Representación Social

Fernandez ValeriaMoyano Lidia

Villegas Viviana

Significado

Sujeto situado

Significado

Sujeto situado

El Campo social – histórico – cultural es la práctica

social, el hacer, se refiere al conjunto de estructuras

sociales externas históricamente construidas,

compuesto por instituciones y tiene determinadas

reglas que lo rigen y tiene como característica

densidad de significado.

El Sujeto es inteligente por naturaleza. Se sitúa en

el campo con un modo de hacer, en un momento

determinado. Toma el Significado, ahora le pertenece al sujeto y lo devuelve al campo

con un significado distinto, para interrogarlo o confirmarlo, formando así el Habitus según

Bourdieu.

El Habitus es todo el conjunto de disposiciones, que los sujetos incorporan a lo largo

del desarrollo de la vida social, es la subjetividad que cada individuo crea a partir de sus

propias experiencias. Son todas las estructuras sociales internalizadas, es lo social hecho

cuerpo, osea incorporado al sujeto.

POSTMODERNIDAD

El Sistema Nacional de

Educación toma del campo a la

Infancia y la devuelve

Joven/Adulto escolarizado.

Riesgo de pérdida de la

infancia: sujeto de protección

Infancias: Niñez hiper o

desrealizadas.

Sujetos virtuales. Niños en la

calle, country, villas, ni ni etc

POSTMODERNIDAD

POSTMODERNIDAD En la Postmodernidad el Estado

sufre una disminución de la

capacidad de controlar y regular el

conjunto de procesos económicos

y sociales

El Mercado desplaza al Estado, arma

la población de consumo y la

controla, opacando la sociedad,

creando incluidos y excluidos. Se

convierte en el organizador del

Campo Social modificando las

funciones del Estado. Permea el

Sistema Educativo

POSTMODERNIDAD Transmisión de la Cultura es la

instancia decisiva para la

conformación de los sujetos y la

construcción de los productos

sociales.

Capital Cultural hace referencia a la

posesión de bienes, capacidades y

títulos culturales que adquieren un

valor social, proporcionando ventajas

sociales a sus poseedores.

La incorporación del capital cultural se da

a través de acciones pedagógicas.

POSTMODERNIDAD Educación: Es un fenómeno humano

necesario e inherente, un proceso

organizado que transmite una generación

madura sobre/para otra en vías de

desarrollo.

Debe centrarse en la relación entre el

sujeto y el mundo humano que lo acoge.

Su función es permitirle constituirse a sí

mismo como “sujeto en el mundo”.

La Educación como práctica social e

histórica produce, reproduce y brinda

herramientas de transformación tanto a

nivel cultural, individual y social

Escolarización

CONOCIMIENTO

El sujeto debe ser introducido y no moldeado, ayudado y no fabricado

Marta Degl’Innocenti

POSTMODERNIDAD La Educación en Derechos Humanos :

empoderar a las personas para que sean

sujetos de derecho requiere una

atmósfera educativa apropiada basado en

la pedagogía crítica.

Educar en Pedagogía Crítica, pedagogía

diseñada con el propósito de capacitar a

quien aprende para que se vuelva

consciente de los condicionamientos en

su vida y en la sociedad y disponga de las

habilidades, conocimientos y recursos

para poder planificar y crear cambios. Es

concientizadora.

Escolarización

CONOCIMIENTO

POSTMODERNIDAD

“Para un buen proceso educativo:

Inventar situaciones creadoras de

saberes. Nadie nace generoso, crítico,

honrado o responsable, hay que crearlas

desarrollarlas y cultivarlas en nuestra

práctica cotidiana”. Paulo Freire

“Las cosas verdaderas se aprenden por

amor al aprender, por amor a la verdad,

por el deseo de saber. No por la

obligación de las calificaciones”. Claudio

Naranjo

Escolarización

CONOCIMIENTO