REGLAMENTO DE CONVIVENCIA ESCOLAR · DE CONVIVENCIA ESCOLAR ... diferencias entre las personas,...

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REGLAMENTO

DE

CONVIVENCIA ESCOLAR

ESCUELA “SAMUEL CASTILLO LÓPEZ”

HACIENDA NICOLASA

COMUNA DE FREIRINA

2016-2018

ESCUELA “SAMUEL CASTILLO LÓPEZ” HACIENDA NICOLASA

-COMUNA DE FREIRINA AÑO 2016-20181

REGLAMENTO INTERNO DE CONVIVENCIA ESCOLAR

ARTICULO Nº 1

Este reglamento ha sido elaborado con la participación de la Comunidad Escolar,y considerando las directrices legales emanadas de la Ley 19.532/97.En particulardel Art Nº 2 letra D (DFL 2/98 Ley de Subvenciones).

Las presentes Normas de Convivencia Interna, aseguran a todos los alumnos/asdel Colegio un ambiente apto para lograr un desarrollo integral, y se haga realidadsu derecho y acceso igualitario a la educación. Copia de las señaladas normasrecibe cada apoderado al momento de matricular a su pupilo. Además, comoestrategia de difusión se trabajará en reuniones de apoderados, en las instanciasdel Consejo de Curso con el profesor jefe y se publicarán periódicamente artículosde éste en los avisadores de los pasillos y en el periódico de la escuela “ELSEMANERO”.Se evaluará anualmente el presente reglamento en el mes denoviembre en las reuniones del Consejo Escolar, Gobierno Escolar y Centro dePadres y Apoderados. De haber modificaciones se informará al Deprov en el mesde diciembre de cada año.

ARTICULO Nº 2

Conductas esperadas por nuestros estudiantes de Enseñanza Básica:

a) Desarrollarse en los ámbitos moral, espiritual, intelectual, afectivo y físico de

acuerdo a su edad.

b) Desarrollar una autoestima positiva y confianza en sí mismos

c) Actuar de acuerdo con valores y normas de convivencia cívica, pacífica,

conocer sus derechos y responsabilidades y asumir compromisos consigo

mismo y con los otros.

d) Reconocer y respetar la diversidad cultural, religiosa y étnica y las

diferencias entre las personas, así como la igualdad de derechos entre

hombres y mujeres, y desarrollar capacidades de empatía con los otros.

e) Trabajar individualmente y en equipo, con esfuerzo, perseverancia,

responsabilidad y tolerancia a la frustración.

f) Practicar actividad física adecuada a sus intereses y aptitudesESCUELA “SAMUEL CASTILLO LÓPEZ” HACIENDA NICOLASA


g) Adquirir hábitos de higiene y cuidado del propio cuerpo y la salud.

h) Trabajar en equipo e individualmente en el cuidado, preservación y defensa

del medio ambiente.

i) Participar en forma organizada en el Gobierno Escolar en un clima de

respeto a las opiniones de otros en un ambiente democrático y pacífico en la

resolución de conflictos.

j) Usar con responsabilidad la infraestructura, materiales didácticos y recursos

digitales.

k) Internalizar valores humanos, acordes con la misión de la escuela, que les

permitan ser una persona afectiva y solidaria capaz de expresar sus

sentimientos.

l) Tomar clara conciencia del correcto comportamiento, responsabilidad y

presentación personal que deberán mantener en las diferentes actividades

de su vida escolar.

m)Ser capaz de enfrentar los desafíos de acuerdo a sus capacidades

transformándose en un ser exitoso y perseverante.



ARTÍCULO Nº 3

DE LOS NIVELES Y MODALIDADES EDUCATIVAS

El concepto no se relaciona con los niveles de ruido, el tamaño de la clase o losestilos de enseñanza. Se refiere a un aula que es una comunidad cálida yacogedora, donde hay presentes las siguientes cualidades:

1. La cooperación: los niños y niñas aprenden a trabajar juntos y a confiar,ayudar y a compartir entre sí.

2. La comunicación: los niños y niñas aprenden a observar cuidadosamente, acomunicarse con precisión y a escuchar de manera sensible.

3. La tolerancia. Los niños y niñas aprenden a respetar y apreciar lasdiferencias individuales y a entender los prejuicios y cómo funcionan.

4. La expresión emocional positiva: los niños y niñas aprenden a expresarsus sentimientos, particularmente el enojo y la frustración, de manera que noson agresivas o destructivas y aprenden autocontrol.

5. La resolución de conflictos: los niños aprenden habilidades para respondercreativamente ante los conflictos en el contexto de una comunidad que brindaapoyo y afecto.

ARTÍCULO Nº 4

Serán responsables de aplicar los procedimientos en primer término losprofesores y los mismos alumnos y componentes del comité de mediación.

ARTÍCULO Nº 5

Acorde con normas y acuerdos sociales (Legislación nacional-internacional)

La educación es el proceso de aprendizaje permanente que abarca las distintas

etapas de la vida de las personas y que tiene como finalidad alcanzar su

desarrollo espiritual, ético, moral, afectivo, intelectual, artístico y físico, mediante

la transmisión y el cultivo de valores, conocimientos y destrezas. Se enmarca en

el respeto y valoración de los derechos humanos y de las libertades

fundamentales, de la diversidad multicultural y de la paz, y de nuestra identidad

nacional, capacitando a las personas para conducir su vida en forma plena, para



convivir y participar en forma responsable, tolerante, solidaria, democrática y

activa en la comunidad, y para trabajar y contribuir al desarrollo del país.

El sistema educativo chileno se construye sobre la base de los derechos

garantizados en la Constitución, así como en los tratados internacionales

ratificados por Chile y que se encuentren vigentes y, en especial, del derecho a la

educación y la libertad de enseñanza.

