Relaciones Inter Personales Por Martin Soria

8/14/2019 Relaciones Inter Personales Por Martin Soria

1/78

Por

Martn Soriawww.martinsoria.cl

Relaciones interpersonalesRelaciones interpersonales

BASE DE CUATRO POSICIONESBASE DE CUATRO POSICIONES
http://www.martinsoria.cl/http://www.martinsoria.cl/


2/78


3/78

Existen relaciones por imagen y relaciones por contenido,pero tanto las relaciones por imagen, como las relaciones porcontenido, se establecen en funcin de un propsito.

Podemos afirmar que la relacin se establece en base aalguna finalidad compartida.

La relacin esta basada en el intercambio de elementos,productivos, comunicativos o sensoriales simtricos.

Esperar una relacin interpersonal basada en eldesencuentro, en la discordia o en el divorcio es un absurdo.

Contenido e imagen, imagen y contenido han de encontrar lasimetra entre sus extremos para establecer relacionesvinculares, justas y productivas que permitan la continuidaden el proceso de desarrollo de cualquier finalidad.

relacin


4/78

Toda imagen responde a un contenido. Contenido e imagen operan en esajerarqua de prioridades como ordenes causal y consecuencia; el contenidopropositivo justifica la necesidad de la imagen y la imagen responde a laproposicin del contenido. Sin contenido no hay imagen y sin imagen no sejustifica el contenido. A pesar de ser las dos iguales en valor, porque ambasse ajustan, se vinculan y se realizan mutuamente, ocupan posiciones decausa y efecto, de origen y final, de direccin y destino, de principio ytrmino.

Funcin y cumplimiento son del mismo modo dos aspectos similares envalor, pero en distintas posiciones.

Si no se cumple la funcin o se cumple otra que no es la pretendida por elcontenido funcional del ser, se desvirta su proposicin.

Si utilizamos una lavadora como escaln para subirse al techo, la funcin delpotencial del motor de la lavadora se pierde.

Tratar de asumir funciones en una lavadora que no coincidan con supotencial de lavar es tambin desvirtuar el contenido de la lavadora. Aspodemos observar la lavadora como un instrumento musical o vibratorio

pero esos fragmentos no satisfacen la funcin del potencial contenido en lalavadora. La actividad contiene una funcin y en el entendimiento de su completo

potencial, podemos establecer actividades ms certeras, eficientes ysatisfactorias.

Uno de los grandes enemigos del desarrollo es la frustracin que produce elignorar la funcionalidad original de las actividades que emprendemos.

relacin


5/78

actividadactividad Actividad es todo lo que ocurre entre el origen de una planificacin y su completa realizacin. En

trminos sencillos es un dar algo y recibir o retribuir con algo. La funcin de un artefacto cualquiera establece relaciones de darse por el cumplimiento de su funcin

y retribuye con el beneficio de lo que su funcionalidad ha satisfecho.

En la comunicacin se establece actividad en el intercambio de signos y significados que satisfacen,se ajustan o benefician si retribuyen con inters, razn o verdad.

Toda funcin exige de algn tipo de actividad. La funcin de una semilla ha de establecer relaciones deintercambio con el aire, la temperatura o la humedad, la funcin de un motor elctrico establece

relaciones de intercambio con los mismos elementos, y as con cada funcin. Cuando la funcin noestablece actividad se dice defuncin.

El no funcionar es igual a estar muerto y estar muerto es estar carente de actividad intercambiaria.(muerto es un trmino que define la falta de actividad fsica, lo que no significa que espiritualmente no se contine en activo )

Toda funcin exige de la proyeccin hacia un destino junto con una planificacin o desarrollo enetapas. La funcin contiene un origen, una construccin y un cumplimiento de la funcin. Direccin,recorrido y destino; o nacimiento, crecimiento y cumplimiento. Estas tres etapas del proceso dedesarrollo de la funcin del instrumento son constantes en cada actividad.

Si queremos aprovechar del beneficio de las funciones de cualquier instrumento, debemos reconocercon claridad todas sus funciones. Lo mismo ocurre con la actividad.


6/78

De qu sirve unartefacto si sedesconoce cmofunciona o para qusirve?

Quin es el dela imagen?

Qu puedeshacer con l? Para qu tesirve?

Podras encantarte con undesconocido; podras confiaren un desconocido, o podrasrealizar a un desconocido?Origen, identidad y funcin sonaspectos necesarios dereconocer para encantarse,

vincularse, confiarse ymadurarse
http://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DGhttp://images.google.cl/imgres?imgurl=http://srdeportes.com/columnas/Desconocido.jpg&imgrefurl=http://srdeportes.com/columnas/Columnas%2520anteriores%2520TONY.html&h=378&w=283&sz=8&hl=es&start=8&um=1&tbnid=ut2lNWdMRW08yM:&tbnh=122&tbnw=91&prev=/images%3Fq%3D%2Bdesconocido%26um%3D1%26hl%3Des%26sa%3DG


7/78

actividadactividad Reconocer la funcionalidad de la actividad nos permitir establecer relaciones constructivas, confiables y

conciliadoras. Cual es la funcin de estar activo? Porqu se establece actividad? Qu es en s la actividad? Son las

incgnitas a resolver en esta presentacin.

Que estamos en actividad es una realidad indiscutible, todo se mueve, desde los tomos a las mayoresconstelaciones y galaxias. Pero porqu se mueve todo?

En principio podramos afirmar que si todo en el cosmos se est moviendo, todo tambin est participando delmismo viaje o del mismo recorrido y si todo se mueve del mismo modo, en circuitos o en fragmentos cclicos,debemos asumir que estamos todos determinados a viajar en funcin de un rumbo centralizado y compartido

por todo. Ese centro por todo movimiento compartido ha de ser tambin por todos realizado o establecido, as es la lgica

de su razn de ser central. Todo lo que se mueve en torno a un ncleo magntico central participa de la funcinde dicho ncleo.

Si el ncleo central del universo es actividad, la lgica nos lleva a concluir que lo ms interesante del saber, serareconocer el funcionar de la actividad. Estn de acuerdo?


