Relaciones entre la morfología léxica y la lexicografía · Los sufijos con los que se forman...

UNIVERSIDAD CARLOS III DE MADRID

TESIS DOCTORAL

Relaciones entre la morfologa lxica

y la lexicografa

los adjetivos denominales con valor de posesin

y su tratamiento en los diccionarios

Autora:

Graciela Feller

Directora:

Dra. D M Pilar Garcs Gmez

DEPARTAMENTO DE HUMANIDADES: FILOSOFA, LENGUAJE Y LITERATURA

Getafe, julio de 2011

Agradecimientos

La redaccin de una tesis doctoral es un proceso complejo que requiere no

solo incontables horas de dedicacin sino tambin la contribucin y el impulso

de algunas personas, sin lo cual esta tarea no podra llegar a su fin.

Quiero agradecer, en primer lugar, a la profesora Dra. Mara Pilar Garcs

Gmez, quien me ha guiado durante todo este trayecto y me ha orientado de

modo inteligente, por su generosidad y paciencia, por estar siempre dispuesta a

dar una respuesta a todas mis cuestiones y por tener confianza en m.

Un especial agradecimiento a mi amiga, la profesora Dra. Susana Eisench-

las, por alentarme a realizar mi tesis doctoral.

No puedo olvidar a la profesora Dra. Eisenstadt, zl, quien me inici en el

estudio de la lexicologa y la morfologa lxica.

Quiero tambin expresar mi agradecimiento a la Dra. Gador Terrs,

oftalmloga, por haberme abierto los ojos... con la palabra; a Manuela Herrera

e Isabel Anaya, que me han brindado su amistad y su hogar en cada uno de

mis viajes a Madrid.

A Susana Yage, antigua secretaria de Doctorado de la Universidad Carlos

III de Madrid, campus de Getafe, por ser la persona ms expeditiva que he

conocido y por haberme ayudado en todas las cuestiones administrativas.

A Alberto Rivarola quiero dedicarle la frase de Arqumedes

, Dame un punto de apoyo y mover la Tierra, por

el apoyo que me brind durante todo el tiempo de preparacin de esta tesis.

Finalmente, quiero agradecer a mis padres por su apoyo incondicional de

toda la vida. A ellos les dedico este trabajo.

INDICE

Introduccin.............................................................................................. 15

Captulo 1. Cuestiones preliminares: consideraciones sobre el

adjetivo, la morfologa y la lexicografa ...........................

23

Captulo 2. Caractersticas y clasificacin del adjetivo........................ 31

2.1 Caractersticas bsicas........................................................... 32

2.2 Clasificacin del adjetivo segn diversos autores................. 34

2.2.1 Clasificacin del adjetivo segn Demonte................... 35

2.2.2 Clasificacin del adjetivo segn Alarcos..................... 35

2.2.3 Clasificacin del adjetivo segn Almela...................... 37

2.2.4 Clasificacin del adjetivo segn Di Tullio................... 39

2.2.5 Clasificacin del adjetivo segn Bosque...................... 40

2.2.5.1 Diferencias entre los adjetivos clasificativos y

argumentales o temticos................................

41

2.2.5.2 Los adjetivos relacionales como predicados.... 41

2.2.5.3 Ambigedades en la clasificacin de los

adjetivos...........................................................

42

2.2.5.4 Diferencias morfolgicas, semnticas y

sintcticas entre adjetivos calificativos y

relacionales.......................................................

43

2.2.6 Clasificacin del adjetivo segn Lpez Garca............ 45

2.2.7 Clasificacin del adjetivo segn Garca Prez............. 49

2.2.8 Otras clasificaciones de adjetivos................................ 54

2.2.9 Clasificacin del adjetivo segn Rainer...................... 55

2.3 Sincrona y diacrona............................................................. 59

2.3.1 Sincrona y diacrona segn diversos autores.............. 59

2.3.2 Diferencias entre las perspectivas sincrnica y

diacrnica.....................................................................

62

Captulo 3. Reglas y procesos morfolgicos........................................... 65

3.1 Conciencia lingstica y competencia derivativa.................. 66

3.2 Objeto y objetivos de la morfologa lxica........................... 66

3.2.1 Productividad y frecuencia........................................... 68

3.3 Reglas morfolgicas.............................................................. 70

3.3.1 Procesos morfolgicos bsicos..................................... 71

3.3.1.1 Trminos bsicos: raz, tema, base y afijo....... 72

3.3.1.2 Diferentes tipos de afijos.................................. 73

3.3.1.3 La unidad mnima del anlisis morfolgico: el

morfema...........................................................

77

Captulo 4. Sufijos con valor de posesin............................................... 81

4.1 Consideraciones generales.................................................... 81

4.2 Los sufijos marginales y de menor productividad................ 82

4.2.1 Observaciones en torno a los sufijos............................ 96

Captulo 5. Tratamiento de los adjetivos formados con los sufijos

-ado, -ico, -n, -oso y -udo en los diccionarios..................

99

5.1 Introduccin.......................................................................... 99

5.2 Adjetivos en -ado.................................................................. 100

5.2.1 Participios verbales vs. derivados denominales........... 102

5.2.2 Tipos de definicin....................................................... 108

5.2.3 Parfrasis definitorias................................................... 114

5.2.4 Las bases de derivacin................................................ 118

5.3 Adjetivos en -ico.................................................................. 126

5.3.1 Clasificacin de los adjetivos segn su morfologa..... 130


5.3.3 -ico, -(t)ico, -(st)ico e -(st)ico: sufijos, variantes

sufijales o interfijos?..................................................

137


5.3.4.1 Consideraciones sobre las parfrasis

definitorias........................................................

145

5.3.4.2 Paradojas direccionales.................................... 146

5.3.5 Tipos de definicin...................................................... 147

5.4 Adjetivos en -n.................................................................... 151

5.4.1 Caractersticas generales.............................................. 151

5.4.2 Adjetivos de edad..................................................... 154

5.4.3 Adjetivos en -n en el espaol americano.................... 156



5.4.6 Consideraciones sobre las definiciones........................ 160

5.4.6.1 Tipos de definicin........................................... 162

5.4.6.2 Definiciones propias e impropias..................... 163

5.5 Adjetivos en -oso................................................................... 165

5.5.1 El sufijo -oso................................................................ 165


5.5.3 Interpretacin calificativa y relacional de los

derivados en -oso..........................................................

168

5.5.4 Indicaciones etimolgicas en los artculos

lexicogrficos...............................................................

169



5.5.6.1 Diferencias de significado segn las

definiciones......................................................

191

5.6 Adjetivos en -udo.................................................................. 199

5.6.1 El sufijo -udo................................................................ 199

5.6.2 Sinnimos de los adjetivos en -udo.............................. 201



5.6.5 Diferencias de significado segn las definiciones........ 208

Captulo 6. Propuestas de definicin lexicogrfica............................... 213

6.1 El artculo lexicogrfico: los dos enunciados........................ 213

6.2 Principios que rigen la definicin.......................................... 214

6.3 Tipos de definicin................................................................ 218

6.4 Definiciones de los adjetivos denominales........................... 226

6.4.1 Acepciones correspondientes al valor de posesin...... 229

Captulo 7. Conclusiones......................................................................... 253

Bibliografa............................................................................................... 267

Anexos....................................................................................................... 281

Anexo 1. Definiciones de los adjetivos en -ado.......................... 281

Anexo 2. Definiciones de los adjetivos en -ico.......................... 315

Anexo 3. Definiciones de los adjetivos en -n............................ 355

Anexo 4. Definiciones de los adjetivos en -oso.......................... 363

Anexo 5. Definiciones de los adjetivos en -udo.......................... 433

Anexo en CD-ROM

15

Introduccin

Las relaciones entre la morfologa lxica y la lexicografa constituyen el

objeto de estudio de este trabajo que se propone, por un lado, justificar la exis-

tencia de una categora autnoma de adjetivos denominales con valor de

posesin y con unas caractersticas propias muy especficas y, por otro, sugerir

unas formas de definicin lexicogrfica uniformes para los adjetivos que

pertenecen a esta categora. Esta propuesta se centrar, por tanto, en la formu-

lacin de un procedimiento adecuado para la redaccin de las definiciones

lexicogrficas que tomar en cuenta las caractersticas morfosemnticas de los

adjetivos, caractersticas que, en nuestra opinin, deben incidir en las parfra-

sis definitorias.

Con este fin, haremos un estudio de los sufijos con los cuales se forman

adjetivos con valor semntico de posesin y nos centraremos en los que pre-

sentan mayor productividad y/o frecuencia. Estos sufijos son -ado, -ico, -n,

-oso y -udo. Analizaremos las definiciones que de estos adjetivos ofrecen tres

diccionarios, el Diccionario de la Real Academia Espaola (DRAE, vigsima

segunda edicin, en CD-ROM), el Diccionario de Uso del Espaol (DUE,

tercera edicin, en CD-ROM) y el Diccionario del Espaol Actual (DEA), y

consideraremos nicamente1 las acepciones en las cuales se distingue este

valor.

1 Excepto en los casos en que la acepcin en la cual se registra el valor de posesin est rela-

cionada con la acepcin precedente; p. ej.: Que la padece, cuando la primera acepcin es: Relativo a + enfermedad.

