejecución, control y evaluación de las acciones del personal, de los recursos económicos, los recursos materiales y de los servicios auxiliares, asegurando una adecuada provisión de recursos a las unidades orgánicas y personal del Colegio. Es la encargada, en colaboración con la Dirección de la IEP Buenas Nuevas, de velar por el cumplimiento del presente reglamento interno, así como de organizar y custodiar el legajo personal de todos los servidores del IEP. Buenas Nuevas, el cual debe contener cuando menos su hoja de vida, evaluaciones, medidas correctivas disciplinarias, liquidaciones y cualquier otro documento de importancia personal que considere necesario; y su cargo es de confianza y se ejerce a tiempo completo.

Page 9: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

9

ART.8. Sus Deberes: a) Cumplir y hacer cumplir la axiología de la IEP Buenas Nuevas. b) Establecer la seguridad y custodia de los bienes de toda la Institución. c) Organizar, planificar, ejecutar, evaluar los instrumentos de Gestión en coordinación con

la comunidad educativa: PEI (Provecto Educativo Institucional). d) Administrar los fondos económicos procurando una adecuada utilización, de acuerdo a

las normas legales vigentes y en coordinación con la Dirección del colegio. e) Aprobar el Reglamento Interno del colegio, así como sus modificaciones ampliaciones y

correcciones, en coordinación con el Director f) Proponer al personal docente y administrativo y velar por su bienestar. g) Dar su aprobación para la habilitación o despido del personal. Sujetándose a las

disposiciones y limitaciones que establece la Ley Laboral. h) Elaborar el presupuesto y gastos anualmente de la Institución en coordinación con la

asesora contable debiendo realizarlo en el mes de Octubre de cada año. i) Controlar, vigilar, ordenar delegando responsabilidades para evitar la rutina o

estancamiento de la institución, haciendo que la I.E.P Buenas Nuevas este siempre en avanzada.

j) Velar por el buen manejo económico, permaneciendo vigilante para que se dé buen uso de los recursos.

k) Recibir y controlar el informe mensual de gastos por parte de Asesora contable; debiendo hacerlo dentro de la primera semana de cada mes.

l) Coordina estrechamente con la Promotora AIPA. m) Planifica y ejecuta acciones que levanten la buena imagen de la Institución (publicidad,

marketing, etc.) n) Planificar acciones de mejoras para mantener óptimamente los ambientes de la IEP

“Buenas Nuevas. o) Tener al día el inventario, distribuido por áreas de todos los bienes de la I.E.P

debidamente codificados. p) Dar de baja anualmente los bienes que se deterioran mediante un Decreto y con el

código respectivo. q) Estar atenta a las necesidades y solucionar las dificultades en el menor tiempo posible. r) Llevar el control de las tarjetas de entrada y salida, faltas y tardanzas de todo el personal

de la Institución. s) Mantener informado de todo el quehacer de la Institución a la Promotora. t) Velar por el Patrimonio de la IEP “Buenas Nuevas”. u) Realizar los gastos del IEP “Buenas Nuevas” en bienes, servicios y equipos en uso

común. v) Dar cumplimiento a las obligaciones de la Institución como empleador en lo referente a

Leyes Sociales, Impuestos, Seguros, etc. w) Remitir a la Promotora AIPA, para su aprobación, los Estados Financieros y

Presupuestarios, Calendario de Pagos, Balances y Autorización de Giro en cumplimiento de las disposiciones legales vigentes.

x) Gestionar y hacer convenios con Instituciones que brindan apoyo a Instituciones Educativas para beneficiar a nuestro Institución.

y) Asignar un presupuesto para dar estímulos a los trabajadores que destacan en el fiel cumplimiento de sus funciones.

z) Velar por el buen trato a toda la comunidad educativa, dentro y fuera de la Institución.

ART.9. DE LA DIRECCIÓN: El Director es nombrado(a) por la entidad promotora. Es la primera autoridad de la Institución Educativa y es el representante responsable ante la entidad promotora de la organización, el Ministerio de Educación u otras organizaciones educativas; y su cargo es de confianza y se ejerce a tiempo completo.

Page 10: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

10

ART.10 Sus Deberes: a) Es el responsable de gestionar el proceso educativo integral según los valores y

competencias definidas, con la finalidad de lograr el perfil del estudiante de Buenas Nuevas.

b) Planificar de acuerdo a lo establecido en las normas vigentes que regulan a las instituciones privadas, de acuerdo a los 8 compromisos de desempeño de la Educación Básica Regular.

c) Monitorear el logro de aprendizajes en los diferentes grados y niveles educativos, utilizando la información de los resultados de los registros de evaluación. La revisión de esta información debe conducir al Institución Educativa de metas y estrategias de aprendizaje. Estas metas y estrategias deberán ser desafiantes, pero alcanzables en el transcurso del año escolar y estar incluidas en el Plan Anual de Trabajo (PAT).

d) La responsabilidad de reportar a la Unidad de Estadística Educativa del Ministerio de Educación la información del Censo Escolar, utilizando los “NORMAS Y ORIENTACIONES PARA EL DESARROLLO DEL AÑO ESCOLAR 2019 EN LA EDUCACIÓN BÁSICA”

e) Orientar el trabajo pedagógico en el colegio con la finalidad de desarrollar las competencias de los estudiantes.

f) Asegurar el buen uso de recursos, medios y materiales pertinentes para el aprendizaje. g) Revisar y aprobar la programación anual, bimestral y de las sesiones de clase. h) Dirigir, coordinar, asesorar, supervisar, acompañar y evaluar la labor del personal a su

cargo. i) Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto en el cumplimiento

de sus funciones como en otras que redunden en el beneficio del educando, la Institución o la comunidad.

j) Normar, supervisar, acompañar y evaluar la participación de los padres de familia en el colegio.

k) Mantener una comunicación abierta y asertiva con los diferentes actores de la comunidad educativa y las de su entorno.

l) En el ejercicio de sus funciones el Director es responsable del control y supervisión de las actividades técnico – pedagógicas del centro educativo.

m) De la elaboración de la estructura curricular. n) Velar que la supervisión pedagógica se efectúe como un proceso que asegure la mejora

de la calidad educativa. o) Tomar decisiones estratégicas en todas las instancias orientadas a mejorar la calidad

de la supervisión pedagógica. p) Promover las relaciones humanas armoniosas, el trabajo de equipo y la participación

entre los miembros de la comunidad educativa. q) Recibir una formación especializada para el ejercicio del cargo, así como una

remuneración correspondiente a su responsabilidad. r) Coordina internamente con su personal de ejecución y con la Promotora Gerente. s) Enviará un informe anual de su gestión a la Gerencia y Promotores. t) Organizar, planificar, ejecutar, evaluar los instrumentos de Gestión en coordinación con

la comunidad educativa: PEI (Provecto Educativo Institucional), PAT (Plan Anual de Trabajo), PCI (Provecto Curricular de la Institución) y el CAP (Cuadro de Asignación del Personal).

u) Difundir en toda la comunidad la propuesta axiológica de la Institución, principios, misión, visión, lineamientos, contenidos en el PEI y demás normas de la Institución. Aplicar las disposiciones vigentes.

v) Proponer, organizar, ejecutar y evaluar los procesos de mejora. w) Hacer cumplir la normativa vigente. x) Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, exonerar asignaturas y expedir

certificados y/o constancias de estudios. y) Autorizar la rectificación de nombres y apellidos de los educandos en los documentos

pedagógicos oficiales, de acuerdo con las normas específicas. z) Entregar la documentación solicitada por la instancia de Gestión Educativa Local

(UGEL) o la Dirección Regional del Educación (DRE). aa) Velar por el buen uso de los ambientes y equipos de la institución. bb) Conocer y aplicar los protocolos establecidos por el MINEDU para los casos de

violencia convivencia escolar.

Page 11: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

11

Del personal Administrativo

ART.11. DEPARTAMENTO DE PASTORAL ESTUDIANTIL Está presidido por el Pastor designado por AIPA. Está constituido por el/la pastor y así como por los docentes del área de Educación Cristiana, se encarga de desarrollar el currículo de Formación cristiana; así como de elaborar los planes, programas y actividades relacionados con la vida espiritual de la Comunidad Educativa y el servicio social.

ART.12. Sus Deberes: Sus funciones son:

a) Es el encargado de liderar y presidir los devocionales diarios, siendo responsabilidad de los mismos, los devocionales de todo el personal de Buenas Nuevas, el cual debe iniciar a las 7.30 am. Así como, el devocional de los estudiantes, el cual debe de ser realizado de 8.00 am. a 8.20 am.

b) Liderar el comité de Tutoría y orientación del educando. Coordina con los Tutores y Coordinadores de Nivel los planes de tutoría.

c) Poner en práctica las orientaciones emanadas del Gobierno de la Iglesia Casa de Oración vinculadas a la Pastoral del Colegio.

d) Supervisar la aplicación de los planes y programaciones de las actividades institucionales conforme a la espiritualidad y orientaciones de la Congregación.

e) Impulsar y coordinar actividades vinculadas a la proyección social y cristiana del Colegio.

f) Promover la participación e integración de los docentes en las acciones de pastoral del colegio, favoreciendo la vivencia concreta de su comportamiento cristiano.

g) Coordinar la atención de demandas de formación y los requerimientos de vida espiritual de los miembros de la Comunidad Educativa.

h) Asesorar a la Comunidad Educativa en la planificación y desarrollo de actividades pastorales.

i) Velar por la solidez de la Educación en la Fe de los estudiantes del Colegio. j) Desarrollar el programa de entrevistas pastorales a los estudiantes (que incluye

consejería y seguimiento de casos especiales) k) Realizar el seguimiento de los casos derivados por la coordinación de Normas y

Disciplina y el Dpto. Psicopedagógico. l) Conocer y aplicar los protocolos establecidos por el MINEDU para la atención de

casos de violencia y convivencia escolar.

ART.13.DEPARTAMENTO PSICOPEDAGÓGICO La Psicóloga depende de la Dirección del colegio y es asesorado por el cuerpo pastoral. Brinda acompañamiento en la formación y el desarrollo de las capacidades educativas de los estudiantes, en base al programa de enseñanza aprobada por la Dirección Académica de la institución. Atendiendo a los estudiantes, brindando el soporte al personal docente y directivo de la institución, así como orientando e informando a los padres de familia de manera eficiente y oportuna. Trabaja en conjunto con las Coordinaciones de áreas, Coordinación de Normas y Disciplina y el departamento de Pastoral en el cumplimiento de las normas de convivencia y las establecidas en el presente Reglamento.

ART.14.Sus Deberes:

a) Recoger información acerca del medio social y familiar de los estudiantes. b) Apoyar y coordinar el trabajo educativo que se realiza con los docentes en aula y

con los padres de familia. c) Realizar labores de orientación psicopedagógicas a estudiantes y padres de familia. f) Aplicar pruebas psicológicas, psicométricas y psicotécnicas con la finalidad de

lograr un diagnóstico de los estudiantes que lo requiera. g) Organizar y ejecutar el proceso de admisión de los estudiantes nuevos de acuerdo

a los lineamientos planteados por el colegio. h) Realizar la evaluación de orientación vocacional para los estudiantes de 5° de

secundaria.

Page 12: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

12

i) Coordinar con entidades y profesionales que ayuden a orientar y reorientar problemas que aquejan al educando y sus familias.

j) Los casos de condición grave deben ser coordinados de inmediato con la Dirección y Normas Educativas para ser derivados a Instituciones especializadas.

k) Mantener actualizada la documentación psicológica. l) Realizar seguimiento a estudiantes con necesidades a nivel emocional, académico

o de otra naturaleza y guardar la debida discreción en lo que se refiere a los resultados encontrados en el desarrollo de su labor.

m) Colaborar con el colegio en acciones que permitan el logro de objetivos trazados. n) Informar oportunamente a la Dirección sobre todos los encargos delegados. o) Conocer y aplicar los protocolos establecidos por el MINEDU para la atención de

casos de violencia y convivencia escolar. p) Promover un ambiente agradable cuidando las relaciones interpersonales con sus

compañeros de trabajo.

ART.15. DE LA SECRETARIA ACADÉMICA Forma parte del personal administrativo y depende de la Dirección del colegio.

Coordina, gestiona y ejecuta eficientemente los registros institucionales, responsabilizándose de la seguridad y legalidad de los mismos.

ART.16. Sus Deberes:

a) Facilitar la coordinación y comunicación entre los docentes, estudiantes, padres de familia y la Dirección.

b) Velar por la organización del archivo de documentos correspondencia, asegurando su orden, actualización y fácil manejo.

c) Velar por la seguridad, integridad y mantenimiento de la documentación y bienes que tiene a su cargo. Es responsabilidad suya la integridad de las mismas.

d) Llevar el libro de registro de expedientes, despachos y correspondencias. e) Elaborar la documentación pertinente en cada caso: informes y otros documentos

previo conocimiento y visto bueno de la Dirección. f) Realizar los trámites en las oficinas Descentralizadas de Gestión Educativa u otros

organismos colaboradores en el proceso educativo. g) Organizar el proceso de admisión en el SIAGIE. h) Brindar información actualizada y veraz de la sede cuando se le solicite. i) Elaborar cartas y/u oficios designados por la Dirección y/o Gerencia y Promotora. j) Ingresar la información pertinente del proceso de matrícula en el Sistema SIAGIE,

como actas, nóminas, etc. Y hacerle el seguimiento en la UGEL correspondiente. k) Dar soporte a la Dirección en la organización de las actividades del calendario

escolar. l) Promueve un ambiente agradable de trabajo cuidando las relaciones

interpersonales con sus colegas de trabajo. m) Realizar otras funciones que le asignen la Dirección.

ART.17. DE LA SECRETARIA ADMINISTRATIVA Es responsable de la preparación, organización, trámite y archivo de toda la documentación institucional. Depende de la Gerencia y/o Dirección.

ART.18. Sus Deberes:

a) En coordinación con la Dirección efectúa el proceso de admisión, matrícula y renovación de matrícula durante cada año escolar.

b) Atiende a los padres de familia en relación a los procesos de matrícula, información sobre las citas acordadas con dirección, coordinación académica, profesores tutores y/o gerencia.

c) Brindar una atención de calidad, eficiente, veraz, prudente y oportuna a los padres, personal y estudiantes.

d) Informar oportunamente a Dirección sobre los avances de la matrícula, implementando planes de mejora para alcanzar los objetivos trazados.

e) Recepcionar, despachar, registrar y archivar la documentación. f) Atender el teléfono, efectuar llamadas y concertar citas. g) Brindar atención al público y dar información de carácter general.

Page 13: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

13

h) Atender al personal interno y externo, en las entrevistas con el Director. i) Redacción de cartas y memorándums. j) Organizar, evaluar y administrar los archivos, enseres y mobiliario de su

responsabilidad. k) Administrar y expedir los certificados y otros documentos. l) Mantener al día el libro de actas de la Institución. m) Organizar y controlar los archivos generales pedagógicos / administrativo de la

Institución. Organizando los respectivos escalafones. n) Brindar información adecuada y oportuna a los padres de familia acerca del servicio

educativo que presta la Institución. o) Tener al día la documentación de los estudiantes de la Institución. p) Apoyar en todas las actividades que la Institución organiza. q) Otras funciones que se le asigne.

ART.19. DE LA OFICINA DE ASESORÍA CONTABLE La labor de la asesora contable se circunscribe al ámbito administrativo de la Institución, en lo relacionado a Contabilidad de acuerdo con las instrucciones impartidas por la Gerencia y/o Dirección.

ART.20. Sus Deberes:

a) Es responsable de la formulación y presentación anual del Balance General del Centro Educativo, así como cumplir el presente Manual.

b) Le corresponde cumplir con las normas legales vigentes y dispositivos que correspondan al área de Contabilidad en los plazos establecidos, así como con las funciones asignadas a su cargo y custodia de los materiales y equipos asignados.

c) Prestar apoyo y asesoramiento a la oficina de tesorería, en asuntos relacionados con las actividades propias a sus funciones.

d) Formular y presentar mensualmente los Estados Financieros del Centro Educativo, en los plazos establecidos.

ART.21.DE LA TESORERA La labor del Tesorero se circunscribe al ámbito administrativo de la escuela, en lo relacionado a tesorería de acuerdo con las instrucciones impartidas por la Dirección y/o Gerencia. ART.22 Sus Deberes:

a) En coordinación con la Gerencia efectúa el proceso de cobranza por admisión, matrícula y renovación de matrícula durante cada año escolar.

b) Atiende a los padres de familia en relación a los procesos administrativos en la sede, tales como pagos, cobranzas, etc.

c) Brindar una atención de calidad, eficiente, veraz, prudente y oportuna a los padres, personal y estudiantes.

d) Informar oportunamente a Dirección y la Gerencia sobre los avances de la matrícula, infraestructura y padres deudores, implementando planes de mejora para alcanzar los objetivos trazados.

ART.23. DEL PERSONAL DE SEGURIDAD INTERNA Su labor se circunscribe al cuidado, vigilancia y seguridad del colegio. ART.24. Sus Deberes:

a) Controlar, registrar, supervisar y orientar el ingreso y/o salida del público en general, a quienes tratará con amabilidad y respeto.

b) Velar por el cuidado, mantenimiento, conservación y limpieza del mobiliario y ambientes que se les ha asignado.

c) Informar a la Gerencia de forma documentada sobre las incidencias durante su jornada de trabajo.

d) Velar por el cuidado de todos los ambientes y bienes de la Institución durante su turno.

e) Controlar que los muebles enseres que salen del colegio cuenten con la autorización de la Dirección y/o Gerencia.

f) Responder por las llaves de las diversas dependencias que estén a su cargo.

Page 14: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

14

g) Brindar una atención de calidad, eficiente, veraz, prudente y oportuna a los padres, personal y estudiantes.

ART.25. Su Derecho: Jornada nocturna (Entre las 10:00 p.m. a 6:00 a.m.): Su remuneración no puede ser inferior a la Remuneración Mínima Vital más una sobretasa equivalente al 35% de esta.

