Religion. INF.5Años 2T.CAT-34296- - Edebe...Nom: OBJECTIUS • Expressar els propis sentiments. •...

© e

de

bé

5. T’ESTIMO MOLT

Religion. INF.5Años_2T.CAT-34296- 17/12/09 12:31 Página 13

Nom:

UNITAT 5: T’ESTIMO MOLT

CONTINGUTS DE LA UNITAT— Conte: L’estel.— Actituds que ens apropen a Déu: el perdó.— La pregària del Parenostre.

Conte: L’àvia de la Nitta li explica una cosa important.— Relat bíblic: La història del pare bo.— Dimensió espiritual: Regalo alegria als altres.

ACTIVITATS DE MOTIVACIÓ• Dir gestos i accions per tal d’expressar el seu afecte i amor als altres

(per exemple:fer un petó,abraçar,agafar de la mà,regalar un dibuix...).• Explicar si la Nitta i el seu amic es mostren afectuosos o enfadats.

Enganxar trossos de paper esquinçat de colors al voltant delsnens.

• Dibuixar en el revers de la fitxa un element o símbol (flor, llavis,cor...)que expressi que estima molt el seu mestre o mestra o algun mem-bre de la família.

© e

de

bé

U: 5

F: 7

Quan diu∫ a la tevafamília i al∫ amic∫ que el∫ estime∫, ell∫ se senten feliço∫.


© e

de

bé

L’ESTEL


Nom:

OBJECTIUS• Expressar els propis sentiments.• Descobrir la importància de les actituds de perdó.• Desenvolupar la confiança en els membres de la famí-

lia.• Respectar i tenir cura de les coses de l’entorn.

CONTINGUTS• La confiança en la família.• Cura i respecte pels regals que ens fan.• La reconciliació.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE• Escoltar el conte i respondre les preguntes següents.

— Qui va elaborar l’estel de la Nitta? — Amb qui va anar la Nitta a fer-lo volar?— Què va passar amb l’estel? Com es va sentir la Nitta? Per què?— Com va reaccionar el seu pare en saber que havien perdut l’estel? Per què es va posar content?

• Enganxar llaços de colors a la cua de l’estel (adhesius U: 5 F: 8). Dibuixar núvols en el cel.• El mestre o la mestra dibuixarà un estel en un paper d’embalar llarg.Els alumnes,de manera individual,dibui-

xaran un guarniment a l’estel després d’explicar alguna ocasió en què hagin demanat perdó per haver fetalguna cosa malament (per exemple: un dia vaig estripar un còmic del meu germà, però li vaig demanardisculpes i em va perdonar...).

© e

de

bé

U: 5

F: 8

La setmana passada, la Nitta va complir sis anys. El seu pare li va regalar unestel. Era groc i verd, amb una llarguíssima cua guarnida amb llaços de moltscolors: blau, verd, vermell, groc,... A més, era un estel únic, perquè l’havia fetel seu pare especialment per a ella, i això feia que tingués un valor especial.L’endemà, quan es va fer de dia, bufava el vent. «Podré estrenar el meu estel!»,va pensar la Nitta. La Nitta i l’avi van anar al parc. L’avi subjectava l’estel per damunt del seu capi, amb la primera ràfega de vent, el va deixar anar. L’estel va començar a pujari pujar fins que la corda va quedar ben tibant. L’estel es va quedar allà, sus-pès en el cel, amb la cua serpentejant al vent.Fiuuu, fiuuu, fiuuu! Bufava el vent quan, de sobte, una forta ventada va fer queel fil tibés massa i… crac!, es va trencar, de manera que el fantàstic estel vaquedar lliure.—He perdut l’estel que em va fer el pare! —deia la Nitta plorant. —Tranquil·la, Nitta, no ploris —li va dir l’avi—. Seguirem l’estel mentre voli i inten-tarem recuperar-lo.I així ho van fer. Van seguir l’estel, que ja s’allunyava del parc i sobrevolava elscarrers de la ciutat. Van caminar una bona estona amb la vista fixa en el cel,

