RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ...

85
Guia Javerìm Primària 4 RELIGIÓ CATÒLICA PRIMÀRIA 4 GUIA DIDÀCTICA I SOLUCIONARI CONTÉ CD AMB CANÇONS 1

Transcript of RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ...

Page 1: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

RELIGIÓ CATÒLICAPRIMÀRIA 4GUIA DIDÀCTICAI SOLUCIONARI

CONTÉ CD AMB CANÇONS

1

Page 2: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Autors: Carlos Alda GálvezNieves Ferrández Rodríguez

Jesús Olóriz CortésMaría Olóriz SanjuánJavier Revilla Aybar

Direcció editorial: Octavio Figueredo / Pedro M. GarcíaCoordinació editorial: Juan Antonio LópezMaquetació: Susana Rosendo CrespoRevisió: Almudena Lleuger

Disseny de portada i interior: Susana Rosendo Crespo

Il·lustracions: Jesús López Pastor

APROVAT PER LA COMISI?N EPISCOPAL D'ENSENYANÇA I CATEQUESI EL 15 DE MARÇ DEL 2012

© SANT PAU 2012 (Protasi Gómez, 11-15. 28027 Madrid) Tel. 917 425 113 - Fax 917 425 723

E-mail: secretària.edit@sanpablo.És - www.sanpablo.És© Carlos Alda, Nieves Ferrández, Jesús Olóriz, María Olóriz, Javier Revilla, 2012

Distribució: SANT PAU. Divisió ComercialResina, 1. 28021 Madrid * Tel. 917 987 375 - Fax 915 052 050

E-mail: ventas@sanpablo.ÉsISBN: 978-84-285-3979-1

Imprés en Estugraf Impressors, S.L.Printed in Spain. Imprés a Espanya

2

Page 3: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

ÍNDEX

RELIGIÓ CATÒLICA 4 Introducció 6Guia didàctica 8

Unitats didàctiques 8 - 55

Solucionari 57

Unitats didàctiques 58 - 95

Cançons 97

3

Page 4: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

PRESENTACIÓ

El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va publicar el currículum de Religió i Moral Catòlica per a l'Educació Infantil, Primària, Secundària Obligatòria i Batxillerat.

L'Editorial Sant Pau ha volgut incloure en esta guia didàctica del Projecte Javerìm els objectius d'etapa, les competències bàsiques, els continguts, els criteris d'avaluació i els estàndards d'aprenentatge de la nova proposta amb l'objectiu d'adaptar, en la mesura que siga possible, el nostre projecte al nou currículum.

INTRODUCCIÓ

El currículum de l'ensenyança de la religió catòlica constituïx una síntesi bàsica i global del missatge cristià, adequada a l'edat de l'alumne, a les exigències epistemològiques de la matèria, a les expressions culturals de l'entorn i a les demandes didàctiques del sistema educatiu. S'emmarca en un context històric i social, inclou part del gran patrimoni cultural i artístic que emana de la fe catòlica i d'altres confessions, i possibilita l'anàlisi comparada dels continguts en diàleg amb la cultura del nostre temps.

La síntesi del missatge cristià, que es presenta en el currículum, fonamenta i motiva els valors i actituds bàsics i afavorix els hàbits de comportament. Amb tot, es pretén que l'alumne adquirisca les competències adequades a la seua edat i en el temps de cada etapa.

No podria existir una formació integral i, per tant, una educació de qualitat, si no es desenrotllaren totes les capacitats inherents al ser humà, entre les quals es troba constitutivament la capacitat transcendent. Esta capacitat bàsica de l'individu, adquirix el seu autèntic compliment en la busca del sentit últim de la vida.

4

Page 5: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Arrelada en el fons del ser, l'alumne va descobrint-la -tenint en compte els nivells d'aprenentatge propis de cada edat- en els símbols i signes del seu entorn, en el progrés i humanització del propi ser humà, en el llenguatge narratiu de la Bíblia, en els models cristians d'identificació i, particularment, en la persona de Jesucrist i la seua presència en la comunitat cristiana.

CONTRIBUCIÓ DE L'ÀREA DE RELIGIÓ I MORAL CATÒLICA AL DESENROTLLAMENT DE LES COMPETÈNCIES BÀSIQUES

L'ensenyança religiosa catòlica com a matèria integrada en el currículum de l'alumne contribuïx també, de manera important, a la majoria de les competències bàsiques del currículum. No obstant això, esta contribució no obsta perquè l'àrea de religió i moral catòlica concrete i especifique les seues pròpies competències.

La religió i moral catòlica aporta a la competència cultural i artística, una valoració crítica de la cultura a la llum de l'evangeli, motivant al mateix temps l'estima de la pròpia cultura i l'estima adequada d'altres tradicions culturals i religioses.

Amb relació a la competència social i cívica, l'ensenyança religiosa catòlica aporta la fonamentació i jerarquització dels valors i virtuts que contribuïxen a educar la dimensió moral i social de la personalitat de l'alumne, amb vista a fer possible la maduració en la coresponsabilitat, l'exercici de la solidaritat, de la llibertat, de la justícia i de la caritat. Tot això, com a expressió coherent del coneixement de Déu revelat en Jesucrist.

L'ensenyança religiosa catòlica aporta elements bàsics quant a l'èxit de la competència en comunicació lingüística perquè se servix del llenguatge acadèmic, dels llenguatges que conformen la cultura que es transmet en l'àrea de religió, així com dels llenguatges de la pròpia ensenyança religiosa.

La competència per a l'autonomia i iniciativa personal no podrà realitzar-se en l'alumne si no comença ja a ensinistrar-se en el coneixement de si mateix, en el seu ser més profund, en les seues potencialitats, en la seua dignitat i en el seu sentit. La formació religiosa catòlica aporta a la dita competència una cosmovisió que dóna sentit a la vida i, per tant, al sentit de la cultura i de la identitat mateixa de la persona humana. Una cosmovisió que fa possible la formació integral de l'alumne enfront de visions parcials i determinants de la llibertat pròpia.

L'ensenyança religiosa contribuïx positivament al desenrotllament de la competència d'aprendre a aprendre en l'estudi i reflexió del Missatge cristià

5

Page 6: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

facilitant l'impuls del treball en equip pel seu intrínsec sentit comunitari, proposant no sols una proposta consensuada de valors i actituds, sinó un marc de referència acceptat voluntàriament segons les seues conviccions, que ha de ser cresol en la busca de la veritat i del bé.

LES COMPETÈNCIES EN L'ÀREA DE RELIGIÓ I MORAL CATÒLICA

L'ensenyança religiosa catòlica s'estructura a partir de quatre dimensions que fonamenten les competències específiques de l'ensenyança religiosa catòlica: La dimensió cultural i històrica, la dimensió humanizadora, la dimensió eticomoral i la dimensió epistemològica. Estes dimensions aporten, al seu torn, elements amb referència a les competències bàsiques, ja analitzades, i orienten i aclarixen les competències i capacitats específiques de l'àrea de religió catòlica.

La dimensió cultural i històrica està present en l'ensenyança religiosa, atés que el patrimoni cultural, històric i antropologicoaxiològic que gran part de les societats reben del passat està vertebrat per continguts religiosos. En este sentit, la Religió catòlica ha donat els seus fruits en l'art, en els sistemes de significació moral, en la creació popular i en l'acció social.

La dimensió eticomoral explicita les exigències morals que comporta el missatge cristià. En la religió catòlica s'oferix una determinada manera de veure la vida, en la base de la qual es troba un concepte d'home, un nucli referencial d'idees i creences, i la proposta d'una escala de principis i valors. L'ensenyança religiosa catòlica exposa, fonamenta i jerarquitza els valors i virtuts capaces d'educar la dimensió moral i social de la personalitat de l'alumne, amb vista a fer possible la maduració en la responsabilitat, l'exercici de la solidaritat i de la caritat. Tot això fonamentat en la Paraula i en els fets de Jesucrist.

Amb això estem fonamentant un dels valors bàsics, la seua dignitat com ser humà, com a fill de Déu. El sistema educatiu no pot tindre com a objectiu reproduir sense més el model de societat existent. Haurà de disposar als seus alumnes perquè puguen abordar críticament eixa societat i intervindre en ella per a canviar-la o modificar-la.

Per a això, la dimensió humanizadora faculta l'alumne per a donar resposta als seus interrogants més radicals, fent al seu torn possible la formació d'hòmens i dones conscients, crítics, lliures i creadors.

La dimensió epistemològica es presenta en l'àmbit escolar, en la seua estructura disciplinar, amb el caràcter científic amb què s'aborden les

6

Page 7: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

ciències de la religió i la teologia. Els seus continguts són sabers amb una fonamentació i una metodologia científica pròpia, implantats amb rigor i tradició en el nostre entorn cultural. El seu estatut epistemològic original entra en l'àmbit educatiu en confrontació i diàleg amb aquells altres tipus de sabers i racionalitat que operen en l'escola.

A partir d'estes dimensions concretem i desenrotllem les competències específiques de la matèria de religió i moral catòlica, la competència cultural i històrica, la competència humanizadora, la competència eticomoral i la competència epistemològica i la competència de sentit transcendent, contribuint, al seu torn, a les competències bàsiques comunes a totes les matèries del currículum dels alumnes.

