PROCESOS HUMANOS DENTRO DEL GRUPOEstimular o distribuir el comportamiento positivo de los miembros del grupo.Son el resultado de las vivencias de los individuos dentro del grupo o del grado de cohesin existente. RECURSOS HUMANOS

SONAccionesYActitudesA partir de contactos

DESARROLLADOS Grupos Personas

ENTRE

BASICOS DE LAS RELACIONES HUMANAS1. El nivel de produccin depende de la integracin social, la capacidad social del alumno es la que determina su novel de comportamiento, integracin en grupos, para agrupar diferencias que puedan suceptar entre personas de las mismas edades o diferencias.

INTEGRACIN SOCIAL Nivel de comportamiento Integracin en grupo

1. EL COMPORTAMINETO SOCIAL DE LOS HUMANOSEl comportamiento del alumno va ser de acuerdo a como se comporta el grupo de individuos acoplndose a los cambios que se den diariamente en la vida de cada uno.

COMPORTAMIENTO DE LA SOCIEDADModo de comportarse

Influencia enIndividuo

1. LAS RECOMPENSAS Y SANCIONES SOCIALES Las personas son evaluadas por el grupo en relacin con las normas y patrones de comportamiento que el grupo define como aceptables, segn sus creencias en relacin al comportamiento humano.

Considerado buen compaero

CONSIDERADO MAL COMPAERO

Rechazo

Adapta

Normas de comportamiento

1. GRUPOS INFORMALESLa empresa se visualiza con una organizacin por las personas con grupos sociales informales cuya estructuracin siempre coincide con las personas, es decir con los propsitos que sirven a las personas.

Su forma de recompensa

DEFINESus reglas de comportamiento

GRUPOS INFORMALES

Creencias y expectativas

Alcanzar sus objetivos

PARA

1. RELACIONES HUMANAS La comprensin de la inter relacin social a las personas obtener mejores resultados de sus amigos o amigas para fortalecer criterios de jvenes rebeldes donde quieren expresar los sentimientos positivos o negativos frente al grupo.

A partir de actos

RELACIONES HUMANAS

Son Acciones Actitudes

Desarrollada Personas Grupos

Entre

1. LA IMPORTANCIA DEL CONTENIDO DEL GRUPOSegn los grupos de jvenes que quieren tratar y demostrar cual es el ms importante dentro de ellos donde expresan todos sus resentimientos, amarguras que han tenido y van teniendo.

La monotona La indiferencia Jvenes

Para evitar Efectos de forma negativa a los jvenes No deba especializarse

1. ENFACIS DE LOS ASPECTOS EMOCIONALESEn la teora de las relaciones humanas los aspectos emocionales no planteados e irracionales del comportamiento humano merecen una atencin especial donde los jvenes merecen el apoyo familiar para ver y sacarle delante de estos problemas.

No planteado Aspectos Emocionales Comportamiento humano Merece una atencin especial Irracionales

Las relaciones humanas cuando los seres humanos interactan en el marco de una sociedad o de una comunidad, entablan relaciones humanas. Estos vnculos suelen basarse en la jerarqua y se desarrollan mediante la comunicacin, toda relacin humana implica al menos de dos personas para desarrollar una vida compartida amistosa y cordial.Las relaciones humanas consisten en un estudio cientfico que analiza al hombre como individuo social y establece conclusiones tanto en su forma de interactuar.El autor Felipe Salcedo dice que se llama relaciones humanas al realizar o describir situaciones detalladas entre acciones y actitudes que surgen entre grupos.Jess Suarez se inclina a definir como una inter relacin entre personas que llevan una aceptacin personal entre grupos de individuos.Una buena relacin entre grupo de personas se concluir una amistad sea de poco tiempo o mucho.Periodo zogotico: inicio de la concepcin Etapa prenatalPeriodo embrionario: dura 6 semanasPeriodo fetal: 7 meses