Graciela Feller. Relaciones entre la morfologa lxica y la lexicografa

16

A lo largo de esta investigacin examinaremos el modo en que se establece

en la definicin lexicogrfica la relacin entre adjetivo derivado y base nomi-

nal; comprobaremos si se procede con un mismo criterio2 a la hora de redactar

y organizar las acepciones, y si en el artculo lexicogrfico se incluyen las in-

dicaciones necesarias para hacer un uso adecuado de los adjetivos. Asimismo,

examinaremos las alternancias morfofonolgicas que suelen darse en la mor-

fologa derivativa y otros fenmenos que alteran la identidad fonolgica de

las palabras relacionadas (Pensado 1999:4427).

Cabe preguntarnos aqu qu es lo que nos ha conducido a ocuparnos

especficamente de la clase de adjetivos con valor de posesin o, dicho de otro

modo, cul es la importancia de distinguir esta clase a la hora de redactar la

definicin de un vocablo y, en particular, la acepcin en la que se manifiesta

este valor. La respuesta viene dada por Pascual, quien afirma que para que un

diccionario tenga un mnimo de coherencia se ha de comenzar por la agrupa-

cin de las acepciones en clases, algo tan simple pero al mismo tiempo muy

raro en la prctica lexicogrfica (1996: 173).

La agrupacin de las acepciones en clases parecera ser un ejercicio bastan-

te sencillo al tratarse de la definicin de sustantivos, no solo para el lexi-

cgrafo sino tambin para cualquier hablante de la lengua al que se le pidiera

que reuniera sustantivos segn las caractersticas comunes que estos poseen.

As pues, si se le diera a un hablante de espaol una lista de sustantivos, podra

fcilmente agruparlos en distintas clases como, por ejemplo, herramientas,

armas, mquinas, muebles, artefactos, materiales, medios de transporte, em-

barcaciones, edificios, calzados, golpes, profesiones, sentimientos, etc. Esto

tendra como resultado, por un lado, la coherencia en la definicin de las voces

(teniendo en cuenta que las palabras correspondientes a una clase se definiran

mediante un hipernimo y sus caractersticas propias, o mediante la misma

2 Jimnez Ros (1998-99: 93) seala que en el diccionario acadmico no se procede con el mismo criterio a la hora de redactar las definiciones, no se organizan las acepciones, y no se ofrecen las indicaciones necesarias para hacer un uso adecuado de los adjetivos.

Introduccin

17

parfrasis definitoria) y, por otro, representara la percepcin que el hablante

tiene de la realidad.

Tambin los adjetivos pueden agruparse en clases. Podramos distinguir,

por ejemplo, adjetivos que denotan caractersticas fsicas, estados psquicos,

tamaos, formas, colores, predisposiciones humanas, valoracin, etc., pero al

dedicarnos a adjetivos derivados, debemos encontrar el punto de confluencia

entre la morfologa lxica y la lexicografa, de manera que podamos aplicar las

conclusiones de la morfologa a la prctica lexicogrfica.

Debido a que los sufijos aportan a la base de derivacin un significado

especfico que ser, en definitiva, el significado del derivado, cuando tratamos

adjetivos derivados podemos agruparlos por el valor semntico que proporcio-

nan los sufijos a las bases. De este modo, los adjetivos formados con los

sufijos en cuestin sern definidos mediante las mismas parfrasis definitorias,

lo que dara como resultado la coherencia en la definicin de las voces, que es,

sin lugar a dudas, lo que buscamos al confeccionar un diccionario.

Los sufijos con los que se forman adjetivos denominales con valor de po-

sesin pueden ser considerados sinnimos en cierta medida, en el sentido de

que el significado del derivado es, de modo genrico, que tiene S. Esto no

significa que todos los sufijos se aadan a todas las bases, ni que todos los ad-

jetivos resultantes de la adjuncin de un sufijo adjetival a una misma base

nominal sean sinnimos. No obstante, hay muchos casos en que una misma

base acepta ms de un sufijo y los adjetivos resultantes son sinnimos, pero

con diferencias diafsicas, es decir, que no pueden utilizarse en los mismos

contextos. Ejemplos de estas diferencias diafsicas seran los pares graso-

so/grasiento, carnoso/crneo o ureo/aurfero, entre muchos otros. Por otro

lado, algunos sufijos son polismicos y forman adjetivos con valores semnti-

cos diferentes, como se observa, por ejemplo, en el sufijo -ino, que forma

adjetivos de relacin como caprino, de semejanza, como alabastrino, y de


18

posesin, como alcalino. Todos estos puntos sern tratados en los apartados

pertinentes.

La tesis est estructurada en siete captulos. El captulo 1 se ocupa de cues-

tiones preliminares y hace unas consideraciones sobre el adjetivo, la morfo-

loga y la lexicografa. En este captulo sealamos que el adjetivo se consider

durante mucho tiempo perteneciente a la clase de los nombres, junto con el

sustantivo, hasta el siglo XVIII en que se empieza a considerar como una clase

autnoma. Asimismo, mencionamos que la palabra (adjetivo) era usa-

da ya por Aristteles, recogemos la distincin que hace Nebrija entre

sustantivo y adjetivo, y mencionamos a numerosos autores contemporneos

que han definido y clasificado los adjetivos, se han ocupado de la morfologa

y de los procedimientos de formacin de palabras, de la definicin lexicogrfi-

ca y de otros aspectos de la elaboracin de diccionarios. Indicamos que si bien

muchos lingistas han estudiado todos estos temas aisladamente, son pocos los

trabajos en los que se analizan las relaciones entre la morfologa lxica y la

lexicografa.

El captulo 2 est constituido por tres apartados: en 2.1 se presentan las

caractersticas bsicas de los adjetivos, en 2.2 se analizan las clasificaciones

que han propuesto diversos autores y en 2.3 se estudian las nociones de sin-

crona y diacrona aplicadas a esta clase de palabras. Sealamos, fundamental-

mente, que el adjetivo es un trmino general que puede aplicarse a mltiples

objetos y mencionamos sus rasgos tpicos, las ambigedades en su clasifica-

cin, as como las diferencias morfolgicas, semnticas y sintcticas entre

adjetivos calificativos y relacionales, y las pruebas sintcticas que permiten

distinguirlos. Mencionamos, asimismo, que tanto en la lingstica como en la

lexicografa no hay acuerdo sobre la denominacin de los diversos fenmenos

y adoptamos los trminos de atributo para el adjetivo que incide directamente

sobre el sustantivo y de predicado para el que lo hace mediante un verbo copu-

lativo.

Introduccin

19

El captulo 3 trata las reglas y los procesos morfolgicos que se dan en la

derivacin de los adjetivos denominales. En el apartado 3.1 se hace una dife-

renciacin entre conciencia lingstica y competencia derivativa, dos nociones

que consideramos diferentes. En el apartado 3.2 analizamos el objeto y los

objetivos de la morfologa lxica. Sealamos que la morfologa lxica se ocu-

pa de las palabras posibles, aunque no sean existentes, mientras que la lexico-

grafa se ocupa nicamente de las voces que existen en la lengua. De igual

modo, la morfologa se ocupa de los casos de alomorfia y de las alternancias

entre forma popular y forma culta, mientras que la lexicografa se ocupa de

aquellos casos en que no hay relacin formal, pero s relacin semntica, entre

sustantivo y adjetivo. Asimismo, sealamos la diferencia entre las nociones de

frecuencia y productividad. En el apartado 3.3 se trata el concepto de regla

morfolgica, se exponen los procesos morfolgicos bsicos de los que hacen

uso las lenguas para formar palabras, y se indica que este estudio se ocupar

nicamente de la derivacin heterognea, mediante la cual se crean los adjeti-

vos denominales. Asimismo, se estudian los trminos bsicos del anlisis

morfolgico: raz, tema, base, afijo y morfema.

El captulo 4 trata los sufijos con valor de posesin. En el apartado 4.1 se

exponen unas consideraciones generales sobre estos sufijos. En 4.2 se pre-

sentan los marginales y de menor productividad. Se sostiene que, si bien en las

definiciones que de los sufijos ofrecen los diccionarios no queda de manifiesto

su valor de posesin, los ejemplos tomados de los mismos diccionarios indican

claramente que este valor semntico se distingue en muchos derivados; tam-

bin se seala que algunos sufijos se registran en la macroestructura de los

diccionarios. Asimismo, se dedica una parte de este captulo a los adjetivos en

-ero que designan edades debido, por un lado, al hecho de que se observa una

falta de uniformidad en sus definiciones y, por otro, a que algunos autores los

consideran derivados y otros los consideran parasintticos. Los adjetivos que

designan edades se tratan tambin en el captulo siguiente, en el subapartado

5.4.2.


20

En el captulo 5 se estudia el tratamiento de los adjetivos formados con los

sufijos ms productivos, -ado, -ico, -n, -oso y -udo, en el DRAE, el DUE y

el DEA. En 5.1 exponemos el modo en que hemos seleccionado el corpus y

trabajado con l y en los apartados 5.2 a 5.6 analizamos los adjetivos for-

mados con cada uno de estos sufijos por separado.

En el apartado 5.2 se estudian las diferencias entre participios y adjetivos

en -ado. Se cuestionan algunos adjetivos tratados como participios por algunos

autores y viceversa; se analizan los tipos de definicin lexicogrfica y se ofre-

cen las parfrasis definitorias de las que se sirven los diccionarios para definir

los adjetivos denominales.

La razn por la cual incluimos a continuacin de cada una de las parfrasis

todos los adjetivos as definidos tiene dos vertientes: por un lado, queremos

demostrar que, en muchos casos, los adjetivos se definen diferentemente en los

diccionarios, como, p.ej., hacendado: Que tiene hacienda (DRAE) y Que tie-

ne mucha hacienda (DEA) o en aficionado: Que siente aficin (DRAE) y

Que tiene aficin (DEA); por otro lado, nos permiten observar la frecuencia

con que se utilizan las parfrasis en los diccionarios. Aadamos que no in-

cluimos en las listas de parfrasis las definiciones impropias debido a que a

estas les dedicamos unos prrafos en cada apartado de este captulo.