8/78

La actividadcontieneintencionalidad,selectividad ypoder

En esta esfera de energa existe centro yperiferia, arriba y abajo, izquierda y derecha.Combustin y combustible. Activo y

retributivo, emisor y receptor, causal yconsecuencia, Interno y externo. Finalidad yfuncionalidad, proceso y estructuras. Origen,direccin y recorrido. Dualidades ensemejanzas y complementariedad en

funcionalidades. Y lo ms increble de todo esque todas estas variables se armonizan en eltodo de esta minscula partcula


9/78

actividadactividad Hablar de actividad es hablar de una constante. Actividad, no solo es estar activo en la

construccin de algo, es, en s mismo, la base del existir. Para existir es necesario estaractivo. Nuestro organismo est de una u otra manera en constante actividad.

Se dice que la edad de mxima actividad mental es entre los cuatro y los dieciocho aos. Alos cuatro aos, no hacemos ms que preguntar y a los dieciocho, ya lo sabemos todo.

Podemos encontrar actividad en todo lo creado, en los sistemas, en los rganos en los ciclos,en las fuerzas naturales, en los procesos de maduracin y desarrollo de los propsitos.

Podemos enfocarnos en el estudio de la actividad desde diversas perspectivas. Podemosanalizar la actividad bajo el punto de vista del cientfico, del filsofo, del poltico, delempresario, del economista, o del zologo, en todos estos casos, estaremos haciendoestudio de la misma realidad, que por ser constante e inmanente, conecta a todo a participarde las constantes funcionales que posibilitan la actividad.


10/78

Diversos tipos de actividadDiversos tipos de actividad

Actividad deportiva

Econmica

Recreativa

Educativa Mdica

Ssmica

Radioactiva

Fsica Psquica


11/78

actividadactividad

El filosofo espaol Don Jos Ortega y Gasset, nos dice en su metafsica de la razn Elhombre ha de entenderse con la vida que es la ms extraa realidad para la razn, pero con lavida no es fcil de entenderse; porque la vida no es ser sino actividad pura.

Para entenderse con la vida el ser humano ha de reconocer y entender los fundamentos de laactividad.

El reconocimiento de los fundamentos de la actividad es de primordial importancia para elentendimiento de nuestra realidad actual.

Educar a un nio no es hacerle aprender algo que no saba, sino hacer de l alguien que no

exista. (John Ruskin)


12/78

Diversos tipos de actividadDiversos tipos de actividad

Si observamos cual es el mecanismo que posibilita la actividad fsica, llegaremos a laconclusin de que la actividad fsica depende de los enlaces qumicos y estos enlacesqumicos se interconectan en base al mecanismo de combustin que se establece entreellos y el mecanismo de combustin se basa en la chispa elctrica, en el oxigeno y en elcombustible.

Cada impulso fsico es una sacudida elctrica y en esa sacudida elctrica se realiza un

proceso de combustin. Algo se prende, algo se quema, algo ingresa y algo se consume (nose elimina, se transforma en combustin)

El cuerpo humano es un aparato elctrico-qumico y su electricidad al hacerse manifiestaestablece una mecnica de combustin. El cuerpo humano Inspira oxigeno, ingierealimentos que en su fermentacin se transforman en qumicos combustibles, (caloras) ylas descargas elctricas provenientes de los neurotransmisores o de las neuronas y demsmicroorganismos, establecen el mecanismo de combustin interna necesario para el

mantenimiento de las funciones fsicas.


13/78

La actividad como normativa de lasLa actividad como normativa de lasconductas socialesconductas sociales

Hemos visto que la ACTIVIDAD es una constante inmanente y que laactividad es, o implica, no detenerse. No detenerse, o estar activo, esentonces una razn constante, que podemos nominar como principiovital o base fundamental de la vida.

Vida es el conjunto de fuerzas que posibilitan la realizacin de un

propsito y por lo tanto, al ser fuerzas las que activan la permanenciade la vida, nos estamos refiriendo a algo que no se detiene, a algo quese mueve.

Se mueve en todo y es constante, eso lo transforma en norma. Al ser siempre y para todo valido se considera absoluto, luego, la

actividad es el fundamento absoluto de la realidad existencial. Toda existencia, accin y multiplicacin participan de la actividad y

toda actividad responde a la normativa natural de sus funciones. De lo dicho hasta ahora, se deduce que los fundamentos esenciales de

la actividad son comunes y constantes en todo lo creado. Y el estudioy comprensin de estas funciones, nos permitir reconocer la base

fundamental de todo lo creado.


14/78

Actividad es RelacinActividad es Relacin Estamos acostumbrados a

relacionarnos, pero noestamos acostumbrados areconocer las bases de lasfunciones esenciales de lamecnica de una relacin.

En toda relacin se

establecen posicionesverticales de causa yefecto y posicioneshorizontales de sujeto(deber) y de objeto(beneficio).

Toda relacin y por lotanto, toda actividad seestablece en posiciones denecesidad propositiva ointencional y deconsecuencia producto dela realizacin y

cumplimiento de dichaproposicin.

Esta realidad se debe al hecho, deque la manifestacin consecuentede la naturaleza de la actividadcorresponde con la llamada a sernecesaria por la norma natural de la

creacin que justifica su existencia.Dicho de otro modo, todo acto

justifica su existencia en base a la

intencionalidad que lo hace ser

necesario. De donde se deduce que

todo acto contiene intencionalidad ysignificacin.

Todo acto responde a la razn quejustifica la necesidad de su existir.


15/78

Actividad es RelacinActividad es Relacin

Si, todo acto responde a larazn que justifica a lanecesidad de su existencia,

Entre razn y justificacinse establecen posiciones

de deber y beneficio. Estas posiciones se

derivan de la normacontenida en la necesidadde existir.

En la necesidad existencontenidas en potencia, lasposiciones de deber y dederecho.

El deber de realizar y el

derecho a ser realizado.

Todo acto responde a la razn quejustifica la necesidad de su existir.

Lo que obliga a posiciones deobligacin y cumplimiento; derealizador y realizado; de conductor

y conducido, de deber y derecho.Posiciones de sujeto y de objeto.

Estas posiciones son determinadaspor la necesidad de realizar; en

ningn caso es el sujeto el quenecesita, sino que, es la necesidadla que establece al sujeto.

Cuando hablamos de sujeto, no nosreferimos a individuo alguno,

estamos refirindonos a posiciones.


