Reporte miedo al fracaso

of 28 /28
UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE MÉXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLÁN MIEDO AL FRACASO Trabajo que para evaluar el segundo parcial en la materia de Investigación cuantitativa, presenta Andrea Cruz, Patricia Ramírez, Elisa Trejo, Joel Jiménez, Irany Lara y Stephanie García

Embed Size (px)

Transcript of Reporte miedo al fracaso

  • 1. UNIVERSIDAD AUTNOMA DE MXICO FACULTAD DE ESTUDIOS SUPERIORES ACATLNMIEDO AL FRACASO Trabajo que para evaluar el segundo parcial en la materia de Investigacin cuantitativa, presenta Andrea Cruz, Patricia Ramrez, Elisa Trejo, Joel Jimnez, Irany Lara y Stephanie Garca Prof. Martnez Av. San Juan Totoltepec S/N, Santa Cruz Acatln, 53150 Naucalpan de Jurez, Estado de MxicoFernando19 de noviembre del 2013

2. PRESENTACIN La elaboracin de este estudio concreta tcnicas de investigacin de tipo cualitativas y cuantitativas, con la finalidad de lograr un anlisis de las representaciones sociales del miedo al fracaso, en los alumnos de la licenciatura de comunicacin de la Facultad de Estudios Superiores Acatln, durante el mes de octubre del 2013. Cuyo objetivo es conocer las causas y consecuencias que ste sentimiento logra en cada uno de los individuos, as como la influencia que tiene la sociedad y la comunicacin en el fenmeno. Para dar un introduccin al tema estudiado, se debe entender que el miedo es aquella emocin caracterizada por sensaciones de angustia, desesperacin o tristeza, que nos guan a comportamientos, en la mayora de los casos, negativos y limitantes. En el campo de las ciencias, el miedo es un esquema adaptativo que construye un esquema de sobrevivencia y defensa. Viviendo en un mundo social, es lgico creer que siempre estar presente por lograr una adaptacin favorable que nos facilite la existencia. Por otro lado, la palabra fracaso proviene del italiano fracassare, que significa romper o estrellarse, y con esta definicin da sentido a lo que en este estudio se busca, que es relacionar ambos conceptos y sensaciones para una mejor interpretacin. Por ello, eleccin del tema surge del inters que se genera al ver que el fracaso o la idea que la personas conciben del mismo, a veces es un limitante, ms que un obstculo a superar al realizar ciertas actividades , tanto en la vida cotidiana como en planes a futuro; miedo al fracaso. Al investigar acerca de los estudios que ya existan sobre este fenmeno, nos encontramos con que slo se haba estudiado desde un punto de vista psicolgico y biolgico. Un artculo publicado por la revista National Geographic , habla del miedo como un sentimiento 3. innato que resulta limitante y beneficioso por igual, pues nos hace conscientes de amenazas que debemos enfrentar para sobrevivir. Cuando esto ocurre, se activa la amgdala, que se encarga de desencadenar todo el sistema del miedo, y entonces nuestro cuerpo pasa a sufrir las siguientes reacciones: Aumento de la presin arterial Aumento de la velocidad en el metabolismo Aumento de la glucosa en sangre Detencin de las funciones no esenciales Aumento de adrenalina Aumento de la tensin muscular Apertura de ojos y dilatacin de pupilasLa nocin de magnitud en estas sensaciones, algunas veces llevan a perder el control sobre la conducta de uno mismo, provocando reacciones a veces desconocidas y poco agradables, tanto en nosotros como con los dems. El miedo es un sentimiento que se provoca tambin de forma colectiva con comentarios o ideas que van surgiendo a medida que nos involucramos en mbitos familiares, escolares o laborales. Un ejemplo de ello, es la creacin de religiones y supersticiones a situaciones desconocidas como la muerte, el error, la obscuridad, entre otras cosas. Barrera Mndez Juan Antonio, menciona en su texto El miedo colectivo, como mostrar una emocin que se presenta de forma individual y que se puede compartir de forma simultnea en su versin colectiva. La base de esta investigacin ser a partir de las representaciones sociales y los fundamentos que en ambos textos citados se mencionan, para concretar el miedo y el fracaso como una emocin conjunta, y poder dar respuesta a nuestra incgnita: El miedo al fracaso es una emocin que se genera de forma natural o se va formando por el entorno social? 