ART-26. PERSONAL DE SERVICIO Y MANTENIMIENTO Forma parte del personal administrativo del colegio, su labor se centra en mantener el orden y la limpieza de todas las instalaciones del colegio.

ART.27. Sus Deberes:

a) Realizar labores de limpieza de los ambientes del colegio (aulas, patios, servicios higiénicos, oficinas, etc.).

b) Asegurar el adecuado abastecimiento de los insumos que necesita para cumplir favorablemente con su trabajo.

c) Realizar rondas permanentes por todos los ambientes de la Institución para mantener condiciones de higiene saludables.

d) Colaborar en los días festivos del colegio, así como ayudar a recoger el mobiliario y ordenarlos en sus aulas.

e) Informar a la Dirección de forma documentada las ocurrencias durante su jornada de trabajo.

f) Velar por la limpieza, el mantenimiento preventivo y el mantenimiento correctivo de las instalaciones del colegio para garantizar el buen estado de todos sus ambientes, mobiliario, equipos y materiales.

g) Realiza otras labores que le indique la Dirección y/o Gerencia. ART.28. COORDINACIÓN ACADÉMICA El cargo del coordinador académico depende de la Dirección. Los coordinadores son los encargados de orientar las acciones pedagógicas de acuerdo a la metodología de trabajo establecida, con la finalidad de cumplir con las metas y objetivos académicos del colegio. Son responsables de programar, orientar, coordinar, supervisar y evaluar el desarrollo de las acciones curriculares en función a las características del servicio que desarrolla el colegio en los diferentes niveles.

ART.29. Sus Deberes:

a) Orientar, supervisar y evaluar la planificación pedagógica en sus respectivas áreas y niveles.

b) Velar por el logro de las competencias programadas en el PCI. c) Elabora junto al Director, ejecuta y evalúa los planes de trabajo y mejora en la

institución y reporta permanentemente a la dirección los avances a nivel pedagógico y académico.

d) Orientar a los docentes en la aplicación de estrategias de enseñanza-aprendizaje coherentes con la propuesta del Colegio, que sean efectivas e innovadoras.

e) Organizar el trabajo de los profesores y coordinar sus acciones para el logro de los objetivos institucionales.

f) Elaborar el horario escolar y asignar la carga docente, así como supervisar la ejecución del horario escolar y atender las necesidades que surgen por la ausencia de profesores.

g) Brindar retroalimentación oportuna a los profesores por medio del acompañamiento en la labor docente.

h) Comprometer a toda la comunidad educativa a tomar medidas de prevención de desastres, participando activamente de los diversos simulacros.

i) Asimismo, deberá informar oportuna, periódica y sistemáticamente a la Dirección del Colegio sobre el estado del cumplimiento y desarrollo de las actividades técnico pedagógicas de su competencia.

j) Fomentar entre los miembros de la comunidad educativa, el espíritu de unidad y fraternidad en busca del bien común.

k) Las encargadas por la Dirección del colegio.

Page 15: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

15

ART.30. COORDINACIÓN DE NORMAS Y DISCIPLINA La Coordinación de Normas y Disciplina es la responsable de velar por el cumplimiento de las normas establecidas en el presente Reglamento, así como las normas de convivencia escolar. Es la encargada de proporcionar orientación y asistencia a los estudiantes(as), padres de familia y personal para el cumplimiento de las normas establecidas por el Colegio.

ART.31. Sus Deberes: Son funciones de la Coordinación de Normas y Disciplina:

a) Orientar a los estudiantes de todos los niveles educativos, sobre el régimen disciplinario establecido en el presente Reglamento.

b) Ser integrante activo de TOE, velando por en la realización del Plan Anual de Tutoría y Orientación Educativa y trabajar conjuntamente con las Coordinaciones de Área, Pastoral y Psicología en su cumplimiento.

c) Reunir bimestralmente a los tutores y profesores (as) por áreas y/o grados para evaluar los resultados, recibir sugerencias y tomar acuerdos sobre las medidas convenientes para el mejoramiento de la conducta de los estudiantes(as).

d) Velar por el cumplimiento de lo establecido en el presente reglamento. e) Atender los problemas relacionados con las conductas inadecuadas de los

estudiantes. f) Acompañar y monitorear a los estudiantes con problemas reiterados de conductas

inadecuadas conjuntamente con los órganos de apoyo de Psicología y Pastoral. g) Reconocer y felicitar a los estudiantes por el cumplimiento de las normas

establecidas. h) Proponer las medidas correctivas a los estudiantes de acuerdo a la gravedad del

caso y a lo establecido en el presente reglamento. i) Controlar la asistencia y tardanzas de los estudiantes. j) Programar reuniones con los Padres de Familia cuando el caso lo amerite. k) Observar las incidencias en las cámaras de seguridad. l) Mantener actualizado el Libro de Incidencias. m) Elaborar el horario funcional de los profesores por niveles y hacer el seguimiento

para su cumplimiento. n) Elaborar el calendario Cívico Escolar y delegar las responsabilidades para el

cumplimiento de la misma. o) Controlar la atención a los padres, en el horario establecido por cada profesor. p) Hacer que los profesores respeten el horario de clases (controlar que cada profesor

esté a la hora indicada). q) Programar el rol de turno de los profesores para el cuidado en la hora de los recreos

y actividades. r) Atender los casos de desorden y / o indisciplina de los estudiantes para derivarlos

a la dependencia correspondiente (psicología, pastor estudiantil, servicio social, etc.) y cuando sea el caso reporta al SISEVE.

s) Citar y atender a los padres cuyos hijos estén mostrando conducta inadecuada. t) Evitar el maltrato físico, verbal y de actitudes a los docentes, estudiantes, personal

del colegio y padres de familia. u) Con el equipo de Tutoría, más el apoyo de profesores idóneos, formar y preparar a

los estudiantes de la Escolta y los monitores de aula. v) Conocer y aplicar los protocolos establecidos por el MINEDU para la atención de

casos de violencia y convivencia escolar.

ART.32. Del Personal Docente El docente del Colegio Buenas Nuevas se identifica con los principios educativos de la institución, realiza su labor pedagógica en colaboración con los demás miembros de la Comunidad Educativa y en estrecha colaboración con la Dirección, siendo su mayor responsabilidad el desarrollo y logro de las competencias de los estudiantes.

ART.33. Deberes:

a. Cumplir las disposiciones de la Ley General de Educación, de la presente Ley y de sus reglamentos.

Page 16: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

16

b. Atender en forma eficaz el proceso de aprendizaje de los estudiantes, realizando con responsabilidad y efectividad los procesos pedagógicos, las actividades curriculares y las actividades de gestión de la función docente, en sus etapas de planificación, trabajo en aula y evaluación.

c. Orientar al educando con respeto a su libertad, autonomía, identidad, creatividad y participación; y contribuir con sus padres y la dirección de la Institución Educativa a su formación integral. Evaluar permanentemente este proceso y proponer las acciones correspondientes para asegurar los mejores resultados.

d. Respetar a los estudiantes y a los padres de familia y no utilizar con ellos violencia verbal ni física.

e. Someterse a las evaluaciones médicas y psicológicas cuando lo requiera la autoridad competente, conforme a los procedimientos que establezca el reglamento.

f. Cumplir con la asistencia y puntualidad que exige el calendario escolar y el horario de trabajo.

g. Aportar en la formulación del Proyecto Educativo Institucional, asumiendo con responsabilidad las tareas que les competan.

h. Ejercer la docencia en armonía con los comportamientos éticos y cívicos, sin realizar ningún tipo de discriminación por motivos de género, raza, identidad, religión, idioma, creencias, opinión, condición económica o de cualquier otra índole.

i. Contribuir a la afirmación y desarrollo cultural y ciudadano de los miembros de la Institución Educativa, de la comunidad local y regional.

j. Informar a los padres de familia sobre el desempeño escolar de sus hijos y dialogar con ellos sobre los objetivos educativos y la estrategia pedagógica, estimulando su compromiso con el proceso de aprendizaje.

k. Cuidar, hacer uso óptimo y rendir cuentas de los bienes a su cargo que pertenezcan a la Institución Educativa.

l. Asegurar que sus actividades profesionales se fundamenten en el respeto mutuo, la práctica de los derechos humanos, la Constitución Política del Perú, la solidaridad, la tolerancia y el desarrollo de una cultura de paz y democrática.

m. Coadyuvar al trabajo en equipo de los profesores de la Institución Educativa y, si fuera el caso, de las instancias de gestión educativa descentralizada.

n. Participar en los sistemas tutoriales que desarrolle la Institución Educativa. o. Conocer y aplicar los protocolos establecidos por el MINEDU para la atención de

los casos de violencia y convivencia escolar. ART.34. DEL PERSONAL DE NORMAS Y DISCIPLINA ESCOLAR: Su función es participar en el proceso disciplinario del estudiante para su desarrollo integral. Es considerado como un personal docente sin carga pedagógica.

ART.35. Sus Deberes: Asistentes Educativos

a) Velar por el cumplimiento efectivo de las normas de convivencia y las normas que se consignan en el presente reglamento.

b) Velar por el buen desarrollo actitudinal y disciplinario de los estudiantes durante su permanencia en el colegio.

c) Apoyar en el normal desarrollo del programa de estudios. f) Propiciar un clima de cooperación, amistad y respeto entre los estudiantes,

docentes y padres de familia. g) Comprometer a los estudiantes con la valoración de la importancia de su adecuada

presentación personal. h) Incentivar, fomentar y mantener conjuntamente con los educandos el orden y aseo

del aula, para la conservación del material educativo y el mobiliario de la institución. i) Fomentar en el estudiante la práctica de los valores institucionales. j) Acompañar a los docentes especializados o de asignatura la práctica del deporte,

cultura, talleres a fin de mantener un adecuado comportamiento de los estudiantes durante el desarrollo de las actividades.

k) Apoyar al tutor en la organización a los estudiantes para su participación en diversos eventos que la Institución considere convenientes.

Page 17: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

17

l) Mantener informada el/la docente y/o tutor sobre cualquier eventualidad o percance dentro y/o fuera del aula.

n) Acompañar al estudiante en su ingreso y salida de la institución. o) Verificar y vigilar el uso adecuado del tiempo de clase y el uso correcto del informe

por parte del estudiante. p) Apoyar en el manejo de disciplina en ausencia del profesor dentro del aula. q) Citar y atender a los padres para dar información relevante. r) Las encargadas por la Dirección del colegio; no realiza trabajo pedagógico s) Conocer y aplicar los protocolos establecidos por el MINEDU para la atención de los

casos de violencia y convivencia escolar.

ART. 36. Enfermera Técnica Escolar La figura de la enfermera escolar sirve a los centros educativos como unidad de apoyo para el total desarrollo de programas que mejoren los estilos de vida de la población escolar y es parte del equipo de normas y disciplina.

ART. 37. Sus Deberes:

a) Asistir a los estudiantes cuando requieran atención médica por enfermedad o cuando se susciten accidentes en todas las actividades programadas por el colegio.

b) Orientar a los estudiantes mediante campañas y charlas de prevención de la salud. c) Equipar el área de enfermería y botiquín escolar. d) Registrar la actividad diaria: incidentes y accidentes e informa a los padres de

familia mediante SIANET y agenda escolar. e) Evacuar al estudiante en caso requiera atención médica especializada. f) Enviar reporte mensual a la jefatura inmediata. g) Cumple además las funciones del personal de normas y disciplina en horarios

dispuestos por la jefatura. h) Conocer y aplicar los protocolos establecidos por el MINEDU para los casos de

violencia y convivencia escolar. ART. 38. De los Estudiantes El estudiante es el sujeto de la educación, protagonista del proceso educativo y está implicado activamente en el aprendizaje. ART. 39. Sus Deberes:

1. Respetar, ser amable y dialogar con todas las personas de la comunidad. 2. Ser tolerante con los principios éticos, morales, religiosos, de identidad, etnia,

conciencia e ideología de los demás y aceptarlos como son. 3. Respetar la organización y decisiones de quienes participan en las actividades

académicas, convivenciales y del gobierno escolar. 4. Aceptar, valorar y seguir las orientaciones, planes y actividades que conduce a la

formación integral 5. Acudir a las instancias del colegio según el debido proceso y el conducto regular

en las fechas, horarios y tareas establecidos. 6. Acatar, cumplir y participar de forma activa en las directrices del PEI, y los

documentos que lo componen. 7. Ser responsable y puntual en todas las clases y actividades en las que participe

acatando las directrices para su óptimo desarrollo. 8. Ser puntual y respetuoso (a) de las normas y orientaciones dadas para los

descansos y actividades deportivas y recreativas. 9. Cumplir el conducto regular y las normas de convivencia para hacer peticiones y/o

reclamaciones 10. Cumplir con el plan de trabajo y los criterios de evaluación establecidos en cada

asignatura. 11. Conocer y acatar las normas del manual de convivencia. 12. Respetar, cuidar y velar por el aseo y orden de la infraestructura y los recursos del

colegio, respondiendo por su pérdida o daño, en el marco de la ética del cuidado. 13. Ser responsable en el proceso de recuperación, profundización y nivelación,

cumpliendo las directrices de los planes de mejoramiento, liderados por docentes.

Page 18: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

18

14. Presentar la justificación de sus inasistencias en la siguiente clase dentro del plazo dado y responder por las actividades no presentadas.

15. Cumplir los requisitos para ser elegido y ser responsable ante el colectivo que lo eligió.

16. Representar de manera responsable y objetiva a sus compañeros estudiantes 17. Respetar y valorar el reconocimiento a los compañeros destacados. 18. Presentar soportes y acompañamiento de madre, padre o acudiente y el aval de

coordinación para ausentarse del colegio 19. Contar con la autorización del docente y carné de circulación para salir del salón. 20. Consumir el refrigerio escolar dentro del salón de clase; los alimentos del quiosco

escolar en horarios establecidos, observando normas de higiene y urbanidad. 21. Comunicar a los padres, madres y /o apoderados las actividades, eventos,

citaciones y directrices de la cotidianidad escolar. 22. Cuidar la vida y la salud participando de campañas preventivas en salud física y

mental. 23. Mantener hábitos de aseo, higiene y presentación personal y demostrar conciencia

ecológica. 24. Respetar horarios, organización, actividades, jerarquías y directrices del colegio. 25. Manejar un vocabulario apropiado, evitando términos que ofendan a los integrantes

de la comunidad. 26. Aprovechar el tiempo establecido por la institución para el desarrollo de las clases

y/o actividades escolares 27. Actuar de manera digna dentro y fuera de la institución y no utilizar el nombre del

colegio y la imagen de éste de forma adecuada guardando el debido respeto hacia los símbolos institucionales.

28. Hacer uso adecuado de los servicios que ofrece la institución en beneficio propio y de la comunidad.

ART.40. Sus Derechos:

1. Recibir atención respetuosa y de diálogo por parte de todos los estamentos de la

comunidad y expresar su opinión de manera autónoma, responsable y respetuosa. 2. Ser respetado en los principios éticos, morales, religiosos, de identidad, etnia,

conciencia e ideología. 3. Participar como ser individual e importante de la comunidad educativa en todas las

actividades académicas, convivenciales y del gobierno escolar 4. Recibir una educación integral coherente con los valores y principios del colegio. 5. Ser atendidos en forma respetuosa y oportuna por parte de los diferentes

estamentos de la institución. 6. Conocer el Proyecto Educativo Institucional y los documentos que lo componen. 7. Recibir todas las clases puntualmente, permanecer y participar en todas las

actividades programadas por el colegio. 8. Disfrutar del descanso, del deporte y de las actividades recreativas en los tiempos

y espacios previstos para ello. 9. Presentar peticiones y reclamaciones respetuosas y obtener pronta y pedagógica

respuesta en términos de Ley. 10. Conocer previamente el plan de trabajo, los objetivos, los desempeños y los

criterios de evaluación en cada área y asignatura al iniciar cada periodo académico y exigir su cumplimiento.

11. A que se garantice el debido proceso en todas las actuaciones disciplinarias a que haya lugar.

12. Utilizar de manera adecuada la infraestructura, los recursos didácticos, los servicios generales y los espacios específicos para el desarrollo de los desempeños en las diferentes áreas del conocimiento, recreación, deportes y aprovechamiento del tiempo libre, garantizando el bienestar personal y colectivo durante el desarrollo de actividades escolares.

13. Recibir asesoría y acompañamiento de los docentes, ser evaluado de manera integral y presentar actividades de recuperación, profundización y nivelación, según los planes de mejoramiento, liderados por docentes.

14. Justificar las inasistencias dentro de los tres días hábiles siguientes a la ausencia

Page 19: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

19

y presentar las actividades realizadas durante la inasistencia. 15. Elegir y ser elegido para representar a los estudiantes en órganos de participación

escolar. 16. Ser representado(a) por el personero(a) de manera responsable y objetiva. 17. Recibir estímulos institucionales cuando se haga acreedor a estos. 18. Solicitar permisos para ausentarse de la institución por causas justificadas. 19. Solicitar permisos para salir del aula de clase. 20. Recibir refrigerio y adquirir alimentos en el quiosco escolar. 21. Ser informado de los planes, actividades, eventos, citaciones y directrices de la

cotidianidad escolar. 22. Gozar de un ambiente educativo agradable y seguro, donde se preserve la salud

física y mental y ser auxiliado oportunamente en caso de emergencia, accidente o enfermedad.

23. Rodearse de un ambiente ecológico sano en el plantel y sus alrededores. 24. Recibir y beneficiarse de todos los servicios educativos que ofrece el colegio. 25. Ser tratado con lenguaje respetuoso y adecuado, cuando un miembro de la

comunidad se dirija a él. 26. Que la institución garantice el tiempo para el desarrollo de sus clases y/o

actividades escolares. 27. A que su dignidad humana, intimidad y vida personal sea respetada. 28. Disponer de los servicios que ofrece la institución como: Orientación, Laboratorios,

Sala de Informática y otros. 29. Presentar ante el Municipio Escolar y Directivo iniciativas y peticiones que tiendan

a proteger los derechos de los/las estudiantes.