16/78

Actividad es RelacinActividad es Relacin

Es importante comprenderque, tanto el sujeto como elobjeto, son operativos y noindividuos, a pesar de queel acto de crear lo realice

un ser. Las posiciones de sujeto y

de objeto que realizan unacto, se establecen en laconstruccin de ese acto

especfico, y cada vez quese establece un acto, seproducen las posiciones enfuncin de la necesidad derealizar ese actoespecfico.

Es preciso asimilar que en cada actose establece una estructura funcionalnecesaria para la consecucin de eseacto especfico y que en el desarrollode una actividad se establecennumerosas estructuras donde,aparentemente, se producensecuencias de estructuras, lo que noquiere decir que el sujeto pueda estarrealizando dos cosas al mismo tiempo.

Por ejemplo: al comunicar algo, seestablecen las posiciones en funcinde lo que se pretende comunicar, peroal escuchar al otro, el otro adquiere laposicin de sujeto y uno, adquiere la

de objeto.


17/78

Estructura base de cuatroEstructura base de cuatroposicionesposiciones

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio

sujetosujeto objetoobjeto

La necesidadestablece posiciones

de sujeto

Y de objeto

El sujeto, en base a lanecesidad, buscarealizar al objeto de lanecesidad

El objetorealizado estransformadoen:

beneficio

Y, el beneficio satisfacea la estructura base decuatro posiciones, esdecir a todos, y a todoel proceso, es decir,siempre


18/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


Inicio

Medio

Trmino

En el proceso deconsecucin de un logro,sea este cualquiera quesea, se establecen:

Tiempo y espacio

Tiempo es la distanciaentre una causa y suefecto y espacio es la

distancia entre dos puntoso entre sujeto y objeto
http://es.wikipedia.org/wiki/Archivo:3phase-rmf-320x240-180fc.gif


19/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


Inicio origen

Medio divisin

Trmino unin

En toda relacin se utilizaun tiempo en tres etapas,inicio, medio y trmino y unespacio ocupado por laposicin del emisor y laposicin del receptor.

una etapa de origen,

una segundaetapa dedivisin o

reparticin deposiciones sujeto yobjeto y una tercera etapade unin o conexin entrelas cuatro posiciones:intencionalidad, sujeto, objetoy consecuencia.

En la estructura base de cuatroposiciones se establece unproceso de desarrollo en 3 etapas,

Esta unin se establece con la satisfaccin del logro de laEsta unin se establece con la satisfaccin del logro de laintencin.intencin.


20/78

BASE DE CUATRO POSICIONESBASE DE CUATRO POSICIONES Todo acto involucra un proceso en tiempo y unaTodo acto involucra un proceso en tiempo y una

estructura en espacio.estructura en espacio. El proceso contiene tres aspectos en tres etapas.El proceso contiene tres aspectos en tres etapas.Proceso origen, divisin y unin.Proceso origen, divisin y unin.

Proceso Origen (intencin, expectativas, propsito) 1-Proceso Origen (intencin, expectativas, propsito) 1-inicio, 2-medio y 3-trmino.inicio, 2-medio y 3-trmino.

Proceso Divisin en posiciones de sujeto objeto y causaProceso Divisin en posiciones de sujeto objeto y causay efecto.y efecto.

Proceso Unin entre intencin y consecuencia.Proceso Unin entre intencin y consecuencia.

ORIGEN

DIVISIN

UNIN

PROCE

SO

ESTRU

CTURA INICIO

MEDIO

TERMINO


21/78

Proceso de desarrolloProceso de desarrollo

cimiento divisin plantcimiento divisin plant

macin origen semillmacin origen semill

plimiento unin semillplimiento unin semill

intencin

Desarrollo de laintencin

Consecucin

de la intencin


22/78

BASE DE CUATRO POSICIONESBASE DE CUATRO POSICIONES

La estructura base, de la consecucin de cualquier acto,La estructura base, de la consecucin de cualquier acto,implica cuatro posiciones:implica cuatro posiciones:

1-Posicin intencional (propsito) (expectativa)1-Posicin intencional (propsito) (expectativa)

2-Posicin conductual - (sujeto directivo) activo conductor2-Posicin conductual - (sujeto directivo) activo conductor 3-Posicin retributiva (objeto dirigido) activo conducido3-Posicin retributiva (objeto dirigido) activo conducido 4-Posicin consecuencial (logro de la expectativa)4-Posicin consecuencial (logro de la expectativa)

1

2 3

4


23/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


correlatividad

recognicin

similitudsimilitud

plenitud

confianza

cumplimientoreciprocidad

Lo Justo

Lo Mximo

Lo Optimo


24/78

Todo acto se considera efecto de una causa.

Si el efecto refleja o, responde a las necesidades de una causaoriginaria; si entre causa y efecto existe una correlatividad,

recognicin o parecido, es lgico pensar que el efecto rene ocontiene cualidades de su origen causal. Luego, entre causa y

efecto se establece una conexin. Esta conexin, vincula yenlaza al efecto con su causa. A esta conexin podemos

llamarle de cualquier manera, pero, independiente del cmo lanombremos, la realidad es que vale para ambos causa y

consecuencia. Vale porque se reconocen, porque concuerdan yporque las vincula.

Causa EfectoOrigen Consecuencia

conexinconexin


25/78

Las cuatro posicionesLas cuatro posiciones

Todo acto que es objeto de una causa originaria, implica lasposiciones verticales de origen y consecuencia, adems de lasposiciones horizontales de creador y de obra.

En virtud de la conciencia del valor, se establece la necesidad porrealizarlo.

En esta conducta de realizacin del beneficio, se encuentranparalelamente vinculados en el valor, las dualidades posicionalesde deber y de beneficio. Deber dual, por un lado, el deber derealizar la satisfaccin de la necesidad por el valor y por otro lado,el deber de recorrer el proceso de la construccin de lasatisfaccin en cada instante de su desarrollo. En cada instancia

del proceso es necesario ser acertivo, eficaz y cumplidor parapoder lograr el cumplimiento completo de la razn que satisface yjustifica a la imperante necesidad.


26/78

EN LA CREACIN EL PROPOSITO CONTIENE VALOR YEN LA CREACIN EL PROPOSITO CONTIENE VALOR YPORQUE VALE ES NECESARIOPORQUE VALE ES NECESARIO

El valor contiene necesidad y beneficio.