En el apartado 5.3 se estudian los adjetivos en -ico y se seala que las

numerosas alternancias morfofonolgicas que presentan se deben al origen

culto de las bases de derivacin. Si bien este sufijo es caracterstico de los ad-

jetivos relacionales, sostenemos que estos adoptan algunas de las caracters-

ticas de los calificativos cuando tienen valor posesivo. En el subapartado

5.3.1 clasificamos los adjetivos segn diversas pautas morfolgicas, es decir,

derivados regulares, derivados cuyas bases presentan diptongo o hiato u otras

alternancias. En los subapartados posteriores nos ocupamos de los segmentos

-tico, -stico e -stico, para concluir si se trata de sufijos diferentes, de varian-

tes de un mismo sufijo y si -at-, -st- e -st- son interfijos; presentamos, como

Introduccin

21

de hecho en cada apartado de este captulo, una lista con las parfrasis defini-

torias caractersticas de este tipo de adjetivo, e incluimos algunas

consideraciones sobre estas y sobre las paradojas direccionales.

En el apartado 5.4 analizamos los adjetivos en -n. Sealamos que aun-

que es un autntico sufijo con valor de posesin, no es especialmente produc-

tivo en la formacin de adjetivos con este valor. Asimismo, sostenemos que el

hecho de que la cantidad de parfrasis definitorias caractersticas de estos adje-

tivos es menor que la de los otros adjetivos tratados en este captulo, se debe a

que gran parte de aquellos estn definidos sinonmicamente.

Dedicamos el subapartado 5.4.2 a los adjetivos de edad, tratados de

modo diferente en los tres diccionarios as como en la microestructura de cada

uno de ellos. En 5.4.3 nos ocupamos de los adjetivos en -n en el espaol

americano y exponemos las razones que seala Seco para no incluirlos en el

DEA. En los subapartados siguientes analizamos las definiciones y ofrecemos

una lista con las parfrasis definitorias caractersticas de los adjetivos en -n.

En el apartado 5.5 analizamos los adjetivos en -oso. Sealamos que en el

DRAE se registran dos sufijos homnimos mientras que en el DUE el sufijo

relacionado con la qumica conforma una subacepcin. Indicamos asimismo

( 5.5.2) que las bases de derivacin de estos adjetivos pueden designar una

enfermedad, un estado o una disposicin y que un grupo bastante numeroso

tiene valor de posesin y de semejanza. En 5.5.3 sugerimos que muchos de

estos adjetivos pueden tener una interpretacin calificativa o relacional segn

los sustantivos sobre los que inciden. En 5.5.4 estudiamos las indicaciones

etimolgicas que se ofrecen en las definiciones y observamos la falta de uni-

formidad que presentan. En subapartados posteriores ofrecemos una lista con

las parfrasis definitorias caractersticas de los adjetivos en -n y nos ocupa-

mos de los tipos de definicin y de las diferencias de significado segn las

definiciones que ofrecen los diccionarios.


22

En el apartado 5.6 analizamos los adjetivos en -udo. En 5.6.1 seala-

mos que este sufijo, adems de valor posesivo, indica abundancia, gran tama-

o o intensidad de lo denotado por la base nominal e indicamos que puede

tener un matiz despectivo pero que tambin se forman con l adjetivos con

valor encomistico. En el subapartado 5.6.2 tratamos los sinnimos de estos

adjetivos y en 5.6.3 ofrecemos una lista con las parfrasis definitorias carac-

tersticas, muchas de las cuales estn redactadas con un especificador que

corresponde al matiz que se aade a las bases de derivacin. En los subaparta-

dos siguientes analizamos algunas de las definiciones que ofrecen los dic-

cionarios y sostenemos que la no especificacin del contorno y las diferencias

en su redaccin pueden dar lugar a significados distintos.

El captulo 6 se ocupa de la definicin. Comienza con un estudio sobre la

nocin de los dos enunciados que conforman el artculo lexicogrfico y expo-

ne las condiciones que debe cumplir la definicin para considerarse propia y

responder positivamente a los principios que la rigen. Estos principios que,

como sealamos, no pueden ser universales, constituyen el apartado 6.2. En

6.3 estudiamos los tipos de definicin. En primer lugar, hacemos una distin-

cin entre definicin lexicogrfica y definicin enciclopdica para ocuparnos,

a continuacin, de los diferentes tipos de definicin segn las clasificaciones

de diversos autores, y sealamos que los adjetivos admiten todos los tipos.

Asimismo, sostenemos que la definicin morfosemntica de tipo relativo es la

ms adecuada para definir los adjetivos denominales ya que refleja la relacin

entre la base nominal y el derivado. Finalmente, en 6.4 proponemos unas

formas de definicin lexicogrfica homognea para los adjetivos que analiza-

mos en esta tesis.

En el captulo 7 se exponen las conclusiones finales de la tesis.

A continuacin de este ltimo captulo se encuentran la bibliografa y los

anexos, en los cuales incluimos algunas observaciones sobre las definiciones

que ofrecen los diccionarios.

23

Captulo 1

Cuestiones preliminares: consideraciones sobre el

adjetivo, la morfologa y la lexicografa

El adjetivo, ya sea como subcategora dependiente del nombre o como

clase de palabra autnoma, es objeto de estudio desde la antigedad. Durante

mucho tiempo se consider perteneciente a la clase de los nombres, junto con

el sustantivo; as, este se llamaba nombre sustantivo y aquel nombre adjetivo.

En latn, adiectus significa agregado, aadido, que da origen a adectivus, de

donde se deriva la palabra adjetivo en espaol; y en griego, el neutro

de , agregado, aadido, formado sobre el verbo atacar (de

donde procede en griego moderno, con el significado de poner una

cosa sobre otra), da origen a la voz epteto, Adjetivo explicativo [...] normal-

mente antepuesto al nombre, Adjetivo que expresa una cualidad ya contenida

en la significacin del nombre (DEA).

La palabra , como trmino relacionado con la gramtica, ya es

usada por Aristteles, quien la recoge en su Retrica (1408b). All expresa que

esas palabras cumplen funciones de determinacin o caracterizacin y, por

tanto, se colocan sobre los sustantivos.

Nebrija, en el libro tercero, captulo segundo de su Gramtica de la lengua

castellana (1492) distingue el sustantivo del adjetivo del siguiente modo:

Calidad, eso mismo en el nombre, se puede llamar aquello por lo cual el adje-

tivo se distingue del substantivo. Adjetivo se llama, porque siempre se arrima


24

al substantivo, como si le quisisemos llamar arrimado; substantivo se llama,

porque est por s mismo, y no se arrima a otro ninguno [...] El nombre subs-

tantivo es aquel con que se ayunta un artculo, como 'el hombre', 'la mujer', 'lo

bueno'; o a lo ms dos, como 'el infante', 'la infante', segn el uso cortesano.

Adjetivo es aquel con que se pueden ayuntar tres artculos, como 'el fuerte',

'la fuerte', 'lo fuerte'.

Calvo Prez afirma que el adjetivo no toma carta de naturaleza como cate-

gora independiente hasta el siglo XVIII (1986: 20), pero hay que esperar un

siglo ms para que el Diccionario de la Real Academia lo defina como tal. Un

recorrido por los artculos lexicogrficos correspondientes a la voz adjetivo en

los diccionarios acadmicos sirve de muestra para comprender cmo se consi-

der el adjetivo a lo largo del tiempo; as, en los publicados de 1726 a 1791 se

ofrece la siguiente definicin: El nombre que no puede estar por s solo en la

oracin, sino unido o con referencia a algn substantivo tcito o expreso, cuya

calidad determina, como bueno, malo, blanco, negro, &c. Adjectivum nomen.

En los diccionarios editados entre 1803 y 1852 se lo define como El nombre

que se junta al substantivo para denotar su calidad, como bueno, blanco. Ad-

jectivum nomen.

En la undcima edicin, de 1869, el adjetivo no se considera perteneciente

a la clase del nombre junto con el sustantivo, como apreciamos en la defini-

cin que se ofrece: Parte de la oracin que se junta a los sustantivos para cali-

ficarlos o para determinarlos. Sin embargo, en las ediciones posteriores, de

1884 a 1970, se define el adjetivo por remisin directa: V. Nombre adjetivo, y

en la acepcin correspondiente a adjetivo calificativo se lee: El que denota

alguna calidad del sustantivo; como blanco, negro, bueno, malo.

En la vigsima edicin, de 1984, no se remite a nombre adjetivo ni se ofre-

ce una acepcin de adjetivo en la que se indique que esta voz se utiliza ma-

yormente como sustantivo. En la acepcin 4, con marca Gram. encontramos

Perteneciente al adjetivo, o que participa de su ndole o naturaleza y una serie

de formas complejas que corresponden a distintos tipos de adjetivos. El adje-

Captulo 1. Cuestiones preliminares

25

tivo calificativo se define en este mismo artculo lexicogrfico como Palabra

que se junta al nombre para expresar alguna cualidad del objeto; no posee

gnero inherente (blanco-blanca, pequeo-pequea), con variacin morfolgi-

ca o sin ella (alegre, fcil), lo recibe del nombre al que complementa.