ART.41. De los Padres de Familia. Los padres de familia son los clientes de nuestra II: EE., y están comprometidos con el proceso educativo de sus hijos y/o tutelados. ART.42. Deberes:

1. Conocer y hacer cumplir el Manual de Convivencia ley y lo dispuesto en la Ley 27337 “Código de los niños y Adolescentes”.

2. Asistir puntualmente a las reuniones convocadas por la institución y a las citaciones individuales que hagan los docentes y otros estamentos, en los días y horas señaladas. Comprometerse a establecer relaciones cordiales y respetuosas con cada uno de los estamentos institucionales y estar dispuestos a prestar la ayuda necesaria para la formación de sus hijos(as).

3. Participar a través de las instancias de gobierno escolar, en la definición de criterios y procedimientos que rigen la institución educativa.

4. Verificar el horario de clases de sus hijos(as), controlar sus trabajos, su adecuado desarrollo físico, intelectual, moral y social.

5. Velar por la permanente y puntual asistencia de su hijo(a) a la institución, procurando evitar que se presente la deserción escolar. Presentarse en el Colegio con su hijo(a) para justificar la inasistencia del niño(a), dentro de los tres días hábiles siguientes a la misma. Actualizar e informar oportunamente, el cambio de dirección y teléfonos en secretaria académica, en la Coordinación de convivencia escolar.

6. Dirigirse a la instancia respectiva siguiendo el conducto regular de forma respetuosa en su reclamación, en los horarios establecidos por la misma.

7. Enviar a sus hijos(as) a la institución oportunamente, bien presentados (as) con el uniforme correspondiente y los elementos indispensables para su buen desempeño académico debidamente marcados.

8. Abstenerse de enviar al Colegio al estudiante en caso de enfermedad y cumplir con las incapacidades dadas por el médico; el Derecho a la Salud prima sobre el Derecho a la Educación Llevar al estudiante al servicio médico, en caso de accidente o de enfermedad e informar oportunamente al Colegio.

9. Recoger a los estudiantes en los horarios establecidos por el Colegio para la finalización de la jornada y en todo caso controlar la llegada oportuna de su hijo(a) al Colegio y a la casa.

10. Cumplir con sus obligaciones financieras emanadas de su contrato de prestación de

Page 20: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

20

servicios educativos con la IEP. 11. Responder por los daños causados por su hijo(a) a los bienes de la institución o de sus

compañeros. 12. Dar buen trato, ejemplo comprensión a su hijo(a) y apoyarlo en actividades de

crecimiento personal o en caso de ser derivados(as) a instituciones externas.

ART.43. Derechos: 1. Conocer el Proyecto Educativo Institucional, el Manual de convivencia y el

cronograma de actividades del año escolar. 2. Ser atendido y escuchado oportunamente con respeto por parte del estamento al

cual solicite atención y enterarse con mínimo dos (2) días de anticipación de las reuniones o citaciones que se le hagan.

3. A elegir, ser elegido y participar en los órganos del Gobierno Escolar que se tengan en la institución como representante de los padres, presentando propuestas en torno al mejoramiento de la calidad de la educación

4. A conocer los planes de estudio de cada una de las áreas y/o asignaturas. 5. A ser informado de las ausencias, retardos, rendimiento académico y problemas

de convivencia de sus acudidos. 6. A ser informado oportunamente de las decisiones tomadas por la institución frente

a sus hijos(as). 7. Garantizar el acceso pleno al sistema educativo. 8. A ser informado oportunamente sobre el estado de salud de su hijo (a) observado

en el colegio durante su permanencia. 9. Conocer los horarios de la jornada escolar o sus modificaciones de manera

oportuna. 10. A que su hijo goce de un ambiente adecuado en condiciones óptimas para su

desarrollo integral. 11. Disfrutar de la infraestructura y recursos físicos con que cuenta la institución para

el desarrollo de actividades escolares. 12. A ser atendido y apoyado por el servicio de orientación escolar.

ART.44. Del Comité de Tutoría y Convivencia Escolar Integrado por el:

El Director.

Coordinador de Tutoría

Coordinación Académica de los 3 niveles

Pastoral Estudiantil

Psicóloga

Jefe de Normas Educativas

ART.45. Deberes: a. Participa en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo Institucional y el

Plan Anual de Trabajo. b. Participa en la preparación de la Institución Educativa para recibir a los

Estudiantes, al inicio del Año Escolar, de manera agradable, segura y saludable, cuidando que este ambiente se mantenga todos los días del año.

c. Otorga, en coordinación con las autoridades locales, estímulos (certificados, menciones honrosas, reconocimientos u otros) a los Docentes que superen el cumplimiento de las horas pedagógicas semanales y anuales establecidas.

d. Vigila el acceso, matricula oportuna y asistencia de los estudiantes en la Institución Educativa “Buenas Nuevas”.

e. Cautela el cumplimiento de los derechos y principios de universalidad, equidad y calidad en la Institución Educativa “Buenas Nuevas”.

f. Colabora con el Director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas de aprendizaje, el número de semanas lectivas y la jornada del personal docente y administrativo para alcanzar el tiempo de aprendizaje requerido para los diferentes niveles y modalidades.

Page 21: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

21

g. Coordinar acciones para establecer vínculos con las organizaciones e instituciones de la localidad; potenciando la utilización de los recursos disponibles existentes.

h. Propicia la solución de conflictos que se susciten al interior de la Institución Educativa priorizando soluciones concertadas frente a quejas o denuncias que no impliquen delito.

ART.46. De los Comités de Aula Deberes:

a) Apoyar a los tutores para el cumplimiento del plan tutorial. b) Brindar el apoyo requerido en los eventos institucionales. c) Participar de la selección de textos escolares. d) Los comités de aula tienen la siguiente estructura:

Presidente – Tutor o tutora del aula

2 a 3 integrantes elegidos por los padres de familia e) Los requisitos para ser elegido miembro del comité de aula son:

Ser un padre de familia modelo sin deuda pendiente de pago con la IEP

Ser padre o madre de familia del colegio por 2 años consecutivos (años cumplidos) ART.47. Derechos:

a) A que sean respetados sus acuerdos de comité (siempre y cuando no contravengan contra la línea axiológica del colegio).

b) Dar aportes para el beneficio de la convivencia escolar en el aula.

CAPÍTULO IV: DEL RÉGIMEN ACADÉMICO 4.1. Académico. ART.48. DE LA METODOLOGÍA Y DESARROLLO ACADÉMICO

a. El año escolar se inicia el 04 de marzo y termina 27 de diciembre. b. La metodología tiene como norma básica el carácter activo y vivencial de los

aprendizajes, recordando que, si el estudiante logra su auto aprendizaje, se asegura la Educación.

c. Se pone énfasis en las formaciones actitudinal, es decir la comprensión y vivencia de los valores y principios cristianos, técnicas, sociales, personales, la priorización en formas de trabajos personalizado y socializado.

d. Los pasos metodológicos básicos en todo aprendizaje son la incentivación, desarrollo, evaluación y transferencia del aprendizaje. Se pone énfasis en la dinámica trabajo cooperativo.

e. Se da importancia a la Celebración de Devocionales Espirituales Escolares, como elemento para exaltar las virtudes y valores y todo profesor participa en las celebraciones, utilizando procedimientos y técnicas activas como: Representación Artística, Plástica, Musical y Teatro. Concursos, Festivales culturales, deportivos/ olimpiadas y Juegos

Florales Participación en los actos litúrgicos institucionales.

f. Los textos y materiales educativos que soliciten los profesores a los estudiantes, deben contar con la participación de la Dirección y de la Promotoría

g. Las tareas escolares, deben servir como forma de afianzamiento y reforzamiento, respetando la capacidad y condición de vida de los educandos y no habrá tareas grupales en casa.

h. Para la formación integral de nuestros estudiantes participarán de talleres curriculares y extra curriculares que a continuación se detalla:

Page 22: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

22

ART.49. De los talleres Curriculares y Extracurriculares:

TALLERES REGULARES PRIMARIA ¿QUÉ BUSCAN?

Uso de la música como lenguaje artístico para

la alabanza y adoración a Dios

Descubrir y desarrollar talentos musicales a

edad temprana para la gloria de Dios

Aprender a ejecutar instrumentos (melódica en

1° y 2° , xilófono en 3° y 4° y flauta dulce en 5°

y 6°) con lectura musical

Se comunica oralmente en francés como

lengua extranjera

Lee diversos tipos de textos en francés como

lengua extranjera

Escribe diversos tipos de textos francés como

lengua extranjera

Fomentar el amor por las expresiones

culturales de nuestro país

Desarrollo de habilidades psico-motoras

Valorar la variedad y riqueza culinaria de

nuestro país

Crear hábitos para la alimentación saludable

Uso adecuado de la tecnología en el desarrollo

de habilidades académicas

Aplicación de instrumentos y herramientas

TICS

Desarrollar habilidades para el uso adecuado

de entornos virtuales

Expresión de la creatividad

MÚSICA (1° a 6°)

ROBÓTICA (1° y 2°)

COMPUTACIÓN (5° y 6°)

MINICHEF (3° y 4°)

FRANCÉS (1° a 6°)

DANZA (1° a 6°)

Page 23: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

23

TALLERES REGULARES

SECUNDARIA¿QUÉ BUSCAN?

Uso de la música como lenguaje artístico para la

alabanza y adoración a Dios

Descubrir y desarrollar talentos musicales a edad

temprana para la gloria de Dios

Aprender a ejecutar instrumentos (guitarra/cuerdas en

1° y 2° - percusión mayor y menor en 3° y 4° -

teclado/cuerdas en 5° ) con lectura musical

Se comunica oralmente en francés como lengua

extranjera

Lee diversos tipos de textos en francés como lengua

extranjera

Escribe diversos tipos de textos francés como lengua

extranjera

Fomentar el amor por las expresiones culturales de

nuestro país

Desarrollo de habilidades psico-motoras

Valorar la variedad y riqueza culinaria de nuestro país

Desarrollo de habilidades para la creación de un

negocio propio

Uso adecuado de la tecnología en el desarrollo de

habilidades académicas

Aplicación de instrumentos y herramientas TICS

FRANCÉS (1° y 2°)

DANZA (1° a 5°)

INFORMÁTICA (3° a 5°)

INDUSTRIA ALIMENTARIA (1° a 5°)

MÚSICA (1° a 5°)

Page 24: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

24

ORGANIZACIÓN TALLERES EXTRACURRICULARES 2019 NIVEL PRIMARIA

REQUISITOS PARA PARTICIPAR DE LOS TALLERES EXTRACURRICULARES

1. Mantener un rendimiento académico de A o AD en todas las áreas curriculares

2. Estar en condición de APROBADO en los talleres regulares

3. Mantener un promedio aprobatorio en la evaluación de la CONDUCTA

4. Asumir el costo de los implementos de cada taller

5. Respetar las normas de convivencia de cada taller en el cual participe

TALLERES

EXTRACURRICULARES ¿QUÉ BUSCAN?

IMPLEMENTOS

BASQUET (MIXTO) Elegir a los estudiantes que forman parte de la selección de básquet y prepararlos para competir

Uniforme oficial Ropa de entrenamiento

VOLEY (DAMAS)

Elegir a los estudiantes que forman parte de la selección de vóley y prepararlos para competir (desde 4° a 6° grado)

Uniforme oficial Ropa de entrenamiento

FUTBOL (VARONES)

Elegir a los estudiantes que forman parte de la selección de fútbol y prepararlos para competir (desde 4° a 6° grado)

Uniforme oficial Ropa de entrenamiento

DANZA (ELENCO)

Preparar a los estudiantes seleccionados para actividades internas y competencias externas (desde 3° a 6° grado)

Alquiler de vestuario

MÚSICA (ELENCO CORAL)

Preparar a los estudiantes seleccionados para actividades internas y competencias externas (desde 3° a 6° grado)

Uniforme oficial del elenco

FRANCÉS (DELF)

Preparar a los estudiantes para rendir con éxito el examen DELF de la Alianza Francesa (para estudiantes destacados)

Costo del examen DELF

TEATRO Usar el teatro como herramienta para la expresión artística (de 2° a 3° grado)

Alquiler de vestuario

MINICHEF Aprender a preparar alimentos ricos y saludables (de 1° y 2° grado)

Costo de los ingredientes

REFUERZO ACADÉMICO

Dirigido a estudiantes con dificultades en el aprendizaje en las áreas de Matemática y Comunicación (desde 1° a 6° grado)

Cuaderno de Trabajo

CÍRCULO MATEMÁTICA

Dirigido a estudiantes con habilidades académicas sobresalientes en las áreas de Matemática (desde 1° a 6° grado)

Cuaderno de Trabajo

INGLÉS (EXAMEN INTERNACIONAL)

Preparar a los estudiantes para rendir con éxito el examen TOELF de inglés (desde 4° a 6° grado)

Costo del examen internacional

CRONOGRAMA GENERAL TALLERES EXTRACURRICULARES PRIMARIA Nota: Los horarios específicos de cada taller extracurricular serán publicados a inicios del año escolar. Talleres Deportivos

1. Fútbol

2. Vóley

3. Básquet

Inicia la primera semana de abril y finaliza 2 semanas antes del cierre de cada bimestre

Page 25: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

25

Talleres Artísticos 1. Teatro

2. Música

3. Danza

4. Minichef

5. Inicia la primera semana de abril y finaliza 2 semanas antes del cierre de cada bimestre Talleres Académicos

1. Refuerzo Académico: A partir del II bimestre y concluyen en el III bimestre.

2. Círculo de Estudio (en el caso de concursos académicos específicos se van a

programar horarios diferenciados)

Inician el 01 de abril y concluyen en Noviembre (durante las 2 últimas semanas de cada bimestre se van a suspender las clases en este taller)

3. Habilidades Sociales: Inician el 01 de abril y concluyen en Noviembre (durante las 2

últimas semanas de cada bimestre se van a suspender las clases en este taller)

Nota: Los talleres de Refuerzo Académico están dirigidos a estudiantes con problemas académicos y de conducta de forma obligatoria. Talleres Idiomas

1. Francés (Preparación para el examen DELF de la Alianza Francesa) 2. Inglés (Preparación para el examen TOELF))

Inicia la primera semana de abril y finaliza 2 semanas antes del cierre de cada bimestre

ORGANIZACIÓN TALLERES EXTRACURRICULARES 2019 NIVEL SECUNDARIA

REQUISITOS PARA PARTICIPAR DE LOS TALLERES EXTRACURRICULARES

1. Mantener un rendimiento académico aprobado en todas las áreas curriculares

2. Estar en condición de APROBADO en los talleres regulares

3. Mantener un promedio aprobatorio en la evaluación de la CONDUCTA

4. Asumir el costo de los implementos de cada taller

5. Respetar las normas de convivencia de cada taller en el cual participe

TALLERES

EXTRACURRICULARES ¿QUÉ BUSCAN? IMPLEMENTOS

BASQUET (MIXTO)

Elegir a los estudiantes que forman parte de la selección de básquet y prepararlos para competir (desde 1° a 5° año)

Uniforme oficial Ropa de entrenamiento

VOLEY (DAMAS) Elegir a los estudiantes que forman parte de la selección de vóley y prepararlos para competir (desde 1° a 5° año)

Uniforme oficial Ropa de entrenamiento

FUTBOL (VARONES) Elegir a los estudiantes que forman parte de la selección de fútbol y prepararlos para competir (desde 1° a 5° año)

Uniforme oficial Ropa de entrenamiento

DANZA (ELENCO)

Preparar a los estudiantes seleccionados para actividades internas y competencias externas (desde 1° a 5° año)

Alquiler de vestuario

MÚSICA (ELENCO CORAL)

Preparar a los estudiantes seleccionados para actividades internas y competencias externas (desde 1° a 5° año)

Instrumento musical propio

FRANCÉS (DELF)

Preparar a los estudiantes para rendir con éxito el examen DELF de la Alianza Francesa (desde 1° a 5° año)

Costo del examen DELF

REFUERZO ACADÉMICO

Dirigido a estudiantes con dificultades en el aprendizaje en las áreas de Matemática y Comunicación (desde 1° a 5° año)

Cuaderno de Trabajo

Page 26: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

26

CÍRCULO MATEMÁTICA

Dirigido a estudiantes con habilidades académicas sobresalientes en el área de Matemática (desde 1° a 5° año)

Cuaderno de Trabajo

INGLÉS (EXAMEN INTERNACIONAL)

Preparar a los estudiantes para rendir con éxito el examen TOELF de inglés (desde 1° a 5° año)

Costo del examen internacional

CRONOGRAMA GENERAL

Nota: Los horarios específicos de cada taller extracurricular serán publicados a inicios del año escolar. Talleres Deportivos

1. Fútbol

2. Vóley

3. Básquet

Inicia la primera semana de abril y finaliza 2 semanas antes del cierre de cada bimestre Talleres Artísticos

1. Música

2. Danza

Inicia la primera semana de abril y finaliza 2 semanas antes del cierre de cada bimestre Talleres Académicos

1. Refuerzo Académico: A partir del II bimestre y concluyen en el III bimestre.

2. Círculo de Estudio (en el caso de concursos académicos específicos se van a

programar horarios diferenciados)

Inician el 01 de abril y concluyen en Noviembre (durante las 2 últimas semanas de cada bimestre se van a suspender las clases en este taller)

Nota: Los talleres de Refuerzo Académico están dirigidos a estudiantes con problemas académicos y/o conducta, su asistencia será de forma obligatoria. Talleres Idiomas

1. Francés (Preparación para el examen DELF de la Alianza Francesa) 2. Inglés (Preparación para el examen TOELF)

Inicia la primera semana de abril y finaliza 2 semanas antes del cierre de cada bimestre

ART.50 DEL CRONOGRAMA GENERAL DE LOS TALLERES Nota: Los horarios específicos de cada taller extracurricular serán publicados a inicios del año escolar en SIANET. ART.51. 4.2. Planificación: Instrumentos de Gestión: PCI Es necesario contar con un instrumento técnico actualizado que guie la vida institucional de la Institución Educativa Buenas Nuevas, para garantizar un eficiente servicio a la comunidad. El Proyecto Curricular Institucional para el Año Lectivo 2019, que será reestructurado durante el presente año de la I.E.P. “Buenas Nuevas” C.L. N° 337945, del distrito de San Miguel de la Unidad de Gestión Educativa Local 03. De conformidad a la Ley de los Centros Educativos Privados N.º 26549, Ley General de Educación N.º 28044 y D.S. 03 y 04-83 Reglamentos de Educación Primaria y Secundaria y la R.M. 016-96-ED Reglamento de la Ley 26549 de los Centros Educativos privados, R.M.N°712-2018-MINEDU que aprueba las orientaciones para el desarrollo del Año Escolar 2019 en instituciones educativas y programas educativos de la educación básica; y demás dispositivos legales vigentes.