Etapa prenatal educacin En familia yGeneral FelicidadEducacin Humanaformar laDe la PersonalidadFamilia HumanaLa infancia 7aos - 18 aos pubertadETAPA PRENATAL.- se desarrolla el vientre de la madre desde la concepcin del nuevo ser hasta el nacimiento y estos son los siguientes:PERIODO ZOGOTICO.- es el inicio del momento de la concepcin cuando el espermatozoide fecunda el ovulo cuando el embrin al final de la segunda semana se abriga en el tero.PERIODO EMBRIONARIO.- dura 6 semanas donde el embrin se divide en tres capas en donde se van diferenciando hasta formar el esbozo de los diferentes sistemas y aparatos corporales.EDUCACIN EN LA FAMILIAEtapa prenatal se diferencia de aquella identificacin de la educacin con la instruccin que tiene con fin de adquisicin de saberes mientras que la educacin tiene la finalidad de la formacin de la personalidad humana en todos los mbitos social, moral y religiosoEDUCACIN FAMILIARA nivel familiar que es donde recibimos nuestras primeras dosis de educacin en el hogar es donde aprendemos a ver una serie de cosas nuevas para nosotros. A nivel familiar es donde se aprende de todo un poco desde los nios nos estn enseando formas de comportamiento de relaciones humanas, tica, esto se seguir incorporando dentro de nosotros para ms adelante formar parte de nuestra personalidad.En la vida del ser humano se desenvuelve a travs de soluciones etapas que tiene caractersticas muy especiales como son la infancia, la niez, la adolescencia, la juventud, la adultez, la ancianidad.ENTREVISTAS DE TRABAJO10 puntos que deben tener en cuenta antes de ir a la entrevista de trabajo:Describir un buen comportamiento durante una entrevista de trabajo pueden marcar la diferencia en tener el puesto que usted anhela dentro de la empresa a continuacin:1. Acuda a la cita con 10 minutos de anticipacin, de esta forma tendr tiempo para serenarse.1. Camine con confianza y extendida la mano al saludar.1. Espere sin sentarse hasta que el entrevistador se lo indique 1. No fume, ni mastique chicle hacerlo cera obstculo para una conversacin efectiva.1. Dirjase a su interlocutor por el apellido nunca por su nombre de pila a menos que sea un amigo personal.1. Coloque sus pertenecas aun lado en el suelo o en su regazo, evite invadir el espacio personal del entrevistador colocando sus cosas en el escritorio.1. Preste atencin el interlocutor, haga preguntas importantes y pertenecientes con respecto al puesto, evite hacer preguntas sobre vacaciones o aumento de sueldo.1. Permanezca calmado y confiado no a la defensiva evite aptitudes como moverse los labios, movimientos bruscos y repetitivos a las extremidades cuide las muletillas al expresarse.1. Al marcharse estreche la mano nuevamente al entrevistador y agradezca al entrevistador su tiempo, es momento propio para preguntar cundo puede regresar y conocer la decisin.1. Cuando se lleve a cabo la entrevista final y el proceso de negociacin de salario y prestaciones sociales sea enftico en cuanto a sus intereses financieros.Objetivo Para la empresa principalmente, la entrevista es un encuentro cara a cara que permita comprobar la idoneidad de la candidatura de ese puesto en concreto.Tambin es importante para averiguar el estilo personal el temperamento y habilidades sociales con las que cuenta el candidato as como los puntos dbiles y fuertes ante los dems.PREPARACION DE LA ENTREVISTA DE TRABAJO ANTES DE LA ENTREVISTA.1. Es importante tener claro el lugar de la cita y la hora.1. Ser puntual, si por algn motivo existe algn retraso se debe comunicar rpidamente a la empresa.1. Vestir de manera correcta un poco de lo habitual pero sin pasarse.1. Reflexionar sobre las capacidades y cualidades.1. Tener claro cules son los objetivos profesionales.1. Saber que funcin quiere desempear en la empresa.1. Conocer que puedes aportar a la empresa.PARA PODER HABLAR DE LA EMPRESARecoger todos los datos preferenciales a la empresa a travs de la empresa general especializada o bien solicitada esta informacin directamente de la empresa en asociaciones empresariales cmaras de comercio internet, pginas web, etc.Con esto queremos decir y tener una idea acerca de la empresa.ES IMPORTANTE AVERIGUAR LOS PUNTOS EL SECTOR DE LA ACTIVIDAD DE LA EMPRESA.1. Su plantilla 1. Sus directivos1. Implementacin nacional y en el extranjero1. Sus productos y marcas de su capital 1. Su volumen de negocios En conclusin, una buena preparacin es indispensable para lograr que la entrevista de trabajo te distinga de los dems que desea.DURANTE LA ENTREVISTA1. Saludar a la persona con quien se va a entrevistar si se conoce y apretar la mano.1. Dar una imagen de naturalidad es esencial, adoptando la postura relajada aunque sin exagerar.1. Cuidar de procurar no comunicacin verbal.1. Si es fumador abstenerse al hacerlo antes de cualquier ofrecimiento1. El tiempo de la entrevista es limitado por lo tanto no perder el tiempo divagando, establecer objetivos e implementar conocer al interlocutor de las cualidades que posee y entusiasmado para las oportunidades de empleo 1. Dejar que el entrevistador dirija la entrevista provocar preguntas que se puedan aprovechar para demostrar conocimientos suyos.