EL PROJECTE JAVERÌM

La llengua de Jesús va ser l'arameu. Amb ella es va comunicar amb la seua família, amb els seus amics, amb tots. Hi havia una paraula especialment volguda per a Jesús, «Javerìm», que vol dir AMICS. Ella serà l'ànima del nostre projecte, perquè volem que els alumnes que cursen Religió catòlica aprenguen a ser amics de Jesús, amics d'ells mateixos, amics de tots i

Amics de la naturalesa.

El projecte Javerìm posseïx un plantejament dinàmic i interdisciplinari d'ensenyança-aprenentatge de la religió catòlica en l'aula enfocat a l'adquisició de competències cuto procés pedagògic es recolza en tres punts:

1. Una acció integradora, clar exponent del diàleg fe-cultura. Este diàleg incidix tant en els fets que integren l'experiència religiosa com en els continguts que aprenen els alumnes d'estes edats per a anar creixent harmònicament en totes les competències, inclosa la religiosa. Els valors evangèlics actuen junt amb la resta dels components del currículum d'educació primària perquè els alumnes cresquen com a persones.

2. El contingut de l'experiència religiosa. La religió s'integra en la cultura i infon una nova dimensió a la vida humana. L'objectiu del projecte és donar a conéixer la religió catòlica als xiquets, acostar-los a les claus principals de la fe cristiana, ajudar-los a descobrir esta experiència en el seu entorn, i que ells mateixos desenrotllen les seues facultats que els faciliten la comunicació amb Déu.

3. Una opció metodològica que fa als propis alumnes protagonistes del seu propi aprenentatge, posant-los en un procés en què s'establixen connexions

7

Page 8: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

entre les experiències pròpies de la seua edat i les diverses expressions de la religiositat i moral catòlica.

Una lectura reposada i reflexiva del desenrotllament de cada unitat en esta guia aportarà al professorat recursos perquè trie els més convenients en la programació de cada sessió.

8

Page 9: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

1- DÉU CREADOR

1. PUNT DE PARTIDA

La làmina motivadora i el text narratiu expressen l'experiència que han viscut o poden viure els xiquets d'esta edat: «La repoblació forestal amb ajuda de persones adultes».

La idea de conservar i millorar el món en què vivim servix de punt de partida i de suport per a transmetre'ls els següents continguts curriculars:

Déu és creador.

El món i la vida com al senyor de Déu en la Bíblia.

Relat sobre l'origen del món en l'antiguitat.

També procurem que perceben els valors següents:L'atenció de la vida del món.

La solidaritat amb les persones més desprotegides.

La col·laboració amb les organitzacions que respecten i promouen la defensa de la naturalesa.

2. OBJECTIU D'ETAPA

- Comprendre la relació intrínseca entre els valors bàsics del ser humà i l'acció creadora de Déu Pare.

(Competència humanizadora, Competència social i cívica, Competència d'aprendre a aprendre)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

9

Page 10: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Saber que Déu crega l'univers. Competència epistemològica.

Conéixer que Déu intervé directament en la creació de l'home i de la dona.

Competència epistemològica.

Comprendre que Déu crega l'home i a la dona a imatge i semblança seua.

Competència de sentit transcendent.

Reconéixer que Déu entrega a l'home un món inacabat i vol que l'home i la dona col·laboren amb la seua obra

creadora, per a millorar el món i protegir la vida de les persones, especialment de les més dèbils.

Competència humanizadora.

Competència en comunicació lingüística.

Reconéixer que l'home crega normes de convivència

per a viure millor.

Competència social i cívica.

Competència eticomoral.

Participar en el treball de conjunt en l'aula.

Competència humanizadora.

Competència en comunicació lingüística.

4. CONTINGUT DE CURS

- El món i la vida com al senyor de Déu en la Bíblia. Valors que sorgixen de la creació, la dignitat.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

Déu és creador.

El món i la vida com al senyor de Déu en la Bíblia.

Déu intervé directament en la creació de l'home i de la dona.

Déu crega l'home i a la dona a imatge i semblança seua.

Déu entrega a l'home un món inacabat.

10

Page 11: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Déu vol que l'home i la dona col·laboren amb la seua obra creadora.

L'home i la dona han de millorar el món i protegir la vida de les persones, especialment de les més dèbils.

L'home crega normes de convivència per a viure millor.

Participació en el col·loqui per a expressar la pròpia opinió.

Lectura expressiva i comprensiva de textos daus.

Obtenció d'informació a través de textos.

Valoració d'institucions en la defensa de la vida.

Comentari i explicació d'una obra d'art sobre la naturalesa, com a mitjà per a disfrutar del món i convertir-ho en un lloc feliç.

Interpretació de la cançó com a síntesi del contingut del tema.

Interés per conéixer Déu com a creador del ser humà.

Reconéixer-se com a col·laboradors de Déu en l'obra de la creació, des de qualsevol professió.

Valorar el treball diari com a col·laboració amb Déu.

Respecte cap a tot allò que s'ha creat protegint i millorant la naturalesa.

Participació activa en situacions col·lectives de comunicació.

Respecte a les normes bàsiques de comunicació oral.

VOCABULARI: Paradís, Edén, alé de vida.

6. CRITERI D'AVALUACIÓ DE CURS

- Valorar que Déu va crear el món perquè l'home poguera treballar i disfrutar del treball continuant l'obra de la creació de Déu. Tots podem i hem de col·laborar amb Déu.

11

Page 12: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Dibuixa els relats de la creació deixant clar que és Déu qui ens dóna la vida.

Reconeix l'amor de Déu al crear-nos a la seua imatge i adoptar-nos com a fills.

És capaç d'enumerar tres coses amb què es puga col·laborar per a millorar el món que Déu ens ha donat.

Reconeix i comprén els continguts bàsics per a aplicar-los a la pròpia vida.

Valorar i mostra interés per les coses ben fetes.

Participa activament en situacions col·lectives de comunicació.

Sap buscar informació.

Mostra interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Protecció i atenció de la naturalesa. Admiració per tanta bellesa junt amb el respecte necessari, especialment en les relacions amb els sers humans.

El tracte d'igualtat que fa el Pare Déu a hòmens i dones. La igualtat de drets i obligacions com a cooperadors d'un món millor.

Els missatges de pau que ens oferix la Bíblia per a integrar-los en el nostre sistema cultural i de vida.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «Déu creador», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

Desenrotllar conductes d'agraïment a Déu pel do de la vida.

Tindre actituds de respecte i atenció de la naturalesa.

12

Page 13: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Ajudar-nos a créixer en responsabilitat per a cuidar i millorar les coses creades.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

13

Page 14: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

2- MOISÉS,L'ALLIBERADOR1. PUNT DE PARTIDA

La làmina motivadora i el text narratiu expressen l'experiència viscuda per un grup de xiquets i xiquetes acompanyats de la seua professora i d'un voluntari valent. La història ocorre a Àfrica, en un país dominat per guerres tribals. Gràcies a la valentia de la professora i del jove acompanyant se salven tots els xiquets.

La idea del líder que guia servix de punt de partida i de suport per a transmetre'ls els següents continguts curriculars:

L'acció salvadora a través de Moisés en el poble jueu.

Sentit salvífico i compromís amb l'home en el judaisme, cristianisme i islam.

Els deu manaments.

També els motivem perquè perceben els valors següents:

L'aliança, el pacte amb Déu.

L'alliberament de l'esclavitud.

La solidaritat amb els necessitats.

2. OBJECTIU D'ETAPA

- Reconéixer els valors cristians ja presents en les figures bíbliques més destacades de la història de la Salvació.

(Competència eticosocial, Competència humanizadora)

14

Page 15: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

Conéixer l'experiència d'opressió dels israelites

(Ex 1,1-21).

Competència cultural i artística.

Competència cultural i històrica.

Recordar la festa De la Pasqua fesol.

Competència cultural i històrica.

Comprendre el pas del mar Rojo. Competència cultural i artística.

Competència epistemològica.

Saber l'aliança de Déu Amb el seu poble.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcendent.

Aprendre els deu manaments. Competència eticomoral.

Reconéixer una escena bíblica representada en una obra

D'art.

Competència cultural i artística.

Competència cultural i històrica.

4. CONTINGUTS DE CURS

- L'acció salvadora de Déu a través dels patriarques, Moisés i María en el poble jueu. Esperem la vinguda de Jesús el salvador.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

L'acció salvadora de Déu a través de Moisés en el poble jueu.

15

Page 16: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Sentit salvífico i compromís amb l'home en el judaisme, cristianisme i islam.

L'experiència d'opressió dels israelites (Ex 1,1-21).

La festa de la Pasqua fesol.

El pas del mar Rojo.

L'aliança de Déu amb el seu poble.

Els deu manaments.

Identificació d'elements d'una fotografia o il·lustració.

Lectura atenta del text per a recordar determinades accions, conceptes o situacions.

Reconeixement de les funcions o responsabilitats que realitzen les persones encarregades d'un grup.

Obtindre informació a través de textos i imatges per a conéixer la revelació que fa la Bíblia.

Comparació entre un missatge i el resum que va fer Jesús dels manaments.

Lectura comprensiva de la cançó i comentari.

Aplicacions a la vida real dels valors apresos.

Resum i esquematització de la Unitat.

Interés per saber trobar les cites bíbliques.