Page 27: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

27

ART.52. DEL PLAN DE ESTUDIOS POR NIVEL:

3 AÑOS 4 AÑOS 5 AÑOS

MATEMÁTICA X X X

COMUNICACIÓN X X X

PERSONAL SOCIAL X X X

CIENCIA Y AMBIENTE X X X

EDUCACIÓN CRISTIANA X X X

INGLÉS X X X

PSICOMOTRICIDAD X X X

TALLERES X X X

30 30 30

3 años

4 y 5 años

PLAN DE ESTUDIOS INICIAL

TOTAL DE HORAS PEDAGÓGICAS

Lego

Francés

AREAS CURRICULARES

TALLERES INICIAL

Page 28: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

28

1° 2° 3° 4° 5° 6°

MATEMÁTICA X X X X X X

COMUNICACIÓN X X X X X X

INGLÉS X X X X X X

ARTE X X X X X X

PERSONAL SOCIAL X X X X X X

EDUCACIÓN FÍSICA X X X X X X

EDUCACIÓN CRISTIANA X X X X X X

CIENCIA Y AMBIENTE X X X X X X

TUTORÍA X X X X X X

TALLERES X X X X X X

40 40 40 40 40 40

1° 2° 3° 4° 5° 6°

Música x x x x x x

Danza x x x x x x

Francés x x x x x x

Robótica x x

Minichef x x

Computación x x

Talleres Ciclo I (1° y 2° Primaria) Música Danza

Talleres Ciclo II (3° y 4° Primaria) Música Danza

Talleres Ciclo III (5° y 6° Primaria) Música Danza

BASQUET (VARONES)

VOLEY (DAMAS)

FUTBOL (VARONES)

DANZA (ELENCO)

MÚSICA (ELENCO)

FRANCÉS (DELF)

TEATRO

MINICHEF

REFUERZO ACADÉMICO

CÍRCULO MATEMÁTICA

INGLÉS (EXAMEN

INTERNACIONAL)

ÁREAS CURRICULARES

TOTAL DE HORAS PEDAGÓGICAS

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL PRIMARIA

Francés

TALLERES POR GRADOS

TALLERES

Bimestral

Nota: Los talleres son dentro del horario de clases y se desarrollan por ciclos académicos (no por aula)

TALLERES

EXTRACURRICULARES

Nota: Los talleres extracurriculares son conforme a

programación y con requisitos de participación

Robótica

Minichef

Computación

Francés

Francés

Page 29: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

29

ART.53 4.3. Programación: Anual, Bimestral y diario (Sesiones de Ap.). La programación se registra en el PCI de la Institución.

a. Estos Planes y Programas se ajustan a los objetivos de los diversos grados y modalidad, evitando la multiplicidad y acumulación de áreas, consolidadas razonablemente. Las Unidades Didácticas en Primaria, se realizan mensualmente, y en Secundaria, bimestralmente.

b. El Proyecto Curricular a entregar a la Dirección son: Programaciones Curricular Anual sobre la base de los alcances,

secuencias de contenidos, capacidades, cronogramas. Programación Curricular Anual sobre la base de unidades de

aprendizaje, de proyecto o módulo de aprendizaje: Dichas programaciones consideran los elementos establecidos por la

oficina de Coordinación Académica (en función de los documentos normativos vigentes)

1° 2° 3° 4° 5°

MATEMÁTICA X X X X X

COMUNICACIÓN X X X X X

CIENCIA Y TECNOLOGÍA X X X X X

CIENCIAS SOCIALES X X X X X

INGLÉS X X X X X

DESARROLLO PERSONAL, CIUDADANÍA Y CÍVICA X X X X X

EDUCACIÓN FÍSICA X X X X X

EDUCACIÓN CRISTIANA X X X X X

EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO X X X X X

ARTE Y CULTURA X X X X X

TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA X X X X X

TALLERES X X X X X

45 45 45 45 45

(EN HORARIO DE CLASES) - BIMESTRAL ( GRUPO 1) 1° 2° 3° 4° 5°

DANZA X X X X X

MÚSICA X X X X X

FRANCÉS X X

IND. ALIMENTARIA X X X X X

INFORMÁTICA X X X

BASQUET (VARONES)

VOLEY (DAMAS)

TEATRO

FUTBOL (VARONES)

DANZA (ELENCO)

MÚSICA (ELENCO)

FRANCÉS (DELF JUNIOR)

REFUERZO ACADÉMICO

CÍRCULO MATEMÁTICA

INGLÉS (EXAMEN INTERNACIONAL)

TALLERES

EXTRACURRICULARES

Nota: Los talleres extracurriculares

son conforme a programación y con

requisitos de participación

TALLERES

ÁREAS CURRICULARES

PLAN DE ESTUDIOS NIVEL SECUNDARIA

TOTAL DE HORAS PEDAGÓGICAS

Page 30: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

30

ART.54 4.4. Calendarización

ART.55 4.5. Periodos vacacionales. 1er Periodo: Del 13 de mayo al 17 de mayo. 2do Periodo: Del 22 de julio al 02 de agosto. 3er Periodo: Del 07 de octubre al 11 de octubre. 4to Periodo: Meses de enero y febrero. 4.6. Supervisión Educativa: Opinada e inopinada ART.56. Del Monitoreo Es un asesoramiento técnico pedagógico para mejorar el servicio en favor de los educandos apoyar al docente y fortalecer las relaciones humanas en la administración. Es de carácter permanente, planificado, organizado y sistemático, opinado e inopinado.

a. Atiende en orden de prioridad al Maestro en su tarea educadora, al padre de familia en su relación con el Colegio y el educando; y al mismo educando en su proceso de desarrollo integral.

b. El plan de monitoreo está integrado en el Plan de Desarrollo Educativo y contienen estos elementos: Características de la problemática

Objetivos

Actividades

Responsables

Recursos

Evaluación

Procedimientos

Instrumentos y Tipos de Evaluación

Rúbricas. c. El monitoreo se ofrece en forma general y especializada. El monitoreo general atiende

los aspectos comunes de la Educación formal y no formal; el monitoreo especializado se ocupa complementariamente de los aspectos diferenciales en las modalidades y variantes de la Educación diversificada.

d. El Director y coordinadores monitorean por excelencia responsable del cumplimiento efectivo del servicio de supervisión educativa, orienta, acompaña, ordena, asesora la aplicación de normatividad vigente.

ART.57. De las Funciones de Supervisión y Monitoreo La Dirección y Coordinadores responsables, tienen estas funciones:

a. Asesora y orienta la labor del personal docente del nivel Primaria y nivel secundario. Esto implica un proceso de acompañamiento al personal docente, administrativo, servicio y de normas educativas que se encentren a cargo de cada oficina.

BIMESTRE INICIO FIN PRUEBA POTENCIAL ACADÉMICO EXÁMENES BIMESTRALES ENTREGA DE LIBRETAS DESCANSO BIMESTRAL

I 04-mar 10-may 04/04 y 05/04 02/05 al 07/05 10-may 13/05 al 17/05

II 20-may 19-jul 13/06 y 14/06 11/07 al 16/07 19-jul 22/07 al 02/08

III 05-ago 04-oct 05/09 y 06/09 26/09 al 01/10 04-oct 07/10 al 11/10

IV 14-oct 20-dic 30/10 y 31/10 16/12 al 20/12 27-dic

CALENDARIZACIÓN ANUAL

Page 31: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

31

b. Evalúa conjuntamente con los docentes, el proceso de enseñanza-aprendizaje c. Fomenta la experimentación educativa, las innovaciones y la creación de

tecnología educativa, así como el intercambio de experiencias técnicos pedagógicos.

d. Mantiene el mejor nivel de relaciones personales y del ambiente de trabajo a fin de propiciar el éxito de la tarea educativa.

e. Orienta y asesora la aplicación de la normatividad vigente. f. Informar sobre el desarrollo del servicio de supervisión a la Entidad promotora. g. Realiza visitas opinadas: aquellas previamente conocidas por la persona que es

supervisada; o las visitas inopinadas, es decir, no anunciadas.

ART.58. De las Técnicas de Monitoreo, Acompañamiento y Supervisión Comprende lo siguiente:

a. Evaluaciones o pruebas de Control del rendimiento académico del estudiante. b. Entrevistas personales o grupales con profesores y estudiantes. c. Sesiones plenarias. d. Verificación de las programaciones, desarrollo de actividades y evaluaciones. e. Observaciones de clases. f. Promoción de intercambios de experiencias.

ART.59. 4.7. Control de asistencia y permanencia

a) El número de horas previstas en el horario de trabajo escolar cumple con las horas requeridas en las normativas aprobadas por el Ministerio de Educación.

b) El colegio Buenas Nuevas exige la asistencia y puntualidad del estudiante, ya que le permite gestionar efectivamente su tiempo y respetar el de su prójimo, las que forman parte de los criterios para evaluar el comportamiento. Los estudiantes deben registrar su entrada mediante agenda escolar.

c) El almuerzo estudiantil se realizará en el 2do. Recreo de la jornada escolar. Para ello, los refrigerios pueden darse a través del concesionario (cuyo servicio se contrata directamente entre el padre de familia y el concesionario) y/o los padres de familia pueden traer los almuerzos en los horarios designados para cada nivel.

d) El horario regular de clases de los estudiantes será:

Inicial: 7:45 am. a 1.25 pm.

Primaria: 7.45 am. a 2.35 pm.

Secundaria: 7.45 am. a 3.20 pm. e) Los estudiantes que por enfermedad u otro motivo debidamente justificado,

tengan que regresar a su casa, serán recogidos por sus padres o por la persona designada por ellos a través de un documento firmado.

f) Los estudiantes que por algún motivo cambien su rutina de salida deberán presentar a la coordinación respectiva una autorización firmada por sus padres u apoderados.

g) El padre de familia podrá solicitar permiso por escrito para que su hijo(a) se ausente del Colegio por motivos debidamente justificados con documentos probatorios.

h) La ausencia por más de tres (3) días al Colegio deberá ser justificada en el sistema y en la Coordinación respectiva, portando el certificado médico de ser el caso.

i) Las citas médicas deben ser concertadas en lo posible fuera del horario escolar. De lo contrario, los padres deben pedir permiso previo a la Coordinación correspondiente.

j) El Colegio se responsabiliza de la seguridad de los estudiantes sólo dentro del Plantel y hasta diez minutos después de la hora de salida. Pasado ese tiempo la responsabilidad es de los Padres de Familia

k) Después de la hora de salida el colegio solo se responsabiliza de la seguridad de los estudiantes que llevan el taller extracurricular, de acuerdo con el horario establecido.

Page 32: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

32

l) Durante las horas de clase y durante el tiempo de los exámenes, los padres de familia están prohibidos de ingresar al salón de clases y hablar con el profesor.

m) Cualquier inquietud, irregularidad de sus hijos, los padres de familia comunicarán a su debido tiempo, a la Dirección del Plantel para su pronta solución.

n) Ante cualquier conflicto se tendrán en cuenta las ESTRATEGIAS DE RESOLUCION PACIFICA DE CONFLICTOS.

Se entenderá por conflicto “situación en la que dos o más personas entran en oposición o desacuerdo de intereses o posiciones”. Se entenderá por resolución pacífica de conflictos “la habilidad social que contribuye y enriquece la vinculación entre las personas”. Desde una posición colaborativa, el proceso de resolución de conflictos implicará:

Consideración de los intereses de la otra persona involucrada en el proceso,

dispuesto/a a ceder en las posiciones personales para llegar a una salida,

que beneficie a las partes involucradas en el conflicto,

a fin de mantener, cuidar y enriquecer la relación, si es parte de las expectativas

Junto con contar con un procedimiento claro para evaluar la gravedad de las faltas y definir una medidas correctivas proporcionada y formativa, es necesario que las personas responsables de aplicar estos procedimientos manejen algunas técnicas que permitan afrontar positivamente los conflictos. Algunas técnicas son la mediación, la negociación y el arbitraje (sugerencias):

Mediación Negociación Arbitraje

Es un procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto, ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/o resolución del problema, sin establecer medidas correctivas ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparación cuando sea necesaria. El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de la experiencia y se comprometan con su propio proceso formativo. El mediador adopta una posición de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino que orienta el diálogo y el acuerdo. Es importante tener presente que no es aplicable la mediación cuando ha existido un uso ilegítimo de la fuerza o el poder, porque esta estrategia no está orientada a sancionar conductas de abuso

Se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención de terceros, para que los implicados entablen una comunicación en busca de una solución aceptable a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso. Los involucrados se centran en el problema pensando en una solución conveniente para ambos y en la que las concesiones se encaminen a satisfacer los intereses comunes. Esta estrategia puede ser aplicada, también, entre personas que se encuentran en asimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo), siempre y cuando no exista uso ilegítimo de poder por una de las partes

Es un procedimiento que está guiado por un adulto que proporcione garantías de legitimidad ante la comunidad educativa, con atribuciones en la institución escolar quien, a través del diálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de los involucrados, indaga sobre una solución justa y formativa para ambas partes, en relación a la situación planteada. La función de esta persona adulta es buscar una solución formativa para todos los involucrados, sobre la base del diálogo y de una reflexión crítica sobre la experiencia vivenciada en el conflicto

Page 33: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

33

ñ). Durante la permanencia del estudiante en la II.EE. no aceptará ni tolerará acto alguno de VIOLENCIA ESCOLAR (en cualquiera de sus formas tipificadas por MINEDU).

o) Durante su permanencia el estudiante de Buenas Nuevas debe de mantener las

normas de convivencia escolar.

ART.60. De la Permanencia Académica en cada Nivel: Se especifica en los siguientes cuadros:

Nota: La asistencia a los talleres extracurriculares tiene requisitos previos.

PERIODO HORA ACTIVIDAD PERIODO HORA ACTIVIDAD

INGRESO 7:45 INGRESO 7:45

TARDANZA 8:00 TARDANZA 8:00

8:00 - 8:20 Devocional 8:00 - 8:20 Devocional

1 8:20 - 9:05 1 8:20 - 9:05

2 9:05 - 9:50 2 9:05 - 9:50

3 9:50 - 10:35 3 9:50 - 10:35

10:35 - 11:05 Receso 10:35 - 10:55 Receso

4 11:05 - 11:50 4 10:55 - 11:40

5 11:50 - 12:35 5 11:40 - 12:25

6 12:35 - 1:15 12:25 - 1:05 Almuerzo

1:15 - 1:25 Salida 6 1:05 - 1:50

7 1:50 - 2:35

2:35 Salida

2:40 - 3:40 Taller Extracurricular

Clases

Clases

Clases

DISTRIBUCIÓN TIEMPO PRIMARIA

Clases

Clases

NIVEL INICIAL

PERIODO HORA ACTIVIDAD PERIODO HORA ACTIVIDAD

INGRESO 7:45 INGRESO 7:45

TARDANZA 8:00 TARDANZA 8:00

8:00 - 8:20 Devocional 8:00 - 8:20 Devocional

1 8:20 - 9:05 1 8:20 - 9:05

2 9:05 - 9:50 2 9:05 - 9:50

3 9:50 - 10:35 3 9:50 - 10:35

4 10:35 - 11:20 4 10:35 - 11:20

11:20 - 11:40 Receso 11:20 - 11:40 Receso

5 11:40 - 12:25 5 11:40 - 12:25

6 12:25 - 1:05 6 12:25 - 1:05

1:05 - 1:50 Almuerzo 7 1:05 - 1:50

7 1:50 - 2:35 1:50 - 2:35 Almuerzo

8 2:35 - 3:20 8 2:35 - 3:20 Clase

3:20 Salida 3:20 Salida

3:25 - 4:15 3:25 - 4:15Taller Extracurricular Taller Extracurricular

DISTRIBUCIÓN TIEMPO 3°-4°-5°

Clase Clase

ClaseClase

DISTRIBUCIÓN TIEMPO 1° - 2° SEC.