La educación es un derecho de todas las personas. Corresponde

preferentemente a los padres el derecho y el deber de educar a sus hijos; al

Estado, el deber de otorgar especial protección al ejercicio de este derecho y, en

general, a la comunidad, el deber de contribuir al desarrollo y perfeccionamiento

de la educación.

La Educación Básica y la Educación Media son obligatorias, debiendo el Estado

financiar un sistema gratuito destinado a asegurar el acceso a ellas de toda la

población, así como generar las condiciones para la permanencia en el mismo de

conformidad a la ley.

Corresponderá al Estado, asimismo, fomentar la probidad, el desarrollo de la

educación en todos los niveles y modalidades y promover el estudio y

conocimiento de los derechos esenciales que emanan de la naturaleza humana;

fomentar una cultura de la paz y de la no discriminación arbitraria; estimular la

investigación científica, tecnológica y la innovación, la creación artística, la

práctica del deporte, la protección y conservación del patrimonio cultural y medio

ambiental, y la diversidad cultural de la Nación.

El Ministerio de Educación y la Agencia de Calidad de la Educación velarán, de

conformidad a la ley, y en el ámbito de sus competencias, por la evaluaciónESCUELA “SAMUEL CASTILLO LÓPEZ” HACIENDA NICOLASA


continua y periódica del sistema educativo, a fin de contribuir a mejorar la calidad

de la educación.

El Estado tiene el deber de resguardar la libertad de enseñanza.

Los padres tienen el derecho de escoger el establecimiento de enseñanza para

sus Hijos.

La comunidad educativa es una agrupación de personas que inspiradas en un

propósito común integran una institución educativa. Ese objetivo común es

contribuir a la formación y el logro de aprendizajes de todos los alumnos que son

miembros de ésta, propendiendo a asegurar su pleno desarrollo espiritual, ético,

moral, afectivo, intelectual, artístico y físico. El propósito compartido de la

comunidad se expresa en la adhesión al proyecto educativo del establecimiento y

a sus reglas de convivencia establecidas en este reglamento interno.

La comunidad educativa está integrada por alumnos, alumnas, padres, madres y

apoderados, profesionales de la educación, asistentes de la educación, equipos

docentes técnicos y directivos y sostenedores educacionales.

ARTÍCULO Nº 6

DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNO

Todos los alumnos y alumnas la escuela tienen derecho a:

a) Ser tratados y respetados como persona que tienen dignidad, derechos y valores propios.

b) Recibir una educación de calidad, con significancia y pertinencia.

ades o entidades privadas, en los plazos establecidos y reuniendo los requisitos específicos.

e) Participar e integrar las delegaciones Deportivas, Académicas y Culturales que representenal Colegio frente a otras instituciones,



f) Todos los que emanen de los principios de la Unidad Educativa, de este reglamento, y lasleyes vigentes, según los requisitos que establezcan en cada caso, (por ejemplo: SeguroEscolar en caso de accidente y Pase Escolar).

g) Ser evaluado de acuerdo a sus capacidades y recibir la atención especializada cuando seanecesario.

Con el propósito de promover la sana convivencia, el entendimiento y clima armonioso quepermita resolver situaciones de conflicto los alumnos podrán solicitar la mediacióncorrespondiente.

2.- Todos los alumnos y alumnas de la escuela deberán:

a) Respetar las normas y reglamentos vigentes de la escuela, el que aceptan y declaranconocer

b) Respetar y obedecer a los docentes y funcionarios del colegio.

c) Respetar y mantener una buena convivencia con los apoderados, sus profesores, vecinos delcolegio y especialmente con sus compañeros y compañeras.

d) Dedicar su tiempo escolar a estudiar, y realizar sus trabajos, y tareas con esfuerzo yaplicación, entendiendo que esta es su mayor responsabilidad como estudiante.

e) Asistir diariamente al establecimiento educacional.

f) Cuidar la infraestructura, materiales didácticos y el entorno de la escuela colaborandoactivamente en su mantención y aseo de las dependencias y jardines.

OBLIGACIONES Y PROHIBICIONES

A) Del Uniforme Escolar y Presentación Personal.

1.- Con el fin de evitar discriminaciones, desigualdades entre alumnos/as, innecesarios gastosen vestuario y obtener una identificación como colegio, será obligatorio el uso de uniformeescolar definido por el establecimiento, en todas las actividades de éste.

Uniforme varones: chaleco azul marino, pantalón gris, camisa blanca, zapatos negros y corbatainstitucional.

Uniforme damas: chaleco azul marino, Jumper tradicional, camisera blanca, zapatos negros,calcetas azul marino y corbata institucional.

Uniforme de Educación física: Polera blanca sin estampado, pantalón corto azul marino ycalcetas blancas sin estampados.



El uniforme de educación Física deberá ser traído en un porta equipo debiendo el alumno(a)cambiarse en la escuela.

2.- Las alumnas no deben usar Jumper corto, NO más de 3 cm. Arriba de la rodilla, maquillaje,joyas, adornos, piercing y tatuajes a la vista, uñas largas o pintadas, peinados y cortesextravagantes, cabellos teñidos, con colores llamativos (excepto aros pequeños en las orejas)

3.- Los alumnos no deben usar accesorios, aros, collares, cintillos, cadenas, maquillaje,piercing, tatuajes a la vista, cortes de pelo extravagantes, cabellos largos y/o teñidos concolores llamativos. Tampoco deben usar pantalones bajo la cintura o de tallas desmedidas.

4.- Niños y niñas deberán presentar su cabello totalmente limpio para evitar pediculosis, siendoresponsabilidad de los apoderados controlar y hacerse responsable de esta situación.

5.- No se deben usar zapatillas como parte del uniforme escolar, solamente corresponde su usodurante en clases de Educación Física, actividades deportivas o extra-curriculares.

