Reporte de

practica

La ranita saltarina

Porque todos merecemos vivir y disfrutar de la vida

El medio natural es mi mas grande escuela..!!

Experimento en ella como un chicuelo..!!!

SECUENCIA “LA RANITA SALTARINA”

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• Propósito:

• El niño conocerá las características de un ser vivo para después poder identificarlos en su ambiente en el que se desenvuelve y desarrollaremos hábitos de cuidado y respeto a todos los seres vivos.

• Campo Formativo: exploración y conocimiento del mundo

• Aspecto: Mundo Natural

• Competencia:

• Observa características relevantes de elementos del medio y de fenómenos que ocurren en la naturaleza, distingue semejanzas y diferencias y las describe con sus propias palabras.

• Aprendizajes Esperados:

• Describe características de los seres vivos (partes que forman una planta o un animal) y el color, textura y consistencia de elementos no vivos.

• Clasifican elementos y seres de la naturaleza según sus características, como animales, según el número de patas, seres vivos que habitan en el mar o en la tierra, animales que se arrastran, vegetales comestibles y plantas de ornato entre otras.

• Situación de aprendizaje

• Inicio

Comenzaremos a realizar un breve análisis por medio de preguntas.

¿Conocen a los seres vivos?

¿Qué seres vivos conocen?

¿Saben que es una rana?

Se les explicara que conoceremos específicamente de un animal el cual es la Rana.

Antes de comenzar se les mencionaran las reglas para contar la historia y trabajar en el aula que son:

No hablar cuando los demás hablan

Trabajar en orden

Cuidar el material

Mantenerse en el lugar de trabajo

Cuidar el material

Respetar a sus compañeros

Respetar el material de sus compañeros

No levantarse de su lugar si no es necesario

• Desarrollo (30 min.)

• Estando los niños sentados en el suelo empezare a contar una historia sobre las ranas

• En esta historia se les explicaran las características de este pequeño animal

• Continuaremos con una serie de preguntas sobre la historia y sobre el animal:

• ¿Cómo se llama la ranita?

• ¿De dónde nacen las ranas?

• ¿Que comen?

• ¿Puede respirar en el agua y en la tierra?

• ¿Cuándo esta en el agua por donde respira?

• ¿Cómo es el sonido que emite?

• ¿Cómo es su lengua?

• Después pasaremos a las mesas de trabajo para continuar con la realización de una ranita con hojas (papiroflexia u origami) y los niños las irán colocando sobre una hoja hecha de Fomi y juntos imitaremos el ruido de la rana.

• Con el uso de una lámina les explicare a los niños el ciclo de vida de las ranas para que comprendan que los seres vivos van cambiando.

• Después cantaremos una canción sobre las ranas llamada “LA RANA COQUETA”

Cierre

Para terminar se les realizara unas preguntas con las que veremos que aprendieron durante el día:

• ¿Qué animalito conocimos hoy?

• ¿En donde vive?

• ¿Es un ser______?

• ¿Los seres vivos crecen?

Aplicación de actividad

Para la aplicación de esta actividad comencé preguntando a los niños que conocían de los seres vivos y si sabían que son los seres vivos.

En este caso como era un tema que ya estaban viendo con la maestra ya sabia identificar algunas de las características de los seres vivos y fue un poco mas sencillo introducirlos al tema.

Después continúe la clase presentando en una historia de el ciclo de vida de las ranas y lo hice por medio de unas plantillas en las que presente las diferentes etapas de vida de este ser vivo. Mientras contaba la historia de la ranita coqueta les iba mostrando cada plantilla.

Para seguir con las actividades le pedí a los niños que se pusieran en pie y empezaran a representar con su cuerpo cada una de la etapas del ciclo de vida de las ranitas.

Formaron:

• huevecillo - con su cuerpo se hicieron bolita.

• larva - estiraron los brazos hacia el cielo y se movían de un lado a otro como un pez

• Renacuajo joven y adulto – separaron sus manos y las estiraron hacia enfrente y seguían moviéndose de un lado a otro.

• Rana – saltaron en sus piernas apoyándose de sus manos e imitaron el croa de las ranas.

Esto lo realizamos en el interior del aula

Posteriormente pasamos a las mesas para seguir con otra actividad.

• Aquí realizamos con la ayuda de hojas de color verde una ranita con origami.

• Ellos la decoraron le pusieron ojitos y boca y jugaron con ellas.

Aspectos que cambiaron en mi planeación

Uno de los puntos que mencione en mi planeación y que fueron cambiados son los siguientes : •cantar una canción con los niños llamada “la ranita coqueta”. • realizar las etapas de la rana con su cuerpo. •Elaborar una canción con lo aprendido. Esto debido a que la maestra del grupo sugirió que era mejor que el alumno mostrara sus aprendizajes realizando una canción en la que mencionara algunas características de la rana como lo son :en donde , que come, como nace y como se desarrolla.