Clase

Page 34: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

34

ART.61. DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA ESCOLAR: 1. Excelente asistencia y puntualidad La puntualidad y la constante asistencia a las clases generan un hábito de responsabilidad en las personas. Es importante que los estudiantes participen de todas las clases posibles ya que el ausentismo escolar solo es aceptable debido a una enfermedad, duelo familiar, citas médicas o dentales aprobadas o una emergencia. En caso de que los estudiantes que se ausenten de las clases diarias, y no posean algún permiso especial, éstos se enfrentarán a una acción disciplinaria. 2. Los estudiantes no pueden traer juegos electrónicos En la mayoría de las oportunidades, estos artículos pueden hacer que los estudiantes pierdan la concentración en la clase, dificultando el proceso de aprendizaje. Esta regla además protege al colegio sobre cualquier pérdida o robo que los artículos de valor puedan tener los objetos de los estudiantes, dejando en claro que éstos hechos no son responsabilidad de la institución. 3. Levanta tu mano antes de hablar Levantar la mano para pedir la palabra es una de las principales reglas de las instituciones educacionales, ya que fomenta el orden en cómo se entrega la opinión, escuchando todas las voces. Este código está hecho para potenciar el respeto en los estudiantes, ya que escuchar es importante para los estudiantes de todas las edades. Incluir esto en las reglas de su clase le da la oportunidad de señalar tanto un buen ejemplo de escuchar con respeto. 4. Se prohíbe el “Bullying” Cada año conocemos más casos de bullying en los medios de comunicación y se conocen los estragos que puede generar en la vida de los estudiantes afectados y también de sus familias. Incluso se han reportado casos de suicidio por parte de estudiantes que han sufrido de estas prácticas en su escuela. El acoso entre estudiantes está completamente prohibido, y debe aplicarse la máxima infracción posible en caso de que se produzcan estas agresiones. Para el colegio nunca hay justificación para el acoso, la intimidación, el asalto y el acoso sexual de cualquier individuo. El bullying puede tomar muchas formas, siendo el ejemplo más claro de ello es mofarse de otro estudiante, algo que prácticamente todos los estudiantes hacen como una travesura o broma. De igual manera, se debe incentivar a los estudiantes a que no rompan esta regla, a través de ejemplos en donde quede claro un buen trato hacia sus compañeros, dejando de lado cualquier tipo de violencia. 5. Quedan prohibidas las sustancias adictivas / intoxicantes Todo tipo de drogas están completamente prohibidas dentro del colegio. Las instituciones incluso penalizan su consumo en el camino hacia y desde la escuela, o mientras el estudiante participe en cualquier actividad relacionada con su curso, compañeros o colegio. 6. Participa de los proyectos educativos cada año. Esta regla está creada para que los estudiantes se puedan comprometer con sus ideas, y así puedan sacarlas adelante. Esta regla se asocia directamente con la creatividad que deben tener los estudiantes y con la capacidad de emprender proyectos y buscar soluciones viables para realizarlos, con la resiliencia que deben tener los estudiantes. La cualidad de la resiliencia también será muy útil dentro de la vida que tendrá como futuro trabajador. 7. Usa un lenguaje educado Enseñar a los niños y jóvenes a evitar tratar a sus profesores por su nombre, malas palabras y términos despectivos es un aspecto crítico de la enseñanza de hoy. Para los profesores este aspecto debe ser muy cuidadoso, ya que deben dejarle en claro a sus

Page 35: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

35

estudiantes que el lenguaje odioso o grosero no será tolerado, y que toda comunicación que se realice debe ser en base al respeto. El volumen de la voz con la que se expresan los estudiantes también debe ser un aspecto a tener en consideración, ya que a veces los estudiantes pueden elevar su tono en compañía de sus pares al presenciar algo emocionante. Por lo general, un simple recordatorio es todo lo que el estudiante necesita para bajar el volumen y poder mantener un ambiente tranquilo. 8. Pide ayuda si la necesitas Esta regla del colegio apertura la confianza para que los estuantes obtengan la ayuda necesaria de sus tutores o maestros para mejorar sus aprendizajes. Promueve el compañerismo entre los estudiantes, ya que en muchas ocasiones son los propios estudiantes quienes prestan auxilio a sus compañeros, haciendo crecer también sus propios conocimientos. La resistencia y tolerancia al fracaso también se ejercitan si los estudiantes logran atreverse a seguir esta regla, ya que es un hecho que los estudiantes se pueden equivocar y por esta misma razón, ellos deben aceptar ayuda y sobrepasar sus temores. 9. Mantiene el colegio limpio Esta regla básica de convivencia está hecha para empoderar a los estudiantes y darles un sentido de responsabilidad y pertenencia con su colegio. Es responsabilidad de cada estudiante del plantel asegurarse de que la escuela esté libre de basura. Este concepto además se apoya en que los estudiantes también son alentados a tomar responsabilidad de mantener limpia su vecindad inmediata y colocar cualquier basura en los muchos contenedores colocados alrededor del colegio. Los estudiantes necesitan aprender que dañar la propiedad ajena es algo prohibido. Les entrega habilidades esenciales para la vida escolar y para su vida adulta posteriormente. 10. Los estudiantes deben estar debidamente equipados para cada clase Esta reglamentación se entrega para que los estudiantes puedan recibir el conocimiento de sus clases de la mejor manera posible, ya que si todos los estudiantes cuentan con el material necesario la clase no demorará. Así se evitarán pérdidas de tiempo como al pedir prestado un lápiz o un libro. 11. Higiene básica Aunque la higiene depende más de la enseñanza de los padres, también se pueden fomentar en el colegio ciertas normas de higiene personal. Algunas de ellas son bañarse, usar desodorante (especialmente para pre y adolescentes), lavarse las manos o llevar ropa limpia. 12. Respeto por el profesor/maestro Esta es una regla fundamental, tan obvia que se puede pasar por alto. Los profesores o maestros deben ser vistos como figuras de autoridad, a los que hay que obedecer, escuchar y respetar.

Page 36: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

36

CAPÍTULO V: DEL RÉGIMEN ADMINISTRATIVO ART.62. 5.1. De la Organización de la I.E: Estructura Organizacional,

ART.63. 5.2. Planificación: Instrumentos de Gestión: PEI, PAT, RI. Las II.EE. privadas tienen autonomía en la elaboración de sus instrumentos de gestión, en el marco de la normativa vigente, lo cual incluye lo regulado en la presente norma RVM.Nº 011-2019 MINEDU. El Proyecto Educativo Institucional del 2014-2020 será reestructurado durante el presente año, de la I.E.P. “Buenas Nuevas” C.L. N° 337945, del distrito de San Miguel de la Unidad de Gestión Educativa Local 03. 5.3. Del proceso de matrícula, evaluación, promoción, repitencia. ART.64. 5.3.1 Del proceso de matrícula: PARA ESTUDIANTES NUEVOS Y REINGRESO AL COLEGIO

1. SOLICITUD DE INFORMACIÓN – En esta etapa se brinda a la familia la información sobre el proceso de ingreso (las familias que decidan postular pueden hacerlo por medio de nuestra página web www.buenasnuevas.edu.pe).

Secretaría le pide a la familia que pueda entregar los documentos para el inicio del proceso:

Libreta de Notas del colegio de procedencia

ORGANIGRAMA I.E.P. BUENAS NUEVAS 2018

---

-

ÁREA

ADMINISTRATIVA

ÁREA

ACADÉMICA

SECRETARÍA

TESORERÍA

PERSONAL DE

SERVICIO

COORDINACIÓN

INICIAL -

PRIMARIA

PROFESORES

INICIAL

PRIMARIA

SECUNDARIA

ESTUDIANTES

PADRES DE FAMILIA

ÁREA TUTORÍA Y

PREVENCIÓN INTEGRAL

PASTORAL

ESTUDIANTIL

NORMAS

EDUCATIVAS

AIPA

PROMOTORA- GERENCIA

DIRECTOR

PASTORAL

PSICOLOGÍA

ASESORA

CONTABLE COORDINACIÓN

SECUNDARIA

Page 37: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

37

Reporte de Infocorp (la emisión de este documento es responsabilidad de nuestro colegio)

Es necesario mencionar que no se debe asegurar una vacante disponible para ingreso a la familia postulante. En esta etapa de menciona a las familias que el colegio se reserva el derecho de admisión en los siguientes casos:

Repitencia

Constancia de conducta con un informe negativo del estudiante(a) – Notas B o C

Postulantes a promociones de primaria y secundaria.

Antecedentes de mala conducta en el caso de estudiantes reingresantes NOTA: Las solicitudes de reingreso al colegio deben ser analizadas por la Dirección del plantel antes de continuar con los pasos siguientes. Las familias para reingreso deben ser informadas que se les brindará una respuesta en 48 horas para continuar o no con el proceso de postulación.

2. EVALUACIONES EN EL PROCESO DE POSTULACIÓN – En esta etapa las familias que han pasado por el primer filtro deben continuar con su proceso por medio de las evaluaciones normadas:

Entrevista con Supervisión Académica – los padres de familia reciben de manera personal toda la información académica del plantel. Los estudiantes desde 2° de primaria son evaluados en las áreas de Matemática y Comunicación con el fin de brindar a las familias las orientaciones académicas del caso (las familias de los estudiantes que así lo requieran firman compromisos de apoyo académico en caso sea necesario).

Evaluación psicológica (a excepción de los estudiantes de inicial hasta 1° grado de primaria). Las familias de los estudiantes que así lo requieran firman compromisos de apoyo terapéutico externo por recomendación de la oficina de Psicología.

3. RESPUESTA AL PROCESO DE POSTULACIÓN – A cargo de la Secretaría del colegio. En esta etapa las familias admitidas deben llenar y firmar los documentos administrativos del colegio para el proceso de matrícula pertinentes. Los pasos son:

a. La familia recibe sus credenciales (usuario y contraseña) para el acceso a SIANET. Una vez recibidas estas credenciales; las familias deben seguir los pasos correspondientes en la plataforma para completar su proceso de matrícula. Una vez completado este paso se realiza el pago de los derechos respectivos en tesorería y entrega en secretaría (impresos) el contrato de prestación de servicios y otros documentos generados en la plataforma.

b. Entrega a la familia de la Constancia de Vacante respectiva (se especifican los documentos que la familia debe entregar remitidos por el colegio de origen). Las familias tienen un plazo de 15 días para la entrega de su fail con los documentos emitidos por su colegio de origen.

4. ENTREGA DE DOCUMENTOS DE PARTE DE LA FAMILIA INGRESANTE (DOCUMENTOS DEL COLEGIO DE ORIGEN)

Ficha única de matrícula SIAGIE

Certificado oficial de estudios

Resolución Directoral de traslado

2 fotos a color tamaño pasaporte

File con historial provisto por el colegio de origen.

ART.65. 5.3.2 Del proceso de evaluación:

1. El plan de evaluación de todas las áreas curriculares será publicado en SIANET al igual que los cursos y talleres que se desarrollan dentro del horario escolar.

2. La libreta de calificaciones se entrega en físico en las fechas programadas en la Calendarización Anual 2019 (al fin de cada bimestre).

3. El cronograma de exámenes bimestrales ya se encuentra programado. Estas evaluaciones son exámenes escritos que corresponden a las áreas curriculares básicas.

4. Los temarios de los exámenes bimestrales serán publicados en SIANET hasta 2

Page 38: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

38

semanas antes de la fecha de evaluación. 5. El padre de familia tendrá acceso a las notas académicas y de conducta de sus menores

hijos(as) por medio del sistema SIANET. 6. Dos semanas antes que se concluya cada bimestre se estará suspendiendo el acceso a

la visualización de las calificaciones a todas las familias con el fin de permitir el procesamiento ordenado de las libretas académicas bimestrales.

7. Es obligatorio que el padre de familia o apoderado recoja la libreta de su menor hijo(a); en caso no hacerlo se le enviará las notificaciones del caso por escrito. Si se reitera el no recojo de la libreta bimestral se procederá a dar parte a las autoridades educativas (UGEL 03) y/u otra autoridad competente.

8. La evaluación de la conducta estudiantil contempla los siguientes criterios: A. Puntualidad y Asistencia B. Presentación Personal e Identidad C. Limpieza y Cuidado del Medio Ambiente D. Solidaridad, Respeto, Obediencia y Responsabilidad E. Patriotismo y Civismo

Nota: Cada criterio tiene sus indicadores de evaluación y puntajes respectivos que han sido publicados en SIANET.

Evaluación de la Conducta

CRITERIO GENERAL

DEMÉRITO CONDUCTUAL

MÉRITOS CONDUCTUALES INCENTIVO

RECONOCIMIENTO

PUNTUALIDAD Y

ASISTENCIA (Sobre 20

en puntaje mensual)

No justificar tardanzas y/o faltas

Practica de forma constante el valor de la

puntualidad

Modifica o cambia una mala

conducta respondiendo de forma asertiva a

la corrección

A QUIEN SALE CON

PROMEDIO ENTRE 17 a 20 (AD por bimestre)

Quedarse en el aula sin autorización en

formaciones o actividades

programadas.

Faltar o llegar tarde a actividades

oficiales del colegio

Llegar tarde al colegio o a alguna

clase sin justificación

Faltar al colegio o a alguna clase sin

justificación

PRESENTACIÓN

PERSONAL E

IDENTIDAD (Sobre 20

en puntaje mensual)

Asistir al colegio sin el uniforme que le

corresponda

Cumple con las normas de presentación

personal

Cabello de los varones sin corte

escolar

Cabello suelto (sin colet) en niñas o

pintarse el cabello

Uniforme incompleto, falta de arreglo, orden y/o

aseo personal

Traer o usar cosméticos

Page 39: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

39

Usar prendas que no correspondan al

uniforme sin autorización

Usar piercing, tatuajes, pulseras,

cadenas y/o objetos similares

LIMPIEZA Y CUIDADO

DEL MEDIO AMBIENTE (Sobre 20

en puntaje mensual)

Usa de manera inadecuada la

infraestructura del colegio

Demuestra responsabilidad en el

cuidado del medio ambiente

Bota basura al piso

No mantiene limpia su zona de trabajo, carpeta y/o aula de

clase

Usa de forma inadecuada los

servicios higiénicos

SOLIDARIDAD,

RESPETO, OBEDIENCI

A Y RESPONSA

BILIDAD (Sobre 20

en puntaje mensual)

Insulta a un miembro de nuestra comunidad educativa

Practica de manera constante y sostenida

valores morales; ejerciendo un

liderazgo positivo en sus compañeros(as)

Golpea a un miembro de nuestra

comunidad educativa

Fastidia con palabras o gestos a un

miembro de nuestra comunidad educativa

Fomenta el insulto o fastidio grupal a un

miembro de nuestra comunidad educativa

No obedece indicaciones de

autoridades

Comete actos de indisciplina durante la jornada escolar

Usar medios digitales o redes sociales para

faltar el respeto a miembros de

nuestra comunidad educativa

Page 40: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

40

Interferir con el normal desarrollo de

una clase

Faltar la verdad para justificarse o evitar

una disciplina

Incumplir normas de convivencia

establecidas por los docentes y/o tutores

dentro del aula

No trae su agenda escolar u olvidar

llevar su agenda a casa

No es amable ni cordial con

miembros de nuestra comunidad

educativa

Trae celular sin autorización y/o no

lo entrega en la hora de ingreso al colegio

PATRIOTISMO Y

CIVISMO (Sobre 20

en puntaje mensual)

Falta el respeto a nuestros símbolos

patrios Muestra amor a nuestra patria

Fomenta el desorden durante actividades

religiosas- cívico-patrióticas

TABLA VALORATIVA DE LA CONDUCTA

CRITERIO CONDUCTUAL PUNTAJE CON EL QUE EMPIEZA EL

ESTUDIANTE CADA MES

PUNTAJE EN CONTRA POR

CADA DEMÉRITO

PUNTAJE A FAVOR POR MÉRITO O INCENTIVO

PUNTUALIDAD Y ASISTENCIA

20 -1 +0.5

PRESENTACIÓN PERSONAL E IDENTIDAD

20 -1 +0.5

LIMPIEZA Y CUIDADO DEL MEDIO AMBIENTE

20 -1 +0.5

SOLIDARIDAD, RESPETO, OBEDIENCIA Y

RESPONSABILIDAD

20 -2 +1

PATRIOTISMO Y CIVISMO 20 -2 +1

Page 41: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

41

TABLA DE CONVERSIÓN PARA LA NOTA DE CONDUCTA

CALIFICACIÓN NUMÉRICA CALIFICACIÓN LITERAL

17 – 20 AD

14 – 16 A

11 – 13 B

0 - 10 C

¿Qué es un “CRITERIO CONDUCTUAL”?

Son los ítems sobre los cuales se va a promediar el puntaje en conducta.

¿Qué es un “MÉRITO CONDUCTUAL”?

Son acciones conductuales positivas que se sostienen en el tiempo y generan que el estudiante

pueda recuperar PUNTAJE perdido por faltas conductuales anteriores.

¿Qué es un “DEMÉRITO CONDUCTUAL”?

Son inconductas que deben ser corregidas por el estudiante. Estas inconductas pueden ser

individuales o grupales y ser ingresadas a SIANET por personal docente, administrativo o del

departamento de Normas Educativas de nuestra institución educativa. Su ingreso al sistema

produce un efecto inmediato en la calificación conforme a la “Tabla Valorativa de la

Conducta”.

¿Qué es un INCENTIVO?

Es el resultado de un cambio de actitud en el estudiante. Afecta el puntaje de forma positiva

pero sobre todo busca que el cambio de una inconducta sea permanente.

¿Qué es un RECONOCIMIENTO?

Es un diploma que se entrega de manera pública a los estudiantes que en el bimestre tengan

como promedio de 17 a 20 en la nota de conducta.

ACOTACIONES IMPORTANTES:

A. El o la estudiante cuyo promedio en conducta se encuentre en condición de

DESAPROBADO (rango de 0 a 10) al final de cualquier bimestre se hará acreedor a un

memorándum conductual por parte de la oficina de Normas Educativas.

B. Las faltas y tardanzas que se encuentren en condición de JUSTIFICADAS no generan

una disminución en el puntaje del criterio de ASISTENCIA Y PUNTUALIDAD.

C. Las faltas y tardanzas se pueden justificar en los siguientes casos:

a. Motivo de fuerza mayor no previsto

b. Enfermedad y/o accidente

c. Tráfico inusual

d. Viaje imprevisto

Nota: Para justificar las faltas y tardanzas; las familias deben enviar un correo a

[email protected] adjuntando en lo posible los documentos que

sustenten su pedido.

D. Los casos de bullying (en cualquiera de sus formas) que sean detectados serán

denunciados por el colegio en la plataforma SISEVE (en cumplimiento de las normas

Page 42: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

42

vigentes). Los protocolos de atención en estos casos (establecidos por el MINEDU) se

encuentran disponibles en la plataforma SISEVE.

E. Los estudiantes con promedio desaprobado en conducta al final del año académico no

se les permitirá la renovación de la matrícula para el siguiente año lectivo.