Estima de la Bíblia.

Admiració davant de la vida i exemple dels sants.

Confiança en Déu que ens salva i salva al seu poble.

VOCABULARI: faraó, esclavitud, aliança, pa àzim.

6. CRITERI D'AVALUACIÓ DE CURS

16

Page 17: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

- Valorar l'acció per la qual Déu va salvar a Moisés de les aigües del Nil. A Moisés Déu li va encomanar la missió de traure al seu poble de l'esclavitud d'Egipte per a portar-ho a la terra de llibertat. Amb Moisés Déu va fer una Aliança amb el seu poble: Déu es va comprometre a cuidar atendre'ls i ells havien de ser fidels a Déu.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Comprén l'acció salvadora de Déu a través dels personatges bíblics, i la seua plenitud en Jesucrist.

Verifica l'acció salvadora de Déu a través de Moisés.

Descobrix un text a través d'estratègies que tenen com a base un exercici lúdic.

Elabora un esquema que agrupe els deu manaments en dos blocs segons els va resumir Jesús.

Reconeix les frases correctes d'una sèrie donada.

Sap buscar informació.

Mostra interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Els valors bíblics com a aportació a la formació completa.

La salvació de Déu a tots, hòmens o dones, sense distinció de sexes.

L'aliança amb Déu, una aportació essencial per a aconseguir una societat en pau, justícia i llibertat.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «Moisés, l'alliberador», ens agradaria que els pares ens ajudàreu:

A tindre un respecte per les creences de cada persona i per la religió que practica.

17

Page 18: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

A aconseguir una societat en què definitivament desaparega l'esclavitud en qualsevol de les seues manifestacions.

A sensibilitzar-nos amb les persones que en un moment determinat necessiten la nostra ajuda.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

18

Page 19: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

3- LA PROMESA DE LA SALVACIÓ1. PUNT DE PARTIDA

El testimoni de Martin Luther King, que somiava amb el dia en què als Estats Units no es rebutjara a ningú pel color de la seua pell, ens servix de punt de partida per a desenrotllar els continguts curriculars d'esta unitat:

La promesa de salvació que Déu fa de l'home es complix en la persona de Jesucrist.

El poble de Déu anhelava la salvació.

Els profetes recorden la promesa.

Els cristians en Advent preparen el camí del Senyor.

Durant el procés d'ensenyança-aprenentatge tractem que els alumnes perceben l'actitud d'obertura a la salvació, a la pau, a l'amistat que porta Jesús.

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Conéixer i manejar la Bíblia reconeixent la seua estructura de forma bàsica. Identificar el sentit d'alguns textos bàsics com a Paraula de Déu.

(Competència cultural i històrica, Competència en comunicació lingüística, Competència d'aprendre a aprendre)

- Identificar alguns personatges fonamentals de la Història de la salvació i la seua resposta de fe, descobrint el valor central de la persona de Jesucrist i la resposta de fe de la Mare de Déu.

(Competència cultural i històrica, Competència en comunicació lingüística, Competència de sentit transcendent)

19

Page 20: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

Reflexionar sobre la idea Que els hòmens vivim

Amb esperança.

Competència de sentit transcendent.

Recordar que el poble d'Israel s'oblidava de Déu, però recorria a Ell

quan ho necessitava.

Competència cultural i artística.

Reconéixer que Déu mai ho va abandonar i va mantindre

les seues promeses.

Competència epistemològica.

Saber que la humanitat continua sospirant per la salvació.

Competència en comunicació lingüística.

Competència de sentit transcendent.

Comprendre que en Advent Els cristians es preparen per a rebre

Jesús.

Competència cultural i històrica.

Competència de sentit transcendent.

Advertir com Déu recordava la promesa feta al seu poble per mitjà

dels profetes.

Competència d'aprendre a aprendre.

Conéixer com el profeta Isaïes va anunciar el naixement del Messies i va

dir com seria la vida amb ell.

Competència d'aprendre a aprendre.

Competència de sentit transcendent.

4. CONTINGUT DE CURS

20

Page 21: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

- L'acció salvadora de Déu a través dels patriarques, Moisés i María en el poble jueu. Esperem la vinguda de Jesús el salvador.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

La promesa de salvació que Déu fa a l'home es complix en la persona de Jesucrist.

Els hòmens vivim amb esperança.

Confiança en les persones que treballen per a millorar la vida dels altres.

El poble d'Israel s'oblidava de Déu, però recorria a Ell quan ho necessitava.

Déu mai ho va abandonar i va mantindre les seues promeses.

La humanitat continua sospirant per la salvació.

En Advent els cristians es preparen per a rebre Jesús.

Per mitjà dels profetes, Déu recordava la promesa feta al seu poble.

El profeta Isaïes va anunciar el naixement del Messies i va dir com seria la vida amb ell.

Lectura expressiva i comprensiva d'un text en què es narren experiències humanes.

Observació d'una il·lustració per a conéixer fòrums on es treballa per un món millor.

Realització de xicotets esquemes sobre el contingut de la salvació.

Ordenació cronològica de personatges bíblics.

Expressió de la profecia d'Isaïes a través d'il·lustracions.

Lectura comprensiva de la cançó i cant de la mateixa.

Aplicacions dels valors apresos a la vida real.

Resum i esquematització de la Unitat.

Obertura i interés a les ensenyances de la Bíblia.

Participació activa en les situacions col·lectives de comunicació.

Interés per la lectura dels textos bíblics i la seua valoració com a mitjà d'obtindre nous coneixements.

21

Page 22: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Interessar-se per les tasques que es realitzen en les institucions que treballen per fer un món millor.

VOCABULARI: Advent, promesa, amor, salvació, fidelitat, esperança.

6. CRITERIS D'AVALUACIÓ DE CURS

- Verificar l'acció salvadora de Déu a través dels personatges bíblics, i la seua plenitud en Jesucrist.

- Aplicar a algunes obres artístiques i gestos litúrgics els continguts bàsics de la fe cristiana i d'altres religions.

7. INDICADORS D'AVALUACIÓ DE LA UNITAT

Descobrix la paraula fonamental de l'Advent per mitjà d'estratègies que, a més, permeten repassar continguts bíblics.

Relaciona el nom de Jesús amb altres que se citen.

Identifica els autors de missatges daus.

És capaç de confeccionar en grup un calendari d'Advent.

Sap buscar informació.

Mostra interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

L'actitud de servici i ajuda d'institucions que treballen en benefici dels altres.

Les actituds de diàleg i solidaritat promogudes des de l'Església cap a altres confessions religioses.

L'actitud d'obertura a la salvació, a la pau, a l'amistat que oferix Jesús.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

22

Page 23: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «La promesa de la salvació», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

Aprendre a respectar a les persones d'altres religions o creences.

Solucionar els conflictes dialogant.

Valorar la convivència pacífica.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

23

Page 24: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

4- LA NIT DE NADAL

1. PUNT DE PARTIDA

L'experiència del sopar familiar que realitzem en la festa de Nadal amb la família ens servix de partida per a desenrotllar els continguts curriculars d'esta unitat.

El simbolisme dels regals, que transmet afecte, amistat i felicitat a la persona que els rep, ho relacionem amb el gran regal que ens fa el Pare Déu del seu fill Jesús.

Els continguts proposats són:

El regal de Déu, Jesús.

Jesús és verdader Déu i verdader home.

La Mare de Déu, mare de Jesús.

Durant el procés d'ensenyança-aprenentatge tractem que els alumnes perceben l'actitud de fe en Jesús, regal de Déu, Salvador, Amic que porta el do de la pau i de la solidaritat.

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Valorar la novetat de l'amor de Déu que ens salva del pecat i de la mort, pel seu Fill Jesucrist, apreciant l'acció salvífica de l'Església, Cos de Crist.

(Competència sobre el sentit transcendent, Competència humanizadota)

- Reconéixer els valors cristians ja presents en les figures bíbliques més destacades de la història de la Salvació.

(Competència eticosocial, Competència humanizadora)

- Conéixer i valorar els esdeveniments més importants de la vida de Jesús i el més significatiu del seu missatge.

(Competència humanizadora, Competència sobre el sentit transcendent)

24

Page 25: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

- Relacionar les principals festes de l'any litúrgic amb els esdeveniments de la vida de Jesús.

(Competència cultural i històrica)

- Valorar la persona des de l'encarnació i redempció de Jesús i aprendre a respectar la seua dignitat.

(Competència eticomoral, Competència humanizadora)

- Descobrir en l'entorn manifestacions culturals i artístiques religioses i valorar-les com a expressió de la fe.

(Competència cultural i històrica, Competència sobre el sentit transcendent)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

Dialogar sobre l'experiència Dels regals.

Competència social i cívica.

Competència eticomoral.

Conéixer la història bíblica del naixement de Jesús.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcendent.

Recordar la narració bíblica sobre l'anunci als pastors.

Competència eticomoral.

Competència epistemològica.

Descobrir el verdader sentit de la visita dels pastors i els mags d'Orient a

Betlem.

Competència humanizadora.

Competència de sentit transcendent.

Saber que Jesús és el Messies promés, el Salvador.

Competència de sentit transcendent.

Competència epistemològica.

25

Page 26: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Reconéixer que Jesús és verdader Déu i verdader home.

Competència de sentit transcendent.