FINAL DE LA ENTREVISTAIntentar, antes de irse conocer todos los datos sobre la prxima etapa de seleccin donde, cuando y con quien tendr lugar. Memorizar el nombre de quien lo ha entrevistado evaluar el xito de la entrevista, resaltando puntos positivos y negativos del encuentro.Si has ledo con atencin todos estos puntos tendr un xito para una entrevista y saldr muy aventajado a este examen de trabajo.HOJA DE VIDAApellidos:Nombres:C.I:Estado civil:Telf.:primera parteTelf. Cell.:Direccin:Correo:Fecha de nacimiento:Estudios realizados Primaria:Secundaria:Ttulo:segunda parteEstudios superiores:Otros estudios:Experiencia laboral:tercera parteReferencias:cuarta partePSICOLOGAEncargada de recopilar hechos sobre lasconductasy lasexperiencias de los seres vivos, organizndolos en forma sistemtica y elaborando teoras para su comprensin. Estos estudios permiten explicar su comportamiento y hasta en algunos casos, predecir sus acciones futuras.1. PSICOLOGA BSICA.- Su funcin es generar nuevos conocimientos respecto a los fenmenos psicolgicos1. PSICOLOGA APLICADA.-Tiene como objetivo la solucin de problemas prcticos a travs de la aplicacin de los conocimientos producidos por la psicologa bsicaMTODOS DE LA PSICOLOGA1. LAPSICOLOGA FISIOLGICAEs la rama de esta ciencia que se dedica a estudiar el funcionamiento del cerebro y el sistema nervioso1. LAPSICOLOGA EXPERIMENTALEstudia la percepcin y la memoria utilizando para ello tcnicas de laboratorio especficas que ayuden al discernimiento de la conducta humana en este aspecto.1. PSICOLOGA SOCIALSe encarga de analizar las influencias que marca el entorno social sobre un individuo, las cuales se estudian a partir de las reacciones que ese individuo tiene frente a las experiencias que le acontecen.CONDUCTA HUMANAElcomportamiento humanoes el conjunto deactosexhibidos por elser humanoy determinados por lacultura, las actitudes, lasemociones, los valores de la persona, los valores culturales, latica, el ejercicio de laautoridad, larelacin, la hipnosis, lapersuasin, lagentica.

FACTOR IMPORTANTE EN EL COMPORTAMIENTO HUMANO PSICOLOGAUn factor de mucha importancia en el comportamiento humano, social e incluso en la vida diaria es la psicologa, que es la ciencia de la vida mental, tanto de sus fenmenos como de sus condiciones. Fenmenos son lo que llamamos sentimientos, deseos, cogniciones, razonamientos, decisiones.FACTORES QUE AFECTAN EL COMPORTAMIENTO HUMANO1. LAACTITUD:En este grado la persona hace una evaluacin favorable o desfavorable del comportamiento. Ver leyes de la negatividad.1. LANORMA SOCIAL: Esta es la influencia de la presin social que es percibida por el individuo (creencia normativa) para realizar o no ciertos comportamientos.1. CONTROL DEL COMPORTAMIENTO PERCIBIDO: Cmo las creencias del individuo hacen fcil o difcil la realizacin del comportamiento.1. LACULTURA: Influencia entrelazada con la contingencia de diferentes conductas. LIBERACIONES DE POSIBILIDADES HUMANASACTITUD HACIA EL FUTUROHasta dnde aspiramos hoy?Saber hacia dnde se va pudiera llegar a ser un poco ms complicado, pues cada persona posee sus propias aspiraciones, sueos y metas. Sin embargo, es muy probable que todas las personas coincidan en varios puntos como: Que ser en el futuro, personas integras y capaces para adaptarse al mundo que los rodea.Desean ser ms adelante individuos respetados y respetuosos con los dems.Desean ser reconocidos por sus logros y ocupar un lugar que les satisfaga dentro de su ncleo social.Desean llegar a formar una familia digna, con la que compartan sus sueos y aspiraciones.

Y en fin, esperan llevar una vida ordenada y productiva que les permita alcanzar las metas y planes que desde hoy han comenzado a trazarse.Claro que el la vida se presentarn una infinidad de obstculos y tropezones, pero lo importante es que se tendrn sus propias experiencias para alcanzar las metas o aspiraciones. Conforme se van alcanzando pequeas metas, se van imponiendo objetivos un poco ms difciles de lograr, los cuales, cuando son alcanzados ofrecen una gran satisfaccin.De hecho, esta es la forma en que todo el mundo logra sus propsitos, paso a pasito, con mltiples tropezones que a veces se convierten en lecciones difciles de olvidar pero que al final, hacen aprender y mejorar.

TOMANDO LAS DECISIONES CORRECTAS:Durante la vida todos los das se toman decisiones, la mayora sin importancia, por lo tanto requieren un mnimo de atencin o esfuerzo. Sin embargo, cuando el ambiente se percibe diferente y se trata de decisiones de ms importancia, la situacin cambia. Entonces es cuando debemos reflexionar atentamente sobre las alternativas que se nos presentan y elegir la ms adecuada.Cabe recordar que cada decisin tendr una consecuencia y la posibilidad de que, a causa de ella, surjan cambios en la vida o se mantenga como est. Por eso siempre hay que pensar bien las cosas y optar por aquellas elecciones que se adecuen al objetivo que se persigue.No hay olvidar que cada vez que se tome una decisin importante, o varias, se determina el rumbo de nuestra vida. Por eso, al elegir se debe tener en cuenta las consecuencias de esa eleccin, pues nadie ms que uno mismo es responsable de ella.Cmo se forman las actitudes?Una persona ante la presencia reiterada de determinados estmulos aprende a responder con un tipo de conducta determinado, valora que esa respuesta es eficaz, es aceptada socialmente, le produce satisfaccin, le ayuda a salir del paso aunque slo para ese momento, y poco a poco llega a integrarla en su lnea de conducta, le conforma una actitud.Esa persona de una forma inconsciente, la mayora de las veces, intentar repetir esas respuestas en situaciones parecidas y s, tambin en esos casos, consiguiera xitos y satisfacciones, llegara a componer un conjunto de conductas, afectos y conceptos se estructuran y afianzan dan lugar a una actitud.ACTITUDES FRENTE AL FUTURO:1.El Providencial / Fatalista Que afirma que lo que ser. Implacable y sin demasiadas vueltas2.El Convencional Que suele creer que el maana ser algo parecido al hoy.3.El Pesimista Refunfua que todo tiempo pasado fue mejor.4.El promotor de la discontinuidad Que asegura que el futuro no tendr nada que ver con el hoy.5.El Optimista Que posee una tremenda f en el progreso y cree que la tecnologa lo curar todo.6.El promotor del desconocimiento Que afirma que es inutil intentar ir ms all del presente.7.El Futurista Es un optimista temperado que ve en el futuro algo promisorio y rico.8.El futurador Intuye que el futuro se crea y se hace protagonista de su gestacin.