F. La participación de los estudiantes en los talleres extracurriculares se encuentra

condicionada a mantener un promedio de conducta aprobatoria. Los que no cumplan

con esta condición NO PODRÁN PARTIPAR DE TALLERES EXTRACURRICULARES

ARTÍSTICOS O DEPORTIVOS ni representar al colegio en eventos externos.

9. Las calificaciones en las áreas curriculares en el Nivel Inicial tienen la siguiente estructura: A LOGRO ESPERADO Cuando el estudiante evidencia el nivel esperado respecto a la competencia, demostrando manejo satisfactorio en todas las tareas propuestas y en el tiempo programado. B EN PROCESO Cuando el estudiante está próximo o cerca al nivel esperado respecto a la competencia, para lo cual requiere acompañamiento durante un tiempo razonable para lograrlo. C EN INICIO Cuando el estudiante muestra un progreso mínimo en una competencia de acuerdo al nivel esperado. Evidencia con frecuencia dificultades en el desarrollo de las tareas, por lo que necesita mayor tiempo de acompañamiento e intervención del docente. Nota: Durante el I Bimestre es lógico y natural que nuestros estudiantes se encuentren al inicio del proceso y obtengan calificaciones B y/o C. Esto no implica “crisis” o “fracaso escolar”. Al ser la evaluación un proceso continuo y de constante retroalimentación es posible ponderar los resultados a la luz de una comunicación franca y abierta entre la familia y el personal docente (para que juntos puedan trabajar en busca de la obtención de un A). Es indudable que vamos a contar con niños y niñas sobresalientes que van a sacar A desde el I Bimestre debido a que tienen aptitudes académicas sobresalientes.

10. Las calificaciones en los talleres serán usando el sistema vigesimal (numérico) de 0 a

20. 11. Las tareas en el nivel inicial se encuentran prohibidas según normas vigentes del

MINEDU. Frente a esa situación y considerando que las tareas escolares son elementos “reforzadores del aprendizaje” es que proponemos a las familias que toda tarea llevada a casa NO SEA OBLIGATORIA ni se considere como elemento en el registro de calificaciones del docente.

12. Los estudiantes que no rindan alguna evaluación en las fechas establecidas por el

docente de un área curricular o taller regular debe en primer lugar justificar su falta (el padre de familia debe enviar un correo a [email protected] para tal fin) y coordinar con el docente para subsanar la evaluación pendiente. El docente puede bajo criterio tomar las siguientes acciones: a. Aplicar una nueva evaluación b. Aplicar la misma evaluación (tomada al aula en general en la fecha establecida) c. Suspender la aplicación de la evaluación (porque no afecta el promedio del

estudiante) – previa coordinación con su respectivo Supervisor y acuerdo con la familia.

d. Duplicar el resultado de una evaluación anterior (que sea positiva para el estudiante) encaso la ausencia a la evaluación haya sido causada por un motivo de fuerza mayor – enfermedad por ejemplo (todo caso debe ser debidamente sustentado).

13. Los docentes se encuentran facultados a calificar los libros solicitados en la lista de útiles. Los estudiantes no pueden presentar copias de libros originales para ser calificados (en

Page 43: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

43

caso se presente alguna copia el docente se encuentra facultado a su decomiso y hacer la denuncia respectiva ante el organismo de control competente). Se le recuerda a las familias que la institución no prohíbe el uso de libros de segundo uso (segunda mano) ni de una editorial distinta a la solicitada en la lista de útiles en cumplimento de las normas vigentes. Las familias son las responsables de que sus menores hijos(as) cuenten con todos sus materiales en el inicio del año académico.

14. El personal docente se encuentra facultado a usar diversos instrumentos y estrategias de evaluación con el fin de favorecer el aprendizaje del área curricular y/o el logro de la competencia académica deseada.

15. Los estudiantes con problemas académicos y/o conductuales serán derivados a centros de diagnóstico especializados con el fin de obtener ayuda en terapias y/o tratamientos especializados. Los padres de familia son los responsables de asumir el costo de este tipo de servicio (el colegio no es centro de atención terapéutica). Esta disposición alcanza a niños con TDA, TDAH y ASPERGER.

16. Los estudiantes con NEE tienen derecho a adaptaciones curriculares y a una evaluación diferenciada (conforme a las normas legales vigentes).

17. Todos los niños del nivel inicial son PROMOVIDOS de forma automática al grado inmediato superior al finalizar el año académico 2019 (no hay repitencia en ninguno de los grados del Nivel Inicial).

IMPORTANTE: En caso usted no cuente con su usuario y clave de acceso a SIANET por favor envíe en correo a [email protected] que con todo gusto se le va a atender. ART.66. 5.3.3 Del proceso de promoción:

A. Educación Inicial: Los estudiantes del nivel inicial son promovidos al grado superior en forma automática.

B. Educación Primaria: La promoción al grado superior, se realiza cuando: a) Los estudiantes de primer grado son promovidos al grado superior en forma

automática. b) Cuando al término del año escolar los estudiantes obtienen “A” en todas las áreas

curriculares incluidas las áreas o talleres creados como parte de las horas de libre disponibilidad.

c) Los estudiantes de 2º, 3º y 4º grados obtienen como mínimo “A” en las áreas curriculares de Comunicación Integral, Lógico Matemática y como mínimo “B” en las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.

d) Los estudiantes de 5º y 6º grados obtienen como mínimo “A” en las áreas curriculares de Comunicación Integral, Lógico Matemática, Personal Social y Ciencia y Ambiente y como mínimo “B” en las otras áreas y talleres curriculares creados como parte de las horas de libre disponibilidad.

C. Educación Secundaria: Al finalizar el año escolar serán promovidos los estudiantes

aprobados en todas las asignaturas, incluidos los talleres que fueron creados como parte de las horas de libre disponibilidad y en el área curricular pendiente de subsanación.

Los estudiantes desaprobados hasta en tres asignaturas podrán participar en el programa de Recuperación Pedagógica. ART.67. 5.3.4. Del proceso de repitencia:

a. Nivel Inicial: No hay repitencia

b. Nivel Primario a) Repiten de grado automáticamente los estudiantes de 2°, 3°, 4°, 5° y 6° grados que al

término del año escolar obtienen “C” en dos áreas curriculares: Lógico Matemática y Comunicación Integral.

b) Repiten de grado los estudiantes que en el Programa de Recuperación o en la Evaluación de recuperación no alcanzan los calificativos requeridos tal como lo disponen

Page 44: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

44

el inciso anterior.

c. Para el nivel secundario a) Cuando al término del año escolar, desaprueban cuatro o más áreas curriculares,

incluidas las áreas o talleres que fueron creadas como parte de las horas de libre disponibilidad y el área curricular pendiente de subsanación.

b) Cuando al término del Programa de Recuperación Pedagógica o la Evaluación de Recuperación desaprueban dos o más áreas curriculares incluida el área curricular pendiente de subsanación.

El Colegio reporta a fin de año a las instancias correspondientes las calificaciones obtenidas por los estudiantes en las diferentes áreas curriculares. Una vez terminado el año escolar, los padres de familia no podrán solicitar reconsideraciones en las calificaciones obtenidas por los estudiantes. 5.4. Certificación. ART.68. Del responsable de la Certificación. El Director es el responsable de extender, oficial y oportunamente, la certificación correspondiente que acredite los resultados de la evaluación anual de los estudiantes de Educación Inicial, Primaria y Secundaria. Asimismo, de los certificados de conducta del estudiante u otros certificados que soliciten los padres de familia, dentro del marco de la normativa vigente y del presente reglamento interno. La expedición de estos documentos es a solicitud de los padres del estudiante y está sujeta, tanto, a los plazos como al cumplimiento de los derechos administrativos correspondientes.

ART.69.De las ACTAS

a) En las Actas de Evaluación se consignarán los calificativos finales obtenidos por los estudiantes en cada una de las áreas y talleres considerados en el plan de estudios del Proyecto Curricular de Centro.

b) Se elaborarán Actas Adicionales de Evaluación para aquellos estudiantes que hayan participado en las acciones de recuperación, en las de evaluación de recuperación, en las evaluaciones por postergación y/o de ubicación.

ART.70. De los CERTIFICADOS. a) En el nivel de Inicial, Primaria y Secundaria se expedirán certificados de estudios

correspondientes a cada año y grado escolar. b) En el certificado de estudios, en el caso de Idioma Extranjero/ Originario, se subrayará

el que corresponda y se anotará el idioma que aprendió el estudiante durante los años de estudio.

c) El certificado de estudios se expedirá de acuerdo a los calificativos que aparecen en las actas oficiales de cada grado de estudios

CAPÍTULO VI: DEL RÉGIMEN ECONÓMICO 6.1. Fuentes de financiamiento Recursos propios.

Los ingresos que capta el colegio son administrados por la Gerente Promotora.

ART.71. De la Captación de Recursos: Se consideran lo siguiente:

Certificados de estudios valorados. Por año

Exámenes de subsanación

Exámenes de aplazados (recuperación)

Constancia de certificado de conducta

Constancia de estudio

Page 45: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

45

ART.72. De las Pensiones y otros Ingresos

Consideramos otros ingresos de:

Agendas escolares (s/.25.00)

Actividad del Comité de Apoyo de los Padres de Familia (Pollada familiar)

CAPÍTULO VII: ESTÍMULOS, FALTAS Y MEDIDAS CORRECTIVAS 7.1 Del Personal de la Institución ART.73. De los Estímulos del personal: a) El personal del Colegio, por su desempeño laboral e identidad a la institución, se hará

acreedor a los siguientes estímulos: a) Felicitación escrita y pública. b) Asistencia a cursos especiales de actualización y capacitación c) Aumento de sueldo.

b) Son acciones susceptibles de estímulos: a. Cumplir las funciones con eficiencia e identidad con los fines del Centro Educativo. b. Desempeñar sus funciones con alto grado de colaboración, cortesía, puntualidad y

amabilidad c. Demostrar alto sentido de responsabilidad, iniciativa, creatividad y en el desempeño

del cargo. d. Otras acciones de excepcional trascendencia a criterio de la Dirección del Colegio.

ART.74. De las Faltas y Medidas correctivas

a) Las medidas disciplinarias se establecen según las disposiciones laborales vigentes, las cuales se impondrán teniendo en cuenta la gravedad de la falta cometida, la reincidencia y/o las condiciones o circunstancias específicas.

b) Con respecto a los descuentos de las tardanzas se es descontado según al cálculo de las horas laboradas del mes.

c) La asistencia justificada e injustificada y las tardanzas son consideradas una falta leve no es descontado en su sueldo (si es que presenta un FUT sustentando su falta o un Proveído emitido por Gerencia solo en ese caso no se le descuenta).

d) Con respecto a las faltas graves según ley faltar 2 días consecutivos al trabajo dentro del mes es motivo de amonestación y el descuento de sueldo sin ningún previo aviso de hasta 20 días.

e) Se consideradas faltas muy graves a Conducta indisciplinarían, incumplimiento en sus labores, faltas consecutivas, esto podría ocasionar la suspensión o separación del vínculo laboral de acuerdo a las leyes que amparan el proceso.

f) Con respecto a las medidas correctivas al personal en la institución educativa solo se le envía un memorándum por faltas cometidas que lo maneja la dirección y que es comunicado a contabilidad.

7.2. De los Estudiantes. ART.75. De los Premios y estímulos a los estudiantes

Secundaria

Page 46: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

46

El Colegio otorga premios y estímulos a sus estudiantes por el esfuerzo del deber cumplido y de ser cada día mejor, y a los que se han destacado en puntualidad, honradez, disciplina y todo aquello que contribuya en bien de la Comunidad, como acciones extraordinarias y dominios logrados en el aprovechamiento académico, comportamiento y cualidades morales.

a) Premio de Excelencia al estudiante que logra el más alto puntaje de aprovechamiento y comportamiento. El premio de excelencia exige que haya obtenido los primeros puestos desde educación Inicial, Primaria y Secundaria.

b) Premio del Mérito por haber logrado el mejor promedio ponderado en el respectivo grado, sumando con los valores adquiridos en su etapa de estudios, otorgando premios a los dos primeros puestos. En caso de haber empate se determinará mediante la conducta.

c) Premio por comportamiento, por haber demostrado actitudes significativas positivas y haber vivenciado valores y virtudes humano-cristianas. La evaluación del comportamiento se realizará teniendo en cuenta, entre otros los criterios de responsabilidad, honradez, veracidad, ayuda mutua y respeto a la persona. Esta evaluación se lleva acabó con fines de ayuda y orientación, así mismo desarrollar esas actitudes positivas que contribuyen a vivir los valores mencionados, evitando toda falta de disciplina y negligencia.

d) Premios especiales para los estudiantes que demuestran logro de eficacia y excelencia

en los diferentes talleres y actividades

ART.76. De los Estímulos por Comportamiento de los estudiantes

Otorgar puntos en Conducta o en el área que lo ameriten que premien y estimulen el buen comportamiento y superación personal.

a) Reconocimiento Público en formación por bimestre. b) Publicación de sus nombres en el Panel Informativo del Colegio o en el Sistema Virtual. c) Representar a su aula o a la Institución Educativa en actividades extracurriculares. d) Felicitación escrita a la estudiante que muestre actitudes positivas. e) Diploma de mérito f) Izamiento del Pabellón Nacional g) Las estudiantes se hacen acreedores a estos estímulos, cuando dentro de sus

responsabilidades han realizado acciones extraordinarias en el área; Académica, deportiva, Artística y Disciplinario a favor de sus compañeras, de la institución Educativa y/o de la Comunidad.

h) El estudiante recibirá al finalizar el año, un reconocimiento a la asistencia perfecta y a la puntualidad.

ART.77. De los Índices de un Buen Comportamiento:

a) Respetuoso de sí mismo y de sus compañeros b) Solidario y colaborador c) Muy buena presentación personal y/o estudiantil. d) Vivencia de valores cristianos e) Ejemplo de cortesía y buenos modales f) Habla con la verdad g) Opina con respeto y criticidad. h) Logra buenos niveles de participación en las actividades i) Destacada por su honradez y puntualidad j) Cumple con eficiencia sus tareas escolares. k) Felicitaciones y Menciones honrosas públicas en la formación. l) Publicación de su acción en los periódicos Murales. m) Mejoramiento en la nota de conducta y aprovechamiento en el curso que sobresale. n) Felicitaciones escritas. o) Diversas recompensas de carácter grupal. p) Diploma de honor otorgado por el Colegio al obtener el primer puesto en

aprovechamiento y conducta durante todo el año. q) Publicación del Cuadro de Méritos con sus respectivos nombres en el Periódico Mural.

Page 47: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

47

ART.78. De las Faltas y Medidas correctivas de los Estudiantes Se considerarán faltas todas aquellas acciones que dificulten el logro de los objetivos propios de la Unidad Educativa y las que sean contrarias a los principios de la convivencia Educativa, a las normas éticas o legales y a las disposiciones emanadas del Ministerio de Educación. ART. 79. De los Aspectos Normativos de las faltas 1.- FALTAS LEVES: aquellas actitudes y comportamientos que alteren el normal desarrollo del proceso de enseñanza aprendizaje, pero no se atenta directamente contra otros (personas o bienes); teniendo carácter eventual.

a) No cumplir con las tareas b) No cumplir con sus materiales de trabajo c) No identificarse cuando sea requerido. d) Interrupción constante del desarrollo de la clase con actos como gritos, silbidos,

molestar a un compañero, pararse de su puesto sin autorización. e) Llegar atrasado a clases después de los recreos f) No cumplir con el uso del uniforme y exigencias de presentación personal.

Page 48: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

48

g) Los estudiantes involucrados en estas situaciones, a través del diálogo, se comprometerán ante la mediación del profesor o personal de normas y disciplina correspondiente y de ser necesario con la participación de apoderado, a enmendar dicha conducta, compromiso que debe ser registrado en su hoja de vida.

Protocolo de actuación frente a faltas leves:

1. Profesor debe llamar la atención del estudiante por su conducta, entregando mensaje formativo.

2. En caso de reiterar una conducta de este tipo, el profesor informará al estudiante, que registrará su mala conducta en libro de clases y agenda escolar e informará al apoderado (por teléfono).

3. Si continúa con ese tipo de conducta, el profesor citará al apoderado a una entrevista, a menos que las faltas se enmarquen en un subsector específico, donde tendrá que citar el profesor respectivo, para analizar las causas del comportamiento y establecer compromisos de mejora.

4. Las reiteradas faltas leves, ameritarán bajar el concepto de logro, en la conducta asociada al problema.

5. En caso que el estudiante supere la falta, mostrando un cambio estable en el tiempo, deberá quedar registro en su hoja de vida.

2. FALTAS GRAVES: actitudes y comportamiento que atenten contra la integridad psicológica de otro miembro de la comunidad escolar, así como las acciones deshonestas que alteren el normal proceso de aprendizaje

a) Correr en la sala de clases

b) No obedecer llamadas de atención de profesores o directivos del colegio

c) Ausentarse de la sala de clases sin autorización

d) Falsificación de comunicaciones y firma de apoderado

e) Faltar el respeto a compañeros, profesores, asistentes, directivos

f) Cuando las faltas de puntualidad o de inasistencia a clases no justificadas se convierte en una conducta reiterativa

g) Salir del colegio sin autorización

Protocolo de actuación frente a faltas graves: 1. Profesor en cuya presencia se cometió la falta, deberá establecer una entrevista con

el estudiante, donde será analizada la situación y construirá compromiso de mejora. 2. La primera falta, no se anotará en el libro de clases; sin embargo, si se comete por

2ª oportunidad, se dejará registro de la falta y se llamará al apoderado. 3. Si el estudiante continúa con su comportamiento, el profesor puede enviarlo con el

personal de normas y disciplina con el informe escrito, se citará al apoderado, y el estudiante regresa a sala de clases. En caso de reiterar la conducta grave, en la misma jornada, el estudiante debe ser enviado nuevamente al personal de normas y disciplina, y será enviado al departamento psicopedagógico y pastoral, debiendo elevar un informe.

