Reporte diagnóstico palogordo

268307000124DANE Institución:

Vereda:Municipio: Girón

Subestación o Ubicación GuatiguaráCTE: Oriente

Instrumento Diagnóstico

Colegio Integrado Llano Grande Escuela Rural PalogordoEvaluación Inicial

Fecha Diligenciamiento

01/05/2014Departamento: Santander

PROGRAMA TRANSFORMACIÓN EDUCATIVA PARA LA VIDA

DirectivaDimensión Tipo Vbl Estándar Puntaje ObtenidoFaltante en Puntos Faltante en % Cumplimiento

Misión, visión, prioridades institucionales P1 -3 -60% 40%5 2

Propósitos, objetivos y metas comunes P2 -3 -60% 40%5 2

Evaluación y mejoramiento institucional P3 -2 -50% 50%4 2

Autoevaluación institucional P4 -1 -25% 75%4 3

Existen estrategias y procedimientos para diseñar y establecer planes de mejoramiento i P5 -1 -25% 75%4 3

Participación en programas de acompañamiento de la calidad de la educación P6 -3 -75% 25%4 1

Nivel de participación institucional en programas de acompañamiento de la calidad de la R7 No aplica No aplica No aplica0 0

Participación de los padres de familia en la vida escolar P8 -1 -20% 80%5 4

Índice de cobertura P9 -1 -25% 75%4 3

Existencia del PEI E10 -1 -25% 75%4 3

Objetivos asociados al medio ambiente P11 0 0% 100%3 3

Consejo directivo. P12 -1 -20% 80%5 4

Consejo académico. P13 -2 -40% 60%5 3

Plan de desarrollo institucional, para el mediano plazo P14 -2 -67% 33%3 1

Proyectos institucionales P15 -1 -25% 75%4 3

Seguimiento, control y evaluación P16 -2 -40% 60%5 3

Existencia del PRAE P17 -1 -20% 80%5 4

Mecanismos para identificar población escolar por fuera del sistema educativo P18 -1 -33% 67%3 2

46 -26 -36% 64%TOTALES 72

ALERTALa Dimensión diagnóstica comoDirectiva

miércoles, 07 de mayo de 2014 Colegio Integrado Llano Grande Escuela Rural Palogordo

AdministrativaDimensión Tipo Vbl Estándar Puntaje ObtenidoFaltante en Puntos Faltante en % Cumplimiento

Servicios básicos E19 -1 -33% 67%3 2

Espacios físicos. E20 -2 -50% 50%4 2

Equipo, mobiliario e inventario E21 -2 -50% 50%4 2

Existencia de biblioteca, sala de informática, otros. E22 -2 -50% 50%4 2

Mantenimiento. P23 -1 -33% 67%3 2

Materiales didácticos P24 -2 -40% 60%5 3

Adquisición de material de enseñanza y mejoramiento de espacios físicos P25 -2 -50% 50%4 2

Presupuesto P26 0 0% 100%3 3

Contabilidad P27 0 0% 100%3 3

Rendición de cuentas P28 0 0% 100%3 3

Bienestar nutricional P29 -1 -33% 67%3 2

Servicios complementarios de salud, recreación y cultura P30 -2 -67% 33%3 1

Organización de información P31 -1 -33% 67%3 2

Existencia y pertinencia del personal docente P32 -1 -25% 75%4 3

Directivos P33 0 0% 100%3 3

Personal administrativo P34 -1 -25% 75%4 3

Evaluación de desempeño P35 0 0% 100%4 4

Gestión para el acceso a útiles, alimentación y transporte R36 0 0% 100%10 10

Gestión para el acceso y disfrute de espacios de recreación, deporte y cultura R37 -5 -50% 50%10 5

Gestión para el mejoramiento de vías de acceso R38 -5 -50% 50%10 5

Gestión para el relacionamiento y articulación para la generación de entornos seguros: R39 -5 -50% 50%10 5

67 -33 -33% 67%TOTALES 100

ALERTALa Dimensión diagnóstica comoAdministrativa


AcadémicaDimensión Tipo Vbl Estándar Puntaje ObtenidoFaltante en Puntos Faltante en % Cumplimiento

Estrategias de promoción: preescolar, básica primaria, básica secundaria R40 0 0% 100%15 15

Índice de deserción: preescolar, básica primaria, básica secundaria R41 -5 -33% 67%15 10

Causas de deserción P42 -1 -33% 67%3 2

Índice de repitencia: preescolar, básica primaria, básica secundaria R43 -5 -33% 67%15 10

Causa de repitencia R44 -1 -33% 67%3 2

Resultados pruebas SABER R45 -5 -33% 67%15 10

Resultados pruebas ICFES R46 No aplica No aplica No aplica0 0

Proyectos transversales P47 -1 -33% 67%3 2

Uso de otros espacios de aprendizaje (la biblioteca, sala de informática y otros espacios)c P48 -1 -33% 67%3 2

Uso de espacios escolares en horarios extraescolar P49 -2 -67% 33%3 1

Enfoque pedagógico P50 -1 -25% 75%4 3

Didáctica P51 -2 -40% 60%5 3

Jornada escolar P52 0 0% 100%4 4

Involucramiento integrado entre áreas con alternativas de aprendizaje P53 -2 -40% 60%5 3

Estrategias, criterios e indicadores de evaluación P54 0 0% 100%3 3

Plan de estudios P55 0 0% 100%3 3

Seguimiento académico P56 0 0% 100%3 3

Apoyo a estudiantes con dificultades en el proceso escolar P57 -2 -50% 50%4 2

Estrategias para tareas escolares: P58 -1 -33% 67%3 2

Relación pedagógica P59 -1 -33% 67%3 2

Planeación de clases. P60 0 0% 100%4 4

Adaptaciones curriculares: P61 -1 -33% 67%3 2

Estrategias para la disminución de la deserción y repitencia de los estudiantes P62 -1 -33% 67%3 2

Promoción de la inclusión y la diversidad P63 -1 -33% 67%3 2

Prevención de riesgos sociales y ambientales P64 -1 -33% 67%3 2

94 -34 -27% 73%TOTALES 128

ALERTALa Dimensión diagnóstica comoAcadémica


Familia y ComunidDimensión Tipo Vbl Estándar Puntaje ObtenidoFaltante en Puntos Faltante en % Cumplimiento

Ambiente general de convivencia P65 0 0% 100%3 3

Actividades extracurriculares P66 -4 -80% 20%5 1

Manual de Convivencia P67 -1 -17% 83%6 5

Organización de los padres de familia P68 -1 -20% 80%5 4

Acciones para el desarrollo social P69 -1 -25% 75%4 3

Acciones de convivencia P70 -1 -25% 75%4 3

Existencia y manejo de conflictos del entorno P71 -3 -60% 40%5 2

Participación de la comunidad en la formulación y ejecución del PEI P72 -10 -50% 50%20 10

Participación y comunicación entre la institución y el contexto educativo P73 -2 -40% 60%5 3

Conocimiento y relaciones institucionales en el contexto escolar R74 -1 -20% 80%5 4

Información sobre la cobertura de salud P75 -5 -25% 75%20 15

Cobertura de salud P76 0 0% 100%3 3

Información sobre existencia de violencia intrafamiliar P77 -2 -50% 50%4 2

Acciones de atención y/o remisión de los casos de violencia intrafamiliar P78 -2 -50% 50%4 2

60 -33 -35% 65%TOTALES 93

ALERTALa Dimensión diagnóstica comoFamilia y Comunidad


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