Competència epistemològica.

4. CONTINGUTS DE CURS

- La promesa de salvació que Déu fa a l'home es complix en la persona de Jesucrist, verdader Déu i verdader home.

- La Mare de Déu, Mare de l'Església. Sentit de les advocacions.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

L'experiència dels regals.

El naixement de Jesús.

L'anunci als pastors.

La visita dels pastors i els mags d'Orient a Betlem.

Jesús és el Messies promés, el Salvador.

Jesús és verdader Déu i verdader home.

Lectura expressiva i comprensiva d'un text relacionat amb els regals de Nadal.

Comentari d'imatges i enumeració d'objectes, celebracions, festivitats pròpies del temps de Nadal.

Anàlisi de les tradicions nadalenques, necessitats que es destaquen en esta època i la rellevància de la figura de Jesús.

Descobriment de l'esperit religiós del Nadal.

Lectura expressiva i comprensiva del text bíblic que relata el naixement de Jesús en Betlem.

26

Page 27: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Aprofundiment en el sentit cristià de la festa de Nadal.

Aplicacions dels valors apresos a la vida real.

Interpretació de la cançó síntesi del contingut del tema.

Valoració de l'aportació del cristianisme a la millora de la convivència que emana, especialment, de les festes nadalenques.

Actitud de respecte cap al mode de celebrar el Nadal en altres cultures i tradicions.

Generositat per a compartir béns amb els més necessitats i amb els que patixen.

Sensibilitat per a evitar el consumisme, pensant en els que no tenen el que és necessari.

Alegria en la celebració del naixement de Jesús.

VOCABULARI: Nadal, missa del gall, savis d'Orient, Betlem.

6. CRITERI D'AVALUACIÓ DE CURS

- María va ser triada per Déu per a ser Mare del seu Fill. En ella s'expressa l'amor amb què Déu ens ha amat els hòmens en Jesús el seu Fill. Ella va intervindre en la nostra salvació a l'acceptar la invitació de Déu. Ella va col·laborar que Déu es fera home, Jesucrist, Salvador.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Valora la confiança de María en el Senyor.

Comprén l'acció salvadora de Déu a través dels personatges bíblics, i la seua plenitud en Jesucrist.

Reconeix el sentit religiós en algunes obres artístiques i gestos litúrgics.

Identifica el Nadal com a expressió de l'amor de Déu a l'home.

Busca informació sobre el Nadal per distints mitjans.

Sap posar en comú els continguts trobats en una investigació.

Reconeix esdeveniments relacionats amb el Nadal en què pot participar.

Aplica a la vida real els valors apresos.

27

Page 28: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Els valors cristians que emanen de l'esperit del Nadal com a base de les relacions humanes.

Generositat per a compartir béns amb els més necessitats i amb els que patixen.

Sensibilitat per a evitar el consumisme, pensant en els que no tenen el que és necessari.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «La Nit de Nadal», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

Percebre els valors cristians (pau, solidaritat, alegria, família…) que emanen de l'esperit del Nadal com a base de les relacions humanes.

Prendre consciència de l'actitud de generositat per a compartir béns amb els més necessitats i amb els que patixen.

Evitar el consumisme.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

28

Page 29: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

5- SOM AMICSDE JESÚS1. PUNT DE PARTIDA

L'experiència d'amistat entre els xiquets i Jesús és el punt de partida per a desenrotllar els continguts curriculars d'esta unitat:

L'elecció dels apòstols.

Els amics de Jesús.

La fe i el seguiment, resposta a Jesucrist ahir, hui i sempre.

Durant el procés d'ensenyança-aprenentatge tractem que els alumnes perceben el valor de la fe en Jesús i del seu seguiment com a resposta al seu entrega i compromís amb tots els hòmens.

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Identificar en l'entorn expressions i manifestacions referides a la persona de Jesús i saber com i quan s'utilitzen.

(Competència cultural i artística, Competència en comunicació lingüística)

- Conéixer i valorar els esdeveniments més importants de la vida de Jesús i el més significatiu del seu missatge.

(Competència cultural i artística, Competència epistemològica)

- Observar i valorar els comportaments propis a la llum de les actituds que Jesús expressa en el seu missatge.

(Competència humanizadora., Competència eticomoral)

- Descobrir els valors evangèlics que afavorixen la convivència i la construcció d'un món just, pacífic i solidari.

(Competència humanizadora., Competència eticomoral)

29

Page 30: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

Saber que Jesús comença la seua vida pública després de batejar-se en

el Jordà i que molts deixebles seguixen Jesús.

Competència epistemològica.

Reconéixer com la imitació de Jesús fa que moltes persones li hagen seguit

posteriorment.

Competència humanizadora.

Competència de sentit transcendent.

Conéixer com Jesús tria els seus primers deixebles.

Competència eticomoral.

Recordar que, després d'orar en la muntanya, completa el quadro dels

dotze apòstols.

Competència en comunicació lingüística.

Competència cultural i històrica.

Valorar l'actitud de Jesús: els dotze són els seus amics, a ells els ensenya

els secrets del Regne, els explica paràboles i els ensenya a orar al Pare.

Competència d'aprendre a aprendre.

Competència humanizadora.

Identificar al papa, als bisbes i als sacerdots com els successors de Crist

i dels apòstols en l'actualitat.

Competència cultural i històrica.

Competència epistemològica.

4. CONTINGUTS DE CURS

- La força de l'Esperit genera els vincles interns que unixen els membres de l'Església.

- Significat de la vida de Jesús en quant entrega personal i compromís amb tots els hòmens.

30

Page 31: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

- La fe i el seguiment, resposta a Jesucrist. El manament de l'amor.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

Jesús comença la seua vida pública després de batejar-se en el Jordà.

La fe i el seguiment a Jesús.

La imitació de Jesús fa que moltes persones li hagen seguit posteriorment.

Jesús tria els seus apòstols.

Després d'orar en la muntanya completa el quadro dels dotze apòstols.

Els dotze són els seus amics, a ells els ensenya els secrets del Regne, els explica paràboles i els ensenya a orar al Pare.

Amb ells compartix penes i alegries.

El papa, els bisbes i els sacerdots són els successors de Crist i dels apòstols en l'actualitat.

Lectura de textos i obtenció d'informació a través d'ells.

Observació i descripció de la il·lustració.

Localització d'una narració o text en el Nou Testament.

Realització del resum i esquema del tema treballat.

Lectura comprensiva de la cançó i comentari de la mateixa.

Acceptació i resposta positiva cap als exemples de Jesús i els seus seguidors.

Interés pel coneixement de la vida pública de Jesús.

Desenrotllament de la sensibilitat ètica davant dels missatges que s'oferixen en els textos.

VOCABULARI: El manament de Jesús, apòstols, papa, bisbes, sacerdots.

6. CRITERIS D'AVALUACIÓ DE CURS

31

Page 32: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

- Comprendre l'amor de Jesús. Jesús per la seua mort en la creu va voler donar-nos la major prova de l'amor de Déu, amant fins al límit, fins a la mort. Crist va morir en la creu per a complir la voluntat del Pare que era salvar-nos a tots. Al tercer dia va ressuscitar i es va aparéixer a les dones i als apòstols.

- Explicar que la fe i les obres són respostes a l'amor de Déu, manifestat en Jesucrist.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Identifica en relats vocacionals (María, Zaqueu, Pedro, Pablo) el canvi que els va produir trobar-se amb Jesús.

Identifica alguns fets i paraules de Jesús que mostren el seu entrega personal.

Explica que la fe i el seguiment són respostes a l'amor de Jesucrist.

Investiga qui són els successors de Crist en la terra i els seus llocs d'acció.

Reconeix, almenys, huit noms d'apòstols.

Troba aplicació d'allò que s'ha aprés a la vida cristiana, per mitjà de l'estratègia de completar una composició escrita.

Sap buscar informació.

Mostra interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Les ensenyances i l'exemple de Jesús proporcionen els mitjans per a ser actius en el foment de la pau.

El valor de la fe i el seguiment a Jesús com a resposta al seu entrega personal i compromís amb tots els hòmens.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «Som amics de Jesús», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

32

Page 33: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Ser generosos amb els nostres companys i amics, deixar-los les coses.

Saber disculpar-los quan cometen errors.

Comptar amb Jesús com a amic en el nostre dia a dia.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

33

Page 34: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

6- EL MISSATGE DE JESÚS1. PUNT DE PARTIDA

La il·lustració i el text narratiu de la primera doble pàgina expressen l'experiència de felicitat que se sent vivint els valors de l'amistat, de l'ajuda, de la solidaritat, de l'afecte.

Sobre esta vivència construïm l'aprenentatge dels continguts d'esta unitat:

Jesús anuncia el regne de Déu.

La bona notícia del Regne: l'amor de Déu a l'home.

La vinguda del Regne.

Els miracles de Jesús: la resurrecció de Lázaro.

Tractem de motivar els alumnes perquè perceben l'actitud de viure fent el bé, perquè és així com Jesús va anunciar i va estendre el regne de Déu.

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Identificar en l'entorn expressions i manifestacions referides a la persona de Jesús i saber com i quan s'utilitzen.

(Competència cultural i artística, Competència en comunicació lingüística)

- Conéixer i valorar els esdeveniments més importants de la vida de Jesús i el més significatiu del seu missatge.