CONFIANZA, EXPECTATIVAS Y VOLUNTAD PARA ACTUARLa confianzaLa confianza es la seguridad que alguien tiene en una cosa, persona o grupo de personas. Es una cualidad propia de los seres vivos, especialmente los seres humanos, ya que aunque los animales la posean, estos lo hacen de forma instintiva, al contrario que los humanos, que confan conscientemente.La confianza puede clasificarse en trminos individuales (la confianza en uno mismo) y tambin, en trminos sociolgicos (la confianza que los dems tienen de nosotros y viceversa). La confianza en un individuo hace que esa persona llegue ms fcilmente a sus propsitos, siempre dependiendo de sus experiencias, de su personalidad y del ambiente que le rodea. Por otro lado, la confianza mutua con los compaeros ayuda a generar una convivencia adecuada para el entorno de cada persona.

ExpectativasUna expectativa es lo que se considera lo ms probable que suceda en el futuro. La esperanza, sueo o ilusin de realizar o cumplir un determinado propsito.Para que las expectativas puedan nacer es necesario que tengan alguna clase de respaldo. Sino, se tratara slo de un simple deseo que podra llegar a tener races irracionales o estar impulsado por cuestiones vinculadas a la fe.La expectativa, entonces, consiste en depositar confianza en aquello que se considera, que puede ocurrir es una suposicin que, de acuerdo a las circunstancias, puede ser ms o menos realista. Cuando las expectativas no se ven satisfechas, el individuo experimentar una decepcin. En cambio, si se logran superar las expectativas iniciales, el sujeto sentir alegra ante la sorpresa experimentada.

Voluntad para actuarLa voluntad es la capacidad del ser humano de autodeterminacin, de llevar a cabo aquello que la inteligencia le presenta como un bien.La voluntad necesita ser educada, formada, orientada porque no nacemos con ella, sino que se la adquiere en base a acciones concretas.Las fases de la voluntadCualquier accin que realizamos, si miramos a cmo ha actuado la voluntad, descubrimos los siguientes pasos: 1. Tener un objetivo, algo a conseguir. Pensar en una meta que se convierta en algo verdadero. 2. Deliberacin. En este segundo paso analizamos las ventajas y los inconvenientes, es entonces cuando realmente descubrimos si ese objetivo es algo bueno. 3. Decisin. Donde se determina si va adelante con esa accin o no. 4. Accin. Es el ltimo paso, es la realizacin del objetivo. Si este es verdaderamente bueno, me mejorar como persona.

Qu hacer para fortalecer la voluntad?- Crear buenos hbitos. En nuestra vida reconocemos que hay muchas cosas que nos agradara hacer todo el tiempo pero no debemos hacerlas porque son nocivas para la salud fsica y mental. Tenemos tendencia a ellas porque nos resultan ms cmodas y placenteras. Sin embargo tienen el peligro de crear en nosotros vicios y malos hbitos, adems nos llevan a renunciar a hacer otras cosas que nos enriqueceran ms. Por ejemplo dormir demasiado, andar comiendo a cada rato o tirarnos a ver la tele por horas sin fin, acaba creando malos hbitos que con el tiempo es difcil quitar y nos enganchan. - Establecer prioridades. Te has parado a pensar alguna vez si tienes una escala de prioridades? Es muy recomendable hacer una lista de ellas en orden de relevancia, es decir, en los primeros lugares aquello que consideras ms importante o que necesita tu atencin inmediata. Esta lista te ayudar a cumplir metas, te permitir empezar y terminar a tiempo algn trabajo o tarea pendiente. Organizar tus prioridades va a enfocarte en aquello slido que necesita ser cumplido para poder crecer como ser social y como individuo. - Desarrollar conocimientos. El hombre es un ser inteligente capaz de pensar y adquirir conocimientos. La inteligencia humana es una maravilla y si sabemos utilizarla tiene un potencial enorme. Por eso abre tu mente, frmate, estudia. Lee y piensa en nuevas ideas; analiza y pon en prctica el nuevo conocimiento.