6.- En las clases de educación física, actividades deportivas y extra-curriculares, los alumnos/asdeben usar uniforme que para esos fines determine el colegio. Pantalón corto azul marino ypolera blanca.

7.- En período de invierno, se acepta el uso, por parte de las niñas, de pantalón azul marino.

A.- PROCEDIMIENTOS PARA DEFINIR GRAVEDAD DE LAS FALTAS Y APLICACIÓN DESANCIONES CORRESPONDIENTESEl alumno (a) para desarrollarse integralmente, necesita apoyo y el cariño constante de lafamilia y la escuela. La escuela colabora con los padres en esta fundamental tarea. Al estudiarcada situación, antes de aplicar las sanciones, se valorará profundamente la honestidad y lahonradez como una forma de acentuar la formación valórica en alumnos y alumnas y fortalecerla comprensión, comunicación, tolerancia, respeto y amistad.Es importante convencer a los alumnos (as) acerca de la utilidad de la disciplina en toda formade vida en comunidad. Asimismo, antes de aplicar sanciones es importante considerar que seestá educando para la convivencia, por lo que es necesario tomar en cuenta:

- Nivel de desarrollo y edad de los niños (as) - Contexto sociocultural del alumno (a).- Circunstancias o contexto en que se da la transgresión.- Razonamiento valórico con los alumnos (as) para lograr la comprensión y relevancia de laacción prohibida. Una vez considerado lo anterior, se procederá a investigar la situación con laspartes involucradas buscando la posibilidad de un entendimiento entre ambas a través deldiálogo directo con la mediación del funcionario del establecimiento que corresponda al tipo deconflicto planteado. Por lo tanto, la conceptualización del procedimiento que se aplica es elsiguiente:

-Reforzamiento positivo: reconocimiento explícito de logros destacados en el alumno (a), lo cualcontribuye a estimularlo (a) en su crecimiento.-Amonestación verbal: Petición formal para al alumno (a) para que cambie su conducta,comprometiéndolo (a) a que mejore en un plazo determinado. Se deja constancia de ello sincitar apoderado.



-Amonestación escrita: sanción que se aplica por no haber superado el proceso formativoanterior o por no cumplir con las Normas de Convivencia. Se cita tanto al alumno (a) como alapoderado a través del Profesor Jefe.-mediación.

CLASIFICACION DE LAS SANCIONESLas sanciones variarán según la gravedad de la falta. Estas serán clasificadas en trescategorías:LevesGravesGravísimas

Falta leve: actitudes y comportamientos que alteren la convivencia, pero que no involucrendaño físico o psicológico a otros miembros de la comunidad.

- Impuntualidad en la hora de llegada a clases, actos u otros.- Usar vocabulario soez o grosero.- Mantener actitud inadecuada durante actos o ceremonias del colegio.- Correr en los pasillos del colegio.- Hacer mal uso de dependencias del colegio (interior o exterior).no respetando su cuidado ymantención.- Presentarse a clases sin los materiales necesarios para sus actividades académicas.- Comercializar dentro del colegio cualquier artículo, bebida o alimento sin estar expresamenteautorizado para ello.- Manifestar actitudes desafiantes a sus pares.- Usar gorros en sala de clase, actos, ceremonias, etc.- Usar audífonos de aparatos de audio o celulares en oídos durante las clases.- Usar zapatillas negras o similar deportivo como parte del uniforme formal en los varones.- Uso de cabellera en varones, más abajo del cuello de la camisa, rapado, tinturado o conaccesorios. En damas tinturado en forma excesiva, y con accesorios extravagantes.- Usar maquillaje . .- Usar uniforme en forma incompleta.- Usar poleras de colores o estampadas de manga larga o corta para la clase de Educaciónfísica.- Usar accesorios inadecuados al uniforme, como pulseras, collares, trabas multicolores.- Usar piercing y/o tatuajes.- Inasistencia a actividad sin justificar previamente.- Cambiar cables de equipos de computación para conectar equipos particulares.- Guardar información y /o material inadecuado en la memoria de un PC.- Desordenar o ensuciar muebles, equipos u otros en sala de Enlace.- Toda otra transgresión a este Reglamento que no está sancionada como Grave o MuyGrave. –

FALTAS GRAVES:Falta grave: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad psicológica de otromiembro de la comunidad educativa y del bien común, así como acciones deshonestas queafecten la convivencia.



- Cometer falta leve por más de tres veces en el año, salvo en el caso de atraso, pues es causalpor sí sola de condicionalidad al cumplir un número determinado.- Cometer desacato a la autoridad.- Faltar a un compromiso u obligación- Entregar pruebas en blanco, negarse a rendir interrogación oral o no entregar un trabajo.- Utilizar vocabulario grosero contra otro alumno apoderado o funcionario del colegio.- Incitar a la desobediencia a sus pares.- Copiar, ayudar de manera encubierta o pedir ayuda en pruebas y evaluaciones.- Presentar trabajos o informes copiados de otro persona o de Internet.- Ejercer o participar en actos que impliquen violencia física o psicológica hacia otrosestudiantes en forma directa o a través de INTERNET.- Amenazar y/o tratar de intimidar a miembros de la Unidad Educativa- Molestar en clases en forma intencionada (lanzar papeles u otros)- Fumar dentro o fuera del establecimiento portando uniforme - Utilizar apodos, groserías, gritos, gestos groseros o burlarse de otras personas.