(Competència cultural i artística, Competència epistemològica)

- Reconéixer l'amor de Déu i al proïsme com a manament principal de Jesús.

(Competència eticomoral, Competència de sentit transcendent)

- Observar i valorar els comportaments propis a la llum de les actituds que Jesús expressa en el seu missatge.

34

Page 35: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

(Competència humanizadora., Competència eticomoral)

- Descobrir els valors evangèlics que afavorixen la convivència i la construcció d'un món just, pacífic i solidari.

(Competència humanizadora., Competència eticomoral)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

Saber que el missatge de Jesús Es resumix en l'anunci

Del regne de Déu.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcendent.

Conéixer el sentit Dels miracles.

Competència de sentit transcendent.

Competència epistemològica.

Captar que Jesús manifesta Amb els miracles l'arribada

Del regne de Déu.

Competència de sentit transcendent.

Aprendre el miracle de la resurrecció de Lázaro.

Competència eticomoral.

Competència epistemològica.

Valorar la invitació de Jesús a rebre i a estendre el Regne.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcendent.

4. CONTINGUTS DE CURS

- La salvació de Déu ens arriba amb la mort i resurrecció de Jesucrist, Salvador, vencedor del pecat i de la mort, viu per sempre.

35

Page 36: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

- El perdó de Déu i la seua misericòrdia. Els miracles de Jesús.

- La fe i el seguiment, resposta a Jesucrist. El manament de l'amor.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

El missatge de Jesús es resumix en l'anunci del regne de Déu.

Sentit dels miracles.

Jesús manifesta, amb els miracles, l'arribada del regne de Déu.

El miracle de la resurrecció de Lázaro.

La invitació de Jesús a rebre i a estendre el Regne.

Identificació dels elements de les il·lustracions.

Lectura dels textos amb l'entonació i ritme adequats.

Lectura comprensiva del text.

Seleccionar continguts que afavorisquen la interiorització de la història i plasmar-ho de forma artística en un enunciat.

Estratègies que permeten la comprensió i projecció en la pròpia vida.

Activitats que ajuden a enfocar la vida amb esperit cristià.

Confecció d'esquemes senzills.

Consulta de la Bíblia per mitjà de localització de cites donades.

Reconeixement del missatge del Regne a través de l'art.

Lectura de narracions bíbliques que descriuen miracles de Jesús.

Localització en la Bíblia de miracles de Jesús.

Interpretació de la cançó síntesi del contingut del tema.

Agraïment per les ensenyances de Jesús desenrotllades en la seua vida pública.

Reconeixement del benefici que ens proporciona la vida i el testimoni de Jesús entre nosaltres.

Sensibilitat davant dels miracles amb què Jesús va afavorir als més necessitats o per a donar a entendre la realitat del Regne.

36

Page 37: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Interés per conéixer els relats de la Bíblia.

VOCABULARI: Miracle, Benaventurances, regne de Déu.

6. CRITERIS D'AVALUACIÓ DE CURS

- Identificar alguns fets i paraules de Jesús que mostren l'amor de Déu a l'home.

- Situar les accions salvíficas de Jesús en les referències bíbliques sobre els seus miracles, la seua mort i la seua resurrecció.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Identifica fets i paraules de Jesús que mostren l'amor de Déu a l'home.

Tria una de les cites donades i la busca en la Bíblia.

Exposa oralment un miracle.

Relaciona valors amb l'acollida del Regne.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Els valors del Regne com a possibilitat de realització integral de la persona.

Els miracles de Jesús són un exemple de solidaritat amb l'altre i de fer-se proïsme amb ell.

L'actitud de viure fent el bé als altres, seguint l'exemple de Jesús.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

37

Page 38: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «El missatge de Jesús», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

Comentar a casa, amb la família, situacions viscudes en les que s'hagen demostrat valors de tolerància, diàleg, perdó, amistat, solidaritat…

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

38

Page 39: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

7- FE EN JESÚS

1. PUNT DE PARTIDA

El testimoni del diari de Paula en el que expressa els seus progressos en responsabilitat, a distingir el que està bé del que està malament, i en la idea d'Aristòtil que la felicitat consistix a fer el bé, és el punt de partida d'esta unitat.

A partir d'esta narració s'explica:

Com creuen els cristians en Jesús i són els seus seguidors.

El manament de Jesús.

La paràbola del bon samarità.

Durant el procés d'ensenyança-aprenentatge tractem de motivar els alumnes perquè perceben l'actitud de l'amor, valor estrela del missatge de Jesús, que diu a tots: «Ama-vos els uns als altres com jo vos he amat».

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Identificar el significat d'alguns textos bàsics del missatge cristià, que faciliten la comprensió de l'acció de l'Esperit Sant en l'Església i en el món.

(Competència en comunicació lingüística, Competència humanizadora, Competència d'aprendre a aprendre)

- Descobrir en Jesucrist camí, veritat i vida el fonament per a un estil de vida cristià.

(Competència humanizadora, Competència social i cívica, Competència de sentit transcendent)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

39

Page 40: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Analitzar i valorar la fe i el seguiment de Jesús.

Competència d'aprendre a aprendre.

Competència epistemològica.

Actuar com a cristians que creiem en Jesús i en les seues ensenyances.

Competència per a l'autonomia i iniciativa personal.

Competència humanizadora.

Recordar que Déu és Pare amorós i creador, que Déu és Fill, Salvador dels

hòmens, nascut de María Mare de Déu, que va morir en la creu per amor i que va ressuscitar al tercer dia; i que

Déu és Esperit Sant, bufit d'amor diví i fortalesa nostra.

Competència epistemològica.

Saber que el primer manament és amar Déu i que el segon, amar el

proïsme com a un mateix, és semblant al primer.

Competència social i cívica.

Competència eticomoral.

Saber que la Nova Llei es reduïx al manament de l'amor.

Competència humanizadora.

Conéixer que Jesús ens ensenya qui és el nostre proïsme i com cal actuar

amb ell. Aprendre la paràbola del Bon samarità.

Competència humanizadora.

Competència epistemològica.

4. CONTINGUTS DE CURS

- Els cristians, testimonis de Jesús.

- Significat de la vida de Jesús en quant entrega personal i compromís amb tots els hòmens.

- La fe i el seguiment, resposta a Jesucrist. El manament de l'amor.

40

Page 41: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

La fe i el seguiment de Jesús.

La fe en Jesús i en les seues ensenyances.

Déu és Pare amorós i creador.

Déu és Fill, Salvador dels hòmens, nascut de María Mare de Déu, que va morir en la creu per amor i va ressuscitar al tercer dia.

Déu és Esperit Sant, bufit d'amor diví i fortalesa nostra.

El primer manament és amar Déu.

El segon és amar el proïsme com a un mateix i és semblant al primer.

La Nova Llei es reduïx al manament de l'amor.

Jesús ens ensenya quin és el nostre proïsme i com cal actuar amb ell. Paràbola del bon samarità.

Reconeixement dels continguts verdaders obtinguts a partir d'un text.

Terminació de textos incomplets que fan referència a un text Donat.

Lectura expressiva i comprensiva del text bíblic sobre la paràbola del Bon samarità.

Localització en un mapa dels llocs que se citen en la paràbola del Bon samarità.

Establiment d'analogies entre el missatge del text bíblic i la vida actual.

Realització del resum i esquema del tema treballat.

Lectura comprensiva de la cançó i comentari de la mateixa.

Actitud d'escolta cap a la realitat i cap a la paraula de Déu.

Actitud reflexiva i crítica de les relacions entre les persones i amb un mateix.

Interés des de la fe cristiana per regular la conducta amb el proïsme.

Sensibilitat de les persones cap a la dignitat del proïsme com un dels valors fonamentals.

41

Page 42: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

VOCABULARI: Generositat, amor, entrega, solidaritat, respecte, alegria, Dignitat.

6. CRITERIS D'AVALUACIÓ DE CURS

- Conéixer que Jesús ens va ensenyar com hem d'amar-nos els uns als altres i donar testimoni d'Ell amb les paraules i amb les obres, ser testimonis d'Ell. Per a fer les obres que Jesús va fer necessitem la força de l'Esperit que se'ns dóna en els sagraments.

- Conéixer i valorar el manament d'amar a Déu i al proïsme. El proïsme és qualsevol persona que necessita ajuda, perdó comprensió, és el teu germà. Per això no és bo llevar al germà el que no és teu ni mentir-li. La caritat i l'amor és el més excel·lent dels dons de Déu.

- Explicar que la fe i les obres són respostes a l'amor de Déu, manifestat en Jesucrist.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Identifica alguns fets i paraules de Jesús que mostren l'amor de Déu a l'home

Explica que la fe i les obres són respostes a l'amor de Déu, manifestat en Jesucrist.

Establix relacions entre les ensenyances de Jesús i la nostra resposta en la vida del cristià.

Relaciona el que Jesús ens ensenya amb Déu Pare, Déu Fill i Déu Esperit Sant.

Sap buscar informació.

Mostra interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

42

Page 43: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Desenrotllament del manament de l'amor aplicat a la pròpia vida i a l'aliena.

El valor de la solidaritat.

Els valors de tolerància, diàleg, perdó, amistat.