ETAPAS DEL DESARROLLO HUMANO En general, podemos decir que las etapas del desarrollo humano son las siguientes:1. LA ETAPA PRE NATALEs la que se desarrolla en el vientre materno, desde la concepcin del nuevo ser hasta su nacimiento. Se le denomina tambin de la vida intrauterina y pasa por tres periodos:PERIODO ZIGOTICO: Se inicia en el momento de la concepcin, cuando el espermatozoide fecunda al vulo y se forma el huevo o zigoto. Este comienza a dividirse y subdividirse en clulas y aumenta de tamao hasta formar el embrin, que al final de la segunda semana se arraigan en el tero.PERIODO EMBRIONARIO: Dura unas 6 semanas3. PERIODO FETAL : Es la culminacin del embrin , el feto ya tiene la definida forma de un ser humano , que despus de desarrollarse aceleradamente durante 7 meses , abandona el claustro materno en el acto del nacimiento.1. LA INFANCIAEs s la etapa comprendida entre el nacimiento y los 6 aos de edad. Algunos autores lo limitan a los 12 y 18 primeros meses . EL NEONATO: El recin nacido vive durante el primer mes de su vida lo que se denomina el Periodo Neonatal: 1. Aparecen los primeros actos reflejos: succin del pecho materno, reaccin de sonidos fuertes 2. Realiza movimientos espontneos e indiferenciados: agita y retuerce su cuerpo, mueve brazos y piernas, pedalea, etc. . 3. Reacciones emocionales indiscriminadas de agitacin y excitacin: que acompaa adictos movimientos. Se producen ante estmulos agradables o desagradables por una prdida del equilibrio del organismo. DESARROLLO DE LA INFANCIA: En los primeros aos el infante se interesa fundamentalmente en ejercitar sus rganos sensoriales, sus movimientos y su lenguaje, para lo cual manipula incansablemente los objetos que se encuentran a su alcance. De este modo, en los tres primeros aos el pequeo infante logra conquistas humanas tan valiosas y decisivas como manejar sus manos, ponerse de pie, caminara, hablar, y desplazarse por su medio.Esta etapa es predominantemente hogarea, pero en los dos o tres ltimos aos el infante recibe la llamada Educacin Inicial, que lo impulsa a un bien orientado desarrollo.1. LA NIEZSe le sita entre los 6 y 12 aos, corresponde el ingreso del nio en la escuela, lo que significa la convivencia con seres de su misma edad y, por lo tanto, iguales en derechos y deberes y en el tratamiento. Lo cual influye decisivamente en su proceso de socializacin.Las exigencias del aprendizaje escolar estimulan poderosamente el desarrollo de sus funciones cognoscitivas: percepcin, memoria, razonamiento. El nio juega, estudia y desarrolla sentimientos de deber, respeto al derecho ajeno, amor propio, etc.Se desarrolla tambin su pensamiento lgico, controlando la imaginacin desbordante que imperaba en la etapa anterior. El nio se vuelve ms objetivo, siendo ya capaz de ver la realidad, tal como esta es y no como se la imaginaba.1. LA ADOLESCENCIAEs la etapa comprendida aproximadamente entre los 12 a 14 aos y los 18 o 20 aos, en esta edad el individuo deja de ser un nio, pero todava no ha alcanzado la madurez y el equilibrio propios del adulto. Sin embargo, es difcil precisar con exactitud cundo termina, dependiendo estos de muchos factores sociales, econmicos y culturales. En las sociedades primitivas dura poco. En las civilizadas dura mucho ms.Se registra un acelerado crecimiento en talla y peso, cambia la voz, las glndulas sexuales empiezan a madurar, apareciendo los caracteres secundarios de los sexos y registrndose una pronunciada diferenciacin en las formas corporales del hombre y la mujer, Estadsticamente se ha comprobado que las mujeres maduran ms pronto que los hombres.CAMBIOS PSICOLGICOS: Los bruscos cambios orgnicos a su vez determinan profundas modificaciones psicolgicas , mencionaremos las principales :a.Descubrimiento del mundo del Yob.La vida sentimental se hace muy intensa y oscilantec.Comienza a preocuparse progresivamente por el futurod.Comienza a sentir la fuerza de los valores o idealese.Impulso a la realizacinf.Anhelo de independenciag.La fantasa se desarrolla mucho volcndose hacia el propio mundo interior1. LA JUVENTUDEs la etapa comprendida entre los 20 y 25 aos de edad. Hay que advertir que es muy difcil marcar la duracin exacta de estas etapas y que ellas pueden variar mucho por diversos factores: clima, herencia, salud, clase social y cultural, etc.En la juventud el individuo se halla ms tranquilo con respecto a lo que haba sido en su adolescencia, aunque no ha llegado todava al equilibrio que es caracterstico de la adultez.Esta es la mejor poca para el aprendizaje intelectual, pues el pensar ha logrado frenar los excesos de la fantasa y es capaz de dirigirse objetivamente a la realidad. Es decir, de captarla tal como esta es.1. LA ADULTEZEs la etapa comprendida entre los 25 y los 60 aos, como en el caso de las dems etapas, es muy difcil determinar en forma precisa, cuando comienza y cuando concluye. Su iniciacin y duracin depende muchos factores tales como la salud, los hbitos de vida, el vigor fsico, la alimentacin, etc.En esta etapa de la vida el individuo normal alcanza la plenitud su evolucin biolgica y psquica. Su personalidad y su carcter se presentan firmes y seguros.La adultez es la poca del mayor rendimiento en la actividad. Sin embargo cabe esta pregunta Todos los adultos llegan a la plena madurez? Indudablemente que no, por lo cual se les puede clasificar en adultos maduros y adultos inmaduros.1. LA ANCIANIDADLa etapa final de la vida se inicia aproximadamente a los 60 aos. Se caracteriza esta edad por una creciente disminucin de las fuerzas fsicas, lo que, a su vez ocasiona una sensible y progresiva baja de la actividad mental.El individuo va perdiendo el inters por las cosas de la vida y va viviendo ms en funcin del pasado, que evoca constantemente ya que el presente y el futuro le ofrecen en realidad muy pocas perspectivas.Los rasgos del carcter se van modificando, en los ancianos que no han tenido una madurez madura, se manifiesta una marcada tendencia a la desconfianza, los egosmos, el criticismo agudo y las reacciones agrias contra sus familiares y el ambiente social.