fins que el vent va deixar de bufar i l’estel va caure en picat, es va enredar entreles branques d’un arbre i s’hi va quedar enganxat. La Nitta va restar callada iles llàgrimes van començar a caure-li galtes avall.El seu pare va arribar a casa quan ella ja era al llit, però encara no dormia.—Pare, pare! —va cridar la Nitta en sentir la porta—. T’he d’explicar una cosa!—Què passa?Entre sanglots, la Nitta va explicar al seu pare com havia perdut l’estel i li va dema-nar perdó per haver trencat una cosa que a ell li havia costat tant d’esforç defer. —No et preocupis —va dir el seu pare—. Si vaig ser capaç de construir un estel,de segur que en podré fer un altre. No em poso trist; al contrari, m’alegra quesiguis capaç d’explicar-me el que et preocupa. Recorda: sempre m’ho pots expli-car tot, sigui bo o dolent. Parla amb mi, jo sempre estaré disposat a escoltar-te.Al cap de dos dies, la Nitta i el seu pare van anar a buscar l’estel, que continua-va enredat entre les branques de l’arbre. El van fer caure amb una pilota. La telas’havia esquinçat una mica, però el pare de la Nitta el va poder reparar. El cap de setmana següent el pare i la Nitta van tornar a estrenar l’estel.

L’estel


© e

de

bé


Nom:

OBJECTIUS• Desenvolupar l’actitud cristiana de la reconciliació i el

perdó.

CONTINGUTS• Actituds que ens apropen a Déu: el perdó.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE• Recordar com,en el conte, la Nitta perd l’estel i demana perdó al seu pare; aquest la perdona i tots dos junts

van a buscar l’estel.• Explicar què succeeix en la primera vinyeta i dir quines són les possibles solucions de la situació plan-

tejada.Dibuixar fulles en el camí que conduirà la Nitta i el seu amic a perdonar-se i a recuperar l’amis-tat.

• Modelar un cor amb plastilina i regalar-lo a alguna persona a qui es vulgui demanar perdó.

© e

de

bé

U: 5

F: 9


© e

de

bé

Pare nostre, que esteu en el cel;sigui santificat el vostre nom;vingui a nosaltre∫ el vostre Regne;faci’∫ la vostra voluntat,així a la terra com e∫ fa en el cel.


Nom:

OBJECTIUS• Descobrir la pregària com a diàleg espontani amb Déu.

CONTINGUTS• Els amics de Jesús parlen amb Ell.• La pregària del Parenostre.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE• Escoltar com el mestre o la mestra explica l’escena protagonitzada per la Nitta i la seva àvia.• Explicar en quins moments i llocs parla amb les persones a qui estima i dir què els explica (per exemple:

parlo amb el meu pare quan m’acompanya a l’escola; parlo amb la meva mare una estona abans d’anar-me’n a dormir; als meus amics els explico el que em fa il·lusió, el que em passa...).

• Dibuixar estrelletes al voltant de la pregària que l’àvia ensenya a la Nitta i decorar-les lliurement (ambcolors, amb purpurina, amb paper brillant...).

• Recitar la pregària del Parenostre.

© e

de

bé

Fa una estona que la Nitta no veu l’àvia. «Deu ser a la seva habitació», pensala Nitta. «Aniré a veure-la!»Toc, toc..!, truca a la porta.—Àvia! Que puc entrar?—I tant que sí, bonica —respon l’àvia des de l’habitació.—Què fas? —pregunta la Nitta.—Estic resant una estoneta —li contesta l’àvia—. Oi que a tu t’agrada parlaramb les persones a qui estimes? Doncs als amics de Jesús ens agrada par-lar amb Ell.—I què li dius?—Li explico les meves alegries i les meves preocupacions, li dono gràcies pertenir-te a tu i també recito una pregària. Vols aprendre-la? Comença així: «Parenostre...».

L’àvia de la Nitta li explica una cosa important

U: 5

F: 1

0

Pare nostre, que esteu en el cel:sigui santificat el vostre nom;vingui a nosaltres el vostre Regne;faci’s la vostra voluntat,així a la terra com es fa en el cel.El nostre pa de cada dia,doneu-nos, Senyor, el dia d’avui;

i perdoneu les nostres culpes,així com nosaltres perdonem els nostres deutors;i no permeteu que nosaltres caiguem ala temptació,ans deslliureu-nos de qualsevol mal.