3.- FALTAS GRAVÍSIMAS: actitudes y comportamiento que atenten gravemente la integridad física y psicológica de terceros, de bienes del Institución Educativa que por su naturaleza podría suponer la pérdida del derecho a matricula.

a) Toda acción de acoso escolar (bullying) b) Agredir de manera violenta, física, psicológica, verbal o utilizando medios virtuales a

los demás integrantes de la comunidad escolar, dentro o fuera del colegio. c) Cualquier forma de violencia física o psicológica, cometida por cualquier medio, en

contra de un estudiante, realizada por alguien que tenga autoridad (sea Director, profesor asistente de la educación u otro), como también, ejercida por cualquier adulto de la comunidad educativa (abuso de poder)

d) Cometer abuso sexual según lo que estipula la ley e) Los actos graves de indisciplina, desconsideración, insultos, faltas de respeto o

actitudes desafiantes, injurias y calumnias, cometidos hacia profesores y demás personal del Institución Educativa.

f) Lanzar piedras o cualquier proyectil.

Page 49: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

49

g) Lenguaje y/o actitudes groseras hacia profesores y demás personal del Colegio, como también entre estudiantes.

h) Destruir y/o sustraer pertenencias de compañeros. i) Destruir y/o rayar materiales del Institución Educativa (sillas, mesas, vidrios, baños,

duchas etc.) j) Desobedecer órdenes emanadas de un Superior Jerárquico k) Dejar de asistir a las actividades del colegio interna y externa. l) Mentir frente a situaciones en las que se vea involucrado el propio estudiante o un

tercero. m) Fumar dentro de la sala de clases u otras dependencias del Institución Educativa o en

las cercanías del mismo (100 metros). n) Introducir y/o consumir bebidas alcohólicas, sustancias psicotrópicas y otras que dañen

la salud y portar productos u objetos penados por las leyes vigentes. o) Cometer actos indecorosos o abusos deshonestos en contra de sus pares, profesores

y demás personal del Institución Educativa. p) Agredir físicamente a profesores, personal del Institución Educativa o pares. q) Portar o introducir a la Institución Educativa cualquier tipo de armas, ya sea de fuego

o elementos corto punzantes o cualquier otro objeto contundente que pueda ser utilizado para provocar lesiones a terceros.

r) Realizar prácticas no vigiladas de disciplinas, de defensa personal que sean ejercidas en contra de sus compañeros o cualquier miembro de la Comunidad Educativa.

s) Utilizar las computadoras del Colegio para bajar cualquier información no educativa, tales como, pornografía, propaganda que promueva anti valores, y enviar mensajes ofensivos que atenten contra la dignidad y honra de las personas.

t) Hacer mal uso de los equipos de seguridad, tales como; extintores, alarmas, destrucción de carteles de señalización, etc.

Protocolo de actuación frente a faltas gravísimas: 1. Psicología y Pastoral Estudiantil (se va a procurar la presencia del tutor), realizará

entrevista con el estudiante, para analizar su conducta. 2. Psicología y Pastoral Estudiantil (se va a procurar la presencia del tutor), sostendrán

entrevista con el apoderado, estudiante, y en lo posible el profesor o personal de normas y disciplina, con el propósito de elaborar plan de intervención; que debe contener:

a. Uso de libro de incidencia del SISIVE si amerita el caso.

b. Medidas reparatorias: definidas según falta cometida

c. Instancias formativas: entrevistas con profesionales, mediación; incluyendo a la familia

d. Actividades educativas especiales: charlas, talleres, psicoeducación

e. Evaluación de derivación a redes externas El plan de intervención deberá tener fechas y plazos claro, estableciendo registros bajo firma, con todos los participantes de la reunión.

3. Condicionalidad de matrícula: el estudiante queda en esta condición cuando:

a. La mala conducta lo amerita (por casos de acoso escolar comprobados)

b. Al reiterar una conducta gravísima.

c. Al no visualizar resultados, a pesar del plan de intervención realizado por el TOE.

ART.80. De las Medidas disciplinarias a los estudiantes Se considerarán las medidas disciplinarias que se detallan a continuación, debiendo tener presente que toda situación disciplinaria no prevista en las disposiciones reglamentarias siguientes, será resuelta por el equipo directivo del colegio:

a) Llamado de atención: Procede cuando el estudiante (a) manifiesta actitudes o conductas que perturban el ambiente de aprendizaje, las relaciones humanas o no respetar las normas establecidas. Serán los profesores, quienes adviertan al estudiante (a) en forma verbal acerca del efecto de su conducta deficiente y lo instarán a que reflexione y enmiende su actuar.

Page 50: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

50

b) Anotación en SIANET/ Agenda Escolar: Procede cuando un estudiante manifiesta comportamiento inadecuado o perturbador, lo que dificulta seriamente el desarrollo de la clase, o por incumplimiento reiterado de las normas establecidas; y ya le han llamado la atención verbalmente.

c) Constancia al apoderado: Esta medida consiste en citar al apoderado para informar y dejar constancia escrita del comportamiento inadecuado de su pupilo (a). La aplican los profesores de asignatura, personal de normas y disciplina, coordinadores o jefes directivos. Se aplica toda vez que, a pesar de las conversaciones con el estudiante, no se ha generado un cambio conductual, por lo cual se requiere apoyo del hogar.

d) Servicio Comunitario: A favor del Institución Educativa educacional, tales como apoyo escolar a otros estudiantes, ayudantía de profesores, ayuda en el cuidado y limpieza de áreas del colegio, entre otras iniciativas.

e) Derivación psicosocial: Se refiere a la derivación con profesionales del Institución Educativa, para evaluar necesidad de terapia personal, taller familiar, educación o control de las conductas contrarias a la sana convivencia escolar.

f) Medidas de reparación: Cuando corresponda se deberá reparar el daño en favor del afectado. Tales medidas, podrían consistir en, disculpas privadas o públicas, restitución Educativa de efectos personales, financiar la reparación del daño causado, entre otras que pueden surgir del mismo estudiante, una vez se haya propiciado la reflexión sobre su conducta.

g) Entrevista con estudiante y apoderado: Se realizará entrevista conjunta con apoderado y estudiante, toda vez que no se hayan generado cambios en la conducta y/o actitud del estudiante, y el profesor, considere que este tipo de entrevista pudiese ser efectivo. Esta entrevista está a cargo de Pastoral Estudiantil y Psicología.

h) Condicionalidad de matrícula: Es la medida en la que se especifican las condiciones a cumplir y problemáticas a superar por el estudiante (a) para que su matrícula se renueve el año escolar siguiente. Esta medida se evaluará semestralmente, según corresponda, por el consejo general de profesores y será suscrita por los padres y apoderados en inspectoría general. La condicionalidad implica una posible no renovación de la matrícula, por no ajustarse su conducta, a los valores y principios del colegio.

i) No renovación de matrícula: Si después de todo este proceso de seguimiento y aplicación de estrategias formativas, el estudiante (a) no enmienda su conducta y, en consecuencia, no cumple con las condiciones requeridas para ser estudiante (a) del colegio, no podrá ser aceptado como parte de la comunidad educativa y, por lo tanto, no renovará su matrícula para el año escolar venidero.

ART.81. De la VIOLENCIA ESCOLAR se actuará conforme a lo establecidos por la Ley y el MINEDU www.siseve.pe Registrado en la siguiente documentación:

a) Lineamientos para la gestión de la convivencia escolar, la prevención y la atención de la violencia contra niñas, niños y adolescentes.

b) Protocolos para la atención de la violencia escolar. c) Guía para prevenir y atender el acoso entre estudiantes. d) Guía para prevenir y atender el acoso entre estudiantes. e) Orientaciones: Portal SISEVE contra la violencia escolar.

ART.82. De la Tardanza de los estudiantes: Se considera tardanza injustificada a partir de: 8:00 a.m. en todos los niveles de Inicial, Primaria y Secundaria. Es necesario considerar lo siguiente:

a) De llegar tarde al Colegio, el estudiante de Primaria y Secundaria ingresarán al lugar designado para registrar su tardanza.

b) En todos los niveles las tardanzas son registradas en el sistema.

A la tercera tardanza, el personal de Normas y Disciplina enviará a casa un aviso recordatorio.

A la cuarta tardanza, el padre es citado por el personal de Normas y disciplina.

Page 51: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

51

La sexta tardanza afectará la nota de comportamiento del estudiante en el bimestre respectivo y de acumular un 30% de tardanzas en el bimestre, se aplicará automáticamente la nota C en comportamiento.

c) La tardanza al salón también será considerada para la calificación del comportamiento del estudiante(a).

7.3. De los padres de familia. ART. 83. De la evaluación a los padres de familia Los padres de familia tendrán una calificación en la libreta de notas de sus menores hijos(as) en base a los siguientes criterios:

A. Asiste a reuniones convocadas por la institución (Escuela de Padres, reuniones con tutores y/u otra oficina del colegio).

B. Respeta el horario de ingreso y salida al colegio. C. Participa de forma activa en los procesos académicos de sus menores hijos(as) D. Recoge en las fechas establecidas la libreta de calificaciones de sus menores

hijos(as) La calificación de los padres de familia tendrá la siguiente ponderación: AD - Siempre A – Con frecuencia B – En ocasiones C – Nunca

CAPÍTULO VIII: DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES ART. 84. De las Relaciones y Coordinaciones con los PP. FF. 8.1. Con los Comités de Aula y/o Padres de Familia. Las relaciones se sustentarán en el respeto mutuo y en la solidaridad recíproca, expresada en la interrelación armoniosa y sin violencia entre los diferentes actores y estamentos de la comunidad educativa, mediante:

a. Reuniones periódicas durante el año con los tutores de aula. b. Forman parte de los Comités de aula. c. Informes de avance académico y conductual. d. Citaciones coordinadas al departamento pastoral. e. Citaciones coordinadas con el departamento psicológico f. Reuniones permanentes con el equipo de normas y convivencia escolar. g. Talleres y escuelas de padres.

ART. 85. De las relaciones con las Instituciones 8.2. Con las Instituciones de la localidad. Las disposiciones que regulan la relación del colegio con instituciones y organismos de la comunidad, tienen como propósito velar por el bienestar personal, bien común y prestigio de la Institución Educativa. Estos son:

a) Municipalidad b) DEMUNA c) Comisaría d) Bomberos

8.3. Con otras Instituciones. e). Iglesia Misión Internacional “Casa de Oración”

Page 52: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

52

CAPÍTULO IX: DISPOSICIONES FINALES ART.86. De las Promociones A. Normativa de la promoción del nivel inicial 5 años

Eventos oficiales de las promociones del colegio.- En nuestra Institución Educativa para el

nivel inicial contamos con 1 evento oficial:

1. Ceremonia de PROMOCIÓN (se realiza en el local designado por el colegio)

El programa de la ceremonia de PROMOCIÓN se encuentra a cargo del colegio.

2. Elección de los proveedores de servicios.- Los padres de familia son los responsables de elegir a los proveedores de los siguientes servicios (en caso así lo requieran):

Togas

Banquete

Fotos

Filmación

Decoración

Anuarios

Diplomas

Invitaciones NOTA: Ninguno de estos servicios es exigido por el colegio para participar de la ceremonia de promoción. El colegio provee para la ceremonia de Promoción:

Local

Equipo de sonido

Maestro de ceremonia

3. COMITÉ DE PROMOCIÓN Es un comité elegido por los padres de familia del aula (2 integrantes) y es el responsable de contratar y coordinar con los proveedores de servicios. Este comité coordina con el tutor(a) del aula para las siguientes actividades:

a. Foto oficial de la promoción b. Elección del nombre de la promoción.

El comité de promoción se encarga de solventar los gastos en decoración para la Ceremonia de Promoción (en coordinación con los padres de familia de su aula).

PERFIL DE LOS PADRES INTEGRANTES DEL COMITÉ DE PROMOCIÓN:

Ser padre de familia del colegio con 2 años de antigüedad. IMPORTANTE:

El colegio (bajo ninguna circunstancia) es responsable de un evento o celebración ajena a las mencionadas en el presente documento. Toda actividad ajena a nuestra línea axiológica no es publicitada.

Nuestros eventos oficiales de la promoción tienen un fin espiritual.

B. Normativa de la promoción del nivel primaria (6° grado)

1. Eventos oficiales de las promociones del colegio. - En nuestra Institución Educativa para el nivel primaria contamos con 3 eventos oficiales:

a) Campamento (organizado por el equipo pastoral del colegio) b) Ceremonia de la luz (se realiza en las instalaciones de la iglesia Casa de Oración) c) Ceremonia de promoción (se realiza en las instalaciones designadas por el colegio)

2. Elección de los proveedores de servicios. Los padres de familia son los responsables

de elegir a los proveedores de los siguientes servicios (en caso así lo requieran):

Togas

Banquete

Fotos

Filmación

Decoración

Anuarios

Diplomas

Invitaciones

Casacas y/o polos

Page 53: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

53

NOTA: Ninguno de estos servicios es exigido por el colegio para participar de los eventos oficiales de la promoción. El colegio provee para la ceremonia de promoción:

Local

Equipo de sonido

Maestro de ceremonia

2. COMITÉ DE PROMOCIÓN Es un comité elegido por los padres de familia del aula (2 integrantes) y es el responsable de contratar y coordinar con los proveedores de servicios. Este comité coordina con el tutor(a) del aula para las siguientes actividades:

a. Foto oficial de la promoción b. Elección del nombre de la promoción. c. Diseño y colores de la casaca y polos de la promoción (es necesario recordar que estos

implementos se pueden usar desde el 2° bimestre del año). El comité de promoción se encarga de solventar los gastos en decoración para la Ceremonia de Graduación (en coordinación con los padres de familia de su aula) y de la Ceremonia de La Luz.

PERFIL DE LOS PADRES INTEGRANTES DEL COMITÉ DE PROMOCIÓN:

Ser padre de familia del colegio con 2 años de antigüedad.

IMPORTANTE:

El colegio (bajo ninguna circunstancia) es responsable de un evento o celebración ajena a las mencionadas en el presente documento. Toda actividad ajena a nuestra línea axiológica no es publicitada.

Nuestros eventos oficiales de la promoción tienen un fin espiritual.

C. Normativa de la promoción del nivel secundaria (5° año)

1. EVENTOS OFICIALES DE LA PROMOCIÓN

a) Ceremonia de la luz (se realiza en las instalaciones de la Iglesia Casa de Oración) b) Ceremonia de graduación (se realiza en el local designado por el colegio)

El programa de todos los eventos se encuentra a cargo de los equipos internos del colegio.

2. ELECCIÓN DE LOS PROVEEDORES DE SERVICIOS.- Los padres de familia son los responsables de elegir a los proveedores de los siguientes servicios (en caso así lo requieran):

Togas

Banquete

Fotos

Diseño y confección de casacas

Filmación

Decoración

Anuarios

Diplomas

Invitaciones

Page 54: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

54

NOTA: Ninguno de estos servicios es exigido por el colegio para participar de los eventos oficiales de la promoción. El colegio provee para la Ceremonia de La Luz y la Ceremonia de Graduación lo siguiente:

Local

Equipo de sonido

Maestro de ceremonia

3. COMITÉ DE PROMOCIÓN Es un comité elegido por los padres de familia del aula y es el responsable de contratar y coordinar con los proveedores de servicios. Este comité coordina con el tutor(a) del aula para las siguientes actividades:

a. Foto oficial de la promoción b. Elección del nombre de la promoción. c. Diseño y colores de la casaca y polos de la promoción (es necesario recordar que estos

implementos se pueden usar desde el 2° bimestre del año). El comité de promoción se encarga de solventar los gastos en decoración para la Ceremonia de Graduación (en coordinación con los padres de familia de su aula) y de la Ceremonia de La Luz.

PERFIL DE LOS PADRES INTEGRANTES DEL COMITÉ DE PROMOCIÓN:

Ser cristiano(a) evangélico(a) de buen testimonio.

Ser padre de familia del colegio con 2 años de antigüedad.

IMPORTANTE:

El colegio (bajo ninguna circunstancia) es responsable de un evento o celebración ajena a las mencionadas en el presente documento. Toda actividad ajena a nuestra línea axiológica no es publicitada.

Nuestros eventos oficiales de la promoción tienen un fin espiritual. ART.87. Del uniforme De los Estudiantes 9.5. Sobre el Uniforme Escolar: 9.5.1. Presentación Personal

a) Los estudiantes y alumnas deben mantener una presentación acorde a sus actividades escolares. Sólo el día de las clases de Educación Física es obligatorio el uniforme deportivo y tiene las siguientes características: buzo completo del Colegio, polo del colegio y zapatillas.

b) las damas deben vestir su uniforme completo, manteniéndose bien peinada, sin tintura y sujetado el cabello largo hacia atrás con un colet de color negro, sin joyas, aros o pearcings en el rostro o cuerpo, anillos, brazaletes, aros de ningún tipo. En el caso de incurrir en la falta, el Colegio no se hace responsable de su extravío o pérdida, tampoco de accidentes provocados por ellos.

c) Los varones deberán asistir con su uniforme completo y pelo corto homogéneo que deje descubierto el cuello de la camisa y las orejas; sin tintura (corte colegial clásico y no de fantasía), manteniéndose bien peinado y afeitado, sin joyas, aros o pearcings en el rostro o cuerpo.

d) No es aceptado ningún tipo de maquillaje en el rostro, uñas largas o con esmalte

e) El uso del uniforme escolar es obligatorio para los estudiantes. Sólo por motivos de extrema gravedad la Dirección podrá liberar a un estudiante de esta obligación, previo informe del Jefe Normas y Disciplina, quien habrá recibido una solicitud escrita del padre, madre y/o apoderado, con los documentos que estime convenientes, clarificando la razón de esta petición.

9.5.2. Características del Uniforme Escolar:

Page 55: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

55

HOMBRES MUJERES

Pantalón azul del colegio y correa negra.

Camisa blanca manga corta con logo del colegio.

Corbata azul con el logo del colegio.

Chompa azul con el logo del colegio (según color y modelo).

Medias azules.

Zapatos negros modelo escolar.