Principal recurso econmico en la actualidadCuando estamos unidos, la economa es la primera en prosperar e impulsar cada aspecto de la vida.Pero en cuanto nos separamos, la economa es lo primero en derrumbarse, arrastrando consigo todo lo que encuentra en su camino. Nuestra interconexin se inici siglos atrs cuando empezamos a comerciar unos con otros, y es as como naci la globalizacin.Hoy, ya es imposible des globalizar el mundo. Tenemos que empezar a actuar como una humanidad unida en sintona con el principio de la naturaleza, de colaboracin y auto-realizacin, o la vida tal como la conocemos llegar a su fin. No ser una regulacin ms estricta o la compra de activos txicos lo que nos ayudar a superar esta crisis. La salida a esta situacin radica en comprender que lo que ha de regularse es la naturaleza humana, no la economa. Nuestra economa es solo un reflejo de nuestra mente unilateral, programada para pensar de una sola manera: recibir, recibir y volver a recibir. Hoy ya es hora que la humanidad se d cuenta que tomar en consideracin a los dems se revierte en nuestro propio beneficio. De no ser as, nuestros planes, sean cuales sean, estarn destinados al fracaso. En las transacciones financieras de hoy, o ganamos todos o nadie lo har. Para ser exactos, la palabra todos no hace referencia solo a las partes involucradas en un contrato, sino al mundo entero. Significa esto, acaso, que antes de cada nuevo negocio o contrato, las partes implicadas deberan llamar a la puerta de cada hogar en el mundo explicando la propuesta de negocio y solicitando una firma de consentimiento? Pues, esto, sin duda, resultara muy poco prctico. Pero lo que s deberamos hacer es cambiar nuestra actitud y tener en cuenta el beneficio de todos en vez de solo el nuestro.NATURALEZA EN LA CONDUCTACONDUCTA HUMANA: Es un conjunto de comportamientos actos realizados por un hombre un animal como reaccin ante el estmulo, exterior y visible para su observador. Se divide en tres reas: Mente (pensar, soar, etc.) Cuerpo (comer, hablar, cantar, etc) Mundo externo (concurrir a una cita, hablar con los amigos) incluye el pensamiento, movimientos fsicos, expresin oral y facial, respuestas emocionales.CMO SE RIGE LA CONDUCTA HUMANA Se rige a travs de tres factores: CASUALIDAD: para este principio, toda conducta es causada, obedece a una causa. Ante una situacin dada nos comportamos de una manera y no de otra: segn este principio debemos buscar la razn de esta unicidad del comportamiento en hechos precedentes y no en el resultado o realizacin del mismo. MOTIVACIN: toda conducta est motivada por algo. FINALIDAD Perseguimos siempre un comportamiento o conducta, y por ella cobra sentido la conducta del hombre y puede ser interpretada.