En la vigsima primera y vigsima segunda ediciones del DRAE (1992 y

2001 respectivamente), la tercera acepcin de adjetivo es Que califica o de-

termina al sustantivo y los ejemplos que se ofrecen son Nombre adjetivo,

oracin adjetiva y El adjetivo es una parte de la oracin; y en la correspon-

diente a adjetivo calificativo, Palabra que acompaa al nombre para expresar

alguna cualidad de la persona o cosa nombrada.

Pero no son nicamente las definiciones de la voz adjetivo que nos permi-

ten comprender cmo se consideraba en el pasado y se considera ahora esta

clase de palabras; las definiciones de la voz nombre tienen el mismo objeto.

Desde el Diccionario de Autoridades hasta la octava edicin (de 1837), nom-

bre se define como [En la Gramtica es] la primera parte de la Oracin, que se

declina por casos. Tiene gneros y no significa tiempo, y se divide en substan-

tivo, que es el que por s solo puede estar en la oracin, y en adjetivo, que

siempre est aplicado al substantivo.

En las ediciones de 1843 y 1852, sustantivo y adjetivo siguen considern-

dose una nica clase de palabras (la del nombre): Una de las principales par-

tes de la oracin, que sirve para designar los objetos ya sean corpreos o

abstractos, y las calidades que se les atribuyen. Cuando se limita a denotar al-

gunos objetos se llama sustantivo y cuando sirve para aplicarles cualidades, se

llama adjetivo; pero en la undcima edicin (de 1869), aunque no se indica

expresamente, la definicin de nombre permite comprender que adjetivo y sus-

tantivo son dos partes de la oracin diferentes: Una de las principales partes

de la oracin, que sirve para designar los objetos, ya sean corpreos o abstrac-

tos, a fin de distinguir unos de otros. Llmase tambin nombre sustantivo o

simplemente sustantivo.


26

Hay que esperar hasta la edicin de 1884 para encontrar una definicin de

nombre que excluye literalmente el adjetivo: Parte de la oracin con que se

designan o dan a conocer las personas o cosas por su naturaleza, esencia o

substancia, y no por los atributos, accidentes, cualidades o propiedades varia-

bles que se expresan con el adjetivo. Esta misma definicin se ofrece hasta la

edicin de 1956 (18a), pero en las dos siguientes, de 1970 y 1984, la sptima

acepcin, relacionada con la gramtica y marcada como tal (pero sin marca

temporal), es: Categora de palabras que comprende el nombre substantivo y

el adjetivo, dando a entender que en esa poca todava (o nuevamente) se con-

sideraban sustantivo y adjetivo pertenecientes a la clase del nombre. En la

ltima edicin (22a), la informacin temporal que se ofrece en la acepcin 5,

separada del resto de la definicin, corrige las definiciones de las ediciones

precedentes: Tradicionalmente, categora de palabras que comprende el nom-

bre sustantivo y el nombre adjetivo.

Desde Aristteles y Nebrija hasta las investigaciones ms recientes sobre el

adjetivo, numerosos autores lo han definido y clasificado segn diversas carac-

tersticas, perspectivas y teoras lingsticas, han examinado sus propiedades

y lo han comparado con otras categoras gramaticales, entre otros Alarcos

(1994), Almela (2000), Bhat (1994), Bosque (1989, 1993), Calvo (1986), De-

monte (1982, 1999), Garca Prez (2010), Lpez Garca (1998), Pottier (2000)

y la NGLE (2009); y han estudiado los distintos tipos de adjetivos y su posi-

cin en el sintagma nominal Almela (2000), Bosque (1993), Demonte (1982,

1999, 2000), Varela (2000), Spitzov (1977, 1985), etc.

Sobre la morfologa y los procedimientos de formacin de palabras tam-

bin han escrito numerosos lingistas, desde Saussure, que sostiene que es ilu-

sorio distinguir la morfologa de la sintaxis lingsticamente la morfologa

no tiene objeto real y autnomo; no puede constituir una disciplina distinta de

la sintaxis (cito segn la edicin de 1982: 224), hasta Almela (1999, 2003),

que se pregunta de qu se ocupa la morfologa y seala que esta tiene como

objeto de estudio el morfema y la palabra y que algunos lingistas eligen aquel


27

como base del anlisis morfolgico y otros eligen la palabra. Entre estos lti-

mos nombra a Bloomfield, Aronoff, Scalise y Pena. Menciona que algunos

autores, como Varela y Martinet, se ocupan nicamente de la forma de las

palabras derivadas; considera que la funcin de la morfologa es estudiar mor-

fema y palabra a la vez y aade que sea cual sea el rango que ostenten en la

disciplina morfolgica la palabra y el morfema, parece claro que la Morfolo-

ga se ocupa de una y de otro (Almela 2003: 8).

Segn Bosque (1983) por morfologa se entiende un subconjunto de rela-

ciones que se dan dentro de la palabra; su tarea, pues es la de tratar de com-

prender qu es lo que ocurre dentro de la palabra. Alvar y Pottier (1983)

ofrecen un planteamiento histrico de la morfologa y ofrecen la etimologa de

los sufijos. En su obra, los adjetivos se clasifican segn las bases de deriva-

cin, pero los sufijos se estudian de manera unitaria, ya sea como formadores

de adjetivos o de otras clases de palabras. Estos autores tratan la prefijacin, la

sufijacin y la composicin como los procedimientos fundamentales de la

formacin de palabras, pero sin incluir prefijacin y sufijacin dentro de la

derivacin, es decir, tratan estos procesos por separado, mientras que Alvar

Ezquerra (1994), Pena (1991, 1999, 2000, 2003), Varela (1992, 2002, 2005) y

otros lingistas consideran la derivacin y la composicin como los dos proce-

sos morfolgicos de adicin.

Sobre la definicin lexicogrfica y otros aspectos de la elaboracin de dic-

cionarios tambin se han ocupado numerosos autores. Seco (2003), quien in-

troduce la nocin de sustituibilidad para reconocer si una definicin es propia

o impropia, ofrece una clasificacin de los distintos tipos de definiciones para

las diversas clases de palabras, como lo hace tambin Porto Dapena (2002), y

Bosque (1982) ofrece una tipologa de la definicin en general, sin dar ejem-

plos sobre el tipo adecuado para cada categora gramatical.

Algunos aspectos especficos relacionados con la definicin lexicogrfica

trata Gutirrez Cuadrado (2008), quien seala que el lexicgrafo y el usuario


28

del diccionario no comparten la misma perspectiva y que puede ocurrir que

mediante una definicin impropia el usuario pueda comprender mejor el signi-

ficado de una voz que mediante una definicin propia pero forzada. Seala

tambin que la prueba de la sustituibilidad es de inters nicamente para el

lexicgrafo, ya que al usuario nunca se le ocurrira sustituir en una oracin la

palabra que ha buscado por su definicin (2008: 532). Asimismo, con respecto

a las crticas que suelen encontrarse en la bibliografa sobre la definicin enci-

clopdica en los diccionarios de lengua, seala que los significados estn

cargados de informacin enciclopdica, porque los signos lingsticos no for-

man parte de un lgebra formal [...] sino de una lengua basada en signos con

significados conceptuales referidos a un mundo externo (real o imaginado)

(2008: 527). As, se pregunta cunta informacin se debe incluir en el artculo

lexicogrfico, y concluye en que el lexicgrafo no puede renunciar a la infor-

macin enciclopdica y que la cantidad de informacin de este tipo que inclu-

ye en la obra es en definitiva [...] una decisin pedaggica de acuerdo con

una decisin empresarial [que] no tiene nada que ver con la esencia de la defi-

nicin ni del diccionario (2008: 527).

Werner hace una distincin entre definicin lingstica y definicin enci-

clopdica y afirma que esta es superior a aquella cuando se trata de dar

instrucciones para la interpretacin o el uso de significantes lingsticos

(1982: 284) de unidades lxicas que denominan animales, plantas o frutos,

pero aade que las indicaciones enciclopdicas que se dan en una definicin

lexicogrfica deben ser solo aquellas mediante las cuales se pueda interpretar

la realidad. Tambin describe las estructuras y los distintos tipos de definicin,

y seala que el objeto de la definicin lexicogrfica es dar al usuario una ins-

truccin que le permita usar o interpretar correctamente signos lxicos segn

su papel de emisor lingstico, receptor lingstico o traductor (1982: 271)

Haensch (1982) dedica el ltimo captulo de su libro a los aspectos prcti-

cos de la elaboracin de diccionarios, y trata desde la seleccin de las entradas,

la finalidad de los diccionarios, los usuarios a los cuales se dirige el dicciona-


29

rio y su extensin, hasta el procedimiento de la seleccin de entradas, las fases

de elaboracin, los instrumentos y las fuentes del lexicgrafo, la redaccin, la

impresin, la revisin y la puesta al da de la obra. Analiza en detalle la

macroestructura y la microestructura del diccionario, la polisemia y la homo-

nimia, etc., y da indicaciones especficas relacionadas con cada fase de la

redaccin del diccionario. Otros autores que hemos consultado entre los que

han tratado diversos aspectos de la elaboracin de diccionarios son Pascual

(1996), Ahumada (1988), Jimnez Ros (1998-99) y Pena (1994-95, 2008).

A las ideas de algunos de ellos nos referimos en los captulos siguientes.

La sufijacin y la derivacin sufijal han sido tratadas por numerosos auto-

res como procedimiento de formacin de palabras, sin relacionarlas a la prcti-

ca lexicogrfica, entre ellos Almela (1999), Faitelson Weiser (1993), Varela

(1988, 1992, 2002, 2005), la NGLE (2009) y Rainer (1999), quien expone las

relaciones de similitud formal y semntica de los adjetivos en su lista de adje-

tivos denominales y de los sufijos que con ellos se forman. Observaciones de

todos ellos encontramos en los captulos correspondientes de este trabajo.