Respecte i atenció de la pròpia vida i de la del proïsme.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «Fe en Jesús», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

Ser sensibles per a ajudar quan algú es troba en un compromís.

Ser solidaris en les tasques de la casa.

Interessar-nos pels familiars que estan malalts.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

43

Page 44: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

8- JESÚS HI HA RESSUSCITAT1. PUNT DE PARTIDA

La làmina motivadora i el text narratiu expressen el canvi que patix la llavor fins a convertir-se en espiga. Este fet és símbol del pas de Jesús de la mort en la creu a la resurrecció.

Els continguts que s'exposen partint de l'experiència són els següents:

Jesús va donar la seua vida en la creu per a alliberar-nos del pecat i la mort.

Jesucrist, el Messies, el Salvador, ha ressuscitat i viu per sempre.

Relats evangèlics de l'Última Cena, Passió, Mort i Resurrecció.

El símbol de la creu.

Es tracta de suscitar en els alumnes l'actitud d'alegria per la victòria de Jesús sobre el mal i el desig d'adherir-nos a ell per a alleujar el patiment de les persones i per a procurar sempre la felicitat dels altres.

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Valorar la novetat de l'amor de Déu que ens salva del pecat i de la mort, pel seu Fill Jesucrist, apreciant l'acció salvífica de l'Església, Cos de Crist.

(Competència sobre el sentit transcendent, Competència humanizadora)

- Descobrir i apreciar la síntesi dels elements bàsics de la fe cristiana presents en el credo de l'Església.

(Competència epistemològica, Competència de sentit transcendent, Competència d'aprendre a aprendre)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPETÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

44

Page 45: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Recordar el text bíblic que narra l'Última Cena de Jesús i la institució de

l'Eucaristia.

Competència epistemològica.

Competència cultural i històrica.

Explicar que Jesús mor per amor en la creu.

Competència epistemològica.

Saber que Jesús venç a la mort ressuscitant al tercer dia.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcendent.

Posar en relleu l'experiència dels apòstols i altres amics de Jesús davant

del sepulcre buit i les aparicions.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcendent.

Valorar la Setmana Santa. Competència cultural i artística.

Competència cultural i històrica.

Prendre consciència com a cristians de Jesús, Salvador, i la seua victòria

sobre el pecat i la mort.

Competència de sentit transcendent.

4. CONTINGUT DE CURS

- La salvació de Déu ens arriba amb la mort i resurrecció de Jesucrist, Salvador, vencedor del pecat i de la mort, viu per sempre.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

45

Page 46: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Jesús venç el pecat i la mort.

Jesucrist, el Messies, el Salvador, ha ressuscitat i viu per sempre.

l'Última Cena de Jesús.

La institució de l'Eucaristia.

Captura i juí a Jesús.

Jesús mor per amor en la creu.

Jesús venç a la mort ressuscitant al tercer dia.

El sepulcre buit i les aparicions.

La Setmana Santa.

Lectura expressiva i comprensiva d'un text que narra experiències humanes.

Interpretació de la resurrecció de Jesús a través d'experiències de la vida humana en relació amb la naturalesa.

Comentari d'imatges i contrast d'informació.

Deducció del significat de la resurrecció a partir de comparacions basades en dades obtingudes des de del text inicial.

Exposició oral d'opinions per a aprofundir en la idea de la resurrecció.

Lectura comprensiva de textos relatius a la Setmana Santa.

Comentari d'obra d'art i comprensió de la seua relació amb el contingut de la unitat.

Aplicació de valors apresos a la vida real.

Resum i esquematització de la unitat.

Lectura comprensiva de la cançó i comentari de la mateixa.

Reconeixement del valor de l'entrega de Jesús per a la salvació de tots.

Reconeixement del valor del sacrifici i l'entrega per una causa justa.

Admiració i respecte cap a la figura de Jesús.

Valoració de la importància de la justícia, la llibertat i l'amor com a criteris evangèlics que emanen de l'exemple de Jesús.

Interés, curiositat i respecte per les expressions artístiques sobre la passió, mort i

resurrecció de Jesús.

46

Page 47: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

VOCABULARI: Setmana Santa, pecat, eucaristia, creu, resurrecció.

6. CRITERI D'AVALUACIÓ DE CURS

- Comprendre l'amor de Jesús. Jesús per la seua mort en la creu va voler donar-nos la major prova de l'amor de Déu, amant fins al límit, fins a la mort. Crist va morir en la creu per a complir la voluntat del Pare que era salvar-nos a tots. Al tercer dia va ressuscitar i es va aparéixer a les dones i als apòstols.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Reconeix el sentit religiós en algunes obres artístiques i gestos litúrgics.

Comprén que el pecat trenca la relació amb Déu, que Jesucrist restablix amb la seua mort i resurrecció, i que l'amor de Déu dura per sempre.

Situa les accions salvíficas de Jesús en les referències bíbliques sobre la seua mort i resurrecció.

Interpreta i reconeix símbols per a descobrir un missatge.

Sap què significa creure que Jesús ha ressuscitat.

Sap buscar informació.

Mostra interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Els valors evangèlics com a possibilitat de realització personal i comunitària.

Valoració del perdó i de la reconciliació com a base de la justícia.

Apreciar com a valors personals la tolerància i el diàleg junt amb la no discriminació i l'assertivitat.

Actituds de diàleg i cooperació com a mitjà per a construir la pau.

Actitud d'alegria per la victòria de Jesús sobre el mal.

47

Page 48: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Actitud d'adherir-nos a Ell per a alleujar el patiment de les persones i procurar sempre la felicitat dels altres.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «Jesús ha ressuscitat», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

Respectar i valorar les manifestacions religioses de la Setmana Santa.

Veure o participar en alguna d'elles.

Saber perdonar-nos quan hem fet quelcom mal.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció educativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de recursos i en la pàgina web www.javerim.És.

48

Page 49: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

9- EL NAIXEMENTDE L'ESGLÉSIA1. PUNT DE PARTIDA

La làmina motivadora i el text narratiu expressen el testimoni de les primeres comunitats cristianes, que seguien l'exemple de Jesús d'estar al costat dels necessitats i visitar els malalts.

Els continguts que s'exposen partint del text són els següents:

El naixement de l'Església.

L'Esperit Sant és qui dóna vida.

Manifestacions dels vincles interns que unixen els membres de l'Esglé-sia.

La Mare de Déu, Mare de l'Església.

Durant el procés d'ensenyança i aprenentatge tractem de suscitar en els alumnes les actituds de solidaritat amb les persones necessitades i de pau, respecte, comprensió…, que és com vivien els primers cristians.

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Valorar la novetat de l'amor de Déu que ens salva del pecat i de la mort, pel seu Fill Jesucrist, apreciant l'acció salvífica de l'Església, Cos de Crist.

(Competència sobre el sentit transcendent, Competència humanizadora)

- Identificar el significat d'alguns textos bàsics del missatge cristià, que facili-ten la comprensió de l'acció de l'Esperit Sant en l'Església i en el món.

(Competència en comunicació lingüística, Competència humanizadora, Com-petència d'aprendre a aprendre)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPE-

49

Page 50: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

TÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

Conéixer el naixement de l'Església. Competència cultural i històrica.

Explicar que, abans de pujar als cels, Jesús envia els seus deixebles pel

món a predicar l'Evangeli i els ordena que bategen als que creguen en ell.

Competència en comunicació lin-güística.

Competència cultural i històrica.

Saber que l'Església naix amb la vin-guda de l'Esperit Sant i que els jueus convertits, seguidors dels apòstols, van formar les primeres comunitats

cristianes.

Competència epistemològica.

Valorar com els primers cristians ora-ven junts, celebraven l'Eucaristia i compartien els seus béns i com els

cristians actuals realitzem els mateixos actes que aquells primers cristians.

Competència per a l'autonomia i iniciativa personal.

Competència humanizadora.

Explicar i donar a conéixer associa-cions com Cáritas i Mans Unides, que

mantenen l'esperit de compartir.

Competència cultural i històrica.

Competència humanizadora.

Reconéixer que els cristians formem l'Església de Crist i ens sentim orgullo-sos de lluitar per la pau i la justícia i de donar testimoni de la nostra fe en Je-

sús.

Competència d'aprendre a apren-dre.

Competència eticomoral.

4. CONTINGUTS DE CURS

- La força de l'Esperit genera els vincles interns que unixen els membres de l'Església.

- El naixement de l'Església. L'Esperit Sant és qui dóna vida. Manifestacions dels vincles interns que unixen els membres de l'Església.

- La Mare de Déu, Mare de l'Església. Sentit de les advocacions.

50

Page 51: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

L'Esperit Sant és qui dóna vida.

Naixement de l'Església.

Abans de pujar als cels Jesús envia els seus deixebles pel món a predicar l'Evangeli.

Els ordena que bategen als que creguen en ell.

L'Església naix amb la vinguda de l'Esperit Sant.

Els jueus convertits, seguidors dels apòstols, van formar les primeres comunitats cristianes.

Els primers cristians oraven junts, celebraven l'Eucaristia i compartien els seus béns.

Els cristians actuals realitzem els mateixos actes que aquells primers cristians.

Associacions com Cáritas i Mans Unides mantenen l'esperit de compartir.

Els cristians formem l'Església de Crist i ens sentim orgullosos de lluitar per la pau i la justícia i de donar testimoni de la nostra fe en Jesús.