ESTUDIO DEL PUESTOEs la determinacin de las tareas que componen un trabajo y de las habilidades, conocimientos, capacidades y responsabilidades requeridas del trabajador para su adecuado ejercicio y que diferencian el trabajo de todos los dems.IDENTIFICACIN Y NATURALEZA DEL PUESTO:1. El analista de personal debe identificar el puesto y localizar su ubicacin departamental y geogrfica.1. Deber definir el tipo de trabajo, si corresponde al trabajo clarificado en el rea de profesional universitario o del nivel tcnico, o es trabajo manual o semicalificado, o de administracin general. En esta etapa se determinara si l ttulo del nombramiento concuerda con la funcin especfica.DESCRIPCIN DEL TRABAJO:1. Se trata de obtener informaciones referentes a que trabajo especfico tiene asignado el puesto y al esfuerzo fsico y/o mental requerido para realizar el trabajo. La descripcin del trabajo deber proporcionar datos que permitan determinar como se ejecuta el trabajo.REQUERIMIENTO DE CAPACIDAD:1. El anlisis de puesto al valorar las diferentes tareas del trabajo y determinar su nivel de complejidad y dificultad, permitir definir los requerimientos de capacidad y experiencia necesarios para desempear efectivamente el trabajo.OTROS REQUERIMIENTOS:1. Un exhaustivo anlisis de trabajo debe procurar obtener otras informaciones, tales como:1. Supervisin ejercida o recibida1. Grado de discrecionalidad para tomar decisiones.1. Responsabilidad del puesto.1. Relaciones publicas1. Condiciones de trabajo.1. Riesgo de trabajo.1. Adiestramiento necesario.Estudio de las cualidades humanas1. No es venderte, es conocerte."Cules son tus virtudes?", "Qu es lo que mejor sabes hacer?", "Cmo te definiras a ti mismo?" son preguntas muy comunes que te pueden dejar en blanco si no te has preparado las respuestas. Despus, adapta tu experiencia y conocimientos al empleo ofrecido. El objetivo no es venderse sino conocerte a ti mismo."Reflexiona sobre ti mismo, pregunta a otros lo que piensan de ti. Si todos dicen que eres organizado, quiz es que lo eres de verdad. Lo importante es que la gente se conozca y sepa destacar sus puntos fuertes".

1. Adapta tus virtudes al puesto ofrecido. Todos los expertos consultados coinciden en la necesidad de adaptar las fortalezas de los candidatos al empleo ofrecido. Por ejemplo, si te presentas a un puesto de comercial, destaca tus cualidades a la hora de influir en la opinin de los dems, tu experiencia en ventas o tus virtudes como relaciones pblicas.Prepara una lista de conceptos que te podran servir y no repitas los mismos en todas las entrevistas."Resaltar lo bueno que eres en una cosa y destacarlo en todas las entrevistas no es recomendable y sin embargo es muy comn en candidatos jvenes".

1. Olvida la presin y no pienses solo en conseguir el trabajo.Uno de los grandes errores a la hora de presentarse a una entrevista de trabajo es hacerlo pensando en la necesidad de conseguir el puesto pase lo que pase."La obsesin provoca nervios. Hay candidatos que van con el nico objetivo de ser seleccionados y eso les lleva a dejar atrs muchas cosas que podran destacar de s mismas""cuanto ms seguro ests de lo que quieres ms fcil ser encontrar lo que buscas". Por tanto, reljate y presntate a la entrevista lo ms tranquilo posible.

1. Demuestra tus fortalezas con ejemplos y actitud.Hablar de tus cualidades no es suficiente, adems tendrs que demostrarlas. Tu actitud y ellenguaje no verbaldarn mucha informacin al entrevistador. Controla los gestos y no digas algo de lo que te podras arrepentir. Simplemente, pon ejemplos de trabajos que has realizado y cmo los has llevado a cabo. Tambin te servir presentar un blog personal o un portfolio donde recojas algunos de tus proyectos."transmitir cmo se han solucionado situaciones en las que se han puesto en juego las fortalezas y aquellas en las que se han buscado alternativas que ayudaran a superar un rea de desarrollo". Esto dar"consistencia"a tu candidatura.

1. "Enamora" al entrevistador y destaca tu personalidad.5"Enamora" al entrevistador y destaca tu personalidad.En una entrevista de trabajo a veces no se valora al candidato con mejor formacin o mayor experiencia. En ocasiones, la personalidad puede influir en la decisin final. Mustrate como realmente eres. Tu forma de ser podra resultar un factor de xito a la hora de conseguir un empleo.Esto se debe a que se est empezando a valorar ms la personalidad que el perfil acadmico o profesional."Cada vez la gente tiene ms formacin. Es ms fcil desarrollar competencias profesionales. Lo que hay que destacar son las aptitudes personales", aconseja.

1. No te pases ni de modesto ni de confiado.El entrevistador valorar el equilibrio. No peques de modesto pero tampoco te muestres muy confiado. Ninguno de los dos extremos sern bien interpretados."A veces la modestia va asociada a que la persona es tmida o est nerviosa y puede provocar que el candidato no se muestre como es. Si el currculum nos gusta y creemos que el perfil puede encajar con lo que buscamos, podemos hacer una segunda entrevista pero si hay otro candidato que cumple con los requisitos la otra persona perder su oportunidad"Nunca reflejes ambiciones econmicas en una entrevista de trabajo y procura no dar una imagen de profesional ambicioso. Los reclutadores pensarn que acabars dando problemas a la empresa.

1. Controla los tiempos y deja hablar a la otra persona."Los silencios son lo ms incmodo en una entrevista de trabajo. Si alguien se queda callado podemos pensar que va a mentir o que est buscando lo que quieres or.Sin embargo, no todos los expertos opinan lo mismo. considera que una pausa despus de una pregunta puede denotar"seguridad". "Podemos pensar que el candidato es una persona que reflexiona antes de contestar. No me parece mal este aspecto".Hay una regla no pactada que los expertos en Recursos Humanos tienen en cuenta: el entrevistador debe hablar un 20% y el entrevistado un 80%. Una persona que excede estos lmites tampoco ser vista con buenos ojos. Por tanto, no te pases de hablador. La persona que tienes delante es quien dirige la entrevista.