A pesar de que el adjetivo, la sufijacin, la morfologa y la lexicografa han

sido temas estudiados aisladamente por muchos lingistas, las relaciones que

se dan entre la morfologa lxica y la lexicografa a partir de los adjetivos de-

nominales con valor de posesin no han sido objeto de un estudio pormenori-

zado. Bez San Jos y Garcs Gmez (1998) proponen unos criterios iniciales

para la elaboracin de un diccionario de adjetivos calificativos basndose,

entre otras cuestiones, en los niveles del dilogo y el acto de hablar, y no desde

la perspectiva morfolgica. Souto (2008), analiza relaciones entre la morfolo-

ga lxica y la lexicografa en el Diccionario Histrico a partir de los hpax

que se encuentran en textos escritos, y seala que su uso puede no ajustarse al

significado predecible de acuerdo con su morfologa. Pena (1994-95), aunque

no se ocupa particularmente de los adjetivos denominales, estudia la relacin

entre formacin de palabras, gramtica y diccionario, y seala que el dominio

de investigacin de la morfologa lxica es la competencia derivativa y el


30

dominio del diccionario la puesta en prctica de esa competencia y Rainer

(1999) examina los adjetivos desde la morfologa, centrndose claramente en

el valor semntico que los sufijos proporcionan a los derivados, pero no estu-

dia su relacin con la lexicografa.

Alsina y DeCesaris (2000), en un estudio basado en las definiciones lexi-

cogrficas del DRAE 1992 y el DUE, examinan los adjetivos formados con el

sufijo -oso de las letras b y c del DRAE y los significados del sufijo, y agrupan

las definiciones de los adjetivos a partir de frmulas definitorias que ofrece el

DRAE, segn los valores de posesin, de semejanza, de relacin y de causa

cuando se unen a una base nominal. Estas autoras estiman que el concepto de

abundancia no es bsico en el significado de -oso, y lo consideran un sufijo

polismico que se aade a bases de diferentes categoras (2000: 355). Sin

embargo, como se registra en el DRAE, existe otro sufijo -oso, que designa

compuestos qumicos en los que el elemento principal (cuya denominacin

constituye la base nominal de los derivados) acta con la valencia mnima,

como en cloroso, cuproso, ferroso, sulfuroso, etc. Estos adjetivos pueden tener

valor de relacin, como en anhdrido sulfuroso (de azufre), o de posesin co-

mo en metal ferroso (compuesto de hierro); pero en estos adjetivos, el concep-

to de valencia mnima es nuclear, lo que nos conduce a considerarlo un sufijo

distinto.

Ettinger (1982) examina la relacin entre formacin de palabras y lexico-

grafa, sostiene que aunque la formacin de palabras no puede exponerse en

los diccionarios de una manera directa, los buenos lexicgrafos tienen implci-

tamente en cuenta sus resultados ms importantes, y seala algunos puntos de

contacto entre la teora y la prctica lexicogrficas (1982: 233-4). Su punto de

partida es que la lexicografa moderna est lingsticamente fundada, y presen-

ta la importancia que para la lexicografa tienen diversas teoras de formacin

de palabras pero haciendo hincapi en la composicin y en el traspaso del sig-

nificado de una palabra de una lengua a otra; en definitiva, en la aplicacin de

los conocimientos morfolgicos a los diccionarios bilinges.

31

Captulo 2

Caractersticas y clasificacin del adjetivo

El adjetivo es la palabra inteligente por antonomasia, la ms tpicamente culta, quiz, de las clases de palabras.

(Demonte 1982: 453)

El adjetivo propicia la visin diferencial derivada del anli-sis intelectual del mundo, presentando las analogas y

diferencias que individualizan los elementos constitutivos de

la realidad. (Calvo Prez 1986: 21)

Este captulo sintetiza los trabajos previos acerca de las caractersticas y

clasificacin del adjetivo. En la primera parte ( 2.1) se presentan las carac-

tersticas bsicas de esta clase de palabra y en la segunda parte ( 2.2) se

analizan las clasificaciones que han propuesto diversos autores. Con este fin,

consideramos los trabajos de Rainer (1999), Almela (2000), Bosque (1989,

1993), Demonte (1999, 2000), Bhat (1994), Alarcos (1994), Lpez Garca

(1998), Di Tullio (1997) y Garca Prez (2010), as como el captulo de la

NGLE (2009) que trata sobre la derivacin adjetival. En la tercera parte de este

captulo ( 2.3) estudiamos las nociones de sincrona y diacrona aplicadas a

esta clase de palabras.


32

2.1 Caractersticas bsicas

Las caractersticas a las que se refieren estos autores no son especficas de

los adjetivos denominales con valor de posesin sino de los adjetivos en gene-

ral y permiten clasificarlos en diversos grupos, como tendremos ocasin de

observar en lo que sigue.

Como seala Demonte (1999: 133), el adjetivo es una categora gramatical

y una categora semntica. Como categora gramatical puede ser atributo o

modificador del sustantivo, con el que concuerda en gnero y nmero y forma

una frase nominal, y es una categora semntica ya que hay un tipo de signifi-

cado que se expresa preferentemente por medio del adjetivo.

En este trabajo sobre las relaciones entre la morfologa lxica y la lexico-

grafa nos ocuparemos esencialmente de la forma y el significado de ciertos

adjetivos denominales. As, nuestro estudio se basar en la clase morfolgica

de los adjetivos derivados de sustantivos cuyo valor semntico es el de pose-

sin.

La caracterstica fundamental del adjetivo es que es un trmino general que

puede aplicarse a mltiples objetos. Sus rasgos tpicos son, entre otros, la ge-

neralidad o independencia del objeto, su capacidad para adscribir propiedades

o caractersticas a los objetos y a los acontecimientos y la graduabilidad3. La

presencia o ausencia de estos rasgos, entre otros, es lo que permite clasificar

los adjetivos (Demonte 1999: 134).

Bhat (1994: 2) establece una serie de criterios que permiten caracterizar la

clase de los adjetivos y al mismo tiempo diferenciarla de las otras clases de

palabras. Seala que los adjetivos denotan propiedades simples, funcionan

como modificadores del sustantivo y aceptan modificadores de grado. Asi-

mismo, sostiene que estos criterios estn interrelacionados: el que los adjetivos 3 Sin embargo, existen adjetivos que no son graduables ni adscriben caractersticas a los obje-tos, como, p. ej., los relacionales.

Captulo 2. Caractersticas y clasificacin del adjetivo

33

acepten modificadores de grado y puedan entrar en comparaciones est vincu-

lado al hecho de que denotan propiedades simples y esto, a su vez, est

motivado por su funcin de modificador del significado del sustantivo. Seala

tambin que las palabras que pertenecen a esta categora, as como a otras ca-

tegoras, no presentan de manera uniforme todas las caractersticas relevantes;

algunas presentan ms caractersticas que otras.

A lo largo de este estudio tendremos la oportunidad de corroborar este

ltimo aserto. Por otro lado, los criterios que presenta Bhat (1994) son aplica-

bles a los adjetivos calificativos y no a los relacionales que, como veremos

ms abajo, no denotan propiedades sino que establecen una conexin con el

sustantivo sobre el que inciden. Con respecto al hecho de aceptar o no modifi-

cadores de grado, debemos reconocer que esta es una caracterstica de los

calificativos y que solo en algunos casos ciertos adjetivos relacionales pueden

ser modificados por un adverbio de grado.

En la Nueva gramtica de la lengua espaola, se seala:

El adjetivo es una clase de palabras que modifica al sustantivo o se predica de

l aportando muy variados significados. En un gran nmero de casos, el ad-

jetivo denota propiedades o cualidades. An as, estos conceptos han de

interpretarse en un sentido amplio, es decir, como informaciones que se

aaden al significado del sustantivo para aportar rasgos que permitan carac-

terizar la entidad que este ltimo denota (NGLE 2009: 905).

No obstante, no todos los adjetivos expresan propiedades o cualidades ni

tampoco las expresan todos en la misma medida. Diramos, por tanto, que la

denotacin de propiedades o cualidades es una caracterstica de los adjetivos

calificativos y no de los relacionales o de los que ciertos autores denominan

determinativos, de los que, no obstante, no nos ocuparemos aqu debido a que

los consideramos pertenecientes a otra clase, la de los determinantes.


34

2.2 Clasificacin del adjetivo segn diversos autores

2.2.1 Clasificacin del adjetivo segn Demonte

Bsicamente, Demonte (1999) clasifica los adjetivos en calificativos, rela-

cionales y adverbiales segn su significado intrnseco, y en individuales y

episdicos, intersectivos y subsectivos, y restrictivos y no restrictivos segn

las relaciones semnticas que contraen con los nombres.

As, cuando los adjetivos asignan cualidades consustanciales con los obje-

tos, propiedades permanentes, se tratar de adjetivos individuales (tambin

llamados gnmicos o estables), como egocntrico, psicpata, idneo,

mientras que si se refieren a estados pasajeros de las entidades, se tratar de

episdicos (tambin llamados precarios o de estado), como limpio, seco,

contento, caliente, etc.