Nom:

OBJECTIUS• Conèixer i interpretar el relat bíblic «La història del pare

bo».• Descobrir Déu com un Pare bo que té cura de les seves

criatures.

CONTINGUTS• El relat bíblic «La història del pare bo».• Déu és un Pare bo que té cura de les seves criatures.

ACTIVITATS D’APRENENTATGE • Escoltar el relat bíblic «La història del pare bo» i respondre les preguntes següents.

— Per què se’n va anar de casa el fill petit? — Què li va passar? — Per què va decidir tornar a casa? — Com el va rebre el seu pare? Es va alegrar de tornar a veure el seu fill?

• Dibuixar l’escena del pare bo i el seu fill abraçats, contents i feliços.• Completar, de manera oral, frases que expliquin la paràbola llegida. Per exemple:

El fill petit va demanar ………. al seu pare i se’n va anar de casa. Es va gastar els diners i va buscar ………. persubsistir. Al final va decidir tornar a ………. . El seu pare el va rebre amb ………. .

• Per parelles, jugar a dramatitzar les diverses maneres amb què el pare bo va rebre el seu fill petit (per exem-ple: amb abraçades, amb un petó, fent salts d’alegria, amb una festa de benvinguda, dient-ho als veïns...).

© e

de

bé

Hi havia una vegada un pare que tenia dos fills. El fill gran l’ajudava a treba-llar les terres. El fill petit, però, li digué: —Dóna’m ara la part que em correspon dels teus diners. Tinc ganes de diver-tir-me. Això va entristir el seu pare, però li va donar els diners. El noi se n’anà ben llunyde casa. La diversió no va durar gaire: aviat es va haver gastat tots els diners. El noi vatrobar feina. Donava menjar als porcs. Tenia tanta gana que s’hauria atipat ambel menjar dels porcs. A més, se sentia molt desgraciat.«Aquesta situació és absurda», pensà a la fi. «Per què no torno a casa? Allà ningúno passa gana. Diré al pare que em sap molt greu d’haver malgastat tots elsseus diners. No em mereixo formar part de la família, però potser em deixa-rà treballar per a ell.»

I se n’anà cap a casa. Durant tot aquell temps, el pare havia esperat la torna-da del seu fill. I vet aquí que ara s’acostava per la carretera! Va sortir correntsa rebre’l.—Ho sento, pare. Ho sento molt —digué el noi—. No em mereixo formar partde la família. Però el seu pare simplement l’abraçà i el besà.—Porteu roba per al meu fill —cridà—. Vestiu-lo! Farem una festa! El meu fillha tornat a casa, i això em fa tan feliç! Pensava que l’havia perdut, però aral’he retrobat.

La teva primera Bíblia. Editorial Edebé (adaptació).

La història del pare bo

U: 5

F: 1

1


Nom:

DIMENSIÓ ESPIRITUAL:Regalo alegria als altres.

CONTINGUTS• Accions i actituds amb les quals podem causar alegria

o tristesa als altres.

ACTIVITATS D’APRENENTATGEEM PREGUNTO• Què puc fer per regalar la meva alegria als altres?• Escoltar com el mestre o la mestra explica que les nostres accions produeixen efectes en els altres.Per exem-

ple: si donem un ensurt a algú, li provocarem por; però, si li donem una bona notícia, li causarem alegria.

PENSO EN SILENCI• Amb l’audició com a fons (CD: track 15), reflexionar i pintar de color vermell el marc de la cara que expres-

sa millor com se sent l’alumne o l’alumna quan un amic o amiga l’empeny, l’insulta o el deixa de banda.Després,acolorir de verd el fons del marc de la cara que representa el seu estat d’ànim quan un amic o amigali demana perdó i ell el perdona.

COMPARTEIXO LA MEVA EXPERIÈNCIA• Dibuixar-se a si mateix desenvolupant alguna acció que provoqui alegria i regalar el dibuix a algun com-

pany o companya de classe al qual vulgui animar.

© e

de

bé

15

U: 5

F: 1

2


Religion. INF.5Años 2T.CAT-34296- - Edebe...Nom: OBJECTIUS • Expressar els propis sentiments. •...

Documents

Transcript of Religion. INF.5Años 2T.CAT-34296- - Edebe...Nom: OBJECTIUS • Expressar els propis sentiments. •...