4. Hiptesis Si el miedo al fracaso es un miedo colectivo, entonces la disciplina de la comunicacin es un factor que influye a nivel social para que el fenmeno se d.EJES TEMTICOS DE INVESTIGACIN1. Nivel socioeconmico 2. Comportamiento 3. Miedos msticos 4. Estereotipos del miedo 5. Causas del miedo al fracaso 5. VITRINA METODOLGICA REPRESENT ATIVIDADEstudiantes de la carrera de Comunicacin.TCNICAEncuestaTAMAO DE LA MUESTRA200 casos efectivosMARGEN DE ERROR5% al 95% de confianzaSELECCIN DE LA MUESTRAProbabilstico estratificado azaroso. Se seleccionaron 2 grupos al azar del turno matutino de primer semestre. Se seleccionaron 2 grupos del turno matutino del noveno semestreFECHA DE LEVANTAMI ENTODel 5 al 7 de noviembre de 2013 6. Muestra y Muestreo Muestra: 200 Cuotas: Carrera :ComunicacinLa carrera de comunicacin se escogi por la mejor percepcin que pueden tener sobre el tema "miedo al fracaso" visto desde un punto comunicativo y no psicolgico.Semestre:1 y 9Gnero:Hombre y MujerAdems se dividi entre hombres y mujeres para comparar el nivel del miedo que se tiene dependiendo el gnero.Levantamie nto:Probabilstico: Sistemtico por estratos y azarosoEl levantamiento es probabilstico porque todos los alumnos de 1 y 9 tienen la misma oportunidad de realizar la encuesta. Por lo mismo se escogieron al azar los salones en donde se aplicar la encuesta.Se escogieron los semestres : 1 y 9 para comparar los conocimientos que se tienen cuando inician la carrera y los que se tienen cuando la estn terminando. 7. RESULTADOS POR EJE TEMTICO 1: Nivel socioeconmico. Con el nivel socioeconmico, se pretende conocer de qu manera influyen datos de los estudiantes de comunicacin, como la economa, nivel de estudios o contacto con la tecnologa, como posible causal del miedo al fracaso. Desde las investigaciones psicolgicas y antropolgicas sobre el tema, se ha explicado que el miedo al fracaso est directamente relacionado con el nivel socioeconmico. Ahora bien, se desea conocer la visin comunicativa en este mbito. 8. INGRESO MENSUAL En el cruce de variables por semestre, ingreso mensual y fracaso, se aprecia una similitud en las percepciones de los jvenes, pues en ambos casos, la respuesta con mayor repeticin fue UNA PRUEBA QUE SUPERAR. No existe una diferencia en la forma de pensar acerca de ello.ESTUDIOS DE LA MADRE Y PADRE Aunque los resultados no se muestran claros en la grfica. Al igual que lo sucedido en el caso anterior, ambas partes, tanto noveno como primer semestre tienen una percepcin similar con respecto al fracaso. A pesar de que en primer semestre son ms alumnos, segn los datos obtenidos, ambos perciben al fracaso como una prueba para superarse. 9. ANLISIS E INTERPRETACIN Hoy en da vivimos en un mundo globalizado que nos exige ir cosechando logros a diario, y llevar un estilo de vida con xito, ir compitiendo con toda la sociedad para llegar a ser el primero , en la sociedad se percibe el fracaso como algo malo, algo que quiz te detendr para alcanzar una meta. Pero al hablar de fracaso incluimos no slo el escolar o laboral, sino todas aquellas acciones que te marcan ante la sociedad como poco productivo. Pensamos que los ingresos econmicos bajos son los que tienen mayor miedo a fracasar o no se permiten hacerlo porque se espera un mejor estilo de vida en un futuro y el fracaso es un obstculo. As como unos padres con un nivel de estudios bajo son los que exigen da a da a los hijos logros. Como resultado obtenemos que ninguno de aquellos factores influyan en el temor al fracaso al contrario cada error que se comete da a da slo es una prueba para superarse y seguir adelante. 2: Comportamiento. El comportamiento es una reaccin inherente en los seres vivos frente algn acontecimiento, es por eso que las acciones posteriores al fracaso deben ser analizadas desde el punto de vista individual y como consecuencia de un entorno social, para conocer cul es la importancia de la comunicacin sobre los actos. Se busca conocer qu tan relacionado se encuentra el fracaso o la idea que se tiene de l, con la violencia, la baja autoestima en los jvenes de comunicacin, un reto constante a superar o simplemente es ignorado. 10. REPROBAR UN EXAMEN En el cruce de variables por semestre y acciones, se muestra una similitud en la percepcin de reprobar un examen como sentimiento de frustracin pues en ambos casos se muestran con alto porcentaje. 11. VIOLENCIA AL FALLAR En este caso, los cruces fueron semestre, violencia y tipo de violencia .cuando los encuestados llegan a fallar a pesar de la frustracin que sienten en su mayora ninguno ejerce algn tipo de violencia, como golpear, gritar o romper algn objeto personal.ANALISIS E INTERPRETACIN Consideramos que las buenas notas en los exmenes te llevan al xito y en algunos casos as puede ser, es por eso que al reprobar un examen sientes frustracin, pero el xito no solo se basa en ello, en ocasiones pudiste haber obtenido las mejores notas pero, los diferentes sucesos a lo largo de la vida son los que tambin te lleva a obtener un logro, por ello cuando fallas en algo sientes mucha frustracin, que en su mayora no manifiestan con algn tipo de violencia. 