- Empujar /o hacer zancadillas a otros premeditadamente.- Permanecer fuera de la sala durante horas de clases sin autorización del profesor.- Incitar a actos destructivos en contra del colegio.- Ensuciar o rayar paredes de dependencias del colegio.- Retirar equipos o material complementario de la sala de computación sin autorización delprofesor a cargo.- Rayar, destruir, hurtar, abrir, cambiar partes o piezas de los equipos computacionales u otros.- Instalar o realizar modificaciones a programas.- Ingresar a páginas de fotolog, facebook, chat, twiter, correos u otros en horario de clases y/osin autorización.- Sacar y/o subir fotografías, videos u otros a la red internet, los cuales puedan involucrar aalumnos, personal o apoderados sin autorización.- Devolver fuera del plazo establecido, deteriorado o no devolver material de CRA .- Manipular equipos del colegio sin supervisión o autorización del encargado.- Copiar o ayudar en prueba o interrogación.- Dirigirse en forma grosera o desafiante a algún funcionario del colegio.- Pelear con compañeros de colegio en actividades internas o externas usando buzo ouniforme.- Ver, distribuir, portar, y traer material de carácter pornográfico al colegio(revista, CD, DVD,juegos, Etc.)- Realizar manifestaciones de celebración o afectos mal entendidos a pares o funcionarios delcolegio (mensajes, camoteras, manteos, celebraciones en la vía pública (agua, huevos uotros ),acoso, etc.- Tomar fotos o grabar videos con celulares u otros que no tengan relación con el que hacerpedagógico del colegio.- Faltar el respeto a símbolos patrios y/o imágenes que representen a la religión católica u otrasreligiones.- Rayar premeditadamente paredes de salas, baños, mobiliario y cualquier dependencia omobiliario del colegio.- Utilizar gestos o gritos inadecuados ante visitas que reciba el colegio.- Realizar acciones formales o informales obscenas o que provoquen o induzcan a actitudesobscenas.- Utilizar apodos soeces, groserías, gritos y gestos groseros o burlarse de sus pares o dealguna autoridad del colegio y funcionarios.



- Molestar en clases en forma intencionada conduciendo al desorden, al desacato, y al normaldesarrollo de ésta.- Falsificación de la firma del apoderado oficial o suplente.- Abandonar el colegio durante su permanencia obligada sin autorización.- Discriminación por identidad sexual y social a cualquier integrante de la comunidad educativa.Podrán catalogarse de graves otras faltas que por su naturaleza y efectos requieran de talcalificación, lo cual será analizado por la Dirección previo informe de la instancia competente.

Falta gravísima: actitudes y comportamientos que atenten contra la integridad física ypsicológica de otros miembros de la comunidad educativa, agresiones sostenidas en eltiempo, conductas tipificadas como delito.

Será considerada falta gravísima toda acción relacionada con violencia física y psicológica -Realizar una transgresión grave por más de una vez o cuando la falta sea calificada de MuyGrave en la instancia competente.- Portar y/o usar armas blancas, de fuego, explosivos y cualquier otro objeto que no haya sidosolicitado por el establecimiento y que pueda ser usado como arma.-Agredir físicamente a un alumno o a un funcionario del establecimiento o viceversa.-Agredir y/o abusar sexualmente un miembro de la comunidad escolar a otro.-Poseer, consumir, suministrar y/o comercializar bebidas alcohólicas, drogas o substanciasprohibidas al interior del establecimiento o en cualquier actividad que el colegio patrocine.-Participar en forma premeditada en hechos de violencia dentro del colegio o en la vía pública.-Acosar sexualmente a un miembro de la comunidad escolar.-Destruir, adulterar, falsificar, hurtar o robar documentación oficial del colegio, tal como: Librosde Clases, certificados, Timbres, Actas de Notas y Base de Datos.-Sacar y/o subir fotografías, videos u otros a la red internet involucrando alumnos, personal oapoderados del colegio.- Falsificar firma del apoderado oficial o suplente.- Hacer la cimarra.-Vulnerar de palabra o hecho el prestigio u honra de la institución o de los miembros de lacomunidad escolar.-Apropiarse de objetos o elementos materiales e intelectuales tanto dentro como fuera delcolegio e / o inducir a otros a esta acción o a complicidad del silencio.-Ingresar a páginas pornográficas en equipos computacionales.Podrán catalogarse de Muy Grave otras faltas que por su naturaleza y efectos requieran de talcalificación.

Para este tipo de falta se procederá a:

PROCEDIMIENTOS DE RESOLUCIÓN DE CONFLICTOS Y/O PARA ABORDAR LATRANSGRESIÓN A LAS NORMAS

Consideración de técnicas de resolución pacífica de conflictos.

· La negociación: se realiza entre las partes involucradas en un conflicto, sin intervención deterceros, para que los implicados entablen una comunicación en busca de una soluciónaceptable a sus diferencias, la que se explicita en un compromiso. Los involucrados se centranen el problema pensando en una solución conveniente para ambos y en la que las concesiones



se encaminen a satisfacer los intereses comunes. Esta estrategia se aplicará, también, entrepersonas que se encuentran en asimetría jerárquica (un profesor y un estudiante, por ejemplo),siempre y cuando no exista uso ilegítimo de poder por una de las partes.

· El arbitraje: procedimiento que será guiado por un adulto que proporcione garantías delegitimidad ante la comunidad educativa, con atribuciones en la escuel quien, a través deldiálogo, la escucha atenta y reflexiva de las posiciones e intereses de los involucrados, indagasobre una solución justa y formativa para ambas partes, en relación a la situación planteada. Lafunción de esta persona adulta es buscar una solución formativa para todos los involucrados,sobre la base del diálogo y de una reflexión crítica sobre la experiencia vivenciada en elconflicto.

· La mediación: procedimiento en el que una persona o grupo de personas, ajenas al conflicto,ayuda a los involucrados a llegar a un acuerdo y/o resolución del problema, sin establecersanciones ni culpables, sino buscando el acuerdo para restablecer la relación y la reparacióncuando sea necesaria. El sentido de la mediación es que todos los involucrados aprendan de laexperiencia y se comprometan con su propio proceso formativo. El mediador adopta unaposición de neutralidad respecto de las partes en conflicto y no impone soluciones, sino queorienta el diálogo y el acuerdo. Es importante tener presente que no es aplicable la mediacióncuando ha existido un uso ilegítimo de la fuerza o el poder, porque esta estrategia no estáorientada a sancionar conductas de abuso.