Los adjetivos intersectivos4, tambin llamados absolutos, se diferencian

de los no intersectivos o subsectivos en que en los primeros la propiedad asig-

nada por el adjetivo puede aplicarse al nombre en sentido absoluto, mientras

que en los segundos la propiedad se aplica nicamente al sustantivo modifica-

do, como en el ejemplo el elefante es cuadrpedo, donde se asigna una

propiedad en sentido absoluto y hay interseccin entre la clase de los elefantes

y la clase de los animales cuadrpedos, y el elefante es pequeo, donde no hay

interseccin entre la clase de los elefantes y la de los animales pequeos, ya

que nos estamos refiriendo a un elefante en particular que, sin embargo, es un

animal grande (Demonte 1999: 145).

La diferencia entre restrictivos (tambin llamados especificativos) y no res-

trictivos reside en que los primeros restringen lo denotado por el sustantivo

mientras que los segundos no. As, en las nias tmidas queda restringido el

grupo de nias al que nos referimos, mientras que en las tmidas nias no hay 4 Calvo Prez (1986: 43) denomina a estos adjetivos categoremticos, y a los no-intersectivos sincategoremticos, y ofrece los mismos ejemplos que Demonte.


35

restriccin alguna sino que se destaca un rasgo del objeto mencionado. Los

adjetivos de relacin seran, as, siempre restrictivos.

Por otro lado, Demonte (1999) divide los adjetivos calificativos en clases

lxico-sintcticas, obtenindose, de este modo, adjetivos de dimensin, velo-

cidad, color, forma, edad, disposiciones humanas, dimensin, propiedad fsica,

valoracin, etc. Y tambin clasifica los relacionales segn correspondan a una

funcin gramatical (produccin artesanal produccin de artesana), a una

funcin semntica (energa elica energa producida por el viento) o tengan

significado integrado en el nombre (cdigo civil).

La misma autora propone (2000: 261), refirindose a los adjetivos preno-

minales, y dejando de lado los relacionales (que, de todos modos, no pueden

encontrarse en posicin prenominal), que corresponden a cuatro clases: la de

los modales epistmicos, la de los intensionales, la de los circunstanciales o

eventivos y la de los calificativos, pudiendo ser estos ltimos restrictivos o no-

restrictivos. Incluye entre los modales epistmicos adjetivos como posible, ne-

cesario, probable, etc., entre los intensionales completo, perfecto, verdadero,

exclusivo, mismo, etc., entre los circunstanciales antiguo, actual y frecuente, y

entre los calificativos (o cualitativos no restrictivos) rojo, alegre, prudente.

Esta clasificacin es sintctico-semntica: toma en cuenta la posicin del adje-

tivo y hace referencia a la entidad semntica modificada. En este aserto no se

toman en consideracin los adjetivos relacionales debido a que estos son

siempre posnominales.

2.2.2 Clasificacin del adjetivo segn Alarcos

Segn Alarcos (1994), los adjetivos se dividen en dos subclases, los califi-

cativos y los determinativos, y tienen igual funcin esencial y comportamiento

pero difieren en el rea que denotan y en la funcin que tienen en el enuncia-

do. Segn el autor, la funcin esencial de un adjetivo como blanco es la misma


36

que la de un determinativo como aquel, es decir que ambos califican y deter-

minan al sustantivo del mismo modo pero, en el enunciado, ataen a zonas

de la realidad diversas, en blanco, "el campo del color" y en aquel "el campo

de la situacin" (Alarcos 1994: 81); pero esta divisin no toma en cuenta los

adjetivos relacionales, que por su comportamiento sintctico y su valor semn-

tico son diferentes tanto de los calificativos como de los determinativos.

Tambin en las gramticas tradicionales los determinativos (o determinan-

tes) se contemplaban dentro de la clase de adjetivos (adems de existir

tambin una clase de pronombres determinativos). No obstante, son numerosas

las diferencias semnticas y sintcticas entre adjetivos y determinantes: los

determinantes preceden siempre al sustantivo, no son graduables, no pueden

funcionar tanto atributiva como predicativamente (como lo hacen los adjeti-

vos calificativos), no denotan propiedades sino que permiten identificar o

cuantificar y, adems, son clases cerradas, aunque esto no es una caracterstica

particular de los determinantes ya que las preposiciones y las conjunciones

tambin lo son.

Por estas razones, en la actualidad, los gramticos asignan a los que en el

pasado denominaban adjetivos determinativos, es decir, los demostrativos, po-

sesivos, indefinidos y cuantificativos, a la clase de los determinativos, inclu-

yendo en esta al artculo.

Bosque (1989: 29) seala que los cuantificadores, cuando son indefinidos,

pertenecen a una clase cerrada, mientras que los numerales no solo conforman

una serie abierta sino incluso infinita, aunque esto no es bice para su clasifi-

cacin como determinantes, y aade que independientemente de la extensin

que pueden tener estas clases, hay que tener en cuenta su funcin:

Las palabras que pertenecen a series cerradas actan en cierta forma como

soporte o como engranaje de las que pertenecen a las series abiertas. Podra

decirse que funcionan como los tornillos, las tuercas y los goznes respecto de

las piezas de cualquier maquinaria. Los verbos, los adjetivos y los sustantivos


37

se crean, se heredan se prestan y se pierden con enorme frecuencia sin que el

sistema se altere, pero si perdiramos un solo artculo del espaol, el sistema

sufrira un vuelco considerable (Bosque 1989: 29).

2.2.3 Clasificacin del adjetivo segn Almela

Almela (2000) no acepta la divisin de los adjetivos en calificativos y

determinativos, aunque no desestima el concepto de calificativo ni la exis-

tencia de estos. Seala que los adjetivos son calificativos o son relacionales5,

pero que no hay adjetivos que sean por s mismos especificativos o explicati-

vos sino que funcionan como tales segn la relacin que mantengan con el

sustantivo sobre el que inciden, y aade otros pares, a saber: caracteri-

zadores/evaluativos, extensionales/intensionales, clasificadores/descriptivos,

especializadores/eptetos, restrictivos/no restrictivos e intersectivos/no inter-

sectivos.

Un adjetivo funciona como restrictivo o no restrictivo segn su posicin en

el SN, es decir, segn sea prenominal o posnominal; funciona como intersecti-

vo cuando la propiedad asignada por el adjetivo se aplica al sustantivo en

sentido absoluto y como no intersectivo cuando la propiedad se aplica nica-

mente al sustantivo modificado. Sostiene, asimismo, que clases y funciones

pertenecen a niveles distintos: las primeras al nivel lexmico y las segundas

al sintctico, ya que son unidades que operan en la combinacin6.

5 Los adjetivos, si bien son calificativos o relacionales, admiten la otra interpretacin segn el sustantivo del que se predican, p. ej.: hombre religioso/guerra religiosa (ejemplos de Bosque). El adjetivo es calificativo en el primer caso; podemos decir es un hombre muy religioso, el hombre es religioso, el religioso hombre, etc., y es relacional en el segundo.

6 Pero las lecturas calificativa y relacional de un adjetivo que permite ambas tambin depen-den de la combinacin del adjetivo con el sustantivo, como en el caso de hombre religioso/guerra religiosa. En este sentido, la funcin pertenece al nivel sintctico porque ope-ra en la combinacin, pero la clase (calificativo, relacional) tambin depende de la combinacin.


38

De este modo, las funciones principales del adjetivo son la atribucin y la

predicacin: cuando el adjetivo incide directamente sobre el sustantivo, el ad-

jetivo es atributivo, mientras que cuando incide sobre el sustantivo mediante

un verbo copulativo, se trata de un adjetivo predicativo.

Como ocurre a menudo tanto en la lingstica como en la lexicografa, hay

numerosas denominaciones para un mismo fenmeno. As, el adjetivo atribu-

tivo se llama tambin atributo, atributo inmediato, unin atributiva, atribucin

asindtica, predicado, epteto o adjunto, y el predicativo tambin se denomina

atributo predicativo, complemento predicativo, predicado nominal, conexo,

etc. Adoptaremos en este trabajo las denominaciones de atributo y predicado

en el sentido sealado en el prrafo anterior.

Sostiene Almela (2000: 302) que los adjetivos calificativos son los que

ms genuinamente significan la cualidad, que se presenta como inherente y

polar, o sea que el adjetivo tiene la capacidad de formar parte de un sistema

binario (triste/alegre, gordo/flaco, bueno/malo) y los adjetivos relacionales

significan una cualidad no inherente sino extrnseca; marcan una relacin en

que se encuentra el objeto nombrado, relacin que puede estar vinculada al

espacio, el tiempo, la propiedad, la materia, el origen, la finalidad, la pro-

cedencia, etc. El adjetivo relacional carece de la mayora de los rasgos

morfolgicos y sintcticos que caracterizan al adjetivo calificativo y aade,

siguiendo a Tamba-Mecz (1980: 131-132), que el adjetivo relacional es por-

tador de tres tipos de interpretaciones: identificadora, subclasificadora y

analgica, y es justamente esta triple posibilidad la que origina la polisemia de

los adjetivos relacionales.

Adems de los calificativos y los relacionales, Almela (2000) incorpora en

su clasificacin los adjetivos modales o perifricos como mero, propio o

presunto, y sostiene que, con reservas, pueden incluirse entre los relacionales,

aunque constituyen un subgrupo especial. Estos adjetivos modales correspon-


39

deran a la clase de los adverbiales modales de Demonte, con la salvedad de

que esta autora no los incluye dentro de los relacionales.