Es necesario porque vale y vale porque es

necesario.

PROPOSITOPROPOSITO

VALIDOVALIDOPorque vale lo necesitoLo necesito porque valeVale porque lo necesito

VALORDEBERDEBER

De realizar elvalor quesatisface a lanecesidad

BENEFICIOBENEFICIO

Por haber satisfechoa la necesidad con el

valor que justifica ala necesidad

VALORVALOR

Que responde a larazn de ser

necesario


27/78

Toda expectativa espera ser satisfecha. Esa esperanza, cree, confa yespera el logro porque lo considera posible, justo y necesario, por lotanto, vale. Toda expectativa vale para quien la espera.

La esperanza del valor motiva a realizarlo para satisfacer a la

necesidad expectante. Esta realidad impulsa al hombre a establecerrelaciones.

El valor siempre vale,

ya sea para construir opara destruir.

Vivir no es estar vivo


28/78

La relacin no surge del sujetoLa relacin no surge del sujeto

La relacin no surge del sujeto, ni tampoco del objeto. La relacinse establece gracias a una necesidad, un inters o un deseo.

Ni la necesidad, ni el inters ni el deseo, son propiedad del sujeto.El sujeto las percibe y establece y la necesidad, el inters o eldeseo, se satisfacen. El sujeto y el objeto son meras posiciones,meros intermediarios en el proceso de satisfaccin de la necesidad.

Ningn sujeto cre las necesidades, los intereses o los deseos. Nose conoce patente alguna registrada con la propiedad o autorasobre la necesidad, inters o deseo, por lo tanto, no existepropietario fsico conocido de las mismas. Pero existen y afectan ypor lo mismo las captamos.

Las posiciones de sujeto y de objeto las determina la necesidad, elinters o el deseo.

Ocupa la posicin de sujeto quien est ms determinado, mseducado o ms capacitado para realizar la relacin.


29/78

Un sujeto puede ser quien origina una conducta y en el proceso deconsecucin de esa conducta, puede perder esa posicin por obrarcontra el propsito o contra el procedimiento natural de laconsecucin de ese propsito.

Por ejemplo: quien explica pero impone, obliga o justifica con juiciosrelativos, esa persona, a pesar de ser el que inici la relacin y por lotanto, debera ser calificado como sujeto de la misma, porque se poneen posicin de realizarla, resulta que en su proceder est pasando allevar al objeto y por lo mismo, se transforma en incapacitado frente alpropsito de explicar. Ese no es un sujeto, es el objeto de su propia

decisin pero no es el sujeto de la explicacin. Las posiciones son determinadas por el propsito, por la necesidad,

inters o deseo que motiva a establecer la relacin. Un sujeto puede fcilmente perder su posicin en el proceso de

realizacin de la relacin si por alguna razn practica una conducta

disfuncional.
http://www.elmundo.es/fotografia/temas/ciencia/2006/06/05/02.htmlhttp://www.elmundo.es/fotografia/temas/ciencia/2006/06/05/02.html


30/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


plenitud

confianza

cumplimiento

Toda actividadexige delfundamento base decuatro posiciones,

por esta razn sureconocimiento esinexcusable.

El propsito hade ser valido,

justo ybeneficioso, para

que el sujeto

pueda

determinarse a

realizarlo.


31/78

En el fundamento base de cuatro posiciones, el propsito ha de sersiempre valido para todos, valido para la proposicin, valido para elsujeto, valido para el objeto y valido tambin en su consecuencia. Deno ser valido para uno de ellos, no se establece la actividad creativa

valida para todos ellos (entendiendo por ellos a cada una de las cuatroposiciones).

El sujeto ha de cumplir con las funciones de serleal y obedientedurante todo el proceso de consecucin del logro y adems, ha de ser

responsable de realizarlo completamente. En el caso de que laposicin del objeto sea ocupada por una persona, el sujeto debeseducirlo con afecto incondicional, persuadirlo con la raznincondicional en pro de la verdad y de la justicia y debe motivarlo conel ejemplo del cumplimiento del deber.

El sujeto ha de ser siempre leal y obediente al cumplimientode la necesidad propositiva


32/78

El objeto debe en esta mecnica original de la base de cuatroposiciones, responder motivado, convencido y satisfecho al propsitodel sujeto.

La consecuencia ha de ser coincidente, reconocida valida y correlativa

con la intencionalidad del sujeto propositivo. De este modo se establece la validez del propsito, del sujeto, del

objeto y del logro realizado. Esta mecnica de realizacin es considerada valida siempre y para

toda actividad, por lo tanto es rectora como estndar o paradigmticade toda actividad.

Las conductas naturales de cualquier especie estn centradas en elestablecimiento base de cuatro posiciones original. Por esta razn esimportante que la humanidad escuche el planteamiento natural de lasconductas, lo asimile y lo ponga responsablemente en prctica. Con

este paradigma comparativo se puede discernir la validez o invalidezde las conductas interpersonales o interespecie.

Recordemos las funciones a cumplir en las conductas naturales paraimitarlas y reformar la estructura errtica de las relaciones humanas.


33/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


plenitud

confianza

cumplimiento

El sujeto debeseducir con afecto,

persuadir con

verdad, motivar con

el ejemplo de locorrecto.

El objeto debe

responder alsujeto,

vinculado,

convencido y

motivado.

El propsito ha de

ser fctico, valido y

beneficioso siempre

y para todos los

involucrados.

El logro del acto

realizado ha de ser

correlativo, y

concordante con la

razn que justifica

su necesidad


34/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


plenitud

confianza

cumplimiento

El sujeto debe 1-serleal a la voluntad de

responder al

cumplimiento de la

mxima necesidadvalida siempre y

para todo.Al satisfacer atodos se elimina la

posibilidad de ser

acusado por

alguno. De ese

modo se supera el

egosmo. Esto

nadie lo ha

entendido hasta

ahora, por eso no

se ha podidosuperar.

El propsito ha de ser

preferencialmente

valido siempre y para

todo. Prioritario en

importancia.

2-Cumplir la mxima

necesidad preferencial es

responder a lo que todos

esperan, se interesan o

necesitan, lo que implica

que se ajusta a lavoluntad general.


