RELEVANCIA DEL DISEÑO INSTRUCCIONAL COMO

ELEMENTO CLAVE AL EMPLEAR HERRAMIENTAS Y RECURSOS EN

LA EDUCACIÓN VIRTUAL

Luisa Casadei Carniel

Universidad Centroccidental Lisandro Alvarado

luisacasadei@ucla.edu.ve

Instituciones educativas están obligadas a renovar sus currículos, para egresar

profesionales capaces de desempeñarse en el mundo

globalizado

Mundo altamente competitivo e interdependiente

Docente actualizado tanto en contenidos específicos de las diferentes áreas del conocimiento, metodologías pedagógicas, y en el uso de las nuevas tecnologías ya sea propias del ámbito de estudio, así como las asociadas a la educación

Docente del Siglo XXI

UNESCO (2008):

a) Tener nociones básicas de las TIC a fin de que puedan integrarlas al currículo en función de un conocimiento específico

b) Promover metodologías didácticas soportadas por las TIC, fortaleciendo las actividades colaborativas

c) Aumentar la capacidad de innovación y producción del conocimiento, apoyando al estudiante a crear productos de conocimiento modelando el proceso de autoaprendizaje

Docente del Siglo XXI

Planificación

Didáctica

Tecnología Relevancia del Conocimiento

Los contenidos y competencias en 4 dimensiones (Bosco, 2013).

Competencia del Docente en el Siglo XXI

Los contenidos y competencias en 4 dimensiones (Bosco, 2013).

Dimensión instrumental: relativa al dominio técnico de la tecnología

Dimensión cognitiva: utilizar de forma significativa la información

Dimensión actitudinal: relativa al desarrollo de un conjunto de valores y actitudes hacia la tecnología

Dimensión política: relativa a la toma de conciencia sobre la influencia de la tecnología con el entorno, entre las personas, modificando, por ejemplo, las maneras en que realizamos muchas actividades cotidianas

Competencia del Docente en el Siglo XXI

http://www.xarxatic.com/herramientas-2-0/

Docente del Siglo XXI

Se debe tener especial cuidado de no atiborrar al docente, tal como expresó Cornellá al referirse al término infoxicación

sobresaturación de información, generando ansiedad al usuario al no poder procesar todo lo ofrecido

Enriquecer la práctica educativa o Innovar para seguir con modelos preexistentes

Análisis de necesidades

Objetivos y competencias

Diseño del curso

Selección de herramientas

y recursos

Implementación

Diseño Instruccional

Clave

Planeación

Didáctica Motivar

Audiencia

Selección de

Actividades Objetivos

Evaluación

Clave

METODO TPACK

¿Dónde entran las Herramientas?

Aspectos Curriculares

Contenidos

Objetivos de Aprendizaje

Competencias a Desarrollar

Aspectos Pedagógicos

Actividades

Rol del Docente

Rol del estudiante

Productos a Obtener

Aspectos Tecnológicos

Requerimiento Pedagógico

Herramientas

Se requiere un cambio de rol de la persona en su función docente

Asumir un sistema instruccional acorde con las TIC: intercambio comunicacional, materiales instruccionales, equipos

Labor mediadora mucho más dinámica

Desarrollo de competencias actitudinales, procedimientales y cognitivas

Docente del Siglo XXI

Recursos Educativos

Abiertos REA

Materiales Didácticos

Videos

Imágenes

Cursos

Recursos disponibles en la Red

Capacitar apropiadamente

al docente

GRACIAS POR SUS

ATENCIONES

Luisa Casadei Carniel luisacasadei@ucla.edu.ve