2.2.4 Clasificacin del adjetivo segn Di Tullio

Segn Di Tullio (1997) son varios los parmetros que permiten clasificar

los adjetivos y considera aquellos que tienen pertinencia en su comportamien-

to gramatical. Los parmetros a los que se refiere son la funcin que el SA

desempea en la oracin, la posicin que el adjetivo ocupa en el SN, la selec-

cin de la cpula y la complejidad de la proyeccin de la que es ncleo. La

autora reduce la clase de los adjetivos a tres tipos bsicos. As, teniendo en

cuenta la funcin del SA en la oracin y la posicin del adjetivo en el SN, di-

vide los adjetivos en calificativos, relacionales, y modales y decticos o

anafricos. Estos ltimos van siempre antepuestos al sustantivo, no pueden

funcionar predicativamente, no admiten ningn tipo de modificacin, no de-

notan propiedades sino que cuantifican o localizan dectica o anafricamente y

son similares a los determinantes, como apreciamos en: la mera mencin, *la

muy mera mencin, *su ms sola presencia.

Los adjetivos calificativos pueden ser atributos o predicados y encontrarse

en posicin prenominal o posnominal; los relacionales funcionan nicamente

como atributos y siempre van pospuestos al sustantivo, mientras que los moda-

les y decticos tambin funcionan como atributos pero se ubican delante del

sustantivo, como en su mera mencin. El adjetivo calificativo con carcter

descriptivo se ubica en posicin posnominal, mientras que el mismo adjetivo,

con carcter evaluativo o valorativo, se encuentra en posicin prenominal,

como en la habitacin luminosa/la luminosa habitacin.

El adjetivo pospuesto al sustantivo especifica un subconjunto de lo denota-

do por el sustantivo, una propiedad no inherente a su significado, mientras que

el antepuesto no restringe al sustantivo sino que lo caracteriza. Asimismo,


40

debido a que los adjetivos descriptivos clasifican las entidades que poseen

cierta propiedad, en determinadas condiciones pueden recategorizarse en sus-

tantivos: barbudo/los barbudos, narign/las narigonas, etc., mientras que los

evaluativos no permiten tal recategorizacin debido a su naturaleza no restric-

tiva, excepto en los casos en que suponen una atribucin valorativa que suele

ser negativa, como en el poltico es un corrupto, el poltico es un cretino, pero

tambin el poltico es un superdotado.

Los adjetivos relacionales son siempre derivados denominales y suelen ser

equivalentes a un SP (o frase prepositiva) encabezado por de: empleado estatal

/empleado del estado. Sin embargo, esto es as cuando se trata de un adjetivo

relacional argumental, como veremos ms abajo, mientras que si es clasificati-

vo no puede parafrasearse por un SP con de sino por en lo relativo a.

2.2.5 Clasificacin del adjetivo segn Bosque

Bosque (1993: 17) compara los adjetivos calificativos y relacionales y dis-

tingue entre los relacionales los clasificativos y los argumentales o temticos:

La distincin Q-C- [calificativo-clasificativo-argumental o temtico] est

justificada semnticamente en el sentido de que se trata de tres tipos distintos

de significados aislables que, no obstante, dan lugar a situaciones de ambi-

gedad. De hecho, con los adjs-Q [calificativos] denotamos propiedades,

con los adjs-C [clasificativos] denotamos clases y con los adjs- [temti-

cos o argumentales] denotamos individuos, o ms exactamente entidades

individuales que funcionan como argumentos.

Los adjetivos relacionales, que tambin suelen llamarse no predicativos,

clasificatorios, denominales o referenciales, no denotan cualidades o propie-

dades de los sustantivos sino que establecen conexiones entre esas entidades y

otros dominios o mbitos externos a ellas. La mayor parte de los adjetivos

relacionales son denominales, pero no todos los denominales son necesa-


41

riamente relacionales. Por otro lado, una de las propiedades fundamentales de

los adjetivos de relacin es el simple hecho de que su interpretacin semntica

no es "intrnseca", sino que depende de su relacin posicional con el ncleo al

que complementan. Los adjetivos de relacin significan, pues, por el lugar que

ocupan (Bosque 1993: 39).

2.2.5.1 Diferencias entre los adjetivos clasificativos y argumentales

Observa Bosque (1993) que la diferencia entre los adjetivos clasificativos y

los argumentales no es lxica sino sintctica y, a su vez, las diferencias que

existen entre los adjetivos calificativos y los relacionales se manifiestan en la

morfologa, la sintaxis y el lxico, e incluso una parte de ellas tiene su origen

en nociones de naturaleza pragmtica. As, los adjetivos calificativos son pre-

dicados, y los relacionales, debido a su incapacidad para aparecer en las

oraciones copulativas, no lo son. Dentro de los relacionales, los argumentales

o temticos son (o contienen) argumentos y los clasificativos son complemen-

tos restrictivos no argumentales. Desde el punto de vista lexicogrfico, estos

ltimos adjetivos suelen estar definidos por relativo o perteneciente a.

2.2.5.2 Los adjetivos relacionales como predicados

Con respecto a la posibilidad de ser o no predicados, afirma Demonte

(1999: 155) que esta no depende del adjetivo sino del tipo sintctico del nom-

bre al que modifica, es decir, cuando el sustantivo es deverbal, el adjetivo no

puede ser predicado, como en *la respuesta es docente o *el transporte es a-

reo. Cuando el sustantivo es concreto o abstracto, pero no deverbal, esta

posibilidad s existe, como observamos en el problema es docente o la pa-

normica es area. No obstante, hay muchos adjetivos de relacin que

acompaan a sustantivos comunes y que tampoco admiten un uso predicativo,

como en *el nivel es cultural o *el ao es escolar.


42

2.2.5.3 Ambigedades en la clasificacin de los adjetivos

Ahora bien, suele haber ambigedades en estas clasificaciones. Una de

estas ambigedades es la existente entre adjetivo calificativo y argumental,

que radica en la interpretacin del adjetivo en una misma frase. Es decir, en

reunin familiar, el adjetivo puede interpretarse como calificativo si significa

ntima y como argumental si significa familia que se rene, o sea, reunin

de la familia. Del mismo modo podemos considerar el adjetivo pblico en la

frase un terreno pblico, donde el adjetivo es calificativo si lo consideramos

en contraposicin con [un terreno] privado, mientras que en la opinin pbli-

ca el mismo adjetivo es argumental ya que significa la opinin del pblico.

Asimismo, dentro de los relacionales, puede haber ambigedad entre adje-

tivo clasificativo y argumental. Como seala Bosque (1993: 16), en estructura

molecular el adjetivo molecular es argumental, o sea que satura el argumento

del sustantivo y la frase puede parafrasearse por estructura de las molculas,

mientras que en estructura molecular del acero el adjetivo no satura al sustan-

tivo estructura sino que lo hace el SP del acero. Por tanto, en este caso, el

adjetivo molecular es clasificativo y recibe la interpretacin de en lo relativo

a.

Tambin hay ambigedad en un SN como problema comunitario, donde el

adjetivo comunitario puede ser clasificativo y, en ese caso, significa proble-

ma relacionado con la comunidad, o argumental, en cuyo caso la frase viene

a significar que la comunidad es un problema. Sin embargo, como sostiene

Bosque, la ambigedad se da nicamente con sustantivos predicativos y con

artculos definidos, por tanto, en un problema comunitario no hay ambige-

dad. En un SN como problema lgico, nos encontramos con un adjetivo

calificativo cuando lgico se refiere a una cualidad o propiedad del problema,

y con uno clasificativo (relacional) cuando se trata de un problema relacionado

con la lgica como ciencia (o sea, un problema de la lgica).


43

2.2.5.4 Diferencias morfolgicas, semnticas y sintcticas entre adje-

tivos calificativos y relacionales

Los adjetivos presentan asimismo diferencias morfolgicas, semnticas y

sintcticas. Segn Bosque (1993) los adjetivos calificativos y relacionales se

diferencian morfolgicamente en que los primeros admiten un sufijo nominal

que signifique cualidad de, como -(i)dad u otro con el mismo significado,

mientras que los relacionales no admiten sufijos nominalizadores ni tampoco

prefijos negativos, y da el ejemplo de msica popular, con sus dos lecturas, la

calificativa (o sea, una msica conocida) y la relacional (un tipo de msica),

mientras que con el sustantivo popularidad en la popularidad de la msica

nos referimos nicamente a la lectura calificativa. Lo mismo es aplicable en el

caso de reforma constitucional, donde al aadir el sufijo -idad al adjetivo, la

nica lectura posible es la calificativa. No obstante, hay casos en los que no

existe un sustantivo derivado y puede haber ambigedad entre la lectura re-

lacional y la calificativa como en explosin volcnica (del volcn, o muy

ardiente), o no designarse cierta cualidad con sustantivo, como en el caso de

estupendo o mgico, aunque los adjetivos son igualmente calificativos.

Asimismo, Bosque seala la importancia de saber a qu clase pertenecen

los adjetivos, porque de este modo se puede prever su comportamiento grama-

tical:

El que peligroso, dantesco y pueril no sean adjs-R [relacionales] es lo que

nos permite saber que los SSNN crecimiento peligroso, movimiento pueril y

escritos dantescos no significan respectivamente crecimiento del peligro,

movimiento de los nios y escritos de Dante (Bosque 1993: 20).

Desde la semntica, la oposicin entre adjetivo relacional y calificativo se

manifiesta, segn un ejemplo proporcionado por el mismo autor, del siguiente

modo: el sintagma actor cmico puede interpretarse, en su lectura calificativa

como una persona que es cmica y, adems, es un actor. Mientras que en la

lectura relacional un actor cmico pertenece a una clase de actores.