35/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


plenitud

confianza

cumplimiento

La lealtad alcumplimiento de la

mxima necesidad

valida preferencial,

certifica la

responsabilidad delque responde al

llamado y lo cumple.El objeto queresponde a la

voluntad del sujeto

se transforma en

beneficio, y dicha

realizacin delobjeto califica la

autora del sujeto.

El sujeto no poseeal objeto, este no

le pertenece, le

satisface.

El bien es responder al

llamado de la mxima

necesidad preferencial

valida siempre y para

todo.

La completacin de la

realizacin mxima

necesaria, libera al

responsable de ser

acusado inadecuado,

injusto, o irresponsable.


36/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


plenitud

confianza

cumplimiento

En esa eleccinpreferencial ha de

fijarse siempre la

atencin en la mxima

jerrquica, la Csmica,

la total, luego laplanetaria y la del

beneficio de las

especies.

La mximanecesidad

preferencial,

valida siempre y

para todos

contiene

jerarqua:

Csmica

Planetaria

Continental

Nacional

Social

Tribal

Familiar

Individual

La ltima

alternativa en

importancia es laindividual. La necesidad

individual ha de

supeditarse siempre a la

ms alta en jerarqua, por

lo tanto, es la menos

preferencial.


37/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


plenitud

confianza

cumplimiento

El mayor poder deatraccin se desprende

del cumplimiento de la

responsabilidad de

realizar la mxima

necesidad validasiempre y para todo.

Preferir siempre

resolver,

solucionar o

satisfacer y

realizar la mxima

necesidad validasiempre y para

todo, demuestra

dominio sobre el

egosmo, sobre el

relativismo y

sobre elhedonismo. Esta

demostracin

despierta el

atractivo de la

naturaleza

humana.

El ser maduro,educado y sensible, es

aquel que percibe las

mximas necesidades

validas y responde a

ellas hasta resolverlas,

realizarlas o cumplirlaslibre y voluntariamente.


38/78


necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


plenitud

confianza

cumplimiento

Asumir el compromisode enfocarse en la

determinacin del

cumplimiento de la

necesidad mxima

preferencial, libre yvoluntariamente, une al

uno con el todo

en la reciprocidad

vincular y

conductual

normal

Ser leal a la

heroica actitud

de responder

diligente y

voluntariamente

al cumplimientode la mxima

necesidad

preferencial,

justifica la

existencia del

humano, ycertifica su

autentica razn

de ser.El individuo que asume

esta responsabilidad,

puede decirse, con toda

autoridad, uno con el

Todo.


39/78


40/78

Cuando el sujeto cumple con su deber de seducir con afecto,de persuadir con la verdad y de motivar con el ejemplo de lo

correcto al objeto, el objeto se siente satisfecho, confiado ymotivado a responder voluntaria e incondicionalmente alsujeto, con el debido respeto, confianza y satisfaccin. En estainterconexin, se establece la armona, el orden y la unidad.

A qu objeto le puede perjudicar lo que le beneficia, a qu

objeto le puede desconfiar lo que le convence o, a qu objetole puede entristecer lo que le satisface? Cualquier objeto estara satisfecho frente a un sujeto que se

preocupa por beneficiarle, que le persuade con verdad, conacertividad, con confianza, con seguridad, con claridad, con

objetividad o, que le beneficia con el ejemplo de lo eficiente, delo til, de lo bien hecho. Frente a este tipo de sujeto generoso,seguro y responsable, ningn objeto podra tener objecinalguna.


41/78

Esta conducta impide la exigencia al otro, la acusacin del

otro, la insatisfaccin del otro, la inseguridad del otro, ladescalificacin del otro, el temor del otro, la desconfianza en elotro, la insuficiencia del otro, y tantas cosas ms de las que nopodemos aislarnos en este momento por estar operando encontra de la conducta acertiva, correcta y valida con el otro.

Esta conducta impide la ansiedad, la angustia el miedo, laEsta conducta impide la ansiedad, la angustia el miedo, latensin el recelo, la ineficiencia, la violencia, la falsedad y latensin el recelo, la ineficiencia, la violencia, la falsedad y lainsatisfaccin.insatisfaccin.

Esta es la autntica mecnica de unacorrecta relacin.

El sujeto


42/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio

sujetosujetoobjetoobjeto

El sujeto

transforma al

objeto en

beneficio, pero no

le posee, no le

pertenece, solo sebeneficia de su

realizacin.

El sujeto recibe

beneficio, no al objeto

Tanto el sujeto, como

el objeto son

individualidades

autnomas e

independientes que nose pertenecen

mutuamente, a pesar

de que establecen

reciprocas relaciones

vinculares.

El objeto responde

al sujeto en libertad,

por lo mismo no se

declara suyo, ni

puede, aunque

quisiera entrar en l.

El sujeto no es


43/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


El sujeto no es

quien espera

poseer al objeto,

sino quien espera

el beneficio que

con l establece.

El sujeto recibe

beneficio, no al objetoPara que el

sujeto adquiera la

autora, (autoridad)

debe realizar libre y

voluntariamente al

objeto en su

individualidad

autnoma, sino, el

objeto no podra

respetar al sujeto,

porque no respondera

realizado convencido ymotivado.

La propiedad o

pertenencia solo se

justifica en lo que se

posee y al objeto no

se le posee, se le

realiza.

L li i d lPero la autora o la autoridad


44/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


El sujeto recibe

beneficio, no al objeto

La realizacin de algo

garantiza la autora

del autor. Adquiere

autoridad en ello.

son aspectos que se

establecen en la realizacin

de algo, nunca en la

posesin de ese algo.

Por ejemplo:

Mi auto, mi casa, o mi ropa, son

autora de la marca que las ha

realizado, pero yo compro elderecho al servicio de su beneficio

y me sirven, me gustan, o se

ajustan a mis razones

habitacionales, de transporte, o

vestimenta. Pero no me

pertenecen, no las puedo llevarsiem re conmi o.

La propiedad no se adquiere, se

establece.