Consideración de instancias reparatorias.

Las acciones reparatorias pueden ser variadas, dependiendo del tipo de conflicto, de lascaracterísticas de los involucrados y de la comunidad educativa en general; entre otras, seaplicarán:

Acciones para reparar o restituir el daño causado: su punto de partida es elreconocimiento de haber provocado daño a un tercero, lo que implica una instancia dediálogo, mediada por un adulto/a de la comunidad educativa establecido previamente. Laacción reparatoria debe ser absolutamente voluntaria: la obligatoriedad en este tipo demedida la hace perder su sentido, dado que lo que se pretende es que una de las partesse responsabilice de su acción. El acto de restitución debe estar relacionado y serproporcional con el daño causado. Por ejemplo, restituir un bien o pedir disculpaspúblicas, si el daño fue causado por un rumor o comentario mal intencionado.

Servicios en beneficio de la comunidad: implica la prestación de un servicio en favorde la comunidad que ha sido dañada, e igualmente debe estar relacionado con el dañocausado. Por ejemplo: hermosear o arreglar dependencias del establecimiento.

Al momento de ponderar la gravedad de una falta se debe dilucidar si se está o no frente a lacomisión de un delito. Al respecto, se debe tener presente que las/los directores, inspectoras/esy profesoras/es tienen el deber de denunciar cualquier acción u omisión que revista caracteresde delito y que afecte a un miembro de la comunidad educativa; ello implica tanto las faltas ydelitos cometidos dentro del establecimiento educacional, como aquellos que ocurrenfuera de él, pero que afecten a los y las estudiantes.



La denuncia debe efectuarse ante Carabineros de Chile, Policía de Investigaciones, lasFiscalías del Ministerio Público o los Tribunales competentes, dentro del plazo de 24 horasdesde que se tome conocimiento del hecho, de acuerdo a lo establecido en los Artículos 175º y176º del Código Procesal Penal.

Entre los actos establecidos como delito figuran las lesiones, robos, hurtos, amenazas, porte otenencia ilegal de armas, tráfico de drogas, abuso sexual y otros, así como las situaciones deexplotación sexual, maltrato, explotación laboral y otros que afecten a los y las estudiantes.Sin embargo, si bien la ley define quiénes están obligados a efectuar la denuncia en caso deconocer la existencia de un delito, no quedan exentos de este deber moral los demás adultos,en función de la responsabilidad compartida que les compete en la protección de la infancia y lajuventud.

Consideración de factores agravantes o atenuantes. Será necesario conocer el contexto, la motivación y los intereses que rodean la aparición de la falta. Ejemplos: una agresión física debe evaluarse distinto si se trata de un acto en defensa propia o de un acto de discriminación; igualmente deben considerarse otras circunstancias, como la existencia de problemas familiares que afecten la situación emocional de un niño o niña, las que pueden alterar su comportamiento. En tales casos, no se trata de ignorar o justificar una falta, sino de resignificarla de acuerdo con las circunstancias, poniéndola en contexto. Aplicación de sanciones formativas, respetuosas de la dignidad de las personas yproporcionales a la falta.Las sanciones deben permitir que las y los estudiantes tomen conciencia de las consecuencias de sus actos, aprendan a responsabilizarse de ellos y desarrollen compromisos genuinos de reparación del daño. Para ser formativas, reparadoras y eficientes, las sanciones deben ser coherentes con la falta.

Tipos de sanciones:

Las sanciones a aplicar tendrán directa relación con el tipo de falta cometida. Deberán serinformadas al apoderado o tutor y quedar registradas en la hoja de vida del niño o niña.

Toda sanción a aplicar será tomada en común acuerdo con el afectado.

Servicio comunitario: implica alguna actividad que beneficie a la comunidad educativa a la que pertenece, haciéndose cargo de las consecuencias de sus actos a través del esfuerzo personal.

Limpiar algún espacio del establecimiento, patio, pasillos, su sala, mantener el jardín, ayudar en el recreo a cuidar a los estudiantes de menor edad, ordenar materiales en la biblioteca, etc.

Servicio pedagógico: contempla una acción en tiempo libre del o la estudiante que, asesoradopor un docente, realiza actividades como:

Recolectar o elaborar material para estudiantes de cursos inferiores al suyo.



Ser ayudante de un profesor en la realización de una o más clases, según sus aptitudes, clasificar textos en biblioteca según su contenido

Apoyar a estudiantes menores en sus tareas, etc.

DE LOS DEBERES Y DERECHOS ESPECÍFICOS DEL PERSONALESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL.

1. El Profesor Encargado es el docente, que como jefe del establecimiento educacional, esresponsable de dirigir, coordinar, supervisar y evaluar el trabajo de sus distintosorganismos, de manera que funcionen armónica y eficientemente.

2. En el cumplimiento de sus funciones deberá tener presente que la función de la escuelaes EDUCAR por lo tanto dedicara toda su energía y capacidad para cumplir en la mejorforma posible dicha función fundamental.

Corresponde al Director cumplir con las siguientes funciones:

1. Dirigir el establecimiento de acuerdo a los principios de la administración, teniendo siempre presente que la principal función es educar, la que debe prevalecer sobre la administrativa u otra, en cualquier circunstancia y lugar.

2. Propiciar un ambiente educativo en el establecimiento, estimulando el trabajo personal ycreando las condiciones favorables para la obtención de los objetivos del plantel.

3. Presidir los consejos delegar funciones cuando corresponda.4. Velar por el cumplimiento de las normas de prevención, higiene y seguridad dentro del

establecimiento educacional.5. Cumplir las normas e instrucciones emanadas de las autoridades educacionales

competentes.6. Remitir a las autoridades competentes del Ministerio de Educación y/o D.A.E.M,

estadísticas y otros documentos que le sean exigibles conforme a la reglamentación ylegislación vigente.