44

Por otro lado, considera que los factores que intervienen en la conversin

de adjetivos relacionales en adjetivos calificativos son en gran medida los fac-

tores semnticos que permiten recategorizar las clases como propiedades

(Bosque 1993: 27). As, da el ejemplo de los gentilicios que, por razones

extralingsticas, se asocian a ciertos estereotipos (como francs o ingls) y se

categorizan como cualidades y no como clases, lo que resulta en la posibilidad

de generar una frase como Juan es muy ingls (que significara, entre otras co-

sas, que es muy puntual, y el adjetivo tendra una lectura calificativa), pero no

sera posible la generacin de una frase como *un pasaporte muy ingls, don-

de el adjetivo no denota una cualidad y, por tanto, tiene una lectura relacional.

En lo que respecta a las diferencias sintcticas, los adjetivos relacionales

no funcionan como predicados en las oraciones copulativas, no aparecen en

posicin prenominal, requieren adyacencia con el sustantivo (o sea que ningn

adjetivo calificativo puede aparecer entre sustantivo y adjetivo relacional), y

no admiten adverbios de grado. Cuando una frase est formada por varios

adjetivos relacionales, siempre el clasificativo modificar al sustantivo y for-

mar con l un constituyente, modificado, a su vez, por el adjetivo argumental

o temtico. Por otro lado, los adjetivos calificativos no se coordinan con los

relacionales, excepto en la interpretacin calificativa de estos ltimos.

Con la clasificacin de los adjetivos en calificativos y relacionales (y estos

ltimos en argumentales y clasificativos) se evitan las hiperespecificaciones

resultantes de la cantidad de valores semnticos que presentan y, a la vez,

como observa Rainer, se excluye la formacin de adjetivos relacionales agra-

maticales del tipo enfermedad barrigona/barriguda [por] enfermedad ven-

tral (1999: 4630).

En lo que se refiere a las pruebas sintcticas por medio de las cuales es po-

sible distinguir los adjetivos calificativos de los relacionales, Demonte (1999:

138) indica que Schmidt (1972) y Bache (1978) reconocen tres: (1) la posibili-

dad de ser o no usados predicativamente, (2) el poder entrar en comparaciones


45

y ser modificados por adverbios de grado y (3) su capacidad para formar parte

de sistemas binarios y ser por tanto trminos de correlaciones de polaridad.

Mientras que los adjetivos calificativos dan resultados positivos en las tres

pruebas7, los relacionales, en lneas generales, no, aunque hay casos en que

estos ltimos s pueden aparecer en posicin predicativa.

2.2.6 Clasificacin del adjetivo segn Lpez Garca

Diferente es la clasificacin del adjetivo que ofrece Lpez Garca (1998),

ya que tiene un fundamento cognitivo, es decir, se basa en la cosmovisin de

los hablantes y, por tanto, encierra significados culturales. Sin embargo, las

subclases adjetivas que establece no tienen, contra lo que pudiera parecer, un

fundamento semntico, sino sintctico y cognitivo (de forma de percepcin del

mundo) (1998: 161). As, clasifica los adjetivos en:

- posicionales: largo, corto, alto, bajo, ancho, estrecho, etc.

7 Estas pruebas se aplican claramente a los adjetivos calificativos puros o simples del tipo bueno/malo, claro/oscuro, alto/bajo. Con respecto a los adjetivos calificativos derivados, ob-servamos que no siempre dan resultados positivos en las tres pruebas. Especficamente, en los adjetivos que admiten un prefijo negativo, este seala la ausencia de lo designado por la base, y no lo contrario; por tanto, en estos casos, no se trata de una relacin de polaridad (p.ej. bar-budo/imberbe). No obstante, numerosos adjetivos denominales s responden positivamente a estas pruebas. Como ejemplo de adjetivos en -n: 1) Esta seora es narigona, 2) Esta seora es ms narigona que su hija/Esta seora es muy narigona, 3) Esta seora es chata; en -oso: 1) El pblico es bullicioso, 2) El pblico griego es ms bullicioso que el francs/El pblico grie-go es demasiado bullicioso, 3) El pblico griego es bullicioso, pero el francs es silencioso; en -udo: 1) Juan es barrigudo, 2) Juan es ms barrigudo que Pedro/Juan es extremadamente barrigudo, 3) Juan es barrigudo pero Pepe es delgado. Por otro lado, los adjetivos en -ado y en -ico no presentan todas estas caractersticas; es decir, pueden ser usados predicativamente, como en El nio es equilibrado/claustrofbico; pueden entran en comparaciones y ser modifi-cados por adverbios de grado, como en El nio es ms equilibrado/claustrofbico que su hermana/El nio es demasiado claustrofbico/equilibrado para su edad, pero no tienen la capacidad de formar parte de sistemas binarios ni ser trminos de correlaciones de polaridad (desequilibrado significara ausencia de lo designado por la base y no su contrario). En cam-bio, algunos adjetivos relacionales s pueden aparecer en posicin predicativa, como en La panormica es area (ejemplo de Demonte 1999: 155) (V. 2.2.5.2).


46

- de forma: redondo, cuadrado, circular, etc.

- gradativos: adems de los de edad como joven, adulto, maduro, viejo, an-

ciano, incluye aquellos que forman series que suponen etapas sucesivas de

desarrollo, como los de estado civil soltero, casado, viudo y de madurez,

verde, fresco, maduro, pasado, podrido, aunque tambin aquellos que tienen

su origen en instituciones humanas que distinguen varias posiciones que se

suceden: enseanza preescolar/ primaria/media/universitaria, etc.

- de clase: incluye una serie de denominales que forman diversos sub-

grupos, entre ellos adjetivos de nacionalidad (vascongado, filipino), de ads-

cripcin poltica (comunista, liberal), de religin (cristiano, musulmn), de

institucin (acadmico, ferroviario), de escuela (cubista, pidaliano), de clase

social (aristcrata, burgus), de especie (aguilea, bayo), de ciencia (lings-

tico, matemtico), de tendencia (anglfilo, proamericano)8, etc.

Contrariamente a los adjetivos escalares polares como, entre otros, los po-

sicionales ancho/estrecho o largo/corto, donde el primero incluye el segundo,

o a los escalares gradacionales como joven, adulto, maduro, viejo, los adjeti-

vos de clase no constituyen una gradacin sino una estratificacin. A partir

esta observacin el autor concluye que es posible coordinar los adjetivos de

clase, debido a que el sustantivo puede presentar varias propiedades, pero no

es posible hacer lo mismo con los escalares. As, Juan es comunista y obamis-

ta es una frase aceptable en espaol, pero *Juan es alto y bajo9, no lo es.

- de magnitud: se distinguen varios tipos, entre ellos los de masa (copioso,

abundante, escaso, raqutico, ralo), verbales (pormenorizado, detallado, pro-

lijo, somero, escueto), de velocidad (rpido, veloz, lento), pecuniarios (rico,

pobre), de frecuencia (habitual, frecuente, raro), de semejanza (igual, equiva-

8 Sin embargo, estos adjetivos no son denominales: anglfilo es un adjetivo compuesto y proamericano es derivado por prefijacin, pero deadjetival.

9 Aunque debemos reconocer, que en el contexto apropiado, esta frase s es aceptable: Juan es alto y bajo a la vez; alto para su edad y bajo para jugar al bsquet.


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lente, semejante, diferente, distinto, opuesto), de ordenacin (anterior, coinci-

dente, coexistente, contemporneo, coetneo, simultneo, posterior), de

periodicidad (anual, mensual, semanal, diario), de aproximacin (sobrado,

exacto, justo, aproximado), de gradiente (entero, completo, incompleto, me-

diado), etc.

- intencionales: son aquellos adjetivos que expresan una nocin que se

orienta hacia un ser humano, como alegre, empalagoso o bello, ya que algo es

alegre, empalagoso o bello para una persona. Dentro de esta categora de

adjetivos, existen tres tipos fundamentales que Lpez Garca denomina inten-

cionales centrpetos, intencionales centrfugos e intencionales exocntricos. La

caracterstica bsica de los adjetivos intencionales centrpetos es que se conci-

ben por relacin a un ser humano y no necesitan salir del mismo para signi-

ficar plenamente (1998: 168). Incluye en este grupo adjetivos, cuya denomina-

cin fue propuesta anteriormente por Calvo Prez (1986), los siguientes:

a. de forma psquica con captacin externa: elegante, refinado

b. de forma psquica con captacin interna: burdo, tosco, grosero

c. de carcter psquico global: contento, alegre, triste, severo, etc.

La caracterstica fundamental de los adjetivos intencionales centrfugos es

que no necesitan tener su origen en los seres humanos, aunque a la postre

terminen por ser evaluados desde sus captaciones perceptivas igualmente [...]

lo que origina la cualidad est en el objeto al que modifican y es independiente

del hombre, si bien la calificacin definitiva termina siendo responsabilidad de

un evaluador humano (Lpez Garca 1998: 169). Dentro de los intencionales

centrfugos incluye los siguientes subgrupos de adjetivos:

a. gustativos: dulce, soso, amargo, salado

b. olfativos: fragante, ftido, pestilente, acre

c. tctiles: duro, blando, caliente, fro, hmedo, seco, suave

d. auditivos: grave, agudo, sordo

e. de salud: sano, enfermo


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f. estticos: feo, bello, hermoso, guapo, sucio, limpio

g. de muestra: tpico, caracterstico, constitutivo, propio, etc.

Basndose nuevamente en la clasificacin propuesta por Calvo Prez

(1986), Lpez Garca distingue los siguientes adjetivos intencionales exocn-

tricos:

a. de juicio: verdadero, falso, fiel, infiel, justo, injusto, til

Relaciones entre la morfología léxica y la lexicografía · Los sufijos con los que se forman...

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