Autoridad y pertenencia


45/78

Autoridad y pertenencia Lo propio de uno es solo lo que est con uno, las experiencias, el conocimiento y los

vnculos, el resto estn fuera de uno. La estructura sea, muscular o cardiovascular no pertenecen a uno, le pertenecen a la

naturaleza de la biologa, pero no a la naturaleza de la espiritualidad o de la concienciadel ser. La conciencia solo es duea de la consciencia que posee.

En la conciencia, o en la memoria no caben objetos de la biologa y el carcter secompone de las experiencias, conocimientos y sensaciones que el individuo haexperimentado.

La casa en donde se nace, se queda en el lugar en donde estaba, no viene con uno.Dicen que es de uno, pero no nos pertenece, lo nico que nos pertenece es su serviciocuando te sirves de ella, o el recuerdo de las experiencias que se vivieron en ella, pero laconstruccin pertenece a la naturaleza biolgica de las especies naturales, por eso sedestruye con el tiempo, porque la naturaleza la exige a su servicio. La casa, la ropa, elauto qu es la casa? qu es la ropa? qu es el auto? Acaso no son minerales, ovegetales?De quien son las especies naturales, son del hombre, o son de lanaturaleza?

Las cosas son propiedad del todo. El cosmos no es propiedad de uno, a pesar de que enocasiones as se lo pretenda, es uno el que pertenece al cosmos. Todo fragmento delcosmos pertenece al todo, por lo tanto apropiarse de esa porcin, sea grande o pequeaes un error que viola el derecho de la naturaleza.

La autora produce autoridad y cuanto ms se hace ms experiencia se posee, lo quehace ms extensa tu autoridad, pero la pertenencia de las cosas, solo te esclaviza deltener que mantenerlas y eso es una lucha contra las fuerzas naturales que no se debe niiniciar, est perdida.


46/78

Al comprender la mecnica de la relacin, o de la actividad, el serhumano debe ubicar su posicin (UBICARSE). Ubicarse como sujeto,si es que es l, el que se aproxima ms al propsito, si es l, quienconoce mejor el propsito, si es l quien dispone de mejoressoluciones, si es l el mejor calificado.

La posicin de sujeto implica ser seleccionado como el mejor, el msjusto o el ms hbil para lograr el propsito que se intenciona. Laseleccin, para ser natural, ha de ser realizada en funcin delpropsito y no en funcin del sujeto.

Por ejemplo, el encuentro con la verdad, se establece cuando el sujetoy el objeto reconocen la verdad, la verdad no le pertenece, ni al sujetoni al objeto, est por sobre ellos, lo mismo ocurre con la bondad y conla satisfaccin de la necesidad.

O, ubicarse en la posicin de objeto si es el otro el ms calificado elms justo o el ms cercano al propsito.

El posicionarse es necesario para no caer en el conflicto de intereses,el conflicto de poderes, o, conflicto de prioridades.

Para facilitar el Las diferencias con el objeto


47/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


buen

funcionamiento

de la relacin, el

ser humano posee

las virtudes de la

Prudencia,

firmeza y

templanza

El sujeto debe ser

prudente, templado y firme

en la determinacin derealizar al objeto

Prudencia es el

servidor custodio de la

proposicin, es el

encargado de elegir la

proposicin validamxima en importancia

y preferencial en el

momento.

Templanza es el

servidor custodio delas diferencias.

deben ser equilibradas para

no perder la finalidad y

determinacin de la

realizacin del acto. Para eso

sirve la Templanza.

La firmeza es elservidor custodio delproceso de realizacin.La firmeza determina alsujeto a finalizar su

empresa.

Cmo desarrollar

l d i

La templanza se desarrolla,

di t l j i i d


48/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


la prudencia,

firmeza y

templanza?

El sujeto madura en el

dominio de las virtudes de

la prudencia, firmeza ytemplanza.

La Prudencia se

desarrolla mediante el

anlisis de las

alternativas y mediante

el uso dediscernimiento en la

eleccin de entre lo

bueno, lo mejor.

mediante el ejercicio de

responder en equilibrio y

moderacin en situaciones

lmite.

La firmeza se desarrollamediante el ejercicio decerrar el ciclo delcumplir con lonecesario y con el

ejercicio de terminar loque se inicia.


49/78


50/78

El templarse frente al otro, en una relacin, posibilita elreconocer la posicin. Cuando el otro es ms acertivo, mseficiente y ms urgido en la necesidad de realizar el propsito,o en el solucionar los problemas o en el descubrir las razones,lo mejor es permitrselo. En el fondo de todo, lo que se est

pretendiendo con la relacin, es lograr el propsito desatisfacerlo, de reconocerlo, o de realizarlo. Qu importa quienlo realice! Lo importante es realizarlo, resolverlo o satisfacerlo.

Las posiciones son meramente reguladoras de la funcin, noson originarias del propsito. Los propsitos surgen en

funcin de necesidades establecidas.


51/78

El hombre que perdi la conexin espiritual con los valores absolutosperdi la conexin espiritual con los valores absolutos,no sabe, y por lo tanto, no puede sentirse pleno en el ms extensosentido de la palabra. Tampoco puede reconocerse autntico, porquedesconoce lo que esto significa, ni puede decirse ni hacerse maduro.

Al no poder ser maduro, a pesar de sus intentos, no logra realizarse.no logra realizarse.

El objeto que responde al sujeto
http://www.elmundo.es/fotografia/temas/ciencia/2006/04/sanfrancisco/02.htmlhttp://www.elmundo.es/fotografia/temas/ciencia/2006/04/sanfrancisco/02.html


52/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


A pesar de quees el alma,nima, idea,proposicin,intencionalidad,la que generalos procesos yestructurasde

construccinde la imagen,la imagen nopertenece alsujeto que larealiza, lo que si

le pertenece esel beneficio dela autora, perono el objeto ens.

El objeto que responde al sujetoque lo realiza, transforma esarespuesta en beneficio, nuncaen dependencia, o pertenenciaal sujeto. De hacerlo perdera su

autonoma e individualidadcomo objeto.

El objeto realizado es uninstrumento del valor, nunca uninstrumento que pertenece o

pertenezca al sujeto

Se establece lareciprocidad

No la pertenencia

Cuando noEl objeto que responde a la


53/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


funciona larelacin?

La relacin nofunciona

1-cuando el sujetono toma el puntode vista de loque beneficiasiempre atodo.