12. 3: Miedos msticos. Los miedos msticos son sensaciones de incertidumbre a cosas intangibles. Ejemplo de ellos; la muerte, la soledad o el amor. Se consideran colectivos, debido a que gran parte de la poblacin los padece, sin embargo, no existe definicin exacta de ellos. En este apartado se insertan como categora a evaluar, ya que son casos que se ven a diario y se cree que la comunicacin juega un papel determinante, pues muchas veces las personas se guan por el conocimiento emprico y colectivo para dar definicin.QU SENSACIN TIENES AL ESCUCHAR LA PALABRA AMOR? En el cruce de variables amor y semestre podemos observar que en ambos semestres la percepcin que se tiene sobre el amor es muy parecida, tanto los de primero como los de noveno sienten alegra al pensar en la palabra amor, puede ser debido a sus experiencias personales. 13. QU SENSACIN TIENES AL ESCUCHAR LA PALABRA SOLEDAD? En el cruce de variables soledad y semestre hubo una percepcin pareja en los dos semestres, ya que en ambos casos reflejan que la soledad causa tristeza, frustracin y libertad. ANALISIS E INTERPRETACION Hoy en da las relaciones amorosas influyen mucho en nuestra formacin, ya que es una forma de fracasar y todo fracaso tiene un proceso de superacin, adems de crear o modificar tu autoestima, por eso es tan variada la respuesta de los alumnos en cuanto a la soledad, por las diferentes experiencias que han vivido.4: Estereotipos. Se cree que el miedo concierne estereotipos que las personas toman para guiarse de empirismos del entorno social para darle definicin. La comunicacin entre seres sociales es entonces una herramienta para dar creacin a dichas catalogaciones, donde el miedo al 14. fracaso, as como es importante para el desarrollo de solucin de problemas, los estereotipos forman parte del problema.FRACASO ENTRE COMPAEROS DE CLASE El cruce de variables por semestre, percepcin, hay algo de diferencia entre los resultados de primer semestre y noveno, ya que los jvenes de noveno perciben el fracaso entre sus compaeros como algo normal a comparacin de primer semestre lo ven como malo. La diferencia se puede dar por la experiencia que cada uno tiene. Los de noveno ya estn a punto de concluir y por lo mismo sus experiencias son mayores as que ven al fracaso como nada malo. 15. PAGO POR LOS ERRORES El cruce de variables, semestre, pago, hubo una percepcin pareja entre los dos semestre, ya que consideraron que los errores se pagan con problemas en su mayora. 16. PERCEPCIN DEL FRACASO En el cruce de variables, semestre, fracaso, no difiere tanto a pesar de los resultados anteriores, ya que en ambos casos el fracaso se ve como una prueba para superarte. ANLISIS E INTERPRETACIN Hoy en da entre menos experiencia tengas percibes el fracaso como malo algo que simplemente no est permitido hacer, pero entre ms experiencias vividas ese estereotipo se va borrando y el fracaso al contrario se percibe como una prueba ms que te ayuda a ser mejor, aunque el cometer errores se sabe que traer problemas. Entre los alumnos de noveno y primero difiere mucho la percepcin del fracaso, los de noveno lo ven como una prueba ms y algo normal, mientras que los de primero para ellos es algo malo, pero que a final de cuentas se puede superar5:Causas. Existen diversas causas para el miedo al fracaso, desde una perspectiva comunicativa, se busca conocer si existe alguna que influya de manera determinante. As mismo, las causas del miedo son importantes para el desarrollo de los estereotipos y el comportamiento ante el fracaso, que son dos ejes que tambin se abordarn. 17. FELICITACIN POR PARTE DE LOS FAMILIARES POR UN LOGRO En el cruce de variables felicitacin y pago, podemos darnos cuenta que la mayora de las personas que recibieron felicitacin por parte de sus familiares al tener buenas notas consideran que los errores se pagan con problemas. 