Es opcional el uso del Pullover azul y Casacas de color negra sin aplicaciones ni inscripciones. Estas prendas se utilizarán de acuerdo al clima.

Falda del colegio con el largo debajo de la rodilla.

Blusa blanca manga corta con logo del colegio.

Corbata azul con el logo del colegio

Chompa azul con el logo del colegio (según color y modelo).

Medias azules que lleguen hasta debajo de la rodilla (según color y modelo).

Zapatos color negro modelo escolar.

Es opcional el uso del Pullover azul y Casacas de color negra sin aplicaciones ni inscripciones. Estas prendas se utilizarán de acuerdo al clima.

Nota: El equipo de normas y disciplina enviará notificación del uso incorrecto del uniforme escolar cuando proceda, con el fin de mantener informado al apoderado de la situación y de esta manera mejorar la presentación personal. El uso del uniforme de educación física (buzo, casaca, short y polo) será comunicado por la Dirección.

CAPÍTULO X: DEL RÉGIMEN LABORAL ART.88. De los contratos laborales

a) Formalidades de contratos laborales 1. CONTRATO DE TRABAJO TEMPORAL POR NECESIDAD DEL MERCADO. (solo se puede

trabajar durante 5 años consecutivos pasado eso sería indeterminado) 2. CONTRATO A TIEMPO PARCIAL. 3. CONTRATO A PLAZO INDETERMINADO.

ART.89. DISPOSICIONES TRANSITORIAS Y COMPLEMENTARIAS Primera. - El presente Reglamento Interno entrará en vigencia a partir del día en que se emita la Resolución aprobatoria expedida por la Dirección del Centro Educativo. Segunda. - El presente Reglamento Interno se dará a conocer a todos los integrantes de la Comunidad Educativa; Personal Docente y no Docente que labora en el Centro Educativo, así como a los Padres de Familia que harán conocer a los estudiantes. Tercera. - La Dirección, como representante legal del Centro Educativo es responsable del fiel cumplimiento del presente Reglamento. Cuarta. - La interpretación auténtica o la modificación total o parcial del presente Reglamento Interno, es atribución de la Gerente Promotora el Centro Educativo, en coordinación con el Director del Centro Educativo. Quinta. - Los casos no contemplados en el presente Reglamento Interno serán resueltos por la Gerencia y la Dirección de la II.EE “Buenas Nuevas”.

Page 56: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

56

ANEXO 1

TERMINOLOGÍA BÁSICA PARA TEMAS DE VIOLENCIA ESCOLAR ¿Qué es la violencia escolar? Es toda forma de violencia física o psicológica, lesiones y abuso, abandono o trato negligente, malos tratos o explotación, incluido el abuso sexual, que ocurre entre escolares, entre adultos y escolares y contra la propiedad, tanto dentro de la escuela como también en sus inmediaciones, entre la escuela y el hogar y a través de las nuevas tecnologías de información y comunicación (Facebook, YouTube, mensajes de texto, por ejemplo). ¿Qué es el “bullying”? “Bullying” se refiere a las agresiones que ocurren entre escolares, de manera intencional y sistemática. Estas agresiones, la cuales se amparan en el secreto y la impunidad, demuestran que el escolar agresor cuenta con más poder (social, físico, emocional y/o intelectual) que el agredido. El bullying es más frecuente en primaria, pero es más grave en secundaria. El bullying es solo un tipo de violencia escolar. ¿De qué tipo de agresiones estamos hablando? Físicas: ejemplo, patadas, empujones y puñetes. Psicológicas: ejemplo, amenazas, burlas y chismes. Sexuales: ejemplo, insinuaciones y tocamientos. Verbales: ejemplo, insultos y apodos. Virtuales: ejemplo, decir cosas feas de la otra persona vía Facebook y mensajes de texto. Con armas: ejemplo, uso de cuchillos y armas de fuego. Robos: ejemplo, que te quiten dinero o comida. ¿Quiénes están involucrados en la violencia escolar? La persona agredida, quien sufre el maltrato. El o los agresores, responsables del maltrato. Los(as) observadores(as), testigos de la agresión (cara a cara o a través de Internet y/o celulares). Causas No hay una única causa que explique la violencia escolar. Los expertos internacionales dicen que las siguientes características incrementan el riesgo de una persona de ser afectada por este tipo de violencia: Individual: Por ejemplo, baja autoestima, impulsividad, fracaso escolar, pocas habilidades sociales y egocentrismo. Familiar: Por ejemplo, prácticas de crianza autoritarias, maltrato intrafamiliar, poco tiempo compartido con la familia y escasa comunicación. Escolar: Por ejemplo, normas de convivencia confusas, falta de liderazgo institucional, ausencia de educación en ciudadanía y falta de respeto y autoridad del profesorado. Comunidad: Por ejemplo, escasas oportunidades económicas, violencia urbana, bajos niveles de participación comunitaria. Consecuencias La violencia debilita la calidad de vida de la población, aumenta el miedo y la inseguridad ciudadana y deteriora el capital social porque genera aislamiento y desconfianza. La violencia escolar, en particular, no solo afecta la concentración y los aprendizajes de los y las escolares, sino que incrementa las tasas de ausentismo y deserción escolar, lo que perjudica su futuro profesional y económico.

Page 57: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

57

A continuación, encontrarás las principales consecuencias de las tres formas más comunes de violencia escolar: Castigo corporal: Bajo rendimiento escolar, lesiones físicas e incluso la muerte. A largo plazo, este tipo de castigo está orientado con la violencia doméstica, depresión y consumo excesivo de alcohol. Violencia sexual: Las víctimas sufren traumas físicos y psicológicos y corren el riesgo de infecciones de transmisión sexual, incluido el VIH. Las niñas también pueden enfrentarse a las consecuencias de un embarazo no deseado, al aborto, estigma social y a verse obligadas a abandonar la escuela. Intimidación: También llamado “bullying”, acoso u hostigamiento escolar: por ejemplo, impacto negativo en la autoestima, soledad, vergüenza, ansiedad y hasta tendencias suicidas. Solución Para prevenir la violencia escolar es necesario un enfoque integral y sostenido. Es decir: compromiso político y financiero, sólida investigación y legislación explícita, además de un trabajo coordinado entre escuelas, docentes, padres e integrantes de la comunidad, en el que los adultos supervisan los recreos, las víctimas y/o testigos reportan el incidente, la o las personas agresoras reparan el daño y las autoridades toman cartas en el asunto. Para ello, es urgente promover más que nunca un clima escolar positivo y la enseñanza de habilidades socioemocionales que, como muestra la evidencia, ayudan a que los y las escolares se lleven mejor consigo mismos, con sus pares y adultos.

Page 58: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

58

ANEXO 2

PLAN DE TUTORÍA 360°

I. DATOS GENERALES 1. Institución educativa: IEP. Buenas Nuevas 2. UGEL: 03 3. Director: Lic. Danny Márquez Puescas 4. Coordinador de tutoría: Lic. Alicia Mejía Delgado 5. Áreas de apoyo: -Psicología Lic. Soledad Sandoval -Pastoral Estudiantil Lizbeth Choque - Normas Educativas David Galarza II. FUNDAMENTACIÓN En conocimiento de que la educación demanda la aplicación de un enfoque multidisciplinario que abarque la formación integral de naturaleza académica, social, emocional y espiritual de las y los estudiantes, y en cumplimiento de las normas emitidas por el Ministerio de Educación y la UGEL 03, la Coordinación de Tutoría y Orientación Educacional cumple con presentar el Proyecto de tutoría 360 que desarrollará las acciones de gestión tales como acompañamiento y monitoreo dirigido a los distintos actores de la comunidad educativa. Así también promoverá el desarrollo de actividades dirigido a los estudiantes en temas relevantes y acorde a las necesidades de cada nivel. La finalidad de este proyecto es emitir lineamientos para el desarrollo eficiente de la tutoría en cada nivel de forma tal que el estudiante logre desarrollarse como una persona de bien, íntegro y preparado para asumir un liderazgo en la sociedad. III. MISIÓN Presentar el evangelio de Jesucristo a la comunidad educativa, a fin de que vengan al conocimiento de Dios, teniendo como objetivo final formar una sociedad que practique sólidos valores morales como norma de vida y de conducta. Siendo líder en una propuesta pedagógica-cultural donde nuestros estudiantes puedan desarrollarse en las dimensiones bío-psico-social para ser personas capaces de desarrollar sus capacidades, responder a las necesidades de la sociedad y de transformarla utilizando la ciencia, la tecnología, el amor a la naturaleza y la práctica de valores. IV. VISIÓN El Centro Educativo tiene como visión, brindar una educación integral de calidad, siendo promotora de sólidos valores cristianos, sociales, culturales e intelectuales. Formadora de líderes exitosos comprometidos con la excelencia, capaces de enfrentar retos contemporáneos, satisfaciendo las exigencias del mundo globalizado y así estar en la capacidad de participar en forma comprometida y responsable en la construcción de una sociedad más justa y democrática, en un contexto de respeto a la dignidad humana y teniendo a la Palabra de Dios como base sólida de vida. V. MARCO NORMATIVO • Constitución Política del Perú • Ley general de Educación 28044 • Ley del profesorado N° 24029, su modificatoria Ley N° • D.S N° 013-2004-ED Reglamento de Educación Básica Regular VI. OBJETIVOS 1. General • Acompañar a las y los estudiantes de la I.E Buenas Nuevas, en sus necesidades socio afectivas, cognitivas y espirituales durante su paso por los niveles de educación primaria, y secundaria, promoviendo la construcción de su proyecto de vida personal, en el marco de un clima escolar de confianza y respeto entre los estudiantes con el tutor. 2. Específicos • Fortalecer la comunicación tutor- estudiante, docente – tutor, tutor- pastoral y familias- pastoral, brindando herramientas y procedimientos prácticos para acompañar el proceso de

Page 59: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

59

desarrollo de las y los estudiantes de la institución. • Acompañar el proceso de aprendizaje de las y los estudiantes, brindándoles orientación oportuna para mejorar su desempeño académico. • Promover el desarrollo de habilidades socio afectivo, la convivencia armoniosa y el respeto, de forma que se prevengan la aparición de casos de violencia escolar. VII. ÁREAS DE LA ACCIÓN DE LA TUTORÍA • Área personal Se pretende el desarrollo y afirmación de su identidad personal, y el fortalecimiento de una autoestima equilibrada. • Área social Busca promover el desarrollo de habilidades de comunicación con su entorno en un marco de respeto y solidaridad. Así también reflexionen y participen de forma activa en la búsqueda del bien común, mediante la ayuda al prójimo. • Área Espiritual Está orientada a que los estudiantes puedan ser atendidos y guiados en su área espiritual, de tal forma que las sesiones planificadas tengan un enfoque acorde a nuestra visión y misión. Siendo la tutoría un canal de estrecha comunicación con la pastoral estudiantil, para su oportuna atención. • Área académica Están dirigidas a la observación y atención de las distintas áreas, así como a las herramientas de ayuda que potenciaran sus capacidades. • Área vocacional Esta área es un proceso de ayuda destinado a que los estudiantes puedan descubrir sus intereses, actitudes, preferencias, capacidades y motivaciones. • Área de convivencia y disciplina Está dirigido a promover un buen trato hacia los estudiantes y entre ellos, el respeto a sus derechos y el cumplimiento de sus deberes. De tal forma que se logre que los estudiantes se desenvuelvan en un ambiente normado por reglas, en el que los conflictos se resuelven de manera justa y formativa, rechazando la violencia e imposición como métodos para ejercer la autoridad. VIII. FUNCIONES • DEL DIRECTOR - Es el responsable de la gestión de la convivencia y disciplina escolar, del uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las actividades que se realicen en la institución educativa. - Coordina permanentemente con los responsables de TOE, actividades y los tutores actividades para el logro de los objetivos señalados. - Convoca a reuniones de tutores, profesores, padres de familia y otros actores educativos para el logro de los objetivos señalados. • DEL COORDINADOR DE TUTORÍA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA. - Será designado por el director de la institución educativa, mediante Resolución Directoral. - Elaborará el Plan Anual de tutoría. - El coordinador convocará y presidirá las reuniones de tutores y velará por el cumplimiento de las funciones de estos. - Verificará la elaboración de los planes tutoriales de aula por parte de los tutores. • DEL TUTOR - Con los estudiantes 1. Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación integral. 2. Planificar, desarrollar y evaluar las actividades de la hora de tutoría, teniendo en cuenta las áreas de la tutoría. 3. Facilitar la integración de los estudiantes grupo- clases y el conjunto de la dinámica escolar. 4. Si un estudiante tuviera una dificultad que además del apoyo brindado en la Institución Educativa requiera atención especializada, el tutor deberá coordinar con el director y los padres

Page 60: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

60

de familia para su derivación a la institución correspondiente. 5. Ante las situaciones que vulnere los derechos de los estudiantes, el tutor deberá informar inmediatamente al director o coordinador sobre lo sucedido, quién deberá tomar las acciones necesarias para garantizar el respeto y el cumplimiento de los derechos de los estudiantes. - Con los profesores 1. Mantener contacto y comunicación constante con los profesores y auxiliar de educación, que trabaje con los estudiantes de la sección a su cargo, con el fin de compartir información sobre el desarrollo de los estudiantes guardando la confidencialidad en cada caso, coordinar acciones y promover la mejora continua de las relaciones entre profesores y estudiantes. - Con los padres de familia 1. Promover la comunicación con los padres de familia y contribuir en su formación, para desarrollar acciones coordinadas en beneficio de la formación integral de los estudiantes. 2. Establecer un cronograma de reuniones mensuales con los padres de familia con el fin de informar el avance académico y conductual de los estudiantes. - Con el Departamento de Pastoral 1. Mantener una comunicación constante con la pastoral estudiantil con la finalidad de que los estudiantes sean atendidos de forma oportuna, todos los casos de disciplina o problemas de convivencia requieren un apoyo espiritual. 2. Brindar al departamento de pastoral estudiantil la información necesaria para la atención de los distintos casos. • DEL PROFESOR - Son responsables de la convivencia y disciplina escolar, del uso adecuado del tiempo y del fortalecimiento de la formación ciudadana, cívica y patriótica de los estudiantes, en todas las actividades que se realicen en la Institución Educativa. - Acompañar el proceso de desarrollo de los estudiantes, con el objeto de asegurar su formación integral. - Entregar un informe detallado con respecto a la indisciplina o necesidad ya sea académica, emocional, o espiritual de los estudiantes, cada vez que se requiera. - Mantener una comunicación constante con los tutores a cargo para desarrollar acciones coordinadas en beneficio los estudiantes y su formación integral. • DEL ENCARGADO DE NORMAS Y DISCIPLINA - Velar por el cumplimiento de las normas de convivencia establecidas en el reglamento interno de la Institución educativa. - Llevar el control de faltas de los estudiantes, cometidos en contra del reglamento así como de los informes emitidos por los docentes. - Informar a los padres de familia de las medidas a tomar en relación a un conflicto que haya ido en contra del reglamento. - Organizar el cuidado y atención de los estudiantes en los distintos niveles y momentos de la jornada escolar. • DE PASTORAL - Dar asistencia espiritual a los estudiantes guiándolos mediante la palabra de Dios a Cristo. - Organizar actividades espirituales donde los estudiantes puedan poner en práctica sus convicciones y dar testimonio de su fe. - Velar por la consejería de los estudiantes y padres que presenten alguna necesidad espiritual o sean derivados, así como del respeto de la línea axiológica de la Institución Educativa.

Page 61: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

61

IX. FLUJOGRAMA DE ATENCIÓN TUTORIAL

X. ACTIVIDADES Con el fin de abordar los temas concernientes a los progresos, dificultades, logros, tutoriales, se estará realizando reuniones de retroalimentación en busca de la mejora continua y una tutoría pertinente durante el año escolar. Los documentos que cada departamento tratará en las reuniones serán: De la tutoría:

Registro de incidencias y anecdotario del aula. Entrevistas a padres de familia con los respectivos compromisos. Acta de reportes de SIANET (virtual e impreso) Diagnóstico del aula y seguimiento del plan tutorial. Plan tutorial. Proyecto de tutoría en caso se requiera por temas emergentes del aula (Bullying,

violencia o problemas de convivencia escolar que contempla en los diversos tipos o seguimiento académico) dichos proyectos podrán ser a nivel aula o personal en caso académicos.

Ficha de acompañamiento a estudiantes que lo requiera. Del área de Normas Educativas:

Registros de comportamientos de estudiantes. Registros de notas y/o avances de comportamientos de estudiantes. Informes de personal auxiliar con respecto a la convivencia escolar. Registro de atención a PPFF.

Del área de Psicología:

Registro de seguimiento a estudiantes que requieren un acompañamiento conductual. Informe de avances, logros del área psicopedagógico.

Del área Pastoral:

Registro de acompañamiento a estudiantes que lo requiera. Planificación de acciones para consejería.

Del área de tutoría (coordinación) Expediente general de la tutoría que abarque acciones, planes, proyectos por grados

para atención de casuística (inicial, primaria, secundaria) Recopilación de documentación para ejecución del plan tutorial.

TUTORIA

NORMAS Y DISCIPLINA

PSICOLOGÍA

PASTORAL

Page 62: RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 012-2019

Reglamento Interno

62

XI. RECURSOS • Potencial Humano - Director de la Institución Educativa. - Coordinadora del área de tutoría - Profesores y Docentes tutores - Equipo de pastoral estudiantil - Psicóloga - Jefatura de normas educativas - Estudiantes y padres de familia. • Recursos Materiales - Documentos normativos - Materiales de escritorio - Diseño Curricular Nacional por áreas - Documentos de gestión. - Reglamento interno de la Institución. XII. EVALUACIÓN La evaluación se realizará desde el momento de la planificación hasta la misma evaluación final del plan, considerando los objetivos, el cronograma y la ejecución de las actividades y los informes que se emitan de las mismas. Al finalizar el año escolar se elaborará un informe final indicando los logros alcanzados en el proceso de ejecución del plan.