2-Cuando el sujetoabandona suposicin deorientadorconductor y

constructor delobjeto.

3-Cuando el sujetoabandona eldominio de su

gestin.

El objeto que responde a ladefensiva, se declaravictima en lugar de receptor.Y pierde as su posicin deobjeto de la realizacin delsujeto.

Cuando el sujeto no cumple oel objeto responde a ladefensiva se origina el

conflicto.

En estos tres casos seestablece el conflicto, la

ruptura, la desconfianza yel abandono de la relacin

Algunos piensan El objeto que responde a la


54/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


que de la luchaentre opuestos seproduce la solucinal problema.

Que de la luchaentre clases seestablece laigualdad.

Que de la

lucha entreempleados yempleadores seproduce la solucina los problemas,esto no ocurre

producto de lalucha entreopuestos sino deldialogo y lacooperacinvoluntaria.

defensiva, se declaravictima en lugar de receptor.Al victimarse se estculpando al otro de la

agresin, y de ese modo nose produce cooperacin.

La relacin se desprende del dialogo cooperativo,en funcin y respeto a los valores de plenitud,justicia y cumplimiento, no de la lucha entre poderes

La lucha entre opuestos noconstruye, todo lo

contrario destruye larelacin.


55/78


56/78


57/78

Por lo mismo, unos lo vern muy claro y otros ni siquiera lo vern.

En ambos casos, la realidad sigue siendo como es,independientemente de que uno lo reconozca o no. Toda relacin se basa en la premisa de una necesidad

interconectiva, la relacin se inicia porque se espera, se quiere, seinteresa o se decide el encuentro con algo, con un significado, con

un servicio o con un objetivo. Toda relacin se inicia o nace de la expectativa de un valor. Todanecesidad busca ser satisfecha, todo inters espera reconocer ytodo deseo busca cumplirse. Luego, toda relacin espera sersatisfecha en el cumplimiento de la razn que la satisface, lo cual

imprime en la relacin la obligatoriedad de compartir un beneficio,luego, la relacin se basa en el cumplimiento de un beneficiocompartido. Lo cual nos lleva a afirmar que toda relacin se iniciaen la expectativa de lograr un beneficio por todos compartido.


58/78

En toda relacin se


59/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio

En toda relacin seestablecenjerarquas de valory predominiospreferenciales.

La necesidadobliga, el padreorienta,el maestroeduca, el

empresariomotiva, promuevelo que produce.

Estas posicionesde activo conductor

y de activoretributivo operanen funcin delcumplimiento desus funciones.

Jerarqua

vertical

Padre, Maestro, Empresario

Hijo, Alumno, Empleado

Si el padre, maestro o emprendedor, no orientan, educano motivan; los hijos, alumnos, o empleados, difcilmente

pueden responder motivados convencidos y satisfechos.


60/78

En todo caso, es


61/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio

todo caso, espreciso sealar que elobjeto (en el caso deser persona) es un serlibre que puede

voluntariamente haceruso de su libertadpara asumir,confiar oaceptar laproposicindel sujeto,

como puede noasumir, no concordaro no responder a suproposicin. Esederecho a la libertades necesariorespetarla, incluso enaquellas ocasiones endonde se pretendeorientar, educar yconducir al otro porbeneficiarlo .

Jerarqua

vertical

Padre, Maestro, Empresario

Hijo, Alumno, Empleado

El objeto puede tambin en algunos casos responder a la pretensindel beneficio con una actitud defensiva, si considera que esapretensin de beneficio no le es necesaria. En cuyo caso el sujeto debe

respetar su decisin y buscarse otro objeto de su pretensin.


62/78

Toda expectativa de relacin se expone a la aceptacin o rechazo dequienes la evalen, independientemente del saber que toda relacinespera valor y por lo tanto es necesaria.

Cuando el receptor de la relacin espectada reconoce la necesidaddel valor de quien la propone, a pesar de estar en contra del

postulado, su evaluacin presupondr la buena intencin de quienla emite y por lo tanto, su juicio, en lugar de rechazo, se imprimirdel inters por saber cual es la razn que justifica tal accin que lno comparte.

Pero si se ignora que toda relacin justifica a una razn que la hacenecesaria, el rechazo ser inminente y con el rechazo de lopresupuesto, se arrastra tambin al individuo que lo postula, y esose transforma en discriminacin que duele, que daa y que provocarechazo.


63/78


64/78


65/78

El trmino Malo, no corresponde a persona animal o cosaalguna, todo lo creado, responde a una necesidad y por eso

justifica a una razn, la razn de ser necesario y por lo tanto,valido, justo y bueno. Lo que no es necesario, reconocidovalido o til, en ningn caso pasa a transformarse en malo.Simplemente es algo que no se adquiere, o no se admite.

As llegamos a la conclusin de que toda relacin, conducta o

accin que iniciamos pretende y espera el encuentro con lobueno, lo valido y lo necesario. Sobre esta premisa comprendemos que lo no bueno, lo no

valido, lo no necesario para uno, es rechazado, y el rechazo nomodifica su condicin de ser valido para quien lo postula o

quien lo propone, pero si lo condiciona al rechazo de quien oquienes lo ignoren, desechen o abandonen.


66/78

Toda proposicin se expone a seraceptada o rechazada,porque se expone al acierto o desacierto de su postulacin.

Lo importante es reconocer que la proposicin es expuesta enfuncin del cumplimiento de una razn que la hace necesaria ypor ser esta necesaria, merece el respeto de quien la recibe,

an a pesar de ser hiriente. Y por sobre el respeto a la personaque emite dicha ofensa, se puede indagar en el reconocimientode las razones que hacen necesaria tal conducta.

Del anlisis de la razn y en funcin de los valores absolutosse puede llegar al encuentro y conexin con la verdadera raznque justific tal conducta hiriente u ofensiva. En funcin de la

mxima razn, se puede determinar el estrato al cualcorresponde la justificacin de las conductas.


67/78

Para que se cumpla lo absoluto, para que se cumpla cualquier acto, esnecesario de un proceso en tres etapas inicio medio y trmino y cada


68/78

necesidadnecesidad

beneficiobeneficio


Inicio - origen

Medio- divisin

Trmino- unin

necesario de un proceso en tres etapas inicio, medio y trmino y cadauna de estas tres etapas a su vez tienen un periodo de formacin, decrecimiento y de completacin, lo que sumados nos da nueve estratosnecesarios para cualquier proceso, pero el proceso solo se establece al

ser cumplido y ese estrato del cumplimiento es una nueva etapa, lanmero diez.