18. TENER BUENAS NOTAS ES NECESARIO PARA SER RECONOCIDO? El cruce de variables reconocimiento, carrera y semestre, no hay diferencia en cuanto a la percepcin que se tiene tanto de primer y noveno semestre en cuanto a que el ser reconocido no tiene nada que ver con obtener buenas notas, ya que en ambos semestres la mayora de los alumnos quieren terminar una carrera y ser reconocidos. ANALISIS E INTERPRETACION En la actualidad los padres de familia acostumbran felicitar a sus hijos con regalos por sus buenas notas, haciendo que resientan ms el fracaso cuando no pueden lograr un objetivo, ya que no solo les falta la satisfaccin del xito sino tambin les falta las felicitaciones y los regalos. Adems de que en ambos semestres tanto primero como noveno no consideran que el ser reconocido tenga que ver con obtener buenas notas sino con terminar una carrera o lograr otros proyectos en su vida. 19. LA COMUNICACIN Y SU RELACIN AL OBJETO DE ESTUDIO La comunicacin es clave para que la sociedad tenga procesos de desarrollo. Basta remontarnos a la cultura o a la evolucin que han tenido las civilizaciones antiguas, en donde la escritura, por ejemplo, ha jugado un papel importante para que actualmente se conozca lo que en su momento pas o cules han sido los cambios desde entonces. Todo parte de una herencia informativa. Pero no slo es la escritura, la palabra tambin es una forma de comunicacin con gran potencial. La pltica con personas de nuestro alrededor, desde un ncleo familiar, como la convivencia con compaeros de escuela o trabajo, tambin es factor determinante para generar ideas y crear estereotipos o representaciones sociales, que terminan por regir nuestras conductas. La cuestin icnica representa un aspecto importante, pues tener la imagen que represente algo que se considera intangible, es por eso que la tecnologa no est exenta, menos en la actualidad que vivimos, de ser partcipe en la comunicacin y la creacin de modelos psicolgicos y sociales. El fenmeno del miedo al fracaso no est excluido del mbito comunicativo, pues como se explic a lo largo del estudio, tiene un vnculo fuerte con la disciplina de la comunicacin, debido a que existen comportamientos generales de la sociedad hacia los individuos, que fomentan esa sensacin de angustia e intriga. Un ejemplo claro es el de los estereotipos, pues su difusin se da por mensajes malinterpretados, o bien, mal expresados. Gracias a los datos que la investigacin arroj, el fracaso o la idea que los individuos tienen acerca de esa emocin, es en su mayora por comentarios que la familia hace. El hecho de que en la escuela se hagan comentarios negativos acerca de los errores en las materias o 20. en los trabajos, las burlas o los regaos, son parte de un contagio comunicativo que provoca una representacinCONCLUSIN Muchas veces hemos escuchado que el fracaso forma parte de la vida, y as mismo sabemos que el miedo a ello es una sensacin humana que tiene causas de diversos aspectos, y el mbito comunicativo no es la excepcin. En la presente investigacin se abordaron cinco ejes temticos para conocer la relacin que tiene la comunicacin con el miedo al fracaso, tambin se dio cuenta de que el entorno social juega un papel importante para el desarrollo de ste miedo. El miedo al fracaso es una emocin que est presente en todos los alumnos de primer y noveno semestre, hombres y mujeres. Lo consideran como una prueba para superarse y la mayora percibe este sentimiento como algo malo. Las experiencias que han tenido a lo largo de su vida han influido en la manera de pensar en relacin al fracaso. Su ideologa no ha surgido de manera espontnea. Las sociedad ha marcado ciertos estereotipos a seguir o a considerarse para que el fracaso sea considerado como una prueba para superarse. Si bien no se puede llegar a una conclusin definitiva, pues habra que realizar ms estudios al respecto, respondiendo a la pregunta inicial de si El miedo al fracaso es una emocin que se genera de forma natural o se va formando por el entorno social? Se concluye que, dicho miedo no es de generacin espontnea, para que ste se desarrolle, intervienen diversos aspectos, como lo son el socioeconmico, que si bien no es el principal, afecta de manera positiva para ello, pues se observa que ste brinda cierta seguridad ante el fracaso. 21. Por otra parte el miedo al fracaso no est aislado, ste se acompaa de otros miedos msticos, que a su vez son colectivos, que, aunque parecieran intangibles, para la poblacin llegan a tener un peso significativo para relacionarlo con el fracaso. En cuanto a las causas del miedo al fracaso, tenemos que stas pueden variar mucho, respecto a las expectativas futuras de los encuestados y las situaciones presentes. As tambin las consecuencias de ello son algo distintas, pues cada individuo reacciona de manera diferente, y aunque, el problema es el mismo, las consecuencias no pueden serlo. Sin duda, la sociedad juega un papel fundamental en marcar las pautas para considerar al fracaso como un miedo y por ende, la comunicacin es indispensable para lograr esto.