Lectura expressiva i comprensiva del text motivador.

Anàlisi i interpretació de fets, opinions i deducció de conseqüències.

Lectura i anàlisi de relats que transmeten experiències de l'entorn parroquial i refe-rència a les primeres comunitats cristianes.

Iniciació a la formulació de xicotets compromisos per a ajudar als altres.

Comparació i correlacions entre l'Església primitiva i l'Església actual.

Iniciació en la formulació de compromisos morals i anàlisi dels propis actes.

Resum i esquematització de la unitat.

Lectura comprensiva de la cançó i comentari de la mateixa.

Interés per conéixer els orígens de l'Església.

Reconeixement de la importància de l'acció de l'Església en l'evolució positiva de la vida i de la cultura occidental.

Estima cap a l'herència rebuda des de les comunitats cristianes.

Valoració de les aportacions de l'activitat parroquial.

51

Page 52: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

VOCABULARI: Primeres comunitats cristianes, Pedro, Baptisme, cristians.

6. CRITERI D'AVALUACIÓ DE CURS

- Valorar que en la comunitat dels deixebles de Jesús es viu com a germans. L'Església, nou Poble de Déu té per cap a Crist, té per condició la llibertat i dignitat dels fills de Déu i té com a fi estendre el Regne de Déu fins que arri-be a la seua plenitud en el fi dels temps.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Comprén i és capaç d'explicar que qui unix els membres de l'Església és l'Esperit Sant.

Coneix moviments solidaris com les ONG.

Coneix el contingut fonamental del missatge de Jesús als seus apòstols abans de pujar al cel.

Aprofundix en el compromís cristià de l'amor al proïsme com a membres de l'Església de Crist, orgullosos de lluitar per la pau, la solidaritat, la justícia i de donar testimoni de la nostra fe en Jesús.

Sap buscar informació.

Interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

El valor de la pau present en les parròquies, herència rebuda de les pri-meres comunitats cristianes.

Actitud de solidaritat amb les persones necessitades i col·laboració amb ONG com Cáritas, Mans Unides…

Admiració i imitació dels valors dels primers cristians: pau, respecte, com-prensió, solidaritat…

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

52

Page 53: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Proposta perquè els alumnes escriguen en el seu quadern, després del títol de la unitat, i comenten amb els seus pares:

Durant el treball d'esta unitat, «El naixement de l'Església», tractarem de:

Animar-los a participar en alguna de les missions que amb les persones necessitades es duen a terme des de l'Església.

Prendre consciència de la labor que les ONG estan realitzant en l'actuali-tat amb els més dèbils.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció edu-cativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de re-cursos i en la pàgina web www.javerim.És.

53

Page 54: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

10- L'EUCARISTIA

1. PUNT DE PARTIDA

L'experiència religiosa de la Primera Comunió d'un alumne de quart de Pri-mària ens servix de punt de partida: rebre el Cos de Jesús, participar en l'Eu-caristia, la companyia de la família, l'amistat amb Jesús, la felicitat de tots.

A partir d'ella exposem per al seu aprenentatge els continguts següents:

L'Eucaristia, origen i meta de la vida cristiana.

La celebració de l'Eucaristia.

Els símbols del pa i el vi.

La institució de l'Eucaristia.

L'Orde sacerdotal.

I amb el treball didàctic pretenem motivar els alumnes perquè perceben la necessitat la participació en l'Eucaristia com a aliment per a seguir els pas-sos de Jesús en la vida de cada dia.

2. OBJECTIU D'ETAPA

- Identificar l'Església en les seues manifestacions, reconéixer la presència de Déu i la seua gràcia en els sagraments, i el servici eclesial prestat pels apòstols i els seus successors.

(Competència social i cívica, Competència de sentit transcendent, Compe-tència humanizadora)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPE-TÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

54

Page 55: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Conéixer la institució de l'Eucaristia. Competència cultural i històrica.

Competència epistemològica.

Explicar la presència real de Jesús en el pa i en el vi.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcen-dent.

Recordar la celebració de la mort i la resurrecció en l'Eucaristia.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcen-dent.

Saber que l'Eucaristia és oració d'acció de gràcies al Pare Déu, de l'Església.

Competència epistemològica.

Valorar l'Eucaristia com a origen i meta de la vida cristiana.

Competència epistemològica.

Competència humanizadora.

Conéixer els sagraments de l'Eucaris-tia, de l'Orde sacerdotal, i que els bis-

bes i sacerdots són els successors dels apòstols.

Competència epistemològica.

4. CONTINGUT DE CURS

- Els sagraments de l'Església. Eucaristia.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

L'Eucaristia, origen i meta de la vida cristiana.

55

Page 56: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

La institució de l'Eucaristia.

Presència real de Jesús en el pa i en el vi.

Celebració de la mort i la resurrecció en l'Eucaristia.

L'Eucaristia, oració de l'Església d'acció de gràcies al Pare Déu.

La institució del sagrament de l'Orde.

Els bisbes i sacerdots, successors dels apòstols.

Lectura expressiva i comprensiva del text motivador.

Lectura i anàlisi de relats que transmeten experiències de l'entorn parroquial amb re-

ferències al diumenge, la seua celebració eucarística i referències a l'art.

Aproximació al concepte dels valors de la unitat i de l'amor.

Observació i anàlisi d'una obra d'art.

Interpretació de la cançó síntesi del contingut del tema.

Estima dels valors humans expressats en l'Eucaristia, oració de l'Església.

Actitud de respecte cap a la litúrgia de l'Eucaristia.

Acceptació i respecte a la normativa de l'Església en relació amb les celebracions eucarístiques.

Valoració de les finalitats de l'Eucaristia.

Valoració de l'art en els objectes de culte.

VOCABULARI: Últim Sopar, Eucaristia, sagrament de l'Orde.

6. CRITERI D'AVALUACIÓ DE CURS

- Conéixer l'Eucaristia en què Jesucrist està present davall les espècies de Pa i Vi donant-nos a menjar el seu Cos i a beure la seua Sang. En la missa ens reunim la família dels cristians, En ella Jesús ens parla i ens ensenya. La missa s'anomena també Sacrifici Eucarístic perquè en ella es fa present el sacrifici de Jesús en la Cruz i la seua Resurrecció. També es denomina El Sopar del Senyor perquè Jesús va instituir l'Eucaristia en l'Última Cena.

56

Page 57: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Coneix i relaciona amb la vida el sagraments de l'Eucaristia.Explica la nova vida que sorgix pel baptisme i s'alimenta amb l'Eucaristia.

Utilitza correctament la Bíblia, el diccionari i altres mitjans per a obtindre informació.

Descobrix quina actitud s'ha d'adoptar després de celebrar l'Eucaristia.

Relaciona elements del sagrament de la vida cristiana amb el seu signifi-cat.

Coneix la institució del sagrament de l'Eucaristia, el seu significat, i per què és font de vida.

Sap buscar informació.

Interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

La necessitat viure els valors evangèlics i el compromís d'aplicar-los a la vida.

Actituds de diàleg, participació i entrega com a constructors de la pau.

La necessitat participació en l'Eucaristia com a aliment per a seguir el ca-mí de Jesús d'entrega als necessitats.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Escriure en el quadern de Religió per a comentar a casa amb els pares:

Este diumenge assistir a l'Eucaristia de la parròquia i prestar especial atenció a la lectura de l'Evangeli i els comentaris del sacerdot. Quan is-quem, comentar quines conclusions hem tret, què és el que més ens ha agradat o ens ha cridat l'atenció…

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció edu-

57

Page 58: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

cativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de re-cursos i en la pàgina web www.javerim.És.

58

Page 59: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

11- L'ESGLÉSIA,POBLE DE DÉU1. PUNT DE PARTIDA

Partim d'una imatge i una narració en què uns pares ensenyen als seus fills la imatge de la Mare de Déu en una església i els expliquen que la Mare de Déu era la mare de Jesús i que en el dia de la seua mort ens la va entregar com a Mare nostra.

A partir d'ella, exposem per al seu aprenentatge els continguts següen-ts:

L'Església, poble de Déu.

L'Església, cos de Crist.

María, Mare de l'Església.

Membres de l'Església. El Sacerdoci.

A través del treball didàctic pretenem motivar els alumnes perquè per-ceben l'alegria de pertànyer a la gran família de Déu, que és l'Església, cos de Crist.

2. OBJECTIU D'ETAPA

- Identificar l'Església en les seues manifestacions, reconéixer la presència de Déu i la seua gràcia en els sagraments, i el servici eclesial prestat pels apòstols i els seus successors.

(Competència social i cívica, Competència de sentit transcendent, Compe-tència humanizadora)

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPE-TÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

59

Page 60: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Considerar María com a mare nostra i mare de l'Església.

Competència epistemològica.

Reconéixer que l'Església és la família dels cristians batejats.

Competència epistemològica.

Saber que l'Església s'organitza en lai-cs, preveres, bisbes

I el papa.

Competència epistemològica.

Competència cultural i històrica.

Conéixer que els laics són els fidels cristians i que els bisbes i el papa són

els successors Dels apòstols.

Competència epistemològica.

Competència cultural i històrica.

Conéixer que els preveres han rebut l'Orde sacerdotal i que atenen al poble

cristià.