Formacincrecimientocompletacin



1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 ACTO CUMPLIDO


69/78

DOCE OBJETIVOS A CUMPLIRDOCE OBJETIVOS A CUMPLIR

beneficiobeneficio


El propsito debe satisfacer al1-sujeto al2-objeto y al3- logro necesidadnecesidad

El sujeto debesatisfacer al1-propsito, al2-objeto y al

3-logro

El objeto debesatisfacer al1- propsito, al2-sujeto y al

3-logro

El logro debe satisfacer al1- propsito, al2-sujeto y al

3-objeto

3+3+3+3= 12 objetivos


70/78

Origen de los nmerosOrigen de los nmeros


71/78


CConsecuenconsecuenciaia

SujetoSujeto

22

ObjetoObjeto

33

causalcausal11

Todo acto estableceposiciones de causal y

consecuencia y de sujeto yobjeto. Estas cuatroposiciones se realizanmediante el cumplimientocompleto de un proceso entres grandes etapas INICIO,

MEDIO Y TRMINO dondecada una de ellas contieneun periodo de formacin, unode crecimiento y otro decumplimiento, lo que nos diceque la realizacin de

cualquier acto establece diezetapas o escenarios quesatisfacen a la estructurabase de cuatro posiciones encada uno de ellos, lo quehacen una secuencia de 40escenas sucesivas4

inicio

medio

Trmino

1

23

456

789

1010x4=40Totalidad



72/78



SujetoSujeto

22

ObjetoObjeto

33

causalcausal

11

Todo acto se establece enfuncin del cumplimiento de

12 objetivos, o cuatroobjetivos triples. Elestablecimiento de estosdoce objetivos unifica a lascuatro posiciones en lareciprocidad vincular,

ajustando su cumplimiento ala razn que justifica a lascuatro posiciones siempre yen todo el proceso deconsecucin, por lo tanto el12 es el nmero de la unidad.

4

inicio

medio

Trmino

1

23

456

789

10 12 objetivos



73/78



SujetoSujeto

ObjetoObjeto

causalcausalTodo acto se establece enfuncin del cumplimiento de

tres etapas, lo que nos diceque en la etapa cuarta, surgeel escenario en donde seestablecen las posiciones dela prxima secuencia.

4, entonces simboliza ladivisin o reparticinequitativa de las funcionesemisora y receptor.

4, es nueva opcin despusde la tercera etapa.

inicio

medio

Trmino

4 DIVISION

1

2

3

4



74/78

21 es el tiempo exigido parala crianza del hijo en la

lealtad y obediencia absolutaa los valores absolutos deplenitud justicia yresponsabilidad.

21 se deduce de 3 etapas y 4

posiciones 3+4=7 por 3veces.

21 tiene el sentido decautividad porque no sepuede abandonar la tarea demadurar al hijo en sus 7 aos

de infante en sus 7 aos dejoven y en sus 7 aos deadolescencia.


21 Cautividadinfanciainfancia

juventudjuventud

adolescenciaadolescencia

Educacin de hbitos deconducta

Educacin intelectual

Educacin en el dominio

del celo y los instintos

7 aos

7 aos

7 aos

21 aos


75/78

PROCESO NATURAL DE CONSTRUCCIN DEL ACTO

SEPARACINFE UNIDAD DIVISIN CAUTIVIDAD

40 40

12 4 21 40

SEPARACINFE UNIDAD DIVISIN CAUTIVIDAD

PREPARACIN

PARA LA UNIDADCAUSA EFECTO

SUJETO OBJETO40 40

12 4 21 40

Separacin- para realizar algo es preciso separarse del estado actual inerte,estacionario o inactivo.

Fe es necesario de una dosis de fe en la proposicin para emprender ladeterminacin del recorrido necesario en el proceso de consecucin.

Unidad- unidad entre proposicin y solucin, entre creador y objeto creado.

Divisin- equitativa de funciones activo retributivo.

Cautividad- durante el proceso de desarrollo de la consecucin.Preparacin para la unidad- tiempo exigido hasta lograr la reciprocidad entrecausa y consecuencia mediante la unidad sujeto objeto.


76/78

conclusin

La actividad se fundamenta en la estructurabase de cuatro posiciones, generadora de laexistencia accin y multiplicacin de todas ycada una de las especies naturales.

La estructura base de cuatro posiciones es almismo tiempo la estructura fundamental de todotipo de relaciones interposicionales, nterespecie e interpersonales.

Recomendamos ver las pelculas : The Secreto What a blip do we know I y II.

EjerciciosEjercicios


77/78

EjerciciosEjercicios 1-Define un tipo de actividad___________

2-Define qu es un proceso___________

3-Define la estructura base de cuatro posiciones.

4-Cules son las condiciones que debe poseer el propsitointencional____y_____y_____

5-Define las 2 funciones del sujeto_________

6-Define la funcin del Objeto_____________

7-Qu condicin ha de poseer el logro?____

8-En qu condiciones creativas se establece la base decuatro posiciones?______________

9-Quin determina a quien, el propsito al sujeto o el sujetoal propsito?

10-Qu tres aspectos vinculantes produce la armnicarelacin entre las cuatro posiciones?_

11-Qu dualidad existe inserta en el valor?______

12-Explica la autentica mecnica de una relacincorrecta._______________________________

13-Qu es lo que califica a un valor como absoluto?______________________________

14-Qu es el mal? qu es lo malo, lo falso lo feo?

Para la casa: examina esta semana, qu es lo queinterrumpe el buen funcionamiento de tus relaciones.

Responde a estas preguntas

y medita sobre cada una de

ellas.

Que la fuerza os inspire


78/78

FFIINNde la presentacin

te invitamos a ver la prxima exposicin

www.martinsoria.cl

[email protected]
http://www.martinsoria.cl/http://www.martinsoria.cl/

Relaciones Inter Personales Por Martin Soria

Documents

Transcript of Relaciones Inter Personales Por Martin Soria