7. Arbitrar las medidas necesarias para que se realiza normalmente la supervisión y la inspección del Ministerio de Educación conforme a las instrucciones que emanen de la superioridad.

8. .Coordinar y supervisar las tareas y responsabilidades del personal a su cargo.9. Cautelar la existencia de recursos humanos idóneos para ejercer la función respectiva

en conformidad a las disposiciones vigentes.10.Procurar la existencia de material didáctico suficiente y adecuado al nivel y modalidad

de enseñanza que imparte el establecimiento.11.Facilitar el funcionamiento a los organismos vinculados de la comunidad con el

establecimiento.12.Estimular y facilitar el perfeccionamiento y/o capacitación del personal de su

dependencia, como así mismo la investigación y experimentación educacional.



DE LOS DEBERES Y DERECHOS DE LOS DOCENTES.

Los docentes del establecimiento tendrán como deberes:

1. Planificar, desarrollar y evaluar sistemáticamente las actividades docentes.2. Fomentar e internalizar en el alumnado valores, hábitos y actitudes a través del

ejemplo personal.3. Asistir a los actos educativos culturales y cívicos que la dirección del establecimiento

determine.4. Mantener al día los documentos relacionados a su función.5. Mantener una comunicación permanente y oportuna con los padres y apoderados,

proporcionándoles información sobre el desarrollo del proceso educativo y seguridad desus pupilos.

6. Asistir a las formaciones generales y de aula después de cada recreo,7. Cuidar el orden y presentación personal de los alumnos.8. Llegar junto a sus alumnos a la sala de clases.9. Desempeñar turnos que señale el director.10.Concurrir a todas las reuniones que son convocadas por la dirección.11.Llevar al día su libro de clases, especialmente lo referido a la asistencia, consignación

de materias y calificaciones.12.Reemplazar a otro profesor ausente según necesidades.13.Guardar la debida lealtad y respeto hacia sus jefes y compañeros de trabajo.

Los docentes del establecimiento tendrán como derechos:

1. Ser escuchados por la dirección, docentes, y apoderados de la escuela.2. Participar con carácter consultivo en el diagnostico, planteamiento, ejecución y

evaluación de las actividades de la escuela y las relaciones de esta con la comunidad.3. Gozar de autonomía en el ejercicio de su función docente.4. Solicitar permiso parta ausentarse de sus labores por motivos particulares hasta por

seis días en el año calendario con goce de remuneraciones. 5. Ser respaldado en su función por parte de todos los integrantes de la escuela ante

cualquier atropello o falta de respeto que sufra un profesor por parte de un padre o apoderado, alumno u otra persona dentro del establecimiento; éste quedara registrado en el libro de crónicas de la escuela. Dejara constancia de ello el profesor afectado, refrendado con su firma. Esta situación igual quedara registrada en el Acta de Consejo de Profesores donde se tomará conocimiento del hecho.

6. Trabajar en un ambiente de higiene, limpieza y sana convivencia, respetándose las diferencias individuales.

7. No ser interrumpidos en el desarrollo de sus habituales labores de docencia.



DERECHOS Y DEBERES DE LOS APODERADOS.

DERECHOS.

1. Requerir información respecto del rendimiento y conductas de su pupilo.2. Integrar directivas en el Centro o Subcentros de Padres y Apoderados.3. Ser atendidos con amabilidad y respecto por los profesores en horarios establecidos

para ello.4. Proponer ideas que tengan como finalidad mejorar aspectos y/o procesos que entrega el

establecimiento.5. Colaborar con propuestas que fortalezcan el proceso educativo presentándolas al

profesor jefe y/o de subsector para su consideración, y si éste se lo solicita.

DEBERES.1. Comprometerse con su rol colaborador del proceso educativo e integrarse activamente

al proceso educativo.2. Ser responsable de la presentación personal e higiene de su pupilo.3. Cumplir con los compromisos y/o responsabilidades que le son encomendadas por la

escuela, curso o centros de padres.4. Informarse y cumplir lo dispuesto en el Reglamento de convivencia de la escuela.5. Evitar interrumpir las horas de clases.6. Justificar en forma oral o escrita las inasistencias o atrasos de su pupilo7. Controlar periódicamente el rendimiento y conducta de su pupilo, tomando conocimiento

bajo firma en hoja de vida del apoderado.8. Reforzar mediante la práctica en casa, la formación valórica, hábitos y actitudes sociales

de su pupilo.9. Solicitar por escrito en la libreta de comunicaciones los permisos de su pupilo.10.Actuar con respeto, prudencia y honestidad, con el fin de establecer buenas relaciones

humanas.11.Relacionarse permanentemente con la escuela.12.Comprometerse con todas las actividades que lleve a cabo la escuela, tales como:

reuniones, citaciones, actos, beneficios, etc.13.Respetar, cuidar y defender la buena imagen del establecimiento, evitando efectuar

comentarios y/o actitudes que la perjudiquen.

DE LAS PROHIBICIONES GENERALES Y PROCEDIMIENTOS DEDISCIPLINA.

Se prohíbe:

1. Interrumpir las clases por parte de los padres y/o apoderados por cualquier razón, motivoo circunstancia que exija su presencia en el colegio .

2. Fumar todos los integrantes de la Comunidad Educativa y apoderados en dependencias de la escuela.



B) De la Jornada Escolar

1.- La asistencia diaria a clases o en otras actividades extra-curriculares, como desfiles, esobligatoria.

2.-Toda ausencia debe ser debidamente justificada por el apoderado en forma personal antesdel inicio de clases al día siguiente o al final de la jornada.