Competència epistemològica.

Competència cultural i històrica.

Saber que els cristians formem en l'Es-glésia el cos místic

De Crist.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcen-dent.

4. CONTINGUTS DE CURS

- La força de l'Esperit genera els vincles interns que unixen els membres de l'Església.

- L'Església, el cos de Crist.

- La Mare de Déu, Mare de l'Església. Sentit de les advocacions.

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

L'Església, poble de Déu.

60

Page 61: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

L'Església, cos de Crist.

Els cristians considerem María com a mare nostra i mare de l'Església.

L'Església és la família dels cristians batejats.

L'Església s'organitza en laics, preveres, bisbes i el papa.

Els laics són els fidels cristians.

Els bisbes i el papa són els successors dels apòstols.

Els preveres han rebut l'Orde sacerdotal i atenen al poble cristià.

Els cristians formem en l'Església el cos místic de Crist.

María, mare de l'Església.

Lectura comprensiva del text inicial que al·ludix a experiències humanes.

Comparació i contrast d'informació sobre la família cristiana i la família de l'Església.

Lectura comprensiva de textos sobre l'Església i la seua organització.

Reconeixement d'alguna de les funcions de cada un dels membres de l'Església.

Localització de textos bíblics en el Nou Testament.

Resum de continguts.

Esquematització de l'estructura de l'Església.

Lectura expressiva i comprensiva de la lletra de la cançó.

Interés, curiositat i respecte per l'obra de l'Església.

Admiració i respecte per les mares, especialment per María.

Valoració de l'Església com la gran família dels cristians.

VOCABULARI: Poble de Déu, cos místic de Crist, Pablo, laics, Preveres.

6. CRITERIS D'AVALUACIÓ DE CURS

- Valorar que en la comunitat dels deixebles de Jesús es viu com a germans. L'Església, nou Poble de Déu té per cap a Crist, té per condició la llibertat i

61

Page 62: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

dignitat dels fills de Déu i té com a fi estendre el Regne de Déu fins que arri-be a la seua plenitud en el fi dels temps.

- Saber descriure a l'Església com a cos de Crist.

- Reconéixer en les distintes advocacions de María a la Mare de Déu i Mare nostra.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Reconeix que l'Església és la família dels fills de Déu.

Sap descriure a l'Església com a cos de Crist.

Reconeix a María com a Mare de l'Església.

Reconeix els diferents estaments de l'Església.

Associa funcions als distints estaments que formen l'Església.

Sap buscar informació.

Interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

Actituds i valors que emanen de l'Església i que ajuden a viure millor.

La pràctica religiosa i col·laboració amb la parròquia com a font d'educa-ció moral en la família i en la societat.

L'alegria de pertànyer a la gran família de Déu, que és l'Església, cos de Crist.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «Església, poble de Déu», ens agradaria que els pares ens ajudàreu a:

Conéixer els grups que funcionen en la nostra parròquia i veure la manera de participar en algun d'ells.

62

Page 63: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Saber quines accions realitza la parròquia amb les persones necessita-des.

Oferir la nostra col·laboració i participació per a sentir-nos membres més actius de la comunitat.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció edu-cativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de re-cursos i en la pàgina web www.javerim.És.

63

Page 64: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

12- LA VIDANO S'ACABA1. PUNT DE PARTIDA

La làmina motivadora i el text narratiu amb què iniciem la unitat expressen, a través de la història del Quart Rei Mag, com serà la trobada amb Déu al final de la vida. Jesús ens examinarà del que hem fet amb els altres com si ho ha-guérem fet amb ell. A partir de la làmina, exposem per al seu aprenentatge els continguts següents:

La vida que Déu dóna dura per sempre.

Déu ens ha creat per a viure sempre.

La vida eterna.

Textos bíblics que fan referència a la vida eterna.

Al final de la vida, Jesús ens examinarà de l'amor. Del que hem fet amb els altres.

I per mitjà del treball didàctic tractem de motivar els alumnes perquè perceben, respecten i defenguen el valor de la vida que ens dóna Déu, que durarà per sempre.

2. OBJECTIUS D'ETAPA

- Conéixer i valorar el manament d'amar a Déu i al proïsme. El proïsme és qualsevol persona que necessita ajuda, perdó comprensió, és el teu germà. Per això no és bo llevar al germà el que no és teu ni mentir-li. La caritat i l'amor és el més excel·lent dels dons de Déu.

- Orientar el sentit últim de la vida com a plenitud de la trobada amb Déu.

3. OBJECTIUS DE LA UNITAT, COMPETÈNCIES BÀSIQUES I COMPE-TÈNCIES ESPECÍFIQUES DE LA CEE

64

Page 65: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Conéixer el significat De la religió.

Competència cultural i artística.

Competència cultural i històrica.

Descobrir que la vida és el senyor de Déu que dura per sempre.

Competència de sentit transcen-dent.

Apreciar i fer realitat la civilització de l'amor.

Competència social i cívica.

Competència humanizadora.

Explicar que la vida que Déu ens dóna dura per sempre.

Competència en comunicació lin-güística.

Competència de sentit transcen-dent.

Saber què és el juí final, el purgatori, l'infern i el cel.

Competència epistemològica.

Competència de sentit transcen-dent.

Conéixer la promesa d'un cel nou i una terra nova.

Competència epistemològica.

Competència d'aprendre a apren-dre.

Ser conscients de la importància del regne de Déu, l'Església,

I la seua plenitud.

Competència per a l'autonomia i iniciativa personal.

Competència de sentit transcen-dent.

4. CONTINGUT DE CURS

- El cristià realitza un camí que Jesús ens ensenya per a arribar al cel.

65

Page 66: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

5. CONTINGUTS DE LA UNITAT

La vida que Déu dóna dura per sempre.

Significat de la religió.

La vida, el senyor de Déu.

La civilització de l'amor.

Juí final, purgatori, infern i cel.

La promesa d'un cel nou i una terra nova.

El regne de Déu, l'Església i la seua plenitud.

Lectura expressiva i comprensiva del text motivador.

Lectura comprensiva de textos sobre la vida eterna.

Lectura d'imatge.

Aplicació de valors a la vida real.

Lectura comprensiva de textos relatius al cel i terra nova.

Localització en la Bíblia de llibres mencionats.

Resum i esquematització de continguts del tema.

Lectura comprensiva de la cançó i comentari de la mateixa.

Valorar l'exemple de Jesús davant del dolor i la mort.

Apreciar els valors que ens servixen per a afrontar els moments difícils.

Reconeixement de la importància de ser mereixedors d'un futur feliç.

Valoració de les promeses de Jesús.

VOCABULARI: Vida eterna, cel, Juí final, difunt, purgatori, infern.

6. CRITERI D'AVALUACIÓ DE CURS

66

Page 67: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

- Orientar el sentit últim de la vida com a plenitud de la trobada amb Déu.

7. ESTÀNDARDS D'APRENENTATGE

Sap que la mort no és el final de tot. Per al cristià la mort significa la tro-bada definitiva amb Jesucrist ressuscitat i viu per sempre.

Explica el significat d'alguns textos bíblics que fan referència a la vida eterna.

Investiga la importància de les ONG i la seua contribució a la civilització de l'amor.

Sap què és la vida per als creients, què han de fer i cap a on caminen les vides de les persones.

Desxifra missatges de Jesús que prometen el cel.

Sap explicar la importància de la Religió.

Sap buscar informació.

Interés a participar en els col·loquis.

Presenta els treballs amb neteja i cura.

8. EDUCACIÓ EN VALORS AMB ELS PARES

La importància dels valors evangèlics i de la doctrina de l'Església per a afrontar situacions difícils davant del dolor i la mort. El servici que l'Es-glésia presta a malalts i moribunds i el seu acompanyament en els mo-ments més difícils.

El compromís dels cristians que es dediquen a cura de malalts.

L'actitud de respecte, atenció i defensa de la vida com al senyor preciós de Déu que dura per sempre.

SUGGERIMENTS PER A EDUCAR EN VALORS AMB ELS PARES

Després del títol de la unitat els alumnes poden escriure en el seu quadern:

Durant el desenrotllament dels continguts d'esta unitat, «La vida no s'acaba», ens agradaria que els pares ens ajudàreu en:

67

Page 68: RELIGIÓN CATÓLICA · Web viewSolucionari 57 Unitats didàctiques 58 - 95 Cançons 97 PRESENTACIÓ El 30 de desembre del 2013, la Comissió Episcopal d'Ensenyança i Catequesi va

Guia Javerìm Primària 4

Corregir el possible materialisme de la nostra societat i intentar crear-nos un tresor per a l'altra vida.

Valorar les persones que es dediquen a cura dels malalts, o als que estan més rebutjats per la societat.

Ajudar a atendre amb sol·licitud als nostres majors perquè mai s'assenten sols i abandonats.

9. ATENCIÓ A LA DIVERSITAT

La diversitat de l'alumnat requerix una atenció especial en la intervenció edu-cativa per al desenrotllament personal de les seues capacitats. El projecte Javerìm oferix una varietat d'activitats fàcils d'adaptar-se a tots els nivells tant d'ampliació com de reforç. Estes activitats estan incloses en la Carpeta de re-cursos i en la pàgina web www.javerim.És.

68