1. Las 10 cualidades mejor valoradas por las empresas.Un estudio realizado en una compaa especializada en seleccin y evaluacin de personal, detect cuales son las 10 cualidades ms buscadas por los expertos en Recursos Humanos:- Compromiso.- Implicacin.- Responsabilidad.- Adaptabilidad.- Proactividad.- Actividad positiva.- Inters.- Especializacin en nuevas tecnologas.- Sinceridad.- Empata y capacidad para trabajar en equipo.

QUE ES HOJA DE VIDALa hoja de vida es un resumen escrito y ordenado de su capacitacin profesional y de su experiencia laboral. De su correcta elaboracin y presentacin, depender el xito en su bsqueda de empleo. El objetivo principal de la misma ser presentar a su potencial empleador informacin sobre usted mismo, que posibilite una entrevista posterior.Elaboracin de una hoja de vidaDe manera genrica no existe un modelo especfico a seguir. Existen varios tipos de hoja de vida que tambin puede usar, lo importante es que sea clara, breve, sencilla, concreta y verdadera. Los datos que siempre debe contener son los siguientes:1. Datos personales2. Nombre y apellidos3. Edad4. Direccin5. Ciudad6.Telfono (tambin el nmero celular)7. E-Mail8. Formacin acadmica9. Cursos de extensin10. Experiencia profesional y laboral11. Nivel de idiomas e informtica12. FechaLa entrevista Psicolgica.La entrevista es un instrumento o tcnica fundamental del mtodo clnico y es un procedimiento de investigacin cientfica de la psicologa. Tiene sus propios procedimientos o reglas empricas con las cuales no slo se amplan y se verifica el conocimiento cientfico, sino que al mismo tiempo se aplica. Identifica o hace confluir en el psiclogo las funciones de investigador o de profesional, ya que la tcnica es el punto de interaccin entre las ciencias y las necesidades prcticas; es as que la entrevista logra la aplicacin de conocimientos cientficos y al mismo tiempo obtiene o posibilita llevar la vida diaria del ser humano al nivel del conocimiento y la elaboracin cientfica. Se incluye la tcnica y la teora de la tcnica en la entrevista psicolgica.La entrevista puede ser de dos tipos fundamentales:Entrevista cerrada: las preguntas ya estn previstas, tienen un orden y una forma de ser planteadas que no pueden ser modificadas por el entrevistador. Es en realidad un cuestionario.Entrevista abierta: el entrevistador tiene amplia libertad para las preguntas o para las intervenciones permitiendo toda la flexibilidad necesaria para cada caso particular. Hay una flexibilidad que permite que el entrevistado configure el campo de la entrevista segn su estructura psicolgica particular, o dicho de otra manera, que el campo de la entrevista se configure al mximo posible por las variables que dependen de la personalidad del entrevistado.Considerada de esta manera, la entrevista abierta posibilita una investigacin ms amplia y profunda de la personalidad del entrevistado, mientras que la cerrada puede permitir una mejor comparacin sistemtica de datos.Ansiedad en la entrevistaEntrevistado y entrevistador se enfrentan con una situacin desconocida, ante la cual no tienen todava estabilizadas pautas reaccinales adecuadas, y la situacin no organizada implica una cierta desorganizacin de la personalidad de cada uno de los participantes; esa desorganizacin es la ansiedad.El entrevistado solicita ayuda tcnica o profesional cuando experimenta ansiedad o se ve perturbado por los mecanismos defensivos frente a la misma. Frente a la entrevista y durante la misma se pueden incrementar tanto su ansiedad como sus mecanismos defensivos, porque lo desconocido que se enfrenta no es solo una situacin externa nueva, sino tambin el peligro de lo que desconoce de su propia personalidad.El entrevistadorEl instrumento de trabajo del entrevistador es l mismo, su propia personalidad, que entra si o si en juego en la relacin interpersonal; con el agravante de que el objeto que debe estudiar es otro ser humano; el contacto directo con seres humanos enfrenta as al tcnico con su propia vida, su propia salud o enfermedad, sus propios conflictos y frustraciones. Si no grada este impacto su tarea se hace imposible: o tiene mucha ansiedad y entonces no puede actuar, o bien bloquea la ansiedad y la tarea es estril.El entrevistador debe operar disociado: en parte actuando con una identificacin proyectiva con el entrevistado y en parte permaneciendo fuera de esta identificacin, observando y controlando lo que ocurre, de manera de graduar as el impacto emocional y la desorganizacin ansiosa. Esta disociacin con la que tiene que operar el entrevistador es a su vez funcional o dinmica, en el sentido que tiene que actuar permanentemente la proyeccin e introyeccin, y tiene que ser lo suficientemente plstica o porosa para que pueda permanecer en los lmites de una actitud