3.- La justificación no elimina la ausencia. Para efectos de promoción anual de curso, seconsiderarán los porcentajes mínimos exigidos en cada caso. Las reiteradas inasistencias sinjustificaciones médicas son consideradas faltas graves.

4.- El alumno debe llegar puntualmente al inicio de la jornada de clases establecidas. Ademásdebe retirarse de inmediato del establecimiento una vez finalizada la jornada. Los atrasosreiterados (Más de tres por mes) serán considerados una falta grave.

5.- Para aprovechar mejor el tiempo, se requiere orden y disciplina para ingresar a clases o salirdel colegio. Por tanto, todos los alumnos/as siempre deben concurrir a la formación del curso ymantener un adecuado comportamiento, junto a sus compañeros.

6.- Por ningún motivo o circunstancia un alumno/a puede permanecer fuera del aula o delrecinto donde su curso realiza actividades pedagógicas.

5.- Es obligatorio para todos los alumnos y alumnas ingresar al establecimiento educacionalinmediatamente llegado a éste, del mismo modo deben permanecer en el local escolar hasta eltérmino de la jornada, a excepción de ser retirados por su apoderado y anotados en elrespectivo registro de salida de alumnos. Además para retirarse por motivos justificados deberáhacerlo el apoderado en forma personal o un familiar autorizado previamente.

C) De la disciplina y el comportamiento

1.- Por ser contrario a los buenos hábitos, a la salud mental y física, y a los valores propios dela dignidad humana, está absolutamente prohibido traer o ingresar al establecimiento cigarrillos,drogas, alcohol, juegos de azar, armas de cualquier tipo, pornografía, panfletos y en generalcualquier elemento peligroso o reñido con las actividades escolares, lo anterior tiene que vercon el consumo, uso, porte o comercialización.

2.- Los alumnos/as deben mantener respeto y aplicación durante las actividades curriculares,siguiendo las instrucciones del profesor o no docente a su cargo. El comportamiento debe ser eladecuado para generar las condiciones para desarrollar las actividades pedagógicas en unambiente propicio para el aprendizaje.



3.- Frente a la concreción u ocurrencia de delitos, de parte de alumnos/as, tanto en calidad decómplices o autores, la Dirección de la Escuela comunicará la situación a la policía, además dela denuncia ante la justicia siguiendo los procedimientos establecidos por la ley deresponsabilidad penal juvenil.

4.- Los alumnos/as deben abstenerse de emplear medios ilícitos para obtener calificaciones,porque son atentados a la buena fe, y nada aportan a su crecimiento y desarrollo individual.

5.- El alumno debe utilizar un lenguaje adecuado al lugar en el cual se encuentra, y evitar emitirjuicios ofensivos en contra de sus pares, de los docentes que lo atienden, y en general contracualquier persona que forma parte de la unidad educativa. Evitarán la violencia en cualquiera desus formas, sea de palabra o de hecho. (Especialmente riñas y agresiones al interior, o en elentorno del colegio)

6.- Toda acción u omisión de uno o más alumnos/as y que afecte o dañe la regularidad deltrabajo que se realiza al interior de la escuela, sea el de los alumnos/as profesores, asistentesde la educación o el personal de servicios, será sancionada. Mayor será la sanción, cuandoimpidan el normal desarrollo de las actividades escolares insertas en el proceso enseñanza-aprendizaje, perjudicando el derecho a la educación que garantiza la Constitución.

A los alumnos/as que lideren o participen en la comisión de estos actos u omisiones, se lescitará primeramente a sus apoderados, a quienes se les informará de la sanción que aplicara laDirección del Establecimiento, previa investigación de los hechos, por ser estas conductas, unabierto desconocimiento al derecho de los demás alumnos/as de acceder a la educación, lasque vulneran los principios y valores de la unidad educativa, y de sus integrantes. Los actos quederiven en daños a la propiedad y a las personas, serán puestas en conocimiento de lostribunales respectivos, y del Ministerio Público en su caso.

Generalidades

1.- El uso o porte de la Libreta de Comunicaciones es obligatorio. El señalado elemento es elprincipal nexo entre el alumno/a, el apoderado y el colegio, por lo tanto su uso es personal eintransferible, debiendo estar con todos los datos y la fotografía del respectivo alumno/a.

2. Por no permitir una adecuada concentración individual y grupal, por el riesgo de pérdida ohurto con el consiguiente perjuicio económico, está prohibido traer teléfono celular, MP3, MP4,personal estéreo, CD player, u otros elementos electrónicos o tecnológicos; salvo cuandoexpresamente lo autorice el docente, para efectos del trabajo pedagógico.

El Establecimiento Educacional no tendrá ninguna responsabilidad cuando alumnos/as queporten estos elementos, los pierdan, extravíen o se los sustraigan.

3.- Es deber de todos los alumnos/as informar a cualquier funcionario, , de todo accidente quesufra durante su permanencia en el establecimiento, o del sufrido por algún compañero/aimposibilitado de pedir ayuda.

4.- El alumno/a debe cuidar y mantener limpio el medio y los espacios donde desarrolla susactividades escolares, (recreativas, extra-curriculares, de aula, de la alimentación y otras). Lassalas de clases, el frontis del colegio, los pasillos y patios, los baños y camarines se entregan



en condiciones de ser utilizados. Los alumnos/as deben preocuparse de mantenerlos de estaforma y limpiarlas si es necesario durante la jornada.

5.- A fin de prevenir la comisión de delitos contra las personas y la propiedad, Los alumnos/asno deben portar objetos de valor, ni tampoco dinero en cantidades significativas. El colegio noasumirá ninguna responsabilidad en caso de pérdida, extravío o hurto.

6.- No se puede practicar ningún tipo de comercio al interior del establecimiento educacional.

7.- Los alumnos/as que presenten problemas de rendimiento o comportamiento y que hayansido derivados a entrevistas, reforzamiento u/o tratamientos con especialistas, profesionales deapoyo del colegio o instituciones externas, tienen la obligación de asistir según correspondahasta superar su dificultad.

8.- Por atentar contra la honra, la dignidad del personal, la comunidad educativa y del PEI, estáprohibido cualquier manifestación escrita, visual o audiovisual que dañe la institucionalidad delcolegio, su prestigio, de quienes trabajamos en el o pertenecemos a ella ya sea por fotolog,youtube, myspace, facebook, Factbook, etc.

5.- EVALUACIÓN Y PROMOCIÓN

1.- La evaluación, calificación y promoción de los alumnos/as de nuestro colegio, referida a suproceso educativo y curricular, se regirá completamente por los instrumentos normativos. Querigen la materia.

ARTICULO 7

PROCESO DE ADMISIÓN DE LOS ALUMNO

Se seguirán los procesos normales de admisión a las escuelas municipalizadas. En nuestrocaso el alumno matriculado en nuestro establecimiento, el único requisito será el de que sufamilia tenga residencia en la localidad o en algún sector aledaño. Esto es debido al peligro quesignifica el traslado de alumnos de localidades cercanas y que tienen que desplazarse hacia elestablecimiento en locomoción colectiva, se les recomendará a sus padres que seanmatriculados en su lugar de residencia.

ARTICULO 8

DEL CONSEJO ESCOLAR

Es una organización interna de funcionamiento del establecimiento, que permite la participaciónorganizada de toda la comunidad educativa Constituido en el establecimiento de conformidad a lo estipulado en la Ley N° 19979 en sus Art. Nº 7, 8 y 9 y reglamentado por Decreto Nº 24 del 2005. Y está conformado por:

El Director del Establecimiento, quien lo preside. Un representante del Empleador (DAEM). Un representante de los profesores.



Un representante del Centro General de Padres. Un representante del gobierno escolar

DE LA FUNDAMENTACION Y MARCO TEORICO.

Los Consejos Escolares son organizaciones internas de los establecimientos educacionales.Los Consejos Escolares permiten la participación organizada de toda la Comunidad Educativacon un carácter informativo, consultivo, propositito y asesor del establecimiento, salvo que elSostenedor le dé carácter Resolutivo. Se encuentran regidos por la Ley N ° 19979 (JEC), ensus Artículos 7°, 8° y 9°, y el Decreto N ° 24 de 2005, quien reglamenta su constitución yfuncionamiento.

I.- DE SU CONSTITUCION Y FUNCIONAMIENTO.1.- De conformidad a lo establecido en el Art. 3° del Decreto N° 24/05, el Consejo Escolarestará constituido por:A).- El Director del Establecimiento, quien lo preside.B).- El Sostenedor o un representante de este, designado mediante documento escrito.C).- Un docente del establecimiento, mediante procedimiento.D).- El Presidente del Centro General de Padres y Apoderados.E).- El Presidente del Centro General de Alumnos, siempre y cuando el establecimiento lotenga.

A petición de cualquier miembro del Consejo, el Director, en su calidad de Presidente, deberásometer a consideración de este organismo, la incorporación de nuevos miembros., Asimismo,el Director por propia iniciativa podrá determinar la incorporación de otros miembros. El Consejoresolverá sobre ésta petición, de acuerdo al procedimiento previamente establecido.

II.- DEL FUNCIOAMIENTO.1.- El Consejo Escolar funcionará al menos a 4 veces en el año, con intervalo de 3 meses encada sesión.2.- El Sostenedor deberá determinar si le concede facultades decisorias o resolutivas alConsejo, especificando sobre qué materias y/o asuntos.2.-El Consejo deberá estar constituido a más tardar antes de la finalización del PrimerSemestre.3.-Será responsabilidad del Director citar a primera reunión. La que tendrá el carácter deconstitutiva.4.-Dentro de un plazo no superior a 10 días hábiles, a partir de la fecha de constitución, elSostenedor hará llegar al Departamento Provincial de Educación, una copia del Acta deConstitución.

V.- DE LOS ROLES Y FUNCIONES ESPECIFICOS.1.- El Director del establecimiento, informará por escrito al Consejo Escolar de su GestiónAnual, antes de ser presentado dicho informa a la Comunidad Educativa.



2.- El Consejo no podrá intervenir en funciones que sean competencias de otros órganos delestablecimiento.3.- El Consejo deberá ser informado a lo menos de las siguientes materias:Logros de aprendizajes de los alumnos. Informes de Visitas de Fiscalización del Ministerio, deconformidad a Ley 18962, DFL. 2/98.Resultados de Concursos Municipales para personal Docente, Profesionales de Apoyo,Administrativos y Directivos.Tomar conocimiento de Presupuestos Municipales Anuales del establecimiento.Deberá tomar conocimiento del PEI del establecimiento, de los Programas Anuales yCurriculares, de las Metas y Proyector de Mejoramiento propuestos.

V.- DE LAS DISPOSICIONES ESPECÍFICAS.

1.- El Consejo Escolar de la Escuela Samuel Castillo sesionará al menos 4 veces en el año, yserá responsabilidad del Director efectuar las citaciones correspondientes.2.- Deberá contemplarse le nominación de un Secretario y la existencia de un Libro de Actas.3.- Cualquier otra disposición y/o funcionamiento del Consejo, deberá estar contenida en elReglamento de Consejos Escolares según decretos del Ministerio de Educación.

ARTICULO Nº 9

Alumnos con NEE

1. Los alumnos con NEE serán atendidos por profesionales del PIE Comunal y los profesores de la escuela siguiendo las directrices del Decreto 170. Clasificándolos en permanentes y transitorios

2. Los alumnos serán atendidos al interior de la sala común como fuera de ella.3. serán evaluados de acuerdo a sus capacidades en forma diferenciada



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